第一篇：英語師范專業(yè)就業(yè)前景的市場調(diào)查

英語師范專業(yè)就業(yè)前景的市場調(diào)查

據(jù)IT英才網(wǎng)日前發(fā)布的20個專業(yè)就業(yè)前景預(yù)測，純粹的英語專業(yè)人才將受到挑戰(zhàn)，而師范類英語專業(yè)人才將走俏就業(yè)市場。所謂純粹英語專業(yè)是指綜合類大學(xué)及其他非師范類高校設(shè)置的英語專業(yè)。

分析認(rèn)為，現(xiàn)在接受英語教育的人年齡不斷前移，因此對于師范類英語人才的需求還會保持一定的增長，但目前受過良好教育的英語教師還是很缺乏。另外，目前許多企業(yè)家或管理者已具備一定的英語技能，社會上對純粹學(xué)習(xí)英語專業(yè)人才的需求相對減少。而非英語專業(yè)學(xué)生英語水平的提高也是對純粹英語專業(yè)學(xué)生的一個挑戰(zhàn)。

在專業(yè)設(shè)置上，早期高校中統(tǒng)一設(shè)置英語或英語語言文學(xué)專業(yè)，而近年來商務(wù)、旅游、師范英語等逐漸成為就業(yè)市場的新寵。那么，傳統(tǒng)的英語專業(yè)與這些細(xì)化出來的專業(yè)在學(xué)科及就業(yè)上有什么不同呢?記者對此做了一番調(diào)查。

山西師范大學(xué)英語系副教授李麗認(rèn)為，純粹的英語專業(yè)屬于文科學(xué)科，就業(yè)領(lǐng)域會受到一些限制，師范類專業(yè)雖然就業(yè)面比較窄，但它屬于整個教育體系，比較穩(wěn)定。另據(jù)調(diào)查，我國英語教師在中小城市及農(nóng)村地區(qū)還存在很大的缺口，所以師范類英語專業(yè)會成為就業(yè)熱門專業(yè)。首都師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的一位老師告訴記者，師范類學(xué)生就業(yè)比較定向，他們在教育學(xué)、教師心理學(xué)等方面比其他專業(yè)的學(xué)生有優(yōu)勢。

記者還隨機(jī)采訪了蘭州大學(xué)英語專業(yè)大四的幾名學(xué)生，他們都對就業(yè)前景表示擔(dān)憂。李其林同學(xué)認(rèn)為，英語專業(yè)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上更加深入，以后深造或許有優(yōu)勢，但從目前就業(yè)來看，可能沒有師范類英語專業(yè)學(xué)生容易，因?yàn)橛萌藢W(xué)校更傾向于選擇師范生。

李麗老師還告訴記者，我國目前緊缺的并不是會講幾句外語、能聽懂幾句外國話的人，而是比較高級的英語人才。對于純粹英語專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)該在擴(kuò)大自己視野的基礎(chǔ)上向更專業(yè)的方向發(fā)展以增強(qiáng)專業(yè)競爭力。

第二篇：物理學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景市場調(diào)查

物理學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景市場調(diào)查

作為師范類學(xué)校的專業(yè)學(xué)科，物理學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向主要集中在初.高中教師崗位，從大城市的就業(yè)狀況來看，師范類學(xué)生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機(jī)構(gòu)對師范類人才的需求量占了很大比例。這其中就包括具有物理學(xué)專業(yè)知識的人才.由于我國教育政策的調(diào)整，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機(jī)會增多，又在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場。但不容忽視的是，我國中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業(yè)生。因此，在普教系統(tǒng)就業(yè)面臨較大的競爭和壓力。近兩三年來，中西部省會城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市成為師范類畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區(qū)。

從國家免費(fèi)師范生政策的實(shí)施可以看出，中西部對師范人才的需求很大。因此，未來幾年師范類畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，更多地將注意力投放到中小城市和中西部地區(qū)，在那里展現(xiàn)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價值。

而另一種方向就是，繼續(xù)攻讀研究生，以及更高的學(xué)歷，但是師范類在專業(yè)性跟理工類學(xué)校的學(xué)習(xí)方向有差異，所以進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)類部門工作純在弱勢，相比較而言，畢業(yè)后步入教師崗位還是比較有發(fā)展空間的.物理系 08.1時鳳 19號

第三篇：英語師范專業(yè)就業(yè)形勢分析

目標(biāo)職業(yè)：中小學(xué)英語教師

就業(yè)形勢：近幾年來，英語師范專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻?？陀^上來講，隨著國家對教育的重視，不斷出臺新的政策提高教師工資待遇和社會地位，使得師范專業(yè)受到人們的熱捧，越來越多的學(xué)生選擇報考師范專業(yè)，因此畢業(yè)人數(shù)也就成比例增加。教師不再是師范生獨(dú)享的職業(yè)，從而加劇了競爭的激烈程度，每年都有大量師范畢業(yè)生面臨求職難的窘境。

另一方面，之前實(shí)行計(jì)劃生育的影響使得中小學(xué)學(xué)生數(shù)量大幅度減少。而英語一年兩考政策的實(shí)施，學(xué)生可以多次參加考試，英語學(xué)科總分的降低也讓它的受重視程度隨之降低了。這就意味著對英語教師的需求量將會大大減少。從主觀方面來說，作為具有師范專業(yè)特色的英語專業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)之后首先會把進(jìn)入教育系統(tǒng)從事英語教學(xué)工作作為人生第一理想職業(yè)。

而且?guī)煼额愑⒄Z專業(yè)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生通常復(fù)合性較差，知識結(jié)構(gòu)單一，除了具備英語教育素質(zhì)和教師職業(yè)技能之外，很難滿足除教育外用人單位的崗位要求。因此由于自身水平的有限性，就又縮小了就業(yè)的范圍。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利的公立學(xué)校是大多數(shù)畢業(yè)生的首選，他們的期望值較高，自我定位不準(zhǔn)確，很容易出現(xiàn)高不成低不就的現(xiàn)象，錯失了找工作的好機(jī)會之后的滯留就更加劇了嚴(yán)峻的形勢。

通過圖表，蘇州市英語教師里中小學(xué)教師所占的比例是比較小的，市場招聘條件分析中反映出了對有經(jīng)驗(yàn)的英語教師的極高要求。因此，沒有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生想要順利就業(yè)的難度也就大大增加了。但是近兩年來，由于社會老齡化的加劇，二胎政策的鼓勵實(shí)施為英語教師的崗位需求提供了有利條件。綜上所述，英語師范專業(yè)畢業(yè)生想要在蘇州順利就業(yè)的幾率和應(yīng)屆的需求密不可分。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，不斷提升自己和抓住機(jī)遇是最重要的條件。

圖為2015.5-2018.5蘇州市英語教師就業(yè)趨勢分析：

行動計(jì)劃：首先，必須形成正確的自我認(rèn)知。通過MBTI性格測試，我的傾向是ISFJ（內(nèi)向、實(shí)感、情感、判斷）。我認(rèn)為這樣的結(jié)果大致是符合我的性格特征的。雖然沒有明確的領(lǐng)域特征，但這一類型的人們通常沉靜、友善、謹(jǐn)慎且有責(zé)任感，能夠堅(jiān)定地、準(zhǔn)確地執(zhí)行任務(wù)，具有較好的吃苦精神。而且忠誠、有奉獻(xiàn)精神和同理心，能夠體貼地關(guān)心照顧他人，我認(rèn)為這些特點(diǎn)是教育工作者所必需具備的條件。

雖然測試的結(jié)果是偏內(nèi)向，但我覺得自己并沒有內(nèi)向到不能與人很好的交際的地步，相反，或許有時因?yàn)椴荒芎芸爝m應(yīng)新環(huán)境從而可能會使我表現(xiàn)地拘謹(jǐn)一些，但在大多數(shù)情況下我認(rèn)為自己能很好地與他人交際，而且因?yàn)樾愿耖_朗、溫柔體貼，經(jīng)常受到孩子們的喜愛。因此，我需要更多地接觸社會和不同的環(huán)境，從而使自己與他人交往時更加成熟穩(wěn)重、得心應(yīng)手。找一些家教方面的兼職工作、志愿者的服務(wù)工作以及多參加一些教育實(shí)踐方面的活動是不錯的選擇，在豐富了經(jīng)驗(yàn)的同時還可以很好地提高自己的交際能力。

其次，從事教育方面的工作對于師范生來說具有較高的要求，沒有過硬的專業(yè)知識和技術(shù)水平肯定是不行的。提高職業(yè)素養(yǎng)與技能是增強(qiáng)求職競爭力的必要條件，因此，畢業(yè)生的個人素質(zhì)和能力尤其重要。繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量、鍛煉聽力水平、提高口語水平是專業(yè)學(xué)習(xí)必不可少的部分，成績方面需要繼續(xù)保持和提高。而扎實(shí)的教學(xué)職業(yè)技能、講課、板書、表達(dá)等教學(xué)基本功都是招聘考查的重要環(huán)節(jié)。只有利用課余的時間多多練習(xí)，熟能生巧，才能磨練出更好的水平。再者，要想成為一名優(yōu)秀的教師，也必須在教育相關(guān)的領(lǐng)域獲得能夠證明自身實(shí)力的專業(yè)證書才行。除了我們英語專業(yè)必須具備的專

四、專八證書，師范專業(yè)的教師資格證和普通話二甲證書也是必須的。另外，一些教育學(xué)與心理學(xué)方面的知識不僅能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的心理，從而更好地實(shí)施教學(xué)工作，而且這些相關(guān)的證書能在我們招聘時發(fā)揮錦上添花的作用。同樣的，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)用具也在更新?lián)Q代，這就要求教師必須能夠熟練運(yùn)用word文檔和PPT等軟件進(jìn)行教學(xué)。我對自己的要求是達(dá)到計(jì)算機(jī)MS office二級的水平，并在畢業(yè)之前獲得相關(guān)證書。

最后，在順利完成實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文之后，作好考編的充足準(zhǔn)備，調(diào)整好自己的心態(tài)，按照自己的計(jì)劃有序地進(jìn)行。同時及時關(guān)注招聘信息，確保不錯過任何機(jī)會。圖為MBTI測試分析：

第四篇：關(guān)于文秘專業(yè)就業(yè)前景的市場調(diào)查方案

關(guān)于文秘專業(yè)就業(yè)前景的市場調(diào)查方案

文秘專業(yè)在岳陽市已經(jīng)歷數(shù)十年的發(fā)展歷程，近年來，由于企事業(yè)單位對文秘專業(yè)人員綜合素質(zhì)要求提高，中等職業(yè)教育的文秘專業(yè)畢業(yè)生因綜合素質(zhì)與企業(yè)要求相差一定程度，導(dǎo)致就業(yè)崗位有限，因此處于以上的目的本人進(jìn)行對文秘專業(yè)就業(yè)前景的調(diào)查和研究。

一、調(diào)查目的1、為掌握中等職業(yè)教育中文秘專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)形勢嚴(yán)峻下的文秘專業(yè)建設(shè)提供參考依據(jù)。

2、引導(dǎo)文秘專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時提升自己所欠缺的秘書職業(yè)技能。

3、對文秘專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供參考。

二、調(diào)查內(nèi)容

岳陽市企事業(yè)單位對文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議、文秘專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)就業(yè)情況。

三、調(diào)查范圍

文秘專業(yè)畢業(yè)生、岳陽市企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。

四、調(diào)查方法

問卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、詢問法、座談法。

文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況：問卷調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法

企事業(yè)單位對文秘專業(yè)建設(shè)的意見和建議：詢問法、座談法

五、調(diào)查資料整理和分析方法

1．調(diào)查背景分析與畢業(yè)生就業(yè)形勢分析相結(jié)合。

2．實(shí)地調(diào)查結(jié)果分析

3．用人單位對文秘專業(yè)需求分析

4．用人單位對專業(yè)建設(shè)的意見或建議分析

六、調(diào)查步驟和時間安排

第一階段：總體方案論證、確定調(diào)查項(xiàng)目、初步設(shè)計(jì)調(diào)查提綱、方案，7月19日

第二階段：制作調(diào)查問卷，7月20日

第三階段：收集一些必需的文秘專業(yè)就業(yè)人員資料、完成問卷修改和制作，7月21日-23日

第四階段：收集資料，對企事業(yè)單位實(shí)地調(diào)查，7月24日

第五階段：統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料、分析調(diào)查結(jié)果、撰寫調(diào)查報告，7月25-28日

七、資金預(yù)算及項(xiàng)目安排

調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與制作：50元

交通費(fèi)用：100元

調(diào)查報告撰寫打印費(fèi)用：50元

餐飲費(fèi)用：500元

走訪企事業(yè)單位招待費(fèi)用：300元

其他費(fèi)用：略

八、小組成員確定和工作安排

小組人數(shù)：5人分工合作：劉珣、鐘麗敏、方東琴、胡路瑤陳皓亮，其中鐘麗敏、方東琴調(diào)查文秘專業(yè)畢業(yè)生，劉珣、胡路瑤、陳皓亮走訪岳陽市企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。

文秘專業(yè)一組

劉珣、鐘麗敏、方東琴

胡路瑤、陳皓亮

2010年7月19日

第五篇：小學(xué)教育就業(yè)前景市場調(diào)查

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景市場調(diào)查

定位：

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和教師職業(yè)道德，具有較寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規(guī)律，具有先進(jìn)的教育思想和進(jìn)行小學(xué)教育科研的初步能力，具備從事小學(xué)多門課程教學(xué)和課件開發(fā)的能力，在中文或數(shù)學(xué)或英語學(xué)科方向上有所專長，同時具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格，健康的身體和一定的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力的合格小學(xué)教師。

現(xiàn)狀：

根據(jù)調(diào)查，目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。由于受計(jì)劃生育政策的影響，大部分庭都是一個孩子，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué)，基本上沒有村小，對小學(xué)教師的需求是很有限的。而從2012年開始，阜新地區(qū)開始進(jìn)行并校，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一所兩所小學(xué)，不設(shè)中學(xué)。估計(jì)遼寧地區(qū)也大體如此。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。而現(xiàn)在有很多的代課教師還在崗，擠占了很多的崗位，雖然現(xiàn)在已在逐步的清退，但還有很多人在職。筆者在對阜新市清河門區(qū)的幾所小學(xué)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校有很多超國家標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的代課教師，這些代課教師是學(xué)校招來替代有編制教師上課的，而在職編制的老師只要向?qū)W習(xí)交納一定的費(fèi)用就可以停薪留職，做其他的事，比如經(jīng)商。學(xué)校用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于編制的老師的薪水付與代課教師，這對于學(xué)校的創(chuàng)收來說是一舉兩得。

就遼寧地區(qū)來說，有八所本科院校開設(shè)了小學(xué)教育專業(yè)，十八所大專院校開設(shè)了小學(xué)教育專業(yè)，隨著就業(yè)形式的嚴(yán)峻，不但沒有減少招生規(guī)模，不少院校還有擴(kuò)大的趨勢。社會吸納小學(xué)教師的人數(shù)越來越少，而培養(yǎng)的人數(shù)又在不在的增多，使本已難就業(yè)的小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)更加困難了。

而同時，在職教師獲得高學(xué)歷的途徑很多，小學(xué)教師的準(zhǔn)入又向社會開放?，F(xiàn)在小學(xué)很多在職教師已擁有了本科學(xué)歷，他們有的是通過自學(xué)考試的，有的是通過函授學(xué)習(xí)，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說，走上社會獲得本科學(xué)歷不是難事。就拿函授學(xué)習(xí)來說吧，每年只要交些錢，有時間的話去上點(diǎn)課，不用費(fèi)多少事就能有本科學(xué)歷。本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個重要優(yōu)勢就是本科學(xué)歷，但由于在職教師獲得高學(xué)歷的途徑很多，這一優(yōu)勢并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先入為主，同等學(xué)歷的話，學(xué)校決不會解聘在職教師而引進(jìn)新教師的。

從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景市場調(diào)查

院（系）：教科院 班級：104 班

學(xué)號：32 號

姓名：郭立麗