第一篇：感謝花的沐浴

感謝花的沐浴

春回大地，絢爛的花朵爭奇斗妍，將褐色的沃土點(diǎn)綴得生機(jī)盎然。單調(diào)無味的景色在花的召喚下跳動著美妙的音符，“萬紫千紅總是春”嘛！

遙想以往花呈現(xiàn)的萎蔫態(tài)，蔫頭蔫腦地躲藏在綠葉背后，任憑風(fēng)吹雨打，任憑大自然對它的折磨。然而雨過天晴，花兒依然用盡全力與彩虹相呼應(yīng)！既然流過的歲月無法倒流，花兒選擇了對大地的五體投地，零落成泥碾成灰，只是香如故。是的，“花兒”不是無情物，化作春泥更護(hù)“土”。

或許，是過去的奉獻(xiàn)精神過于感人，花兒在春天釋放得痛暢淋漓，詮釋了愛與恨的失之交臂！瞧，那嬌艷欲滴的花瓣，總在萬物中脫穎而出，牢牢地牽住了人們的眼球。大自然的和諧，就在花兒與綠葉配合產(chǎn)生的融洽中結(jié)合！有人說，花兒過于妖艷。我說：花朵是鮮艷，是活力四射的代表。它每天接受陽光的沐浴，故顯得火辣****，只是葉的收斂，讓他變得嬌小玲瓏！轉(zhuǎn)念一想，春天又何嘗不是青春期？在這個如花的歲月，不正是可以舞動青春，創(chuàng)造愛的奇跡？朋友們，珍惜青春吧，讓閃光的明眸不再是黯淡憂郁，而是朝氣蓬勃！

巴爾扎克曾曰：“世上再也沒有什么東西比青春更加美好了。”既然幼稚的歲月已遷變，羞澀美好的青春已含苞欲放，那么，就讓青春的召喚更猛烈些吧！哪怕今后的道路崎嶇不堪，至少我曾經(jīng)也輝煌過，也有屬于自己的登峰造極！

微拂的春風(fēng)帶走了閃爍的淚光，感謝姹紫嫣紅的花朵，感謝它的怒放！這些我都將剪切成影，等待下一個驀然回首！

怒放的花朵永不凋謝，綻放的青春永遠(yuǎn)舞動！

第二篇：花開了,就感謝

花開了，就感謝

“蘭蘭每天有門必修的功課，就是睡覺前在心中默默感謝三個人或三件事。蘭蘭感謝為她剪指甲的奶奶、感謝為她上鋼琴課的老師，茉莉開了讓她開心，她也感謝花開?！保ň拍炅x務(wù)教育西師版教材《三年級語文（下）》）

我問我的學(xué)生：“在你們的生活中，你們感謝過哪些人或哪些事？”

教室里安靜極了，大約過了三四分鐘，班上的機(jī)靈鬼喻秋林舉起了手，他說：“我感謝毛主席，他讓我們過上了好日子！”“不錯，在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下迎來新中國的解放，人民才能當(dāng)家作主過上好日子，人民都應(yīng)感謝他！”我趕快肯定，“除了這樣的偉人和偉大的事情，在你們生活中有沒有你們感謝的人或事呢？”我特別強(qiáng)調(diào)“在生活中”。又是一陣沉默，過了一會兒，還是那個小男孩舉起了手，他說：“一次，我和媽媽去旅游，突然船破了一個大洞，我們掉進(jìn)了水里，后來一只海豚把我們救起來了。我感謝海豚的救命之恩?！倍嚯x奇的故事，我在書上看到過，我半信半疑。教室里一陣哄笑，他趕緊摸摸自己的后腦勺不好意思地說：“我是瞎編的。”

瞎編！讓孩子們談?wù)勗羞^的感恩之心還要瞎編！這太出乎我的意料了！難道在他們的生活中就沒有值得去感謝的東西嗎？絕對不可能！孩子的吃喝拉撒、衣食住行，哪一樣不是父母辛勞的結(jié)晶和愛的給予？老師的諄諄教導(dǎo)，朋友的信任、鼓勵與幫助，不都是愛的饋贈嗎？不值得感謝嗎？現(xiàn)在的這些孩子，擁有那么多，卻當(dāng)作是理所當(dāng)然的，從未從心底感謝這些擁有。這是我二00七年秋季教小學(xué)三年級時的一堂語文課，雖然時隔兩年，但這天方夜譚的“海豚救人”的故事一直讓我無法釋懷。今天，看到長江大學(xué)三位優(yōu)秀的大學(xué)生為救落水兒童光榮犧牲，而旁觀者無動于衷的消息，人心的麻木、人性的冷漠讓我不寒而栗。我再次想到了那天方夜談的感恩故事。當(dāng)讓孩子們談?wù)勗羞^的感激之情還需要編故事時，我想我們應(yīng)該要問的不是孩子們怎么了，而是我們的教育怎么了，我們的社會怎么了！

何鑫業(yè)說“桔子并非是為我們補(bǔ)充Vc而生長的”。如果我們吃桔子不但不感激它的恩賜，反倒埋怨桔子絡(luò)太多，味道酸，那我們的孩子，也會毫不猶豫地以為父母就是為他們而生的，甚至責(zé)備父母“錢太少、不夠帥、管得又太多”——父母也轉(zhuǎn)而變成了可以被責(zé)備的“桔子”。如果孩子對朝夕相處、含辛茹苦的父母就心懷怨氣，又怎么能奢望他們有一顆熱情、寬容與感恩的心？

我們總是慣于索取，向他人、向社會、向自然。他人友好的幫助，誠心的關(guān)愛，我們一笑置之，轉(zhuǎn)瞬即忘，甚至一葉障目，忘恩負(fù)義。我們無休止地向自然索取，無止境地開采、毀林，卻埋怨洪水不該泛濫、冰雪不該肆虐……我們總是樂于索取,卻又頻于埋怨,給孩子純潔的心靈根植的是什么？——冷漠、自私和偽善！這樣教育影響下的孩子，怎么會懂什么是感恩？羅蘭夫人有一句名言：“我認(rèn)識的人越多，我就越喜歡狗?！边@話說得讓人傷心，也讓人汗顏，但我們卻有口難辯，無法反駁。的確，人之為人，在某種程度上就是因?yàn)槿擞星楦?，有道德感，懂施因更懂報恩，但?dāng)這些寶貴的生命基因被棄之若草芥，變異為“以鄰為壑、自私猜忌，過河拆橋，恩將仇報”之時，狗就顯得比人可愛也更可靠。

長江大學(xué)三位大學(xué)生，用年青的生命訴說著一個凄美的關(guān)于人間大愛的故事，但旁觀者的見死不救，受益者的人間蒸發(fā)，卻不禁讓人寒由心生。南京男子彭宇攙扶摔倒的老太太反被告上法庭，判決書的“據(jù)常理分析”曾讓多少顆火熱的心墜入冰窖，因此也就出現(xiàn)了揚(yáng)州小伙對一位摔倒的老太太“扶了又放，松手跑掉”。罕見的南方冰雪、震驚全國的5.12特大地震中，竟有人趁機(jī)“發(fā)國難財”……如果社會人人自危、關(guān)系緊張、處處設(shè)防，加之市場經(jīng)濟(jì)利益沖突、殘酷競爭，人與人之間少了溫暖關(guān)愛的情感，多了小心防范的意識；少了和諧互動的精神，多了封閉自守的心理。這樣的文化心理，這樣的社會氛圍，人們怎么會深懷一顆感恩的心呢？

為了進(jìn)行感恩教育，我們發(fā)起過各種活動，制作感恩卡片、唱感恩歌曲、講感恩故事、講感恩的道理等等，我們不否認(rèn)活動是加深學(xué)生感恩意識的一種形式，但活動形式往往有一個最大的弊端，就是開展時搞得轟轟烈烈，結(jié)束后顯得銷聲匿跡，所以，這種形式效用有多大值得考證。廣州有一家企業(yè)，設(shè)立了“大學(xué)生助學(xué)金”。這個企業(yè)是慷慨的，每年拿出100萬元資助那些寒門學(xué)子。但是，這個資助是有條件的，每一個受助者都要與企業(yè)簽訂《道義契約》，承諾在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下返還助學(xué)金，強(qiáng)令今日的“受助者”成為明日的“助困者”。在感恩沒有成為一種習(xí)慣的時候，用契約來約束行為，不失為一種好辦法。有這樣一句諺語“有恩不報非君子”。但報恩，并不是做1-1=0的減法，不是還有一句諺語“滴水之恩，涌泉相報”？當(dāng)受助者將“知恩圖報”這道習(xí)題用加法、用乘法、或者用冪指函數(shù)來計算時，感恩是發(fā)自人們心底并出自人們習(xí)慣性的行動時，那時我們的社會和諧就指日可待了。

“感恩”應(yīng)是人的一種習(xí)慣，就如你拿了別人的東西要還一樣理所當(dāng)然。蘭蘭為什么能感謝花開？就是因?yàn)樵谒赣H的要求下通過反復(fù)練習(xí)，感恩已成為了她生活中的一種習(xí)慣。我們的教育應(yīng)該通過各種有效形式將感恩強(qiáng)化為人的一種習(xí)慣。哪些形式呢？學(xué)校教育當(dāng)然是最直接的，不過我認(rèn)為環(huán)境的浸潤、熏陶和施教者高尚人格魅力的感染比指手劃腳的空頭說教更有力量。

環(huán)境與人，這兩者雖各自獨(dú)立卻又有著千絲萬縷的聯(lián)系，它們互相影響互相滲透。雜文作家孫少山曾說，一塊被拋出的石塊，它的軌跡是被時空所決定的。人也是一塊被拋出的石塊，人的思想是很難超越他所處的時代的。為了社會主義和諧社會的構(gòu)建，為了讓愛的陽光照耀祖國大地，我們不少優(yōu)秀的中華兒女在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，用無聲的語言講述著一個個關(guān)于大恩與大愛的故事。

2007年底抗雪災(zāi)中180個冰雪寶貝的“媽媽”張紫翠，犧牲春節(jié)和家人團(tuán)聚的時間，堅守病房七天七夜；唐山13義士，南方冰雪抗災(zāi)現(xiàn)場，有他們忙碌的身影，當(dāng)08年5月12日地震發(fā)生后，在重災(zāi)區(qū)他們又出現(xiàn)在我們的眼前。長江大學(xué)犧牲的三位大學(xué)生、抗非典的許多默默無聞的白衣戰(zhàn)士、抗洪救災(zāi)中的人民英雄……這些些平平凡凡的人，這許許多多感人的故事，給人心靈的感動是永恒的，我們也深信，它將成為時代的最強(qiáng)音。

社會是人的社會。為良好社會風(fēng)氣的形成，黨在努力，國家在努力，人民在努力，為政者也應(yīng)努力。國家法律中的人本色彩，對人格人權(quán)人生的重視，是對每個人進(jìn)行感恩教育的重要課程。執(zhí)政者嚴(yán)格執(zhí)政、依法執(zhí)政。多一些實(shí)事求是，少一些粉飾太平；多一些以身示范，少一些指手劃腳；多一些換位思考，少一些居高臨下；為民多辦一些好事、實(shí)事，少說一些空話、套話。對黨對民深懷感恩，廉潔奉公，為國分憂為民謀福，樹立正氣，促使形成良好的社會風(fēng)氣。那么我們每一個社會公民，身處“蘭芷之室”會“久而與之化矣”。我們的學(xué)校教育就可以輕裝上陣，響應(yīng)時代，與社會、家庭形成力量強(qiáng)大的“三合力”。那時將有千千萬萬個會“感激花開”的“蘭蘭”，愛的馨香將溢滿祖國的每個角落。

第三篇：沐浴書香

“書香近小”主題中隊會活動方案

五（5）中隊

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展以“書香近小”為主題的首屆讀書節(jié)經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

書籍是歷史的濃縮，是人類文明的精華。讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是人類文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。但現(xiàn)在的學(xué)生任務(wù)不斷加重，很多同學(xué)忙于應(yīng)付做作業(yè)、考試以及各種興趣班，而忘記了讀書，變得不愛讀書，不愿讀書，或沒有條件讀書。通過開展讀書節(jié)活動，希望能增加同學(xué)們閱讀的興趣，使同學(xué)們懂得讀書的重要性，從而讓有益的書本走進(jìn)同學(xué)們的生活，讓所有的同學(xué)都愛上讀書，在讀書過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓班級的學(xué)習(xí)氛圍更加熱烈，使閱讀成為一種習(xí)慣。讓同學(xué)們體會到：生命因讀書而精彩。

一、活動口號：

愛讀書、會讀書、讀好書

二、活動程序：

（一）中隊長宣布活動開始。

中隊長：各小隊整隊，匯報人數(shù)。

小隊長：立正，（敬禮）報告中隊長，本小隊原有 人，實(shí)到 人，報告完畢。?? 中隊長：接受你的報告。（敬禮）

歸隊：稍息。

中隊長：全體立正。（敬禮）報告中隊輔導(dǎo)員，本中隊原有隊員37人，實(shí)到人，“書香近小”主題隊會一切準(zhǔn)備就緒，報告完畢。

中隊輔導(dǎo)員：接受你的報告，并預(yù)祝中隊主題會圓滿成功。（敬禮）

（二）出旗。

中隊長：出旗，敬禮！

中隊長：禮畢

（三）唱隊歌：

中隊長：唱隊歌。

請坐。

（四）中隊長講話。

中隊長：在我們成長的道路上，書使我們從懵懂走向文明，從孩童走向成熟。讓

我們一起多讀書吧，與好書為伴，相信同學(xué)們一定會獲得許多的樂趣。下面我們用掌聲歡迎主持人上場。

（五）主持人宣布活動開始。

主持人1：讓書香溢滿校園，主持人2：讓心靈徜徉書海

合：五（5）中隊“書香近小”主題中隊會現(xiàn)在開始！

1、主持人1：讀書是一種心靈的“旅行”。

主持人2：讀書就是在和高尚的人“對話”。

主持人1：讀書開闊了我們的眼界。

主持人2：讀書打開了我們心靈的窗戶。

主持人1：我們在書海中搏擊，覺得無比快樂。

主持人2：我們在知識里暢游，感到特別充實(shí)。

主持人1：的確，書，是我們小學(xué)生不可缺少的精神食糧，它伴隨我們進(jìn)步和成長。

主持人2：古往今來，凡是成就大事、有所作為的人無不是一位愛讀書的人。主持人1：讀書，使人明智，主持人2：讀書，使人明理。

主持人1：一本好書，可以陶冶我們的情操；

主持人2：一本好書，可以洗滌我們的心靈；

主持人1：讓我們與好書為友吧。

主持人2：今天我們一起來跟著中隊輔導(dǎo)員誦讀中華傳統(tǒng)文化的精髓《弟子規(guī)》之謹(jǐn)篇和信篇。

主持人（合）：人生的道路上，有書香做伴，生活會多一份樂趣，情感會多一份高尚，成長會多一份智慧。親愛的同學(xué)們，讓我們行動起來，從現(xiàn)在開始，做一個愛讀書、會讀書、讀好書的好少年。

（六）中隊輔導(dǎo)員講話：

請中隊輔導(dǎo)員講話（掌聲）。

中隊輔導(dǎo)員：親愛的少先隊員們，今天的主題中隊會開得非常成功。希望同學(xué)們通過主題隊會，認(rèn)識到讀書的重要性，讓讀書成為習(xí)慣，在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。謝謝大家！

（七）呼號。

中隊輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！學(xué)生回答：時刻準(zhǔn)備著！

（八）退旗。

（九）中隊長：“書香近小”主題中隊會到此結(jié)束

第四篇：沐浴書香

沐浴書香

象山縣文峰學(xué)校408班任沛燁

買書、看書、藏書是我的愛好。從幼兒園大班開始，我就喜歡上了看書，聞到了書香。書香是什么味道的呢？書香是一種癡迷，是一種快樂，也是一種心靈的洗滌。

捧起《三國演義》，我被諸葛亮的神機(jī)妙算、關(guān)羽的義重如山、趙子龍的 耿耿忠心深深地折服了。讀著讀著，我仿佛進(jìn)入了這個“烽火連三月”的英雄年代:看著英勇忠心的趙子龍身陷長坂坡單騎救主，遙望諸葛亮與司馬懿在五丈原上一決雌雄，我也不由自主地提起倚天劍，與眾英雄逐鹿高低??縷縷書香中，我感悟到了什么是仁、義、信。

打開《紅樓夢》，我讓一個個生動逼真的人物形象給傾倒了?？粗粗?，我感覺我的身子輕輕地飛進(jìn)了書的體魄當(dāng)中。在鳳姐協(xié)理寧國府、正言彈妒意中，我看到了她的智慧；在寶玉和黛玉的淚眼中我看到了他們的真情；當(dāng)讀到薛蟠帶回些南方特產(chǎn)，寶釵挨門兒送到，不露出誰厚誰薄時，我感受到了寶釵的豁然大度不僅讓眾人喜愛，連我也拜倒在她的石榴裙下了??當(dāng)這座賴以存身立命的賈家老屋“忽啦啦似大廈傾”時，我更懂得了只花不賺再大的金庫也會變成空空如也的荒房。

合上《淘氣包》，我讓馬小跳的善良給感動了。天生頑皮的馬小跳卻和河馬張達(dá)、猿猴毛超、放屁蟲唐飛做出了一件件偉大的事，比如用自己的生命保住了珍貴的蘭草；給受傷的媽媽泡腳；當(dāng)看到一直把他當(dāng)做仇敵的同桌裙子破了時他毫不猶豫地掏出零花錢為她買了新裙子??在書香繚繞中，我深深地感受到了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的真諦了。

讀著《水孩子》，我被湯姆的神奇給迷住了。湯姆牽著我的手，帶我在充滿魅力而煥發(fā)著神奇之光的大海深處暢游，石蛾、鱒魚、水獺、鮭魚、龍蝦、螃蟹、藍(lán)鯨、海豚??圍繞在我身邊，快樂悠閑地游來游去。我真羨慕湯姆有這么多動物朋友！可是，當(dāng)老水獺說：“如果沒有人就是再好不過的日子啦！”時，我猛然間感到很痛心。是啊，亂捕濫殺，使得人類和動物的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)；亂砍濫伐，使得“地球媽媽”變得越來越蒼老憔悴。“你希望別人怎樣對待你，你就要

怎么對待別人?！币吧鷦游锖妥匀画h(huán)境是需要呵護(hù)的。人類破壞了自己的生存環(huán)境，必然會受到大自然的懲罰！

沐浴在書香之中，那是一種快樂的旅行，美的享受。我相信，繚繞在我身上的書香，會越來越濃，越來越甜??（指導(dǎo)教師：邵吉瓊）

第五篇：沐浴書香

沐浴書香，成就非凡

2008年春班級工作——讀書活動總結(jié)

涪陵城七校雷玉梅

“腹有詩書氣自華” 這是我國古代知識分子標(biāo)準(zhǔn)的寫照。常用來形容一個人只要飽讀詩書、學(xué)識淵博,便自然會表現(xiàn)出文人的優(yōu)雅舉止和翩翩風(fēng)度。對于物欲橫流的二十一世紀(jì)，廣泛閱讀詩書提高自身的素質(zhì)品味，似乎在你方唱罷我登臺的角逐中已暗然失色，人們在燈紅酒綠中也逐漸對閱讀是“霧里看花”。但作為教師的我們深知“腹有詩書”的重要性，為此我以學(xué)校舉行的此次讀書節(jié)活動為契機(jī)，盡心盡力地開展班級讀書活動?，F(xiàn)就我開展的班級讀書工作，與大家作一個交流匯報。我交流的題目是《沐浴書香，成就非凡》

為了提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，拓寬其知識結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)的活動要求，我在開展讀書活動中做了以下幾點(diǎn)工作：

一、扎實(shí)作好準(zhǔn)備工作，營造好讀書氛圍。

我班學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級了，廣泛閱讀課外書的重要性學(xué)生是很清楚的，但經(jīng)過一個月寒假的游蕩，自由散漫得以再次滋生，班級讀書氛圍不再濃厚。于是我一開學(xué)就來了收心教育。我引用學(xué)生語文書上的幾句格言：天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。物競天擇，天道酬勤。以及“滿腹詩書氣自華?！钡仍娋鋪砑顚W(xué)生對閱讀的渴望。我充分利用校園走廊文化以及黑板報和教室兩邊的勵志格言，進(jìn)一步點(diǎn)然學(xué)生對讀書的欲望。

有了學(xué)生躍躍欲試的參與，接下來利用學(xué)校開家長會的時機(jī)我在會上就讀書活動作了大量的宣傳，并針對學(xué)生的學(xué)情和年齡特點(diǎn)為學(xué)生開出推薦書目：《三國演義》、《窗邊的小豆豆》、《中國上下五千年》等，這得到了家長的大力支持。學(xué)生圖書架上有了豐富的書藉，書包里有了本本精彩的圖書。我又開展了一次主題中隊活動，并指導(dǎo)每個學(xué)生制定了切實(shí)可行的班級讀書方案，個人讀書計劃，確定好讀書時間為讀書活動作好了充分的準(zhǔn)備。

二、多種形式促進(jìn)讀書，豐富學(xué)生知識貯備

魯迅曾說：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得的就非常有限了。”因此，我積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件，抓各種機(jī)會讓學(xué)生多讀書，廣泛讀書。

1、堅持“一誦三讀”活動。

“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、以及體現(xiàn)語言魅力的精典影視臺詞，人物對話的背誦等活動；古詩文的背誦主要是學(xué)校<經(jīng)典誦讀>書上要求背誦的名篇。名言格言、成語積累都是分類按計劃進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生摘抄在《采蜜本》上。精典臺詞,影視旁白是學(xué)生課外看電視上網(wǎng)瀏覽時收集的，平時我發(fā)現(xiàn)好的句、段，也拿出來與大家一起欣賞背誦。

“三讀”，在三個時間段讓學(xué)生閱讀?！霸缱x”時間是學(xué)生到校后完成該交的作業(yè)后，進(jìn)行讀書活動；“午讀”時間，吃過午餐時候，要求學(xué)生在教室里保持安靜，靜心地閱讀。“晚讀”時間為放學(xué)后寫完作業(yè)的課余時間?，F(xiàn)在，好些學(xué)生們空下來，手中就拿著一本書，基本養(yǎng)成空余時間就讀書的習(xí)慣.2、借助語文學(xué)科，搭建讀書平臺

老師如果每天布置大量的作業(yè)，學(xué)生整天忙于應(yīng)付，根本就不可能有時間有閑心去進(jìn)行課外閱讀。所以每天晚上的我對語文家庭作業(yè)進(jìn)行早布置、數(shù)量少、多思考。這給學(xué)生提供了閱讀的時間。

語文書中一篇課文反映的是一個世界，有很大的空間可以拓展。老師花些工夫去鉆研、思考，可以做許多閱讀性的拓展。如我在教學(xué)課文《冬陽·童年·駱駝隊》時，讓學(xué)生們對主人公“英子”有了很深刻的認(rèn)識并產(chǎn)生強(qiáng)烈的同情心，就此機(jī)會讓學(xué)生課外去了解作者林海音以及本篇課文節(jié)選自《城南舊事》這本書。這樣學(xué)生就有了濃烈的興致去讀這本書。后來我還就此展開了讀書交流讓那部分停留觀望的學(xué)生也參與了進(jìn)來。

學(xué)了《草船借箭》我們結(jié)合本單元中的知識要求開展了：積累《三國演義》中的歇后語、成語、典故、精辟的話語活動。并組了學(xué)生學(xué)唱《三國演義》影視主題曲，講《三國演義》故事，收看“百家講壇”易中天的《品三國》。從而使學(xué)生真正在課外閱讀中感受到閱讀的樂趣，感受到名著的魅力，接受祖國優(yōu)秀文化的陶冶和熏陶。

3、開展家庭閱讀，師生共讀

我積極提倡家庭閱讀，并爭取了家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。有時我也會向圖書管理員借書來讀讀，與學(xué)生交流時融入一體。偶爾和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立榜樣。同時也暗示學(xué)生，老師的知識是“讀”出來的，老師每天都在“讀”書。這樣，通過教師的自身示范，逐漸地引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生持之以恒。

4、定期開展交流評比

為了時時檢查督促學(xué)生閱讀課外書情況，開展一些讀書心得交流會、故事會、朗誦、知識競賽等等。我們組織“我的讀書故事”比賽，同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

于漪老師說：“現(xiàn)代社會，人們必須有終身學(xué)習(xí)的意識與本領(lǐng)?！蔽艺f：“現(xiàn)代社會，我們教師也必須要有自如應(yīng)對各種學(xué)生并引導(dǎo)其課外閱讀的耐心與招數(shù)”。這樣成就學(xué)生的非凡，就會在久久彌漫的書香中實(shí)現(xiàn)。