第一篇：學(xué)會(huì)觀摩他人課堂

學(xué)會(huì)觀摩他人課堂

——讀周彬《課堂密碼》有感

作為一名教師，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。聽課就是想其他教師學(xué)習(xí)的重要方式。通過這種方式可以豐富自己課堂經(jīng)驗(yàn)，修正自己在課堂教學(xué)中的缺點(diǎn)，加深自己對(duì)課堂教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。

聽課都應(yīng)該聽什么呢？“聽課人最重要的任務(wù)，不是批判上課人的缺點(diǎn)是什么，而是去發(fā)現(xiàn)上課人的有點(diǎn)事什么?！保ǖ?05頁(yè)）也就是說聽課主要是為了汲取其他教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，迅速讓自己成長(zhǎng)。通過聽課“竭力去發(fā)現(xiàn)上課人的優(yōu)點(diǎn)，謙虛的詢問其課堂優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)生的原因，并向其學(xué)習(xí)，這是課堂觀摩中上課人與聽課人最為良性的互動(dòng)模式?！保ǖ?05頁(yè)）在這種良性的互動(dòng)模式下，作為新教師的我能夠更好的摸索與學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，并通過對(duì)它的改造，來優(yōu)化和提升自己的課堂教學(xué)，讓自己在今后的課堂教學(xué)中也有點(diǎn)更多缺點(diǎn)更少。

在汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)之后，要學(xué)會(huì)反省自己課堂的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。采取措施處理好自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)?！懊總€(gè)人都希望提高自己課堂教學(xué)的能力，這又兩種途徑：一是填補(bǔ)自己課堂劣勢(shì)，另一是拓展自己的課堂優(yōu)勢(shì)?！保ǖ?06頁(yè)）有別人的成功經(jīng)驗(yàn)來填補(bǔ)自己的劣勢(shì)很容易，但是別人的成功經(jīng)驗(yàn)并一

定適合自己；只有拓展出自己的課堂優(yōu)勢(shì)，才能奠定厚實(shí)的課堂教學(xué)基礎(chǔ)，才能讓我這樣一個(gè)新教師迅速成長(zhǎng)起來。周彬老師讓我明白：只有“通過拓展自己的課堂優(yōu)勢(shì)來提高課堂教學(xué)能力”（第207頁(yè)），才是教師有效的專業(yè)成長(zhǎng)之路。

“課堂教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù)化的工作，教學(xué)優(yōu)點(diǎn)越多，教學(xué)缺點(diǎn)越多，課堂教學(xué)就越富有創(chuàng)造性與藝術(shù)性?！保ǖ?08頁(yè)）作為一名新教師，學(xué)校組織的“拜師活動(dòng)”、“青年成長(zhǎng)家園”等活動(dòng)，為我們提供了特別好的汲取其他教師成功經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我一定要利用好這些平臺(tái)，在吸收其他教師成功經(jīng)驗(yàn)的前提下，充分挖掘自己的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，拓展自己的課堂優(yōu)勢(shì)，努力使自己成為一名合格優(yōu)秀的教師。

第二篇：學(xué)會(huì)感恩他人

學(xué)會(huì)感恩他人

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。花片凋落了會(huì)化作春泥去守護(hù)樹木和花朵。這是多么高尚的感恩之心?。∥锒际侨绱?，更何況人呢？

感恩生養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄冏屇惬@得生命，讓你健康成長(zhǎng)。媽媽，給了我們享受陽(yáng)光和雨露的生命。從懷胎十月到呱呱墜地，他們滿懷興奮，期待和不安定走過了多少個(gè)白天黑夜，無聲淚水侵透三百六十五個(gè)不眠的日子，那是作為一個(gè)女人幸福的眼淚，卻也是忍受了多少心酸和痛苦的眼淚，當(dāng)我們?cè)谒麄兊暮亲o(hù)下一天天成長(zhǎng)的，他們的生命也在一天天消逝，在他們額頭上深深的刻下了一條歲月之痕，這都是為了他們的兒女?。』貓?bào)他們，趕快行動(dòng)吧，感恩教育你的人，因?yàn)樗麄兪谟枘阒R(shí)，是他們讓我們從一個(gè)無知的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的青少年，從教會(huì)我讀懂書本上的每一個(gè)漢字，每一行句子，到讓我讀懂社會(huì)這本無字天書，多少個(gè)清晨和 夜，多少滴汗水和淚水，多少上操勞累，和期待，一切盡在那三尺講臺(tái)上表達(dá)著，傳遞著，老師給了我們春的溫暖，夏的清爽，秋的沉思，冬的嚴(yán)寒，還記得以為老師曾在我的日記本上質(zhì)問我為何放棄努力“孩子，去堅(jiān)持才會(huì)勝利才會(huì)成功，長(zhǎng)路漫漫，痛苦是不可避免的，想像一下，假如鉛筆不經(jīng)歷刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的漢字？人生就像海洋，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，人生就像天氣，時(shí)而風(fēng)和日麗，時(shí)而烏云密布…我們只有經(jīng)歷了大風(fēng)大浪才會(huì)變的更加堅(jiān)強(qiáng)，感恩老師，謝謝您的愛與鼓勵(lì)，謝謝您給了我前進(jìn)的力量，我一定會(huì)再接再厲，勇往直前。

感恩幫助過你的人，因?yàn)樗麄儙湍愣冗^難關(guān)，“他”，在我的人生舞臺(tái)上演繹著無比重要的角色。沒有他可以說我的人生就沒有動(dòng)力，當(dāng)我面對(duì)挫折，正無奈著，傷心著，第一個(gè)出現(xiàn)在我面前的就是他，他自身就是一個(gè)很冷漠，不愿意交流，沒有信心的人，但他還在極力用他自己的愛和從化未有過的快樂來溫暖我，鼓勵(lì)我，幫助我，曾經(jīng)因?yàn)榘职?，媽媽之間的爭(zhēng)吵不斷，我的心情非常低落，我的心萌生了對(duì)他們的恨，我媽像變成了一個(gè)心理只有恨的冷血?jiǎng)游锪?，?dāng)我快走上絕望之路時(shí)，是他把我拉了一把，是他用純潔的心感染著我，把我從痛苦的深淵里解救出來，我真感謝他，因?yàn)樗?，我的生活現(xiàn)在過的很好，謝謝感恩溫暖過你的人，那會(huì)使你的生活更加美好。

滴水之恩，自當(dāng)涌泉相報(bào)。

第三篇：學(xué)會(huì)欣賞他人

主題：學(xué)會(huì)欣賞他人

活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)所需時(shí)間：40~60分鐘

背景：隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，獨(dú)生子女的增多，小公主小皇帝逐漸成為家庭、社會(huì)的中心。在孩子中形成了一種極強(qiáng)的以自我為中心的現(xiàn)象。孩子普遍缺乏欣賞他人的心理與能力。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)欣賞他人的心理與能力勢(shì)在必行。

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要從小培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。從小學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，從別人身上學(xué)到自己缺乏的。教師作為教學(xué)的指引者，要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)揮自己的長(zhǎng)處的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)能與人彼此欣賞，團(tuán)結(jié)合作的現(xiàn)代小學(xué)生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種方式展示學(xué)生對(duì)“欣賞”的理解，知道“學(xué)會(huì)欣賞他人”的意義，達(dá)到學(xué)會(huì)欣賞他人的心理教育效果。

2、講述關(guān)于欣賞的一些生活實(shí)例。培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)到欣賞他人其實(shí)是可以隨時(shí)隨地的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生彼此欣賞的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：做好關(guān)于主題班會(huì)的課件，包括故事，音樂上的準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生要提前收集一些關(guān)于欣賞他人的故事，詩(shī)歌以及名言。

主題班會(huì)課是以學(xué)生為主體的自由體驗(yàn)活動(dòng)。因此,教師可適時(shí)地做一些“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”式的引導(dǎo)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，音樂、故事導(dǎo)入。

師：播放音樂《卓瑪》，看誰能說出它的歌名。

師：現(xiàn)在老師播放一首古箏曲子，看哪位同學(xué)知道它的曲名？（師播放音樂，曲調(diào)悠揚(yáng)）學(xué)生們邊聽邊思索著。

師：下面有請(qǐng)知道這首曲子名字的同學(xué)向大家介紹介紹。

學(xué)生們踴躍發(fā)言。

師:同學(xué)們都知道一些關(guān)于這首曲子的大概，說明大家平時(shí)的閱讀面都挺廣的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種多閱讀多積累的精神！下面就由我來做點(diǎn)補(bǔ)充。

師:這首曲子叫《高山流水》。說的是古時(shí)候俞伯牙和鐘子期高山流水覓知音的故事：春秋時(shí)，伯牙擅彈古琴，只是恨無知音。有次伯牙乘船外出，時(shí)值中秋之夜，偶遇一樵夫鐘子期。伯牙每彈一曲，子期都能講出樂曲的內(nèi)容和演奏時(shí)的感情。兩人在船上互訴衷腸，結(jié)拜為兄弟。并約定一年以后在此相會(huì)。第二年中秋，伯牙如約前來彈奏，岸上卻不見鐘子期的影子。后知鐘子期已離開人世。死前他讓人把他葬在岸邊，好讓他的靈魂依約到此相會(huì)。伯牙來到墳前，邊哭邊彈，看熱鬧者卻拍手大笑，伯牙仰天長(zhǎng)嘆：“子期不在，誰是知音？”遂將古琴摔碎。這個(gè)知音相求、同心相依的佳話流傳至今。

師：這段流傳千古的佳話，道出了欣賞的奧秘。我們的班集體要想取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，彼此欣賞是必不可少的。學(xué)會(huì)欣賞他人，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)有生命，有發(fā)展。下面，讓我們?cè)僖淮卧跇非校哌M(jìn)這次“學(xué)會(huì)欣賞他人”的主題班會(huì)課。

（悠揚(yáng)的樂曲再次響起，空氣中傳頌著俞伯牙和鐘子期真摯的友誼，而欣賞在其中扮演著重要的角色。在學(xué)生的感受氣氛正濃時(shí)，班會(huì)順利地開展了。）

二、交流討論，什么是欣賞？

師：高山流水，兩人的默契讓無數(shù)后人感嘆不已。聽了這段佳話，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)欣賞有了一定的了解。那么，什么是欣賞呢？現(xiàn)在以小組為單位，討論交流欣賞是什么，怎樣才是欣賞？然后說說你是怎樣理解的?？梢砸砸粋€(gè)日常生活故事的形式，加上評(píng)價(jià)來談，或者說一下自己被別人欣賞時(shí)的感受，形式不限。

這時(shí)，學(xué)生邊誦讀，邊回味。小組開始討論，氣氛活躍。

（這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生了解了什么是欣賞，交流討論加深了學(xué)生對(duì)欣賞的印象。多種理解的表達(dá)方式，使每一位學(xué)生都蠢蠢欲動(dòng)。課堂氣氛空前高漲。）

三、挑戰(zhàn)配樂朗誦，情感體驗(yàn)熏陶。

師：一個(gè)流傳千古的故事，引出了同學(xué)們對(duì)欣賞的這么多理解?？磥硇蕾p真的是一種很神奇的力量呢！下面我們請(qǐng)***和***同學(xué)為大家獻(xiàn)上一首詩(shī)朗誦——

《欣賞是一種神奇的力量》

細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。

欣賞是一種神奇的力量，它會(huì)沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績(jī)也會(huì)步步攀高；

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。

你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會(huì)被彩云圍繞；

你能欣賞天空中的每一絲細(xì)雨，你就會(huì)有一個(gè)明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，你的前程就會(huì)被金色的陽(yáng)光籠罩；

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點(diǎn)，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；

欣賞是一種神奇的力量，它使人的一生更絢麗，生活更美好！

師：兩位同學(xué)的詩(shī)朗誦就像一場(chǎng)古典音樂會(huì)，滌清了我們心中的萬慮。下面有哪些同學(xué)愿意上臺(tái)挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)他們？

此時(shí)，學(xué)生們都躍躍欲試。課堂上大家踴躍舉手，表示挑戰(zhàn)。

（熱烈的討論過后，學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的詩(shī)歌中把思緒放飛，恣意徜徉，遨游，感受欣賞的神奇力量。挑戰(zhàn)的實(shí)踐更證明了這一主題。）

四、角色互換，體驗(yàn)欣賞。

師：欣賞，是一種神奇的力量。它不需要某個(gè)特定地的時(shí)間、特定地點(diǎn)和某個(gè)特定的人，我們隨時(shí)隨地可以欣賞他人。下面，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，彼此調(diào)換身份。站在對(duì)方的角度，想一想“自己”的優(yōu)點(diǎn)是什么？體驗(yàn)一下優(yōu)點(diǎn)給“自己”帶來的愉悅，然后跟大家分享。

這時(shí)，學(xué)生在轉(zhuǎn)換后的角色中接受別人對(duì)“自己”欣賞。使他們?cè)谛闹幸布?xì)細(xì)地?cái)?shù)著“自己”原來有如此這般的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，使學(xué)生感悟：“怎么以前都沒有發(fā)現(xiàn)？”

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓許多特點(diǎn)不同、性格各異的學(xué)生扮演、體驗(yàn)到不同的角色，使他們更深一層體會(huì)到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。從而，在學(xué)會(huì)欣賞他人的同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。）

五、收集名言，誦讀名言。

師：從古到今，有不少作家、名人都把自己對(duì)于“欣賞”的理解醞釀成一句句至理名言。下面，請(qǐng)收集到關(guān)于“欣賞”名言的同學(xué)上講臺(tái)誦讀自己喜歡的名言，然后把它粘貼在教室后面的“學(xué)習(xí)園地”里供大家欣賞、體會(huì)。

幾乎全班的學(xué)生都收集到關(guān)于欣賞的名言，如：

1、人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識(shí)的渴望。——美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯

2、打動(dòng)人最好的方式就是真誠(chéng)的欣賞和善意的贊許，而不是指指點(diǎn)點(diǎn)。

3、欣賞別人的言行是一種友善，被人欣賞是一種福分，不會(huì)欣賞是一種殘疾。

4、你是我的風(fēng)景，我是你的風(fēng)景，欣賞是視線內(nèi)的一份美好，一份享受。

5、欣賞別人需要愛心，被人欣賞需要魅力。

臺(tái)上，學(xué)生積極地誦讀名言；臺(tái)下，學(xué)生聽的同時(shí)感悟語(yǔ)義。收到了“雙贏”的效果。（這一環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生可以更深入地理解、體會(huì)欣賞的含義，學(xué)會(huì)去欣賞他人，與人交流。）

六、教師總結(jié)。

師：通過這次班會(huì)，我們知道了什么是欣賞，懂得了如何去欣賞他人。在欣賞他人的同時(shí)，我們更要包容他人的缺點(diǎn)，做到彼此欣賞，與人共處，團(tuán)結(jié)合作，做一個(gè)快樂欣賞的人！拓展實(shí)踐：

每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)結(jié)束后以《我眼中的***》為主題，寫一篇關(guān)于欣賞他人，與人共處的文章，字?jǐn)?shù)不限。

（本次班會(huì)以多種形式體現(xiàn)了主題——學(xué)會(huì)欣賞他人。在設(shè)計(jì)上，樂曲故事導(dǎo)入、討論、挑戰(zhàn)朗誦、角色互換以及展示名言等環(huán)節(jié)，十分符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞的能力，達(dá)到了很好的教學(xué)效果！）

第四篇：學(xué)會(huì)善待他人

學(xué)會(huì)善待他人

古今中外，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢弘。所謂量小非君子，無度不丈夫。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)善待他人，對(duì)他人的過錯(cuò)要寬容對(duì)待，不要用別人的過錯(cuò)來懲罰自己。對(duì)于他人的過錯(cuò)，比指責(zé)更有效果的，是讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤對(duì)自己的危害，自覺自愿的去糾正。我們經(jīng)常為某人生氣，雖然他或他做錯(cuò)了什么。但試想，每個(gè)人一生都會(huì)遇到某個(gè)人，他打破你的原則，改變你的習(xí)慣，成為你的例外。然而在茫茫人海中，選擇他作為你生氣的對(duì)象時(shí)，能為他隆重的生一次氣，也是一種緣分，是我們一生無悔的執(zhí)著，所以我們要學(xué)會(huì)善待他人，把生氣看做是一種緣分，這就可以化解矛盾，就可以釋懷。但某些人說，善待他人不一定會(huì)得到對(duì)方的感激，甚至可能會(huì)變本加厲，或是反咬一口。

如果我們學(xué)習(xí)古代的將相和，我們就會(huì)覺得寬容他人是會(huì)獲得友情的，藺相如見到廉頗主動(dòng)避其鋒芒，廉頗就說藺相如膽小，不與其爭(zhēng)斗，后來廉頗因?yàn)槁牭教A相如的一番肺腑之言，方知其用心良苦，顧全大局，內(nèi)心愧疚，負(fù)荊請(qǐng)罪，而二人為千古美談。

再看當(dāng)今社會(huì)，好人沒好報(bào)的事比比皆是，例如，見到老人摔倒去主動(dòng)扶老人，但扶老人的人卻被老人說成是他推倒的老人，扶老人的人心存怨恨以后再不善待他人，而老人貪財(cái)便再?zèng)]有人去扶老人，這樣做的后果便是這個(gè)社會(huì)變冷漠的原因，所以要學(xué)會(huì)善待他人是很重要的，人人如此那這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更溫暖，而不是互相不信任，人人為敵，世間無情。

你善待他人對(duì)別人來說就像是一顆糖，吃了就沒了這沒有關(guān)系。但是你不善待他人對(duì)別人來說就像是一個(gè)疤痕，留下就永遠(yuǎn)在。這就是人性。我們只能把握好自己內(nèi)心的純潔，記住別人給我們的糖而非疤痕，這樣的世界才是我們想要?jiǎng)?chuàng)造的世界。

我們不但要善待身邊的人而且要善待陌生人，也許很多人與我們擦肩而過，一輩子都沒有辦法再相見，但我們的一個(gè)暖暖的微笑，一句善意的提醒，都會(huì)永遠(yuǎn)留在他們的記憶中。

那么就去做一顆糖吧盡管會(huì)融化，但終究甜過那樣的時(shí)光，那一段時(shí)光，如果沒有陽(yáng)光，它可以為你帶來些許慰藉，如果有陽(yáng)光，那么落在你指尖，你臉頰上的那抹也定會(huì)是比以往更溫暖吧。善待他人，真的是一件很甜的很溫暖的事情。

第五篇：學(xué)會(huì)贊美他人

小學(xué)心理健康教案

學(xué)會(huì)贊美他人

活動(dòng)設(shè)計(jì)：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，贊美是未來生活中人際交往的重要技巧！在小學(xué)階段，贊美精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)！而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)不合群，不善于表達(dá)，不善于贊美他人的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的贊美意識(shí)，贊美作用和贊美能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師主動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)贊美。

輔導(dǎo)目的：

1、通過本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在當(dāng)今社會(huì)上的必要性和重要性，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的藝術(shù)。

2、通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)贊美別人態(tài)度、技巧。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度贊美他人。輔導(dǎo)形式：回憶、討論、游戲、互送贊美花。輔導(dǎo)時(shí)間：40分鐘 輔導(dǎo)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

輔導(dǎo)準(zhǔn)備：紙張 圖片 關(guān)于贊美的名言 輔導(dǎo)步驟（過程）課前談話

同學(xué)們好!現(xiàn)在開始上課了，在上課前，請(qǐng)同學(xué)們回憶自己被贊美的情景，相信大家在從呱呱落地的那一刻到邁出人生的第一步以及到現(xiàn)在在讀書識(shí)字，你們每一步的成長(zhǎng)都伴隨著父母、老師、同學(xué)的贊美！因?yàn)樗麄兊馁澝?，你們的生活才如此的美麗。那既然生活中的贊美這么美好、這么可愛，那今天就讓我們學(xué)習(xí)一下贊美他人吧！

一、現(xiàn)場(chǎng)贊美，引入贊美

1、動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生樂于贊美他人。

老師先請(qǐng)一位A同學(xué)上臺(tái)，對(duì)他贊美說：我聽同學(xué)們說你最近學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，性格上也開朗隨和了。然后老師面向全班同學(xué)問：大家看到我說話的時(shí)候，Ａ同學(xué)有什么反應(yīng)？

同學(xué)們：他高興地笑了。老師：他為什么高興呢？ 同學(xué)們：因?yàn)槟澝懒怂?/p>

老師：你們喜不喜歡別人說你的優(yōu)點(diǎn)呢？ 同學(xué)：喜歡！

老師：每個(gè)人都喜歡聽贊美自己的話，真誠(chéng)贊美別人的優(yōu)點(diǎn)有助于人際交往，因?yàn)槊總€(gè)人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學(xué)習(xí)怎樣贊美別人??

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼

老師：Ａ，剛才聽了我的贊美，你有何感受？

同學(xué)：我心情特別舒暢。

老師：剛才A同學(xué)感受到了受稱贊的快樂，我想同學(xué)們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量?，F(xiàn)在，我們來做一個(gè)贊美傳遞游戲。同學(xué)們已分成了四個(gè)小組，每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說：“你真不錯(cuò)，因?yàn)??”【要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點(diǎn)?？梢詮膶W(xué)習(xí)、衣著、特長(zhǎng)、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時(shí)不能亂贊美，要符合事實(shí)，不能開玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)??（全班四組同學(xué)一一完成傳遞游戲。）】

老師：同學(xué)們，受到贊美的感覺不錯(cuò)吧！下面我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺?。代?：被稱贊后很開心，那感覺美滋滋的，好想吃了最愛吃的東西一樣，心里很滿足。

代表2：那感覺很好，就像飛起來一樣。

代表3：就好像爸媽給我買了我喜歡的玩具一樣開心。代表4：心情很好，心里樂滋滋的，很有動(dòng)力、沖勁。

3、教師小結(jié)。

在剛才同學(xué)們的回答中，我知道贊美很美。所以同學(xué)們很愿意聽別人的贊美吧？【同學(xué)回答】對(duì)的，人人都愿意聽別人的贊美，贊美可以使人心情愉快，可以使人充滿自信，贊美可以使人精神抖擻。美國(guó)大作家馬克·吐溫說：“一句精

彩的贊辭可以作我十天的口糧?！贝蠹颐靼祝澝赖淖饔枚啻蟀?！但你們懂得如何嗎？贊美應(yīng)該真誠(chéng)，應(yīng)該恰如其分，就像培根所說：“即使好心的稱贊，也必須恰如其分?！蹦墙酉聛砦覀兙蛠韺W(xué)習(xí)如何真誠(chéng)地贊美他人。學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人。

二、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美

1、學(xué)會(huì)找到別人的閃光點(diǎn)

同學(xué)們，剛剛的活動(dòng)我們了解了贊美，但同學(xué)們要想贊美別人，首先，要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)做起，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看到黑板上這幾張圖片，老師今天為你們帶來了四位你們的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊！老師相信你們好熟悉它們了，那你們喜歡那個(gè)？為什么？那請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆寫下你想贊美的羊羊吧！

2、分享理由，分享贊美！

五分鐘過后，提問同學(xué)，讓同學(xué)們說說自己贊美的對(duì)象，分享理由！老師：好啦！同學(xué)們寫好了吧！那現(xiàn)在誰愿意說說？

B同學(xué)：我好喜歡喜羊羊，因?yàn)樗寐斆?，無論灰太狼怎樣狡猾，它都能想辦法解決！

C同學(xué)：我喜歡美羊羊，因?yàn)樗脺厝?、可愛！D同學(xué)：我喜歡沸羊羊，因?yàn)樗糜⒂?，好棒?/p>

3、老師小結(jié)

我們都知道：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！痹谕瑢W(xué)們的積極發(fā)言，我很開心，因?yàn)橥瑢W(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)被人優(yōu)點(diǎn)的眼睛，這些優(yōu)點(diǎn)也是我們要贊美別人的地方！但是贊美是有好壞之分的！我們要學(xué)會(huì)恰如其分、好心地稱贊別人。

三、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人

1、互送紅花，正確贊美他人

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的游戲！你們大家朝夕相處，一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的一些優(yōu)點(diǎn)的啦！現(xiàn)在老師每人發(fā)下五朵小紅花，你們好好想想你們最想贊美誰？想好了就把你們手中的小紅花送給他【她】，送的時(shí)候要對(duì)對(duì)方說出你想對(duì)他【她】的贊美的話語(yǔ)！我們看看誰最后的到小紅花最多？

2、分享贊美能力，正確贊美！

五分鐘過后！

老師：同學(xué)們，告訴老師你們手中紅花的數(shù)量！

同學(xué)：十、八、五、七等等【回答老師】最后知道小E是最多小紅花的同學(xué)！老師：誰給了小紅花給小 E的請(qǐng)站起來重新說說贊美的話！小F；小E，你特別樂于助人，真值得我學(xué)習(xí)！小A：?。砰L(zhǎng)得漂亮，我喜歡！

Ｂ同學(xué)：?。藕茈S和，成績(jī)好！我愿給你一朵紅花！

3、老師小結(jié)

贊美除了用送小紅花、語(yǔ)言外，還有很多方式：如一個(gè)贊賞的眼神。掌聲，一個(gè)ok的手勢(shì)等，看似簡(jiǎn)單，卻傳遞出真情。贊美別人仿佛一支火燭照亮別人的生活，也照亮自己的心田。讓贊美的鮮花開在你我心間，由衷的贊美，坦誠(chéng)的接受，我們的生活會(huì)更美好。上面的游戲同學(xué)們表現(xiàn)得很好！同學(xué)們都能很真誠(chéng)地贊美他人！都是發(fā)自內(nèi)心的！老師很欣賞你們的真實(shí)！記?。∫院笪覀円欢ㄒ３终嬲\(chéng)地對(duì)待他人，善于真誠(chéng)地贊美他人。贊美別人是一種美德，你在贊美別人的同時(shí)，也極大的豐富了自己！四、一起唱歌曲和朗誦，感受贊美的美好

老師：讓我們一起唱《世上只有媽媽好》，讓我們一起懷贊美的心去看待他人！老師：借著我們一起朗誦《贊美母親》這首詩(shī)歌。

贊美母親

母親是一艘大船 載著我駛向大海 去追尋生命的奧秘 去探索世界的神奇

母親是一座高山 蘊(yùn)藏著萬物 哺育我成長(zhǎng) 強(qiáng)壯我的身心

母親是一曲動(dòng)人的歌 帶著我云游四方 用她那優(yōu)美的曲調(diào) 頌吟著祖國(guó)的歷史

母親是一縷春風(fēng) 吹生著世界萬物 盈盈的步履間 帶來了勃勃的生機(jī)

母親是絲絲春雨 滋潤(rùn)著大地萬物 啊！母親

我愛你，你是我心中永遠(yuǎn)的最愛

五、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)贊美別人 找出優(yōu)點(diǎn) 態(tài)度誠(chéng)懇 實(shí)事求是 用詞準(zhǔn)確

同學(xué)們，請(qǐng)不要吝惜你的贊美，以為因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒有陽(yáng)光，我沒便不能生長(zhǎng)。因此愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。這節(jié)課就要結(jié)束了，但是贊美這個(gè)話題卻是永恒的，同學(xué)們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的愛心去感受，用誠(chéng)摯的語(yǔ)言去贊美，讓我們?cè)谫澝赖膽驯е行腋？鞓返爻砷L(zhǎng)。同學(xué)們！此時(shí)此刻，相信你很想贊美一下你周圍的某一個(gè)人,例如你們最親近的父母，好！那老師布置家庭作業(yè)就是回家對(duì)你們的爸媽說出真誠(chéng)的贊美，把你熱情地稱贊送出去，讓我們一起為別人帶來幸福和快樂。希望同學(xué)們能永遠(yuǎn)記住這堂課，記住贊美，下課！