第一篇：2010年師訓(xùn)工作總結(jié)

參加過120多學(xué)時的百思迪威師訓(xùn)后，我受益良多?，F(xiàn)就從以下幾個方面淺談一下我最深的感受。

一、易學(xué)易懂的教材

百思迪威英語集易學(xué)性、高效性、科學(xué)性、韻律性、完整性、新穎性、實用性、最優(yōu)化這八大特點于一體，真正意義地實現(xiàn)了使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會、會學(xué)、會用的過程。

以語音基礎(chǔ)篇為例，當我一拿到語音基礎(chǔ)篇時，很明顯的，第一單元關(guān)于英語字母的教學(xué)深深地吸引了我。真有趣，以小朋友的人體姿式擺出一個個字母的大小寫形態(tài)，就連我這樣一個大孩子都會感興趣，更何況是小孩子呢！

在音素的教學(xué)里音素操當屬核心了。確實！一句句帶著韻律的“三字經(jīng)”形象生動地向孩子們展示了一個有趣，活潑的英語音素世界。小朋友們愿意跟著老師一起學(xué)，喜歡學(xué)，也會逐漸愛上學(xué)英語的感覺。

還有一點，我很想對主編李喜偉教授表示深切地感謝。還記得我以前小學(xué)三年級的英語課本，與百思迪威系列教材比起來，真是有天壤之別啊！那個時候，我所在的小學(xué)，從學(xué)生三年級時開始開設(shè)英語課，一直到六年級，可那時都是做為輔助課上的。上課的老師都不專業(yè)，還經(jīng)常會有主科老師把一周一節(jié)的英語課給占了，這樣，我們在英語課上確實也沒學(xué)到什么東西。剛開始還好，有點點興趣，可是后來隨著難度一點點地加大，我們越學(xué)越摸不著頭腦，還經(jīng)常懷疑自己是不是真的有點智商問題呢！因為那個課本真的編得好難，好難，現(xiàn)在我也是這樣看的！我也一直這么看。雖然，現(xiàn)在我已經(jīng)是大學(xué)生了，英語水平遠遠高于小學(xué)生水平，可是每當我從書架上取出我小學(xué)時上的那幾本英語課本時，心中仍不猶得心酸。

小學(xué)的時候，不是孩子們不愿意學(xué)習(xí)英語，不愿意好好學(xué)習(xí)，而是教材，老師這兩方面的問題都太大了。我們短暫的興趣得不到長時間的停留，更沒有良好的方法及適合的規(guī)律，想學(xué)好，當然難啊！

年前的那次培訓(xùn)后，我到光谷書城逛了逛，特別留意了一下幼兒及小學(xué)英語的相關(guān)課外培訓(xùn)教材。品種雖然很多，但是都不難算是很有體系，至少在我輕輕一撇看不出來有什么與眾不同。都說是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，也確實有重點，可是總覺得像是天書一般，難以讓人接受。作為一個成年人，看了這樣的教材以后，沒有什么共鳴的感覺，相反，只覺得與其它的寫滿字跡的平常書一般，那么孩子們學(xué)起來可想而知，八九不離十是滿腔的興趣和動力最后就在這無趣，無序，無體系，不以人為本的教材書山中逐漸淡漠。

所以，我看到我們百思迪威系列教材，看到了它的不同，它的特色，也正是它的亮點。這些就連成人學(xué)起來也覺得趣味盎然的教材，孩子們能不愛學(xué)嗎？很多時候，我們練演講，要想感動別人，有一個前提，一定是自己得把自己感動。而百思迪威系列教程就能讓我感動。它讓我能看到希望，我愛上了它，于是我將用我的時間、生命和熱情去將它發(fā)揚光大，讓更多的孩子從中受益。我相信，我能做好！

二、什么是教師？

“什么是教師？”這個問題在師訓(xùn)的第一天李喜偉教授就對我們進行了解釋。教師就是具有一定的專業(yè)知識并且施教于人的人。這個定義可能很簡單，可是到了真正地去學(xué)做一名合格的教師時，才發(fā)現(xiàn)有多難。作為教師，要把最有價值的知識，以最有效的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從改變自己的教學(xué)方式入手，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。說起來簡單，可是做起來，具體又涉及到好幾個方面的問題：怎樣教，學(xué)生才樂學(xué)？（培養(yǎng)學(xué)生興趣）；怎樣學(xué)，學(xué)生才會學(xué)？（教學(xué)上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）；怎么實現(xiàn)學(xué)生從愛學(xué)，到學(xué)會，到會學(xué)，到會用的整個過程。

李教授說得好，教學(xué)的目的，在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生由目的性的興趣向認識性的興趣過渡。為不教而教，真正意義上培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)品質(zhì)，使其成為一個會學(xué)習(xí)，各方面全面發(fā)展的人。

第二篇：師訓(xùn)工作總結(jié)

沽河辦牛溪埠小學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校根據(jù)上級文件要求及上級有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，在市教體局、辦事處教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們做了如下工作，取得了一定成績：

一、新教師培訓(xùn)

在總結(jié)以前培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，舉辦了我校新教師培訓(xùn)，學(xué)期初制定了培訓(xùn)計劃和實施方案，九月末新教師建檔完畢，十月份舉辦了“師德修養(yǎng)報告會”，對新教師進行了政治思想和職業(yè)道德培訓(xùn)。十一月進行了“教育教學(xué)常規(guī)”專題培訓(xùn)。采取了“四給”措施，使新教師安心教育工作，在實踐中增長教育教學(xué)能力，掌握教育教學(xué)常規(guī)，盡快勝任本職工作。

在培訓(xùn)中，我們注重了創(chuàng)新，注重調(diào)查研究，跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮兩個基地的作用，提高新教師培訓(xùn)質(zhì)量。

二、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)及骨干教師培養(yǎng)

1、根據(jù)上級文件精神，對我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)加大了力度，并制定了培訓(xùn)期間我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的整體規(guī)劃。把繼續(xù)教育出勤率、作業(yè)成績、自學(xué)情況都納入教師監(jiān)測考評。

2、本學(xué)期我校九、十月份專題培訓(xùn)了《小學(xué)教師書法粉筆字》，十一、十二月份專題培訓(xùn)了《小學(xué)教師信息技術(shù)》，累計達24學(xué)時。

3、我校根據(jù)本校的實際，制定了學(xué)校級骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃及實施方案，并根據(jù)方案已開展了相應(yīng)的培訓(xùn)活動，效果顯著。九月初，開始對學(xué)校骨干教師進行了認定與培養(yǎng)工作。

三教育技術(shù)與遠程教育培訓(xùn) 為提高我校教師利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備和資源開展教學(xué)活動的能力，充分發(fā)揮遠程教育站點的作用和效益，暑假及這學(xué)期間，我校鼓勵教師積極參加教育信息技術(shù)教師培訓(xùn)班和新鄭市遠程教育培訓(xùn)，學(xué)校為他們報銷學(xué)費及考試費，同時，學(xué)校電腦上網(wǎng)，為廣大教師培訓(xùn)教育信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用，并對今后教師如何更加廣泛地應(yīng)用遠程教育設(shè)備和資源開展教育教學(xué)活動提出了建設(shè)性建議方案并系統(tǒng)學(xué)習(xí)遠程教育設(shè)備的操作，IP數(shù)據(jù)的接收錄制，資源的分類整理與發(fā)布，計算機硬件與基本操作、殺毒軟件的和刻錄軟件的使用，既開拓了視野又掌握了技能，為我校這農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育設(shè)備和資源的廣泛應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)基本功訓(xùn)練

學(xué)期初，我校就發(fā)動教師大力開展三筆字、導(dǎo)學(xué)法、說課、課件制作等基本功訓(xùn)練及課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，建立健全了各項規(guī)章制度，做好了宣傳發(fā)動工作，并制定了本期的目標規(guī)劃。在與鎮(zhèn)年級教研組密切配合，我校在十一月份進行了學(xué)校青年教師的課堂教學(xué)技能專題培訓(xùn)。

五、搞好新課標新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)調(diào)查及校本研究

為了搞好新課標新教材學(xué)習(xí)應(yīng)用，我校在九月和十一月做了大量的新課標新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)調(diào)查研究工作，深入教學(xué)課堂，了解了各班級新教材學(xué)習(xí)應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀，然后針對問題研討整改及對策。

六、教師自身政治業(yè)務(wù)建設(shè)常抓不懈

不斷提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)教師教學(xué)工作的需要，本學(xué)期加強了教師隊伍的自身建設(shè)，加大了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)的力度，主要學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教學(xué)理論，結(jié)合專題備課，擴大自身的教學(xué)理論方面的理論、信息、經(jīng)驗，組織專職教師深入聽課，參加教研部門的一些教研活動，掌握了小學(xué)教學(xué)的基本情況。

總之，本學(xué)期我校小學(xué)教師的師訓(xùn)工作取得了很大的成績，使我校的教育教育工作逐步走上了正規(guī)之路。

第三篇：師訓(xùn)工作總結(jié)

前士郭小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期

師訓(xùn)工作總結(jié)

為全面建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊伍。本學(xué)期繼續(xù)踐行“創(chuàng)造適合教育，成就每一個孩子”理念，以全面實施素質(zhì)教育為目標，進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，形成規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)管理體系。走課程育人之路，讓課程成為學(xué)校的核心競爭力。以國家課程校本化實施為抓手，通過各類國家課程的整合、優(yōu)化和拓展，讓課程改革和課堂變革齊頭并進；深化教學(xué)改革，大力推進自主性課堂教學(xué)模式的研究，為每個學(xué)生全面而個性化的發(fā)展奠基。堅持走科研興校之路，完善以核心課題為抓手的科研體系，加強課題管理，提高學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶嵭?；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，促使課堂效益和教學(xué)質(zhì)量進一步提升。建立質(zhì)量監(jiān)控體系，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生健康持續(xù)地發(fā)展。

一、強化隊伍建設(shè)

1、開展讀書學(xué)習(xí)活動，不斷學(xué)習(xí)先進理念，豐富人生底蘊。

2、加大拔尖人才培養(yǎng)力度，借助外力，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師快速成長。做好校級骨干教師的培養(yǎng)工作。這學(xué)期，校長、教導(dǎo)主任外出參加學(xué)習(xí)，提升管理水平

3、擴大學(xué)校優(yōu)秀教師的影響力，通過一課一研、推磨、教研等活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射和示范作用。

4、建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。以學(xué)科備課組為單位，整體推進，集中研究，包容個性，打造和諧上進的學(xué)習(xí)共同體。

5、做好師徒結(jié)對工作，通過各種形式培訓(xùn)換學(xué)科教師，使他們盡快達到教育所需。

6、采用請進來、走出去的形式讓不同層次的教師得到不同程度的發(fā)展。

7、合理規(guī)劃教師成長路徑，重新制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。強調(diào)教師的自我管理和同伴互助，提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

二、深化教學(xué)改革

1、進一步修訂了學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，以規(guī)劃指引學(xué)科教學(xué)的方向，以規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的舉措，以規(guī)劃檢驗學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

2、充分了解學(xué)情，為每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)做好個性化服務(wù)。

3、繼續(xù)進行自主性課堂教學(xué)模式的研究，減少講和聽，增加說與做，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺。充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向和激勵功能，強化達標意識，形成實效。通過單周推磨、雙周教研的形式不斷打造高效、高質(zhì)課堂。

4、加強學(xué)科項目化研究。要求任課教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點及自身特長確定項目內(nèi)容，有計劃有步驟地開展項目訓(xùn)練，學(xué)校制定考評細則，進行階段性考核評比。

5、重視教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、開展班隊/主題項目的學(xué)習(xí)。將學(xué)校課程中相關(guān)課程及內(nèi)容進行整合，加強各學(xué)習(xí)領(lǐng)域及各科目間的聯(lián)系和統(tǒng)整，提升學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。加強研討力度，確?；顒拥膶嵭浴?/p>

7、堅持月診斷練習(xí)，提高練習(xí)的前瞻性、綜合性和實踐性。做好練習(xí)的分析診斷工作，加強對薄弱班級薄弱學(xué)科的診斷和指導(dǎo)。

8、繼續(xù)推行“一課一研”“推門聽課”等教學(xué)管理舉措。

三、加強課程建設(shè)

1、加強國家課程的校本化實施。繼續(xù)進行自主性課堂教學(xué)模式的研究。

2、整合課程資源，豐富學(xué)科資源區(qū)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、支持多樣化學(xué)習(xí)的課程模式，讓每一個學(xué)生都能在“課程”這一“跑道”上快樂地“奔跑”。

3、改善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，進一步研發(fā)、統(tǒng)整相關(guān)課程，并將主題項目學(xué)習(xí)課程納入到課表中，確?；顒拥臅r間與質(zhì)量，在活動中促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生富有個性地快樂成長。

4、滿足學(xué)生個性化需求，構(gòu)建與課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課制度，為潛能多元的學(xué)生提供因需而設(shè)的課程，為發(fā)展節(jié)奏有異的學(xué)生提供彈性靈活的學(xué)習(xí)管理，實現(xiàn)個性發(fā)展的特色性課程。

四、深入教育科研

1、完善科研管理機制，營造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍，引領(lǐng)廣大教師積極參與教科研活動。

2、重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)，繼續(xù)深入開展原課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究過程的管理和指導(dǎo)，推動課題研究的進程。

3、鼓勵教師申報市級小課題，本學(xué)期成功申報2個。通過課題研究，促進教師個人的專業(yè)化成長。

4、以各級各類課題研究、人人按計劃積極開展實驗研究工作，并及時做好資料積累，總結(jié)反思工作，學(xué)期末匯編學(xué)校優(yōu)秀教案集和優(yōu)秀反思集。

5、將課題研究與學(xué)科質(zhì)量目標、學(xué)生的學(xué)習(xí)評價進行有機地結(jié)合。綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動態(tài)評價，備課組加強合作研討，進一步提高研究的質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

五、成果

經(jīng)過一學(xué)期堅持不懈的教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，我校從國家課程拓展化、地方課程趣味化、校本課程多樣化、德育課程豐富化、個人課程主題化這幾方面展示了校本課程學(xué)習(xí)的階段性成果，獲得參會領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評價。趙校長參加校長能力提升和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)，教導(dǎo)主任參加能力提升培訓(xùn)，通過這樣的平臺，提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力。

本學(xué)期在中心校舉行期中檢測中，老師們繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，刻苦鉆研，努力拼搏，取得總體第一的好成績，讀書報告會獲得第一名好成績。

第四篇：師訓(xùn)工作總結(jié)

曙光金能小學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)

（2012年秋季學(xué)期）

學(xué)期工作馬上就要結(jié)束了，本學(xué)期我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作簡單總結(jié)如下：

一、建立校本師訓(xùn)的理念和機制。

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，對教師進行更有針對性的培訓(xùn)，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實施素質(zhì)教育、推進學(xué)校的課程改革方案，實現(xiàn)我?！案咚刭|(zhì)、有特色、現(xiàn)代化” 的辦學(xué)目標？我們在對先前師資隊伍建設(shè)的工作進行總結(jié)和反思，提出了開展校本師訓(xùn)的構(gòu)想。

提高全體教師的師德修養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會，大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開展了關(guān)愛農(nóng)民工子女獻愛心活動。學(xué)校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，利用各種活動，根據(jù)學(xué)生的狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行關(guān)愛，做學(xué)生耐心細致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。

二、分層次、有重點地進行培訓(xùn)

分層次、有重點地對教師進行培訓(xùn)，我們認為是進行校本師訓(xùn)的有效策略。學(xué)校除了根據(jù)辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習(xí)活動外，還要求教師自覺參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高教師的文化素質(zhì)。

三、在課堂教學(xué)實踐中進行培訓(xùn)

實踐——反思——總結(jié)進行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長的階梯。先進的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實踐中才能得以實現(xiàn)，因為先進的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實踐中得以實現(xiàn)，因為教學(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實踐的活動中習(xí)得。對教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。為此，本學(xué)期，學(xué)校通過開展集體備課、集會說課、探討開課、案例分析系列活動，把教研活動開展的有聲有色。每周三的教研活動定時間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。

四、在開展教育科研中進行培訓(xùn)

在進行校本師訓(xùn)的過程中，我們把教育科研納入了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，讓教師在教育科研中學(xué)習(xí)提高。通過參與課題實驗課的賽課等活動，讓教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到收獲，得到提高。吸收先進的教育教學(xué)理念。

五、以反思促成長

結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學(xué)行為改進后與教學(xué)行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。

實踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當前實際的一種行之有效的方式，是提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。

第五篇：師訓(xùn)工作總結(jié)

師訓(xùn)工作總結(jié)

為了造就一支具有較高素質(zhì)的新型教師隊伍，使教師具有較高的政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，教書育人，為人師表；樹立正確的教育觀，掌握教育新理念；能按新課程理念實施教育教學(xué)工作；進一步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能熟練運用于教育教學(xué)工作。我校全面地組織開展了師訓(xùn)的各項工作，現(xiàn)將我校師訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，提高認識，牢固樹立先進的教育理念。

1、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件和學(xué)校各項制度職責，引導(dǎo)全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中，切實增強教書育人的意識和責任。如《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等。

2、為了推進學(xué)校師訓(xùn)工作向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，我校利用每月一次的班主任例會時間，以專題學(xué)習(xí)的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作理論。領(lǐng)會班主任工作的職責、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等。

3、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機會。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。本學(xué)期學(xué)校安排教師參加了區(qū)級研討會、聽課觀摩等培訓(xùn)活動，所有的培訓(xùn)使老師們有機會獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學(xué)期，學(xué)校組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)8次，學(xué)校遠程教育培訓(xùn)4次，除此之處，要求教師自學(xué)，并要求認真寫好學(xué)習(xí)筆記與體會。采用集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐，從中使老師們認識到學(xué)習(xí)的重要；認識到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地讀書，才能提高工作的效率，增添工作的樂趣，從而實現(xiàn)用教師快樂的情緒帶動學(xué)生快樂學(xué)習(xí)每一天的理想境界。

4、繼續(xù)進行教師粉筆字練功活動，期末進行了驗收。

二、搞好“三結(jié)合”教育，形成教育合力。

認真落實家訪工作。號召全體班主任人人爭做愛生模范，有針對性地進行家訪，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動態(tài)，做學(xué)生耐心細致的思想工作。特別是對貧困生、學(xué)困生、特殊生和單親學(xué)生的家訪工作，進一步密切師生關(guān)系，做到家庭、學(xué)校教育同步，家長、教師形成合力，共同引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

三、開展校本教研活動，提高全體教師的專業(yè)水平

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。所以我們始終把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作來抓。

四、加強常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為實現(xiàn)新的教育發(fā)展目標，確定了我們學(xué)校培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。具體做法如下：

1、備課是上好課關(guān)鍵。備課質(zhì)量的好壞直接體現(xiàn)在教案上，要想提高備課的質(zhì)量，就必須嚴抓教案的書寫。教案檢查實行學(xué)年組長日查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查的方式進行。本學(xué)期教導(dǎo)處進行教案檢查6次，對于教案的設(shè)計與書

寫，學(xué)校隨時提出具體的要求，對存在的問題進行了及時的整改。比如教案只重視了教什么，缺少怎么教；重視了結(jié)果，缺少過程；重視了環(huán)節(jié)，缺少每個環(huán)節(jié)所要達成的目標。對于這些問題有待于今后進一步改善。

2、上好一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的有效性，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期學(xué)校教學(xué)管理人員加強了聽課監(jiān)督、指導(dǎo)力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課126節(jié)，教導(dǎo)處主任聽課180節(jié)。為及時了解我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，每聽一節(jié)課都進行了點評與反饋，發(fā)現(xiàn)問題進行了及時的指導(dǎo)。像課堂上存在的“學(xué)生不會聽課、教師缺少情感態(tài)度與價值觀的評價、課堂上教師是主講不是主導(dǎo)、缺少課程資源的開發(fā)和利用意識”等問題是我校下一步提高教學(xué)質(zhì)量的著手點。

3、抓好教學(xué)反饋工作。主要抓學(xué)生的作業(yè)、讀書積累和單元檢測。本學(xué)期檢查作業(yè)四次，進行統(tǒng)一的單元階段性測試3次，期末測試一次。作業(yè)主要對教師的批改情況，作業(yè)的的布置情況及學(xué)生的完成情況三方面進行檢查。從整體上看，作業(yè)批改及時，大部分教師能夠進行面批，所布置的作業(yè)能以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點，作業(yè)量適中，對作業(yè)中的錯誤能及時指導(dǎo)改錯，并進行二次批改。每次單元階段性測試后教師們能及時閱卷，進行了書面質(zhì)量分析，即有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還有原因分析、改進措施等等，及時總結(jié)經(jīng)驗和不足，明確了下一階段的努力目標。通過檢查發(fā)現(xiàn)的問題是：“作業(yè)書寫質(zhì)量不高，作業(yè)評語單一，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差”。要想提高學(xué)生成績，這些問題教師要給予足夠的重視。

4、加強教師間的交流與合作。本學(xué)期繼續(xù)開展教師相互聽課活動，教導(dǎo)處檢查聽課筆記4次，檢查中發(fā)現(xiàn)，每位教師都能完成聽課任務(wù)，大部分

教師能超額完成任務(wù)，而且聽課認真，能對課堂教學(xué)進行客觀評價，課后進行及時交流，取長補短。今后加強教師間的交流性聽課、研究性聽課和有目的的聽課，要減少任務(wù)性聽課。

教師培訓(xùn)使老師的素質(zhì)不斷提高，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在今后的日子里，我們將繼續(xù)采取多種行之有效的方式，有計劃、有步驟地開展繼續(xù)教育工作，幫助廣大教師在教學(xué)實踐改革中，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)行為，保證基礎(chǔ)教育課程改革工作的健康發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，使一批批具有反思能力的教師茁壯成長。我們相信，經(jīng)過不懈努力，我校的教育質(zhì)量一定能再上新臺階。

師訓(xùn)工作總結(jié)

呼蘭區(qū)方臺中心校 2015年1月