第一篇：蘇州園林練習(xí)1生用

蘇州園林 練習(xí)1

一、基礎(chǔ)題

1．給下列加粗的字注音。

軒榭（）疊嶂（）鏤空（）斟酌（）

相間（）模樣（）對稱（）庸俗（）

2．找出下列詞語中的4個錯別字，并在橫線上訂正。

鑒賞映襯因地治宜自出新裁

曼延鱗峋別具匠心稱心滿意

________________________________________________________

3．解釋加粗詞語在句子中的意思。

(1)我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。

標(biāo)本——

(2)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆——

4、指出下列句子中的說明方法。

（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）

（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（）

（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（）

（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（）

5．本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林，那么蘇州園林的共同特征是什么呢？表達了作者什么樣的感情呢？

二、語段閱讀

設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合：講究花莖樹木的映襯；講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

1.文中最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是?答：

2．蘇州園林的特點體現(xiàn)在哪些方面?

答：

3．結(jié)合語段，以下對“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)該是（）

A．影響整個字的一筆B．文中寫得不好的句子

C．園林設(shè)計上的欠缺D．園林繪畫方面的不足

4．把文中畫線句子改成“他們講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠景的層次”好不好?為什么?

設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。這段文字的說明對象是（）

A 設(shè)計者和匠師們修建成功的園林各各不同。

B 蘇州園林的共同特點。

C 設(shè)計者和匠師們的一致追求。

D 蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。說明對象的特征是（）

A 設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁。

B 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

C 他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感。

D 蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。這段文字可分為三層，請在原文中用“‖”標(biāo)出層次，并寫出層意。

（1）________________________________________________

（2）________________________________________________

（3）________________________________________________這段文字的結(jié)構(gòu)形式是（）

A 總──分 B 總──分──總 C 分──總這段文字使用了________的說明方法。文中畫橫線的句子運用了排比的修辭方法，它們排列的順序是（）

A 從概括到具體 B 從整體到部分

C 從主要到次要 D 從原因到結(jié)果文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準確，簡析它們的表達作用。

_____________________________________________________________________

第二篇：蘇州園林試講用45分鐘

蘇州園林

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、掌握基本字詞以及作家作品

2、了解說明文的基本知識

能力目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何抓住事物特征。2分析本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，由總到分的說明順序。教學(xué)重、難點：1.了解說明文的基本知識2.分析本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，由總到分的說明順序。課時安排：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

好的攝影作品，可以通過它的鏡頭震撼人心。同樣，好的文字也能將畫面描述的使人身臨其境。收到異曲同工之妙。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章是葉圣陶老先生為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們即要了解說明文的特點還要學(xué)習(xí)葉老是如何通過生動、優(yōu)美的文字，準確的語言，構(gòu)思的精巧為我們展現(xiàn)蘇州園林的特點。

二、作者介紹

葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代文學(xué)家、語文教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江蘇蘇州人。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪ní煥之》。1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。

作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。今天就讓我們跟隨葉圣陶先生走進蘇州園林，了解更多關(guān)于蘇州園林的知識。

三、教學(xué)過程

1、讀課文劃出文中的生字詞；

①生字詞

鑒賞jiàn shǎng ：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。

池沼（zhǎo）：天然的水池子。

對稱（chan）：指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系重巒疊嶂（luán）(zhàng)：重重疊疊的山峰。巒：連著的山。嶂：形勢高險像屏障一樣的山峰。丘壑 ha ：山丘和水溝。比喻心中構(gòu)思好的腹稿或設(shè)計樣式。

相間（jiàn）：一個隔著一個。

嶙峋： lín xún枯瘦的樣子。

鏤lòu空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。

斟酌zhēn zhuó：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

2、補充未完成的副標(biāo)題：蘇州園林——的園林。

①、“如畫”的園林。課文中有一句話正合了蘇州園林的這個特點，是哪句？

“沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。

務(wù)必使游覽者 無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

課文先后多次提出“圖畫”，請同學(xué)再仔細閱讀課文，用'圈點法'找出這些句子。(共有10個句子。)②、那我們可不可以就把蘇州園林的特點用這三個字概括？

因此，學(xué)習(xí)說明文的時候我們要知道，什么是說明文？說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。那本文是在解說事物還是在闡明事理？事物

所以，我們在學(xué)習(xí)事物說明文的時候首先要明白：他的說明對象是什么，有什么特點。

本文的說明對象是蘇州園林，特點是如畫的園林。

3、葉圣陶先生認為，為達到這一目的，匠師們從哪些方面努力的？從哪些方面具體來介紹蘇州園林的這一特點的呢？

講究亭臺軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹木的映襯；講究近景遠景的層次。從宮殿住房、假山池沼、栽種和修剪樹木、花墻和廊子幾個方面寫。

4、瀏覽一下這幾段，你會發(fā)現(xiàn)他們和這四個講究是對應(yīng)的。

第2段是總說，第3、4、5、6段是分說。每一段與前面的一個“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。

5、第7、8、9三節(jié)也在于說明蘇州園林是一幅“完美的圖畫”，為什么在第2節(jié)不加提示（如四個“講究”）？

本段第一層的內(nèi)容在第二節(jié)用四個“講究”作提示以示重要，比較起來，這一層比較次要，這樣安排顯得主次分明。

完成或達到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”，小處也“不可忽視”，更進一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。

蘇州園林各個角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。

那我們可以總結(jié)為：

總說（完美的圖畫）——分說（第２段）

大處講究:布局（３段）配合（４段）映襯（５段）層次（６段）

細部注意:每個角落（第７段）門窗圖案（第８段）色彩（第９段）

蘇州園林有一百多處，分散在城內(nèi)各處。這些園林集中了設(shè)計者和匠師們的智慧。要在一篇短文中詳細地介紹蘇州園林，“總——分”這一巧妙的結(jié)構(gòu)再好不過。也因此，當(dāng)我們要介紹某處景物、建筑時也可以采用這種方式。

1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：抓住事物特征，采用由總到分的說明順序，增強說明效果。

6、從整體上我們發(fā)現(xiàn)了本文是使用了總分的說明順序，那大家能找出哪個文段又具體的體現(xiàn)這種說明順序的？

第四段：第一句是總說，然后分兩個層次來對第一句進行說明。先說假山，后說池沼。在寫假山時，也是按照“總——分”順序?qū)懙摹?/p>

(1)用“||”劃分這段文字的層次

首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”，有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵，說明“大多引用活水”，然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深刻印象。

(2)這段文字的說明對象是。

7、課文整體把握

文章分為三段。

第一段（1—2自然段）概括說明蘇州園林的總印象和共同點

第二段（3—9自然段）具體說明蘇州園林的共同點：處處入畫。

第三段（10自然段）交代說明蘇州園林的特點“不止以上寫的”，結(jié)束全文。

8、說明文的學(xué)習(xí)方法：閱讀說明文應(yīng)從下面兒方面人手?

明確說明文的對象，分析說明對象的特征有哪些，理清說明的順序，找出說明的方法，體會說明語言的準確性的特點

5、板書設(shè)計

蘇州園林說明文學(xué)習(xí)

葉圣陶明確說明的對象

分析對象的特征

總說：完美的圖畫理清說明的順序 分說：大處講究：布局（3段）配合（4段）映襯（5段）層次（6段）找出說明的方法

細部注意：角落（7段）圖案（8段）色彩（9段）體會說明的語言

第三篇：偶像練習(xí)生EiEi完整歌詞

下一秒向你靠近夢已準備就緒

Show you 我的心絕不放棄

I'm the one you want 不需要遲疑 綻放所有光芒shining 只想為你證明

你整個世界被我占據(jù)

I'm the one you want絕無可代替 幸運的視角 都為我聚焦

你的每個決定是我渴望的驕傲 讓猶豫走掉 選擇我就好

請你為我的努力而尖叫

Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 聽到你為我歡呼尖叫 Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 聽到你為我歡呼尖叫 Hey 別在意嘈雜聲音 注視我的眼睛

精心調(diào)配完美的表情

I'm the one you want 不需要刻意 幸運的視角 都為我聚焦

你的每個決定是我渴望的驕傲 讓猶豫走掉 選擇我就好

請你為我的努力而尖叫

Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 聽到你為我歡呼尖叫 Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 聽到你為我歡呼尖叫 Let music going round Let music going round Let music going round Let music going round Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 聽到你為我歡呼尖叫 Hey you hey you hey pick me Ei Ei Hey you hey you hey pick me Ei Ei Let music going round 聽到你為我歡呼尖叫

Let music going round Let music going round Let music going round

第四篇：《民國銀行練習(xí)生記事》讀后感

《民國銀行練習(xí)生記事》讀后感

羅星

拿到《民國銀行練習(xí)生記事》這本書，起先對記事類書籍有些陌生，主要是以前未閱讀過，讀了之后，將雜瑣的感想整理一通之后，有了對以往讀書不一樣的感受，書中記載了民國時期胡守禮、徐壽民等人在銀行做練習(xí)生的經(jīng)歷，這本書雖然摘錄的是民國時期的事情，卻與現(xiàn)今的銀行生活息息相關(guān)。以下是我閱讀之后腦子里蹦出來的一些想法和感受，特此記錄。

一、“活”在制度里。

不管是現(xiàn)代，還是在民國時期，銀行業(yè)對風(fēng)險的認識也是在不斷的追索，小到招聘的準入條件，“介紹人”的介入，正是目前保證擔(dān)保的原型吧，應(yīng)對當(dāng)時資訊不發(fā)達的情況，無疑是一種防范風(fēng)險的措施，雖然最終保人制度效果不盡如人意，但在風(fēng)險制度改良嘗試的道路上，銀行業(yè)印上了許多歷史的痕跡。

在用人方面，書中提到時任中央銀行經(jīng)濟研究處事務(wù)長，曾當(dāng)面向其校友推薦其同鄉(xiāng)，對方以該行招考簡則為作證答復(fù)并致以歉意。在當(dāng)時監(jiān)管體制還未足夠完善的情況下，可以看出當(dāng)時該銀行招聘制度的執(zhí)行還是很到位的，在鼓勵推薦和介紹的同時，依章辦事。這或許只是作者摘錄的個例，作者也提到也可能有不經(jīng)過招聘及考試而直接錄取的情況，但依章辦事，盡職盡責(zé)在銀行業(yè)是必須嚴格執(zhí)行的。

對于銀行練習(xí)生的錄取工作，從筆試到口試，再到體檢，每個環(huán)節(jié)都制定了明確而具體的標(biāo)準，這些標(biāo)準在確保生源質(zhì)量上起到了至關(guān)重要的作用，乃至后篇記載的練習(xí)生培訓(xùn)及待遇都有明確的制度體系。這點讓我頗為觸動，在當(dāng)時的歷史環(huán)境下，制定出在現(xiàn)今社會都可稱周密的標(biāo)準，不可謂不難得，也讓我更深刻意識到銀行業(yè)對規(guī)則制定的重視，做事有章可循，有據(jù)可依，有跡可尋，風(fēng)險才能可控。

近些年來，銀行業(yè)里頭的經(jīng)濟案件時有發(fā)生，數(shù)量多、金額大、造成的損失觸目驚心。然而，經(jīng)過剖析和反思，我們就不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實：每個經(jīng)濟案件的發(fā)生無不與制度有關(guān)！也許是由于制度缺乏、或由于制度不完善、也可能是由于制度執(zhí)行不嚴等原因，造成了一些問題。在我們不斷最求高業(yè)務(wù)增長的同時，忽視了制度的建設(shè)，以致出現(xiàn)制度滯后于業(yè)務(wù)發(fā)展的狀況。所以，要讓銀行機構(gòu)在市場的大洪流之中獨善其身，切實加強銀行制度建設(shè)，強化制約監(jiān)督機制是必要的手段。

銀行是經(jīng)營風(fēng)險的行業(yè)，規(guī)章制度就是把控風(fēng)險、規(guī)避風(fēng)險的武器，若武器都生銹，武器要來何用！

在各家院校報送學(xué)院參加招聘考試的時候，記載江蘇省立上海中學(xué)報送了該校當(dāng)商科畢業(yè)班學(xué)生，同時也提出了對該校報考生加考經(jīng)濟學(xué)等科目的申請，而浙江興業(yè)銀行以“考試科目已擬定，不能加考科目”答復(fù)。若反觀現(xiàn)今社會，如此情況也許正好相反，報送單位肯定會最大程度的為被保送者爭取最大的便利通過考核，以此獲得更多的市場占有量，獲得更大的社會威望。民國時期保送院校在執(zhí)行自身保送權(quán)利的同時對其職責(zé)和義務(wù)也沒有丟下，我想這更使得社會單位對其院校的權(quán)威和威望給予更大的肯定，百年名校確真名不虛傳。

其實我們很多時候會對眼前的暫時利益看得極其重要，而忽略了長遠的利益流失。就比如客戶經(jīng)理對追求業(yè)務(wù)的增長而忽視遵循制度的限制，往往在計算每個月績效收益的時候，關(guān)注點只集中在業(yè)績的提升，因為其對這個月到手的工資幫助最大，而脫離制度產(chǎn)生的風(fēng)險或許不會在這個月出現(xiàn)，在有了這個月的僥幸，下個月也不會注意到風(fēng)險的爆發(fā)或許會影響其一生的職業(yè)生涯。

我認為，從業(yè)就是一場修行，遵循準則，穩(wěn)扎穩(wěn)打才能牢固基礎(chǔ)，才能走得更遠，貪功冒進，一味追求即時利益而以僥幸的眼光看待風(fēng)險，必然會是修行一途的障礙。

二、“活”在未來的希望。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“人生就是奮斗”。

民國銀行招聘簡介中“而有志入銀行服務(wù)”一句，同時對錄取之前需要進行體檢也相當(dāng)重要，這看出民國時期的銀行業(yè)也很看重員工德智體的兼?zhèn)?。反映出用人單位對?yīng)聘者考慮綜合能力的導(dǎo)向，就現(xiàn)如今社會而言，用人單位需要的人才是從業(yè)后有興趣、有志向在這個行業(yè)或這個崗位走下去的，而非迫于其他原因投出個人簡歷。在錄取通知發(fā)出后浙江興業(yè)銀行對一位落選考生答復(fù)就可以看出用人單位的態(tài)度，該考生致函表示家里情況艱苦，希望謀得工作，但同情歸同情，規(guī)則歸規(guī)則。

人才需要足夠的斗志和激情去奉獻自己的能量，同時擁有支持奉獻下去的體魄，才會在魚龍混雜的環(huán)境中脫穎而出。

浙江興業(yè)銀行給出對應(yīng)試者的看法：“除注重筆試成績外，更注重口試，筆試及格而口試不及格的，也未必能錄用。”其標(biāo)準為“筆試及口試并重”。從胡守禮收到錄取通知可以看到，民國時期的銀行對用人方面，也很看中應(yīng)聘者的個人綜合能力，雖然對于胡守禮而言，出身寒微，學(xué)歷不高，也沒有特別的社會關(guān)系，但是他有理想，有對未來的希望。胡守禮在口試時說到“不在待遇多少，而在將來的希望”，這或許是打動面試官最強有力的理由。而后書中記載練習(xí)生確實收入普遍較低，但擁有希望就是堅持下去的理由，生活需要鼓著勇氣，挾著期望，向著光明事業(yè)的前途努力邁進。

三、“活”在信用、操守和周密。

書中記載中國銀行青島分行經(jīng)理王祖訓(xùn)對練習(xí)生提出的四點要求：“信用”、“操守”、“誠實”、“周密”。我想這也是直至現(xiàn)今社會銀行從業(yè)人員必須遵守的四個修養(yǎng)和準則。

“信用”和“誠實”二字在社會分量多種所有人都清楚，但信用并非一兩天可以形成，也不是做一兩件事就能夠表現(xiàn)出來的，是慢慢的積累，在他人心里對你人格的感官，而“誠實”也反映你的信用。在“信用”的名稱解釋上，所謂信用，是指依附在人之間、單位之間和商品交易之間形成的一種相互信任的生產(chǎn)關(guān)系和社會關(guān)系。信用構(gòu)成了我們?nèi)撕腿酥g反復(fù)交往。所謂言不信者，行不果。人而無信，不知其可也！信用的建立即是關(guān)系的建立，也是做人的根本，無信之人談何交際。

銀行是經(jīng)營風(fēng)險的企業(yè)，同時也是經(jīng)營信用的企業(yè)。銀行所經(jīng)營的就是對客戶信用的風(fēng)險，客戶將現(xiàn)金存入銀行，獲取銀行給予的存款利息，相信銀行會按約定的期限給付利息并保證存款安全。銀行將吸收的存款向客戶發(fā)放貸款，相信客戶也會按照約定的期限支付利息和到期歸還本金。

“操守”是我們身處社會立身的第一要義，也是銀行業(yè)的第一行為準則，堅定職業(yè)操守，堅守道德底線，是反映銀行從業(yè)人員個人的思想覺悟、精神境界、文明教養(yǎng)以及自我調(diào)節(jié)、自我控制的能力。我們的客戶普遍對銀行的人員賦予的期望及要求比一般人高，是因為我們擁有的專業(yè)技能賦予了我們更多的權(quán)利，在我們執(zhí)行權(quán)利的同時，也要求我們履行義務(wù)和遵守職業(yè)操守，以此獲得社會的尊重和信賴。

“周密”即是精細縝密，銀行里不論何種崗位，周密是做事的必備條件，銀行員工的些微疏忽，可能導(dǎo)致重大的損失。周密可能不是每個人都能時刻做到，書中練習(xí)生丁志進將抄月報作為訓(xùn)練自己縝密工作的方法，也許我們也可以找到適合自己的訓(xùn)練方式，將其養(yǎng)成自身習(xí)慣。

沒有離得開業(yè)務(wù)流程的人，也沒有離得開人把控的業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)的持續(xù)推進，有賴于人的操控。一個業(yè)務(wù)辦理的流程，會經(jīng)過幾個不同職能部門的員工，各負其職，但如果其中一個環(huán)節(jié)出來問題，將影響整個業(yè)務(wù)的結(jié)果。人是決定業(yè)務(wù)結(jié)果的重要因素，而思想是決定一個人能動性的根本，每個人的心思縝密，將維持整個流程的正常運轉(zhuǎn)。

這本書給予我的也許在閱讀第二遍的時候還會有很多很多，銀行業(yè)是一個注重制度和操守的行業(yè)，我相信自己能夠勝任現(xiàn)在以及以后的工作，同時也在不斷學(xué)習(xí)的路上?；蛟S我們會在堅持奔跑的道路上遇到些許迷茫，偏向了錯誤的方向，這時候停下來找找路標(biāo)，再繼續(xù)前行，向著未來的希望。

第五篇：提優(yōu)補差 17 蘇州園林(師用)

八語補差練習(xí)十七

——《蘇州園林》

1．給下列加粗的字注音。

軒榭（）疊嶂（）鏤空（）斟酌（）

相間（）模樣（）對稱（）庸俗（）2．找出下列詞語中的4個錯別字，并在橫線上訂正。

鑒賞 映襯 因地治宜 自出新裁

曼延 鱗峋 別具匠心 稱心滿意

_______________________________________________________________________________3．下列詞語解釋不準確的一項是（）

A．倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。(標(biāo)本：保持實物原樣或經(jīng)過整理，以學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。)

B．總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。)

C．蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。(上品：上等。)D．這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。(閑適：清閑安適。)4．指出下列句子中的說明方法。（8分）

（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）

（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（）

（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（）（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（）

八語提優(yōu)練習(xí)十七

——《蘇州園林》

1．用關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但是……”把下面三項內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點，語言要簡明。（5分）

（1）曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實。

（2）曉雪集體觀念也比較淡薄。

（3）曉雪性格孤僻，不愛接近同學(xué)。

_______________________________________________________________________________2．分析下列句子中的加粗詞語，體會說明文語言的準確性。（4分）

（1）至于池沼，大多引用活水。

_______________________________________________________________________________

（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

_______________________________________________________________________________9．依照例句，仍以“天上的明星”為本體構(gòu)造一個比喻句。（4分）

例句：天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。

仿句：天上的明星現(xiàn)了，________________ 10．你在全市演講比賽中獲得了一等獎，同學(xué)們都向你祝賀，你準備對大家說些什么？請寫在下面。（4分）

_______________________________________________________________________________3．蘇州園林的設(shè)計者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的諧調(diào)美，刻意追求自然之趣，你居住的小區(qū)在這一點上做得怎樣？你想如何來重新設(shè)計你居住的小區(qū)，讓她更充滿自然之趣呢？請把你的設(shè)計方案寫出來。

_______________________________________________________________________________ 參考答案

1、xiè

zhàng lòu zhuó

jiàn mú

chèn yōng

2、“治”改為“制” “新”改為“心” “曼”改為“蔓” “鱗”改為“嶙”

3、A（標(biāo)本：指同一類事物中可以作為代表的事物。）

4、（1）作比較（2）摹狀貌（3）舉例子（4）打比方

1．曉雪雖然性格孤僻，不愛接近同學(xué)，集體觀念也比較淡薄，但她在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實。

2．（1）“大多”說明很多，但不是全部，體現(xiàn)說明語言的準確性。（2）“極少”說明不是不用，只不過用得很少，體現(xiàn)語言的準確性。

3．示例：好像是綴著無數(shù)的寶石；好像是飛著無數(shù)的螢火蟲。

4．示例：謝謝大家的鼓勵，這也是你們幫助的結(jié)果，沒有你們的幫助，我也不會取得這么好的成績，謝謝大家。（意思表示謙虛即可?。?/p>

5．提示：設(shè)計的方案一定要突出人與周圍環(huán)境的諧調(diào)美，能突出人與周圍環(huán)境的諧調(diào)，并且表達流暢，清楚的，等第是優(yōu)；能突出人與周圍環(huán)境的諧調(diào)，表述不夠清楚的，等第是良；不能突出人與周圍環(huán)境的諧調(diào)，表述很清楚的，等第是中；不能突出人與周圍環(huán)境的諧調(diào)，表述不清楚的，等第是下

3．下列一段話中，沒有語病的一項是（）

主題班會一開始，（A）林非就首先第一個上臺發(fā)言。他說：“（B）我語文不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，（C）每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會??”（D）林非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

4、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。

5、仿寫句子。

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了

，你也就選擇了