第一篇：低碳生活說課稿

《低碳生活，節(jié)能減排》班會(huì)課說課稿

如皋市白蒲鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)浦小鋼

各位評(píng)委、老師你們好，今天我說課的班會(huì)課的題目是：《低碳生活，節(jié)能減排》。

說設(shè)計(jì)背景：地球----這個(gè)被水藍(lán)色紗衣包裹著的美麗星球！近年來是愈來愈不太平，我們放眼世界，地球生存環(huán)境對人類似乎并不那么樂觀：火山、地震、海嘯等地質(zhì)災(zāi)害一個(gè)個(gè)接踵而至；暴雪、洪澇、干旱、異常氣象等自然災(zāi)害頻發(fā)。特別是就在我們身邊的汶川玉樹地震，最近的江西省多市的洪澇災(zāi)害，多少人因此失去了自己的家園......一幕幕觸目傷感的畫面......讓我們冷靜思考一下，這是大自然的錯(cuò)嗎？為何大自然突然變得不再“親切”？

這一系列的災(zāi)難正是人類對大自然的不正當(dāng)索取以及不經(jīng)意的破壞造成的！本課教學(xué)目的是呼吁學(xué)生應(yīng)該熱愛、保護(hù)大自然，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，另一方面是想通過學(xué)生調(diào)動(dòng)家長節(jié)約能源的積極性，從而使環(huán)?；顒?dòng)從學(xué)校走向家庭，從家庭走向社區(qū)，走向社會(huì)，形成人人關(guān)心地球，愛護(hù)地球的良好局面。而改善我們地球環(huán)境的最有效手段就是節(jié)能減排，做到低碳生活。

說教育目標(biāo)：

1、初步感受節(jié)能減排，低碳生活的重要性，理解低碳生活的意義。

2、向?qū)W生貫徹“低碳節(jié)能”思想，大力倡導(dǎo)將低碳節(jié)能思想落實(shí)行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想觀。

3、使學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)校及生活中存在的與節(jié)能減排思想相悖的現(xiàn)象與行為，積極思考利于低碳節(jié)能的金點(diǎn)子，為學(xué)校和社會(huì)節(jié)能減排活動(dòng)盡自己的力量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、責(zé)任心和愛心。

說活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解低碳節(jié)能的意義，使學(xué)生低碳節(jié)能的思想落實(shí)到行動(dòng)。

說活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制作課件

說活動(dòng)形式：課件展示、講事例、討論等

說活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)低碳節(jié)能的必要性

課件展示：冰川的融化，珍惜動(dòng)植物的減少，汶川、玉樹地震后的景象以及撫州水災(zāi)圖。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 思想教育是對人內(nèi)心的感化，因?yàn)閷W(xué)生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起學(xué)生的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面低碳節(jié)能作鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟低碳節(jié)能的涵義

師：看完前面的畫面，同學(xué)們有什么感想呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言說說自己的想法，感受）

教師補(bǔ)充：同學(xué)們都說的非常好，其實(shí)造成這樣的一些災(zāi)害跟我們?nèi)祟愂怯泻艽箨P(guān)系的，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惒欢帽Ｗo(hù)環(huán)境而造成了那么多的災(zāi)難，那請問我們要不要做一個(gè)環(huán)保志愿者呢？

生：要！

師：保護(hù)環(huán)境最有效的方法就是節(jié)能減排，低碳生活。那么什么叫“低碳生活”呢？

課件出示低碳生活的含義：低碳生活(low carbon living)，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)氣和回收這些環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

課件出示：生活中排放二氧化碳數(shù)據(jù)

師：低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。下面我給同學(xué)們提供一些數(shù)據(jù)，請大家好好思考思考，如果我們：

少搭乘1次電梯，就減少0.218kg的碳排放

少開冷氣1小時(shí)，就減少0.621kg的碳排放

少吹電扇1小時(shí)，就減少0.045kg的碳排放

少看電視1小時(shí)，就減少0.096kg的碳排放

少用燈泡1小時(shí)，就減少0.041kg的碳排放

少開車1公里，就減少0.22kg的碳排放

少吃1次快餐，就減少0.48kg的碳排放

少丟1kg垃圾，就減少2.06kg的碳排放

省一度電，就減少0.638kg的碳排放

省一度水，就減少0.194kg的碳排放

省一度天然氣，就減少2.1kg的碳排放

如果一天做到每一項(xiàng)，那么我們可以每天減少21.173kg的碳排放量，如果全中國每一人每一天都能做到每一項(xiàng)，那么我們每天可以減少29642200000kg的碳排放量。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 觸動(dòng)學(xué)生的心里，讓學(xué)生內(nèi)心感覺節(jié)能減排、低碳生活的重要性。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)生討論、自由發(fā)言（生活中各種浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境的例子）生舉例如：出教室后電風(fēng)扇還在轉(zhuǎn)，亂扔紙，洗手后不關(guān)水龍頭，在家看完電視后人不在電視還開著，洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多，刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水，出了家門有時(shí)候會(huì)忘了關(guān)燈，一天沒人在家，浪費(fèi)很多電。等等

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]引導(dǎo)學(xué)生從自己所熟知的事物中意識(shí)到環(huán)保的重要性，以及自己做不對的地方，從而去改進(jìn)，落實(shí)行動(dòng)去環(huán)保低碳。

第四環(huán)節(jié)：討論節(jié)能減排的金點(diǎn)子

師：同學(xué)們，上面我們看到了那么多不環(huán)保的例子，看到了破壞環(huán)境所帶來的后果，相信你們也知道了節(jié)能減排，低碳生活對大家有多重要，同學(xué)們請你開動(dòng)腦筋想一想，為了保護(hù)我們的地球母親，我們在校園和家園里怎么實(shí)現(xiàn)低碳節(jié)能呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：同學(xué)們都說得非常好，老師今天也想了幾個(gè)點(diǎn)子，大家一起來看看吧!出示課件：

1.在學(xué)習(xí)中，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電。

2.愛護(hù)校園一草一木。

3.每天少開1小時(shí)電視。

4.使用節(jié)能電器，電器使用后養(yǎng)成隨手關(guān)閉電源的習(xí)慣，適度使用空調(diào)。

5.少用一次性制品。

6.塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。

7.盡量走樓梯，不搭電梯，多走路、多騎自行車、多乘公交車。

8.每次洗臉洗手的水可以先儲(chǔ)存在一個(gè)大的桶或盆子里用作澆花等其他用途。

9.親近大自然，參加植樹造林活動(dòng)。

10.文明禮儀記心中，環(huán)境保護(hù)見行動(dòng)。

（讓學(xué)生齊讀一遍）

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]讓學(xué)生徹底把低碳節(jié)能落到實(shí)處。

班主任總結(jié)：

相信通過這節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲很大。節(jié)能低碳缺的不是意識(shí)，而是行動(dòng)。我們要把環(huán)保低碳的好習(xí)慣融入到生活習(xí)慣中去，將低碳節(jié)能進(jìn)行到底。同學(xué)們從今天開始行動(dòng)吧！“今天你低碳了嗎？”

板書設(shè)計(jì)：

《低碳生活，節(jié)能減排》

什么是低碳生活？

為什么要低碳節(jié)能？

低碳節(jié)能的金點(diǎn)子：

第二篇：低碳生活說課稿

《低碳生活，綠色生活》班會(huì)課說課稿

各位評(píng)委、老師你們好，今天我說課的班會(huì)課的題目是：《低碳生活，綠色生活》。

說設(shè)計(jì)背景：地球——-這顆美麗的星球！近年來是愈來愈不太平，暴雪、洪澇、干旱一個(gè)個(gè)災(zāi)難接踵而至。一幕幕觸目傷感的畫面，足以讓我們冷靜下來思考，這是大自然的錯(cuò)嗎？為何大自然突然變得不再“親切”？這一系列的災(zāi)難正是人類對大自然的不正當(dāng)索取以及不經(jīng)意的破壞造成的！

本課教學(xué)目的是要讓學(xué)生感受節(jié)能減排，低碳生活的重要性，理解低碳生活的意義。懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，使學(xué)生從小樹立環(huán)保節(jié)能的意識(shí)；另一方面是想通過課堂激發(fā)學(xué)生用科技造福人類的熱情，用科技手段節(jié)能減排改善我們地球環(huán)境。

本堂課的活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解低碳節(jié)能的意義，使學(xué)生明白低碳節(jié)能其實(shí)就在我們身邊，快樂生活與低碳生活并不矛盾。

本堂課的活動(dòng)形式主要有：課件展示、學(xué)生討論、學(xué)生統(tǒng)籌計(jì)算等

活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說說近期節(jié)假日中的活動(dòng)安排

在近期的節(jié)假日里，同學(xué)們有很多的活動(dòng)安排，讓學(xué)生進(jìn)行交流。（板書：快樂生活）接著話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生思考這些快樂生活的背后還給我們帶來了什么？

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]以聊天的形式走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生輕松自然走進(jìn)課堂，與教師形成良好的對話氛圍。并為接下來的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：了解溫室災(zāi)難

用課件展示：冰川的融化，珍稀動(dòng)植物的減少以及近年來屢屢出現(xiàn)的氣象災(zāi)難。

讓學(xué)生明白引發(fā)這一系列災(zāi)難的兇手叫——?dú)夂蜃兣?，而?dǎo)致氣候變暖的是二氧化碳。由于二氧化碳的排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。而這一切的造成，與我們每個(gè)人都有關(guān)系。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]學(xué)生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起學(xué)生的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面低碳節(jié)能作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：了解我們對地球的傷害

首先出示一組資料數(shù)據(jù)，顯示一系列日常活動(dòng)會(huì)排放多少的二氧化碳。接著讓學(xué)生對照著資料數(shù)據(jù)，自己來計(jì)算一下在假期里的這些活動(dòng)又給我們的地球增加了多少的二氧化碳。而一個(gè)人，一個(gè)班，一個(gè)假期，在我們計(jì)算的并不完全的情況下竟然有這么多的二氧化碳排放。我全國13億人口，全球近66億人口，一年365天又會(huì)有多少二氧化碳排放呢？

[ 預(yù)設(shè)意圖 ] 觸動(dòng)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感受到地球變暖并非與我們很遙遠(yuǎn)，也并非和我們毫不相干。這接踵而來的災(zāi)難，每個(gè)人都有責(zé)任，正因?yàn)槿绱嗣總€(gè)人應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任。

第四環(huán)節(jié)：反省自身，尋找對策

1、不少人已經(jīng)意識(shí)覺醒了。環(huán)保組織在四處活動(dòng)，今年的哥本哈根會(huì)議專門針對全球變暖??作為地球的一個(gè)成員，面對著這無時(shí)不存在的碳排放，我們又該做些什么呢？（學(xué)生交流）

2、危機(jī)在臨近，生命要延續(xù)，我們必須要覺醒。要學(xué)會(huì)“低碳”生活，盡量降低碳的排放。（板書：低碳生活）

3、在此時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，一邊是快樂的生活，我們每個(gè)人都追求幸福，向往快樂。一邊是低碳生活，我們每個(gè)人都要為地球的生存考慮，為我們的子孫籌劃。我們又應(yīng)該做怎樣的選擇呢？（板書：？）

4、以先前學(xué)生填寫的假期活動(dòng)安排為例，引導(dǎo)學(xué)生去思考我們在哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)，既保證我們正常的生活，又能做到低碳生活。如果按照這一種生活方式，在假期里會(huì)減少多少的碳排放呢？請學(xué)生再來試著計(jì)算一下。同樣如果這樣生活，全國13億人口，全球近66億人口，一年365天又減少多少二氧化碳排放呢？

5、此時(shí)，再次出示一組資料數(shù)據(jù)，顯示日常生活中低碳節(jié)能的方法。讓學(xué)生明白低碳生活可以讓生活仍然快樂。（板書：。）然而，就是這些舉動(dòng)卻能使地球的病癥得以緩解，讓氣溫可以逐漸降溫。

[ 預(yù)設(shè)意圖 ]讓學(xué)生低碳的生活方式就在我們身邊，觸手可及，而且簡單易行。低碳生活，并不影響我們的正常生活，卻可以影響地球的未來。讓學(xué)生從身邊小事做起，徹底把低碳節(jié)能落到實(shí)處

第五環(huán)節(jié)：暢想未來

告訴學(xué)生低碳生活不僅可以讓生活依然快樂，甚至可以讓生活更快樂。今年上海世博會(huì)就提出了低碳世博，綠色世博的理念。接著出示一組世博館中的未來低碳生活，讓學(xué)生明白低碳生活，可以讓生活更快樂。（板書：?。?/p>

[ 預(yù)設(shè)意圖 ]低碳生活的未來是美好的，我們還可以用科技手段去實(shí)現(xiàn)，通過課堂激發(fā)學(xué)生用科技造福人類的熱情，用科技手段節(jié)能減排改善我們地球環(huán)境。

第六環(huán)節(jié)：發(fā)出號(hào)召

暢想是美妙的。但我們?nèi)匀徊灰洭F(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)。（再次播放氣候?yàn)?zāi)難的幻燈片）對于這一切，有要告訴身邊的人什么呢？ 請學(xué)生拿出紙筆來寫出自己內(nèi)心的呼喚。（寫完后交流）

[ 預(yù)設(shè)意圖 ]學(xué)生在經(jīng)過將近一堂課的學(xué)習(xí)交流，對氣候變暖的危害有很深的認(rèn)識(shí)，也明白要改變只需要從自己生活中的點(diǎn)滴做起。通過寫的環(huán)節(jié)，更深化這種心理感受。并引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)小小的環(huán)保宣傳員，去改變身邊人的觀念、做法，讓低碳生活的方式進(jìn)入每一個(gè)家庭。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，請大家從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起?？萍几淖兾磥?，也讓號(hào)召學(xué)生好好學(xué)習(xí)，讓低碳技術(shù)造福所有的人。到處碧水藍(lán)天，鳥語花香的那一天，希望離我們不會(huì)遙遠(yuǎn)。

板書

低碳生活

？。！

快樂生活

第三篇：低碳生活說課稿

《低碳生活，層現(xiàn)品質(zhì)人生》說課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！我是德興市實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師韓志英。很高興在這里與大家相聚，今天，我說課的題目是《低碳生活，層現(xiàn)品質(zhì)人生》。我主要從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)延伸、活動(dòng)反思六個(gè)方面加以闡述。

一、活動(dòng)背景：世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。生活中每一個(gè)人都在不斷地排放二氧化碳，不斷地留下“碳足跡”，唯有喚醒人類的環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)低碳知識(shí)，踐行低碳生活，才能拯救我們的美好家園——地球。

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感。

1、知識(shí)與能力：通過活動(dòng)的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有環(huán)保意識(shí)。

2、過程與方法：通過撰寫活動(dòng)計(jì)劃，掌握多渠道收集和整理資料的方法；掌握調(diào)查和采訪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力、合作能力以及與人交往的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，形成自覺的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類面臨的全球性環(huán)境問題，積極參與到節(jié)約能源的活動(dòng)中，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)以及開展研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)；使學(xué)生在日常生活中踐行低碳生活。逐步養(yǎng)成“低碳生活”的習(xí)慣，努力讓“低碳生活”成為一種大眾的綠色生活方式。

三、說教法：教是為學(xué)服務(wù)的，教師在教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變自己的角色，不再是課堂的主角是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，為了講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)定如下教法：啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、歸納法和總結(jié)法。說學(xué)法：

我國著名教育家葉圣陶先生說過，“教是為了不教”因此教師的教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且還在讓學(xué)生會(huì)學(xué)。學(xué)生只有學(xué)之有法，才能學(xué)之有效。我設(shè)計(jì)如下學(xué)法：小組合作，自主探究、交流總結(jié)的方法。說流程： 再現(xiàn)情境,導(dǎo)入新課。生活中的衣食住行是最大的“碳”排放源，要想做到以低能耗，低污染、低排放為特征的低碳生活，就一定要從節(jié)約能源做起，每滴水的節(jié)約，每度電的節(jié)省，每張紙的合理使用，不僅僅是給自己省錢，更是為環(huán)境保護(hù)盡責(zé)任。

“好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識(shí)?！币虼?，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了重組和加工，設(shè)計(jì)了一整套多層次的體驗(yàn)活動(dòng)。

具體措施一：手洗衣物 生活中的衣物，盡量手洗。不要過度依賴洗衣機(jī)。這樣，不僅環(huán)保低碳，而且節(jié)約。

具體措施二：減少使用一次性筷子和杯子。拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。具體措施三：節(jié)約用水 具體措施四：隨手關(guān)燈 用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭。增強(qiáng)節(jié)水意識(shí) 具體措施五：使用節(jié)能燈

具體措施六：減少使用電腦，盡管我們生活的時(shí)代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離，但并不代表我們必須時(shí)刻使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對環(huán)境的污染是可怕的。減少使用電腦，更不要一味追新，延長你的電腦使用壽命吧。具體措施七：外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。具體措施八：乘公共交通工具出行 梳理總結(jié)，拓展應(yīng)用

低碳環(huán)保生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”“節(jié)氣”和“回收”三環(huán)節(jié)改變生活細(xì)節(jié)。在低碳環(huán)保問題上，人們需要重新認(rèn)識(shí)一些關(guān)于“低碳” 的誤區(qū)。

首先，低碳不等于貧困，貧困不是低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是低碳高增長；第二，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不會(huì)限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進(jìn)和發(fā)展，只要這些產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平領(lǐng)先，就符合低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求；第三，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不一定成本很高，減少溫室氣體排放甚至?xí)椭?jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)，但需要克服一些政策上的障礙；第四，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)并不是未來需要做的事情，而是應(yīng)該從現(xiàn)在做起；第五，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對全球變暖，關(guān)于地球上每個(gè)國家和地區(qū)。面對同一片藍(lán)天、身處同一個(gè)地球，每個(gè)家庭、每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)環(huán)境和拯救地球。剛剛結(jié)束的哥本哈根世界氣候大會(huì)向全世界發(fā)出了“低碳生活”的呼吁，世界各國包括中國政府在內(nèi)都采取了積極的措施節(jié)能降耗、治污減排。細(xì)節(jié)決定成敗，生活從點(diǎn)滴做起！

第四篇：低碳生活策劃書

綠色能源與低碳生活

低碳生活 從我做起

策

劃

書

專業(yè)：14級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化（電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化）04班 姓名：劉永歡（176）學(xué)號(hào)：1415326綠色能源與低碳生活

目錄

1.前言 ············································2 2.活動(dòng)介紹 ············································3 3.活動(dòng)目的 ············································3 4.活動(dòng)準(zhǔn)備 ············································3 5.活動(dòng)宣傳 ············································4 6.活動(dòng)流程 ············································4 7.注意事項(xiàng) ············································4 9.附錄 ············································5 綠色能源與低碳生活

前言

被稱為“有史以來最重要會(huì)議”，“被議論最多的會(huì)議”，“改變地球命運(yùn)的會(huì)議”等多頂大帽子的國際氣候峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟Y(jié)束。隨著氣候變化大會(huì)的召開，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題。哥本哈根吸引了人們前所未有的目光，因?yàn)樗P(guān)系到每一個(gè)生活在地球上的人。隨著人類工業(yè)及日常生活消耗能源增加，使固化在地面或地下的煤炭、石油等資源被大量開發(fā)，排放出大量的碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，導(dǎo)致自然循環(huán)失衡。碳物質(zhì)直接導(dǎo)致氣候變暖，氣候變暖將給地球帶來難以想象的災(zāi)難。大量數(shù)據(jù)顯示：南極冰蓋的冰山融化的比以前快了，乞力馬扎羅山上的雪開始消融了，沙塵暴比以前更猛烈······我們賴以生存的地球正承受著難以想象的災(zāi)難。為此，我們這次低碳生活的重點(diǎn)是探討校園及家庭如何實(shí)現(xiàn)低碳生活!綠色能源與低碳生活

一、活動(dòng)介紹

1.活動(dòng)主題：低碳生活 從我做起

2.活動(dòng)時(shí)間：2016年6月18日——2016年6月25日 3.活動(dòng)地點(diǎn)：重慶大學(xué)城市科技學(xué)院

4.活動(dòng)對象：重慶大學(xué)城市科技學(xué)院全體師生 5.活動(dòng)形式：（1）有獎(jiǎng)問答講座（2）舊物換新物（3）寢室參評(píng)

6.活動(dòng)主辦單位：重慶大學(xué)城市科技學(xué)院

綠色能源與低碳生活科研隊(duì)

7.活動(dòng)承辦單位：綠色能源與低碳生活科研隊(duì)第15小組

二、活動(dòng)目的

低碳生活指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活是一種綠色而又環(huán)保的新型生活方式，對于我們每個(gè)人來說是―種態(tài)度，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，為了保護(hù)人類的生存環(huán)境，作為生活在地球上的每個(gè)人都要有環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)“低碳生活”來減少碳排放，延緩氣候變暖，保護(hù)地球環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國際形式和環(huán)境，在我們的共同努力下低碳生活會(huì)在不遠(yuǎn)的將來會(huì)實(shí)現(xiàn)，期待與大家―起創(chuàng)建美好的環(huán)境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小組組長將14名組員合理分配A、B、C、D四個(gè)小組，確定每個(gè)小組負(fù)責(zé)人。A小組

1.完成本次活動(dòng)的策劃方案，跟進(jìn)各環(huán)節(jié)的相關(guān)工作，必要時(shí)做出應(yīng)急處理。2.和各小組互相協(xié)調(diào)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。3.向各小組詳細(xì)講解活動(dòng)流程。

4.聯(lián)系后勤部，申請活動(dòng)所需要的物資，清點(diǎn)并保管。

5.向?qū)W校申請ab棟籃球場的使用權(quán)、電源使用權(quán)以及審批海報(bào)、橫幅。6.負(fù)責(zé)海報(bào)、橫幅的展出與收回。7.制作并完善會(huì)場布置方案。B小組

1.制作10張“低碳生活從我做起”知識(shí)宣傳海報(bào)、2條宣傳橫幅。2.活動(dòng)前將微博稿新聞稿交與重慶大學(xué)城市科技學(xué)院傳媒中心。3.活動(dòng)開展過程中注意收集整理照片，并于活動(dòng)后期交與重慶大學(xué)城市科技學(xué)院傳媒中心達(dá)到后期宣傳效果。C小組

1.安排組員輪流在ab棟籃球場報(bào)名處值班。2.聯(lián)系后勤部獲取活動(dòng)物資。

3.活動(dòng)前一天前往倉庫清點(diǎn)第二天所需物質(zhì)。4.制作活動(dòng)簽到表。5.維持活動(dòng)現(xiàn)場秩序。D小組

1.協(xié)助其他小組開展活動(dòng)。

2.選一名支持人主持活動(dòng)，適當(dāng)活躍現(xiàn)場氛圍。3.準(zhǔn)備合適講座和活動(dòng)所需要的背景音樂。綠色能源與低碳生活

4.制作網(wǎng)上調(diào)查表。

四、活動(dòng)宣傳 1.前期宣傳

（1）6月18日將宣傳海報(bào)放置在星光大道兩側(cè)，橫幅懸掛在AB棟籃球場。（2）利用微博、微信、QQ進(jìn)行活動(dòng)預(yù)熱。2.后期宣傳

（1）將本次活動(dòng)新聞稿交傳媒中心發(fā)布

（2）整理本次照片交傳媒中心發(fā)布微博微信，匯報(bào)本次活動(dòng)成果。（3）在學(xué)校進(jìn)行有關(guān)低碳生活從我做起網(wǎng)上調(diào)查問卷，檢驗(yàn)活動(dòng)效果。

五、活動(dòng)流程

1.活動(dòng)報(bào)名（6月18 日——6月21日）

各小組在活動(dòng)報(bào)名期間完成活動(dòng)前所有準(zhǔn)備。2.有獎(jiǎng)問答講座（6月22日）

9:00 小組所有成員在AB棟籃球場集合開始會(huì)場布置 12；20完成對報(bào)名同學(xué)的簽到工作 12；30活動(dòng)正式開始 13；30活動(dòng)結(jié)束

3.舊物換新物（6月23日）

集礦泉水瓶等一定數(shù)量的舊物換取新的生活物品 4.寢室參評(píng)（6月24日）

14:30開始對報(bào)名寢室進(jìn)行低碳生活進(jìn)行打分評(píng)比 5.頒獎(jiǎng)及活動(dòng)反饋（6月25日）

9：00——10:00 對寢室參評(píng)優(yōu)秀者進(jìn)行頒獎(jiǎng)之后開始網(wǎng)上調(diào)查問卷

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.在活動(dòng)開前一天要檢查物資是否齊全，如果還沒有到位的要及時(shí)聯(lián)系后勤部或購買。

2.若有獎(jiǎng)競答講座活動(dòng)當(dāng)天下雨，則延期舉行。

3.所有活動(dòng)參與人員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)集合，服從負(fù)責(zé)人的安排，不得擅自離開隊(duì)伍。

4.遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不得違反相應(yīng)管理?xiàng)l例。5.所有參與活動(dòng)的人員穿著得體，充滿朝氣與活力。

6.所有參與人員，營造良好氛圍，不允許抽煙，不允許奇裝異服。

7.遇到突發(fā)情況沉著冷靜，尋求正當(dāng)方式解決，及時(shí)聯(lián)系活動(dòng)負(fù)責(zé)人。綠色能源與低碳生活

附錄：

一、有獎(jiǎng)競答環(huán)節(jié)提問

1用完電器拔插頭，省電又安全看完了電視，摁下遙控器并不是徹底關(guān)機(jī)，其實(shí)它還在耗電。2科學(xué)用電腦，節(jié)電效果好。

3巧用電冰箱，省電效果好強(qiáng)。及時(shí)除霜，減少開門次數(shù)。4．煮飯?zhí)崆疤悦?，并浸泡十分鐘，提前淘米并浸?0分鐘，然后再用電飯鍋煮，可大縮短米熟的時(shí)間節(jié)約10%。

5、日常省水有妙招，洗臉之后的水可以用來洗腳；洗菜的的生活廢水可以收集起來沖廁所等。

6無紙辦公效果好，節(jié)能環(huán)保雙豐收，少用打印機(jī)和傳真機(jī)。

7，每月少開一天車，每年可節(jié)油約44升，相應(yīng)減排二氧化碳98千克。

8、多乘公車出行，減少地球負(fù)擔(dān)，多乘坐公交有出行，不但能避開擁堵，而且節(jié)能效果相當(dāng)明顯。

9、出門騎上自行車健身環(huán)保一舉兩得，有自行車代步，不僅免受堵車之苦，還能鍛煉身體。

二、寢室參評(píng)環(huán)節(jié)細(xì)則

1.寢室是否屯垃圾，垃圾是否分類。

2.插座未用是否亮指示燈，用電器是否拔出插頭。3.空調(diào)是否待機(jī)，開空調(diào)溫度是否合適。4.寢室是否有廢品重新利用。5.寢室用水是否循環(huán)。

6.飲水機(jī)是否一直插電使用。7.寢室是否有種植綠色植物等。8.寢室有無其他低碳節(jié)能的現(xiàn)象。9.寢室用電用水情況。

第五篇：低碳生活進(jìn)校園

“低碳生活進(jìn)校園”活動(dòng)方案

武漢市育才第二小學(xué)“低碳生活進(jìn)校園”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想:

為保護(hù)遭到日益破壞的生態(tài)環(huán)境，宣傳世界氣候大會(huì)大力倡導(dǎo)的“低碳生活方式”，積極響應(yīng)江岸區(qū)“小手拉大手 低碳新生活”主題實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)市區(qū)教育局的要求，我校將以“低碳生活進(jìn)校園”為主題，分層分階段開展一系列低碳環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全校學(xué)生從小關(guān)注環(huán)境保護(hù)，逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習(xí)慣，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，推動(dòng)“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)持續(xù)、扎實(shí)開展。

二、活動(dòng)時(shí)間：2010年3月至2010年12月

三、參加對象：全校少先隊(duì)員

四、活動(dòng)主題：低碳生活進(jìn)校園

五、活動(dòng)主要內(nèi)容和形式:

（一）“低碳環(huán)保在我心，科普專家進(jìn)校園”活動(dòng)

我校將于3月17日請來 教授為全校同學(xué)開展“低碳環(huán)?！笨破罩R(shí)講座，借用專家之言，通過具體鮮活的事例為同學(xué)們呈現(xiàn)人類生存現(xiàn)狀，使孩子們能認(rèn)清眼下嚴(yán)峻的環(huán)境污染現(xiàn)實(shí)，明白“低碳環(huán)?！钡闹匾?，了解什么是“低碳生活”。

（二）“保護(hù)人類家園，共享低碳生活”倡議

在3月份宣傳階段，利用電視校會(huì)的平臺(tái)，由學(xué)生代表向全校師生發(fā)出倡議，呼吁全校少先隊(duì)員共同來關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。

（三）兒歌編唱活動(dòng)

4—5月份，以班級(jí)為單位，以低碳生活為主題，自主編創(chuàng)瑯瑯上口的兒歌，全班吟誦，宣傳低碳生活，增強(qiáng)低碳意識(shí)。5月底在校內(nèi)展開評(píng)比，選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)班級(jí)有機(jī)會(huì)在校會(huì)上展示兒歌。獲一等獎(jiǎng)的兒歌將被制作成小品、情景劇等，在下半年的主題活動(dòng)展示中通過校園電視臺(tái)播出。

（四）“變廢為寶”主題班會(huì)活動(dòng)

6月份，各班以“變廢為寶”為主題開展班會(huì)活動(dòng)，班會(huì)形式可以手工制作展示、廢物利用調(diào)查匯報(bào)、情景劇表演等多種形式進(jìn)行。學(xué)校將對班會(huì)進(jìn)行評(píng)比并表彰。各班精選的廢物利用制成的寶貝將在年底的主題活動(dòng)展示中進(jìn)行展出。

（五）低碳生活節(jié)能小當(dāng)家活動(dòng)

暑期制作、發(fā)放家庭節(jié)能記錄卡，通過引導(dǎo)全校學(xué)生觀察、記錄家中的水表、電表、燃?xì)獗恚ǖ湍昙?jí)學(xué)生在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣的有效方式，人人提出一個(gè)行之有效的“金點(diǎn)子”。開學(xué)后開展“我為減碳做什么”金點(diǎn)子征集活動(dòng)?？刹捎梦淖指?、圖文并茂、實(shí)物展示等形式，各班于9月30日之前精選三件作品上交大隊(duì)部。

我校開展此次“低碳生活進(jìn)校園”系列環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)、深化全校師生的低碳環(huán)保生活意識(shí)，并通過他們帶動(dòng)家人也加入到低碳生活的行列中，讓倡導(dǎo)低碳生活成為一種責(zé)任、習(xí)慣和時(shí)尚。

武漢市育才第二小學(xué)大隊(duì)部

2010年3月

青春校園與綠色低碳同行

——瑞中團(tuán)委舉辦第八屆服裝設(shè)計(jì)暨模特表演比賽

5月8日晚，瑞安中學(xué)第八屆服裝設(shè)計(jì)暨模特表演比賽在報(bào)告廳里隆重舉行。35個(gè)班級(jí)共208名男女模特積極參與激情表演，用自己獨(dú)有的方式演繹出了瑞中學(xué)子富有時(shí)代氣息的青春、活力、時(shí)尚和環(huán)保。經(jīng)過師生評(píng)委現(xiàn)場打分，09(2)班、09(9)班和08(4)班、08(9)班榮獲一等獎(jiǎng)。邱琪琪、廖象超、林安妮、姜方豪同學(xué)榮獲男女最佳形象獎(jiǎng)，陳鵬、吳莉莉、夏挺村、李蘇琳榮獲男女最佳氣質(zhì)獎(jiǎng)，孫淑嫻、戴君茹和黃俊棋、楊彬彬分別被評(píng)為08和09級(jí)最佳設(shè)計(jì)師。

為了讓同學(xué)們動(dòng)腦動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)保服裝，宣傳環(huán)保理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，展現(xiàn)我校當(dāng)代學(xué)生的智慧和靈性，放飛激情和靈感。校團(tuán)委確定本次大賽主題為“青

春校園”和“綠色低碳”。各班設(shè)計(jì)師緊扣大賽主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，在服飾造型、材料選用、整體美感等方面發(fā)揮了較高的水平。晚上6:30，學(xué)校報(bào)告廳里座無虛席，表演和設(shè)計(jì)的同學(xué)忙忙碌碌地準(zhǔn)備著。首先由09級(jí)模特展示以“青春校園”為主題的校服。運(yùn)動(dòng)式、休閑式，團(tuán)體裝、個(gè)別秀，無論是五花八門的Ｔ恤，還是活潑可愛的裙裝，這些既貼近生活又樸素大方的表演，充分表現(xiàn)了瑞中校園里同學(xué)們朝氣蓬勃的青春活力。08級(jí)同學(xué)的服裝設(shè)計(jì)緊扣時(shí)代特色，一組組以“綠色低碳”為主題的服裝表演讓大家大開眼界。報(bào)紙、塑料紙、編絲繩、筆套、易拉罐、舊光盤、樹皮、樹葉、破布等等這些廢棄物整合而成的服飾，創(chuàng)意新穎、精彩紛呈，在帶給大家無數(shù)驚喜的同時(shí)，也給同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的環(huán)保教育課。

本次活動(dòng)得到了馨和婚慶文化公司的大力贊助，在此特表謝意。

（瑞中團(tuán)委 葉向東）