第一篇：三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

小學(xué)三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

漾濞縣平坡九年制學(xué)校李朝星

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我是漾濞縣平坡九年制學(xué)校李朝星，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級英語上冊第三單元Let’sPaint第二課時。下面我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教法和學(xué)法、教學(xué)程序五個方面作具體的闡述。

一、首先我先來說第一個板塊——教材分析：

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級英語上冊第三單元Let’s Paint第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)和重難點設(shè)計如下：

1、知識目標(biāo)：五個單詞red, green, yellow, blue, purple的掌握和運用。

2、能力目標(biāo)：能表述自己喜歡的顏色I(xiàn) like

blue/red/green/yellow/purple.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆，如Show me your blue/red/yellow/green/purplecrayon.3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運用英語表達(dá)自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然，熱愛生活的感情。

4、教學(xué)重點：掌握單詞red、green、yellow、blue、purple，能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆：Show me your blue/red/green/yellow/purple crayon.5、教學(xué)難點：正確表述自己喜歡的顏色。

三、說學(xué)情：

三年級學(xué)生活潑，模仿能力強，他們正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生對于遠(yuǎn)離生活的抽象事物難以理解。要理解，他們需要借助具體事物和表象的支持。三年級學(xué)生的注意還是以無意注意為主，他們都有較強的表現(xiàn)欲，對新鮮事物有很強的好奇心、求知欲。因此，在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一特點，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中愉快學(xué)習(xí)，獲得新知識，形成新技能。

四、說教法和學(xué)法：

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點，本課的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時進(jìn)行聽說訓(xùn)練，我采用以情境教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，采用猜想法、觀察法、交際法、游戲法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、認(rèn)的能力。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運用游戲，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了興趣課堂，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。培養(yǎng)學(xué)生的語感，強化學(xué)生的語言實踐能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

五、說教學(xué)程序：

1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：書包、各種文具、彩筆等。

2、教學(xué)流程：合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運動。

熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以“ABC song”熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，再次用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)的文具單詞，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。

第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

師生互問復(fù)習(xí)學(xué)過的語言。在這里教師起著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生完成口語練習(xí)。Hello/Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening!What‘s your name??使學(xué)生敢于張口說英語，感受的學(xué)習(xí)英語的作用和興趣。同時引出今天的新語言項目：Doyoulikeblue/red/green/yellow/purple ?師問生答教師幫助完成對話，并說明這句話所用的場合。與學(xué)生對話操練，學(xué)生操練表演。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入其中表演練習(xí)。

我通過播放課件來呈現(xiàn)今天所學(xué)的單詞，并且運用圖片、表情、動作模仿等直觀法教學(xué)單詞，之后，我還設(shè)計做“Listen and do”的游戲采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學(xué)習(xí)中。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。

我通過“猜顏色”、“跳彩墊”的游戲來鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

第四環(huán)節(jié)：課堂評價。

（1）make a survey：我發(fā)給每個同學(xué)一張調(diào)查表，讓他們在自己喜歡的顏色下面畫笑臉，并利用句型：IIikered/green/blue?告訴班上的同學(xué)自己喜歡什么顏色。

（2）做課件上的二道小題：

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)。

將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

六、說板書設(shè)計：Unit ThreeLet’s paint

redbluegreenyellowpurple

第二篇：三年級英語上冊第三單元第二課時說課稿

三年級英語上冊第二單元第二課時說課稿

趙海甜

一、說教材

我說課的內(nèi)容是新版PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元Colours第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

1、知識目標(biāo)：

四個單詞red, yellow, green, blue的掌握和運用。

2、能力目標(biāo)：能表述自己看到的顏色I(xiàn) see red.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)顏色的蠟筆。（Show me red.）

3、情感態(tài)度目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運用英語表達(dá)自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然，熱愛生活的感情。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為掌握單詞red、yellow、green、blue，能根據(jù)指令，找出相應(yīng)蠟筆的顏色。（Show me red.）

難點：正確表述自己看到的顏色。

二、說教法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。

三、說程序

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：熱身活動

熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，以一首歌曲 “hello熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，再用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的文具。，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。

第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知

師生互問復(fù)習(xí)學(xué)過的語言。在這里教師起著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生完成口語練習(xí)。Hello/Hi/Good morning?What‘s your name??使學(xué)生敢于張口說英語，感受的學(xué)習(xí)英語的作用和興趣。同時引出今天的新語言項目：I see...創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入其中表演練習(xí)句子。

我運用圖片（如：彩虹）、實物（各種顏色的氣球、蠟筆）來呈現(xiàn)今天所學(xué)的單詞，運用各種形式的讀讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)單詞，之后，我還設(shè)計做“l(fā)et’s do的游戲采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手在英語學(xué)習(xí)中。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。

我通過“猜顏色”、“踩氣球”（在地上畫幾個氣球說到哪個顏色就踩哪個顏色）的游戲來鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

第四環(huán)節(jié)：課堂評價

〔1〕說說你們小組成員所穿衣服的顏色。（小組合作完成，再單個匯報）〔2〕連線。（把顏色與單詞連在一起）第五環(huán)節(jié)：家庭作業(yè)：

將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

三年級英語上冊第二單元第二課時

趙海甜

教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運用。

能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。

能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。教材分析：

本課教材包括 Let's learn 和 Let's do 兩部分。Let's learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, Let's do 部分則是通過用 Show me...的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。設(shè)計說明：

Let's learn 部分是關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，學(xué)生第一次接觸。在導(dǎo)入部分教師可以利用多媒體課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，如：教師介紹 This is a green tree.之后，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。從而學(xué)生了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞。在鞏固新知識時，教師仍然采用本課件，背景圖不變，但是沒有顏色，讓學(xué)生親自動手拖動鼠標(biāo)，將圖案涂上相應(yīng)的顏色，起到復(fù)習(xí)鞏固和調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的作用。最后，教師還可為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.Let's do 部分則是通過“全身動作反應(yīng)法”（TPR）活動，讓學(xué)生聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。如 blue 一詞，教師說英文，下指令 Show me your blue crayon.學(xué)生根據(jù)所聽句子，做出相應(yīng)的反應(yīng)。用 Show me...的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片。教師準(zhǔn)備Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。

教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。

教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。

教材相配套的本課時錄音帶。教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red,。

（2）用blue, green, yellow, red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。

（6）教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/? crayon.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

第三篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

一、說教材

1、教材地位：本節(jié)課內(nèi)容是五年級上冊Unit 3 What’s Your Favourite Food？Part A Let’s talk.本節(jié)課主要通過句子“What do you have for lunch?？I have?”復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，同時為后面的Read and write做鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo)

1）、能聽懂提示語，按照Let’s try的錄音內(nèi)容，判斷兩張配圖的正誤。

2）、能聽懂、會說“What do you have for lunch today? I have ?”,并能在情景中進(jìn)行運用。

3）、能了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。

3、教學(xué)重難點

重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today? I have難點：句子“What do you have for lunch today ?”與句子“What would you like for lunch?”的不同用法。

二、說教法

本課時主要運用聽說法，運用多種操練來掌握新句子.三、說學(xué)法

本課時采用多媒體教學(xué)，運用猜謎語的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過Talk and match 的活動推動學(xué)生的說話欲望。

四、說教學(xué)設(shè)計

Step

1、Warm–up

通過游戲“Guess,what am I ?”和對話“What would you like for lunch/breakfast?? I’d like ?”來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)食物的單詞和詢問三餐想吃什么的句子。

Step

2、Preview

Let’s try

教師播放Let’s try 部分的錄音，請學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容并作出正確判斷。

Step

3、Presentation

Let’s talk

(1)、通過學(xué)生復(fù)述Let’s try 聽力部分的內(nèi)容呈現(xiàn)句子“What do you have for lunch today? I have ?”.（2）、把句子“What do you have for lunch today?”與舊句子“What would you like for lunch?”放在一起進(jìn)行對比，讓學(xué)生在進(jìn)一步熟悉新句式的情況下，進(jìn)行新舊句式對比操練。

（3）、講解反問句“What about you?”

(4)、聽錄音，用手指單詞跟讀Let’s talk 部分內(nèi)容。

Step

4、Consolidation and extension

(1)、Talk and match

學(xué)生兩人一組，完成Talk and match部分的說說連連活動。

（2）、Good to know

教師出示本部分的掛圖，為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。

Step

5、Homework

（1）、兩人一組，用“What do you have for lunch/dinner today? I have ?”編一段對話。

（2）、完成全品作業(yè)Part A 第二課時的練習(xí)。

說板書

板書主要呈現(xiàn)課題，四線格里面的重要句式。

第四篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿

PEP小學(xué)英語五年級上冊第五模塊第二單元說課稿

大灣第二小學(xué)教師：王新堂

Unit 2There are too many books on the desk.一、說教材

教材地位：本節(jié)課內(nèi)容是五年級上冊第五模塊Unit 2There are too many books on the desk.1、教學(xué)目標(biāo)

1）、進(jìn)一步鞏固There are…句型并讓學(xué)生運用There are too many...描述現(xiàn)實生活中的一些不合理現(xiàn)象和問題，如公交車太擁擠，并引導(dǎo)學(xué)生提出可行性建議.2）、能聽懂、會說“There are too many ….”,并能在情景中進(jìn)行運用。

3）、掌握ear,eer,oor,our,air在單詞中的發(fā)音。

3、教學(xué)重難點

重點：掌握There are too many...所表達(dá)的意思

難點：區(qū)分too much和too much的不同用法,體會各自的用法。

2、說教法

本課時主要運用聽說法，運用多種操練來掌握新句子.3、說學(xué)法

本課時采用多媒體教學(xué)，運用猜謎語的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過Talk and match 的活動推動學(xué)生的說話欲望。

4、說教學(xué)設(shè)計

（1）Step 1Warmer：

1.Greetings: Good morning,boys and girls.How are you?

2.song:Before the class,let’s sing a song ：Row a boat

（2）Step 2 Leading in：

T:Let’s play a game:Catch chairs.I’ll call 4 students come tothe blackboard to catch chairs.The other students count with me.Are you ready?

T:Are there enough?板書There aren’t enough并領(lǐng)讀。

（3）Step 3 Presentation：

1.聽錄音，捕捉信息：比一比誰聽到的最多。

2.然后看圖回答: How many children in the picture?What do they need?

3.自瀆對話，查找生詞并解決。這其中All right ＝ OK 要解釋。

4.聽音跟讀，模仿語音語調(diào)。

（4）Step4 Practice

1.SB Unit 2活動2

2.SB Unit 2活動5 3.任務(wù)3：給市長的一封信

活動目的：鞏固和練習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。

活動準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。

活動過程：四人小組先討論我們學(xué)校的不合理問題和現(xiàn)象，再將這些問題羅列出來，如：There are too many children in the class.There aren’t enough seats.然后請全班同學(xué)一起討論解決辦法。由這一點再想一想生活中還有哪些問題，如：There are too many people in the bus.There aren’t enough space.等。然后將全班的問題集中在一起，給市長寫一封信。

4.任務(wù)4：Frozen Man

活動目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5、活動準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。

6、活動過程：教師先講明游戲規(guī)則:每個同學(xué)都不動，教師觸摸到誰，誰就

站起來說。第一個學(xué)生說:There are two ice creams.第二個學(xué)生說：There are three children.第三個學(xué)生說：There aren’t enough ice creams.依次類推，不能重復(fù)前面的。

7、5.學(xué)習(xí)音標(biāo)/單詞

8、(1)跟錄音讀，反復(fù)讀，注意不同顏色標(biāo)注的字母或字母組合的發(fā)音。

9、(2)小組讀。

10、(3)找學(xué)生讀。

12、(1)看歌詞，跟錄音讀，之后

老師領(lǐng)讀。

14、(3)同位倆唱。

15、(4)小組唱。

（5）Step5 Homework for today。

把歌曲唱給家長聽

（6）、完成全品作業(yè)Part A 第二課時的練習(xí)。

5.說板書

板書主要呈現(xiàn)課題，突出There are…句型的肯定句和否定句，讓學(xué)生理解和體會用法。

11、.學(xué)習(xí)歌曲

13、(2)聽錄音，跟唱兩遍。

16、(5)找學(xué)生唱。

17、(6)男女生比賽。

第五篇：四年級英語上冊教案第三單元第二課時

Unit3 My friends（第二課時）

教學(xué)目標(biāo): 1．復(fù)習(xí)單詞：strong、friendly、quiet.2．聽懂、會說句子：I have a new friend.She’s(He’s)tall and thin… What's his（her）name? His(her)name is....教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)句子I have a new friend.She’s(He’s)tall and thin… What's his（her）name? His(her)name is....教學(xué)難點:正確使用形容詞來描述人物。教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶,準(zhǔn)備錄音機。2.小黑板。3.一些好朋友的照片。4.單詞卡。

教學(xué)過程：

一、Warm-up 1.Greeting.2.Sing the song《Friends》 3.Make a speech

二、導(dǎo)入明標(biāo) 1.導(dǎo)入：(Revision)(1)復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞：抽讀單詞卡。(2)Sing a chant:邊說邊做動作。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、新課呈現(xiàn) 出示自學(xué)指導(dǎo)

1.學(xué)生帶著問題：（Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?）聽Unit 1 Let's talk/A部分的內(nèi)容，然后跟讀并模仿Let's talk部分。)2.說說too的意思和用法。

3.Let’s play.學(xué)生兩人一組就Lucy、Bob、Lily、Tim進(jìn)行問答練習(xí)。

小組交流： 1.學(xué)生回答Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個問題后，老師予以鼓勵性的評價。

2.讓學(xué)生兩人一組做What's her name? Her name is?的問答練習(xí)。

3.游戲:“猜人”

與Let's play部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：My friend is a boy.He's thin.He has short hair.He likes math.Who's he? 展示點撥：

1.請學(xué)生回答Unit 1 Let's talk/A部分Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個問題后，老師予以鼓勵性的評價。

2讓學(xué)生為John和mum配音。看誰模仿的最好，予以表揚。3.講解too的意思和用法。

4.Game:聽音猜人。一位同學(xué)到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別A boy? A girl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What's his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。

四、訓(xùn)練拓展

完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。

五、小結(jié)反思

這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？是否有疑惑？

六、布置作業(yè)

（1）聽錄音跟讀對話；

（2）向同學(xué)或家長介紹一位你的好朋友。

七、板書設(shè)計

（編寫：車?yán)钚W(xué) 李俊）

教后反思：