第一篇：《風(fēng)景如畫(一)》教案

《風(fēng)景如畫

（一）》教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。

操作目標(biāo)：學(xué)會運用構(gòu)圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。

情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：運用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。

教學(xué)難點：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動人的風(fēng)景畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：風(fēng)景寫生作品（素描、水彩、水粉、油畫??）、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。

學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生繪畫工具。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會觀察，細(xì)心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

二、欣賞作品 探究技法

欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么？

研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。

三、指導(dǎo)寫生 繪畫實踐

學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。

四、學(xué)生寫生

幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。

鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn)）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動物體，力求完美動人。

五、展示作品 整理環(huán)境

展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價，表揚構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。

六、走向生活 分享快樂

將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。

第二篇：風(fēng)景如畫(一)

17、《風(fēng)景如畫》

（一）?教材分析

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊教材中風(fēng)景畫的第一課，前一節(jié)課的構(gòu)圖知識 為本課打下了很好的伏筆，本課就是讓學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)生活，在平凡的自然景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。城里的高樓、公園、高架橋，農(nóng)村的田野、農(nóng)舍、山坡、草地等等，處處可以入畫，通過對這些景物的寫生，讓學(xué)生在親近自然的同時，學(xué)會尊重和保護(hù)自然，并產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

?課時： 2課時

?教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。操作目標(biāo)：學(xué)會運用構(gòu)圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。

情感目標(biāo)：通過欣賞書上作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

?教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：運用構(gòu)圖知識，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。

教學(xué)難點：畫面上能注意適當(dāng)取舍，畫出動人的風(fēng)景畫。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：風(fēng)景寫生作品（素描、水彩、水粉、油畫……）、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。學(xué)生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生繪畫工具。?學(xué)習(xí)內(nèi)容 讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫寫生的一般常識，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會觀察，細(xì)心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。建議

?教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng) 光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

二、欣賞作品 探究技法

欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么？

研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可 以用綜合材料來表現(xiàn)。

三、指導(dǎo)寫生 繪畫實踐

學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時的景物中 發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī) 則。教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍 景色的。

學(xué)生寫生。

幫助學(xué)生找位置，明確所畫目標(biāo)。

鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用 綜合材料表現(xiàn)）

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據(jù)畫面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動物體，力求完美動人。

四、展示作品 整理環(huán)境

展示學(xué)生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價，表揚 構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。

五、走向生活 分享快樂

將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。

第三篇：風(fēng)景如畫 第八冊第六課 教案

風(fēng)景如畫 第八冊第六課

(2008-06-18 15:15:42)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 雜談 分類：常規(guī)教案

第6課 童年的回憶

教學(xué)目標(biāo)：

一、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想像之中。我們能從《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動。

二、在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。

三、在演唱《小溪流水響叮咚》、《茨藜花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。在學(xué)唱《茨藜花》的過程中，掌握附點二分音符的時值。

四、繼續(xù)進(jìn)行選擇結(jié)束音的練習(xí)和豎笛吹奏練習(xí)。

教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)中激發(fā)對大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動。教學(xué)難點：繼續(xù)進(jìn)行選擇結(jié)束音的練習(xí)課時安排：3課時 教材分析：

《森林的歌聲》：這首樂曲由大自然的真實音響與美妙的樂音交織而成。樂曲的 旋律簡潔質(zhì)樸、輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。為a—b—a—b—c—a的順序。

《蔭中鳥》：笛子演奏家劉管樂作曲，是一首具有北方風(fēng)格的梆笛曲。它取材于 河北民間音調(diào)，描繪了茂林濃蔭、百鳥齊鳴的一派生機(jī)勃勃的景象，同時也表達(dá)了作者對自然、對生活的熱愛之情。

《小溪流水響叮咚》：這是一首富有田園風(fēng)格的兒童歌曲，歌曲為二段體。第一段節(jié)奏和旋律明快，第二段以弱起進(jìn)入，旋律與明顯的對比?！洞霓蓟ā罚菏且皇准橙∥覈髂系貐^(qū)民歌音調(diào)因素創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲為3/4 拍、G羽調(diào)式、四個樂句構(gòu)成的一段體。全曲明快活潑，富有舞蹈 性。

總第 課時

課題：

6、風(fēng)景如畫（第1課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞《蔭中鳥》過程中，聽辨各種鳥鳴聲，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。

2、在演唱《小溪流水響叮咚》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)中，激發(fā)對大自然的熱愛。

教學(xué)難點：在聆聽中聽辨各種鳥鳴聲，并借演唱抒發(fā)對祖國、對黨的熱愛。教學(xué)方法：聆聽法、演唱法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、欣賞《蔭中鳥》（1）導(dǎo)入。

學(xué)

生

活

動

導(dǎo)：我們在二年級的時候聽過了一首關(guān)于鳥的樂曲，叫《百鳥朝鳳》，樂

曲用嗩吶來演奏的，今天我們再來欣賞一首與鳥有關(guān)的樂曲，請你來聽

聽它是用什么樂器模仿鳥的聲音的。（2）初聽樂曲

導(dǎo)：你聽到了幾種鳥叫聲？是用什么樂器演奏的？

仔細(xì)聽（3）復(fù)聽樂曲

導(dǎo)：你能邊聽樂曲邊來模仿鳥鳴聲嗎？說說樂曲描繪了什么景象？

指名說 仔細(xì)聆聽

（4）小結(jié)：森林是大自然的資源，有森林就有各種動物。我們要保護(hù)森指名說 林保護(hù)大自然的生態(tài)。愛護(hù)大自然就是愛護(hù)地球，也是為了人類生存、愛護(hù)自己。

2、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在森林里除了鳥鳴聲，還會有哪些聲音？你能模仿 一下嗎？（2）初聽歌曲

導(dǎo)：請你聽聽歌曲，找找歌曲里水流的聲音是怎樣的？（3）學(xué)習(xí)歌詞（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：找出歌曲中較長的音，并作上記號。（5）范唱歌曲（6）學(xué)唱歌曲

A、學(xué)唱曲調(diào)，分為兩部分學(xué)唱。B、跟琴演唱歌曲，師指導(dǎo)唱 C、分角色演唱 D、跟伴奏演唱歌曲（7）表演歌曲。 用打擊樂器為歌曲編配伴奏

三、組織下課

指名說

仔細(xì)聆聽 指名說 齊學(xué) 仔細(xì)聆聽 自由完成 仔細(xì)聽 齊學(xué)

集體表演

小結(jié)：森林的聲音也是多姿多彩，美妙無比的。只要你 用心尋找，你就會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有許多好聽的音 樂！

板書

設(shè)計 教后

反思

總第 課時

課題：

6、風(fēng)景如畫（第2課時）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動。

2、能從《森林的歌聲》的樂曲聲中聽辨各種小動物的叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。

教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)中聽辨各種小動物的叫聲并從中激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)難點：描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動。

教學(xué)方法：聆聽法、演唱法、編創(chuàng)法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

學(xué)

生

活

動

1、聆聽樂曲《森林的歌聲》（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：你覺得森林里會有哪些聲音？模仿一下？如果把森林里的動物聲、水聲等等大自然的聲音變成一首歌又是怎樣的呢？（2）初聽樂曲

導(dǎo)：請你來聽聽樂曲，你能在音樂里聽到多少動物在 歌唱？有幾種主奏樂器？（3）初聽樂曲第一段

導(dǎo)：讓我們來聽聽第一段音樂，說說這段音樂的演奏 樂器是什么？出現(xiàn)了哪些動物的聲音？（4）用la哼唱樂曲第一樂段（5）復(fù)聽第一樂段

導(dǎo)：讓我們再來聽聽這段音樂，可以跟著音樂邊來輕 地哼唱，感受樂曲清新、活潑的旋律特點。（6）初聽樂曲第二段

導(dǎo)：來聽聽第二樂段，說說這段音樂的演奏樂器是什 么？它又給你什么感覺？（7）用li哼唱樂曲第二樂段（8）復(fù)聽樂曲第二樂段

導(dǎo)：讓我們再聽聽這段音樂，邊聽邊來跟著音樂哼唱。（9）初聽樂曲第三樂段

導(dǎo)：來聽聽第三樂段，說說這段音樂的演奏樂器是什 么？

（10）用lu來哼唱樂曲第三樂段（11）復(fù)聽樂曲第三樂段

仔細(xì)聽 指名說。

仔細(xì)聽 指名說

齊唱 仔細(xì)聆聽

仔細(xì)聆聽指名說

齊唱 仔細(xì)聆聽

仔細(xì)聆聽指名說

齊唱

導(dǎo)：讓我們再聽聽第三樂段，跟著音樂唱一唱。（12）完事聆聽全曲

導(dǎo)：我們已經(jīng)聽了樂曲的一、二、三段，那這首樂曲 是不是只有三段呢？這三段的演奏順序是怎樣的？

2、編創(chuàng)聲響（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在我們的生活中，很多聲音可以用符號來表示出 來，你來看看這些聲音分別是怎樣用符號來表現(xiàn)出來 的？

（2）出示鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲的圖譜（3）小組編創(chuàng)郊游聲音圖譜

三、組織下課

板書

設(shè)計 教后

反思

總第 課時

課題：

6、風(fēng)景如畫（第3課時）

教學(xué)目標(biāo)

仔細(xì)聆聽

仔細(xì)聆聽

小組編創(chuàng)

課型：綜合課

1、能用柔和的聲音演唱歌曲

2、在學(xué)唱《茨藜花》的過程中，掌握附點二分音符的時值。

3、在演唱《茨藜花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。教學(xué)重點：能用柔和的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點：抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。教學(xué)方法：演唱法、練習(xí)法

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《茨藜花》（1）導(dǎo)入：

導(dǎo)：我們學(xué)過哪些民族的民歌，能唱唱嗎？（2）初聽歌曲

指名說 仔細(xì)聽

學(xué)

生

活

動

導(dǎo)：民歌很多都是與生活有關(guān)的，接下來讓我們來聽一首云南布依族的民歌指名說?！洞霓蓟ā?，這是一首唱花的歌曲，邊聽邊想，“茨黎花’的紅色象征什么?

（3）講解附點二分音符

導(dǎo)：在我們的歌曲中，很多地方出現(xiàn)了“X — —”，這個叫附點二分音符，很多時候會用“X —.”的形式出現(xiàn)。（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：邊聽邊歌曲邊找出歌曲中的附點二分音符，并作出記號。（5）師范唱歌曲

導(dǎo)：你覺得應(yīng)該帶著怎樣的心情來演唱這首歌曲？（6）學(xué)唱歌曲

仔細(xì)聽 指名說

A、齊學(xué)，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、跟伴奏演唱（7）演唱曲譜

2、給旋律選結(jié)束音

（1）演唱旋律1，選擇1、6進(jìn)行演唱；（2）演唱旋律2，選擇1、6進(jìn)行演唱

三、組織下課

小結(jié)：布依人借著歌曲表達(dá)了對祖國、對黨的熱愛，還有很多地方的人們也用歌曲表達(dá)了對祖國、對黨的熱 愛，請你回去的時候找一找。

板書

設(shè)計 教后

反思

仔細(xì)聽 指名說 齊學(xué)

齊唱

齊學(xué)

第四篇：4風(fēng)景如畫(一)五美上

4、風(fēng)景如畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫的基本知識，具有一定賞析風(fēng)景畫的能力。

2、操作目標(biāo)：學(xué)會運用構(gòu)圖的知識和多種技法進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)自然的美。

3、情感目標(biāo)：通過欣賞書中的作品，體會風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫生生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：運用構(gòu)圖知識，多角度、多方法、進(jìn)行風(fēng)景寫生，表現(xiàn)風(fēng)景美。

教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景寫生作品，取景框，顏料和紙、筆等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

二、欣賞作品探究技法。

欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品，說說自己喜歡哪一幅作品，為什么？研究這些作品是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、也可以用綜合材料來表現(xiàn)。

三、指導(dǎo)寫生繪畫

1、學(xué)會取景：大自然景物多彩、紛繁，選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物，也要從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去粗取精，提煉概括。指導(dǎo)學(xué)生用取景框選景。

2、風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫生，空間層次表現(xiàn)要豐富，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)，掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。教師可提供幾張風(fēng)景圖片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫，讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取景色的？

3、學(xué)生寫生：幫助學(xué)生找位置，明確所畫的目標(biāo)。鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景，如素描、鉛筆淡彩、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料來做表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自由作畫，根據(jù)畫面的需要，將眼前的景物適當(dāng)增減，也可以移動物體，力求畫面動人、完美。

四、展示作品，整理環(huán)境。

展示學(xué)生的作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評析，表揚構(gòu)圖比較新穎、表現(xiàn)力強的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫生熱情，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。

五、走向生活、分享快樂。

將自己的風(fēng)景畫或?qū)懮髌费b入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可以作禮物贈送給自己的朋友，讓學(xué)生充分感受到寫生的樂趣和成就感。

第五篇：冬天風(fēng)景如畫

美麗的冬天

冬天并不是我最喜歡的季節(jié)，但它并不是一個應(yīng)該被遺忘的季節(jié)。

這些年，暖冬的傳聞不斷，冬天若有若無的游蕩著，仿佛試探著我們。當(dāng)我們以為冬天死了，它便冷不丁地冷一回證明它還活著。

我覺得大自然在四季里安排一個冬天是有某種用意的，至少它想給我們一些暗示.大自然好像參透了我們的心思。沒有冬天，我們會忘了人間還有寒冷；沒有冬天，我們會忘了人間還冰霜一樣的冷漠；沒有冬天，我們會忘了曾經(jīng)有過的鉆心的疼痛。冬天所做的，就是不時地激活我們的記憶，讓我們頭腦中關(guān)于冬天的細(xì)胞不至于消亡，讓我們的心靈中永存著冰山之一角。

冬天考驗著我們的意志。梅經(jīng)受了冬的考驗，才會開得爛漫；雪經(jīng)受了冬的考驗，才會漫天飛舞；冰凌經(jīng)受了冬的錘煉，才會有種美麗的形狀。冬天想讓我們明白，人面對冷酷的環(huán)境，一樣可以選擇堅強。很欣賞柳宗元的那首《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，就憑這份獨釣的氣魄，我們就不難猜測，柳宗元沉著勇敢地走過了生命中孤寂的冬天。也許只有耐得住“獨釣寒江雪”的寂寞的人，才會真正領(lǐng)略冬的妙處。

塵世永遠(yuǎn)是喧囂的熱鬧的，滾滾紅塵消磨著人的意志，讓人變得浮躁輕飄，但人生有時需要沉靜。冬天教我們沉靜下來。你看冬天那么沉穩(wěn)，那么坦然。它不刻意追求春的美麗，也無意追逐夏的熱鬧，也不嫉妒秋的收獲。它清楚地知道自己在四季中所應(yīng)扮演的角色。既 1 然命中注定要品嘗生命中的冷寂，何不坦然地接受。沒有猶豫，沒有退縮。它牢牢地握著自己命運的方向盤，義無反顧地走向春天。>

冬天就像創(chuàng)業(yè)的艱辛，像漫長的孕育，也像悠長的等待。冬天沒有“紅杏技頭春意鬧”，沒有盛夏蟲鳥們的合唱，沒有秋天收獲時的歡聲笑語。冬天并不為此憂傷，冬天只是沉寂著。但那不是死一般的沉寂，而是一種內(nèi)斂，一種含蓄。真正愛冬天的人是能聽到它的聲音的。河流在冰凌下涌動，泥土在冰層下等待，草兒在地下萌動，一個春天就在冬天的冷靜中孕育。我想雪萊一定是聽到了冬在地下的歌唱，不然他怎會大膽地詠出“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎”的詩句呢？

冬天的形是冷的，心是熱的。它的熱烈不寫在臉上，而藏在心里。只要你走近冬天，聆聽它的腳步，感受它的氣息，你會發(fā)現(xiàn)冷靜的背后，隱著的火辣辣的熱烈的冬，那里有對生命對生活的熾熱的愛。那里正在孕育一個希望的春天。

盡管冬天沒有春的美麗，沒有夏的激情，也沒有秋的收獲，有的只是凜冽的風(fēng)冰冷的雨，但我始終覺得冬是一個有內(nèi)涵的季節(jié)，有性格的季節(jié)。

其實，誰的生活里永遠(yuǎn)繁花似錦？誰的生命里沒有冰冷的冬天？不經(jīng)歷冬天的人生是完整的，就像不承受挫折的人永遠(yuǎn)無法品嘗到真正的成功一樣。也許只有走過冬天，我們才會更加懂得珍惜。所以，生活中，當(dāng)你走向冬天或處在冬天的時候，請不要退縮，不要猶豫，坦然地接受冬的考驗，它或許能讓你的生命沉靜而美麗！

如畫般的西湖雪景： 鐘敬文先生在《西湖的雪景》里曾有描寫“西湖的雪景因為難以捕捉所以彌足珍貴，雪花的飄落因為總是淺淡所以要耐心等待，等待時的幻想因為前人的鋪墊而充滿神秘，焦灼后的激情讓你在盡收眼底后的貪婪里才驚覺，這是在人間?！倍嗝次赖奈淖?，多么美麗的雪景。

西湖可賞雪的景點不少，最著名的當(dāng)然是“斷橋”，橋側(cè)有清康熙帝御筆石刻“斷橋殘雪”四字。相傳，舊時斷橋頂上有木柵門，每逢大雪過后，從附近的寶石山俯瞰橋上，中間木柵門的一段仿佛斷了一截，“斷橋殘雪”一景由此得名。

除了斷橋要去看，還有就是一定不要錯過西湖的“雪湖”，有人稱雪中西湖乃西湖觀景中的極品?！扒绾蝗缬旰?，雨湖不如夜湖，夜湖不如月湖，而月湖則莫如雪湖”。冬天的西湖美的讓人心動與憐愛。

氣勢磅礴：玉龍雪山

云南麗江納西族自治縣西北的玉龍山位于于麗江城北15公里處，因有從北到南依次排列的十三雪峰如巨龍騰空而得名。景區(qū)面積約26000公頃，是北半球距赤道最近的現(xiàn)代海洋性冰川，為國家級旅游風(fēng)景名勝區(qū)。

玉龍雪山以險、奇、美、秀著稱。其氣勢磅礴，造型玲瓏秀麗。隨著節(jié)令和氣候變化，有進(jìn)云蒸霞蔚，玉龍時隱時現(xiàn)，有時碧空萬進(jìn)，群峰晶瑩耀眼。玉龍雪山景觀大致可分為高山雪域風(fēng)景、泉潭水域風(fēng)景、森林風(fēng)景、草甸風(fēng)景等，主要景點有玉柱擎天、云杉坪、雪山索道、黑水河、白水河及寶山石頭城等。

都以為云南四季如春，可那里的玉龍雪山風(fēng)景別樣，如果冬天你去云南旅游，一定不要錯過玉龍雪山，在云南感受大自然帶給我們的萬種風(fēng)情。

玉樹瓊花：吉林霧凇

東北的雪不用說是最大最美的，可是看霧凇吉林卻是最好的地方。吉林霧凇有著“冬天里的春天”般詩情畫意的美,它同桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。隆冬時節(jié)，當(dāng)北國大地萬木蕭條的時候,走進(jìn)東北的吉林市，你會看到一道神奇而美麗的風(fēng)景。

霧凇之美，美在壯觀，美在奇絕。而觀賞霧凇，講究的是在“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”。

“夜看霧”，是在霧凇形成的前夜觀看江上出現(xiàn)的霧景。大約在夜里十點多鐘，松花江上開始有縷縷霧氣，繼而越來越大，越來越濃，大團(tuán)大團(tuán)的白霧從江面滾滾而起，不停地向兩岸飄流。

“晨看掛”，是早起看樹掛。十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白?？每脳盍鹑粲裰Υ箳?，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿。

“待到近午賞落花”，是說樹掛脫落時的情景。一般在上午10時左右，樹掛開始一片一片脫落，接著是成串成串地往下滑落，微風(fēng)吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽光輝映到上面，空中形成了五顏六色的雪簾。霧凇是冬天大自然送給人類的一道最具特色的風(fēng)景，真是“江堤雪柳，玉樹瓊花”猶入仙境。

旅游提示：每年12月至次年2月，是看霧凇的最好時機(jī)。霧凇島在吉林市郊區(qū)的烏拉街滿族鎮(zhèn)，可從吉林坐汽車到土城子，然后可包一輛三輪摩托車，坐渡船登島。長白山林海雪原 冬日的長白山，是北國大地上的水墨畫：山峰、池水、森林、草地都覆蓋著白雪，雪質(zhì)輕柔、松軟、潔白無瑕，雪厚達(dá)1—2米，深處可達(dá)3—4米，少風(fēng)沙，無污染，雪質(zhì)雪量和雪期都達(dá)到了第一流的水平。放眼望去，茫茫林海，銀裝素裹，北風(fēng)吹來，萬樹銀花，潔白的雪浪此起彼伏。在堆滿積雪的樹冠下，不時閃出幾枝翠綠的松葉，分外生動。不經(jīng)意間，你會發(fā)現(xiàn)這里是夢寐以求的心靈樂土，無瑕的白雪，洗盡你一身的疲備。

到了長白山除了看雪，當(dāng)然也少不了去天池，冬天的天池別有一番韻味。除了天池不能錯過的還有那里的溫泉，在白雪皚皚的襯托下泡在溫暖的溫泉里，一冷一熱的對比那將是何等的愜意。

旅游提示：去長白山看雪最佳時間是十一月到次年三月，到了那里一定要注意保暖，羽絨服、帽子、手套、太陽鏡一件都不能少。

賞冰玩雪：哈爾濱 哈爾濱是東三省最北面的省會，它的冷是其他兩個省都比不上的，自然雪就最大。如果說在哈爾濱賞雪不如說去那里玩雪更準(zhǔn)確，一年一度的冰雪節(jié)、雪博會吸引了成千上萬的國內(nèi)外游人前來賞玩。

滑雪是膽大人的游戲，但不要被它的刺激所嚇倒，滑雪并沒有想象的那么可怕，所以到了哈爾濱一定要滑雪。最好的地方首推亞布力滑雪場，它位于哈爾濱市以東195公里處，是目前國內(nèi)規(guī)模最大的唯一擁有初、中、高級雪道的旅游滑雪場。亞布力滑雪場由具有國際標(biāo)準(zhǔn)的高山競技滑雪區(qū)和旅游滑雪區(qū)兩大部分組成。旅游滑雪場擁有11條高、中、初級滑雪道，還有迷你高爾夫球場、網(wǎng)球場、乘人熱氣球、滑翔傘、直升飛機(jī)空中游樂項目等各種游樂設(shè)施。如果你真的不敢嘗試滑雪，可以乘坐那里的世界第一滑道，滑道全長2680米，落差570米，彎道數(shù)48個，平均坡度10度。乘滑車由山頂沿滑道而下，全程滑行5—10分鐘，其感受與滑雪既相似又不同，那種自然、興奮、忘我的感覺從坐上滑車那刻起就已經(jīng)油然而生了。

在哈爾濱賞雪玩雪外，千萬別忘了那里的冰燈，晶瑩剔透，五光十色，猶如童話世界。哈爾濱冰雪節(jié)一般在每年的一月初舉行，屆時冰燈、冰雕、雪雕齊登場，不愧為冰雪的世界。

【冬景】一切都睡了，花兒謝了，向大地收回了紅裙綠衫;蝴蝶躲了，變成蛹藏在地下;燕子也弱不禁風(fēng)地飛走了;楊柳收取柔軟的枝條，灑給大地一片冷漠。在這萬籟俱寂的時刻，你或許會發(fā)現(xiàn)窗口有一盆水仙，碧綠的葉兒，雖無婀娜的花朵，卻也讓你覺得它勝于玫瑰。臘梅呢，也不甘落后，展示出自己星星般的花朵，滿枝都亮著，艷著。

【冬天的活力】雪大片地覆蓋著土地，同時也將屋頂、樹梢侵占為自己的領(lǐng)土。可孩子們卻可以在雪地上無所顧忌地追逐嬉戲，唱啊，跳啊，撒下一串串清脆的笑聲?？窗?一個白絨團(tuán)炸彈似的飛了過來，在一位小朋友身上綻開了花。此時，那銅鈴般響亮的笑聲便在雪地上此起彼伏，瑟瑟寒風(fēng)不但沒有吹散孩童的熱情與活力，反而將歡聲笑語帶到了每一個角落，吹得樓上的小朋友心里也癢癢的。

【愛干凈的冬】冬天來了!冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

【冰霄花】早上起來，客廳窗戶的玻璃上長滿了美麗的冰霄花，像成排的雪松，迎風(fēng)傲雪，巍然屹立;像美麗的孔雀開屏?xí)r張開的尾巴，栩栩如生;像一片片春天陽光下茁壯成長的小草;又像一只只可愛的小松鼠在石頭上歡快的跳躍……大自然真是太神奇了，一雙看不見的手，在悄無聲息中創(chuàng)造出了美麗而神奇的奇觀。我忘記了寒冷，像在吃一種美味的食品一樣，貪婪地觀賞著。

【嚴(yán)冬的早晨】這是個嚴(yán)冬的早晨，玻璃窗上結(jié)滿了厚厚的冰花，剛潑出去的洗臉?biāo)徽Ｑ酃し蚓蛢龅孟袷瘔K那么堅硬。屋外，房上、樹上、地上，都被白雪覆蓋著，刺骨的北風(fēng)不停地刮著，發(fā)出尖利的呼叫聲，啊，這真是一個滴水成冰的冬晨。

【冬天的梅花】冬天是威嚴(yán)的，冷酷無情的。然而，梅花就開在冬天，它對冬天仿佛有著一種特殊的感情。你看，它迎著風(fēng)雪開放，而且開得那么美，那么艷。你一定看到了吧!那凌霜傲雪的鐵骨，那疏影橫斜的勁枝，那噴吐幽香的花蕊是多么令人欽佩，多么使人心醉啊!梅花的美，不正是冬天賦予的嗎?