第一篇：8年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

八年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著初三上學(xué)期工作的結(jié)束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得更好的教學(xué)效果,特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:、我所教八年級英語班,就英語而言,學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,同時(shí)給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便,直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。、自開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。、從學(xué)生的能力來看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。、不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺,個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

5、我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。不斷充實(shí)自己、完善自己,用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己,不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語能力,還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師,努力鉆研新大綱、新教材,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動,與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn),取別人之長,補(bǔ)自己之短。

6、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

7、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高本班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

2014-1-5

第二篇：8年級英語 教學(xué)設(shè)計(jì)

8年級英語 教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 7 Will people have robots? Period 6(3a—self check)教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞和短語：probably, during, holiday, world, lots of, be good for, be comfortable, during the week, on the weekend 2.理解一般將來時(shí)在文章中的運(yùn)用，學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)和句子。3.大膽推測自己十年后的生活，會用英語表達(dá)。

4.復(fù)習(xí)用will表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)的用法。結(jié)合機(jī)器人這一話題表達(dá)自己的想法。5.能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識來描述自己未來生活的情況。

6.通過自己描述自己未來生活的情況來達(dá)到熟練運(yùn)用所學(xué)知識的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)能運(yùn)用所學(xué)的知識及提示來閱讀相關(guān)個(gè)人未來生活預(yù)測，并能完成相關(guān)任務(wù)。

2）能運(yùn)用所學(xué)的知識與句型表達(dá)方式來描繪一下自己未來的生活。3）復(fù)習(xí)要單元所學(xué)的重點(diǎn)知識點(diǎn)，并完成相關(guān)復(fù)習(xí)任務(wù)。4)能正確運(yùn)用一般將來時(shí)表達(dá)個(gè)人想法.教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)的知識與句型表達(dá)方式來描繪一下自己未來的生活。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)：

自學(xué)課本55--56頁內(nèi)容，完成自學(xué)指導(dǎo)：

1、試完成3a內(nèi)容，小組檢查。

(1)在工廠 __________

(2)幫助做某事________(3)感到乏味 _____________(4)在將來 ______________

(5)試著做某事_______________(6)能夠 ________________

(7)倒塌 _______________(8)似乎可能/不可能 __________

(9)許多；大量__________

2、Talking about the robots:

(1)What can a robot do now?(2)What will the robots do in the future?

二、檢查反饋：

（一）預(yù)習(xí)評價(jià)：

（二）存在問題：

三、課堂展示：

（一）自主學(xué)習(xí)展示：1.Ask some Ss what their life will be in the future.T: What will you life be in the future? S1: First, I will go to college.I will study computer science.Then I’ll work in Beijing.I will be a computer programmer in a famous company.Next, I will make a lot of money.I will have my own company like Bill Gates.I will buy a big house and live with my family in Beijing.S2: I will be an artist.First, I will study art at an art school.Then, I will move to Paris.I will find a part-time job there and save some money.At the same time, I will study French.Next, I will hold art exhibitions.I will become famous.Then I’ll have a lot of money.I will tour around the world then.2.Reading

（3a）

1.Read the article about Jill’s life in the future.Fill in the blanks with the words in the box.2.閱讀指導(dǎo)：

首先，閱讀短文，整體把握短文大意。

其次，分析有空格的每個(gè)句子，看空格處的意思，聯(lián)系所給單詞的意思，進(jìn)行綜合分析，確定空格處應(yīng)填的單詞。例如：第一空，由下文“在那座城市里有更多的工作”，可知本空填live“居住”一詞。最后，再通讀一遍短文，看是否通順合理。

3.Ss try to read the article and try to fill in the blanks.4.Check the answers with the Ss.3.Writing(3b)Work on 3b: 1.)Think about your life 20 years from now.Write down some notes in the chart below.You can add more items.2.)Give some examples to the Ss.3.)Ss try to think about their lives 20 years from now.Write notes for their own reviews.4.)Try to fill in the blanks.4、Work on 3c

1.Write about your life 20 years from now using the notes in 3b.2.寫作指導(dǎo)：

?

本文為寫自己未來20年后的生活情況。

?

因此，時(shí)態(tài)應(yīng)用一般將來時(shí)態(tài)（will + 動詞原形）；

?

首先，可根據(jù)在3b中的提示，介紹一下自己打算的工作、及生活的地點(diǎn)、自己的業(yè)余活動等情況。

? 然后再展開自己想象的翅膀，對自己的生活環(huán)境及其他方面大膽想象，并寫出來。

?

最后，通讀一遍短文，重點(diǎn)檢查一下各句子的時(shí)態(tài)及語句是否通順。

3.學(xué)生們根據(jù)寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。4.Let some Ss read their passage to the class.5.Discussion 1.Discuss how a robot will help students with schoolwork in the future.Write down your group’s ideas and draw a picture of your robot.2.Give Ss an example:

I think students won’t need write words on the paper because robots will write down everything you think.3.Ss discuss with their partners and try to draw the robots they think about.4.At last, let some Ss talk about their robots and pictures of the robots.、Self check Work on Self check 1:

1.Put the words in the correct columns in the chart.2.Make sure Ss know what they should.3.引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)more/fewer/less 的用法：

more后面可跟可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞；

fewer后面跟可數(shù)名詞；

less 后面跟不可數(shù)名詞；

4.學(xué)生將以上單詞分類，并校對答案。

5.學(xué)生們可以試著多增加一些單詞，并將它們填寫在方框中。Work on Self check 2

1.Tell Ss to read the conversation below.Then Fill in the blanks in the conversation.2.Do the first one for the Ss as a model:

(1.be;like在本句中是介詞，意為“像”，因此本句中缺少be動詞，句中有情態(tài)動詞will，故應(yīng)用be動詞的原形。)3.Ss try to fill in the blanks with the right words.4.Check the answers with the class.四、回顧反思：

（一）知識梳理： lots of, be good for, be comfortable, during the week, on the weekend

（二）學(xué)習(xí)評價(jià)：

五、當(dāng)堂檢測：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。Alex _____ ______(play)baseball with me this afternoon.2 We _______ _____(get)up early tomorrow morning.3 There ____ _____(is)an English test next Tuesday.4 Books will only ___________(are)on computers, not on paper.將上述句子改成否定句：

1.____________________________________________________ 2.____________________________________________________ 3.____________________________________________________ 4.____________________________________________________ 將上述句子改成一般疑問句： 1.____________________________________________________ 2.____________________________________________________ 3.____________________________________________________ 4.____________________________________________________ 試翻譯下列句子.1、人們將不再使用錢。

______________________________________________

2、人們家里將會有機(jī)器人。_______________________________________

3、城市將會很大而且擁擠不堪。______________________________________

4、我將要成為一名醫(yī)生。________________________________________

5、將來樹會更少嗎？______________________________________________

六、布置作業(yè)： 1、1.Review Section B.2.以“預(yù)測未來生活”為話題，圍繞這一話題談?wù)撐磥砩顣鞘裁礃?，介紹未來生活狀況。應(yīng)用一般將來時(shí)態(tài)，對某一話題展開充分的、合理的想象，同時(shí)也可用比較級結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)與現(xiàn)在的對比效果。常見的預(yù)測未來的話題有：機(jī)器人、電腦、環(huán)境、旅行、學(xué)習(xí)、工作等。

3、預(yù)習(xí)作業(yè)：內(nèi)容詳見下節(jié)“課前預(yù)習(xí)”。

七、板書設(shè)計(jì)：

Section B

3a----Self check 3a： live;more;fewer;less;keep;wear;look;work, take 3c: one possible version:

In 20 years, I think I’ll be a pilot.I’ll work in Beijing, because my parents work in Beijing.I want to live with them.I’ll live in a large apartment.As a pilot, I can have a few days off very month.I think I’ll keep some plants in my apartment.There’ll be a park near my home.I’ll take a walk after supper.I like chess, so I can also play chess with my friends in the park.Self check 1: more/fewer: job, people, robot，planet, car, city, building, tree

more/less: pollution, fresh water, paper, clean air, free time, money Self check 2: 1.be;2.like 3.will, will 4.will 5.there, be 6.will

八、課后反思：

第三篇：8年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

八年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級思想品德。可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材和教法。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：

1.認(rèn)真及時(shí)備課。每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，及時(shí)請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實(shí)處。

2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計(jì)一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。

3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在學(xué)校的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、不足之處還需改正

本學(xué)期，我在取得上述成績的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：（1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。（2）總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。（3）學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受指導(dǎo)老師的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓！

2014-1-6

第四篇：8年級地理教學(xué)工作總結(jié)

八年級地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我任教八年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)工作情況

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時(shí)，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。

4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實(shí)踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認(rèn)識這個(gè)世界，除了自身的社會生活體驗(yàn)之外，通過地理提高著自己的認(rèn)知。

二、教學(xué)方法落實(shí)情況

1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)。

3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵(lì)學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。

2014-1-6

第五篇：8年級上冊漢語教案

第一課

散步

課型：詞語

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與 技能

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握詞語的音，形，義并結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用本課詞語。

2．過程與方法

通過朗讀，講解，舉例等方法使學(xué)生全面理解詞語。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

重點(diǎn)：全面理解詞語的音，形，義。難點(diǎn)：將學(xué)過的詞語應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1,課程分析

詞語難易程度適中，難懂的詞語著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀，多寫，多聽，多說，多造句。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)。

教具：教材及詞典。

教學(xué)步驟： 1,導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀詞語

4．老師犯讀，領(lǐng)讀詞語。5．讓學(xué)生朗讀詞語。

6．老師講解詞語，學(xué)生模仿造句。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。8．布置作業(yè)。

教學(xué)過程：講解詞語

1．聽從（動）-——服從（動）

都有“依照別人的意思行動”的意思。如：聽從安排，聽從勸告，聽從意見。服從命令，指揮，安排，意見。我們要服從他。

2．強(qiáng)壯（形）——結(jié)實(shí)（形）——?。ㄐ危┒急硎旧眢w健康而有力。如：身體強(qiáng)壯，強(qiáng)壯的馬；

身體結(jié)實(shí)，結(jié)實(shí)的農(nóng)民，繩子結(jié)實(shí)，架子很結(jié)實(shí)； 體格健壯，健壯的手；

3．信服（動）xinfu 相信并佩服。

你的這些道理實(shí)在令人難以信服。4．挺（不?。▌樱┟銖?qiáng)支撐。

不管多么困難也得挺到底。5．熬（動）

忍受（疼痛和艱苦的生活等）。熬夜，熬苦日子，熬下去

這么多年的苦日子終于熬到了頭。6.分歧（名詞）

思想，意見，記載等不一致的地方。我們在很多問題上有分歧。7.拆（動）

把合在一起的東西打開。

拆信，拆衣服，拆房子，拆開。這兩個(gè)詞可以拆開來用。

鞏固訓(xùn)練；寫出下列詞語的同義詞： 聽從（）強(qiáng)壯（）信服（）挺（）

熬（）拆（）

作業(yè)：抄寫詞語 組長意見：

教學(xué)反思：

第一課

散步

課型：課文

(1)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1,知識與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語表達(dá)能力。

2,過程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答而掌握課文內(nèi)容。

3,情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對學(xué)生的教育很大。2.學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1。導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。教學(xué)過程：竄講課文內(nèi)容。

第一段：講述了一家人去田野散步。

第二段：講述了母親聽了兒子的話以后統(tǒng)一去散步。

第三段：講述了通過一家人外出散步而表現(xiàn)了母子，父子和祖孫，夫妻之間的和諧，幸福。鞏固訓(xùn)練；口頭回答下列問題。

1.一家人為什么聽了兒子的話笑了？ 2．一家人最后選了那一條路，為什么？

作業(yè)：抄寫詞語 組長意見：

教學(xué)反思：

第一課

散步

課型：課文

(2)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語表達(dá)能力。

2．過程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對學(xué)生的教育很大。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1。導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

教學(xué)過程：根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題。1．一家人為什么聽了兒子的話都笑了？ 2．我為什么感到責(zé)任重大？

3.一家人最后選了哪一條路，為什么要選這條路？

4．文中最后一句話有什么深意？“整個(gè)世界指的是什么？ 鞏固訓(xùn)練；口頭回答下列問題。1.一家人為什么聽了兒子的話笑了？ 2．一家人最后選了那一條路，為什么？ 作業(yè)：抄寫詞語 組長意見： 教學(xué)反思

第一課

散步

課型：練習(xí)

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

通過獨(dú)立做習(xí)題使學(xué)生掌握習(xí)題的要求及正確答案。

2．過程與方法

通過獨(dú)立做習(xí)題，講解習(xí)題等方法使學(xué)生全面理解練習(xí)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題的能力。

重點(diǎn)：理解習(xí)題的要求，掌握習(xí)題的正確答案。難點(diǎn)：將學(xué)過的練習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

習(xí)題難以程度適中，難懂的習(xí)題著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們獨(dú)立完成習(xí)題而掌握做習(xí)題的方法

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課

2．板書課題

3．讓學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。

4．老師總結(jié)習(xí)題。

5．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

6．布置作業(yè)。

教學(xué)過程：做練習(xí)題。

一．給下列各句中帶點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.我走不過去的地方，你就背著我。（D）

A．背面

B。離開

C。憑記憶讀取

D。用背馱 2.有些老人挺不住了。（B）

A．熬

B。勉強(qiáng)支撐

C。伸直

D。頂 3.母親要走大路，大路平坦。（C）

A．平緩

B。安全

C。平穩(wěn)

D。不高不低 4.她的眼隨小路望去。（C）

A．隨便 B。跟

C。沿著

D。順便

5.兒子要走小路，小路很有意思。（C）A.意義

B。意見

C。趣味，有趣

D。目的 二．選詞天空。

聽從

服從

1.班里的各項(xiàng)活動，我們都（服從）班長的安排。2.（聽從）媽媽的勸告，他上床睡覺了。強(qiáng)壯

結(jié)實(shí)

3.把繩子綁（結(jié)實(shí)）一點(diǎn)，不要松開了。

4.暑假后回到學(xué)校，孩子們的身體更加（強(qiáng)壯）了。三． 選擇唯一恰當(dāng)?shù)拇鸢?1.D

2.D 3.A

4.B 四． 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.A

2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D

鞏固訓(xùn)練；填寫量詞。

一（家）人

一（些）老人

作業(yè)：抄寫詞語 組長意見：

教學(xué)反思：

兩（行）桑樹一（口）魚塘

第一課

散步

課型：課文

（二）的詞語

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握詞語的音，形，義并結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用本課詞語。

2．過程與方法

通過朗讀，講解，舉例等方法使學(xué)生全面理解詞語。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

重點(diǎn)：全面理解詞語的音，形，義。難點(diǎn)：將學(xué)過的詞語應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

詞語難易程度適中，難懂的詞語著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀，多寫，多聽，多說，多造句。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。

學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。

教具：教材及詞典。

教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀詞語

4．老師犯讀，領(lǐng)讀詞語。5．讓學(xué)生朗讀詞語。

6．老師講解詞語，學(xué)生模仿造句。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。8．布置作業(yè)。

教學(xué)過程：講解詞語 1.想念（動）

對景仰的人，離別的人或環(huán)境不能忘懷，希望見到。如：他們在國外，時(shí)時(shí)想念著祖國。2.粗獷（形）

（1）粗野；粗魯。（2）粗豪；豪放

木船上跳動的火焰映出了幾條漢字粗獷的臉。3.吟（動）

（1）吟詠

如：吟詩，抱膝長吟 4.瀟灑（動）蕭灑

（精神，舉止，風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘（JU）束：

神情瀟灑

書法瀟灑

鞏固訓(xùn)練；寫出下列詞語的同義詞： 聽從（）強(qiáng)壯（）信服（）挺（）

熬（）拆（）

作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語 組長意見：

教學(xué)反思：

第一課

散步

課型：課文

(二)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語表達(dá)能力。

2．過程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對學(xué)生的教育很大。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

教學(xué)過程：根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。1.送走了小龜，兒子為什么很興奮？

2.小龜不吃不喝，是不是因?yàn)樾↓斚胨陌职謰寢屃耍?3.我為什么要給兒子編這樣一個(gè)童話？ 鞏固訓(xùn)練；口頭回答下列問題。

1.你能給大家講父母給兒子編了的故事嗎？ 作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語 組長意見：

教學(xué)反思

第二課

甘甜的不只是井水

課型：詞語

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握詞語的音，形，義并結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用本課詞語。

2．過程與方法

通過朗讀，講解，舉例等方法使學(xué)生全面理解詞語。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

重點(diǎn)：全面理解詞語的音，形，義。難點(diǎn)：將學(xué)過的詞語應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

詞語難易程度適中，難懂的詞語著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀，多寫，多聽，多說，多造句。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。

學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。

教具：教材及詞典。

教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀詞語

4．老師犯讀，領(lǐng)讀詞語。5．讓學(xué)生朗讀詞語。

6．老師講解詞語，學(xué)生模仿造句。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。8．布置作業(yè)。

教學(xué)過程：講解詞語

1．贊美（動）稱贊，頌揚(yáng)。

人人都贊美這口井的水很好喝。

2．問津

（動）比喻探問價(jià)格或情況等。

誰也沒有問津他的事。3.饋贈(動)

贈送（禮品）

爸爸每年給我饋贈很多書。4.一味

（副）

單純地

5.貪圖

（動）極力希望得到（好處）6.必然

（形）事理上確定不移；一定。7.過癮

（形）

滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。感到過癮

非常過癮

過癮得很 今天的飯吃的真過癮。8.陶醉

（動）

很滿意地沉浸于某種境界或思想活動中。令人陶醉

陶醉在幸福中 這本書的內(nèi)容真讓人陶醉。9.冷落

（動）

使收到冷淡的待遇。冷落別人

受到冷落

我覺得自己收到冷落，有點(diǎn)不高心。落還可以讀成：

（1）luoˉ（大大落落）（2）lao‵(義同 落)（3）la‵

(落字，落在家里，落在后面。)鞏固訓(xùn)練：寫出下列詞語的同義詞： 贊美（稱贊）問津（探問）饋贈（贈送）冷落（冷淡）

陶醉（沉浸）必然（一定）

作業(yè)：抄寫詞語 組長意見：

教學(xué)反思：

第二課

甘甜的不只是井水

課型：課文

(1)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語表達(dá)能力。

2．過程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對學(xué)生的教育很大。2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。教學(xué)過程：竄講課文內(nèi)容。

第一段：講述了老人門前的井水又清澈又甘甜。

第二段：講述了在旅游的旺季人人都來喝井水并給老人送自己帶來的東西。（2----8）第三段：講述了老人病了后他的侄子把井水灌倒瓶子標(biāo)價(jià)出售，誰也不買一瓶。第四段：講述了老人的病好歸來后一切都跟以前一樣好了，他得到了游客的好評。鞏固訓(xùn)練：口頭回答下列問題。1.老人是怎么樣接待過路人的？ 2．游客們怎么樣對待老人的？

作業(yè)：抄寫詞語 組長意見： 教學(xué)反思：

第二課

甘甜的不只是井水

課型：課文

(2)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語表達(dá)能力。

2．過程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對學(xué)生的教育很大。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1。導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

教學(xué)過程：根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題。1.老人是怎么樣接待過路人的？ 2．游客們怎么樣對待老人的？ 3.后來老人為什么去了縣城？ 老人的侄子是怎么做的，結(jié)果如何？為什么？ 5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？ 鞏固訓(xùn)練；說一說

說說發(fā)生在自己身邊的關(guān)于真誠待人，不計(jì)回報(bào)的故事。作業(yè)：抄寫詞語 組長意見： 教學(xué)反思

第二課

甘甜的不只是井水

課型：練習(xí)

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

通過獨(dú)立做習(xí)題使學(xué)生掌握習(xí)題的要求及正確答案。

2．過程與方法

通過獨(dú)立做習(xí)題，講解習(xí)題等方法使學(xué)生全面理解練習(xí)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題的能力。

重點(diǎn)：理解習(xí)題的要求，掌握習(xí)題的正確答案。難點(diǎn)：將學(xué)過的練習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

習(xí)題難以程度適中，難懂的習(xí)題著重的講解。2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們獨(dú)立完成習(xí)題而掌握做習(xí)題的方法

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。4．老師總結(jié)習(xí)題。

5．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。6．布置作業(yè)。

教學(xué)過程：做練習(xí)題。

一．用指定的詞語完成句子。

1．今天休息，我去公園玩?zhèn)€（過癮）吧。2．樂隊(duì)演奏著動聽的音樂，（我們在音樂聲中陶醉）。3．你快過去招呼客人，不要冷落他們。

4．天這么冷，你卻穿得這么單薄，必然會感冒的。二．選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

1.老人的井水為什么能讓過路的人喝了還想喝？（C）A．應(yīng)為水能治病

B。應(yīng)為水很干凈 C．應(yīng)為水很清澈，甘甜 D．應(yīng)為水的價(jià)錢便宜

下面那一項(xiàng)不是老人的井水受人歡迎的表現(xiàn)。（D）A．水多人用到老人的井邊痛快的喝并不住地贊嘆。

B．有些人倒了飲料灌上井水 C．有些人向老人接壺裝水

D．有些人出高價(jià)向老人買水。3．游客如何回報(bào)老人的？（D）A．給老人許多錢

B。給老人送飲料 C．給老人送衣服等生活用品

D．給老人從來沒吃過的城里的東西 4．這篇課文告訴了我們什么？（D）A．水不應(yīng)該收費(fèi)

B。老人和侄子的不同 C．老人的井水不但清澈而甘甜

D．只有慷慨的饋贈，才能得到感激 三．根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。1.老人是怎么樣接待過路人的？ 2．游客們怎么樣對待老人的？ 3.后來老人為什么去了縣城？

4老人的侄子是怎么做的，結(jié)果如何？為什么？5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？ 鞏固訓(xùn)練；填寫量詞。

一（家）人

一（些）老人

作業(yè)：抄寫詞語 組長意見：

教學(xué)反思：

兩（行）桑樹一（口）魚塘

第二課

甘甜的不只是井水

課型：課文

（二）的詞語

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握詞語的音，形，義并結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用本課詞語。

2．過程與方法

通過朗讀，講解，舉例等方法使學(xué)生全面理解詞語。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

重點(diǎn)：全面理解詞語的音，形，義。難點(diǎn)：將學(xué)過的詞語應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

詞語難易程度適中，難懂的詞語著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀，多寫，多聽，多說，多造句。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。

學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。

教具：教材及詞典。

教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀詞語

4．老師犯讀，領(lǐng)讀詞語。5．讓學(xué)生朗讀詞語。

6．老師講解詞語，學(xué)生模仿造句。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。8．布置作業(yè)。

教學(xué)過程：講解詞語 1.茉莉花（名）2.現(xiàn)成（形）

現(xiàn)成的飯

現(xiàn)成的衣服

她天天吃現(xiàn)成的飯，不會做飯。3．株

（量）

一株水

4．呆會兒

（組）

呆會兒我們在門口見面吧。5．躡手躡腳

（組）

他躡手躡腳地走進(jìn)了病房。

6．橘黃

（形）

7．小孩不喜歡橘黃色，你買別的顏色吧。8．繼而

（連）9．尋思

（動）

學(xué)習(xí)時(shí)他喜歡尋思。10．平淡

（形）

農(nóng)民的生活過的很平淡。11．叮囑

（動）

老師天天叮囑我們努力學(xué)習(xí)。12．一本正經(jīng)

（組）

他一本正經(jīng)地說：我不知道這件事。鞏固訓(xùn)練；寫出下列詞語的拼音： 現(xiàn)成（）丫頭（）呆會兒（）繼而（）

平淡（）叮囑（）

作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語 組長意見：

教學(xué)反思：

第二課

甘甜的不只是井水

課型：課文

(二)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語表達(dá)能力。

2．過程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)表示人與人之間真情的故事，非常接近學(xué)生的實(shí)際生活。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

教學(xué)過程：根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。

1.課文一開始為什么要說 那是一個(gè)漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏？ 2．母親對父親的關(guān)愛體現(xiàn)在哪些方面？ 3．父親對母親的愛表現(xiàn)在哪些方面？ 4．一天早晨我?guī)е踩メt(yī)院？ 鞏固訓(xùn)練；口頭回答下列問題。

1.你能給大家講一下父親對母親的愛表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語 組長意見：

教學(xué)反思