第一篇：全市第二屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)模仿秀展示活動(dòng)圓滿結(jié)束

全市第二屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)模仿秀展示活動(dòng)圓滿結(jié)束，在此次活動(dòng)中我校學(xué)生以純正流利的英語(yǔ)口語(yǔ)征服了所用評(píng)委，取得了驕人的成績(jī)，四個(gè)節(jié)目組的全體同學(xué)均獲得市一等獎(jiǎng)的好名次。他們分別是：六九班的賈舒鈞、張晨華、史新宇。六八班的種傳耀、周靜怡，李佳龍。**班的：曹士如、翁碩，六二班的：張之垚、袁深。六五班的尹同慶、王慕婕。五年級(jí)5班的于思琪，李盈萱，郝博為。五三班的宋建輝。五八的褚宏宇，五九的于思宇同學(xué)。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)展示活動(dòng)記錄

小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)展示活動(dòng)記錄

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高廣大小學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口的能力，促進(jìn)我校英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高，于5月28日星期二下午三點(diǎn)在五年級(jí)教室舉行舉行全校小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)展示活動(dòng)。

一、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)比賽的意義

很多人都?jí)粝胱约耗苷f一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，不少人也都搜集各種資料和訓(xùn)練方法來提高口語(yǔ)水平。成效是有的，可總達(dá)不到自己所期望的那樣。如果由于各種生活雜事的羈絆而不能持之以恒的話口語(yǔ)水平也會(huì)迅速下降。對(duì)于許多人來說英語(yǔ)口語(yǔ)就像山峰一樣雖然山頂碩果累累但難于攀爬。然而珠穆朗瑪峰雖高卻擋不住登山者的腳步。奧運(yùn)火炬手們不也把2008年奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到珠峰峰頂了嗎？在預(yù)報(bào)山上可能下雪的情況下，是什么支撐他們這樣做呢？我想肯定有他們心中熊熊燃燒的對(duì)北京開辦的奧運(yùn)會(huì)的火熱的熱情的支撐吧。熱情會(huì)讓一個(gè)人對(duì)某件事產(chǎn)生濃厚的興趣，從而勇于參與不知疲倦持之以恒地去完成它，而且樂在其中。對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)，人們經(jīng)常說的是，要對(duì)它感興趣，可卻沒意識(shí)到興趣來源于對(duì)英語(yǔ)的熱情。

二、李主任宣布比賽要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

三、抽簽決定演唱次序

四、學(xué)生開始比賽

五、學(xué)校組織評(píng)委打分

六、李主任宣讀獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)： 《Careless Zoom》

二等獎(jiǎng)： 《Thunder》《I love my family》

三等級(jí)： 《What’s your favourite season？》

《Who’s the teacher?》

《Three little pigs》

七、發(fā)獎(jiǎng)。

八、校長(zhǎng)總結(jié)

作為學(xué)生，我們沒有理由回避或者拒絕學(xué)習(xí)。英語(yǔ)口語(yǔ)反而應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，掌握多一門技能，這對(duì)于增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力十分有用，口語(yǔ)應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展成為一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)。熱情是一種素質(zhì)，是一種性格。偉大的熱情能戰(zhàn)勝一切。因此一個(gè)人，只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈，地追求他就能達(dá)到目的。一個(gè)人，當(dāng)他有無限熱情時(shí)，就可以成就任何事情。一旦激發(fā)起了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情，就會(huì)義無反顧的去學(xué)習(xí)它，并持之以恒，直到實(shí)現(xiàn)自己所夢(mèng)想的水平。

第三篇：小學(xué)生“英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”和“我講主題故事展示活動(dòng)”通知

寺頭鎮(zhèn)教管辦關(guān)于舉行

小學(xué)生“英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”和“我講主題故事展示活動(dòng)”的通知

各學(xué)校：

前段時(shí)間，鎮(zhèn)教辦下發(fā)了幾項(xiàng)活動(dòng)大賽（英語(yǔ)口語(yǔ)、我講主題故事、故事大王、歷史的選擇演講）的預(yù)備通知，各學(xué)校也積極認(rèn)真舉行了校級(jí)選拔賽，分別按要求選拔出了優(yōu)秀選手。經(jīng)教辦研究決定最近先舉行“英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”和“我講主題故事展示活動(dòng)”兩項(xiàng)鎮(zhèn)級(jí)比賽，其它比賽隨后進(jìn)行?，F(xiàn)將比賽有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽時(shí)間

2011年4月14日上午8:00—11:30，下午1:30—4:00。.二、比賽地點(diǎn)

寺頭小學(xué)遠(yuǎn)程教育室（“我講主題故事展示活動(dòng)”參賽點(diǎn)）；圖書閱覽室（“英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”參賽點(diǎn)）。

三、比賽內(nèi)容及要求

具體比賽內(nèi)容及要求詳見以前下發(fā)的預(yù)備通知。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

每項(xiàng)比賽根據(jù)評(píng)委打分情況各評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，獲獎(jiǎng)選手與輔導(dǎo)教師頒發(fā)證書，成績(jī)納入學(xué)?？己恕?/p>

五、其它要求

1、各學(xué)校認(rèn)真閱讀遵守預(yù)備通知的比賽內(nèi)容及要求、形式。

2、整個(gè)比賽分上午和下午兩個(gè)階段進(jìn)行，請(qǐng)上午參賽的學(xué)校務(wù)于7:20前趕到地點(diǎn)，下午參賽的學(xué)校務(wù)于1:20前趕到地點(diǎn)。要求在比賽地點(diǎn)原地等候參賽，不得隨便離開。

3、宜。

4、附：

1、評(píng)委教師明細(xì)表

2、參賽學(xué)校時(shí)間安排表

3、參賽選手信息表

2012.3.12 來往途中注意交通安全。評(píng)委老師務(wù)于7:30前趕到比賽地點(diǎn)，安排有關(guān)事

第四篇：第二屆經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)總結(jié)

“讀經(jīng)典，學(xué)做人”

——白銀區(qū)第九小學(xué)第二屆經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)總結(jié)

王錦霞

中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典。開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓廣大學(xué)生加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國(guó)文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明。

為了營(yíng)造書香校園，我校積極開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)校把中華經(jīng)典誦讀引入課堂。使學(xué)生們通過吟誦經(jīng)典詩(shī)文，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中誦讀《弟子規(guī)》，進(jìn)行品德教育、日常禮儀教育、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，修身養(yǎng)性。

為全面推動(dòng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，我們學(xué)校利用今天舉行了經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。老師們積極組織，精心編排。師生通過讀、唱、吟、舞等多種形式，誦讀經(jīng)典，感受朗讀藝術(shù)的魅力，語(yǔ)言的魅力和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在抑揚(yáng)頓挫中感受漢語(yǔ)之美妙，品味經(jīng)典之醇厚。

本次誦讀比賽是對(duì)我校誦經(jīng)讀典水平的一次大檢閱，也是對(duì)全體師生凝聚力、向心力的一次大考驗(yàn)，更是我校團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的大展現(xiàn)。

正如潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁

第五篇：第二屆湖州市高中歷史教師說課評(píng)比活動(dòng)圓滿結(jié)束

市高中歷史教師說課評(píng)比活動(dòng)在南潯中學(xué)舉辦

湖州市教科研中心魏鈞

4月1日，來自全市部分高中的28位歷史教師，在南潯中學(xué)參加了第二屆高中歷史教師教學(xué)能力展評(píng)說課評(píng)比活動(dòng)，由市縣教研員、學(xué)科中心組成員和高中歷史特色學(xué)科建設(shè)工程工作組部分成員共10人組成評(píng)委會(huì)。

參加本次評(píng)比的教師，是經(jīng)過高中歷史教師教學(xué)能力展評(píng)的自主命題“海選”和命題評(píng)題能力競(jìng)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)選拔產(chǎn)生的。為保證這次說課評(píng)比的公平公正和公開，活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)抽簽的形式確定每位參賽教師的說課課題、分組和說課順序，10位評(píng)委也通過抽簽確定所參加的評(píng)審組。

說課評(píng)比的課題是高中歷史必修三《打破隔離的堅(jiān)冰》和《工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷》兩課。這兩課是文化史內(nèi)容，因?yàn)槎喾N原因，在教學(xué)中不太受到教師的重視，但這些教學(xué)內(nèi)容能很好檢驗(yàn)教師對(duì)高中歷史教學(xué)的把握和理解程度，也能較好地展示教師的文化功底。同時(shí)，選擇這些課題，能起到促進(jìn)教師鉆研文化史教學(xué)的作用。

本次評(píng)比的特點(diǎn)，一是參賽教師年齡跨度大，涉及“60后”、“70后”和“80后”三個(gè)層面；二是教師有充分準(zhǔn)備，能很好地展示教學(xué)風(fēng)采。這次評(píng)比反映出，我市一批青年歷史教師成長(zhǎng)很快，他們刻苦鉆研、勤于實(shí)踐、積極創(chuàng)新，已經(jīng)開始成為教學(xué)的骨干，成為推進(jìn)課程改革的重要力量。同時(shí)也反映出，各縣和學(xué)校在對(duì)高中青年歷史教師培養(yǎng)的模式、目標(biāo)和要求上的差距，成為青年教師成長(zhǎng)中出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象的重要原因。

經(jīng)過一天的緊張?jiān)u審，湖州一中潘勤芳等10位教師以出色的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的說課展示獲得一等獎(jiǎng)，湖州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校林勝偉等18位教師獲得二等獎(jiǎng)。