第一篇：花圃園藝師的辭職報告

尊敬的園長：

我是××花圃的園藝師xiexiebang。當您收到我這封辭職報告的時候，我可能不在咱花圃了，請您見諒我的不辭而別，我有原因的。

在花圃三年時間里，有苦有累，可謂酸甜苦辣都嘗遍了，不過還是要感謝園長對我的照顧。至于我辭職的原因，恐怕跟兩個方面有關(guān)系。第一是工資、第二是上班時間。這三年來工資也沒怎么漲，可是物價上漲的厲害了。

眼下外面的工作工資都比咱這高了不少了。那我們再來說一下上班時間吧，每個月上班28天，比法定的多了6天，按理說這6天是應該是2倍工資算的，可是我們這6天等于是白干了，還是拿22天的工資。

或許太多的理由都沒有太大的意義，反正我是走了就是了。

辭職申請人：xiexiebang

第二篇：花圃園藝師的辭職報告

在花圃三年時間里，有苦有累，可謂酸甜苦辣都嘗遍了，不過還是要感謝園長對我的照顧。至于我辭職的原因，恐怕跟兩個方面有關(guān)系。第一是工資、第二是上班時間。這三年來工資也沒怎么漲，可是物價上漲的厲害了。眼下外面的工作工資都比咱這高了不少了。那我們再來說一下上班時間吧，每個月上班28天，比法定的多了6天，按理說這6天是應該是2倍工資算的，可是我們這6天等于是白干了，還是拿22天的工資。

或許太多的理由都沒有太大的意義，反正我是走了就是了。

第三篇：小小園藝師教案

小小園藝師教學設計

望遠中心小學 曹旭

學情分析：

六年級學生在小學階段屬于高年級，學生基本掌握了造型、動手、審美能力，但是該階段的學生長期處于高壓狀態(tài)，學習緊張導致創(chuàng)造力下降，但當他們放松時創(chuàng)造力又是驚人的，可以在美術(shù)課上把課堂交給學生，讓他們在玩中學，在交流與摩擦中學習，解放思維，提高創(chuàng)造能力。

教學目標：

1.能收集和利用材料制作園林景物模型，提高動手制作能力。2.通過探索了解園林景物的一般內(nèi)容，能根據(jù)材料的特性，制作一些簡單的物體模型。

3.加強學生對園林的的審美意識和環(huán)保意識，體現(xiàn)關(guān)注自然、熱愛綠色環(huán)境的情感。教學重點：

學生可以通過手中的材料制作出亭子、房子、橋、假山等景觀。教學難點：

學生在一次次交流中改善自己的制作物品，取其精華，去其糟粕，使自己的作品更加有審美性。教學準備

石頭、盤子、超輕粘土、沙土、鐵絲或者電線、紙盒、樹枝、樹葉、繩子、膠水、卡紙等。教學過程：

一、導入

圖片展示一些園林，讓學生猜一猜是誰將這些園林設計成這的？引入園藝師這個職業(yè)。

二、欣賞學習

1.今天我們都是園藝師的學徒，看看誰可以成為我們的園藝師。

2.觀察蘇州園林看一看園林中有哪些景物？（樹，假山，房子，湖，亭子，小橋等）

3.欣賞各種假山、房子、亭子、小橋的造型尋找他們的造型美和特征，同時欣賞手工作品，為學生提供靈感和想法，為他們探究學習提供依據(jù)。

4.蘇州園林的這些景物是園林不可缺少的組成部分，那我們今天就來一起制作這些景物。

三、分小組探究學習

1.根據(jù)學生自己的喜歡學生自由分組，提高學生的興趣和團隊協(xié)作能力。

2.將全班學生分成三個大組，假山造型師，房屋造型師（亭子，房子），橋梁造型師。三個大組分別同時制作這些景物，教師巡回指導（10分鐘）

3.小組將制作的景物與大家分享，（制作過程，材料和制作中的困難）學生之間提意見改進，教師提出合理的改進辦法。

4.各小組根據(jù)同學和老師提出的意見改進自己小組的作品。（5分鐘）

四、作品展示

1.每個小組將自己小組制作的景物放到沙盤中，看一看他們誰做的最好看最獨特。

五、啟發(fā)學習

1.這么多的樹、假山、小屋、小橋有誰可以把這些小景組成一個小園林呢？請學生動手嘗試，將這些景物組成一個小園林。

2.因為不同的小組做的小景觀，他們大小不同，風格不同，放在一起顯得格格不入。（學生有的會覺得合適教師用實體物舉反面例子）

3.園林設計是一門很深的學問，需要注意布局的合理，大小，高矮的搭配，疏密伸展關(guān)系。它們的大小、色彩、線條、形式、風格等，要求有一定程度的相似性和一致性，給人以統(tǒng)一的感覺。包括：形式的統(tǒng)一、材料的統(tǒng)一、線條的統(tǒng)一、花木的多樣化與統(tǒng)一、局部與整體的統(tǒng)一

六、總結(jié)

今天我們都當了一次小園藝師，同學們說做一位園藝師容易嗎？ 生答：不容易

那我們要珍惜園藝師的這份不容易，愛護他們?yōu)閳@藝事業(yè)做出的貢獻，愛護身邊的一草一木。

第四篇：花卉園藝師 判斷題

三、判斷題

1.植物園一般位于城市近郊較理想，以普通交通工具兩小時左右到達較好。

2.植物園的選址，一方面要求要有充足的水源，另一方面又要求有較好的排水條件，良好的水質(zhì)，以保證各類植物的良好生長。

3.植物園是從事植物物種資源的收集、培育、保存等科學研究的機構(gòu)。

4.適合于布置建筑物、構(gòu)筑物、苗圃、試驗地和展覽區(qū)的地形為緩坡地和丘陵地。

5.專類花園是植物園內(nèi)專門收集若干著名的或具特色的觀賞植物，創(chuàng)造優(yōu)美的園林環(huán)境，構(gòu)成供游人游覽的專類花園。

6.自然式園林要求再現(xiàn)自然界的山峰、山巔、崖、崗、嶺、峽、谷等地貌景觀，在平原，要求自然起伏和緩的微地形，地形的剖面為直線。（）

7.廣場與道路的系統(tǒng)構(gòu)成園林的脈絡，并且起到園林中交通組織、聯(lián)系的作用。（）

8.園林小品是園林構(gòu)成不可缺少的組成部分，使園林景觀更富于表現(xiàn)力。（）

9.紀念式園林在設計上要求形式新穎、活潑、色彩鮮艷、明朗。

10.由于意大利的傳統(tǒng)文化和本民族固有的藝術(shù)水準和造園風格，即使是自然山地條件，意大利的園林也采用規(guī)則式。（）

11.在西方園林中，結(jié)合西方雕塑藝術(shù)，會把許多神像規(guī)劃在園林空間中，而且多數(shù)放置在軸線上，或軸線交叉中心。（）

12.軸線法最適合于大型、莊嚴氣氛的帝王宮苑、紀念性園林、廣場園林等。（）

13.從植物園的發(fā)展歷史看，其最初的形式是以藥用植物的收集和展覽開始的。（）

14.古代“相地”指的是造園的園址。（）

15.立意、相地、造景是園林創(chuàng)作過程中不可分割的整體。而立意和造景是通過園林形式的布局得以實現(xiàn)。（）

16.承德避暑山莊可分為宮殿區(qū)、湖泊區(qū)、平原區(qū)、山巒區(qū)四大部分。（）

17.“一池三山”模式的產(chǎn)生，源于封建帝王君主為滿足起夢寐以求的“不老永生”、“神山仙界”的欲望。（）

18.在《中國植被》一書中，對植物的分類采用三級制，其中基本單位為群叢組。

19.自秦漢到明清，歷代皇家宮苑的理水，一貫延續(xù)一池三山的模式，從而中國皇家園林形成湖島景觀的獨特景觀。（）

20.在地形上，規(guī)則式園林，在開闊較平坦地段，由不同高程的水平面和緩傾斜的平面組成；在山地及丘陵地段由階梯式的大小不同的水平臺地傾斜平面及石級組成，其剖面均為曲線組成。（）

21.兒童公園屬于生物科學的展示范疇，要求公園給游人以知識和美感，所以從規(guī)劃形式上，要求自然、活潑，創(chuàng)造寓教于游的環(huán)境。（）

22.巴黎凡爾賽宮的園林布置形式屬于規(guī)則式。（）

23.在我國范圍內(nèi)廣泛分布，形成世界分布中心的屬有薔薇屬及菊屬。

24.專業(yè)性植物園指其兼?zhèn)涠喾N職能，即科研、游覽、科普及生產(chǎn)的規(guī)模較大的植物園。

25.園林設計，首先在考慮主要的藝術(shù)形象，也就是考慮園林主景的前提下，確定主題思想。

26.自然山水園的視覺中心可居正中。

27.園林尺度一般只反映景物與人之間的相對數(shù)比關(guān)系，不涉及具體的尺寸。

28.觀賞景物的視點叫觀賞點。觀景點一般安排在主景物的北向。

29.在土山的設計中，主山宜居中，山體呈主、次、配的和諧構(gòu)圖，高低錯落。

30.根據(jù)植物對于不同的土壤要求，有鹽生植物群落、巖石植物群落、沙漠植物群落等。

31.樹列設計的形式有兩種，即多重樹列和混合樹列。

32.樹列設計的株距取決于樹種特性、環(huán)境功能和造景要求等，一般喬木間距3—8m，灌木1—5m。1

33.樹列設計中，混合樹列樹種宜多不宜少，一般應超過三種。

34.設計初種樹木規(guī)格較小而又需在較短時間內(nèi)形成遮陽效果時，可縮小株距，一般為2.5—3m。

35.對稱均衡就是靜態(tài)均衡。

36.夜光園植物配置可選用具有芳香氣味的植物。

37.漏景可通過漏窗、疏林來透視風景。

38.在“視距三角形”內(nèi)要避開行道樹設計，一般采用30—35m的安全視距為宜。

39.兩株樹叢組合設計一般采用同種樹木，或者形態(tài)和生態(tài)習性相似的不同種樹木。

40.三株叢植最大的一株樹應稍遠離。

41.花壇的植床周邊一般高出地面10cm，大型花壇可高至25—30cm。

42.園林中的亭可臨水而建，還可筑臺、掇山石建筑。

43.障景是短距離的對景。

44.一般園林中，入園后，道路不是直線延伸到底（除紀念性園林外），而是入園后兩翼分展，或三路并進。

45.園林道路設計中，主路縱坡宜小于10%，橫坡宜小于5%。

46.在規(guī)劃過程中，應掌握公園用地的水文與氣象、地質(zhì)地形與土壤、生物等方面的資料。

47.我國園林歷史上的專類花園，最早出現(xiàn)于《離騷》中記載的芍藥栽培。

48.植物配置圖的比例尺，一般采用1：500、1：300、1：200，根據(jù)具體情況而定。

49.樹木園要求地形復雜，小氣候多樣，水源充足，排水良好，土層深厚，最好朝向東北向。

50.兒童公園幼兒活動區(qū)最好不要靠近公園出入口.51.平坦地的土層厚度最好達到1m左右，要求水源充足。

52.夾竹桃花色鮮艷可以種植在兒童公園中提高兒童的審美情趣。

53.在城市公園規(guī)劃中，如果鄰近已有綜合性兒童公園的區(qū)域，就可以不考慮兒童活動區(qū)。

54.沙坑、草坪、廣場等靜態(tài)的活動內(nèi)容應放置在幼兒游戲場。

55.高架滑梯、獨木橋、越障、戰(zhàn)車、攀登高地等內(nèi)容應設置在學齡兒童活動區(qū)。

56.幼兒游戲場周圍常用綠籬或彩色矮墻圍范，一般活動場地成口袋形，出入口盡量少些。

57.兒童公園植物種植設計，在長江以南盡可能做到“四季常青，三季有花”。

58.科學、娛樂是兒童公園設計成功的最基本指導思想。

59.1857年，在日本最早出現(xiàn)兒童游戲場。

60.兒童公園地形設計以險峻為宜，可以培養(yǎng)兒童勇敢攀登，不畏艱險的意志。

61.公園中的安靜休息區(qū)可以與老人活動區(qū)靠近，必要的時候老人活動區(qū)可以建在安靜休息區(qū)。（）

62.幼兒戲沙池位置宜向陽，并做到定期更換沙土，保持沙土的清潔和松軟。

63.單杠、吊環(huán)和水平爬梯等，這些游戲活動技術(shù)性較強，多為9-14歲學齡兒童使用。

64.兒童嬉水池一般設計成曲線流線形為宜，水深約在50cm。

65.兒童公園園路路面宜平整，不設臺階，以便于推行車子和兒童騎小三輪車游戲地進行。

66.刺槐枝繁葉茂，是良好的遮蔭樹種，可以種植在兒童公園中。

67.兒童公園綠化覆蓋率宜占全園總面積的50﹪。

68.紫藤是良好的攀援植物，可以在兒童公園中種植。

69.旋轉(zhuǎn)滑梯、秋千、攀登架、電動飛機、浪木等活動內(nèi)容宜設置在學齡兒童活動區(qū)。

70.公園是為城市居民提供室外休息、觀賞、游戲、運動、娛樂，由政府或者公共團體經(jīng)營的市政設施。（）

71.自然式水體無一定的形狀，是模仿自然界的溪、潭、河、湖的局部片段，結(jié)合原地形加以人工再創(chuàng)造。（）

72.兒童公園地形設計，要求造景和游戲內(nèi)容相結(jié)合，使用功能和游園活動相協(xié)調(diào)。

73.公園中水池的大小根據(jù)環(huán)境來定，一般占用地面積的1/10——1/5為宜。（）

74.公園中水池如果有噴泉，水池的大小應該為噴水高度的2倍，水深約在30——60cm。（）

75.公園中山林地坡度應該小于33﹪。（）

76.公園中草坪的坡度不應該大于40﹪。()

77.公園中的兒童活動區(qū)的植物種植一般選擇無毒、無刺、無異味的樹木、花草。（）

判斷題答案部分

1.×、2.√、3.√、4.×、5.√、6.×、7.√、8.√、9.×、10.√、11.√、12.√、13.√、14.√、15.√、16.√、17.√、18.×、19.√、20.×、21.×、22.√、23.√、24.×、25.×、26.×、27.√、28.×、29.×、30.√、31.×、32.√、33.×、34.√、35.√、36.√、37.√、38.√、39.√、40.×、41.×、42.√、43.√、44.√、45.×、46.√、47.×、48.√、49.×、50.×、51√、52.×、53.√、54.√、55.×、56.√、57.×、58.×、59.√、60.×、61.√、62.√、63.√、64.×、65.√、66.×、67.×、68.√、69.√、70.√、71.√、72.√、73.√、74.√、75.√、76.×、77.√

第五篇：園藝師個人求職信

尊敬的領導：

您好!

非常感謝您在百忙中抽空審閱我的求職信，給予我毛遂自薦的機會。作為一名園藝工作者，我熱愛園藝專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統(tǒng)學習了植物營養(yǎng)原理、營養(yǎng)配方、土壤化學、栽培原理、肥料學、設施栽培和草坪學等專業(yè)知識，通過實習積累了轉(zhuǎn)豐富的工作經(jīng)驗。

大學期間，本人始終積極向上、奮發(fā)進取，在各方面都取得長足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。曾擔任過校學生會實踐部干事和班級的宣傳組織委員等職。在工作上我能做到勤勤懇懇，認真負責，精心組織，力求做到最好。多次獲得領導的表揚和同學的好評學習成績優(yōu)秀，多次獲得專業(yè)獎學金。

一年半的組織管理工作讓我積累了寶貴的社會工作經(jīng)驗，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織管理能力和溝通、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、樂于奉獻、關(guān)心集體、務實求進的思想。沉甸甸的過去，正是為了單位未來的發(fā)展而蘊積。我的將來，正準備為貴公司輝煌的將來而貢獻、拼搏!如蒙不棄，請貴公司來電查詢，給予我一個接觸貴公司的機會。

感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步!殷切盼望您的佳音，謝謝!

此致

敬禮!