第一篇：這里的風(fēng)景如畫_寫景作文

這里的風(fēng)景如畫_寫景作文

黃昏時(shí)分，我登上古樸的木船，遠(yuǎn)古的“吱吱呀呀”輕輕叩響了這“風(fēng)花雪月”的寧謐世界。峭公悄然劃破了盈盈春水，絢爛的夕陽將他的臉抹成古銅色。白天湛藍(lán)的海波此時(shí)仿佛滾滾鐵水，熾熱而多情。

恍然間時(shí)光倒流，唐代的環(huán)佩、宋代的衣裙在里面輕靈飛動(dòng)—讀去，仿佛聽到了幽遠(yuǎn)的天籟，看到了水月的姿影。岸邊無數(shù)的花木輕搖，在靄然的春風(fēng)和翩舞的蛛冀之下，第一次驚覺自身的美麗;令人抨然心動(dòng)的純潔，凈化了一切有形的和無形的東西?！吧瞎亠L(fēng)，下官花，上官風(fēng)吹下官花;蒼山雪，洱海月，蒼山雪映洱海月。，那是沮柔的風(fēng)帶來了白族姑娘們甜美的歌聲。動(dòng)聽的民謠，讓我想起了這里是善良美麗的阿詩瑪、金花的故鄉(xiāng)。棄船上岸，站在蒼山腳下，巨大的身軀在夜的帷幕里只剩下墨綠的輪廓、厚重和素樸。白雪皚皚的山巔，恒古不變，把淺天染盡了橙黃絳紫。深邃的遠(yuǎn)空沒有一順星星，但我可以看見天使飛過。隱約望見三塔的塔尖，被愛美的云南人民用巨大的照明燈射得通體透明，像三根水晶柱似地?fù)纹鹑荷?，真是現(xiàn)代美與古典美的結(jié)合。

上官風(fēng)還是輕柔地刮過，帶來溫潤的水汽。這里的白天一定更加美妙。眼睛像窗口，窗外柳絨穿梭勤來勤往，織出一幅明姻的圖畫;窗內(nèi)的我，安詳?shù)卣碓谔骑L(fēng)宋韻里，一籬便從周鄭彥的煙柳長堤撐到了歐陽修的深深亭院。心，感慨于這里好像“婷婷裊裊十三余，豆蔥梢頭二月初”的少女般自然天成，清新宜人。

夜將深了，月亮已坐在枝頭。等它升上中天，蒼山的雪，洱海的水一定會(huì)把這里映成金與銀交織的世界。

這與世無爭的世界，有山有水有花有草，有鳥兒歌唱，有盛裝的男女長住于此。美麗的風(fēng)景不失樸素，美麗的人們熱情善良——我獨(dú)愛這風(fēng)景如畫的云南大理。

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第二篇：這里風(fēng)景獨(dú)好寫景作文

這里風(fēng)景獨(dú)好寫景作文

這里風(fēng)景獨(dú)好寫景作文1

在我看來，桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，長江、黃河的波瀾壯闊，黃山、廬山的云霧飄渺……都比不過我記憶中的那一瞬間。因?yàn)槟抢锏娘L(fēng)景獨(dú)好。

三年前的一天，天空陰沉沉的，雨無情地落著。剛上三年級(jí)的我?guī)е抛x1年級(jí)的弟弟放學(xué)回家來到小區(qū)門口，結(jié)果因?yàn)橥鼛чT卡進(jìn)不去。我只好和弟弟邊躲雨邊等媽媽下班。突然，馬路邊上一個(gè)中年男人和一個(gè)活潑可愛的小男孩的一舉一動(dòng)吸引了我的眼球。只見那個(gè)小男孩的頭靠在他父親的肩上用很大的聲音在父親的'耳邊說道：“爸爸，爸爸，我要下去玩嘛，我要下去玩嘛，好不好呀？”那位父親經(jīng)不住孩子的任性，無可奈何，只好把他放了下來，他看著孩子在雨中奔跑，跳躍，歡樂得像只兔子，也情不自禁笑起來。

突然，他聽到孩子咳嗽了一聲，連忙奔跑過去，把自己身上的皮衣脫下來，把小男孩裹在皮衣里。而他自己只穿了一件短袖T恤衫。風(fēng)呼呼地吹著，父親那瘦弱的身體似乎承受不住狂風(fēng)的肆虐，在風(fēng)中打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。可他全然不顧，一手抱著小男孩，一手打著雨傘，走在回家的路上。我定定地站在那，仿佛課本里的老牛一樣。我望著他們遠(yuǎn)去的身影，心中不禁涌起一股暖意。

我們的父母不也是這樣嗎？不也是這樣無微不至地關(guān)心愛護(hù)著我們嗎？那一刻，眼前的一切，成了我記憶深處最獨(dú)特的風(fēng)景。

這里風(fēng)景獨(dú)好寫景作文2

沒有互相的欺騙，沒有可恨的唯利是圖，有的只是讓人心暖的事件，那些讓人感動(dòng)的場面，就像一道風(fēng)景，一道亮麗的風(fēng)景，一道獨(dú)好的風(fēng)景。

一陣熱風(fēng)輕輕過，窗外的綠色流光溢彩，驕陽狂熱地灑在柏油路上，柏油路似乎變了形?！拌K”鐺！兩聲打破了這的.煩躁。我順著窗戶探出頭去，一個(gè)穿著灰黑色棉襖的老人再推著破爛車走在人行道上，他的棉襖已經(jīng)裂開了好幾處大塊，頭發(fā)也很亂?；亓祟^，看著屋也上的礦泉水瓶和廢紙，又看了看老人，把老人叫了上來，他吃力地?cái)?shù)著礦泉水瓶，充滿紋路的臉上下活動(dòng)著：“1、2、3、”終于數(shù)完了，老人抹了一把額頭上的汗水，然后將手伸進(jìn)兜里，拿出了那幾張經(jīng)過撫平的一元，二元、還有一角等等，他困難地睜開眼睛，反復(fù)數(shù)了好幾遍，呆住了，然后又抬起似乎很重的額頭，不好意思地說：“小伙子，今天我沒拿夠錢；明天———我給你把錢拿來，廢品我就先拿走，行嗎？”他的眼里充滿了渴望，我說可以，我只好說可以，然后他又用柔光看了我一眼，然后背著絲袋子，蹣跚地走下樓去。

一直到第二天晚上，他也沒有到我家來給我送錢，我氣急了，心想老頭那人長得可挺實(shí)在，心卻真黑！

過了十幾天，這件事都被我淡忘了，一天中午，他匆匆敲開了我家的門，手里拿著已經(jīng)攥濕了的一沓一角錢，這是他攢了好幾周的，遞到我的手中。

我不認(rèn)識(shí)他，他卻沒有欺騙我，這就是人格，像那些所謂關(guān)系鐵的人都互相欺騙，而我們互相信任，這不正是一道獨(dú)好的風(fēng)景嗎？

風(fēng)景這邊獨(dú)好。

這里風(fēng)景獨(dú)好寫景作文3

畫滿枝梢時(shí)，卻已經(jīng)霜染紅林；晴空蟬鳴間，卻已是雪落殘陽。

——題記

寒來暑往，秋收冬藏，熟悉的校園，熟悉的小路，平凡的故土，卻陪伴了我春秋數(shù)載。奇山異水，名山大川，現(xiàn)代化十足的大都市，別具一格的鄉(xiāng)下漁村，然而卻是這個(gè)地方，四季如一，風(fēng)景獨(dú)好。

夏季的校園，是別有韻味的.，悠揚(yáng)的琴聲仿若貫穿滿天星斗，在空中縈繞，久久不散，晚風(fēng)吹來，拂過遠(yuǎn)處林檎，如月下江水東歸而去，鴻雁常飛天際，魚龍潛躍成文，不絕于耳的林濤翻滾中，又夾帶著些許搗衣砧板旁離人愁思，夾帶著江上漁樵的孤苦無依，夾帶著明月寒宮中絲絲縷縷的牽掛……正所謂“奇景出異情”，如此看來，比起黃山巍峨，此時(shí)校園絕不遜色與二者。

冬日落雪的黃昏，斜陽照耀著層層云浪，這些古樸素雅的教學(xué)樓暖意昂然的橘色霞衣，絲絲寒意，早已被寂寥惆悵代替了心中的一席之位，油然而生的，卻是歲月無情，人生苦澀，一壺溫酒，也許才是這里最搭配的風(fēng)韻了吧。

陽春三月，柳條抽枝，桃李芬芳，齊聚于杏壇，百花爭艷，鳥鳴啾啾，仿佛在傾訴整個(gè)冬天的苦悶。楊柳春風(fēng)，迎來的是夏的登場，她的脾氣火爆，卻被校園的景色給陶醉，把架子也收斂了起來，宛如苦著臉的外婆，一板一眼，似乎在想如何留在這里，直到霜如繁星，秋風(fēng)凜冽。

走遍千山萬水，卻總迷失了方向，回首重返故土，卻發(fā)現(xiàn)，這里風(fēng)景獨(dú)好。

千里昭昭求遠(yuǎn)道，無景何從談心跡。

兩耳貫聞天下事，四季如一總是你。

這里風(fēng)景獨(dú)好寫景作文4

因?yàn)閰⒓有∮浾摺白哌M(jìn)科普基地”活動(dòng)，我們像一群歡快的小麻雀，一路上說個(gè)不停，唱個(gè)不停。等到大巴車停了下來，我們驚呆了，這里滿眼都是高大挺拔的樹木，郁郁蒼蒼，生機(jī)勃勃。

令人激動(dòng)的時(shí)候到了——我們要上山認(rèn)識(shí)植物了。踩著山上的落葉聽它發(fā)出沙沙的聲音，一棵全身長滿刺的樹吸引了我們的目光，那短短尖尖的刺讓人望而生畏。瞧，它灰不溜秋的`身體卻長著不少翠綠的葉子，看起來別扭極了?？粗錆M警告的刺，我忍不住想用手去摸，可是還沒等我伸手，它就好像已經(jīng)知道我的企圖，一根根樹枝和著風(fēng)發(fā)出“呼呼”的警告聲，我嚇得慌忙把手縮了回來。聽導(dǎo)游說它叫“刺揪”，正是因?yàn)槿黹L滿刺才得以此名。突然在遠(yuǎn)處，我看見一棵奇怪的樹，它的下半部分是筆直的，可上半部分卻左扭右拐成了一個(gè)爪子形狀，樹葉被風(fēng)吹得搖搖晃晃，真像一只可怕的爪子。看著它的樣子，我仔細(xì)在圖冊(cè)上尋找，原來它叫“龍爪槐”，別說，還真是名副其實(shí)。我們還看到了幽靜美麗的海桐，奇幻神秘的紅花木蓮，高聳入云的毛竹，有“活化石”之稱的銀杏……

聽著導(dǎo)游姐姐的解說，我不禁聯(lián)想到這樣一幕：在狂風(fēng)暴雨時(shí)，一棵棵柔弱的小樹苗頂不住風(fēng)雨，在快要倒下時(shí)，植物園的叔叔阿姨們穿著雨衣幫小樹加土，使它們格外堅(jiān)強(qiáng)。這不正像是爸爸媽媽和老師對(duì)我們的殷切關(guān)愛嗎？

第三篇：風(fēng)景如畫頤和園作文500字

風(fēng)景如畫頤和園作文500字

今天，我們?nèi)チ祟U和園，鳥兒在藍(lán)天中飛翔，不是還嘰嘰地叫著，我的心情也很快樂，這一個(gè)比圓明園還小一千多畝地的頤和園到底什么奧秘呢？

我們進(jìn)入頤和園的第一站是仁壽殿，仁壽殿前放著一塊美侖美奐、惟妙惟肖的巨大石頭，因此石似一位老壽星，故稱壽星石。

位于仁壽殿旁，是一個(gè)藍(lán)天綠水，水天一色的湖泊，它叫昆明湖，昆明湖是和萬壽山在一起的，稱為“山清水秀”。

在昆明湖之上，會(huì)有魚跌出水面，有時(shí)會(huì)被鳥兒抓起，鴨子也來湊熱鬧了，身穿著棕色和白色相加的大衣大搖大擺地游來游去，好像在向我們展示它那良好的游泳技術(shù)呢！

哦！那是什么！?。≡瓉硎情L廊！來到長廊，那可是充滿中國氣氛的哦！進(jìn)入了長廊，就一望無盡了，我便情不自禁地贊嘆起來，在屋檐下，一幅幅國畫和工筆畫非常顯眼，有的是畫鳥，畫得栩栩如生；有的是畫魚，畫得美侖美奐；有的是畫人，畫得惟妙惟肖。

這也說明，中國人的藝術(shù)水平已經(jīng)蒸蒸日上，推向高峰了！

路旁的橡樹是多么高大、筆直，回過頭來，那一條帶著世界文化的長廊在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，吸引來了更多中外游客。

離開了長廊，下一站就是橫跨昆明湖上的十七孔橋了！既然叫“十七孔橋”，那必然有十七個(gè)孔了！是的，十七孔橋可是很奇妙的哦，每一個(gè)欄桿上都有一只不同形狀的麒麟，一共有五百多只！

離開頤和園，我心中非常舍不得，明天我就要走了！

第四篇：作文《風(fēng)景如畫的農(nóng)村》

風(fēng)景如畫的農(nóng)村

夏天到了,媽媽帶著我到風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村去游玩。

我們來到河邊，看見遠(yuǎn)處山脈連綿不斷，峰巒起伏，爭雄似的一座比一座高；小鳥在空中飛翔，啁啾矯婉地啼叫著好像在唱一曲贊歌；池塘邊的柳枝隨風(fēng)搖曳，好像在向我們招手（略寫遠(yuǎn)處山脈、空中小鳥及池塘邊的柳枝。）

池塘里盛開著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣圍著一個(gè)圓圓的、淡綠色的蓮蓬，花瓣頂部是深紅色的，漸漸往下就是粉紅色的了。荷花旁邊有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣緊緊地抱在一起，活像一個(gè)熟透了的大桃子。荷花周圍盡是撐開的綠傘似的荷葉。（詳寫已開的荷花和花苞。）鴨媽媽帶著小鴨，一會(huì)兒潛到水里，一會(huì)兒躲到茶葉后邊，好像在捉迷藏。

（“潛”、“躲”把小鴨子那逗人的情形表現(xiàn)得惟妙惟肖。）

走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，就像走進(jìn)一幅美麗的畫，使人留戀忘返，讓你深深地陶醉在這美景之中。

振心廣場

我們來到廣場,首先映入眼簾的是一塊巨石,上面寫著振心廣場四個(gè)大字,在陽光的照射下發(fā)出耀眼的金光.巨石旁邊有一個(gè)個(gè)石凳,我想;這些石凳是不是一方面是給老人休息,一方面是阻止車輛入內(nèi).巨石左側(cè)有一個(gè)鍵身區(qū),里面有各種各樣好玩的游戲, 有跑步機(jī),仰臥體操床,爬桿,我想;這些機(jī)器是給老人運(yùn)動(dòng)的吧/我們沿著百油大道往里走,人口處中央立著一根旗桿,每天清晨,五星紅旗在天空中飄揚(yáng).廣場中央有一個(gè)圓形的活動(dòng)場,它是用大里石造成的,人們有的在放風(fēng)箏,還有的在跳繩,可熱鬧了.最美麗的地方就是照明燈塔,到了晚上,照明燈塔會(huì)閃閃發(fā)光,五光十色.周圍的燈顏色不一,有紅的,百的,藍(lán)的,紫的,五顏六色,可漂亮了.廣場上最引人注目的是正前方的一個(gè)l和一個(gè)s組成的一個(gè)雕像，它的中央托著一個(gè)金色的球，在陽光下閃閃發(fā)光．沿著小道走，我看見草坪上有柳樹，松樹，楷節(jié)，多姿多彩的．草坪中盛著各種各樣的花，有玫瑰花，有桃花，還有櫻桃花，美麗極了．灌木有紅的，有白的，有綠的，還有深藍(lán)的，淺黃的．這些就像天上的神仙，幫我們?nèi)錾掀恋囊路?我最愛這迷人的廣場．

第五篇：風(fēng)景如畫(一)

17、《風(fēng)景如畫》

（一）?教材分析

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊(cè)教材中風(fēng)景畫的第一課，前一節(jié)課的構(gòu)圖知識(shí) 為本課打下了很好的伏筆，本課就是讓學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)生活，在平凡的自然景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。城里的高樓、公園、高架橋，農(nóng)村的田野、農(nóng)舍、山坡、草地等等，處處可以入畫，通過對(duì)這些景物的寫生，讓學(xué)生在親近自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然，并產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

?課時(shí)： 2課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。

情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

?教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動(dòng)人的風(fēng)景畫。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：風(fēng)景寫生作品（素描、水彩、水粉、油畫……）、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生繪畫工具。?學(xué)習(xí)內(nèi)容 讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識(shí)，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心體會(huì)，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。建議

?教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng) 光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

二、欣賞作品 探究技法

欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么？

研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可 以用綜合材料來表現(xiàn)。

三、指導(dǎo)寫生 繪畫實(shí)踐

學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中 發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī) 則。教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍 景色的。

學(xué)生寫生。

幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。

鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用 綜合材料表現(xiàn)）

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。

四、展示作品 整理環(huán)境

展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng) 構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。

五、走向生活 分享快樂

將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友，讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。