第一篇：[小學(xué)英語]《快樂英語》第一冊Lesson_6(第二課時)說課稿

一、教材分析

本課是小學(xué)《快樂英語》第一冊第一單元Lesson 6(第二課時)。本單元主要教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會在不同的情況下如何用英語打招呼，互致問候。即分別學(xué)習(xí)打招呼，自我介紹，分別時說再見，邀請小朋友做游戲以及慶祝節(jié)日等不同場合的習(xí)慣用語。雖然這些習(xí)慣用語都是最簡單、最基本的，但對于小學(xué)初學(xué)英語的學(xué)生而言，卻是充滿神秘的色彩的。所以，我選擇了《Lesson 6》這一課，并創(chuàng)設(shè)不同的會話情境，讓學(xué)生在模擬情境中體驗、參與、合作，綜合運(yùn)用所學(xué)知識。

二、學(xué)情分析

小學(xué)三年級學(xué)生，好動、好玩，天生就喜歡模仿，并且已具備了一定的英語會話的能力。所以，我創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓學(xué)生主動去說，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語的興趣，培養(yǎng)他們主動用英語說的能力和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)

能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的會話，并能適當(dāng)有所拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

(2)情感目標(biāo)

把英語口語訓(xùn)練融于各種情景及活動之中，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)合作，并能夠在同學(xué)間和諧相處的好品格。

(3)技能目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲、表演、對話等多種游藝的活動，促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動手、動口的好習(xí)慣，逐步形成主動學(xué)習(xí)的意識。

四、教學(xué)重、難點

讓學(xué)生學(xué)會在不同的情況下如何用英語打招呼，互致問候。即分別學(xué)習(xí)打招呼，自我介紹，分別時說再見，邀請小朋友做游戲以及慶祝節(jié)日等不同場合的習(xí)慣用語。注意英語口語的語音、語調(diào)。

五、教學(xué)手段

錄音機(jī)，圖片，各種動物、水果的道具，實物投影等等

六、教學(xué)方法及設(shè)計思路說明

整節(jié)課我都采用了小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演兩種的教學(xué)模式。通過簡筆畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的日常生活情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，并通過聽、說、玩、演、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每個細(xì)小的進(jìn)步充分表揚(yáng)。也注重對本課知識的拓展和整個單元教學(xué)內(nèi)容的整合，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗，參與、合作，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，將主動權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。最后，我還充分運(yùn)用評價機(jī)制。在整個教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，并正確地評價他人；在結(jié)束課之前，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)評價，讓學(xué)生獲取成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）Warming-up:

1.Greeting each other.（學(xué)生融入課堂。）

2.Sing a song:《Glad to meet you.》

S: 邊唱邊做動作《Glad to meet you.》。（學(xué)生感受到一種活潑歡快的學(xué)習(xí)氣氛。）

（二）Revision:

用簡筆畫的形式創(chuàng)設(shè)情境四種生活情境。

S: 小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自編英語對話。（復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）（表演好的給與獎勵。）

（三）Presentation:

出示課題“Lesson6”

S:一起讀課題“Lesson6”（進(jìn)入新課。）

1.出示教學(xué)掛圖。

S:觀察圖片，感受新知，小組討論學(xué)習(xí)，編英語對話，分角色扮演。（通過教學(xué)掛圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。）

2.一起討論，自編掛圖對話。教師板書。

S:邊學(xué)新知，邊自由回答，理解句型的含義與用法。（引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究，并運(yùn)用于實踐，形成自己的語言思路。注意語感。）

3.聽錄音，跟讀，翻書朗讀。

S:知道漢意，跟讀。（培養(yǎng)學(xué)生聽力能力。）

4.小組合作學(xué)習(xí)。

S:分小組合作學(xué)習(xí)，共同探究知識，分角色表演練習(xí)。（培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識。）

（表演好的給與獎勵。）

（四）Consolidation：

1.升華表演。

S:積極主動參與，展示學(xué)習(xí)情況。（體驗句子的實際運(yùn)用，直觀展示，通俗易懂。）

2.聽音測試。

S:感知實際，主動參與。（了解學(xué)生掌握知識的程度。）

3.小結(jié)評價

S: “Which group is the best?”（讓學(xué)生獲取成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣。）

（五）Class is over.Sing a song:《Happy Teachers’ Day！》

S:邊唱邊將鮮花送與教師，祝教師每天都快樂。（輕松氣氛結(jié)束本課。）

八、板書設(shè)計：

Lesson6

——Hello！——Hi！Mr Chen.——Hello！——Hi！Glad to meet you.——I’m Li Ming.——Glad to meet you.——I’m Billy.Happy Teachers’ Day！

——Let’s play ping-pong.OK？——Thank you.——OK！=Fine.——Bye, Mr Chen.——Goodbye！

九、教學(xué)反思

整節(jié)課我都采用了小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演兩種的教學(xué)模式。通過簡筆畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的日常生活情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，并通過聽、說、玩、演、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學(xué)生每個細(xì)小的進(jìn)步充分表揚(yáng)。也注重對本課知識的拓展和整個單元教學(xué)內(nèi)容的整合，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗，參與、合作，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，將主動權(quán)交給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。最后，我還充分運(yùn)用評價機(jī)制。在整個教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，并正確地評價他人；在結(jié)束課之前，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)評價，讓學(xué)生獲取成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣。

快樂英語說課稿

雙臺學(xué)校

張愛靜

第二篇：小學(xué)六年級英語第二單元第一課時說課稿

小學(xué)六年級英語第二單元第一課時說課稿

一：說教案

我的說課內(nèi)容是小學(xué)六年級英語第二單元第一課時。所講的是如何用英語詢問別人的出行方式和聽懂并進(jìn)行簡單的回答。

教學(xué)重點難點：

1：能夠正確聽說朗讀“How do you come to school？”詢問別人的出行方式，并能夠 用句子“I come by?進(jìn)行回答。

2：學(xué)會運(yùn)用新句型和進(jìn)行簡單的回答。教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確聽說朗讀“How do you come to school？”詢問別人的出行方式，并能夠 用句子“I come by?進(jìn)行回答。

2.能夠聽懂，會說，會表演 Let’s talk 的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。

二 ：說學(xué)生

六年級的學(xué)生已有四年的學(xué)英語的經(jīng)驗，具有一定的單詞量和用英語進(jìn)行簡單交流的能力，能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話，能根據(jù)圖片或老師的提示聽懂，讀懂簡單的對話和簡單的小故

三：說教法

1：結(jié)合生活，聯(lián)系實際

首先出示幾張交通工具的圖片，讓學(xué)生說一說常見的交通工具有哪些.2：反復(fù)操練生詞，確保學(xué)生聽懂，會讀所學(xué)生詞

3：學(xué)習(xí)by+交通工具的用法。

4：看main scene圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，回答問題 Where are they?What can you see? 學(xué)生聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

5：學(xué)習(xí)Let’s try&Let’s talk 6：鞏固新學(xué)知識

四、說學(xué)法

五、本課選者模擬場景和真實場景相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對詢問別人的出行方式等對話進(jìn)行操練，每一環(huán)節(jié)都是下一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的鋪墊和連接，為學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過師生對話、生生對話、自編對話、聽音理解、閱讀理解、練習(xí)鞏固、表演創(chuàng)新等一系列步驟，扎實地掌握了整篇課文，并能在改換場景的情況下靈活運(yùn)用。

五、說板書設(shè)計

板書分三部分：最左是生詞依次擺列英漢對應(yīng)，中間的是所學(xué)句型先問后答。這樣能使學(xué)生一目了然，且板書整潔大方，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

六、說小結(jié)

本次課注重教師與學(xué)生間的互動，生生間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，訓(xùn)練了學(xué)生的交流能力，和看地圖的能力，提供了相應(yīng)的環(huán)境給同學(xué)們練英語的機(jī)會，增長了知識。

第三篇：pep小學(xué)五年級英語上unit4第二課時說課稿

Pep小學(xué)五年級英語上冊unit4 第二課時說課稿

祖山明德小學(xué)方蕊

一、說教材

本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書第五冊第四單元第二課。本單元的話題是家務(wù)活，功能是運(yùn)用句型來介紹自己力所能及的事情及句型來詢問別人能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。本課內(nèi)容是本單元的對基礎(chǔ)的運(yùn)用，與日常生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)中易于理解。學(xué)生通過鞏固操練，并巧妙運(yùn)用于情景會話中，將取得良好效果。

二、說學(xué)生

小學(xué)生好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語言的最佳時期。同時，他們活潑好動，常憑興趣做事，因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。同時，由于本課內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，教學(xué)時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用電腦軟件，學(xué)生將會產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、備教法

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，優(yōu)化教育教學(xué)過程是改革課堂教學(xué)的有效途徑。根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點，認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，以人為本，采用直觀情景教學(xué)，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動作反應(yīng)法等激趣，減負(fù)增效，展開教學(xué)。

四、備教具

學(xué)生思維直觀形象，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從趨于真實的環(huán)境中習(xí)得語言，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)備如下教具：

音頻材料、CAI課件、粉筆、黑板

五、說教案

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求

1.知識目標(biāo)

（1）能聽說認(rèn)讀本課詞組what can you do at home? I can…..（2）聽懂會說句型：I'm helpful,I can…并能在具體語境中運(yùn)用。

2.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力。

（二）教學(xué)重難點

1.本課時需重點掌握 I’m helpful

2.難點是正確運(yùn)用句型：I'm helpful, I can…

（三）教學(xué)過程

Ⅰ綜合復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境greeting.Let's chant :

（設(shè)計意圖：優(yōu)美動聽的歌謠營造學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自學(xué)進(jìn)入英語的世界，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊）

3.操練單詞和句型。

Ⅱ聽讀新知，初步感知

1.操練單詞和句型

Sarah 非常能干，幫媽媽干家務(wù)活，有掃地，做飯，打掃臥室，澆花，倒垃圾等片斷。告訴學(xué)生：Sarah is helpful.問學(xué)生： Why Sarah is helpful? What can Sarah do? 學(xué)生回答： She can……？

教師通過課件比一比所熟悉的動畫人物做自我介紹看看誰最棒，誰最能干。引導(dǎo)學(xué)生用“I am helpful …”句型, 并且知道怎么回答。

2、生生交際，操練句型：

are you helpful at home？

Sure certainly.What can you do?

I can ………..Great!You are helpful!Let’s talk

放錄音三次，先聽，再跟讀跟讀錄音.用有節(jié)奏的音頻材料讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有整體感知。點擊課件，學(xué)習(xí)怎樣回答 Are you helpful?（設(shè)計意圖：多媒體

展示動畫，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞，并用圖片動作來展示單詞，理解意思，將單詞貫穿于句子中教學(xué)，既是本節(jié)課的操練，也是下節(jié)課的延伸。）

Step 3情景交際，鞏固新知

1、出示課件今天是母親節(jié)，展示對話支架

2、生生交際操練對話，3、生生以小組形式展示，師加星評價。

Step4 拓展聽讀，由于沒有安裝自然語音軟件，我選了本單元的49頁let’chant和48頁read and write作為拓展材料。

Step5整體運(yùn)用，靈活表達(dá)

1.預(yù)設(shè)情景交際wanted（招聘），課件出示對話支架，師先示范對話，然后生生交際，學(xué)生展示，師加星評價。由于時間問題，沒有完成此教學(xué)步驟。

2.group work 課堂練習(xí)

通過練習(xí)鞏固上一節(jié)課所學(xué)的What can you do ? I can… 在此基礎(chǔ)上再將新課所學(xué)的句子加以運(yùn)用。

3summary

再次點擊課件，將整個一堂課所學(xué)的融入到動畫片人物的對話中（設(shè)計意圖：多媒體展示動畫，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)句型，并用圖片動作來展示本節(jié)重點句型既是本節(jié)課的操練，也是下節(jié)課的延伸。）

4.homework 出示課件

六、說評價

英語教學(xué)應(yīng)提倡 “學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個整體。這節(jié)課中，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計的每一個教學(xué)游戲活動始終將學(xué)生置于一種自主、和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷的習(xí)得和使用語言中將語言知識內(nèi)化，為學(xué)生自我求知，自我獲取知識獲取了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮，日后師教學(xué)節(jié)奏應(yīng)加快，多想教學(xué)前輩們學(xué)習(xí)，熟練使用多媒體。

第四篇：_pep小學(xué)三年級英語上冊_Unit_2_Colours_第二課時_說課稿

三年級英語上冊第二單元第二課時說課稿

仙臺壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉輝

尊敬的各位評委老師：大家好！我是仙臺壩鎮(zhèn)中心小學(xué)教師劉輝，今天我說課的課題是人教版小學(xué)英語三年級上冊第二單元colours。我按以下六個程序說課：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)板書

一、說教材

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級英語上冊第二單元Let’s Learn和let’ do第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、(1)、能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。

(2)、能聽懂所接觸的指示語show me、、、，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

（3）能用“I see、、、”句型說出自己看見的顏色。

2、教學(xué)重點：

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重點設(shè)置為掌握單詞red、green、yellow、blue。

難點：聽懂指令性語言“show me、、、”并作出正確的反應(yīng)。另外就是“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。

三、教學(xué)策略

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用肢體語言、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備教材相關(guān)錄音

五、教學(xué)過程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: What’s you name? S: My name is ?

T: This is?.每個同學(xué)站起來介紹自己的同桌。讓每個同學(xué)拿出自己的彩筆。

呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）這些同學(xué)畫的真好Let’s paint！Let’s draw a rainbow.What colour do you see? 出示彩色粉筆,引導(dǎo)學(xué)生回答：I see?.red yellow green blue purple（2）用blue, green, yellow, red, purple 的顏色彩筆再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊拿出不同彩筆，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：用相應(yīng)的粉筆寫出該顏色單詞；給單詞涂上相應(yīng)的顏色。

（5）讓學(xué)生準(zhǔn)備好蠟筆，教師邊發(fā)指令邊做動作。學(xué)生發(fā)指令小組比賽。聽錄音，做Let's do 部分的游戲。趣味操練(Practice)（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）帶學(xué)生唱Colour song Homework: 抄讀本課單詞，跟同學(xué)交流。

六、板書設(shè)計：unit 2 colours Red(紅色)（綠色）green（藍(lán)色）blue（黃色）yellow Show me.板書主要以文字為主，考慮到學(xué)生年齡小的特點，簡單明了，吸引學(xué)生的注意力

第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元第二課時說課稿

PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元第四課時說課稿

各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語上冊第四單元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s Learn.這節(jié)課主要圍繞五個動詞短語展開的。首先說教材。

1、教材地位和作用：

本課時的教材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t.He lives in Beijing.一般現(xiàn)在時后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)lives ,teaches , goes, watches ,reads等短語，從而掌握了第三人稱單數(shù)加“S”或”es”的知識點，并為后面學(xué)習(xí)用英語書信奠定基礎(chǔ)。

2、說教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.(2)能夠聽、說、認(rèn)、讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t.He lives in Beijing.(3)能夠用英語描述Bill的一天。

2.知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives, teaches, goes, watches, reads.3.情感目標(biāo)：積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、說教法學(xué)法

1．教法：（1）歸類比較法：在呈現(xiàn)單詞時采用觀察、比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，在比較、歸類中逐步掌握加-s或-es規(guī)則。（2）.游戲法：在鞏固活動中采用快看快說游戲、快寫比賽和看圖說話。激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在教學(xué)中注意新舊知識之間的聯(lián)系，依舊引新。

2.學(xué)法：用游戲和比賽等任務(wù)形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。

三、說教學(xué)過程

新課標(biāo)指出，教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，基于這一理念，本節(jié)課我以學(xué)生的學(xué)為立足點，對教學(xué)作了以下設(shè)計： 第一步：熱身。

第二步：導(dǎo)入：談話復(fù)習(xí)舊知引入新知。第三步：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知 教學(xué)Let’s Learn（1）讓學(xué)生出示前置性作業(yè)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成表格下面的問題。

（2）回歸課本，打開書聽錄音正音。讓學(xué)生指著仔細(xì)聽語音語調(diào)，并跟讀。

（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。

（4）引導(dǎo)學(xué)生看黑板觀察，比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并歸類總結(jié)第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則。、第四步：趣味操練

（1）快看快說游戲：教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)。（2）書寫比賽：看誰寫的快。寫出read，do，live，go，watch，teach的第三人稱單數(shù)形式。

（3）看圖片，然后用所給詞語造句。第五步：鞏固拓展，靈活運(yùn)用

學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生學(xué)完之后，我設(shè)計了2個活動： 第一個活動： Let’s practice.利用課件展示圖片操練句型，讓學(xué)生在組內(nèi)討論描述Bill的一天。小組內(nèi)輪流用英語描述，然后派代表介紹。

第二個活動：看短文，仿照說話。小組討論自己的一天，然后讓另外一個同學(xué)起來給大家介紹。

四、說板書設(shè)計

為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點，我把本節(jié)課的重點五個動詞短語和一個句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。

五、理想中的英語課堂：學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、共同發(fā)展、共同進(jìn)步。