第一篇：分享簡(jiǎn)單又高效的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

分享簡(jiǎn)單又高效的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

學(xué)英語(yǔ)很多年了。讀書(shū)的時(shí)候我過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)。畢業(yè)后也一直沒(méi)有放棄英語(yǔ)。但是口語(yǔ)始終不怎么行！為什么呢？因?yàn)槲胰鄙儆⒄Z(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，沒(méi)有英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的一個(gè)很好的環(huán)境。我現(xiàn)在是越來(lái)越覺(jué)得口語(yǔ)的重要了。你想想你肚子里有貨，假如你說(shuō)不出來(lái)的話有什么用？更何況，英語(yǔ)不同于其他學(xué)科，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，如果你學(xué)一門(mén)語(yǔ)言你不會(huì)說(shuō)，或者說(shuō)得不好，你怎么可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)了這門(mén)語(yǔ)言呢？

提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，沒(méi)有其它路徑，唯一的路徑就是要多多地去練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。但是你怎么練呢?

1)有的人選擇讀課文，讀范文。大量地讀，大聲地讀！不可否認(rèn)，這是一種很好的方法。但是這種方法的缺點(diǎn)是，如果你沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)口語(yǔ)練習(xí)的話（就是說(shuō)與人對(duì)話練習(xí)），你雖然可以把句子說(shuō)得很通順，但是往往到了實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)合，你不能很好的把你想要說(shuō)得話脫口而出。或者你可能需要一個(gè)思維組織句子的過(guò)程，所以你說(shuō)出口的話也是通順的，但是你就是會(huì)讓人感覺(jué)到一個(gè)思維的過(guò)程。

2)有的人選擇去說(shuō)英語(yǔ)的地方。這種地方總的來(lái)說(shuō)有兩個(gè)地方，一個(gè)是國(guó)外，比如美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、加拿大等。但是這種條件太高了，一般人做不到。經(jīng)濟(jì)上不允許，時(shí)間上不允許。那么在國(guó)內(nèi)，英語(yǔ)角就幾乎是首選了。所謂的英語(yǔ)角，就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，或者英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等組織的一個(gè)主要以練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)為目的一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，有的是定期的，有的是不定期。這種英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。因?yàn)檫@是最接近于真實(shí)的環(huán)境?；蛘哒f(shuō)，這本身就是一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境。我本來(lái)就參加過(guò)很多次英語(yǔ)角的活動(dòng)，不僅英語(yǔ)口語(yǔ)水平通過(guò)這種方式的練習(xí)得到了提高，而且還交到了一些有共同愛(ài)好的朋友！真是一石二鳥(niǎo)啊！

3)參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)口語(yǔ)特訓(xùn)班。這種系統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)該是有不錯(cuò)的效果的，可以說(shuō)是見(jiàn)效最快的，因?yàn)橛袑I(yè)老師甚至一些外教的輔導(dǎo)和指點(diǎn)，可以避免走很多彎路。缺點(diǎn)是你要花一筆不菲的學(xué)費(fèi)。因?yàn)檫@些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收的學(xué)費(fèi)一般都不便宜。

4)找網(wǎng)友在網(wǎng)上進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。其實(shí)這是我最最想推薦的方式！因?yàn)檫@種方式最方便，最容易實(shí)現(xiàn)，最省錢。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)很成熟了，語(yǔ)音聊天已經(jīng)不是什么新鮮事了。QQ, MSN, Skype等等都有語(yǔ)音聊天功能。在這里我強(qiáng)烈推薦Skype！因?yàn)镾kype是世界級(jí)軟件，而且提供搜索網(wǎng)友功能，這樣你就

可以在Skype上搜索英語(yǔ)系國(guó)家的網(wǎng)友來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)！這種功能非常有用，因?yàn)槟隳軌蛞院艿偷某杀菊业絥ative Englsih speakers來(lái)交流！

PS: 第4種方法說(shuō)到的通過(guò)Skype尋找英語(yǔ)國(guó)家的網(wǎng)友來(lái)聊天，這個(gè)是有技巧的，我這里小小分享一下：

1)不是所有的老外都是很空閑來(lái)等著你去聊天的，所以你要盡量找一些年紀(jì)在60以上的，因?yàn)檫@部分人通常退休在家，所以也愿意跟你閑聊。

2)一定要有禮貌。外國(guó)人一般很注重禮節(jié)，比如你想跟對(duì)方語(yǔ)聊最好先通過(guò)文字聊天征求他/她的同意，不要直接Call過(guò)去。直接Call過(guò)去的結(jié)果通常是被對(duì)方直接Deny甚至直接blacklist。

3)女生更容易找到人來(lái)聊，來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。因?yàn)檫@個(gè)世界上的男人都好色。

4)如果你口語(yǔ)基礎(chǔ)還很差的話，最好以其他方式先練練。免得碰到歐美的老外半天說(shuō)不出一句話來(lái)，這樣對(duì)方通常不會(huì)有耐心的。

原文來(lái)自必克英語(yǔ)

第二篇：英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流,所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為:流利-準(zhǔn)確-恰當(dāng).尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ).英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方,在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ),還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少,那么也沒(méi)有關(guān)系,有很多種方法可以自己練習(xí)口語(yǔ).比如通過(guò)自己對(duì)自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境.可以對(duì)自己描述所看到的景物,英語(yǔ)口述自己正在作的事情.這種英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法非常有效且很容易堅(jiān)持---口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說(shuō)或其它讀物.首先我們先讀漢語(yǔ)部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書(shū)上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較,我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤,缺點(diǎn)和進(jìn)步.請(qǐng)注意:開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物,且應(yīng)大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開(kāi)始可能較慢,費(fèi)時(shí)較多,但請(qǐng)堅(jiān)持,整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程.高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí),以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度.作為成人學(xué)英語(yǔ),記憶力差是個(gè)攔路虎,作復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小

覺(jué)得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題:

先學(xué)習(xí)英文課文,通篇理解透徹后,再來(lái)看漢語(yǔ)譯文, 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。這樣等于既作復(fù)述

練習(xí)又作口譯(語(yǔ))練習(xí),可謂一石雙鳥(niǎo)!

這樣作的好處:

1.自己就可以練習(xí)口語(yǔ),想練多久,就練多久.2.始終有一位高級(jí)教師指出您的不足和錯(cuò)誤---英文原文.3.題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言,進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了.4.選擇小說(shuō),幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去.5.有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法發(fā)掘出來(lái).6.對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習(xí),很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來(lái)的,所以印象相當(dāng)深刻.比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多.7.經(jīng)過(guò)大量的練習(xí),你會(huì)有這樣的感覺(jué):沒(méi)有什么東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強(qiáng)了,你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提高了!

聽(tīng)譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實(shí)戰(zhàn).一人將漢語(yǔ),一人將英語(yǔ),扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級(jí)階段為同聲傳譯,我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí),把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文。

口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法:此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練.找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音.聽(tīng)錄音,找出不足和錯(cuò)誤,就此題目再作兩分鐘的的口語(yǔ)作文,同樣錄音,再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步,繼續(xù)作三分鐘口語(yǔ)作文.這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練,效果不俗.復(fù)述練習(xí):最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法.從治本上攻克英文的方法,特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者,用自己的話背頌所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文,應(yīng)該大量地練習(xí).如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度.這樣來(lái)強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利,清晰,而且還有自信.例如:

A big black bug bit the back of a big black bear.The big black bear bit back the big black bug.This fish has a thin fin;That fish has a fat fin;

This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用,中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿著短小,活潑,生動(dòng)的短語(yǔ),富有生氣.而這些短語(yǔ)大部分有小詞構(gòu)成。

10)Thinking in English.英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。

1.大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義,故事的情節(jié).這是少兒英語(yǔ)中常用的方法,也試用于成人.2.習(xí)慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用.3.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,尤其是聽(tīng)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解.4.如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話, 就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練.如:強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話,全部用英語(yǔ)表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周,效果就相當(dāng)明顯,而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟!

口語(yǔ)雖自有特色，但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連.比如,經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，可使口語(yǔ)精密，準(zhǔn)確。

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大法寶

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性已經(jīng)是不言而喻的了，可實(shí)際生活中，由于對(duì)口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練不夠，大部分高中畢業(yè)生、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)、說(shuō)話不流利且聽(tīng)力太差，無(wú)法用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這里我向大家介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的兩大法寶：科學(xué)聊天法與句子庫(kù)法。

日常會(huì)話屬于非正式口語(yǔ)。平時(shí)多去英語(yǔ)角，多與人用英語(yǔ)聊天，是練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話的不二法門(mén)?？闪奶飚吘故菫榱藢W(xué)習(xí)口語(yǔ)，當(dāng)然也要注意方法，即科學(xué)聊天法，方法實(shí)際上也很簡(jiǎn)單：

1）英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：a.聊天前做好主題準(zhǔn)備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準(zhǔn)備能套幾十個(gè)常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬(wàn)詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過(guò)程中不要怕在對(duì)方面前查字典。無(wú)關(guān)緊要的話可以想法用其它句子說(shuō)清楚，關(guān)鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應(yīng)對(duì)從今天聊天中學(xué)到的單詞、表達(dá)法、句型進(jìn)行登記總結(jié)，并背下來(lái)。

2）英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)：a.復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會(huì)有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學(xué)英語(yǔ)最大的敵人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我對(duì)話與口頭作文也是一種很好的口語(yǔ)訓(xùn)練法。

一般會(huì)話，非正式口語(yǔ)就足夠了，可要參加技術(shù)交流、商務(wù)會(huì)談、正式會(huì)議等，練好正式的口語(yǔ)就很有必要了，這就是句子庫(kù)法。方法如下：a.在閱讀過(guò)程中、從書(shū)本例句中、從對(duì)話

中看、聽(tīng)到地道、標(biāo)準(zhǔn)、典型、或優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)。b.將每一個(gè)摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時(shí)取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經(jīng)常回憶所記的句子。e.積累到一定量后分類總結(jié)設(shè)立“自己”的句子庫(kù)。

注意事項(xiàng)：a.一定要是“自己”的句子庫(kù)，現(xiàn)有的這類辭典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不過(guò)可利用它來(lái)對(duì)句子進(jìn)行分類摘抄，以便查找。b.一定要對(duì)句子達(dá)到隨口而出的地步。c.背誦的詩(shī)歌、文章也屬“句子庫(kù)”范疇。d.對(duì)自己背的句子、文章還可采用復(fù)述的方式來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力，這對(duì)自己的語(yǔ)法、單詞量、反應(yīng)速度都是很好的考驗(yàn)。

在實(shí)際生活中，在各種不同的情景或場(chǎng)合、對(duì)不同的對(duì)象表達(dá)某一意念時(shí)常使用的習(xí)慣用語(yǔ)并不太多。這些用語(yǔ)大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來(lái)。一個(gè)對(duì)口語(yǔ)句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個(gè)常用詞和短語(yǔ)，就能較自由地表達(dá)自己的思想。在學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，我們知道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這樣，可以這么說(shuō)，如能熟背英語(yǔ)三百句，口語(yǔ)交流基本沒(méi)問(wèn)題。更何況那些優(yōu)美的句子還會(huì)給人帶來(lái)美的享受呢！還需要注意的是，為了很好地進(jìn)行口語(yǔ)會(huì)話，需要記憶一些過(guò)渡性、裝飾性詞語(yǔ)和插入語(yǔ)句。

對(duì)話總是雙向的，除了說(shuō)得出，還要能聽(tīng)得懂。想練好聽(tīng)力，只有靠多聽(tīng)。需要提醒大家的是，由于英語(yǔ)已經(jīng)成為一種國(guó)際性語(yǔ)言，大多數(shù)國(guó)家的商務(wù)、技術(shù)人員都會(huì)說(shuō)，可是由于受母語(yǔ)影響，很多國(guó)家和地區(qū)的人發(fā)音并不很準(zhǔn)確，甚至以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家也有地方口音——就如我國(guó)各地的方言一樣。例如，蘇格蘭人通常會(huì)吞掉一些音節(jié)，澳大利亞人常將“today”說(shuō)成“todie”；不少新西蘭人把“set”說(shuō)成“sit”；拉丁語(yǔ)系的人說(shuō)英語(yǔ)，有r結(jié)尾的單詞往往加上小舌顫音；日本人說(shuō)英語(yǔ)r與l分不清；東南亞的人說(shuō)英語(yǔ)往往夾雜著本**語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)，而且t音常用d來(lái)代，等等。在對(duì)話時(shí)應(yīng)注意，而且平時(shí)也應(yīng)適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)這些國(guó)家的英語(yǔ)臺(tái)作為練習(xí)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了交流，口語(yǔ)能力差會(huì)使你不敢與人對(duì)話，從而無(wú)法交流。希望大家能運(yùn)用好本文介紹的兩大法寶，把口語(yǔ)學(xué)好。

第三篇：旅游英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

旅游英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

中華考試網(wǎng)()【大 中 小】[ 2011年10月7日 ]

中國(guó)旅游業(yè)的巨大發(fā)展，對(duì)旅游教育事業(yè)提出了更高的要求，特別是培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游英語(yǔ)口語(yǔ)人才的要求。但縱觀近年來(lái)培養(yǎng)的旅游專業(yè)學(xué)生和導(dǎo)游人員，能用地道的英語(yǔ)向海外游客介紹中國(guó)悠久的歷史文化，或獨(dú)立帶領(lǐng)國(guó)內(nèi)游客暢游歐、美、澳洲的，為數(shù)甚微。導(dǎo)游的外語(yǔ)水平成了制約我國(guó)旅游國(guó)際化發(fā)展的瓶頸。因此，通曉旅游知識(shí)，尤其是有扎實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言功底、熟練掌握語(yǔ)言技能和交際能力又有導(dǎo)游知識(shí)和規(guī)范的旅游英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)人才是目前旅游業(yè)所大量需要的。

一、目前旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

旅游英語(yǔ)是高職高專旅游專業(yè)學(xué)生的必修課程,要求學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上, 具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、表達(dá)能力及與人溝通的能力。但是, 由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,中國(guó)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)使我們的學(xué)生習(xí)慣了“啞巴英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)狀是：一部分學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō);一部分學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō);也有一部分學(xué)生不會(huì)開(kāi)口說(shuō);真正主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)者只有少數(shù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)主要是以下原因:(1)怕說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤;(2)向來(lái)都不怎么主動(dòng)開(kāi)口說(shuō),感覺(jué)開(kāi)口很別扭;(3)一開(kāi)口就會(huì)緊張,就會(huì)想不出要用的詞或句式;(4)基本上不知道該說(shuō)什么或該怎么表達(dá)自己的想法。

另外，部分高職院校使用的是普通本科院校的教材，缺乏針對(duì)性強(qiáng)的旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教材，而且部分院校教材更換過(guò)于頻繁，教師疲于了解熟悉新教材，而無(wú)力把握教材講解和語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用的有效結(jié)合，這使得英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐運(yùn)用脫節(jié)。而且，由于受到應(yīng)試教育體制的影響和片面就業(yè)觀的影響，教師在英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在知識(shí)傳授比重較大，生搬硬套教材，上課滿堂灌，教學(xué)方法單

一、枯燥，語(yǔ)言實(shí)踐不足的傾向。而部分學(xué)生只注重考試的卷面分?jǐn)?shù)，有的對(duì)英語(yǔ)根本不感興趣。加之，三年制的課程學(xué)習(xí)過(guò)程中許多學(xué)生不僅要顧及英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試還要花大力氣在專業(yè)課程上，只得減少用于口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間，有的甚至放棄口語(yǔ)練習(xí)。

目前旅游英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀使得旅游專業(yè)的畢業(yè)生不能適應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展需求，無(wú)法滿足旅游業(yè)對(duì)高素質(zhì)旅游外語(yǔ)人才的需求。所以,如何切實(shí)提高旅游英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量顯得十分迫切。

二、改進(jìn)旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的探討

1.樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣要從第一節(jié)課開(kāi)始。教學(xué)中, 第一堂課非常關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)第一堂課的印象往往會(huì)影響到他今后學(xué)習(xí)的信心和積極性。第一堂課主要是要鼓舞士氣, 可以列舉一些通過(guò)努力自學(xué)克服英語(yǔ)障礙的成功范例,如李陽(yáng)、教師自身，以及以前教過(guò)的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷等,證明只要有信心、肯努力就會(huì)有回報(bào)。李陽(yáng)“我的誓言”內(nèi)容激情洋溢,切中學(xué)生心理,能夠引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生將該誓言抄在筆記本扉頁(yè),在學(xué)習(xí)疲憊時(shí)激發(fā)斗志。

另外，針對(duì)學(xué)生怕開(kāi)口易緊張的實(shí)際情況，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重與學(xué)生的情感交流來(lái)消除學(xué)生這些膽怯、緊張心理。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“: 情緒的力量往往是構(gòu)成教學(xué)過(guò)程中最微妙最有意義的因素?！苯處熢谡n堂上創(chuàng)設(shè)一種積極而輕松的語(yǔ)言氛圍，能在很大程度上消除學(xué)生的緊張心理，增進(jìn)師生情感。在課堂上，教師要能抓住契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充分的肯定，這對(duì)學(xué)生自信心的增強(qiáng)會(huì)起到有很大的效果。課后,教師可多與學(xué)生交流。比如，談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)尤其是旅游英語(yǔ)的心得、聊聊其他的話題,這些都能拉近師生距離、增進(jìn)師生情感,幫助學(xué)生輕松地面對(duì)教師,進(jìn)而輕松地面對(duì)教師所傳授的旅游英語(yǔ)知識(shí)和相關(guān)口語(yǔ)操練任務(wù)。

2.創(chuàng)設(shè)模擬的語(yǔ)言環(huán)境，使課堂教學(xué)更真實(shí)化

Richards 和Rodgers(1986)曾提出,只有讓學(xué)生使用對(duì)他們有意義的語(yǔ)言去完成真實(shí)交流的語(yǔ)用任務(wù),才能促進(jìn)其語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此,在旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,教師也要為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)(authentic)語(yǔ)言環(huán)境,幫助學(xué)生把旅游英語(yǔ)口語(yǔ)帶到工作情景中,使該課程的教學(xué)更加真實(shí)化。教師可以利用多媒體提供背景畫(huà)面,或利用桌、椅、杯子、書(shū)等教室里一切實(shí)際存在的物品,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬賓館、模擬餐廳、模擬景點(diǎn)，模擬機(jī)場(chǎng)等情境，使學(xué)生猶如身臨其境。

同時(shí)，在這種創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生扮演各種角色，如游客、酒店員工、導(dǎo)游、旅行社員工等。角色表演可活躍課堂氣氛，增加學(xué)生參與的互動(dòng)性，增強(qiáng)文化差異的洞察力。學(xué)生通過(guò)角色扮演盡情發(fā)揮他們的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型進(jìn)行練習(xí)，有利于口語(yǔ)的提高。在課堂操練(尤其是對(duì)話操練)時(shí),教師應(yīng)要求學(xué)生在使用信息時(shí)盡可能真實(shí)化。例如,在操練演繹前臺(tái)英語(yǔ)方面的預(yù)定房間對(duì)話情景時(shí),作為“客人”的學(xué)生應(yīng)用自己的真實(shí)姓名,而作為“服務(wù)員”的學(xué)生所提供的相關(guān)信息應(yīng)符合相關(guān)酒店或賓館的實(shí)際。

3.開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心及樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。筆者在教學(xué)中采用以下的幾種教學(xué)活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。

（1）Self presentation.課前5 分鐘的duty report 給每個(gè)學(xué)生提供了自我展示的機(jī)會(huì)。每學(xué)期初，安排學(xué)生每天輪流做5 分鐘的主題演講。學(xué)生們可以選擇任何他們喜歡的話題，故事、音樂(lè)、體育、奧運(yùn)、服裝、英美習(xí)俗和新聞等，此外，還要結(jié)合自己的主題給同學(xué)們拋出討論的話題。大家可以圍繞該話題展開(kāi)討論，從而給出自己的見(jiàn)解。該環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生公開(kāi)演講能力、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力,這對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生來(lái)講非常重要,另一方面,通過(guò)該環(huán)節(jié)授課教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)水平、表達(dá)能力、語(yǔ)法基礎(chǔ)有一個(gè)直觀的了解。

第四篇：幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法幼兒學(xué)習(xí)第一種語(yǔ)言屬于一種天然動(dòng)機(jī)，是由于人類的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)的交際的需要所產(chǎn)生的 , 是一種心理和情感的必需。而幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)則是幼兒教育觀念更新的一大產(chǎn)物 , 它已成為我國(guó)幼兒教育界的一大“熱點(diǎn)”。國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒園“要發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交流的基本能力”明確指出語(yǔ)言能力的培養(yǎng)要從幼兒園開(kāi)始。目前國(guó)內(nèi)外幼兒教育界的專家同行普遍認(rèn)為；幼兒期是進(jìn)行語(yǔ)言能力（主要是口語(yǔ)）培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，英語(yǔ)教育應(yīng)從娃娃抓起！

幼兒在幼兒園同時(shí)學(xué)習(xí)漢、英兩種語(yǔ)言，通過(guò)這兩種語(yǔ)言學(xué)習(xí)其它知識(shí)。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)徒勞無(wú)益，但最近的研究表明，孩子不論是學(xué)習(xí)母語(yǔ)還是學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言 , 其最佳階段是在 3 — 5 歲的幼兒期。在這個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言如同第一語(yǔ)言一樣容易，錯(cuò)過(guò)這一最佳期，就會(huì)浪費(fèi)孩子的這種自然本能。北京外國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授陳琳認(rèn)為，幼兒學(xué)英語(yǔ)不會(huì)影響母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但學(xué)英語(yǔ)要遵循學(xué)母語(yǔ)的規(guī)律；幼兒英語(yǔ)應(yīng)以“聽(tīng)、說(shuō)”為主，要生活化，游戲化。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、常規(guī)教學(xué)英語(yǔ)話，英語(yǔ)教學(xué)游戲化

常規(guī)教學(xué)英語(yǔ)化打破了以往英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其它學(xué)科學(xué)習(xí)的界限，把英語(yǔ)教學(xué)融入到其他學(xué)科的教學(xué)中。例如幼兒教師上語(yǔ)言課適當(dāng)?shù)匕岩恍┯⒄Z(yǔ)單詞和句子引用到所教的兒歌或故事中，這樣把語(yǔ)言教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。常規(guī)教學(xué)英語(yǔ)化還體現(xiàn)在日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中。小朋友都知道早上到園時(shí)應(yīng)該和老師，小朋友說(shuō)“ Good morning!”, 傍晚回家離園時(shí)說(shuō)“ Goodbye!”上課回答問(wèn)要“ Hand up!”，飯前便后要“ Wash hands!”，每天要多“ Drink water!”……英語(yǔ)教學(xué)游戲化是針對(duì)幼兒的活潑，好動(dòng)，愛(ài)玩的特性而實(shí)施的一種教學(xué)方法。幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期，３－６歲的兒童擁有蒙臺(tái)梭得所說(shuō)的“吸收性心智”，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言，幼兒的接受語(yǔ)言的能力特別強(qiáng)。與其他年齡段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不同的是幼兒非常好動(dòng)，他們無(wú)法靜靜地坐著聽(tīng)你講。針對(duì)這一特點(diǎn)，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到游戲中，讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，教師在教動(dòng)詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動(dòng)物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過(guò)程中開(kāi)心地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。又如，教 doctor patient 等此類名詞時(shí)，教師拿出醫(yī)生的帽子和衣服，讓孩子模仿醫(yī)生給病人看病。這樣孩子既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也豐富了一些課外的知識(shí)，更主要的是這些游戲化的教學(xué)方式增強(qiáng)了了他們英語(yǔ)會(huì)話的能力。通過(guò)游戲教學(xué)，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大增，而且在玩娃娃家的游戲時(shí)也能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話了。

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境

嬰幼兒學(xué)習(xí)的基本方法是模仿。因此，教師的英語(yǔ)質(zhì)量一定程度上決定著幼兒英語(yǔ)的發(fā)展水平。教師的口語(yǔ)是幼兒直接學(xué)習(xí)的榜樣，值得注意的是教師的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)？連續(xù)是否自然？這是兩個(gè)關(guān)鍵！標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音第一重要，人人都必須努力做到。為了讓孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不但創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營(yíng)造“會(huì)說(shuō)話”的物環(huán)境。同時(shí)還必須有寬松、愉快的精神環(huán)境，豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語(yǔ)、模仿、內(nèi)化英語(yǔ)以及多聽(tīng)多說(shuō)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，創(chuàng)設(shè)較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。才能提高幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使他們健康活潑，開(kāi)朗地成長(zhǎng)。隨著新時(shí)代的發(fā)展，我們的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。讓我們共同攜手為我們的下一代營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的良好氛圍，為培養(yǎng)新世紀(jì)的棟梁之材努力！

第五篇：外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

體驗(yàn)式英語(yǔ)教育先鋒美聯(lián)英語(yǔ)

外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

外貿(mào)常用英語(yǔ)口語(yǔ)是在平時(shí)生活中經(jīng)常涉及的，尤其是對(duì)于做外貿(mào)事業(yè)這一塊的人，但是很多人因?yàn)樽约旱目谡Z(yǔ)成績(jī)相對(duì)比較差，所以想知道外貿(mào)常用英語(yǔ)口語(yǔ)怎么學(xué)，看下文介紹。

外貿(mào)常用英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)其實(shí)并不是非常困難，關(guān)鍵還是大家要掌握好的方法，因?yàn)槌Ｓ每谡Z(yǔ)講求實(shí)際性，而且外貿(mào)生意上的要求也相對(duì)比較高，如果不掌握好的話可能會(huì)影響到商業(yè)交往，所以學(xué)好外貿(mào)口語(yǔ)，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是非常重要的。

外貿(mào)常用英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，說(shuō)到具體的方法，我覺(jué)得學(xué)好外貿(mào)英語(yǔ)，要從模仿開(kāi)始。我覺(jué)得VOA慢速英語(yǔ)就很不錯(cuò)，很多網(wǎng)上都有英語(yǔ)原文。大家只要跟著它模仿一月，一定會(huì)覺(jué)得自己的口語(yǔ)進(jìn)步很大。一次不要很多，模仿會(huì)幾句。會(huì)的意思是說(shuō)你離開(kāi)它能自己按照模仿的口音說(shuō)出來(lái)。開(kāi)始可能一句就要花幾分鐘到十多分鐘的時(shí)間，所以一定要有耐心。

當(dāng)然，對(duì)于基礎(chǔ)不太好的人，在外貿(mào)常用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上非常迷茫，或者是希望快一點(diǎn)學(xué)好英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，報(bào)個(gè)培訓(xùn)班還是最靠譜的。當(dāng)然，找外教學(xué)習(xí)是最好的。大家可以去美聯(lián)體驗(yàn)一下，他們的正式課程是公開(kāi)的，注冊(cè)個(gè)賬號(hào)就能免費(fèi)旁聽(tīng)，可以先去了解對(duì)比一下。

英語(yǔ)再好，你說(shuō)出來(lái)人家聽(tīng)不懂也沒(méi)有用，所以外貿(mào)常用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)真的是很重要的。雖然一般的外貿(mào)都是通過(guò)郵箱，MSN什么的聯(lián)系，但是比較大的客戶一般都會(huì)來(lái)公司和你見(jiàn)面詳談?？谡Z(yǔ)好，語(yǔ)法不是很好，其實(shí)有時(shí)候沒(méi)有很大關(guān)系，因?yàn)槟銟?biāo)準(zhǔn)的發(fā)音人家聽(tīng)著舒服，能聽(tīng)得懂這個(gè)單詞是哪個(gè)單詞，就算是有語(yǔ)法錯(cuò)誤，人家都能猜得出來(lái)。相反，如果你是口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，人家就很難聽(tīng)得懂了。一般不是英語(yǔ)專業(yè)的，不做研究的，沒(méi)有必要去死死抓住語(yǔ)法，單詞不放。我覺(jué)得這也是學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)誤區(qū)?？谡Z(yǔ)好了，對(duì)英語(yǔ)有興趣了，要記單詞，學(xué)語(yǔ)法也不是那么難了。

外貿(mào)常用英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是高不可攀的事情，而且比我們平時(shí)學(xué)習(xí)的口語(yǔ)可能還比較簡(jiǎn)單，俗話說(shuō)聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，大家的英語(yǔ)基礎(chǔ)可能有差異，但是在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定注意外貿(mào)口語(yǔ)的商業(yè)性和實(shí)用性，這樣大家才能取得突破。