第一篇：教研計劃

2012年小學(xué)英語科教研工作計劃

根據(jù)學(xué)校的教研工作計劃的安排和區(qū)教研室2012年年度的工作重點,我校英語科將繼續(xù)致力小學(xué)英語教學(xué)研究，努力實現(xiàn)小學(xué)英語教育均衡發(fā)展，承前啟后，堅持教育發(fā)展觀,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高范李小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，按照教育教學(xué)規(guī)律，扎扎實實，富有成效地開展教學(xué)和科研工作，為提升我校整體教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。

一、指導(dǎo)思想

以《教育發(fā)展中心小學(xué)英語科2012年學(xué)年第一學(xué)期教研工作計劃》和《范李小學(xué)教學(xué)教研工作計劃》為依據(jù)，認真貫切落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和國家英語《課程標準》提出的英語教學(xué)目標，以科研促教，開展“十一五”科研子課題“啟發(fā)激勵，有效課堂教學(xué)研究”，立足課堂教學(xué)，扎實、有效開展教學(xué)研究工作，全面提升我校英語教師教學(xué)研究能力，促進教師專業(yè)化水平發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

二、工作要點

1、繼續(xù)組織全體英語教師學(xué)習(xí)新課程實施中“有效課堂教學(xué)”的理論知識與展開新課程標準的專題研討活動，使全體英語教師都提高對新課程的認識，徹底轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，推進課堂教學(xué)實效性。

2、深入開展“十一五”科研子課題“啟發(fā)激勵，有效課堂教學(xué)研究”。針對科組制定的研究課題子項目“創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究”，除了認真、積極參與學(xué)校組織的科研理論學(xué)習(xí)外，還應(yīng)進行有針對性的理論學(xué)習(xí)，在研究實施過程中不斷反思和總結(jié)。

3、堅持進行集體備課，發(fā)揮團體合作精神，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高英語課堂教學(xué)效率。

4、力爭提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)工作，注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，準備參加市小學(xué)生英語競賽。同時做好補差工作，著力輔導(dǎo)后進生，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，使英語學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的“兩極分化”現(xiàn)象得到緩解。

5、積極參加區(qū)教研室組織的各種學(xué)習(xí)講座和課例研討活動，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的長處。做好準備，迎接十一周區(qū)英語中心教研組來我校進行的課例研討。

6、開展“百詞不錯”競賽。

第二篇：教研計劃

政史地教研組工作計劃

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作計劃，依照教導(dǎo)處對本學(xué)年的工作要求和目標，結(jié)合本教研組的學(xué)科特點，現(xiàn)制定本教研組的新學(xué)期工作計劃，從而有效的開展教研活動，完成學(xué)校安排的各項工作，不斷提高政史地教研組教師的業(yè)務(wù)能力和教研組的教研水平。

一、依據(jù)課程標準，加強理論學(xué)習(xí)

我們要通過一系列教研活動，提高本教研組教師的教學(xué)水平和研究水平。積極組織全組教師認真學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)研究政治、歷史、地理、生物學(xué)科的課程標準，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與水平。結(jié)合課程改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方式，在教學(xué)中努力使課堂教學(xué)向“民主”、“互動”、“開放”、“探究”方向發(fā)展，提高教學(xué)效益。

積極參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭做知識型教師”的活動，把學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)專業(yè)知識緊密結(jié)合起來，以更新教師教育觀念，明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提高教師的素養(yǎng)。

二、落實教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革

繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)工作有條不紊的進行。這學(xué)期，備課要充分，三維目標要明確。要求教師備詳案，每課一案，有反思。特別注意加強有關(guān)教師的教法、學(xué)生的學(xué)法及課后小記的記載。必須以課程標準為依據(jù)，實行提前一周備課制度。上課要精細，方法要靈活，做到“三個不”。即不上無準備、無教案的課；不上無目的、無要求的課；不上無容量、無密度的課。教師認真對待，做到上課不遲到、不使用手機；課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，充分使用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。作業(yè)方面，嚴格控制作業(yè)量，最好在課堂內(nèi)完成，不增加學(xué)生的作業(yè)負擔；教師要認真批改作業(yè)。教導(dǎo)處和教研組將定期和不定期進行檢查。

積極參加教師課堂教學(xué)競賽活動，加強對教師平時教學(xué)的督促。通過教師課堂教學(xué)比賽等活動，加強對青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。教研組要配合教導(dǎo)處，做好教師“公開課”的活動；同時，教研組將組織組內(nèi)的聽評課活動，從而促進本教研組教師的教學(xué)水平。積極組織教研組內(nèi)的公開課，使教師不僅完成聽課任務(wù)，而且還通過說課、聽課、評課過程，提升專業(yè)化素質(zhì)。

三、優(yōu)化教師素質(zhì)，打造精品隊伍 這學(xué)期通過活動要使全組教師互相關(guān)心，互幫互學(xué)，團結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。發(fā)揮集體的力量和智慧，積極參加各級各類的公開課、論文評比、學(xué)科競賽等活動，不斷提高學(xué)科質(zhì)量，力求使每一位教師都得到發(fā)展。組織全組教師認真參加各種類型的學(xué)習(xí)，完成讀書筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，積極撰寫教學(xué)論文。政史地生組的全體教師將在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把崇尚師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。每位教師結(jié)合學(xué)科特點，學(xué)習(xí)了解本學(xué)科最新信息和動態(tài)，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的教學(xué)常教常新，富有時代特征。我們要通過日積月累、點點滴滴的努力，使我們政史地生教研組成為一支思想水平高、業(yè)務(wù)能力強的隊伍。

政史地組教研活動周安排表

第 1、2 周制定教研組、備課等活動計劃。

第 3 周學(xué)習(xí)本組教研計劃；主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在 的突出問題及其對策；安排公開課人員、課題、時間。第 4 周組內(nèi)公開課聽課。第 5 周組內(nèi)公開課聽課。第 6 周組內(nèi)公開課評課。

第 7 周確定教研課題、時間及負責(zé)人。

第8 周學(xué)習(xí)集體備課討論：本學(xué)科如何進行有效的集體備課？校級公開課聽課。

第9周學(xué)習(xí)集體備課 第10 周 復(fù)習(xí)迎接期中考試。第 11 周 期中考試。

第12 周 期中考試質(zhì)量分析。第13周 九年級教學(xué)反思與研討。第14 周 集體備課 第 15 周 集體備課

第 16 周政史地生知識競賽 第 17 周 期末復(fù)習(xí)第18 周 期末復(fù)習(xí)

第19 周本學(xué)科差生轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀對策。

第20-21周撰寫本學(xué)期教研收獲體會。教研組、備課組總結(jié)本學(xué)期工作。

政史地教研組活動計劃

2017——2018學(xué)第一學(xué)期

楊家板橋中學(xué) 時間：2017年9月

第三篇：教研計劃

2018—2019學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組

工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、精心打造自主高效課堂(小組打造和課堂評價標準設(shè)計);

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發(fā)。

7、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標準的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

(1)認真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

(2)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。

(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時，應(yīng)注意及時吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學(xué)，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎(chǔ)上。

(4)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。

3、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)師徒結(jié)對，同伴互助。本學(xué)期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進教學(xué)相長。

(5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(6)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范。

四、活動安排 九月

1、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，教研組制定教研計劃

2、研讀小學(xué)語文教學(xué)常規(guī) 十月

1、作業(yè)批改檢查。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、開展互學(xué)互研、互幫互助活動。十一月

1、期中考試及質(zhì)量分析

2、集體備課

3、校級公開課、評課

4、教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)習(xí)新課標。十二月

1、教學(xué)進度、備課、作業(yè)檢查。

2、有效復(fù)習(xí)研討。

3、集體備課

4、校級公開課、評課 一月

1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、教研工作總結(jié)

第四篇：教研計劃

2012——2013年第一學(xué)期教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教科研工作將依據(jù)縣教研室工作意見，認真學(xué)習(xí)和貫徹國家、省市有關(guān)精神，以全面實施素質(zhì)教育為目標，在康校長的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，強化研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，努力提高教科研工作實效，進一步提升我校教科研工作的品位。二．工作思路：

(一)倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)，建設(shè)書香校園。

學(xué)習(xí)是進步的源泉，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的起點，學(xué)習(xí)可以幫助我們進一步提升經(jīng)驗，促進我們反思，形成個人理論。學(xué)習(xí)有很多方法，而讀書是快速、有效的捷徑。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍，才能用書本充實頭腦，以書籍洗滌靈魂，讓書香溢滿校園。

1．組織全體教師認真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（修訂稿）。通過學(xué)習(xí)，更新全體教師的教育理念，系統(tǒng)地掌握了整個中、小學(xué)階段的教學(xué)總目標，了解了階段目標。

2．結(jié)合減負增效的深入推進，及時向教師推薦學(xué)習(xí)書刊，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊等認真學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中不斷更新理念，進一步提高科研意識和能力，要求老師認真寫好每月的讀書卡。

3．本學(xué)期聘請教育教學(xué)專家來校作教科研專題講座，開展校內(nèi)外教學(xué)交流活動。堅持專家引領(lǐng)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，通過課題研究指導(dǎo)，有效地促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展。

4．組織教師積極參加市、區(qū)等各級組織的各類科研培訓(xùn)活動，做好與友好學(xué)校的交流研討活動，做到邊學(xué)習(xí)，邊實踐；邊反思總結(jié)，邊提煉經(jīng)驗，切實提高教師的教科研水平。

5．鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等相關(guān)教學(xué)文章,使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升教師的理論水平和科研能力。

（二）規(guī)范校本研究管理，深化各類課題研究

本學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處將根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對我?，F(xiàn)有的課題進行細化管理。校本教研將以市級課題《提高課堂教學(xué)中“當堂檢測”效率的策略的研究》為骨架，以另一個常州市教立項課題，5個區(qū)級教科研課題，形成系列化課題研究群，有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范過程管理，扎實開展減負增效教學(xué)研究，以提高課題研究的實效。

1．繼續(xù)強化每周一次的校本教研活動，要求各教研組定時間、定主題、定內(nèi)容、定人員，采用心得交流、教學(xué)反思、學(xué)術(shù)沙龍等形式，將課題研究與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，開展教學(xué)研究課活動，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高資源的整合與效益，使課題研究為教學(xué)服務(wù)，讓教學(xué)成果提升課題檔次。同時引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中學(xué)會反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實地享受教科研的樂趣。

2．指導(dǎo)國家級課題《打造書香校園》的結(jié)題與中期評估工作，清理和修正課題研究思路，整理和匯總課題研究材料，完善課題研究網(wǎng)頁，迎接修武縣教科所組織的結(jié)題與中期評估，力爭百分之百通過。今年還將圍繞“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的實踐與研究”申報學(xué)校的主課題，以引領(lǐng)各級各類課題的研究。

3.做好課題管理、指導(dǎo)、評價和考核工作。我們將嚴格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。對于立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監(jiān)控、研究資料等方面的指導(dǎo)，促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。完善各課題網(wǎng)頁，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認真做好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。

（三）加強校本培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。

1．組織教師積極參加各項校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識，更新理念。首先，著力提高教師的學(xué)歷水平，積極鼓勵年輕教師參加研究生學(xué)歷進修。其次，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)組織骨干教師參加省、市、縣三級的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高科研認識，通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。

2．關(guān)注年青教師的成長，積極開展形式多樣的校本教研活動，為年青教師的發(fā)展搭建舞臺。配合學(xué)校開展35周歲以下的教師技能大賽等校本研訓(xùn)活動，提高年青教師的教育教學(xué)能力。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，要求年青教師“爭先、爭鳴、不爭利”。關(guān)注教師成長的基本要素，有計劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師。

3．以教師規(guī)劃為原動力，指導(dǎo)個人的教育教學(xué)工作。要求新教師根據(jù)國家“十二五”規(guī)劃，制定個人三年成長計劃，并根據(jù)個人計劃，認真努力完成目標，達成各項指標。教科室要根據(jù)教師教師主動發(fā)展規(guī)劃進行全面的考核，并將考核結(jié)果與考核、評優(yōu)評先掛鉤。

（四）加強信息宣傳，推廣教科成果

1．結(jié)合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學(xué)案例、研究報告等的收集、整理和編輯工作，舉行論文交流報告會，每學(xué)年要出一本論文集《教壇拾穗》。

2．拓展學(xué)校教科研工作的宣傳途徑，圍繞學(xué)校中心工作，以學(xué)校公共郵箱為平臺，進一步鼓勵教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等。同時發(fā)送至“學(xué)校公共郵箱”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。九月份：

1．制定教科研計劃和各課題組計劃。

2．第一次校本培訓(xùn)：以教研組為單位開展《走進2012版新課程》的學(xué)習(xí)活動。3．組織教師積極參加教育學(xué)會論文大賽。4．第二次校本培訓(xùn)：開展班主任培訓(xùn)活動。

5．組織青年教師圍繞“晨誦、午讀、暮醒活動”開展小課題方案的設(shè)計活動。十月份：

1．組織打造書香校園課題組成員討論有關(guān)中期評估工作事項。2．第三次校本培訓(xùn)：來校參加交流的老師介紹工作經(jīng)驗。3．組織全體老師參加河南省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選。十一月份：

1．聯(lián)合教育處開展青年教師比武活動。2．組織教師積極參加焦作市論文大賽。

3．第五次校本培訓(xùn)：邀請專家來校傳經(jīng)送寶。（待定）

4．圍繞“構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式的實踐與研究”申報學(xué)校的主課題。十二月份：

1．第六次校本培訓(xùn)并進行論壇交流。4．做好減負課題的結(jié)題工作。

5．各課題組整理各種資料，各課題負責(zé)人撰寫學(xué)期課題研究總結(jié)。一月份

1．收集并上交小課題研究資料，并組織開展評比活動。2．開展學(xué)科教學(xué)案例、論文評比，并匯編成冊。3．評選學(xué)校的教科研工作先進個人。

方莊礦學(xué)校

2012年10月15日

第五篇：教研計劃

2017--2018學(xué)年第一學(xué)期 中段數(shù)學(xué)教研組工作計劃

新學(xué)期又開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高中段數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進教師成長，將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入高效課堂實施，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”，以“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者”改變教師課堂教學(xué)方法主題，提高教師教學(xué)、教研能力為目的，特制訂本計劃。

二、工作目標：

1.以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德

2.以新課改理念為指導(dǎo)開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學(xué)理念。

3.立足于課堂，提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。

4.加強教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，形成質(zhì)量監(jiān)控制度。5.積極開展教學(xué)研討，營造研討氛圍，提升數(shù)學(xué)教師教研水平。

三、主要措施：

1.開學(xué)初組織本組數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習(xí)新課程標準，分析教材，以便更快更好的進入到工作狀態(tài)。

2.組織教師按時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容，并交流學(xué)習(xí)心得。鼓勵教師以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。

3.每節(jié)課后教師要認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。4.教研組要發(fā)揮合作研究精神，開展集體備課→上課→反思的教研活動，關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。

5.為了保證教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期采用聽常規(guī)課、觀摩課、課題匯報課、同課異構(gòu)互評等一系列形式，每周四下午組織教師輪流上研討課，爭取把所有教師的課聽一輪，個別教師聽兩輪。課的內(nèi)容、設(shè)計都要與科研工作相結(jié)合，其他教師要認真聽課并進行評課活動。要求教研組全體成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。讓每位教師都用新課程理念改進教法，上好組內(nèi)研討課。

6.創(chuàng)造更多的機會讓新教師在課堂上展示自己的風(fēng)采，給教學(xué)帶來新的思想。教師之間多交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

7.繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,做好“培優(yōu)輔差”的工作,特別是對”學(xué)困生”的關(guān)注。

8.充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，通過各種方式，組織數(shù)學(xué)教師有效開展校本教研活動。

9.鼓勵教師認真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得體會和一些點滴經(jīng)驗,積極的撰寫論文、教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

四、自主學(xué)習(xí)措施：

（一）營造氛圍，喚醒自主學(xué)習(xí)意識 1.建立新型師生關(guān)系。

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的 2 主體。因而，教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這個過程中，強調(diào)師生間、學(xué)生間的各種信息交流，包括知識、情感、態(tài)度、需要、興趣、價值觀，以及生活經(jīng)驗、行為規(guī)范等，在交流中實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互補充。使傳統(tǒng)意義上的教師教、學(xué)生學(xué)逐步讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2.善于激勵。

“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)習(xí)動機的方法?！彼晕以谠O(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，盡量讓學(xué)生的成功多于失敗，成功時及時給以表揚和肯定，培養(yǎng)他們對成功經(jīng)驗的重視，失敗時不輕易責(zé)怪學(xué)生，幫助他們分析、查找原因、積累經(jīng)驗。善于激勵容易讓學(xué)生體驗成功，而反復(fù)的成功可以促使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力——渴求學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生在積極、愉快的情感支配下，主動內(nèi)化新知，促進學(xué)生的發(fā)展。

3.創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生學(xué)習(xí)的動力是內(nèi)在的矛盾沖突。如果不能有效激活學(xué)生內(nèi)在需求，也就不可能引發(fā)真正意義上的學(xué)習(xí)活動。為此，我們要化大力氣，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，善于提出一些既讓學(xué)生感到熟悉，又需要動腦筋才能解決的問題，將學(xué)生置于一種“心求通而未得”的境地，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分感受各種矛盾，積極思維，激起學(xué)生尋根問底的心里趨向，產(chǎn)生自主探索、思考、討論、解決問題的求知欲望創(chuàng)設(shè)情境的種類很多，比如有問題情境、合作情境、操作情境、開放實踐情境等，而創(chuàng)設(shè)情境的方式也是多樣的，如：故事情境、生活情境、比賽情境、游戲情境、操作情境等。

（二）提供材料，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件

課堂教學(xué)中，精心設(shè)計一個恰到好處的教學(xué)活動，要出現(xiàn)這樣一個理想狀態(tài)，能讓每一個學(xué)生主動參與、觀察、思考，獲取自己的體驗，在合作交流中不斷優(yōu)化自己的結(jié)論。要做到這點，對于小學(xué)生來說，特定的情境和充分的材料都是不可少的。美國心理學(xué)家布魯納說得好：“學(xué)習(xí)的最好刺激，就是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！苯虒W(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知特點，設(shè)計探索性開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會，教師不能代替學(xué)生思考，不能簡單地以成人眼光對學(xué)生的解答作出判斷，要讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中理解問題是怎么提出的，概念是如何形成的，結(jié)論是如何歸納得到的，提供學(xué)生主動參與、表達自己想法的機會。

（三）創(chuàng)設(shè)機會，自主參與學(xué)習(xí)活動 1.提供操作的機會。

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。說的是人們要想深入了解和認識事物，就必須親自參與嘗試、體驗、親自去做。數(shù)學(xué)是和現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)知識來源于生產(chǎn)生活實際，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常給學(xué)生提供親自參與實踐活動的機會，通過動手、動口、動腦促使外部學(xué)習(xí)活動逐步內(nèi)化為自身內(nèi)部智力活動，只有這樣，自主學(xué)習(xí)才有。

2.創(chuàng)設(shè)交流探討機會。

《標準》要求“教材要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。要體現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生在經(jīng)歷知識形成的過程中，探索和理解有關(guān)的內(nèi)容?！爆F(xiàn)行教材往往以定論的形式直接呈現(xiàn)知識內(nèi)容，學(xué)生看到的是思維的結(jié)果，看不到知識的產(chǎn)生、發(fā)展的過程。

這不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為此，把教材陳述性內(nèi)容加以重組與整合，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生展開觀察、實驗、推理、交流等活動的學(xué)習(xí)素材，效果會更好。

3.自主選擇學(xué)習(xí)空間。

承認差異、尊重差異是現(xiàn)代教育的一個重要觀念，是以人為本的教育理念的體現(xiàn)之一。同時，人人參與也是自主學(xué)習(xí)的一個顯著特征。教師要全面了解學(xué)生的共同特點及個性差異，開展教學(xué)活動時既要面向全體，又要兼顧差異，在保證基本要求的前提下，努力設(shè)計不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自生活經(jīng)驗和知識背景，選擇不同層次的數(shù)學(xué)活動，使每個學(xué)生都獲得成功體驗，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

五、主要活動安排