第一篇：大學(xué)上課玩手機(jī)現(xiàn)象之我見

大學(xué)上課玩手機(jī)現(xiàn)象之我見

向四周環(huán)望，很多同學(xué)都低著頭。他們?cè)诟蓡崮兀慷ň?xì)看，他們手里都拿著個(gè)手機(jī)，而手指在鍵盤上跳躍著，飛舞著。哦！他們?cè)谕媸謾C(jī)?？蛇@是課堂啊，老師在講課啊！難道他們都是天才，不用學(xué)？還是怎么了？他們?cè)趺磿?huì)在課堂上玩手機(jī)呢？

看了網(wǎng)上一些新聞和調(diào)查才知道這種現(xiàn)象在當(dāng)今大學(xué)已是一種普遍現(xiàn)象，甚至連很多老師都默許了它。是什么讓每節(jié)課都有很多同學(xué)在玩手機(jī)？又是什么讓它普遍化。這些讓我不得不去思考。

首先從我們的自身去看，首先在進(jìn)入大學(xué)之前我們經(jīng)過了十年的“灌輸性”教育，并且老師強(qiáng)壓著我們學(xué)習(xí)；而進(jìn)入大學(xué)，沒有了以前盯著我們學(xué)習(xí)的老師了，取而代之的是寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是上完課就走的老師，很多人適應(yīng)不了大學(xué)老師對(duì)著PPT講課，跟不上老師，于是就想反正聽不懂，還不如玩會(huì)手機(jī)。也有些人覺得這是非專業(yè)課，無所謂，60分及格過了就行。再有就是現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生會(huì)遇到專業(yè)與工作方向不對(duì)口的尷尬，導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)上課聽課長(zhǎng)生懷疑。最后就是有些學(xué)生對(duì)該門課感到乏味，他就會(huì)向手機(jī)尋求樂趣。

但是這種現(xiàn)象產(chǎn)生及普遍化，絕不僅僅是因?yàn)檫@些原因。

課堂上有的不僅僅是學(xué)生，還有我們的老師。會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象老師也難辭其咎。很多老師上課就照著PPT上一路念下來，一堂課基本上聽不到幾句“多余的話”。這樣的課又讓我們?nèi)绾谓邮堋Ｔ谟欣蠋焸儗?duì)這種現(xiàn)象的默許或者無作為，使得這種病態(tài)彌漫在課堂上。

我們苦讀十年寒窗，終于敲開了大學(xué)這所高校的大門，我們終于來到了這片神圣的土地上，步入了這通往知識(shí)海洋的殿堂，開始我們學(xué)習(xí)的又一征程?？墒钦n堂上玩手機(jī)使得我們?cè)S多人走到了旅程的岔路口，甚至走進(jìn)死胡同里去了。我們不能讓我們的努力就這樣化為烏有，我們不能就這樣墮入深淵。

對(duì)于這一現(xiàn)象，我希望我們大學(xué)生首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是個(gè)成人，不再是孩子了，我們應(yīng)該有很好的自我控制能力，要做到上課認(rèn)證聽講，積極思考。然后明確自己的目標(biāo)，讓自己朝著目標(biāo)邁進(jìn)，為自己的學(xué)習(xí)提供充足的動(dòng)力。而我們的老師，我希望可以不要僅僅照本宣科，還要有屬于自己的東西來傳授我們學(xué)生。更要對(duì)這種現(xiàn)象提出批評(píng)，予以糾正。

大學(xué)是我們尋求知識(shí)，成人成才的地方。我希望當(dāng)我們走完我們的大學(xué)生活之后，我們可以帶著滿滿的行囊踏上新的征程。

第二篇：上課玩手機(jī)保證書

上課玩手機(jī)保證書

導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于上課玩手機(jī)這件事，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那就會(huì)辜負(fù)了父母的期望，老師的教誨，要學(xué)會(huì)制定一個(gè)日常生活計(jì)劃，監(jiān)督自己，下面由小編為您整理出的上課玩手機(jī)保證書內(nèi)容，一起來看看吧。

上課玩手機(jī)保證書1 尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚給您寫下這份保證書，以向您表示我上課玩手機(jī)的不良行為，深刻認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤的決心!

我以后上課注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。上課不搞小動(dòng)作，不玩弄手機(jī)．平時(shí)對(duì)這類事情認(rèn)識(shí)不深。導(dǎo)致這類事情發(fā)生，在寫這份保證書的同時(shí)，我真正覺悟到自己的錯(cuò)誤。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)老師是非常的關(guān)心我們，愛護(hù)我們，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生．望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育。

我真誠(chéng)地接受批評(píng)，我保證以后上課不搞小動(dòng)作。不玩手機(jī)，認(rèn)真上課!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

上課玩手機(jī)保證書2 尊敬的教員：

您好，今天我懷著無比沉重的心情對(duì)今天上課時(shí)的事情做出了深刻的懺悔，寫出以下保證，希望教員能看在我是初次犯錯(cuò)的份上就原諒我這次吧！我保證這是第一次也是最后一次，事情的經(jīng)過是這樣的！

我于七月十日上午在教室玩手機(jī)，被教員你發(fā)現(xiàn)，然后手機(jī)被收了，后來我認(rèn)識(shí)了自己所犯的錯(cuò)誤嚴(yán)重性和后果性！

1.沒遵守好條例條令，學(xué)習(xí)不夠深刻。

2.對(duì)自己的要求太過于放松。

3.思想上不夠重視。

4.組織觀念淡薄。

改正：

1：在以后的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽講，認(rèn)真填寫好試驗(yàn)報(bào)告。

2：在以后的學(xué)習(xí)過程中，不在化驗(yàn)室吃零食，玩手機(jī)。

3:遵守好條例條令，不做違反條例條令的事情和規(guī)章制度。

4:聽從教員的安排，尊重教員，聽教員的話，愛護(hù)好化驗(yàn)室的儀器。

希望教員能給我一次機(jī)會(huì)，我保證絕不會(huì)在發(fā)生相同的事情，請(qǐng)教員監(jiān)督，也希望戰(zhàn)友們引以為見，不要犯同樣的錯(cuò)誤。

上課玩手機(jī)保證書3 尊敬的班主任老師：

在此，十分抱歉地向你遞交我這份檢討，因?yàn)橐淮螜z討意味著我犯了一次重大過錯(cuò)。此次，我因?yàn)樯险n玩弄手機(jī)、不好好聽課，給班級(jí)上課秩序造成了比較嚴(yán)重的影響。您觀察到我的不良行為，及時(shí)加以制止，并且沒收我的手機(jī)作為處罰。

如今，經(jīng)過面壁思過與深刻反剩我深深地覺悟到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性：

第一，我身為一名在校學(xué)生，學(xué)習(xí)無疑是自己的本職工作，也是必須履行的義務(wù)。

第二，在大學(xué)期間的教育對(duì)于每個(gè)人來說都是十分珍貴的，而我卻不思進(jìn)取，甚至嚴(yán)重到在上課期間玩手機(jī)、不專心聽課。這更是犯了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是對(duì)于教育資源的浪費(fèi)。

第三，身為一名學(xué)生，我犯這樣的錯(cuò)誤，無疑是大大辜負(fù)了我父母對(duì)我的殷切期望。這對(duì)于我年邁的父母來說，是一個(gè)很大的打擊。

我的父母辛苦賺錢，送我們進(jìn)入大學(xué)深造，為的就是我們能夠努力學(xué)習(xí)，找到一份好的工作，將來能夠生活得更好。

而為的使我們能夠在各方面活動(dòng)好的條件，父母為我們購(gòu)得手機(jī)。而我卻恰恰不用功讀書，不能全身心的投入學(xué)習(xí)，反倒是上課玩手機(jī)。如今我做了錯(cuò)事，辜負(fù)了我的父母，我覺得很慚愧，想起父母的辛勞，不由地流淚。

再看我的錯(cuò)誤，我也是很對(duì)不起辛勤教育我的老師的。老師為我們辛勤工作，為我們努力備課，而我卻辜負(fù)老師的辛勞，上課不好好聽講是對(duì)老師的不尊重。此次檢討過后，我也會(huì)跟老師做當(dāng)面正式道歉的。

最后我寫一下對(duì)今后保證：我保證今后上課期間不做任何違紀(jì)行為了，上課期間手機(jī)一定堅(jiān)決關(guān)機(jī)或調(diào)為振動(dòng)。今后認(rèn)真聽每一節(jié)課，在校當(dāng)一名好學(xué)生，在家做一個(gè)孝順的兒子，將來為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

上課玩手機(jī)保證書4 尊敬的數(shù)學(xué)老師：

首先給你說聲抱歉，因?yàn)槲业膫€(gè)人愚蠢行為，影響了你上課的情緒，也耽誤了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，真的深感抱歉。經(jīng)過您和班主任老師的深刻教育，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，特奉上這份上課手機(jī)玩自拍的保證書，希望你能原諒我。

愛美是每個(gè)人的天性，我玩自拍本身并沒有什么錯(cuò)，可錯(cuò)的是，我把愛美帶到了神圣的課堂上了，我真的是千不該萬不該呀。我知道數(shù)學(xué)老師您一向是好脾氣，可是我肆無忌憚的手機(jī)拍照聲實(shí)在是讓你惱怒了，以致于你當(dāng)場(chǎng)發(fā)那么大的火，我們還是第一次見您發(fā)脾氣。

對(duì)于我?guī)謾C(jī)進(jìn)教室，雖然學(xué)校明令禁止，可是我還是通過耍各種小手段，偷偷摸摸的帶到了學(xué)校，這是我所犯錯(cuò)之二。我是個(gè)學(xué)生，手機(jī)對(duì)于我來說，作用并不大，可是說是弊大于利。父母給我買手機(jī)是想聯(lián)系方便點(diǎn)，有時(shí)候?qū)W習(xí)下英語(yǔ)，這也是我當(dāng)初堅(jiān)持要父母買手機(jī)的初衷?？墒俏也]有把手機(jī)當(dāng)成是學(xué)習(xí)工具，相反我把他當(dāng)作了一種娛樂方式。

對(duì)于這次，經(jīng)過我深刻檢討認(rèn)識(shí)，我主動(dòng)交出手機(jī)讓班主任保管，下次放假再拿回家去親手交還給父母。在此再次對(duì)您說聲抱歉，希望我的您能夠原諒學(xué)生這次錯(cuò)誤的無知的行為。

第三篇：上課玩手機(jī)保證書

上課玩手機(jī)保證書

尊敬的老師：

您好

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)上課玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不范的決心。于是我一再告訴自己不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。

早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)不得上課玩手就。但是我這次還是上課玩手就。關(guān)于玩手機(jī)的事情，我覺得有必要說一說。我覺得我向您所說的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我知道，老師對(duì)于我上課玩手機(jī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證認(rèn)真上課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己要付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。我平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯。

一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)學(xué)教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。

我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)！只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤！同時(shí)也感謝老師給我機(jī)會(huì)，我一定用自己的行動(dòng)來證明自己的決心。

相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。

保證人：

__年__月__日

第四篇：大學(xué)生上課玩手機(jī)

實(shí)踐時(shí)間：

實(shí)踐地點(diǎn)：

參加者：

實(shí)踐方法：

原因及背景：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高,手機(jī)的普及率開始升高,已經(jīng)成為人們所必須的通訊工具之一,也成了人們的生活必需品,大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,針對(duì)手機(jī)的使用,幾乎基本做到人手一機(jī)。對(duì)于二十一世紀(jì)的大學(xué)生來說在這個(gè)信息飛躍的時(shí)代，隨處可見大學(xué)生一邊走路一邊拿著款式不同的手機(jī)打電話或者發(fā)信息，這已成為了一種生活方式，手機(jī)成為了生活中不可或缺的物品。面對(duì)越來越離不開手機(jī)的大學(xué)生群體而言，大學(xué)生手機(jī)的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象，特別是針對(duì)大學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。目前,由于大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都相對(duì)寬松,對(duì)手機(jī)的使用并沒有過多限制,老師干預(yù)和制約學(xué)生的活動(dòng)也少了,同時(shí),很多學(xué)生在自我約束和控制方面的能力欠缺,再加上沒有明確的目標(biāo)取向,許多學(xué)生也就變得肆無忌憚起來,不但在課堂上明目張膽的玩手機(jī),而且部分同學(xué)可以不抬頭的玩一節(jié)課,更有甚者在課堂上打接電話,大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度并且呈上升趨勢(shì),這樣不僅影響大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展而且嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開展。因此,關(guān)于這個(gè)問題,我們?cè)诖髮W(xué)生中展開了實(shí)際的調(diào)查并做出了統(tǒng)計(jì)和分析。希望能從中了解到一些情況。

調(diào)查目的：

從某種意義上說手機(jī)已經(jīng)成為了大學(xué)生的生活必須品。如此高的手機(jī)擁有率，勢(shì)必也就造成了手機(jī)使用過程中的問題的普遍化、多樣化與嚴(yán)重化。而我針對(duì)的便是普遍存在于各高校大學(xué)生中的課上使用手機(jī)的現(xiàn)象與問題，分析高校學(xué)生該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)、危害及其一些建議。通過本次對(duì)大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查，一方面，為了能夠了解大學(xué)生目前對(duì)手機(jī)嚴(yán)重依賴的原因，另一方面，是為了通過分析和研究盡早找出解決這一問題的方法，為大學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常發(fā)展提供解決問題的方法。

實(shí)踐內(nèi)容及過程：

調(diào)查形式主要是以不記名的問卷調(diào)查，我的工作是分發(fā)問卷并讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫后統(tǒng)一收起來。只要求被調(diào)查學(xué)生填寫一份調(diào)查表。同時(shí)告訴學(xué)生這次調(diào)查是不記名調(diào)查，不會(huì)影響他們的隱私，盡量要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況進(jìn)行答卷。

結(jié)果：

我一共大約發(fā)了10份問卷，我就我負(fù)責(zé)的這一小部分做個(gè)小小的總結(jié)： 大部分的同學(xué)支持上課將手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)，擔(dān)仍有絕大部分同學(xué)依然在課堂上情不自禁的看手機(jī)。

大部分同學(xué)都有上課玩手機(jī)的習(xí)慣，并且這些同學(xué)表示上課使用手機(jī)主要是進(jìn)行QQ聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看小說、玩游戲的消遣活動(dòng)，漫無目的，主要是打發(fā)無聊時(shí)間。

大部分同學(xué)有一兩節(jié)課可不看手機(jī)，心里就會(huì)感到不舒服或者牽絆之類的感覺，不管有沒有短信或電話。

將近一半的同學(xué)認(rèn)為上課帶手機(jī)弊大于利，但又不想不帶，因此，在課堂就會(huì)情不自禁的玩起來。

大部分同學(xué)都有在選修課，必修課的課堂上玩手機(jī)，而在專業(yè)課上這種現(xiàn)象減少了。

對(duì)結(jié)果的分析：

關(guān)于這次調(diào)查的現(xiàn)象，我通過對(duì)問卷分析，我把這一問題的原因，將其總體上歸咎于以下幾個(gè)方面：

大學(xué)生自身在進(jìn)入大學(xué)之后沒有樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)觀，對(duì)未來沒有良好的規(guī)劃，一直目標(biāo)模糊。

自身沒有良好的自控能力，對(duì)待手機(jī)，電腦等電子產(chǎn)品沒有適當(dāng)?shù)睦谩４髮W(xué)學(xué)習(xí)輕松，在時(shí)間支配上沒有合理利用，對(duì)待學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及其他知識(shí) 的求知欲望大大減少。

大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間等處于相對(duì)寬松的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的約束大大減少。學(xué)校制度等方面并沒約束，老師的管理也相當(dāng)?shù)膶捤?，以至于許多學(xué)生在課明目張膽的玩手機(jī)，而無心學(xué)習(xí)。

由于經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展手機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普遍，基本上達(dá)到了大學(xué)生人手一機(jī)。許多手機(jī)在功能上相當(dāng)完善，基本上將上網(wǎng)、游戲等功能集于一身，吸引著許多大學(xué)生對(duì)手機(jī)的玩弄。

有部分同學(xué)游離性太強(qiáng),我行我素慣了,不在乎自己在老師同學(xué)中的形象,不上課在寢室玩電腦，上課在教師玩手機(jī)，深陷其中不能自拔,還有一些學(xué)生心態(tài)浮躁,目光短淺.經(jīng)歷了“頭懸梁,錐刺骨”的高考階段,許多學(xué)生以為一走進(jìn)大學(xué)校園就萬事大吉,于是開始吃喝玩樂,得過且過,沒有調(diào)整好心態(tài),也缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

社會(huì)不良風(fēng)氣的影響非常大，大家上課都玩，所以也跟著玩，這個(gè)現(xiàn)象都成學(xué)校里面的“傳染病”了。不知不覺中就影響了整個(gè)學(xué)校大部分學(xué)生的情況。有些同學(xué)認(rèn)為部分課程對(duì)自己的發(fā)展不太重要，所以他們就以玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

對(duì)策及建議：

通過上面的結(jié)果分析，大學(xué)生在使用手機(jī)的過程中并不是都很好地處理好手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響這一問題，所以建議學(xué)校應(yīng)該和家長(zhǎng)、學(xué)生多溝通，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到手機(jī)在生活中的作用只應(yīng)該用于有必要的聯(lián)系和溝通，而不是把手機(jī)用于娛樂。還有，學(xué)校有必要為中學(xué)生開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)的課程，使學(xué)生能夠更加清楚的了解自己，了解周圍的社會(huì)，對(duì)目前自己最重要的事情做一個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)生樹立一種健康的心理。

大學(xué)生自身方面：積極規(guī)范大學(xué)生自身的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及未來規(guī)劃等。要知道大學(xué)的時(shí)間也是相當(dāng)短的，這樣對(duì)自身未來的發(fā)展將是極大的損害。

學(xué)校社會(huì)方面：應(yīng)該為大學(xué)生樹立一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校也應(yīng)該及時(shí)健全相應(yīng)的校規(guī)等，在一定程度上約束大學(xué)生某些行為，而不是一味寬松的環(huán)境和放縱。

對(duì)于無心學(xué)習(xí)的學(xué)生,要嚴(yán)格管理，要加強(qiáng)對(duì)自制力差的學(xué)生的監(jiān)督與管理。教師要提高授課水平，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué),提高教學(xué)氛圍。應(yīng)該保證正常的出勤,輔導(dǎo)員應(yīng)該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實(shí)施主體教學(xué).注重創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。教學(xué)應(yīng)該盡可能的與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，協(xié)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的時(shí)間比例。凈化校園風(fēng)氣，開展有活力的校園活動(dòng)，豐富在校學(xué)生的生活。

大多數(shù)老師認(rèn)為學(xué)生帶手機(jī)對(duì)學(xué)生有著不同程度的負(fù)面影響。影響上課，學(xué)生的自制力較差，如果學(xué)生在上課時(shí)間打電話、玩游戲、聊QQ或發(fā)短信息所帶來的聲響將直接影響老師授課的質(zhì)量。導(dǎo)致攀比，隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)款式變化日新月異，有些學(xué)生開始盲目追逐新款式、新功能，學(xué)生的虛榮心理較強(qiáng)，更易形成攀比之風(fēng)。短信聊天，貽誤學(xué)業(yè)。實(shí)際上，學(xué)生很少用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是用于同學(xué)之間聯(lián)系、上網(wǎng)閑聊、玩游戲、聽音樂，不僅白白地浪費(fèi)了課堂時(shí)間和家長(zhǎng)的金錢，還玷污學(xué)生的心靈，影響了學(xué)業(yè)。手機(jī)為考試作弊提供條件，用手機(jī)舞弊已經(jīng)是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣，這不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及學(xué)校的管理。手機(jī)是貴重物品，保管不方便，萬一丟失，就會(huì)給老師和學(xué)生增加不必要的麻煩。

有的同學(xué)用手機(jī)玩游戲、聊天、購(gòu)物、看小說，深陷其中不可自拔，手機(jī)對(duì)他們學(xué)習(xí)造成了很大的危害?？梢哉f手機(jī)問題成了當(dāng)前老師們最感棘手的問題之一。那么學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)怎么辦，具體的做法我認(rèn)為應(yīng)該是這樣：

一、制定學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)章制度，設(shè)置手機(jī)管理箱，在新學(xué)期開始就宣布嚴(yán)格的紀(jì)律，學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，開始的時(shí)候，處理可以嚴(yán)厲一些，起到震懾作用。每個(gè)教室都設(shè)置一個(gè)手機(jī)管理箱，學(xué)生課前將手機(jī)送到手機(jī)管理箱統(tǒng)一靜音保管，下課或課業(yè)結(jié)束后再取回。有些學(xué)生使用手機(jī)是受到環(huán)境影響，良好的禁用氛圍會(huì)讓他們對(duì)手機(jī)不感興趣。再就是不能讓學(xué)生養(yǎng)成使用手機(jī)的習(xí)慣。做到了這兩點(diǎn)，手機(jī)問題就不可怕了。

二、不定期測(cè)試學(xué)生是否違規(guī)使用手機(jī)，實(shí)際上不可能做到禁絕學(xué)生使用手機(jī)，所以可以允許學(xué)生在規(guī)定的地點(diǎn)、課外時(shí)間使用手機(jī)。給那些要使用手機(jī)的同學(xué)約法三章，不得在教室使用手機(jī)。老師可以不定期進(jìn)行檢查，通過撥打?qū)W生號(hào)碼，看學(xué)生是否信守承諾，然后再分別予以處理。

三、召開主題班會(huì)，自覺遠(yuǎn)離手機(jī)危害，通過主題班會(huì)可以了解學(xué)生對(duì)手機(jī)的看法，深層而全面地挖掘出手機(jī)的利弊，也能加強(qiáng)學(xué)生之間的監(jiān)督，約束部分同學(xué)的行為，讓學(xué)生自覺遠(yuǎn)離手機(jī)危害。

四、老師應(yīng)妥善處理學(xué)生違紀(jì)使用手機(jī)的問題，就老師而言，造成如今大學(xué)課堂上手機(jī)盛行的另一個(gè)主要原因是任課老師的“熟視無睹”與“放任自由”，教師的課堂松散管理讓大學(xué)生們心不在焉也更有恃無恐。既然學(xué)生在課上使用手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)是低的甚至是無風(fēng)險(xiǎn)的，那么學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由于大學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，大學(xué)教師們便少了像高中老師對(duì)于學(xué)生的強(qiáng)制學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生也就少了被“監(jiān)管”的束縛，此種現(xiàn)象便會(huì)越來越嚴(yán)重。老師不要過于放縱學(xué)生使用手機(jī)，盡管大學(xué)生都是成年人，但課堂上要有課堂的規(guī)矩，如果過于放縱的話，這樣的處理方法往往引起學(xué)生的僥幸心理和不畏懼老師。

我覺得最重要的一點(diǎn)就是要自己管住自己，不要輕易被手機(jī)誘惑，能抵制住誘惑的人才能走的更遠(yuǎn)。大學(xué)生本身應(yīng)該改變被動(dòng)的狀態(tài)，嘗試主動(dòng)去獲取知識(shí)，明確目前所學(xué)知識(shí)的重要意義，清楚在課上使用手機(jī)的資源浪費(fèi)問題，明白長(zhǎng)期使用手機(jī)其輻射對(duì)人身體的危害性，也要考慮父母供自己上大學(xué)的艱辛，從自身的改變開始，慢慢杜絕在課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。

實(shí)踐感受：

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們這個(gè)班每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束。親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟有限，難有以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行配合的事半功倍。我們的問卷調(diào)查分工明確，大家密切配合，使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。它使我們親身感受到團(tuán)隊(duì)精神和魅力所在，使我提高了自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。通過這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，尤其提高了交流和溝通能力，但也還有許多不足，比如說，我還是很靦腆，希望能有更多的提高。

人生的旅途漫漫，即無法預(yù)見將來也無法改變歷史，只能抓緊現(xiàn)在，抓緊腳下，一步一步地踏實(shí)前進(jìn)，上課玩手機(jī)的同學(xué)都把手機(jī)收起來吧，學(xué)好當(dāng)前的，不管有多痛苦，但我堅(jiān)信學(xué)習(xí)一定沒錯(cuò)。

這可能就是社會(huì)實(shí)踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動(dòng)!我很高興能夠參加這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我是一個(gè)樂于實(shí)踐樂于從實(shí)踐中完善自己的人，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這種提高自己素質(zhì)、培養(yǎng)自己能力、獲取知識(shí)的活動(dòng)十分積極十分向往。

第五篇：上課玩手機(jī)危害

對(duì)上課玩手機(jī)的一些看法

上了高中以來，我們仿佛離家越來越遠(yuǎn)了，我們更多的時(shí)間是呆在學(xué)校，缺少了家人的監(jiān)督，并且面對(duì)這更多的誘惑，同學(xué)們便容易在這些不良誘惑下變得迷茫，而誤入歧途，這無疑是一個(gè)嚴(yán)重的問題，是不容忽視的，比如說上課玩手機(jī)

是的，少部分同學(xué)卻覺得上課無聊，聽講也不那么重要，可以在課后完成課程的學(xué)習(xí)。因此在上課時(shí)玩手機(jī)，拒絕接受老師的教導(dǎo)，這將對(duì)這些同學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生壞的影響

接下來我來介紹一些上課時(shí)玩手機(jī)的危害：

首先是對(duì)學(xué)習(xí)的危害，做為一名學(xué)生沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在課堂上好好聽講，而卻在下面玩手機(jī)，辜負(fù)了老師的教育之恩，浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間，而浪費(fèi)時(shí)間就等于自殺

其次是對(duì)身體的危害，手機(jī)對(duì)于身體的主要傷害就是來自于其中的輻射，長(zhǎng)時(shí)間受到輻射有可能會(huì)引起機(jī)體的免疫力下降、很容易使學(xué)生的視力下降，以上這些還屬于輕微的后果，根據(jù)最新研究表明，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)人的大腦神經(jīng)產(chǎn)生永久性的破壞，輕則智力下降，注意力不能集中，精神恍惚，重則引發(fā)腫瘤，據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，澳大利亞癌癥兼神經(jīng)外科專家?guī)炖{通過研究得出驚人結(jié)論：使用手機(jī)比吸煙對(duì)人體的危害性更大，人們使用手機(jī)超過10年，患腦癌的危險(xiǎn)將增加1倍。這是迄今為止關(guān)于手機(jī)危害健康的最新、最嚴(yán)重的警告。

并且還會(huì)對(duì)老師對(duì)同學(xué)產(chǎn)生不好的影響。在上課的時(shí)候玩手機(jī)的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。上課講話，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名高中生，一名正在接接收教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然是不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

還會(huì)干擾周圍同學(xué)聽講，自己快樂了，卻使其他人痛苦，甚至引導(dǎo)其他同學(xué)也跟著玩手機(jī)，嚴(yán)重破壞班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

總而言之：確實(shí)不該在上課時(shí)玩手機(jī)。