第一篇：2013級音樂舞蹈系迎新總結(jié)

音樂舞蹈系2013年迎新工作總結(jié) 經(jīng)過9月13日至14日這兩天的緊張細(xì)致的工作，音樂舞蹈系2013年迎新工作已順利完成。截止9月14號下午，已有62名音樂劇專業(yè)，37名音樂表演專業(yè)新生順利入校。在我系2013年的迎新工作中，有不少亮點(diǎn)，相比往年有不少進(jìn)步。

一、9月4日上午，在音樂舞蹈系主任組織領(lǐng)導(dǎo)下，召開了全系專兼職教師大會，布置了迎新工作及新生專業(yè)測試安排及迎新系列籌備工作和新生專業(yè)課程設(shè)置。

二、在系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，音樂舞蹈系師生在迎新之前召開了動員大會。在會上，系領(lǐng)導(dǎo)對本次迎新工作做了詳細(xì)的布署，要求音樂舞蹈系迎新工作人員分工明確，團(tuán)結(jié)合作，相互補(bǔ)充，按照會議部署，使迎新工作充分而周密。在系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，音樂舞蹈系迎新工作人員各司其職，既有分工又相互合作做，為廣大新生的入學(xué)手續(xù)辦理、寢室入住、生活飲食等提供了各方面的便利，同時(shí)，工作人員還給新生講述了入學(xué)后的各種活動安排等信息，對新生入學(xué)初期的學(xué)習(xí)和工作也起到重要的指導(dǎo)作用。

三、9月14日，音樂舞蹈系主任xx教授帶領(lǐng)我系全體專職教師與2013級學(xué)生家長在行政樓C308召開了新生家長座談會。xx主任首先對家長們把孩子送到文理讀書的信任之情表示了衷心的感謝，并從四個(gè)方面闡述了各專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、執(zhí)行方案以及家校配合的具體內(nèi)容。我系教學(xué)秘書xx老師敘述了13級音樂劇與音樂表演的人才培養(yǎng)方案，以及我系的特色教育教學(xué)活動等。讓家長對學(xué)校對我系有了充分的了解與理解，雙方達(dá)成共識，以學(xué)生為本，教育學(xué)生全面發(fā)展，為今后音樂舞蹈系工作的有效實(shí)施奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、9月15日，音樂舞蹈系召集全體專兼職教師在行政樓C401進(jìn)在了2013級全體師生大會，xx主任首先隆重詳細(xì)介紹到場的所有專業(yè)教師，然后，親切的講述了我系發(fā)展與建設(shè)方向，使新生在入學(xué)之初就清楚今后4（3）年中將要學(xué)習(xí)的知識，進(jìn)行的藝術(shù)實(shí)踐活動及達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)，舞蹈、聲樂、器樂三個(gè)教研組組長紛紛登臺向新來的同學(xué)們表示了歡迎與祝賀，并為10月后的專業(yè)課程做了詳細(xì)的介紹。

五、9月17日下午、18日上午，音樂舞蹈系進(jìn)行了新生入學(xué)的專業(yè)測試，分為聲樂、鋼琴、舞蹈三個(gè)部分，分別由各教研組組長牽頭，安排制定測試內(nèi)容，評定測試成績。測試結(jié)束后，根據(jù)考生成績分了專業(yè)教學(xué)班。

音樂舞蹈系迎新志愿者表現(xiàn)出高度的熱情和責(zé)任感。在新生面前提供一個(gè)模范榜樣，也給新生家長一個(gè)良好的印象。在本次迎新活動中，我系迎新志愿者始終面帶溫暖的微笑，在酷熱的天氣下引領(lǐng)新生辦理各種手續(xù)，幫助家長搬運(yùn)行李，額頭閃爍著的汗珠感動了許多新生和家長，正式這些志愿者的艱苦付出才使迎新工作有條不紊，井然有序。這種無私奉獻(xiàn)全心全意為同學(xué)服務(wù)的精神譜寫出一曲激動人心的迎新頌歌，成為迎新工作取得圓滿成功的最關(guān)鍵一步。

六、10月14日，我系將主辦音樂舞蹈系2013級迎新晚會，向新生展示音樂舞蹈、音樂表演2個(gè)專業(yè)的教學(xué)成果，激勵新生向師哥師姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的全面發(fā)展的藝術(shù)生。

總的來說，本次的迎新工作完成出色，這是音樂舞蹈系系領(lǐng)導(dǎo)以及全體工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)一致的成果，在今后的工作實(shí)踐中也要不斷的努力與探索，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，使音樂舞蹈系的各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)，進(jìn)而逐步走向完善。

音樂舞蹈系

2013年9月20日

第二篇：音樂舞蹈系項(xiàng)目中期檢查總結(jié)匯報(bào)

2014年懷化學(xué)院大學(xué)生思想政治教育特色建設(shè)項(xiàng)目 中期檢查總結(jié)匯報(bào)

項(xiàng)目名稱：“星愿”慶典志愿服務(wù)計(jì)劃——大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育平臺建設(shè)和實(shí)踐

一、項(xiàng)目進(jìn)展情況

本項(xiàng)目立足于懷化學(xué)院實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，積極響應(yīng)學(xué)校服務(wù)地方、加強(qiáng)校地合作的號召，在充分研究志愿活動與社會主義核心價(jià)值的精神內(nèi)核和實(shí)踐理念的基礎(chǔ)上，將志愿服務(wù)引入大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育和實(shí)踐中，積極探索志愿服務(wù)基地化、項(xiàng)目化、品牌化的長效機(jī)制。目前，項(xiàng)目按照計(jì)劃，招募隊(duì)員，形成團(tuán)隊(duì)，建立機(jī)制，通過分工合作，基本完成預(yù)期的任務(wù)，做好下一步社會主義核心價(jià)值觀培育的的規(guī)劃。通過實(shí)施“星愿”慶典志愿服務(wù)計(jì)劃，把志愿服務(wù)打造成培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的核心載體。

（一）完成的了項(xiàng)目平臺建設(shè)的整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。對志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動，對“星愿”慶典志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了重新調(diào)整和完善，逐步建成慶典禮儀隊(duì)、慶典主持社、慶典民樂團(tuán)、慶典舞蹈團(tuán)、慶典合唱團(tuán)、慶典義工團(tuán)等志愿服務(wù)分團(tuán)，并建立了與之相適應(yīng)的招募、培訓(xùn)、管理、評價(jià)、激勵和保障機(jī)制，將志愿者的志愿服務(wù)納入學(xué)生的綜合測評考核，以學(xué)期為單位進(jìn)行考核，并頒發(fā)聘書。并將“星愿”慶典志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)上報(bào)學(xué)校地方服務(wù)處，著力組建“五溪之韻”大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。在志愿活動開展中，采取了項(xiàng)目化的活動運(yùn)作方式，極大地調(diào)動了大學(xué)生志愿者積極性。注重實(shí)踐育人，按照社會主導(dǎo)的價(jià)值體系對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)揮志愿服務(wù)在促進(jìn)大學(xué)生

核心價(jià)值觀發(fā)展方面的育人功能。

（二）整合校地資源，拓展與政府、企事業(yè)單位的合作與聯(lián)系，積極組織參與了各級各類慶典志愿服務(wù)活動。2014年3月參與懷化市“學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)文明新風(fēng)”微愛行動公益演出活動和懷化市“溫暖2014——‘微愛懷化’”公益行動；2014年4月，參與了懷化市慈善報(bào)告會，并協(xié)助參與會議的禮儀、接待等志愿服務(wù)工作；2014年5月參與了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親友、愛自己——石板溪村慶?！傲弧眹H兒童節(jié)圓夢聯(lián)歡會”的節(jié)目編排和指導(dǎo)工作；2014年5月參加了懷化市紅十字會周年慶典的現(xiàn)場文藝演出；2014年6月至7月，“星愿”慶典志愿服務(wù)團(tuán)帶隊(duì)赴芷江縣石板溪村開展了為期10天的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，為當(dāng)?shù)氐牧羰貎和涂粘怖先碎_設(shè)藝術(shù)課堂，拍攝回憶錄，進(jìn)行自救互救知識和技能的普及，被當(dāng)?shù)孛襟w廣泛報(bào)道，團(tuán)隊(duì)也被評為國家級重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)。2014年9月，與芷江縣政府再次合作，參與了石板溪村重陽節(jié)系列活動和晚會的指導(dǎo)和演出工作，受到當(dāng)?shù)氐膹V泛宣傳和好評。同時(shí)還完成了湖南省湘西農(nóng)博會，芷江和平文化藝術(shù)節(jié)，靖州“飛山”文化旅游節(jié)等重大活動的演出活動，以及重大節(jié)日、紀(jì)念日周年慶典等活動的禮儀、接待、會場安排、現(xiàn)場互動、主持、節(jié)目編排、表演等志愿服務(wù)。

（三）以慶典志愿活動為切入點(diǎn)，著力構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀培育體系。從強(qiáng)化理性認(rèn)知、激活情感共鳴、促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)心理調(diào)適、實(shí)現(xiàn)沉淀固化五個(gè)具體指標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)各種教育載體和平臺，比如：組織志愿者招募選拔面試工作，召開了志愿者動員部署會，開展志愿者培訓(xùn)活動，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練和理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)志愿精神，結(jié)合志愿實(shí)踐情況，開展了慶典志愿服務(wù)圖片展、志愿者慶典專題培訓(xùn)課程、新老慶典志愿者經(jīng)驗(yàn)分享會、實(shí)踐歸來話成長 2

主題報(bào)告會、志愿者表彰大會等各類活動，以此提升我系學(xué)生的價(jià)值判斷能力，交流溝通能力，辨別選擇能力，身心調(diào)試能力和認(rèn)同踐行能力，努力促進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生成長需求與社會主義核心價(jià)值觀培育的統(tǒng)一。

（四）做好項(xiàng)目的下一步研究和建設(shè)規(guī)劃。

結(jié)合項(xiàng)目開展過程中培訓(xùn)、管理、激勵中存在的不足，對社會主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)施效果反饋和評估結(jié)果進(jìn)行在探討和修改，成立了慶典志愿者指導(dǎo)中心，進(jìn)一步調(diào)整和完善了志愿者工作架構(gòu)，對校內(nèi)外的慶典志愿服務(wù)資源進(jìn)行全面整合，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)。建立了志愿者成長輔導(dǎo)室，重點(diǎn)開展機(jī)制建設(shè)、資源拓展、經(jīng)驗(yàn)推廣、骨干培養(yǎng)、心理調(diào)適、考核選拔、信息化建設(shè)等綜合協(xié)調(diào)與服務(wù)性工作。積極探索大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制，進(jìn)一步深化社會主義核心價(jià)值觀培育，不斷提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和個(gè)人道德修養(yǎng)。將大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育平臺打造成為價(jià)值觀指導(dǎo)、服務(wù)社會、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)四位一體的育人平臺，使之成為我校大學(xué)生核心價(jià)值觀培育工程的特色和亮點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育，內(nèi)化社會主義核心價(jià)值觀。

二、已取得的階段性成果

(一)開展志愿服務(wù)活動的過程中涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的團(tuán)體和個(gè)人：合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、劉彪、李瑞夏、石連猛等個(gè)人，其中董珊珊同學(xué)被評為湖南省暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐“先進(jìn)個(gè)人”。王超同學(xué)被評為懷化學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐“優(yōu)秀隊(duì)員”。學(xué)生開展的各項(xiàng)分享會、懇談會以及慶典志愿服務(wù)巡禮等活動的熱情高漲。先后各種高質(zhì)量的社會調(diào)研報(bào)告和創(chuàng)新性實(shí)踐、德育實(shí)踐等研究課題，獲得校級、省級立項(xiàng)。在即將開展的2014年懷化志愿者年會上，我系獲得最佳組織獎，3

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，最具活力志愿者以及優(yōu)秀志愿者4個(gè)獎項(xiàng)。

（二）在開展志愿服務(wù)的過程中，志愿慶典服務(wù)活動在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響，已與懷化市紅十字會，懷化市慈善總會、懷化市特殊兒童學(xué)校、懷化市民政局、懷化市群藝館、懷化市廣電局、懷化市委宣傳部、通道哆嘎哆吔歌舞團(tuán)、靖州苗族歌鼟歌舞團(tuán)、懷化侗文化城、芷江文化局、廣西三江文化局、貴州銅仁文化局等單位建立了良好的關(guān)系。

（三）志愿慶典服務(wù)活動對學(xué)生的思想道德素質(zhì)和思想政治教育產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也使越來越多的學(xué)生開始關(guān)心關(guān)注公益慈善事業(yè)、環(huán)境保護(hù)，并積極參與到相應(yīng)的志愿服務(wù)活動中。

三、下一步努力方向

第一，積極爭取相關(guān)部門的政策支持和資金扶持；第二，加快項(xiàng)目的立項(xiàng)和建設(shè)；第三，從小到大、從點(diǎn)到面，從系部延伸到全校與其他高校，分批逐步開展建設(shè)和推進(jìn)；第四，為此項(xiàng)目進(jìn)行專門的調(diào)查和研究，結(jié)合其開展的實(shí)際成效不斷改進(jìn)，并將此作為本系德育工作的重中之重。

第三篇：音樂舞蹈系專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

音樂舞蹈系專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

一、師資建設(shè)

師資隊(duì)伍是一個(gè)專業(yè)發(fā)展與壯大的最為重要的條件，是衡量一個(gè)專業(yè)、學(xué)科和教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。因此，我們把師資隊(duì)伍的建設(shè)放在一個(gè)十分顯著的位置來抓，不斷地采取引進(jìn)人才和提高青年教師的教學(xué)能力來提高師資隊(duì)伍的水平。大力培訓(xùn)現(xiàn)有教師，加強(qiáng)高學(xué)歷、高職稱、高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)。

音樂表演專業(yè)現(xiàn)有碩士研究生2人，有教授7人、副教授8人，平均年齡37歲，是一支業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)水品高超的年輕教師隊(duì)伍。目前，音樂表演專業(yè)的師資隊(duì)伍有了一定的發(fā)展，學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和科研水平也有了一定的進(jìn)步，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。爭取師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理，力爭高職稱、高學(xué)歷的教師占的比重更大。

（舞蹈專業(yè)師資介紹）

二、設(shè)備（沒有數(shù)據(jù)支撐材料）

三、科研工作

近年來，我系的科研工作有所提高，但論文發(fā)表上效果不佳，但結(jié)合教學(xué)改革、教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面不斷進(jìn)行研討，提高了教學(xué)質(zhì)量，保證了教學(xué)效果，畢業(yè)生反饋信息表明：成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院音樂舞蹈系培養(yǎng)出的學(xué)生是一專多能、業(yè)務(wù)過硬的、適應(yīng)工作能力強(qiáng)，受到了用人單位的好評。因此，我們將繼續(xù)加大

科研工作的力度，結(jié)合教學(xué)改革和教學(xué)方法的提高，積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)意識，課題立項(xiàng)意識，全面提升音樂舞蹈專業(yè)的教學(xué)。（沒有數(shù)據(jù)支撐材料）

四、教研室建設(shè)

1、學(xué)科建設(shè)

加大加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。音樂舞蹈系在學(xué)院的關(guān)懷和支持下，在全體師生的共同努力下，已經(jīng)形成了自己的辦學(xué)特色，創(chuàng)新求實(shí)，力爭專業(yè)建設(shè)上突破。建立建全學(xué)科專業(yè)門類，確保本專業(yè)做到高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平的標(biāo)準(zhǔn)，并且在條件允許的情況下進(jìn)一步開拓新專業(yè)方向和學(xué)科門類。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、不斷發(fā)掘現(xiàn)有教學(xué)優(yōu)勢資源，計(jì)劃兩年新專業(yè)音樂教育申辦成功，力爭建設(shè)一批院級精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。繼續(xù)支持現(xiàn)有的特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)，瞄準(zhǔn)本專業(yè)學(xué)科前沿，突出我院特色發(fā)展戰(zhàn)略，在文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的現(xiàn)實(shí)格局中找準(zhǔn)方位，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的道路。

2、課程建設(shè)

大力加強(qiáng)課程建設(shè)。學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容和課程體系方面不斷加大建設(shè)與改革的力度，使專業(yè)課程體系更趨合理，不斷使課程的教學(xué)內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)，并推陳出新。堅(jiān)持廣泛調(diào)研，細(xì)心梳理，以切合社會需求、具有專業(yè)教育特色為原則，構(gòu)建了較合理的專業(yè)課程體系，使其更符合社會時(shí)代的要求。在教學(xué)內(nèi)容的改革上，通過各種方式鼓勵教師結(jié)合社會需求和專業(yè)學(xué)術(shù)最新成果，把新的知識信息

充實(shí)到課程教學(xué)內(nèi)容中。從目前的情況來看，這些都取得了良好的效果，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)都得到很大程度的提高。根據(jù)社會需求，增加選修課，根據(jù)學(xué)分制改革的有關(guān)要求，修訂人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)合格課程建設(shè)，爭取在2012年使全部課程達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)1門院級精品課，2-4門院級優(yōu)秀課。

五、人才培養(yǎng)方式

基于全國普通高等院校的音樂舞蹈類專業(yè),基本通過與市場脫節(jié)而尋求自然發(fā)展的現(xiàn)狀。結(jié)合學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)方針。音樂舞蹈系加強(qiáng)了專業(yè)教學(xué)的規(guī)范性,提高教職人員專業(yè)文化素質(zhì)。提高教學(xué)水平,從“源頭”治理。

音樂舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有一定馬克思主義基本理論素養(yǎng)，掌握扎實(shí)音樂表演舞蹈表演基本理論、基本知識和演唱舞蹈技能，具備教學(xué)與實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新精神，能從事音樂表演、教育、群眾文化事業(yè)等各項(xiàng)工作，并在德、智、體、美方面得以全面發(fā)展，且具有較為寬闊的文化視野和人文、自然科學(xué)知識素養(yǎng)的新型人才。為了這一目標(biāo)，我們的辦學(xué)思想應(yīng)該是以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；以學(xué)科建設(shè)為龍頭；以社會要求為導(dǎo)向；以服務(wù)地方為宗旨，立足學(xué)校，面向全社會，培養(yǎng)高質(zhì)量的音樂人才為目標(biāo)。

1、辦學(xué)規(guī)模和效果

根據(jù)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求和我院“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式”，結(jié)合我系音樂舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢，按照學(xué)校整體規(guī)劃，我院預(yù)計(jì)將音樂舞

蹈專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在300人左右，音樂舞蹈系未來發(fā)展的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用性、復(fù)合型人才。保證現(xiàn)有的辦學(xué)規(guī)模，大力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

2、獨(dú)立思考與群體交流相結(jié)合：通過個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體之間的溝通，學(xué)習(xí)，交流共同促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

3、感性與理性結(jié)合：通過對聲樂舞蹈藝術(shù)范疇基礎(chǔ)知識的了解，重點(diǎn)培養(yǎng)舞臺意識，世界上不是缺少美，是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有意識到教學(xué)實(shí)踐中的不美之處，才能有意識的進(jìn)行教法的改革，做到由“飽參”到“頓悟”。有了這種對知識的把握，才能在直覺的“瞬間”把握教學(xué)對象的精髓，運(yùn)用理性知識進(jìn)行教學(xué)工作。

4、藝術(shù)與科技結(jié)合：現(xiàn)代任何藝術(shù)的表現(xiàn)都脫離不了現(xiàn)代技術(shù)的支持了，現(xiàn)代音響、電腦軟硬件在教學(xué)中的應(yīng)用，越來越廣泛，也實(shí)際性的增加了教學(xué)的效率和效果，我系多門課程都逐步滲透和應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體設(shè)備，尤其是歌曲錄音的教學(xué)方式，處于全國率先應(yīng)用的地位。

5、危機(jī)意識:全國不乏有音樂舞蹈專業(yè)教育做的好的高校,甚至成績比較突出的院系也有,我系要迎著風(fēng)浪勇往直前,感受危機(jī)，產(chǎn)生危機(jī)意識，有壓力，將壓力和危機(jī)轉(zhuǎn)換為動力。

六、專業(yè)深化改革方針

音樂舞蹈系專業(yè)深化改革的大方向是不變的，既著力培養(yǎng)復(fù)合型人才，讓學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識能與社會實(shí)際人才需求接軌。

改革方略：

1、專業(yè)教育與社會實(shí)踐的階梯式結(jié)合

在大學(xué)前三年（?？苾赡辏┩瓿蓪I(yè)所需的基本能力訓(xùn)練，后一年實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合的社會工作實(shí)踐基地則是人才培養(yǎng)的主要平臺，它是理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)環(huán)境、是教師與學(xué)生互動的學(xué)習(xí)場地、是形成團(tuán)隊(duì)精神的基地。

實(shí)踐基地是課堂教學(xué)的延伸，通過校內(nèi)外的實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

實(shí)踐培養(yǎng)模式，融會貫通所學(xué)知識、進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)我系學(xué)生成為能適應(yīng)21世紀(jì)競爭的具有創(chuàng)新素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

“四個(gè)晉級階梯”的分階段人才培養(yǎng)模式：

大

一、注重各科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練； 大

二、注重專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練； 大

三、注重專業(yè)課程學(xué)習(xí)；

大

四、是提高與社會實(shí)踐的階段

2、深入提高教學(xué)質(zhì)量

其一，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐資源，許多實(shí)踐性教室閑置而許多學(xué)生對所學(xué)到的理論知識聯(lián)系不到實(shí)踐?；诖朔N情況，實(shí)踐性教室定時(shí)定量對于學(xué)生開放，讓那些渴望學(xué)到真正的技能的學(xué)生有一片施展才華的天空！這樣，設(shè)備得到應(yīng)用，學(xué)生又掌握到知識！

其二，對學(xué)生仍然保持可以有一個(gè)自己的小教室，在我系之前出現(xiàn)過一種很怪的現(xiàn)象:用于教學(xué)的教室很緊張，但是非教學(xué)時(shí)間的教室空置率很高。如果每個(gè)班級甚至幾個(gè)學(xué)生能有一個(gè)定時(shí)定點(diǎn)固定的教室，那么學(xué)生們就會有一個(gè)固定學(xué)習(xí)的地方，這樣的話也不會有那么多同學(xué)只有把大部分時(shí)間花在宿舍（教室其他專業(yè)的學(xué)生要上課占用），從而養(yǎng)成在宿舍集體打游戲的習(xí)慣。

3、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

加強(qiáng)思想教育與教學(xué)相結(jié)合的工作，把專業(yè)學(xué)習(xí)和思想的修養(yǎng)緊密結(jié)合起來；

要強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新思維和社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來；要不拘一格培養(yǎng)人才，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來。

4、提高專業(yè)教學(xué)與第二課堂活動的結(jié)合

深化組織與教學(xué)相關(guān)的第二課堂活動，比如：每日晨跑，慢跑不僅能使人在一天的學(xué)習(xí)中都充滿活力，還可以鍛煉團(tuán)結(jié)的意識，不會允許一個(gè)人落下。每日講壇，鍛煉大家的語言表達(dá)能力和膽量，站在講臺上講述自己的經(jīng)歷或是勵志故事等，也就是在那小小的講臺上走出害羞的自己，使自己學(xué)會怎么用語言去表達(dá)自己的才華，找回自信。通過等等一系列的活動，在別人或是花前月下，或是游戲購物的時(shí)候，我們的同學(xué)卻在忙碌著，但也過得很充實(shí)也很快樂，因?yàn)槊刻於荚谶M(jìn)步著。

5、建立教學(xué)互助機(jī)制

老師講，學(xué)生聽；老師問，學(xué)生答；上完課老師走，課后找不到老師，學(xué)生有問題找不到老師來解答。機(jī)械化的教學(xué)方式使得老師和學(xué)生都成了機(jī)器，這種教學(xué)方式以老師為主體，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛在能力的發(fā)揮。

教育要以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)課堂上老師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的互動。我們不只要學(xué)習(xí)課本上的知識，更要動手實(shí)踐，把學(xué)到的知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中來，這樣使學(xué)到知識更牢固。

在學(xué)校的教育不止要老師去講，還要按年級采用流水線操作模式，也就是舉行助學(xué)活動，大四幫大三學(xué)習(xí)，大三幫大二學(xué)習(xí)，形成流水線。因?yàn)橛性S多時(shí)候我們說早知道現(xiàn)在要用到某某方面知識，那時(shí)候我就好好學(xué)了，現(xiàn)在再重新開始學(xué)習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間又沒有老師在旁指導(dǎo)，還耽誤現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度，悔不當(dāng)初啊。而形成這種流水線操作就可以避免這種情況：由學(xué)長以親身體會告訴學(xué)弟學(xué)妹這門功課的重要性，及學(xué)習(xí)這門的訣竅和誤區(qū)是什么，不僅可以使學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)好這門功課，少走彎路，還可以使我們這些學(xué)長們復(fù)習(xí)知識，鞏固學(xué)到的知識，何樂而不為！促進(jìn)低年級的學(xué)生與高年級（特別是大四）的學(xué)生交流。大四的學(xué)生經(jīng)過了找工作的洗禮之后，更知道了自己的不足，也更了解了社會需要的人才是怎樣的。要是能讓大

一、大二和大三的同學(xué)與他們交流，他們無疑將成為學(xué)弟學(xué)妹們最好的老師。找工作的難處、社會對人才的要求、怎樣把自己的大學(xué)生涯普寫得更好等等都能成為指引大學(xué)的同學(xué)們怎樣去規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，讓大學(xué)生們剛踏進(jìn)大學(xué)就有緊張感，而不致于天天

在宿舍里玩游戲。如果可以的話，能讓高年級的學(xué)生教教低年級的學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并輔導(dǎo)他們?nèi)スタ藭系碾y點(diǎn)等，讓高年級的同學(xué)與低年級的同學(xué)交流

6、改進(jìn)考試方式

傳統(tǒng)單純考理論的考試方式培養(yǎng)了一大批缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及動手能力的 “考試高手”，所謂的“高分低能”。音樂舞蹈系徹底摒棄傳統(tǒng)考試的弊端，采用階段性綜合測試方式，即在每個(gè)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行一次開放的實(shí)踐性測試。目的在于考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與綜合應(yīng)用能力。

音樂和舞蹈專業(yè)的教育是近年來快速發(fā)展起來的學(xué)科，以發(fā)展的眼光看現(xiàn)代音樂舞蹈教育領(lǐng)域，從全國乃至世界范圍來講發(fā)展是不平衡的，認(rèn)識也是不一致的。如何進(jìn)行音樂舞蹈專業(yè)方向教育，這一問題的研究，必將隨著教育方式、方法和社會的進(jìn)步而不斷改進(jìn)。因此，音樂舞蹈專業(yè)教育有待于我們堅(jiān)持不懈的去努力探索。

第四篇：舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)

延邊大學(xué)本科生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)說明書

作品《偽面》創(chuàng)作總結(jié)

早在2年前，我就已經(jīng)開始有創(chuàng)作《偽面》這個(gè)作品的想法了，多年獨(dú)自在外求學(xué)讓我學(xué)到了很多。生活中的喜怒哀樂都需要自己去面對，也許是多年的獨(dú)自生活讓我比同齡人多了更多的感觸。我覺得生活就像電影，在我面前一幕幕的流過，而我則扮演著不同的角色。不同的面孔，如何去面對，怎樣去選擇，過去的無法找回，我只能珍惜眼前，珍視明天。

《偽面》中的“我”就是對生活的一種表現(xiàn)，把在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入舞蹈當(dāng)中，表現(xiàn)的是一種迷茫與無奈中的選擇。最后回過頭來才發(fā)現(xiàn)過去的已經(jīng)永遠(yuǎn)找不回來了，我希望能夠珍惜以前的時(shí)光，正確的去面對當(dāng)前的選擇。舞蹈的開始，一個(gè)真實(shí)的，素面的我，對自己是一種坦率，對自己是一種純真。但同時(shí)，我也是一個(gè)虛假的自我，不能真正的面對社會，不懂得怎樣融入這個(gè)世界，逃避成了我唯一的選擇；第二階段，“我”在現(xiàn)實(shí)與壓力面前不得不選擇了另一個(gè)我，我試著融入這個(gè)世界，在社會中找到一個(gè)“容身之地”，漂泊、無奈、奮斗、掙扎，就這樣我一天一天的反復(fù)著，眼前依舊充斥著迷茫；第三階段，迷茫中我依然無法找到正確的方向，拋掉一切，回到從前也許是我最好的選擇。但，我卻發(fā)現(xiàn)一切早已改變，從前不復(fù)存在了。

整個(gè)舞蹈所表現(xiàn)的是一種低沉蕭條的情緒，但恰恰就是這種情緒所要告訴人們的卻是一種積極與向上。對從前的珍視，對現(xiàn)在的珍惜，對未來的向往，《偽面》既然被稱為“偽面”，就是因?yàn)樗牟徽鎸?shí)。我們要找到正確的方向，真正的自我，真正的去面對這個(gè)世界，用真實(shí)的我，去面對真實(shí)的世界。而不是用偽造的面具去塑造一個(gè)不真實(shí)的我，生活在一個(gè)不屬于我的世界中。

一、主題創(chuàng)作動機(jī)

創(chuàng)作主題為，我的兩面性。這里的“兩”是一種泛指，也許是多面，也許只有我這一面。表現(xiàn)的其實(shí)是一種矛盾形態(tài)，不同時(shí)期的真實(shí)的我和我所扮演的角色的對比與掙扎。每一個(gè)作品的創(chuàng)作，都是舞者對生活的一次激發(fā)與探索，把自己在生活中的認(rèn)識與感悟融入到舞蹈當(dāng)中，通過舞蹈這種手段表現(xiàn)出來。從發(fā)現(xiàn)生活到感悟生活，從藝術(shù)形象的選擇到個(gè)體形象的塑造，都傾注了自己的感悟。在創(chuàng)作這個(gè)作品時(shí)，所有生活中的畫面像過電影一樣在腦海中不斷的出現(xiàn)，一次又一次。而我則從中挑選出

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適合的畫面，定格、感悟、提煉、最后融入舞蹈當(dāng)中，在生活中尋找人性的弱點(diǎn)，通過舞蹈去表現(xiàn)這些弱點(diǎn)，進(jìn)而告訴人們正確的面對它們，改變它們。

1.1 人性的弱點(diǎn)

人性的弱點(diǎn)是一本幫助人們正視自己，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，如何克服這些弱點(diǎn)，進(jìn)而教會人們?nèi)绾螕魯∪祟惖纳嬷當(dāng)场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。如何更好的在生活中變得快樂的書。本書由美國“成人教育之父”，戴爾·卡耐基創(chuàng)作。卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運(yùn)用社會學(xué)和心理學(xué)知識，對人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。

《偽面》這個(gè)作品的創(chuàng)作，就吸收了大量《人性的弱點(diǎn)》中的觀點(diǎn)。也正是《人性的弱點(diǎn)》讓我發(fā)現(xiàn)了生活中更多的感悟，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，又應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對這樣的弱點(diǎn)，最后其實(shí)很多弱點(diǎn)就這樣迎刃而解了。從這里我學(xué)到了心態(tài)對于現(xiàn)實(shí)有很大的改變作用，所以我也想通過舞蹈去告訴人們一些信息，改變他們的心態(tài)，讓他們?nèi)フ_的面對自己，以正確的心態(tài)去面對生活。一個(gè)對未來充滿向往的人才是一個(gè)快樂的人。

1.2 誠實(shí)面對自己

人誠實(shí)的品質(zhì)本是最自然、最簡單、最基本不過的?？墒菍τ谀切┰谏鐣奶摷倜婢咧羞^活的人，誠實(shí)是一件需要巨大勇氣和力量才可以做到的事。人們在社會之中生存，受到各種規(guī)范教條的教育，許多教育讓我們先否定原本的自己，然后變成符合那些教條模式的“好人”、“優(yōu)秀的人”。而人們大都是一片茫然，不知自己是誰，不知道人生怎樣過才有意義。出于這種無知，人們使用不誠實(shí)的方式讓自己“變成”好人、優(yōu)秀的人，甚至名人。慢慢地，我們越來越不了解自己，分不清我們是自己所期望的，還是別人所期望的。自己原本的真實(shí)樣子到底是怎么樣的。

靜下來深入自己，是你給自己的一個(gè)最有利的巨大機(jī)會。對自己的認(rèn)識與了解是個(gè)漸進(jìn)的過程，需要一個(gè)過程。誠實(shí)是最基本的態(tài)度，如果連誠實(shí)都做不到，根本上說就等于沒有真正地活著。其實(shí)做到誠實(shí)，沒有什么代價(jià)，只是要放下、拋棄那些虛假的東西，真實(shí)的自己便自動地呈現(xiàn)出來。

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二、創(chuàng)作體會

每一個(gè)作品的誕生，都傾注了作者的感悟，這種感悟也許是生活的也許是舞蹈的，其實(shí)舞蹈也是一種生活，是舞者眼中的另一種生活。在舞蹈中也有酸甜苦辣，也有人生百態(tài)，舞蹈最重要的并不是它的動作有多優(yōu)美，而在于所表達(dá)的情感是否真摯。一個(gè)催人淚下的舞蹈，沒有人會注重它的動作。但并不是說優(yōu)美不重要，想要更好的傳達(dá)情感舞蹈動作的優(yōu)美則是不可缺少的先決條件。在《偽面》的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)忽略的東西。

1.1 在舞蹈中如何表達(dá)情感

在舞蹈表演實(shí)踐中，常常見到兩個(gè)身體條件與技巧相近的兩個(gè)人表演同一個(gè)作品。一個(gè)表演令人心曠神怡，經(jīng)久不忘；而一個(gè)只是機(jī)械的完成各種高難度的動作與技巧，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力，無法打動觀眾。這就是舞蹈中有無情感融入的問題，表演是舞蹈中不可缺少的重要部分，它是連接肢體動作和情感世界的紐帶，它能把外部的肢體動作和內(nèi)部情感有機(jī)的結(jié)合到一起。舞蹈是以人體動作、造型表達(dá)人們思想感情的藝術(shù)，它的意境創(chuàng)作和形象塑造，都是以一定的思想感情為基礎(chǔ)，而不是堆砌一些單一的動作。舞蹈動作、姿態(tài)是由一定的情感線穿織而成的有機(jī)整體。情感離開動作則沒有載體，動作離開情感則變得毫無意義。動作是構(gòu)成舞蹈的外部因素，是看的見的，外在的運(yùn)動；而情感是內(nèi)部的，是滲透、融化并貫穿在一切動作之中的一種內(nèi)在表現(xiàn)。前者是舞蹈表演的載體，后者是舞蹈表演的靈魂。動作承載情感，情感使動作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內(nèi)在非視覺的心理內(nèi)容，只有通過相應(yīng)形體技能，進(jìn)行物態(tài)化體現(xiàn)，創(chuàng)造出完整的藝術(shù)形象，才能成為可視的舞蹈藝術(shù)。這時(shí)候心理與形體兩者是相互聯(lián)系、相互依存、相互表現(xiàn)、不可分離的統(tǒng)一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內(nèi)容相結(jié)合，產(chǎn)生生動、真實(shí)、鮮明的藝術(shù)形象，才能將情感的“極致”推向高潮，達(dá)到宣泄情感、傳達(dá)思想的目的，這樣的舞蹈才具有深刻的藝術(shù)感染力和生命力

1.2 舞蹈表演中音樂選擇的重要性

在《偽面》的創(chuàng)作中，音樂的選擇一直是一個(gè)重大的難題，在作品中所要表達(dá)的思想是極為復(fù)雜的，有彷徨、有無奈、有不知所措、有無可奈何，最后的一絲回憶、一絲向往無法用一種音樂去進(jìn)行表達(dá)。而這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來舞蹈表演音樂的選擇極為重要。

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第一，舞蹈與音樂之間存在的共同點(diǎn)是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強(qiáng)化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，有節(jié)奏的動作自然要求音樂來配合，舞蹈作為一種情感自由的有節(jié)奏的動作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合。當(dāng)然，能夠同舞蹈相結(jié)合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。

第二，音樂的抒情性是舞蹈表達(dá)情感的必備條件。舞蹈和音樂都直接表達(dá)感情，而且音樂的表達(dá)具有抽象性，它不會對舞蹈的具體表達(dá)產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫。

舞蹈中如果配以適合的音樂不僅不會影響到舞蹈本身，而且可以增加舞蹈中情感的表現(xiàn)力，可以對情感進(jìn)行疊加，以更強(qiáng)的視覺和聽覺雙重刺激震撼觀眾。

三、不足與感悟

《偽面》是我花費(fèi)很大精力創(chuàng)作的，在作品中我清楚了很大的精力。但同時(shí)，也正是如此認(rèn)真的對待，讓我看到了其中的不足。

1.1 舞蹈動作中“柔弱”的表現(xiàn)不夠淋漓盡致

《偽面》中最注重的就是對人性的刻畫，孤獨(dú)、彷徨、無奈、不知所措是表現(xiàn)的主題，而這些情感其實(shí)是自身“柔弱”的一種表現(xiàn)。而在整個(gè)舞蹈過程中，過于追求了整體結(jié)構(gòu)與角色切換的銜接上，恰恰忽略了對“柔弱”的刻畫，使整個(gè)舞蹈在傳達(dá)情感時(shí)缺乏相應(yīng)的載體，在表現(xiàn)“柔弱”時(shí)沒有相應(yīng)的舞蹈動作加以表現(xiàn)，使得舞蹈情感的表達(dá)不夠淋漓盡致。

1.2 構(gòu)圖上對空間和角度的把握不夠完美

舞蹈講求整體性和空間感，舞蹈的編排一定要掌握一定的空間感與視覺感。對于舞者來說首先必須控制好自身每個(gè)舞蹈動作的小空間，如何使得身體周圍的空間飽滿、充實(shí)。再次，必須考慮到整個(gè)大空間的掌握與平衡，讓整個(gè)空間既不能空泛，又不能過于偏重。而對于觀眾來說，舞者必須時(shí)刻的傳達(dá)給他們信息，而這就要求舞者在舞蹈的同時(shí)，一定要把握角度的運(yùn)用。在舞臺上，舞蹈的表現(xiàn)必須處在一定的假象空間下，動作在擴(kuò)充感官認(rèn)知時(shí)要用到它，身體在探索物體的可能位置時(shí)也要用到它。所以，要從這些用途中不斷肯定這個(gè)假設(shè)。以促成整個(gè)舞蹈的真實(shí)性和完整性。而在《偽面》中，這種假想空間并沒有得到完美的體現(xiàn)，個(gè)別的地方讓人感覺比較空泛，在視覺角度的把握上業(yè)沒有充分的表現(xiàn)力。

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謝 辭

其實(shí)，通過這幾年對舞蹈的學(xué)習(xí)，我深深的愛上了這門藝術(shù)。它改變了我的生活，讓我的生活中充滿了跳躍的元素，生活從靜態(tài)一下子活了起來。身邊的老師、同學(xué)、朋友都給了我太多的回憶與感動，我想，舞蹈就是我一生的事業(yè)。因?yàn)?，它已?jīng)深深的吸引了我。我要再次感謝我的老師帶領(lǐng)我走進(jìn)了舞蹈這個(gè)世界，感謝舞蹈饋贈給我的一切，謝謝！

第五篇：舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)

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作品《偽面》創(chuàng)作總結(jié)

早在2年前，我就已經(jīng)開始有創(chuàng)作《偽面》這個(gè)作品的想法了，多年獨(dú)自在外求學(xué)讓我學(xué)到了很多。生活中的喜怒哀樂都需要自己去面對，也許是多年的獨(dú)自生活讓我比同齡人多了更多的感觸。我覺得生活就像電影，在我面前一幕幕的流過，而我則扮演著不同的角色。不同的面孔，如何去面對，怎樣去選擇，過去的無法找回，我只能珍惜眼前，珍視明天。

《偽面》中的“我”就是對生活的一種表現(xiàn)，把在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入舞蹈當(dāng)中，表現(xiàn)的是一種迷茫與無奈中的選擇。最后回過頭來才發(fā)現(xiàn)過去的已經(jīng)永遠(yuǎn)找不回來了，我希望能夠珍惜以前的時(shí)光，正確的去面對當(dāng)前的選擇。舞蹈的開始，一個(gè)真實(shí)的，素面的我，對自己是一種坦率，對自己是一種純真。但同時(shí)，我也是一個(gè)虛假的自我，不能真正的面對社會，不懂得怎樣融入這個(gè)世界，逃避成了我唯一的選擇；

第二階段，“我”在現(xiàn)實(shí)與壓力面前不得不選擇了另一個(gè)我，我試著融入這個(gè)世界，在社會中找到一個(gè)“容身之地”，漂泊、無奈、奮斗、掙扎，就這樣我一天一天的反復(fù)著，眼前依舊充斥著迷茫；第三階段，迷茫中我依然無法找到正確的方向，拋掉一切，回到從前也許是我最好的選擇。但，我卻發(fā)現(xiàn)一切早已改變，從前不復(fù)存在了。

整個(gè)舞蹈所表現(xiàn)的是一種低沉蕭條的情緒，但恰恰就是這種情緒所要告訴人們的卻是一種積極與向上。對從前的珍視，對現(xiàn)在的珍惜，對未來的向往，《偽面》既然被稱為“偽面”，就是因?yàn)樗牟徽鎸?shí)。我們要找到正確的方向，真正的自我，真正的去面對這個(gè)世界，用真實(shí)的我，去面對真實(shí)的世界。而不是用偽造的面具去塑造一個(gè)不真實(shí)的我，生活在一個(gè)不屬于我的世界中。

一、主題創(chuàng)作動機(jī)

創(chuàng)作主題為，我的兩面性。這里的“兩”是一種泛指，也許是多面，也許只有我這一面。表現(xiàn)的其實(shí)是一種矛盾形態(tài)，不同時(shí)期的真實(shí)的我和我所扮演的角色的對比與掙扎。每一個(gè)作品的創(chuàng)作，都是舞者對生活的一次激發(fā)與探索，把自己在生活中的認(rèn)識與感悟融入到舞蹈當(dāng)中，通過舞蹈這種手段表現(xiàn)出來。從發(fā)現(xiàn)生活到感悟生活，從藝術(shù)形象的選擇到個(gè)體形象的塑造，都傾注了自己的感悟。在創(chuàng)作這個(gè)作品時(shí)，所有生活中的畫面像過電影一樣在腦海中不斷的出現(xiàn)，一次又一次。而我則從中挑選出 1

適合的畫面，定格、感悟、提煉、最后融入舞蹈當(dāng)中，在生活中尋找人性的弱點(diǎn)，通過舞蹈去表現(xiàn)這些弱點(diǎn)，進(jìn)而告訴人們正確的面對它們，改變它們。

1.1人性的弱點(diǎn)

人性的弱點(diǎn)是一本幫助人們正視自己，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，如何克服這些弱點(diǎn)，進(jìn)而教會人們?nèi)绾螕魯∪祟惖纳嬷當(dāng)场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。如何更好的在生活中變得快樂的書。本書由美國“成人教育之父”，戴爾·卡耐基創(chuàng)作?？突?dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運(yùn)用社會學(xué)和心理學(xué)知識，對人性進(jìn)行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。

《偽面》這個(gè)作品的創(chuàng)作，就吸收了大量《人性的弱點(diǎn)》中的觀點(diǎn)。也正是《人性的弱點(diǎn)》讓我發(fā)現(xiàn)了生活中更多的感悟，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，又應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去面對這樣的弱點(diǎn)，最后其實(shí)很多弱點(diǎn)就這樣迎刃而解了。從這里我學(xué)到了心態(tài)對于現(xiàn)實(shí)有很大的改變作用，所以我也想通過舞蹈去告訴人們一些信息，改變他們的心態(tài)，讓他們?nèi)フ_的面對自己，以正確的心態(tài)去面對生活。一個(gè)對未來充滿向往的人才是一個(gè)快樂的人。

1.2誠實(shí)面對自己

人誠實(shí)的品質(zhì)本是最自然、最簡單、最基本不過的?？墒菍τ谀切┰谏鐣奶摷倜婢咧羞^活的人，誠實(shí)是一件需要巨大勇氣和力量才可以做到的事。人們在社會之中生存，受到各種規(guī)范教條的教育，許多教育讓我們先否定原本的自己，然后變成符合那些教條模式的“好人”、“優(yōu)秀的人”。而人們大都是一片茫然，不知自己是誰，不知道人生怎樣過才有意義。出于這種無知，人們使用不誠實(shí)的方式讓自己“變成”好人、優(yōu)秀的人，甚至名人。慢慢地，我們越來越不了解自己，分不清我們是自己所期望的，還是別人所期望的。自己原本的真實(shí)樣子到底是怎么樣的。

靜下來深入自己，是你給自己的一個(gè)最有利的巨大機(jī)會。對自己的認(rèn)識與了解是個(gè)漸進(jìn)的過程，需要一個(gè)過程。誠實(shí)是最基本的態(tài)度，如果連誠實(shí)都做不到，根本上說就等于沒有真正地活著。其實(shí)做到誠實(shí)，沒有什么代價(jià)，只是要放下、拋棄那些虛假的東西，真實(shí)的自己便自動地呈現(xiàn)出來。

二、創(chuàng)作體會

每一個(gè)作品的誕生，都傾注了作者的感悟，這種感悟也許是生活的也許是舞蹈的，其實(shí)舞蹈也是一種生活，是舞者眼中的另一種生活。在舞蹈中也有酸甜苦辣，也有人生百態(tài)，舞蹈最重要的并不是它的動作有多優(yōu)美，而在于所表達(dá)的情感是否真摯。一個(gè)催人淚下的舞蹈，沒有人會注重它的動作。但并不是說優(yōu)美不重要，想要更好的傳達(dá)情感舞蹈動作的優(yōu)美則是不可缺少的先決條件。在《偽面》的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)忽略的東西。

1.1在舞蹈中如何表達(dá)情感

在舞蹈表演實(shí)踐中，常常見到兩個(gè)身體條件與技巧相近的兩個(gè)人表演同一個(gè)作品。一個(gè)表演令人心曠神怡，經(jīng)久不忘；而一個(gè)只是機(jī)械的完成各種高難度的動作與技巧，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力，無法打動觀眾。這就是舞蹈中有無情感融入的問題，表演是舞蹈中不可缺少的重要部分，它是連接肢體動作和情感世界的紐帶，它能把外部的肢體動作和內(nèi)部情感有機(jī)的結(jié)合到一起。舞蹈是以人體動作、造型表達(dá)人們思想感情的藝術(shù)，它的意境創(chuàng)作和形象塑造，都是以一定的思想感情為基礎(chǔ)，而不是堆砌一些單一的動作。舞蹈動作、姿態(tài)是由一定的情感線穿織而成的有機(jī)整體。情感離開動作則沒有載體，動作離開情感則變得毫無意義。動作是構(gòu)成舞蹈的外部因素，是看的見的，外在的運(yùn)動；而情感是內(nèi)部的，是滲透、融化并貫穿在一切動作之中的一種內(nèi)在表現(xiàn)。前者是舞蹈表演的載體，后者是舞蹈表演的靈魂。動作承載情感，情感使動作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內(nèi)在非視覺的心理內(nèi)容，只有通過相應(yīng)形體技能，進(jìn)行物態(tài)化體現(xiàn)，創(chuàng)造出完整的藝術(shù)形象，才能成為可視的舞蹈藝術(shù)。這時(shí)候心理與形體兩者是相互聯(lián)系、相互依存、相互表現(xiàn)、不可分離的統(tǒng)一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內(nèi)容相結(jié)合，產(chǎn)生生動、真實(shí)、鮮明的藝術(shù)形象，才能將情感的“極致”推向高潮，達(dá)到宣泄情感、傳達(dá)思想的目的，這樣的舞蹈才具有深刻的藝術(shù)感染力和生命力

1.2舞蹈表演中音樂選擇的重要性

在《偽面》的創(chuàng)作中，音樂的選擇一直是一個(gè)重大的難題，在作品中所要表達(dá)的思想是極為復(fù)雜的，有彷徨、有無奈、有不知所措、有無可奈何，最后的一絲回憶、一絲向往無法用一種音樂去進(jìn)行表達(dá)。而這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來舞蹈表演音樂的選擇極為重要。

第一，舞蹈與音樂之間存在的共同點(diǎn)是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強(qiáng)化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，有節(jié)奏的動作自然要求音樂來配合，舞蹈作為一種情感自由的有節(jié)奏的動作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合。當(dāng)然，能夠同舞蹈相結(jié)合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。

第二，音樂的抒情性是舞蹈表達(dá)情感的必備條件。舞蹈和音樂都直接表達(dá)感情，而且音樂的表達(dá)具有抽象性，它不會對舞蹈的具體表達(dá)產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫。

舞蹈中如果配以適合的音樂不僅不會影響到舞蹈本身，而且可以增加舞蹈中情感的表現(xiàn)力，可以對情感進(jìn)行疊加，以更強(qiáng)的視覺和聽覺雙重刺激震撼觀眾。

三、不足與感悟

《偽面》是我花費(fèi)很大精力創(chuàng)作的，在作品中我清楚了很大的精力。但同時(shí)，也正是如此認(rèn)真的對待，讓我看到了其中的不足。

1.1舞蹈動作中“柔弱”的表現(xiàn)不夠淋漓盡致

《偽面》中最注重的就是對人性的刻畫，孤獨(dú)、彷徨、無奈、不知所措是表現(xiàn)的主題，而這些情感其實(shí)是自身“柔弱”的一種表現(xiàn)。而在整個(gè)舞蹈過程中，過于追求了整體結(jié)構(gòu)與角色切換的銜接上，恰恰忽略了對“柔弱”的刻畫，使整個(gè)舞蹈在傳達(dá)情感時(shí)缺乏相應(yīng)的載體，在表現(xiàn)“柔弱”時(shí)沒有相應(yīng)的舞蹈動作加以表現(xiàn)，使得舞蹈情感的表達(dá)不夠淋漓盡致。

1.2構(gòu)圖上對空間和角度的把握不夠完美

舞蹈講求整體性和空間感，舞蹈的編排一定要掌握一定的空間感與視覺感。對于舞者來說首先必須控制好自身每個(gè)舞蹈動作的小空間，如何使得身體周圍的空間飽滿、充實(shí)。再次，必須考慮到整個(gè)大空間的掌握與平衡，讓整個(gè)空間既不能空泛，又不能過于偏重。而對于觀眾來說，舞者必須時(shí)刻的傳達(dá)給他們信息，而這就要求舞者在舞蹈的同時(shí)，一定要把握角度的運(yùn)用。在舞臺上，舞蹈的表現(xiàn)必須處在一定的假象空間下，動作在擴(kuò)充感官認(rèn)知時(shí)要用到它，身體在探索物體的可能位置時(shí)也要用到它。所以，要從這些用途中不斷肯定這個(gè)假設(shè)。以促成整個(gè)舞蹈的真實(shí)性和完整性。而在《偽面》中，這種假想空間并沒有得到完美的體現(xiàn)，個(gè)別的地方讓人感覺比較空泛，在視覺角度的把握上業(yè)沒有充分的表現(xiàn)力。

謝辭

其實(shí)，通過這幾年對舞蹈的學(xué)習(xí)，我深深的愛上了這門藝術(shù)。它改變了我的生活，讓我的生活中充滿了跳躍的元素，生活從靜態(tài)一下子活了起來。身邊的老師、同學(xué)、朋友都給了我太多的回憶與感動，我想，舞蹈就是我一生的事業(yè)。因?yàn)椋呀?jīng)深深的吸引了我。我要再次感謝我的老師帶領(lǐng)我走進(jìn)了舞蹈這個(gè)世界，感謝舞蹈饋贈給我的一切，謝謝！