第一篇：高中英語必修3教學工作計劃

2011—2012學年度第一學期

教學工作計劃

本學期本人任高二(5)、(6)班的英語教學工作。在本學

期的高二英語教學工作中，要以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”，特制定本期教學工作計劃。

一、教學理念

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們

學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指

導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good

User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度 1

地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

二、學生分析

從學生高一期末考試情況來看，這兩個班學生存在以下三方面問題：在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材分析

該冊教材從不同方面具有如下特點：

1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術在英語學習中的先進作用。

4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

四、本學期的教學目標及措施

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。

此外，在本學期高二英語教學計劃中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。

6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

綜上所述，高二年級的教學工作是非常關鍵的，我會盡職盡責完成本職工作，再接再勵，取得更好的成績。、

第二篇：人教版高中英語必修3課文翻譯

人教版高中英語必修3課文翻譯(Reading部分和Using language兩部分)導讀：人教版高中英語必修3課文翻譯（Reading部分和Usinglanguage兩部，人教版高中英語必修3課文翻譯（Reading部分和Usinglanguage兩部分）Unit1FestivalsaroundtheworldReading節(jié)日和慶典自古以來，世界各地就有各種各樣的節(jié)目和慶典。大多數(shù)古老的節(jié)日總是慶祝嚴寒的結束，春季的種植和秋天的收割。有時，在獵人捕獲獵物后，也舉行慶?；顒?。在那個

人教版高中英語必修3課文翻譯（Reading部分和Using language兩部分）Unit 1Festivals around the world Reading節(jié)日和慶典

自古以來，世界各地就有各種各樣的節(jié)目和慶典。大多數(shù)古老的節(jié)日總是慶祝嚴寒的結束，春季的種植和秋天的收割。有時，在獵人捕獲獵物后，也舉行慶祝活動。在那個時代，如果食物難以找到，特別是在寒冷的冬月，人們就會挨餓，現(xiàn)在的節(jié)日有很多由來，一些是宗教上的，一些是季節(jié)性的，一些是紀念特殊的人和事件的。

亡靈節(jié)

些節(jié)目是為了紀念死者，或使祖先得到滿足，因為祖先們有可能回到世上（給人們）提供幫助，也有可能帶來危害。在日本盂蘭盆節(jié)，人們要掃墓、燒香，以緬懷祖先。人們還點起燈籠，奏響樂曲，因為他們一位這樣做可以把祖先引到世上。在墨西哥，亡靈節(jié)是在月初。在這個重要的節(jié)日里，人們會吃制成顱骨形狀的食物，和裝點有“骨頭”的蛋糕。他們向亡者祭獻食物、鮮花和禮品。西方的萬圣節(jié)也源自人們古老的信念，以為亡者的靈魂會返回人間。萬圣節(jié)如今成了孩子們的節(jié)目，這天他們可以喬裝打扮上鄰居家要糖吃。如果鄰居什么糖也不給，那么孩子們就可以捉弄他們了。

紀念名人的節(jié)目

也有紀念名人的節(jié)目。中國的端午節(jié)（龍舟節(jié)），是紀念古代著名詩人屈原的。美國的哥倫布日是紀念克里托斯．哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”的日子。印度在10月2日有個全國性的節(jié)目，紀念莫漢達斯．甘地，他是幫助印度脫離英國而獨立的領袖。

慶豐收的節(jié)日

收獲與感恩節(jié)是非常喜慶的節(jié)目。越冬的糧食收集起來了，農活結束了，人們都心懷感激。在歐洲國家，人們通常用花果來裝飾教堂和市政廳，在一起聚餐。有些人還可能因為他們的農產品（參加各種評選）而獲獎，比如最大的西瓜或最帥的公雞。中國和日本都有中秋節(jié)，這時，人們會賞月。在中國，人們還品嘗月餅。春天的節(jié)日

最富生氣的而又最重要的節(jié)日，就是告別冬天，迎來春天的日子。中國人過春節(jié)要吃餃子、魚和肉，還要給孩子們送紅紙包著的壓歲錢。（他們）舞龍燈、狂歡，全家人聚在一起歡慶陰歷年。在一些西方國家有激動人心的狂歡節(jié)，通常在二月，復活節(jié)前的四十天。狂歡節(jié)期間，人們身著各種艷麗的節(jié)日盛裝，伴隨著鼓噪的音樂，在街頭游行，晝夜跳舞。復活節(jié)是全世界基督教徒的一個重要的宗教和公眾節(jié)日。它慶祝耶穌復活，也慶祝春天和新生命 的到來。在晚些時候，日本就迎來了櫻花節(jié)，（節(jié)日里）整個國度到處是盛開的櫻花，看上去就像是覆蓋了一層粉紅色的雪。

人們喜歡聚在一起吃、喝、玩耍。節(jié)日讓我們享受生活，讓我們?yōu)樽约旱牧曀锥院?，還可以暫時忘掉工作中的煩惱。

Using Language一段傷心的愛情故事

李方的心都碎了。這天是情人節(jié)，胡瑾說她下班后會在咖啡館和他見面的?？涩F(xiàn)在她卻不見人影。也許她這會兒跟朋友在一起，正在取笑他呢。她說她會7點到達，他（李方）認為她會守信用的。他一整天都期盼著見到她，而現(xiàn)在他拿著玫瑰花和巧克力獨自一人守候著，像個傻瓜一樣。他不想屏息等她來道歉，他要用咖啡來解愁。

很明顯，咖啡館里的經理在等李方離開——他擦好桌子，然后坐下來，打開電視機。這正合了李方的意！正在播出的是流傳在中國的一個悲傷的愛情故事。

王母娘娘的外孫女下凡來到人間。她的名字叫織女，做紡織活的女孩。她在人間遇到了牛郎，兩人相愛了。（李方想：“這正像我和胡瑾?！保┯谑撬麄兠孛芙Y了婚，并且生活得非常幸福。（李方想：“我們也可以像他們那樣幸福的?！保┊斖跄改锬镏雷约旱耐鈱O女跟一個世上的凡人結了婚，她勃然大怒，強行把織女帶回到天宮。牛郎試圖追隨上去，卻被銀河阻擋住了?？吹娇椗畟牡挠^，最后王母娘娘決定讓這對夫妻每年跨過銀河相會一次。陰歷七月七日，喜鵲們會展翅搭橋，讓這對戀人過河相會。中國人都希望這天天氣晴朗，因為如果碰到下雨，這就意味著織女在哭泣，兩個戀人不能見面。

支持人說道：“這就是乞巧節(jié)的故事。外國朋友聽到這個故事就將它稱作中國的情人節(jié)故事。今天天氣晴朗，我希望你們都能見到所愛的人?！?/p>

李方動身往家走，心里想：“我想胡瑾是不愛我了，就把這些鮮花和巧克力都扔了吧。我不想因它們想起她來?！庇谑撬鸦ê颓煽肆Χ既恿恕?/p>

在回家的路上，他神情失落地走過拐角處的一家茶館，聽到有人叫他的名字。那是胡瑾在向他招手，她喊道：“你為什么這么晚才來呢？我在這等你好久了！我有禮物送給你！” 他怎么辦呢？他把情人節(jié)的禮物都扔了！她恐怕永遠也不會原諒他了。這個情人節(jié)快樂不起來啦！

Unit 2Healthy eating Language到這兒來用餐吧（1）

王鵬坐在他那空蕩蕩的餐館里，感到十分沮喪。這個上午真是怪得很。通常他很早就起床了，準備他的菜肴——烤羊肉串、烤豬肉、炒菜和炒飯。然后到午飯時分，這些菜都會買 完。這個鐘點他的餐廳本來是賓客盈門的。但是今天卻不是！為什么會這樣？發(fā)生了什么事？他想起來他用滾燙的精制油烹制的羊肉串、牛排和臘肉。他的可樂又甜又冷，冰激凌是用牛奶、奶油和水果制成的。他想，“再沒有比這更好吃的了”。突然間，他看到他的朋友李昌匆匆地走過。他喊道：“喂，老李！你是吃老一套的吧？”可是李昌似乎沒有聽到。怎么回事呢？要是李昌不像往常那樣不到他的飯店里吃飯，那問題一定嚴重了。

王鵬跟著李昌來到一家新開張的小餐館。窗子上的標牌寫著這樣的一些字：“肥膩的東西吃厭了吧！想變瘦嗎？請到永慧減肥餐館來吧。此地只供應減肥食品，讓你恢復苗條！” 王鵬受好奇心的驅使，走了進去。里面坐滿了人。店老板，一個清瘦的女人走上前去來說道：“歡迎光臨！我叫永慧。您要是天天來這里用餐。我可以保證在兩周內去掉您的全部油脂。”然后，他遞給王鵬一張菜譜。菜譜上有很少幾樣食物和飲料：只有米飯、醮醋吃的生蔬菜、水果和水。王鵬對此感到吃驚，特別是對它們的價格。這價格比他在餐館吃一頓好飯還貴。他幾乎不能相信自己的眼睛！他甩了菜譜就急忙往外走。在回家的路上，他想起了自己的菜譜。那些菜讓人發(fā)胖了嗎？也許他該去圖書館查查看。他可不能讓永慧哄騙人們卻不受懲罰！他最好做一番調查！

在圖書館，王鵬很驚訝地發(fā)現(xiàn)，他餐館的食物脂肪含量太高，而永慧餐館的食物脂肪含量又太少。盡管顧客吃她的餐館里的飯會變得苗條，但是他們攝取不到足夠的熱量來保持健康，很快就會感到疲乏。開車回家時，王鵬覺得又有了希望。也許寫個新的標牌、打點折，能夠幫他贏回顧客！于是他寫下了他的標牌：“想保持苗條健康而又精力旺盛嗎？到這兒來用餐吧！今天打折！我們的食物能夠給您提供一整天所需的熱量！”

這兩家餐館之間的競爭開始了。Using Language到這兒來用餐吧（2）

一周后，王鵬的餐館幾乎坐滿了人，他感到高興些了。也許他仍然能夠謀生，而不至于關張了。他不希望由于餐館不受歡迎而負債。他微笑著坐在門口熱情地迎接他的客人。但他一見到永慧走進來，臉上的笑容馬上消失了。永慧瞪著他，看上去不高興?！罢垎柲隳翘斓轿也宛^里來干什么？”她大聲地問道，“我本來一位你是一位新顧客，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)你只是過來打探我和我的菜譜的。”王鵬心平氣和地解釋說：“很對不起，上周我想知道我的顧客是上哪兒吃飯去了。我跟著一位顧客走，發(fā)現(xiàn)他們在你的餐館里。我并不想讓你心煩，不過我發(fā)現(xiàn)你菜譜上的才太少了，所以我也就不著急了，我也開始宣傳我餐館的食物的好處。你為什么不坐下來吃頓飯呢？”

永慧同意留下來。沒過一會兒，他們兩人就津津有味地吃起餃子和蒜蓉雞胸。當?shù)匠员ち钑r，水慧開始感到不舒服了。她說：“吃了這么多油膩的、難消化的食物，我都覺得惡心了。我想吃我的蔬菜和水果?！边@時候，王鵬正在吃第二盤餃子，他嘆了一口氣。說道：“同樣地，（如果在你的餐館）我還想吃我的餃子和肥肉呢。你不覺得自己很容易疲乏么？”“是的，我的確經常需要休息。”永慧承認了。“不過，難道你不認為瘦一點更好么？我相信，那樣你會覺得更健康寫?！?/p>

他們開始談論菜譜和平衡膳食的問題。王鵬解釋道：“我的研究表明，你我兩家所提供的都不是平衡膳食。我沒有提供足夠的纖維食物，而你提供的食物沒有足夠的營養(yǎng)和熱量。也許我們兩家所提供的食譜應該綜合起來，做出一份富有熱量和纖維的平衡膳食?！庇谑?，他們就照此做了。他們用生蔬菜配漢堡包，煮土豆而不是油炸土豆。還拿新鮮水果配上冰激凌。這樣，他們減少了飯菜中的脂肪含量，增加了纖維素。他們的平衡膳食非常有效，王鵬很快就瘦了，而永慧卻胖了。過了不久，這兩個人發(fā)現(xiàn)，他們生意上的合作變成了私人的合作了。最后，他們結了婚，過上幸福美滿的生活！

Unit 3The Million Pound Bank Note Reading百萬英鎊 第一幕，第3場

旁白：1903年的夏天。一對年老又富有的兄弟，羅德里克和奧利弗，打了一個賭。奧利弗認為，一個人靠一張百萬英鎊的鈔票在倫敦能活一個月。他的兄弟羅德里克對此表示懷疑。這時，他們看見一個身無分文的年輕人在房子外面的人行道上游蕩。他叫亨利．亞當斯，一個美國商人，在倫敦迷了路，不知道該怎么辦。

羅德里克：年輕人，請進來一會兒，好嗎？ 亨 利：先生，你叫誰來呀？是叫我嗎？ 羅德里克：是的，就是你。奧利弗：從你左側的前門進來。亨 利：（仆人給他打開門）謝謝。

仆 人：早上好，先生，請進。先生，請讓我來帶路吧。奧利弗：（亨利走進來）謝謝你，詹姆斯，沒你的事了。羅德里克：你好，先生，你貴姓？ 亨 利：亞當斯，亨利．亞當斯。奧利弗：來，請坐，亞當斯先生。

第三篇：高中英語 Carnival教學素材 新人教版必修3

浙江省杭州市塘棲中學高中英語 Carnival教學素材 新人教版必修3 Carnival is a festive season which occurs immediately before Lent;the main events are usually during February and March.Carnival typically involves a public celebration or parade combining some elements of a circus and public street party.People often dress up or masquerade during the celebrations.Carnival is mostly associated with Roman Catholic and, to a lesser extent, Eastern Orthodox Christians;Protestant areas usually do not have carnival celebrations or have modified traditions, like the Danish Carnival.The world's longest carnival celebration is held in Brazil but many countries worldwide have large, popular celebrations, such as Carnaval of Venice, or the world famous Trinidad and Tobago Carnival.An inspiration for the carnival lies in the fact that during Lent, traditionally no parties may be held and many foods, such as meat, are forbidden;the forty days of Lent serve to commemorate the Passion of Jesus.It is natural for people to have the desire to hold a large celebration at the last possible opportunity before fasting.Parts of the carnival traditions, however, likely reach back to pre-Christian times.The ancient Roman festivals of the Saturnalia and Bacchanalia is a probable origin of the Italian Carnival.The Saturnalia, in turn, may be based on the Greek Dionysia and Oriental festivals.While medieval pageants and festivals such as Corpus Christi were church sanctioned celebrations, carnival was a representation of medieval folk culture.Many local carnival customs are also based on local pre-Christian rituals, for example the elaborate rites involving masked figures in the Swabian-Alemannic carnival.In Christianity, the most famous traditions, including parades and masquerading, are first attested from medieval Italy.The carnival of Venice was for a long time the most famous carnival.From Italy, carnival traditions spread to Spain, Portugal, and France.From France, they spread to the Rhineland of Germany, and to New Orleans.From Spain and Portugal, they spread to Latin America.Many other areas have developed their own traditions.

第四篇：高中英語 Spring Festival教學素材 新人教版必修3

浙江省杭州市塘棲中學高中英語 Spring Festival教學素材 新人教

版必修3 The New Moon on the first day of the new year--the full moon 15 days later Chinese New Year starts with the New Moon（新月）on the first day of the new year and ends on the full moon（滿月）15 days later.The 15th day of the new year is called the Lantern Festival（元宵節(jié)）, which is celebrated at night with lantern displays and children carrying lanterns in a parade.The Chinese calendar is based on a combination of lunar and solar movements.The lunar cycle（月運周期）is about 29.5 days.In order to catch up with the solar calendar the Chinese insert an extra month once every few years(seven years out of a 19-yearcycle).This is the same as adding an extra day on leap year（閏年）.This is why, according to the solar calendar, the Chinese New Year falls on a different date each year.New Year's Eve and New Year's Day are celebrated as a family affair, a time of reunion and thanksgiving.The celebration was traditionally highlighted with a religious ceremony given in honor of Heaven and Earth（萬物）, the gods of the household and the family ancestors.The sacrifice to the ancestors, the most vital of all the rituals（儀式）, united the living members with those who had passed away.Departed relatives are remembered with great respect because they were responsible for laying the foundations for the fortune and glory of the family.The presence of the ancestors is acknowledged on New Year's Eve with a dinner arranged for them at the family banquet table.The spirits of the ancestors, together with the living, celebrate the onset of the New Year as one great community.The communal feast called surrounding the stove or weilu.It symbolizes family unity and honors the past and present generations.The Origin of Chinese New Year The Chinese New Year is now popularly known as the Spring Festival because it starts from the Begining of Spring(the first of the twenty-four terms in coodination with the changes of Nature).Its origin is too old to be traced.Several explanations are hanging around.All agree, however, that the word Nian, which in modern Chinese solely means year, was originally the name of a monster beast that started to prey on people the night before the beginning of a new year.One legend goes that the beast Nian had a very big mouth that would swallow a great many people with one bite.People were very scared.One day, an old man came to their rescue, offering to subdue Nian.To Nian he said, I hear say that you are very capable, but can you swallow the other beasts of prey on earth instead of people who are by no means of your worthy opponents? So, it did swallow many of the beasts of prey on earth that also harrassed people and their domestic animals from time to time.After that, the old man disappeared riding the beast Nian.He turned out to be an immortal god.Now that Nian is gone and other beasts of prey are also scared into forests, people begin to enjoy their peaceful life.Before the old man left, he had told people to put up red paper decorations on their windows and doors at each year's end to scare away Nian in case it sneaked back again, because red is the color the beast feared the most.From then on, the tradition of observing the conquest of Nian is carried on from generation to generation.The term Guo Nian, which may mean Survive the Nian becomes today Celebrate the(New)Year as the word guo in Chinese having both the meaning of pass-over and observe.The custom of putting up red paper and firing fire-crackers to scare away Nian should it have a chance

第五篇：高中英語必修4 Unit 3語法教案

高中英語必修4 Unit 3語法教案

Teaching aim: Grasp the usages of-ing form and use them freely STEP1.[自學探究]（SB P21 Discovering useful structures）

1.v.ing 做定語

▲動名詞放在所修飾的名詞前面作為定語，表示該名詞的用途或有關的動作。walking stick 手杖

printing shop 印務館

dining room飯廳 reading room 閱覽室

swimming pool 游泳池

washing machine洗衣機 a waiting room(= a room for waiting)候車室 a walking stick(=a stick for walking)手杖

▲現(xiàn)在分詞做定語，說明所修飾名詞進行的動作。a waiting man(=a man who is waiting)正在等待的男人 a dancing girl(= a girl who is dancing)單個分詞作定語，分詞前置。We can see the rising sun.The sleeping boy is my son.分詞短語作定語，分詞后置；分詞修飾不定代詞something等要后置。The girl standing under the tree is my niece.There is nothing interesting.2.v.ing 作表語

▲動名詞做表語是對主語內容的解釋，這時主語與表語位置可以互換。(1)Its full time job is laying eggs.他的專職工作是產卵。

(2)Our job is playing all kinds of music.我們的工作就是演奏各種音樂。(3)Playing all kinds of music is our job.演奏各種音樂是我們的工作。＊現(xiàn)在分詞做表語，表明的是主語的性質與特征，主語與表語位置不可互換。(4)The film is touching.(5)This girl is charming.(6)My job is interesting.3.v.－ing作賓語補足語的用法

v.－ing 形式主要用于以下兩類動詞后構成賓語補助語。⑴表示感覺和狀態(tài)的動詞，如see, hear, feel, smell, watch, find, notice，listen to ,look at等。表示動作正在進行。例如:

I heard Mr.Smith singing in the next door.我聽到史密斯先生在隔壁唱歌。I felt someone patting on the shoulder.我感到有人拍了拍我 的肩膀。She smelt something burning.⑵表示“指使”等意義的動詞，如have, set, keep, get, catch, leave等.強調的持續(xù)性。例如: We won’t have you doing that.我們不允許你這么做。I’m sorry to have kept you waiting long.對不起，讓你久等了。The joke set them all laughing.The teacher often caught him sleeping in class.II.Make a thorough inquiry during class.Teacher and students work toghter.STEP2.精例點撥

1.The salesman scolded the girl caught _____ and let her off.A.to have stolen

B.to be stealing

C.to steal

D.stealing [解析]本題考查動詞非謂語形式在句中作賓補的用法。正確掌握并靈活運用非謂語形式是解此類題的關鍵，另外，解這一題目也要用還原法，即catch the girl stealing，若沒有把catch the girl stealing 還原，也是很難找出本題的答案的，因此，解題時，不但要有扎實的基礎知識，還要掌握解題技巧。本題旨在考查catch sb.doing sth.（發(fā)現(xiàn)某人做某事）這一短語，故先排除A、C兩項，由于girl與catch之間是被動關系，因此需要用catch的過去分詞形式作后置定語，stealing所作的只能是定語中的補足語，故本題最佳答案為D。

2.In the study, I found my son ______ at a desk, with his attention ______ on a book.A.sitting;fixing

B.sit;fixed

C.sitting;to be fixed

D.seated;fixed [解析]此題考查不定式與分詞作賓補的區(qū)別以及短語fix one’s attention的用法。解答此題時，應特別留意不定式與分詞作賓補的區(qū)別；第二應注意倘若邏輯賓語提前，則with+復合賓語中賓補應用過去分詞表示被動。因為強調found的動作與sit同時進行，而省去to的不定式sit作賓補表示動作的完成，但sitting和seated皆可。第二空中，attention原為fix的邏輯賓語，所以應選fixed作賓語補足語。故此題正確答案為：D。