第一篇：2018年師訓(xùn)工作總結(jié)

光陰如梭，一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，回顧本學(xué)期的師訓(xùn)工作，有令人欣喜的成績，也有一些不足之處，為了在今后的工作中能夠揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)工作“踏實(shí)做”

1、校本研修手冊利用有效果

校本研修手冊是教師培訓(xùn)的一個(gè)重要載體，是教師學(xué)習(xí)的有效途徑，為了能讓教師們利用好這本研修手冊，學(xué)校召開專門的培訓(xùn)會(huì)議，解決教師如何填寫，寫什么，怎么寫的問題和困惑，并提出書寫的具體要求，所以老師們書寫認(rèn)真，字跡工整，積極參加各種活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束就及時(shí)填寫研修手冊，完成的效果很好。

2、教師基本功訓(xùn)練有成績

本學(xué)期在教師基本功訓(xùn)練上安排了三項(xiàng)基本內(nèi)容：粉筆字、簡筆畫和鋼筆字。每項(xiàng)活動(dòng)都安排了專人負(fù)責(zé)，蔣墨華負(fù)責(zé)粉筆字，每天為教師做示范書寫一板粉筆字，發(fā)到微信群里，老師們早上來到學(xué)校的第一件事就是書寫粉筆字，并展示在二樓的走廊里，一板板漂亮的粉筆字成了走廊里一道亮麗的風(fēng)景；同時(shí)蔣老師還負(fù)責(zé)鋼筆字的指導(dǎo)，每周為老師們做示范。簡筆畫的負(fù)責(zé)人是王敏老師，為了提高教師的簡筆畫技巧，本學(xué)期還舉行了教師簡筆畫專題輔導(dǎo)講座，王敏老師為全體老師進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，教師們聽的認(rèn)真，學(xué)的仔細(xì)，在簡筆畫基本功上有了一個(gè)很大的進(jìn)步，畫起來也輕松了許多。每周一副古詩配畫，教師們畫的是津津有味，有模有樣。

3、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有收獲

建設(shè)小學(xué)共有三個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)：語文、數(shù)學(xué)、綜合。語文團(tuán)隊(duì)本學(xué)期的活動(dòng)主題是《古詩教學(xué)方法的研究》，目的是結(jié)合古詩教學(xué)實(shí)踐，探究古詩閱讀教學(xué)策略，進(jìn)而提高古詩課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生們更加喜歡古詩學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)成員積極發(fā)言，結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行交流研討，最后總結(jié)出古詩教學(xué)的策略是以讀為本，以讀為本，反復(fù)誦讀、創(chuàng)設(shè)情境，感悟內(nèi)容；展開想象，感受優(yōu)美。

數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)主題是《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)》，通過研討讓教師們知道：

1、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，抓住問題本質(zhì)，滲透核心素養(yǎng)?！安粫?huì)提問題的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生。”學(xué)生能夠獨(dú)立思考，也有提出問題的能力。

2、具有創(chuàng)新精神，合理提出猜想，滲透核心素養(yǎng)。對(duì)數(shù)學(xué)問題的猜想，實(shí)際是一種數(shù)學(xué)想象，是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出猜想，創(chuàng)新地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、進(jìn)行合理提煉，建立數(shù)學(xué)模型，滲透核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的，不僅可以為數(shù)學(xué)的語言表達(dá)和交流提供橋梁，而且是解決現(xiàn)實(shí)問題的重要工具。

4、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，滲透核心素養(yǎng)。學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的，數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。所以課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活-實(shí)踐的聯(lián)系。

綜合團(tuán)隊(duì)的成員都是一些老教師，都是科任教師，還要完成一些非專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，所以對(duì)于綜合團(tuán)隊(duì)老師來說是個(gè)挑戰(zhàn)，為了提高這些教師的教學(xué)技能，學(xué)校確定這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的主題是《課程跨界教師如何提高學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能》，老師們都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，交流的時(shí)候都談出了自己所教學(xué)科的備課方法及學(xué)習(xí)技巧，讓我們懂得“跨界”不僅是一種學(xué)術(shù)結(jié)果，還是一種人生態(tài)度。作為現(xiàn)代文明的傳播者和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)者之教師，我們只有摒棄“傳道”“授業(yè)”的傳統(tǒng)觀念，打破學(xué)科狹隘的專業(yè)壁壘，從傳統(tǒng)的知識(shí)工作者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科育人的專業(yè)工作者，實(shí)現(xiàn)“跨界”生長，才能利于學(xué)生全面而有個(gè)性地成長，也利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也會(huì)成為教師專業(yè)成長的成功捷徑。

4、骨干教師引領(lǐng)有榜樣

本學(xué)期為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我們采用了分層次示范引領(lǐng)，分級(jí)別展示，收到了意想不到的效果。領(lǐng)導(dǎo)示范課：由叢艷春和段莉莉兩位主任為大家分別展示了數(shù)學(xué)課《整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法》和語文課《沒有一種草不會(huì)開花》，兩位即使領(lǐng)導(dǎo)，又是骨干教師，叢艷春還是未來教育家培養(yǎng)對(duì)象，這些頭銜都不是徒有虛名，教學(xué)能力和水平還是讓人佩服的，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)策略的采納在課堂上都呈現(xiàn)的非常棒，讓老師們真的從中學(xué)到了很多。學(xué)科帶頭人示范課：王xx老師是市級(jí)英語學(xué)科帶頭人，也是我校英語學(xué)科的骨干力量。我校英語團(tuán)隊(duì)力量薄弱，一個(gè)專業(yè)出身，一個(gè)“半路出家”，一個(gè)代課，一個(gè)剛剛上崗，為了提高英語團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，王xx老師為全體英語教師進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)內(nèi)容是《Unit Four I have a pen pal》，教師在課堂上能夠關(guān)注學(xué)生情感，注重學(xué)生個(gè)性差異，活動(dòng)形式多樣，教學(xué)效果顯著。同伴們聽的認(rèn)真，學(xué)的仔細(xì)，課后組織了研討交流，老師們充分發(fā)表自己的看法，有不懂的問題還及時(shí)向王xx老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度讓人欣慰。骨干教師引領(lǐng)課：我校骨干教師的比例偏大，本次安排了市級(jí)骨干教師滿軍和李xx做引領(lǐng)，縣級(jí)骨干教師王春艷和王敏做示范。滿軍做課的內(nèi)容是《科學(xué)家阿基米德》，李xx執(zhí)教的是《曹沖稱象》，王春艷講授的內(nèi)容是《雷雨》，王敏做課的內(nèi)容是《沒有一種草不會(huì)開花》，雖然都是閱讀教學(xué)，但是各具特色，有關(guān)注語言訓(xùn)練的，有關(guān)注詞語教學(xué)的，有注重情感教育的，有關(guān)注教學(xué)方法的，每一個(gè)人的課都能讓老師從中受益。青年教師匯報(bào)課。我校有青年教師六人：xx，她們年輕有上進(jìn)心，教學(xué)基本功較強(qiáng)，缺乏的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。所以我們采用了師徒結(jié)對(duì)子的策略，每個(gè)徒弟拜一位骨干教師為師傅，與師傅一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，從師傅身上學(xué)習(xí)班級(jí)管理，教育教學(xué)等方方面面的知識(shí)，使其快速成長，為了檢驗(yàn)徒弟們的學(xué)習(xí)情況，我們組織安排了青年教師上匯報(bào)課的活動(dòng)，幾位教師都積極踴躍的做準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，請(qǐng)教師傅，課堂呈現(xiàn)的教學(xué)效果令人滿意，都有了不同程度的進(jìn)步，讓我們看到了年輕教師身上所具有的的潛力和積極的工作態(tài)度。

二、名師引領(lǐng)“送下來”

為了提高我校教師的電子白板的應(yīng)用，普及信息化知識(shí)，提高信息技術(shù)和課堂教學(xué)有機(jī)融合的深度和廣度，2018年10月19日特聘請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校電教部的吳頌主任和黃建華老師來我校對(duì)全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，吳頌主任用簡短精煉的語言詮釋了電子白板應(yīng)用的注意事項(xiàng)以及優(yōu)教通資源的使用方法，讓我們知道了電子白板是我們課堂教學(xué)的一個(gè)很好的工具，能夠提高課堂教學(xué)效率，改變課堂教學(xué)效果，但是白板的應(yīng)用也要根據(jù)學(xué)情而定，不能頻繁使用，要適當(dāng)、適度；優(yōu)教通資源讓我們體會(huì)到了資源共享的最優(yōu)化。

黃建華老師主要培訓(xùn)的內(nèi)容是《交互式電子白板的應(yīng)用》，黃老師從現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展史講到了白板的類型，再到各類工具的使用方法，重點(diǎn)講解了PPT課件的應(yīng)用制作，這是教師們最感興趣的話題，黃老師運(yùn)用一個(gè)個(gè)鮮活的事例，結(jié)合我們的各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，做了認(rèn)真細(xì)致的操作，還請(qǐng)教師板前互動(dòng)交流，親自體驗(yàn)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用效果，親身感受信息技術(shù)的無限魅力，通過黃老師的講座，讓我們知道了電子白板與PPT的相同點(diǎn)與差異，重點(diǎn)解決了課前預(yù)設(shè)和課堂生成的問題。更讓明白課件是為教學(xué)服務(wù)的。

足不出戶就可以學(xué)到外地的先進(jìn)教育理念這就是送下來的好處。本學(xué)期我校在2018年10月24日承擔(dān)了市里陽光送教活動(dòng)語文專場，xx風(fēng)華數(shù)學(xué)教師安xx獻(xiàn)課一節(jié)《狐貍分奶酪》，xx小學(xué)叢xx配課，兩位教師的課可以說個(gè)各具風(fēng)采，各有所長，讓我們學(xué)到了市里老師的親和力和駕馭課堂的能力，學(xué)到了我校教師學(xué)習(xí)語文的方法和運(yùn)用語言的能力。課后又接受了xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語文教研員xx老師的專題培訓(xùn)，為我們答疑解惑，讓老師們在習(xí)作教學(xué)上又有了新的收獲，學(xué)到了搜集素材的好方法，真是興奮不已。送下來的是經(jīng)驗(yàn)還有一些理論知識(shí)，這樣的活動(dòng)是教師們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。

二、鄉(xiāng)村教師“請(qǐng)上去”

鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?；顒?dòng)是這幾年來一直延續(xù)的教師培訓(xùn)方式之一，本學(xué)期的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?；顒?dòng)派出了兩位年輕的教師唐宇和黃達(dá)，他們與2018年10月28日走進(jìn)了xx經(jīng)緯小學(xué)，開始了為期一周的進(jìn)名校學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一周里他們學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，在11月16日學(xué)校舉行的鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校匯報(bào)活動(dòng)中就看到了他們的學(xué)習(xí)成績，在一張張照片中看到了他們學(xué)習(xí)的身影，在一句句交流中看到了他他們成長的足跡，在一次次感悟中看到了他們滿載的喜悅，在一段段視頻中感受到了出去學(xué)習(xí)是多么的幸福！“請(qǐng)上去”讓我們的鄉(xiāng)村教師與名校教師近距離接觸，感受名校的文化氛圍，感受名師的人格魅力，更加激勵(lì)我們的教師不斷前行，向更高的目標(biāo)攀登，終將成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

三、xx小語“網(wǎng)起來”

對(duì)于建設(shè)小學(xué)來說，xx小語工作室被評(píng)為xx首屆名師工作室是最讓人高興的一件事，這是是王首朋校長的驕傲，更全體建設(shè)人的驕傲。xx小語工作室一直是建設(shè)小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的一個(gè)主要平臺(tái)，有十六位縣內(nèi)青年教師加入工作室，xx小及xx市二十小學(xué)、xx小學(xué)等省內(nèi)外十幾所學(xué)校成為了協(xié)作體。老師們利用這個(gè)平臺(tái)可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)課例，聆聽專家的業(yè)務(wù)講座，分享有價(jià)值的教學(xué)資源，求教教學(xué)中的疑難困惑，可以說這里包羅萬象，就是一個(gè)教育資源庫，值得我們擁有和借鑒，老師們也喜歡這里，每天都利用休息時(shí)間來這里學(xué)習(xí)，有人說學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)是最快捷的方式，xx小語工作室就是這樣一個(gè)可以快速成長的通道，就是一個(gè)這樣的捷徑。王xx在2018年1月17日去xx參加了xx小語工作室的總結(jié)匯報(bào)大會(huì)，還去xx參加全省信息化培訓(xùn)會(huì)議，把好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶給老師們，我們借著xx小語名師工作室申報(bào)成功的喜氣，開展了課例研討，教材解讀、“xx小語基于課標(biāo)的自主寫話教學(xué)研究”的課題研究工作、讀書匯報(bào)等網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，從“相互幫扶，共同成長”、“抓好常態(tài)，提高質(zhì)量”、“教學(xué)展示，反思研究”、“以校為本，課題引領(lǐng)”等四個(gè)方面途徑實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)效能的最大化。工作室成員積極參與，熱情高漲，都很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借此來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，來表達(dá)對(duì)小語的熱愛。

五、制度規(guī)范“管起來”

為了使培訓(xùn)工作更加規(guī)范科學(xué)，我們制定了培訓(xùn)管理制度，制定了教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)與考核辦法和評(píng)估細(xì)則，對(duì)每位教師的培訓(xùn)工作進(jìn)行一個(gè)量化，作為學(xué)校評(píng)優(yōu)選先的一個(gè)依據(jù)。

六、存在的不足

1、手冊在書寫和利用上效率還是不高，還有部分教師有應(yīng)付的心理。

2、個(gè)別老師們在參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)還有推諉的現(xiàn)象，積極性不高。

七、提出建議

1、多組織各校輔導(dǎo)員外出參觀學(xué)習(xí)，提升管理能力和水平。

2、多開展送教活動(dòng)和進(jìn)名校活動(dòng)，為教師成長搭建平臺(tái)。

3、研修手冊里的部分內(nèi)容適當(dāng)修改，更貼近教學(xué)的實(shí)用性。

第二篇：師訓(xùn)工作總結(jié)

我市根據(jù)《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關(guān)于2008年在全省教育系統(tǒng)開展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的意見》以及市教育局《xx市教育局關(guān)于2008年在全市開展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的意見》，我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源，在上級(jí)指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)全體教師按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了階段性的成果，教學(xué)能力、管理能力有 了很大的提高。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善制度。

（一）學(xué)校能夠充分認(rèn)識(shí)開展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，拓寬思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，狠抓落實(shí)。把“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)列為2008年的重點(diǎn)工作，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。

學(xué)校成立了以xx校長為組長，xx、xx副校長為副組長，中層以上領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為成員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，明確規(guī)定每位教師每月集中學(xué)習(xí)兩次，分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)達(dá)到七次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在本校教師中交流。

（二）加大投入，健全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，安排一定的經(jīng)費(fèi)，保證“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的順利開展。要采取多種辦法，鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。其中參加市級(jí)培訓(xùn)148人次，省級(jí)培訓(xùn)6人次，國家級(jí)培訓(xùn)12人次，高學(xué)歷進(jìn)修7人次。投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3.17萬元。

（三）認(rèn)真組織實(shí)施

1、學(xué)習(xí)方式：

①每周三下午分組學(xué)習(xí)：以教研組、年級(jí)組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，中層以上領(lǐng)導(dǎo)分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。

②網(wǎng)上學(xué)習(xí)：教師辦公室都裝上了寬帶，可利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)已有32名教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

③自學(xué)：規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)筆記（每期學(xué)習(xí)筆記不少于12000字），檢查結(jié)果納入個(gè)人考核。

④“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”：安排教師到教學(xué)資源發(fā)達(dá)的地方學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家、教授到我校作報(bào)告（每學(xué)期不少于2次），開闊教師的視野，學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新理念。

⑤利用暑假舉辦培訓(xùn)班，進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)內(nèi)部交流，提高優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。

3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕教師起點(diǎn)高，思想敏銳，接收信息快，他們結(jié)成對(duì)子互相學(xué)習(xí)、共同提高。

4、建立班主任例會(huì)制度，每月召開一次班主任會(huì)議，以《班主任之友》《德育報(bào)》《教育法規(guī)》等為內(nèi)容有針對(duì)性學(xué)習(xí)，提高班主任的班級(jí)管理藝術(shù)，定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，吸收有效的好的管理方法，并加以推廣。

5、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。目前已有50名教師參加了市級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)，且有38名教師已經(jīng)參加考試并取得了合格證。

二、各項(xiàng)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

在上級(jí)部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)中，我校都派出教師積極參與，并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，回校后，把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗(yàn)向本校教師傳授，使全校教師開闊視野、緊跟形勢。全校教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。

（一）按需施教，統(tǒng)一規(guī)劃，分級(jí)實(shí)施?！敖處熍嘤?xùn)年”活動(dòng)是2008年全省全市教育系統(tǒng)安排部署的一項(xiàng)系統(tǒng)工程和重點(diǎn)工作。學(xué)校要從大局出發(fā)，按照按需施教，以人為本的要求，結(jié)合活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真抓好培訓(xùn)方案目標(biāo)任務(wù)的貫徹落實(shí)工作。

（二）全員培訓(xùn)，形式多樣，分批進(jìn)行。正確處理學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作的關(guān)系，正確處理增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力與完善機(jī)制的關(guān)系，采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，短期面授與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合，專家報(bào)告與觀摩教學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師與校園文化建設(shè)相結(jié)合等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）勇于創(chuàng)新，因校制宜，學(xué)以致用?！敖處熍嘤?xùn)年”活動(dòng)旨在提高廣大干部教師依法行政、依法治教、科學(xué)管理、教書育人的能力，為創(chuàng) 建學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)創(chuàng)造條件。引導(dǎo)干部教師與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，奮發(fā)有為，提升素質(zhì)。要整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象確定不同培訓(xùn)內(nèi)容和專題，突出主體，注重實(shí)踐，教學(xué)相長，提高實(shí)效，學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用。

三、形式多樣、全面提高

1、突出加強(qiáng)師德教育工作。一是評(píng)選師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人；二是舉辦師德教育征文和論壇活動(dòng)；三是開展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)；四是舉辦師德演講 會(huì)；五是在教師培訓(xùn)中強(qiáng)化師德教育課程。

2、抓好教師繼續(xù)教育工作。一是抓好繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，在今年內(nèi)對(duì)未參加或?qū)W習(xí)時(shí)數(shù)不夠的教師補(bǔ)齊繼續(xù)教育應(yīng)學(xué)課程；二高樹標(biāo)準(zhǔn)，加壓驅(qū)動(dòng)，多元投入，加大教師參加高學(xué)歷進(jìn)修的力度；

3、切實(shí)做好班主任培訓(xùn)工作。在07年有10人參加市級(jí)班主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，08年又有21人參加了市級(jí)的班主任培訓(xùn)。

4、深化校本研修。一是開展以學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升新能力、做出新成效為主題的“讀書活動(dòng)”，創(chuàng)建“書香校園”。二是要?jiǎng)?chuàng)新思路，選準(zhǔn)載體，把校本研修提

高到一個(gè)新的發(fā)展水平。學(xué)校組織廣大教師深入學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并制定了實(shí)施杜郎口教學(xué)模式的方案。全體教師積極探索，勇于實(shí)踐，學(xué)校的公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評(píng)課。

目前，我校的“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)正在按計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行中，雖然教師們的任務(wù)繁重，工作壓力大。但是，由于上級(jí)的指導(dǎo)思想明確，我校的措施得力，極大的鼓舞了全體教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)的熱情，我們經(jīng)常抽時(shí)間、擠時(shí)間參加培訓(xùn)，已取得了階段性成果。我們會(huì)更加珍惜這個(gè)大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，除按時(shí)參加上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)外，還要認(rèn)真搞好本校的各項(xiàng)培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，全面提高我校教職工的管理水平和教學(xué)水平而不斷努力.

第三篇：師訓(xùn)工作總結(jié)

師訓(xùn)工作總結(jié)

我校教師教育、校本培訓(xùn)工作，始終堅(jiān)持教研、科研與校本培訓(xùn)緊密融合的方式。我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將教師培訓(xùn)工作簡單匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，根據(jù)三年規(guī)劃要求制訂了《南苑學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修制度》，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、反饋“四落實(shí)”，通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

三、方法靈活，堅(jiān)持“三結(jié)合”的培訓(xùn)方式。

一是走出去培訓(xùn)。走出校門，到兄弟學(xué)校參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在過去的一年里，我們先后組織教師到十三中、奎文實(shí)驗(yàn)初中、杜郎口中學(xué)、諸城龍?jiān)粗袑W(xué)等學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)，借鑒借鑒這些學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，為教師向更高層次提高奠定基礎(chǔ)。

二是請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)。聘請(qǐng)專家和教研員來校講座、指導(dǎo)。我們先后聘請(qǐng)市教科院崔秀梅副院長為老師們做了《成長——人生幸福的永恒主題》、《讓科研為教師插上飛翔的翅膀》的專題報(bào)告，聘請(qǐng)區(qū)教育局的侯文忠主任和于宏主任為我們的五個(gè)區(qū)級(jí)小課題進(jìn)行階段研究的現(xiàn)場指導(dǎo)，專家領(lǐng)導(dǎo)們確實(shí)高屋建瓴，為我校師資培訓(xùn)注入了新鮮血液，為教師們指明了前進(jìn)的方向。

三是利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬教師的視野，達(dá)到資源共享的目的。特別是從今年暑假到現(xiàn)在的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，我校高度重視，加強(qiáng)管理，克服一切困難，確保每一位參訓(xùn)教師認(rèn)真、按時(shí)完成研修作業(yè)。

四、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們還利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。同時(shí)學(xué)校號(hào)召全體教師人人爭做愛生模范，要求大家根據(jù)全員育人制度的要求，掌握自己所負(fù)責(zé)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。同時(shí)學(xué)校提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求，即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)

和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

五、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫出了心得體會(huì)，開展了《師德演講活動(dòng)》邀請(qǐng)心理專家到學(xué)校進(jìn)行心理學(xué)講座。加強(qiáng)了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。

六、抓好校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。我們在2010—2011學(xué)年第一學(xué)期組織了“課堂研討月”活動(dòng)，本次課堂研討月主要組織了課堂大賽、教師教學(xué)基本功大賽、教育論壇等活動(dòng)，給每位教師提供了充分展示的舞臺(tái)；第二學(xué)期我們組織了“課堂展示月”活動(dòng)，進(jìn)行了課堂大賽、金點(diǎn)子案例評(píng)選、教學(xué)成果評(píng)選等活動(dòng)，讓老師們把自己的教學(xué)成果提煉、展示出來。同時(shí)我們在平時(shí)還組織“教師沙龍”活動(dòng)，每次定主題、定發(fā)言人，為教師營造一個(gè)在一起交流信息、拓展思路、溝通感情、相互學(xué)習(xí)提高的氛圍。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。我們重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視新教師培訓(xùn)工作。為了使新教師更新教育理念，初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，盡快成長起來，我校特別注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。專門制訂了新教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立了新教師成長檔案，特別是在這一學(xué)期，我們組織了“拜師會(huì)”，為三年內(nèi)新分配的11名新教師配備了對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師，希望新教師能在學(xué)科教學(xué)和班主任工作上盡快成長。同時(shí)狠抓新教師的常規(guī)管理，由科研處每周對(duì)新教師的常規(guī)進(jìn)行檢查并反饋。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評(píng)課制度，而且堅(jiān)持辦公會(huì)評(píng)課。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

實(shí)踐中讓我們體會(huì)到:教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，繼續(xù)教育也是一個(gè)發(fā)展的概念。我校將立足校本，加強(qiáng)教育理論的研究和實(shí)踐，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使教師的整體素質(zhì)不斷提升，為深化教育改革，提高教育質(zhì)量，辦好特色學(xué)校作出貢獻(xiàn)。

第四篇：師訓(xùn)工作總結(jié)

前士郭小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期

師訓(xùn)工作總結(jié)

為全面建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。本學(xué)期繼續(xù)踐行“創(chuàng)造適合教育，成就每一個(gè)孩子”理念，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，形成規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)管理體系。走課程育人之路，讓課程成為學(xué)校的核心競爭力。以國家課程校本化實(shí)施為抓手，通過各類國家課程的整合、優(yōu)化和拓展，讓課程改革和課堂變革齊頭并進(jìn)；深化教學(xué)改革，大力推進(jìn)自主性課堂教學(xué)模式的研究，為每個(gè)學(xué)生全面而個(gè)性化的發(fā)展奠基。堅(jiān)持走科研興校之路，完善以核心課題為抓手的科研體系，加強(qiáng)課題管理，提高學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)效性；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，促使課堂效益和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。建立質(zhì)量監(jiān)控體系，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康持續(xù)地發(fā)展。

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

1、開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，豐富人生底蘊(yùn)。

2、加大拔尖人才培養(yǎng)力度，借助外力，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師快速成長。做好校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)工作。這學(xué)期，校長、教導(dǎo)主任外出參加學(xué)習(xí)，提升管理水平

3、擴(kuò)大學(xué)校優(yōu)秀教師的影響力，通過一課一研、推磨、教研等活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射和示范作用。

4、建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。以學(xué)科備課組為單位，整體推進(jìn)，集中研究，包容個(gè)性，打造和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體。

5、做好師徒結(jié)對(duì)工作，通過各種形式培訓(xùn)換學(xué)科教師，使他們盡快達(dá)到教育所需。

6、采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的形式讓不同層次的教師得到不同程度的發(fā)展。

7、合理規(guī)劃教師成長路徑，重新制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。強(qiáng)調(diào)教師的自我管理和同伴互助，提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

二、深化教學(xué)改革

1、進(jìn)一步修訂了學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，以規(guī)劃指引學(xué)科教學(xué)的方向，以規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的舉措，以規(guī)劃檢驗(yàn)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

2、充分了解學(xué)情，為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)做好個(gè)性化服務(wù)。

3、繼續(xù)進(jìn)行自主性課堂教學(xué)模式的研究，減少講和聽，增加說與做，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，形成實(shí)效。通過單周推磨、雙周教研的形式不斷打造高效、高質(zhì)課堂。

4、加強(qiáng)學(xué)科項(xiàng)目化研究。要求任課教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)及自身特長確定項(xiàng)目內(nèi)容，有計(jì)劃有步驟地開展項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)校制定考評(píng)細(xì)則，進(jìn)行階段性考核評(píng)比。

5、重視教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、開展班隊(duì)/主題項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。將學(xué)校課程中相關(guān)課程及內(nèi)容進(jìn)行整合，加強(qiáng)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域及各科目間的聯(lián)系和統(tǒng)整，提升學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)研討力度，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。

7、堅(jiān)持月診斷練習(xí)，提高練習(xí)的前瞻性、綜合性和實(shí)踐性。做好練習(xí)的分析診斷工作，加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)薄弱學(xué)科的診斷和指導(dǎo)。

8、繼續(xù)推行“一課一研”“推門聽課”等教學(xué)管理舉措。

三、加強(qiáng)課程建設(shè)

1、加強(qiáng)國家課程的校本化實(shí)施。繼續(xù)進(jìn)行自主性課堂教學(xué)模式的研究。

2、整合課程資源，豐富學(xué)科資源區(qū)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、支持多樣化學(xué)習(xí)的課程模式，讓每一個(gè)學(xué)生都能在“課程”這一“跑道”上快樂地“奔跑”。

3、改善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步研發(fā)、統(tǒng)整相關(guān)課程，并將主題項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程納入到課表中，確保活動(dòng)的時(shí)間與質(zhì)量，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生富有個(gè)性地快樂成長。

4、滿足學(xué)生個(gè)性化需求，構(gòu)建與課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課制度，為潛能多元的學(xué)生提供因需而設(shè)的課程，為發(fā)展節(jié)奏有異的學(xué)生提供彈性靈活的學(xué)習(xí)管理，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的特色性課程。

四、深入教育科研

1、完善科研管理機(jī)制，營造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍，引領(lǐng)廣大教師積極參與教科研活動(dòng)。

2、重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)，繼續(xù)深入開展原課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究過程的管理和指導(dǎo)，推動(dòng)課題研究的進(jìn)程。

3、鼓勵(lì)教師申報(bào)市級(jí)小課題，本學(xué)期成功申報(bào)2個(gè)。通過課題研究，促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)化成長。

4、以各級(jí)各類課題研究、人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，并及時(shí)做好資料積累，總結(jié)反思工作，學(xué)期末匯編學(xué)校優(yōu)秀教案集和優(yōu)秀反思集。

5、將課題研究與學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，備課組加強(qiáng)合作研討，進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

五、成果

經(jīng)過一學(xué)期堅(jiān)持不懈的教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，我校從國家課程拓展化、地方課程趣味化、校本課程多樣化、德育課程豐富化、個(gè)人課程主題化這幾方面展示了校本課程學(xué)習(xí)的階段性成果，獲得參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評(píng)價(jià)。趙校長參加校長能力提升和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)，教導(dǎo)主任參加能力提升培訓(xùn)，通過這樣的平臺(tái)，提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力。

本學(xué)期在中心校舉行期中檢測中，老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，刻苦鉆研，努力拼搏，取得總體第一的好成績，讀書報(bào)告會(huì)獲得第一名好成績。

第五篇：師訓(xùn)工作總結(jié)

曙光金能小學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)

（2012年秋季學(xué)期）

學(xué)期工作馬上就要結(jié)束了，本學(xué)期我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作簡單總結(jié)如下：

一、建立校本師訓(xùn)的理念和機(jī)制。

培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行更有針對(duì)性的培訓(xùn)，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案，實(shí)現(xiàn)我?！案咚刭|(zhì)、有特色、現(xiàn)代化” 的辦學(xué)目標(biāo)？我們在對(duì)先前師資隊(duì)伍建設(shè)的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，提出了開展校本師訓(xùn)的構(gòu)想。

提高全體教師的師德修養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì)，大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開展了關(guān)愛農(nóng)民工子女獻(xiàn)愛心活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時(shí)間，利用各種活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行關(guān)愛，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。

二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓(xùn)

分層次、有重點(diǎn)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們認(rèn)為是進(jìn)行校本師訓(xùn)的有效策略。學(xué)校除了根據(jù)辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)外，還要求教師自覺參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高教師的文化素質(zhì)。

三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)

實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橄冗M(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榻虒W(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中習(xí)得。對(duì)教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。為此，本學(xué)期，學(xué)校通過開展集體備課、集會(huì)說課、探討開課、案例分析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開展的有聲有色。每周三的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。

四、在開展教育科研中進(jìn)行培訓(xùn)

在進(jìn)行校本師訓(xùn)的過程中，我們把教育科研納入了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，讓教師在教育科研中學(xué)習(xí)提高。通過參與課題實(shí)驗(yàn)課的賽課等活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到收獲，得到提高。吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

五、以反思促成長

結(jié)合新課程理念，對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。在課后反思中，教師針對(duì)自己的原來行為進(jìn)行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。

實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際的一種行之有效的方式，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。