第一篇：《英語(yǔ)II》實(shí)施細(xì)則

《英語(yǔ)II(1)》實(shí)施細(xì)則

一、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)安排

本課程是中央廣播電視大學(xué)公共英語(yǔ)課，供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)（不含英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)）的本科學(xué)生學(xué)習(xí)。課內(nèi)總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成。共3學(xué)分。教學(xué)進(jìn)度為每周學(xué)習(xí)一個(gè)單元（Unit）, 共18個(gè)單元，18周完成。補(bǔ)修《開(kāi)放英語(yǔ)1》和《開(kāi)放英語(yǔ)2》需9學(xué)時(shí)。

二、教學(xué)目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力：能掌握2，200左右的常用詞匯（包括英語(yǔ)I要求掌握的1，600詞），以及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)；能夠聽(tīng)懂日常生活中發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)或陳述，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常交談；能夠閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞?jiǎn)短的應(yīng)用文，如日記、信函、通知等。同時(shí)，本課程通過(guò)提供一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些國(guó)家的了解，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)資源

1.文字教材

英語(yǔ)II(1)有文字教材兩本：《開(kāi)放英語(yǔ)3》、《開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)3》。主教材就中心教學(xué)內(nèi)容、綜合技能訓(xùn)練目標(biāo)，圍繞讀、聽(tīng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料，說(shuō)、寫(xiě)技能訓(xùn)練，語(yǔ)法講解，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容展開(kāi)?！堕_(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)3》是《開(kāi)放英語(yǔ)3》的配套教材，其內(nèi)容與主教材相對(duì)應(yīng)，其目的在于復(fù)習(xí)、強(qiáng)化、鞏固主教材內(nèi)容，同樣圍繞讀、聽(tīng)、寫(xiě)展開(kāi)，擴(kuò)充材料，輔助練習(xí)，增加趣味閱讀。

2.文字輔教材錄音帶

《開(kāi)放英語(yǔ)3》配有兩盤(pán)錄音帶，《開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)3》配有一盤(pán)錄音帶。內(nèi)容為聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習(xí)材料，以練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，強(qiáng)化、提高聽(tīng)力理解能力和會(huì)話(huà)能力。

3．VCD

共 18講（每講50分鐘）。該課程VCD為展現(xiàn)語(yǔ)言在真實(shí)環(huán)境下的使用，擴(kuò)展文字主教材的內(nèi)容，對(duì)文字主教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)做了系統(tǒng)講授，就語(yǔ)言技能進(jìn)行強(qiáng)化操練。

4．課程網(wǎng)絡(luò)

該課程網(wǎng)絡(luò)主要呈現(xiàn)文字、音像教材的主要內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提供實(shí)時(shí)幫助；表現(xiàn)形式為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)等教學(xué)資源內(nèi)容?，F(xiàn)有致“開(kāi)放英語(yǔ)系列課程”學(xué)習(xí)者（導(dǎo)學(xué)和要求），主教材（錄音文本+答案），練習(xí)冊(cè)，Unit 1-3部分課文譯文、閱讀練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，Unit 4-

6、Unit 7-

9、Unit 10-

12、Unit 13-

15、Unit 16-18部分課文譯文。

5．其他相關(guān)教學(xué)資源

中央電大網(wǎng)上定期和不定期開(kāi)展課程討論、輔導(dǎo)、答疑等活動(dòng)。

中央電大課程主持教師：陳揚(yáng)

電話(huà)： 010-66490575

電子郵件：wyb@crtvu.edu.cn.新疆電大課程責(zé)任教師：李紅梅電話(huà)： 0991-8531554

電子郵件：2001lihongmei@sina.com.cn

四、教學(xué)建議

1．關(guān)于教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

該教材是中英兩國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)為成人業(yè)余遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)英語(yǔ)而設(shè)計(jì)的，在教學(xué)理念上充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)既要按照英語(yǔ)教學(xué)的自身規(guī)律，又要考慮不同教學(xué)媒體的特點(diǎn)，努力使兩者做到有機(jī)的結(jié)合。文字教材和錄音帶是本課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體。文字教材的編寫(xiě)便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，充分考慮成人業(yè)余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。錄音帶的主要作用是訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，其內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)合文字教材，為學(xué)生提供有聲的語(yǔ)言，同時(shí)著意設(shè)計(jì)能夠幫助實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)要求的練習(xí)活動(dòng)。

電視課是本課程的重要教學(xué)媒體，在較為系統(tǒng)地講授并操練語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，要注意發(fā)揮電視聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展現(xiàn)語(yǔ)言在真實(shí)環(huán)境中的使用并提供一定的文化背景知識(shí)。電視課應(yīng)為學(xué)生接觸真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言提供條件，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是語(yǔ)言能力不斷提高的過(guò)程。本課程以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)為主，輔之以面授輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)課除講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和答疑外，應(yīng)開(kāi)展一些語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，盡量為學(xué)生提供口頭交流的機(jī)會(huì)。

2．關(guān)于教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

如何教好《開(kāi)放英語(yǔ)》系列課程，觀念的轉(zhuǎn)變是第一步，也是最重要的一步。教師除了應(yīng)具備相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、透徹理解課程編撰理念、掌握教材特色與資源之外，還能夠充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，圍繞怎樣“以學(xué)生為中心”，如何使學(xué)生由“被動(dòng)接受者”變?yōu)椤爸鲃?dòng)進(jìn)攻者”，教師的角色怎樣由“灌輸者”向“引導(dǎo)者”、“幫助者”轉(zhuǎn)換來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這些都需要以觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。任課教師同時(shí)還擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變觀念的重任。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)貫徹這一新的教學(xué)模式，在此提一些建議，希望能對(duì)實(shí)際教學(xué)工作有所幫助。

1）成人高等教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，英語(yǔ)課程教學(xué)不僅應(yīng)注重打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，更要結(jié)合學(xué)習(xí)者所從事的職業(yè)性質(zhì)，注意培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力，在傳授語(yǔ)言文化知識(shí)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

2）按照“以學(xué)生為中心”的原則組織課堂輔導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)為主，輔之以面授課。第一次面授輔導(dǎo)課教師應(yīng)向?qū)W生介紹本課程在設(shè)計(jì)上的原則與特色，使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)好本課程，其實(shí)也是學(xué)好英語(yǔ)的必要性和重要性。同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《開(kāi)放英語(yǔ)3》中的學(xué)習(xí)指南，確保學(xué)生了解文字教材的各個(gè)部分的使用方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理而有機(jī)地利用整套教學(xué)資源的各部分。

3）在面授輔導(dǎo)、課堂討論中，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)控制者、指揮者、管理者、促進(jìn)者和信息、反饋、幫助的提供者的作用。輔導(dǎo)課除講解重、難點(diǎn)和答疑外，還可以利用錄像開(kāi)展一些語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，盡量為學(xué)生提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)?！堕_(kāi)放英語(yǔ)》系列是為自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教材，切忌在輔導(dǎo)課上大量串講，使學(xué)生放棄自學(xué)，完全依賴(lài)面授課，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4）學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力：一是興趣，二是實(shí)際需要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。建議教師在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語(yǔ)對(duì)其未來(lái)的工作、生活的重要性，使學(xué)生們消除“只要能通過(guò)考試就行”的思想，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)應(yīng)該使學(xué)生意識(shí)到：能夠積極地自主學(xué)習(xí)，并不僅僅是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是對(duì)自身良好素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)樽晕夜芾?、自我約束等能力是當(dāng)今社會(huì)所提倡和需要培養(yǎng)的個(gè)人素質(zhì)。

5）通過(guò)各種方式幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這種新的教學(xué)模式并加大監(jiān)督檢查力度。如為了指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在輔導(dǎo)課上應(yīng)檢查學(xué)生是否填寫(xiě)了每單元之后的學(xué)后小結(jié)（Review Reminder）中的個(gè)人學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容可以是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以是學(xué)習(xí)難點(diǎn)的記錄（如果所留空白不夠，可利用頁(yè)旁留白或準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)記錄本）。此外，鼓勵(lì)學(xué)生制訂長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃以規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，短期學(xué)習(xí)計(jì)劃（每月、每周甚至每天）以保證學(xué)習(xí)時(shí)間；幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力；鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)或以小組形式進(jìn)行操練，在自學(xué)自練中發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言技能、知識(shí)上存在的問(wèn)題，同時(shí)將在自學(xué)過(guò)程中解決不了的疑難問(wèn)題以口頭或書(shū)面形式提交給輔導(dǎo)老師；等等。

3.關(guān)于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)

“開(kāi)放英語(yǔ)”是為自主學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的，便于學(xué)習(xí)者在合適的時(shí)間和方便的地點(diǎn)以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1）學(xué)習(xí)本課程前先閱讀教材中的“學(xué)習(xí)指南”，了解教學(xué)設(shè)計(jì)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體；要把傳統(tǒng)意義上的預(yù)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程，帶著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題來(lái)上面授輔導(dǎo)課。

2）學(xué)習(xí)每單元前先了解“學(xué)習(xí)目標(biāo)”；認(rèn)真完成每一個(gè)Activity；自己做完后再核對(duì)答案。

3）利用每單元后的Review Reminder進(jìn)行歸納總結(jié)，在每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容后填寫(xiě)“個(gè)人學(xué)習(xí)記錄”，可以補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以記錄學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

4）利用每單元后的“學(xué)習(xí)技巧”總結(jié)積累適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5）結(jié)合自己的興趣、英語(yǔ)基礎(chǔ)和工作性質(zhì)，加大/縮減自主學(xué)習(xí)時(shí)間、定量、內(nèi)容的投入，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式。

6）自主學(xué)習(xí)不等于獨(dú)立無(wú)援，你可以通過(guò)網(wǎng)上論壇和電子郵件與責(zé)任教師和任課教師，甚至中央電大課程教師保持聯(lián)系。

4．關(guān)于組播、面授輔導(dǎo)、補(bǔ)修與視頻答疑

鑒于該課程學(xué)習(xí)的特殊性、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律以及語(yǔ)境之于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并考慮到多數(shù)成人英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、外語(yǔ)擱置已久等因素，建議對(duì)《開(kāi)放英語(yǔ)1》和《開(kāi)放英語(yǔ)2》進(jìn)行補(bǔ)課；《開(kāi)放英語(yǔ)3》的面授輔導(dǎo)滿(mǎn)3課時(shí)/周，并酌情增加課時(shí)。具體安排如下：

1）開(kāi)學(xué)之初前三周，對(duì)《開(kāi)放英語(yǔ)1》和《開(kāi)放英語(yǔ)2》提前面授補(bǔ)課，對(duì)重要詞匯、詞組和主要語(yǔ)法項(xiàng)目加以講解，并給予一定的學(xué)分，占時(shí)約9課時(shí)，其中《開(kāi)放英語(yǔ)1》占3學(xué)時(shí)，《開(kāi)放英語(yǔ)2》占6學(xué)時(shí)。

2）補(bǔ)修《開(kāi)放英語(yǔ)1》和《開(kāi)放英語(yǔ)2》之后再進(jìn)行《開(kāi)放英語(yǔ)3》的面授輔導(dǎo)，其中第1節(jié)觀看錄像，第2、3節(jié)輔導(dǎo)、答疑；錄像課共計(jì)18節(jié)，面授課共計(jì)36節(jié)。因該教材閱讀量相對(duì)較小，教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料。

3)本期安排視頻答疑3次，時(shí)間定在11月2日、11月30日和2005年1月5日晚20：00—22：00。希望各地教學(xué)點(diǎn)的老師和同學(xué)積極參加。

5．關(guān)于分層教學(xué)的建議

《開(kāi)放英語(yǔ)3》為開(kāi)放教育本科各專(zhuān)業(yè)共修課程。為更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、真正以人為本，教學(xué)單位可以對(duì)所有同級(jí)學(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)入學(xué)摸底測(cè)試，分層組班上課。

五、作業(yè)與考核

1.作業(yè)（在中央電大雜志社印制的“英語(yǔ)II(1)形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”內(nèi)）次數(shù)：三次

內(nèi)容：《開(kāi)放英語(yǔ)3》及《開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)3》中圍繞有關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)。

要求：學(xué)生應(yīng)象在做考卷一樣來(lái)做作業(yè)：不翻看所學(xué)內(nèi)容，不參照書(shū)后所附練習(xí)答案，不借助參考書(shū)和工具書(shū)及電子讀物和工具，獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)時(shí)間不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。

任課教師要向?qū)W生說(shuō)明布置作業(yè)的目的，并強(qiáng)調(diào)按要求完成作業(yè)對(duì)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。

目的：學(xué)生通過(guò)作業(yè)自我檢測(cè)是否掌握了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，了解自己在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，并能在今后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地予以改進(jìn)。

任課教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)作業(yè)中反映出來(lái)的具有普遍性的錯(cuò)誤在面授課中予以輔導(dǎo)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不足之處予以指點(diǎn)和幫助。

2.考核

本課程的測(cè)試由形成性考核和課程終結(jié)考試兩部分組成，形成性考核占總成績(jī)20%，課程終結(jié)考試占80%。

形成性考核包括對(duì)“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”中作業(yè)的完成情況，參加面授輔導(dǎo)的情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)記錄情況（具體要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)《英語(yǔ)II(1)形成性考核及學(xué)習(xí)檔案》）。

課程終結(jié)考試內(nèi)容包括大綱規(guī)定掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)和技能，其中聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)占課程終結(jié)考試的20%。形式為閉卷，筆答?？荚嚂r(shí)間為120分鐘

第二篇：安全監(jiān)理實(shí)施細(xì)

重慶市園博園巴渝園工程

安 全 監(jiān) 理 實(shí) 施 細(xì) 則

重慶聯(lián)盛建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司

園博園項(xiàng)目監(jiān)理部

一、安全監(jiān)理的依據(jù)：

1.《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》； 2.已批準(zhǔn)的《監(jiān)理規(guī)劃》； 3.施工組織設(shè)計(jì)。

二、安全監(jiān)理的具體工作：

1.嚴(yán)格執(zhí)行《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》，貫徹執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行的安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，建設(shè)行政主管部門(mén)的安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；

2.督促施工單位落實(shí)安全生產(chǎn)的組織保證體系，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制； 3.督促施工單位對(duì)工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育及分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底；

4.審核施工方案及安全技術(shù)措施；

5.檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，落實(shí)分部、分項(xiàng)工程或各工序的安全防護(hù)措施；

6.監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛(wèi)生防疫等各項(xiàng)工作；

7.進(jìn)行質(zhì)量安全綜合檢查。發(fā)現(xiàn)違章冒險(xiǎn)作業(yè)的要責(zé)令其停止作業(yè)，發(fā)現(xiàn)安全隱患的應(yīng)要求施工單位整改，情況嚴(yán)重的，應(yīng)責(zé)令停工整改并及時(shí)報(bào)告建設(shè)單位；

8.施工單位拒不整改或者不停止施工的，監(jiān)理人員應(yīng)及時(shí)向建設(shè)行政主管部門(mén)報(bào)告。

三、施工階段安全監(jiān)理的程序

1.審查施工單位的有關(guān)安全生產(chǎn)的文件： ⑴《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質(zhì)證書(shū)》； ⑷《建筑施工安全監(jiān)督書(shū)》；

⑸ 安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及安全專(zhuān)業(yè)人員的配備等； ⑹ 安全生產(chǎn)責(zé)任制及管理體系； ⑺ 安全生產(chǎn)規(guī)章制度；

⑻ 特種作業(yè)人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產(chǎn)操作規(guī)程；

⑽ 主要施工機(jī)械、設(shè)備的技術(shù)性能及安全條件。

2.審核施工單位的安全資質(zhì)和證明文件（總包單位要統(tǒng)一管理分包單位的安全生產(chǎn)工作）；

3.審查施工單位的施工組織設(shè)計(jì)中的安全技術(shù)措施或者專(zhuān)項(xiàng)施工方案： ⑴ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施的編寫(xiě)、審批： ① 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)工程技術(shù)人員編寫(xiě)；

② 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)技術(shù)、質(zhì)量、安全、工會(huì)、設(shè)備等有關(guān)部門(mén)進(jìn)行聯(lián)合會(huì)審；

③ 安全技術(shù)措施應(yīng)由具有法人資格的施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)； ④ 安全技術(shù)措施應(yīng)由施工企業(yè)報(bào)建設(shè)單位審批認(rèn)可；

⑤ 安全技術(shù)措施變更或修改時(shí)，應(yīng)按原程序由原編制審批人員批準(zhǔn)。⑵ 審核施工組織設(shè)計(jì)中安全技術(shù)措施或?qū)ｍ?xiàng)施工方案是否符合工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)： ① 土方工程：

A 地上障礙物的防護(hù)措施是否齊全完整； B 地下隱蔽物的保護(hù)措施是否齊全完整； C 相臨建筑物的保護(hù)措施是否齊全完整； D 場(chǎng)區(qū)的排水防洪措施是否齊全完整；

E 土方開(kāi)挖時(shí)的施工組織及施工機(jī)械的安全生產(chǎn)措施是否齊全完整； F 基坑的邊坡的穩(wěn)定支護(hù)措施和計(jì)算書(shū)是否齊全完整； G 基坑四周的安全防護(hù)措施是否齊全完整。② 腳手架：

A 腳手架設(shè)計(jì)方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設(shè)計(jì)驗(yàn)算書(shū)是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗(yàn)收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。③ 模板施工；

A 模板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)的荷載取值是否符合工程實(shí)際，計(jì)算方法是否正確； B 模板設(shè)計(jì)應(yīng)包過(guò)支撐系統(tǒng)自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強(qiáng)度等； C 模板設(shè)計(jì)圖包過(guò)結(jié)構(gòu)構(gòu)件大樣及支撐系統(tǒng)體系，連接件等的設(shè)計(jì)是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設(shè)計(jì)中安全措施是否周全。④高處作業(yè)：

A 臨邊作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； B 洞口作業(yè)的防護(hù)措施是否齊全完整； C 懸空作業(yè)的安全防護(hù)措施是否齊全完整。⑤ 交叉作業(yè)：

A 交叉作業(yè)時(shí)的安全防護(hù)措施是否齊全完整； B 安全防護(hù)棚的設(shè)置是否滿(mǎn)足安全要求； C 安全防護(hù)棚的搭設(shè)方案是否完整齊全。⑥ 臨時(shí)用電：

A 電源的進(jìn)線(xiàn)、總配電箱的裝設(shè)位置和線(xiàn)路走向是否合理； B 負(fù)荷計(jì)算是否正確完整；

C 選擇的導(dǎo)線(xiàn)截面和電氣設(shè)備的類(lèi)型規(guī)格是否正確； D 電氣平面圖、接線(xiàn)系統(tǒng)圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TN-S接零保護(hù)系統(tǒng)；

F 是否實(shí)行“一機(jī)一閘”制，是否滿(mǎn)足分級(jí)分段漏電保護(hù)； G 照明用電措施是否滿(mǎn)足安全要求。⑦安全文明管理：

檢查現(xiàn)場(chǎng)掛牌制度、封閉管理制度、現(xiàn)場(chǎng)圍擋措施、總平面布置、現(xiàn)場(chǎng)宿舍、生活設(shè)施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.審核安全管理體系和安全專(zhuān)業(yè)管理人員資格；

5.審核新工藝、新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用安全技術(shù)方案及安全措施； 6.審核安全設(shè)施和施工機(jī)械、設(shè)備的安全控制措施； 施工單位應(yīng)提供安全設(shè)施的產(chǎn)地、廠(chǎng)址以及出廠(chǎng)合格證書(shū) 7.嚴(yán)格依照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)理；

8.現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督與檢查，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患時(shí)及時(shí)下達(dá)監(jiān)理通知，要求施工單位整改或暫停施工：

① 日?，F(xiàn)場(chǎng)跟蹤監(jiān)理，根據(jù)工程進(jìn)展情況，監(jiān)理人員對(duì)各工序安全情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督、現(xiàn)場(chǎng)檢查、驗(yàn)證施工人員是否按照安全技術(shù)防范措施和操作規(guī)程操作施工，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)下達(dá)監(jiān)理通知，責(zé)令施工企業(yè)整改； ② 對(duì)主要結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時(shí)可做抽檢和檢測(cè)工作；

③ 每日將安全檢查情況記錄在《監(jiān)理日記》；

④ 及時(shí)與建設(shè)行政主管部門(mén)進(jìn)行溝通，匯報(bào)施工現(xiàn)場(chǎng)安全情況，必要時(shí)，以書(shū)面形式匯報(bào)，并作好匯報(bào)記錄。

9.施工單位拒不整改或者不停止施工，及時(shí)向建設(shè)單位和建設(shè)行政主管部門(mén)報(bào)告。

四、如遇到下列情況，監(jiān)理人員要直接下達(dá)暫停施工令，并及時(shí)向項(xiàng)目總監(jiān)和建設(shè)單位匯報(bào)：

1.施工中出現(xiàn)安全異常，經(jīng)提出后，施工單位未采取改進(jìn)措施或改進(jìn)措施不符合要求時(shí)；

2.對(duì)已發(fā)生的工程事故未進(jìn)行有效處理而繼續(xù)作業(yè)時(shí)； 3.安全措施未經(jīng)自檢而擅自使用時(shí)； 4.擅自變更設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工時(shí)； 5.使用沒(méi)有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時(shí)； 6.未經(jīng)安全資質(zhì)審查的分包單位的施工人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)施工時(shí)； 7.出現(xiàn)安全事故時(shí)。

2010年12月1日

第三篇：國(guó)有企業(yè)公文處理實(shí)施細(xì)

公文處理實(shí)施細(xì)則

第一章

總

則

第一條 為了適應(yīng)日常辦公需要，推進(jìn)機(jī)關(guān)公文處理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，制定本條例。

第二條 機(jī)關(guān)的公文是本單位在行使管理職能過(guò)程中形成的具有法定效力、規(guī)范體式的公務(wù)文書(shū)，是傳達(dá)貫徹黨、國(guó)家、自治區(qū)、電力公司的方針、政策，發(fā)布規(guī)章和工作措施，請(qǐng)示和答復(fù)問(wèn)題，指導(dǎo)布置和商洽工作，報(bào)告情況，交流經(jīng)驗(yàn)的重要工具。

第三條 公文處理工作是指公文擬制、辦理、管理等一系列相互關(guān)聯(lián)、銜接有序的工作。

第四條 公文處理工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是、準(zhǔn)確規(guī)范、精簡(jiǎn)高效、安全保密的原則。

第五條 本單位各部門(mén)應(yīng)當(dāng)高度重視公文處理工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，不斷提高公文處理效率和質(zhì)量。

第六條 行政辦主管本機(jī)關(guān)的公文處理工作，并對(duì)各部門(mén)的公文處理工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查。

第二章

公文種類(lèi)

第七條 公文種類(lèi)主要有：

（一）決定

也適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理方法。

（十）紀(jì)要

記載和傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。

第三章

公文格式

第八條 公文一般由份號(hào)、密級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說(shuō)明、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期、頁(yè)碼等組成。

（一）份號(hào)。公文印制份數(shù)的順序號(hào)。涉密公文應(yīng)當(dāng)標(biāo)注份號(hào)。

（二）密級(jí)和保密期限。公文的秘密等級(jí)和保密的期限。涉密公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)涉密程度分別標(biāo)注“絕密”“機(jī)密”“秘密”和保密期限。

（三）緊急程度。公文送達(dá)和辦理的時(shí)限要求。根據(jù)緊急程度，緊急公文應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特急”“加急”。

（四）發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志。由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱(chēng)或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)加 “文件”二字組成，也可以使用發(fā)文機(jī)關(guān)全稱(chēng)或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)。聯(lián)合行文時(shí)，發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志可以并用聯(lián)合發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)，也可以單獨(dú)用主辦機(jī)關(guān)名稱(chēng)。

（五）發(fā)文字號(hào)。由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成。聯(lián)合行文時(shí)，使用主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。

（六）簽發(fā)人。上行文應(yīng)當(dāng)標(biāo)注簽發(fā)人姓名。

第四章

行文規(guī)則

第十二條 行文應(yīng)當(dāng)確有必要，講求實(shí)效，注重針對(duì)性和可操作性。

第十三條 行文關(guān)系應(yīng)根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定，一般不能越級(jí)行文，確因特殊情況必須越級(jí)行文時(shí)，應(yīng)同時(shí)抄送越過(guò)的上級(jí)機(jī)關(guān)；向下級(jí)單位的重要行文，應(yīng)抄送其直接上級(jí)機(jī)關(guān)。

第十四條 行文規(guī)則

(一)本企業(yè)可以對(duì)所屬部門(mén)部署工作，可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)請(qǐng)示、報(bào)告工作，可以同政府各委、辦、局相互行文，也可以根據(jù)政府的授權(quán)和有關(guān)規(guī)定，答復(fù)有關(guān)政府機(jī)構(gòu)提出的業(yè)務(wù)問(wèn)題，但無(wú)權(quán)對(duì)其下命令、作指示。

(二)管理部門(mén)在主管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，可以本部門(mén)名義向所屬各部門(mén)行文，由行政辦統(tǒng)一印制文頭，由各部門(mén)負(fù)責(zé)人簽發(fā)，各部門(mén)文書(shū)負(fù)責(zé)編號(hào)，編號(hào)為“XX?20XX?X號(hào)”，加蓋部門(mén)印章,行政辦不負(fù)責(zé)核稿。此類(lèi)公文只能對(duì)局屬單位行文，不能對(duì)局外部行文。各部門(mén)之間不互相行文。多個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)文，發(fā)文字號(hào)取主辦部門(mén)發(fā)文字號(hào)。

(三)上行文原則上主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)，根據(jù)需要同時(shí)抄送相關(guān)上級(jí)機(jī)關(guān)和同級(jí)機(jī)關(guān)，不抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。對(duì)可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)審查意見(jiàn)等業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的公文，在報(bào)請(qǐng)上級(jí)審批的同時(shí)，可抄送下級(jí)機(jī)關(guān)及有關(guān)單位。

(四)各部門(mén)向上級(jí)主管部門(mén)請(qǐng)示、報(bào)告重大事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)本

者蓋章，并注明簽收時(shí)間。行政收文由行政辦文書(shū)簽收；機(jī)要件、黨委收文由黨委工作處文書(shū)簽收。代表本企業(yè)參加會(huì)議帶回的重要文件和各部門(mén)收到給本企業(yè)的公文，應(yīng)對(duì)口交行政辦、黨委文書(shū)處理。

(三)登記。對(duì)公文的主要信息和辦理情況應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記載，電子公文在辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中填寫(xiě)收文登記簿。

(四)擬辦。文書(shū)部門(mén)對(duì)收到的公文應(yīng)當(dāng)進(jìn)行初審，并根據(jù)公文內(nèi)容提出擬辦意見(jiàn)。初審的重點(diǎn)是：是否應(yīng)當(dāng)由本機(jī)關(guān)辦理，是否符合行文規(guī)則，文種、格式是否符合要求，涉及其他地區(qū)或者部門(mén)職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)是否已經(jīng)協(xié)商、會(huì)簽，是否符合公文起草的其他要求。經(jīng)初審不符合規(guī)定的公文，應(yīng)當(dāng)及時(shí)退回來(lái)文單位并說(shuō)明理由。

(四)批辦。由文書(shū)依據(jù)擬辦意見(jiàn)報(bào)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批示。行政辦文書(shū)呈送局領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)傳閱的文件，在傳閱時(shí)不得積壓、不得橫傳。

(五)承辦。閱知性公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)公文內(nèi)容、要求和工作需要確定范圍后分送。批辦性公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)批辦意見(jiàn)轉(zhuǎn)有關(guān)部門(mén)辦理；需要兩個(gè)以上部門(mén)辦理的，應(yīng)當(dāng)明確主辦部門(mén)，主辦部門(mén)應(yīng)主動(dòng)承辦，會(huì)辦部門(mén)應(yīng)協(xié)同配合。緊急公文應(yīng)當(dāng)明確辦理時(shí)限。承辦部門(mén)對(duì)交辦的公文應(yīng)當(dāng)及時(shí)辦理，有明確辦理時(shí)限要求的應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)辦理完畢。

(六)催辦。及時(shí)了解掌握公文的辦理進(jìn)展情況，督促承辦部

第四篇：英語(yǔ)II課程導(dǎo)學(xué)

英語(yǔ)II(1)課程導(dǎo)學(xué)

一、課程基本情況

本課程實(shí)施方案是依據(jù)中央廣播電視大學(xué)公共英語(yǔ)課教學(xué)大綱制定，供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)（不含英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)）的本科學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，在一學(xué)期完成。共3學(xué)分。

本課程教學(xué)進(jìn)度為每周學(xué)習(xí)一個(gè)單元（Unit）, 共18個(gè)單元，18周完成。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力：能掌握2，200左右的常用詞匯（包括英語(yǔ)I要求掌握的1，600詞），以及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)；能夠聽(tīng)懂日常生活中發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)或陳述，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常交談；能夠閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞?jiǎn)短的應(yīng)用文，如日記、信函、通知等。同時(shí)，本課程通過(guò)提供一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些國(guó)家的了解，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

1、設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

本課程依據(jù)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)資源設(shè)計(jì)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由灌輸式向自主式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，參照全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試的基本要求，使本課程所含詞匯及語(yǔ)法點(diǎn)能與之接軌。整套教學(xué)資源有如下特點(diǎn)：

1)突出語(yǔ)言的實(shí)用性和應(yīng)用性。以日常生活用語(yǔ)為主，邊學(xué)邊練，反復(fù)運(yùn)用，使學(xué)生能學(xué)以致用。

2)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能融為一體，有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力。

3)難易度呈低起點(diǎn)階梯狀穩(wěn)步遞升，同時(shí)加強(qiáng)助學(xué)與導(dǎo)學(xué)，最大限度地減少學(xué)習(xí)難度，縮短學(xué)習(xí)跨度。

4)每個(gè)學(xué)習(xí)單元（Unit）分為兩部分(Session)，每部分由若干短小而易于操作的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)(Activity)組成，這種結(jié)構(gòu)使學(xué)生可以利用零散的、相對(duì)較短的時(shí)間分段分批完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5)注重多種媒體的綜合運(yùn)用，合理有效地分配和利用教學(xué)媒體，使之有機(jī)配合，相互補(bǔ)充，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。

2、作業(yè)與考核

1、作業(yè)（在中央電大雜志社印制的“英語(yǔ)II(1)形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”內(nèi)，次數(shù)：三次

內(nèi)容：《開(kāi)放英語(yǔ)3》及《開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)3》中圍繞有關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)。

要求：學(xué)生應(yīng)象在做考卷一樣來(lái)做作業(yè)：不翻看所學(xué)內(nèi)容，不參照書(shū)后所附練習(xí)答案，不借助參考書(shū)和工具書(shū)及電子讀物和工具，獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)時(shí)間不超過(guò)3個(gè)小時(shí)。

任課教師要向?qū)W生說(shuō)明布置作業(yè)的目的，并強(qiáng)調(diào)按要求完成作業(yè)對(duì)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。

目的：學(xué)生通過(guò)作業(yè)自我檢測(cè)是否掌握了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，了解自己在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，并能在今后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地予以改進(jìn)。

任課教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)作業(yè)中反映出來(lái)的具有普遍性的錯(cuò)誤在面授課中予以輔導(dǎo)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不足之處予以指點(diǎn)和幫助。

2、考核

本課程的測(cè)試由形成性考核和課程終結(jié)考試兩部分組成，形成性考核占總成績(jī)30%，課程終結(jié)考試占70%。

形成性考核包括對(duì)“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”中作業(yè)的完成情況，參加面授輔導(dǎo)的情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)記錄情況（具體要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)《英語(yǔ)II(1)形成性考核及學(xué)習(xí)檔案》）。

課程終結(jié)考試內(nèi)容包括大綱規(guī)定掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)和技能，考試時(shí)間為90分鐘。具體命題內(nèi)容及形式參照英語(yǔ)II(1)考核說(shuō)明。

二、教學(xué)模式或教學(xué)流程圖

1)通過(guò)單元（Unit）首、節(jié)(Session)首教學(xué)要點(diǎn)中英文提示幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)前了解訓(xùn)練目標(biāo)；通過(guò)單元末的學(xué)后小結(jié)填空練習(xí)幫助學(xué)員總結(jié)和監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

2)各個(gè)小結(jié)中穿插“教師之聲”，將學(xué)員引入讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員梳理語(yǔ)言知識(shí)脈絡(luò)，理解、掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

3)用頁(yè)旁留白形式起導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用。把在面授教學(xué)中教師在課上、課間、課下所提供的各種教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，如答疑、鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等融進(jìn)留白處；把課文、對(duì)話(huà)中的生詞注在留白處，避免學(xué)員因前后翻頁(yè)而帶來(lái)的閱讀不便。

4)按照“方便學(xué)員”的原則，對(duì)學(xué)習(xí)步驟進(jìn)行醒目的標(biāo)識(shí)；用不同的字體、圖表、顏色等的配置使學(xué)習(xí)內(nèi)容層次分明、清晰，突出重點(diǎn)內(nèi)容；為學(xué)習(xí)目標(biāo)添加中文旁注。

5)單元后配有按照字母順序排列的詞匯表，注明單詞、發(fā)音、詞性、詞義。教材附錄中收錄了練習(xí)答案和錄音文本，方便學(xué)員核對(duì)練習(xí)答案。

三、教學(xué)媒體資源

1、文字教材：中央電大出版社出版的英語(yǔ)II(1)有文字教材兩本：《開(kāi)放英語(yǔ)3》、《開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)3》。

主教材《開(kāi)放英語(yǔ)3》共18個(gè)學(xué)習(xí)單元（Unit），每單元分為兩個(gè)部分（Session），每個(gè)部分由若干活動(dòng)（Activity）組成，但其中6、12、18單元為復(fù)習(xí)與自測(cè)單元，結(jié)構(gòu)上略有不同。主教材內(nèi)容圍繞日常生活與工作、休閑活動(dòng)與健康和教育與社會(huì)生活的主題展開(kāi)，每單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、語(yǔ)言要點(diǎn)、文化點(diǎn)滴、導(dǎo)學(xué)幫助、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)小結(jié)、詞匯學(xué)習(xí)、錄音文本、練習(xí)答案、復(fù)習(xí)自測(cè)等內(nèi)容，還有虛擬導(dǎo)師提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)上加強(qiáng)了助學(xué)、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)給予簡(jiǎn)明扼要的導(dǎo)學(xué)或反饋，以培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。每單元的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容參見(jiàn)《開(kāi)放英語(yǔ)3》的“內(nèi)容概覽”。《開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)3》是《開(kāi)放英語(yǔ)3》的配套教材，其內(nèi)容與主教材相對(duì)應(yīng)，對(duì)各單元所學(xué)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言功能及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練提供了進(jìn)一步實(shí)踐的機(jī)會(huì)并配有一定的講解。學(xué)習(xí)者可以利用本書(shū)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。此外還設(shè)計(jì)了“輕松時(shí)刻”(Now for Something Light)這一版塊，增加了教材的趣味性。每單元的學(xué)習(xí)量約為1學(xué)時(shí)。

2、音像教材：教材《開(kāi)放英語(yǔ)3》和《開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)3》配有錄音磁帶

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源：江蘇電大在線(xiàn)中（004km.cn）教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)施方案、自學(xué)自測(cè)等欄目以及中央電大在線(xiàn)（004km.cn）中有與本課程有關(guān)的學(xué)習(xí)資源

4、其他相關(guān)教學(xué)資源

英語(yǔ)課程教學(xué)大綱（試行）—— 公共英語(yǔ)課 英語(yǔ)II

004km.cn 英語(yǔ)II(1)課程的“教學(xué)大綱”欄目

英語(yǔ)II(1)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)（含英語(yǔ)II(1)考核說(shuō)明）

中央電大雜志社

英語(yǔ)II(1)形成性考核及學(xué)習(xí)檔案

中央電大雜志社

直播課堂：2次, 具體時(shí)間安排請(qǐng)注意網(wǎng)上公布的直播課堂時(shí)間表

4、網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑

四、教學(xué)建議

1、自學(xué)；

2、小組討論；

3、面授輔導(dǎo)；

4、電話(huà)答疑；

5、電子郵件、網(wǎng)址；

6、BBS；

7、CHAT。

五、教學(xué)計(jì)劃

如何教好和學(xué)好《開(kāi)放英語(yǔ)》系列課程，觀念的轉(zhuǎn)變是第一步，也是最重要的一步。怎樣“以學(xué)生為中心”來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如何使學(xué)生由“被動(dòng)接受者”變?yōu)椤爸鲃?dòng)進(jìn)攻者”，教師的角色怎樣由“灌輸者”向“引導(dǎo)者”、“幫助者”轉(zhuǎn)換，這些都需要以觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。而這個(gè)任務(wù)對(duì)于任課教師顯得尤為艱巨，因?yàn)樗麄儾粌H需要轉(zhuǎn)換自己的觀念，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變觀念的重任。在此，就如何在教學(xué)過(guò)程中貫徹這一新的教學(xué)模式提一些建議，希望能對(duì)實(shí)際教學(xué)工作有所幫助。

關(guān)于教學(xué)方式

1、成人高等教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，英語(yǔ)課程教學(xué)不僅應(yīng)注重打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，更要注意培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力，在傳授語(yǔ)言文化知識(shí)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、按照“以學(xué)生為中心”的原則組織課堂輔導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)為主，輔之以面授課。學(xué)生應(yīng)在輔導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)（Activity）,并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)或以小組形式進(jìn)行操練，在自學(xué)自練中發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言技能、知識(shí)上存在的問(wèn)題，同時(shí)將在自學(xué)過(guò)程中解決不了的疑難問(wèn)題以口頭或書(shū)面形式提交給輔導(dǎo)老師。

3、在面授輔導(dǎo)、課堂討論中，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)控制者、指揮者、管理者、促進(jìn)者和信息、反饋、幫助的提供者的作用。輔導(dǎo)課除講解重、難點(diǎn)和答疑外，還可以利用錄象開(kāi)展一些語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，盡量為學(xué)生提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)?！堕_(kāi)放英語(yǔ)》系列是為自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教材，切忌在輔導(dǎo)課上大量串講，使學(xué)生放棄自學(xué)，完全依賴(lài)面授課，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力：一是興趣，二是實(shí)際需要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。興趣是無(wú)法強(qiáng)求的，但日益國(guó)際化的英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的需求卻是有目共睹的。建議教師在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語(yǔ)對(duì)其未來(lái)的工作、生活的重要性，使學(xué)生們消除“只要能通過(guò)考試就行”的思想，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)應(yīng)該使學(xué)生意識(shí)到：能夠積極地自主學(xué)習(xí)，并不僅僅是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是對(duì)自身良好素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有決心、有毅力，具有自我管理、自我約束等能力，而這正是當(dāng)今社會(huì)所提倡和需要培養(yǎng)的個(gè)人素質(zhì)。

5、通過(guò)各種方式幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這種新的教學(xué)模式。如為了指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在輔導(dǎo)課上應(yīng)檢查學(xué)生是否填寫(xiě)了每單元之后的學(xué)后小結(jié)（Review Reminder）中的個(gè)人學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容可以是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以是學(xué)習(xí)難點(diǎn)的記錄（如果所留空白不夠，可利用頁(yè)旁留白或準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)記錄本）。此外，鼓勵(lì)學(xué)生制訂長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃以規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，短期學(xué)習(xí)計(jì)劃（每月、每周甚至每天）以保證學(xué)習(xí)時(shí)間；幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力；等等。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容

1、第一次面授輔導(dǎo)課應(yīng)向?qū)W生介紹本課程在設(shè)計(jì)上的原則與特色，使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)好本課程，其實(shí)也是學(xué)好英語(yǔ)的的必要性和重要性。同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《開(kāi)放英語(yǔ)3》中的學(xué)習(xí)指南，確保學(xué)生了解文字教材的各個(gè)部分的使用方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理而有機(jī)地利用整套教學(xué)資源的各部分。

2、本課程針對(duì)成人遠(yuǎn)距離學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“虛擬導(dǎo)師”，為個(gè)別化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有教師相隨的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種模擬面授教學(xué)的設(shè)計(jì)，不僅拉近了學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)材料之間的心理距離，而且通過(guò)“虛擬導(dǎo)師”的導(dǎo)學(xué)，為學(xué)習(xí)者營(yíng)造了一種能夠獲取反饋，并能感受到教學(xué)互動(dòng)的適宜的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，有利于自主學(xué)習(xí)。同時(shí)針對(duì)本課程設(shè)計(jì)的英語(yǔ)II(1)形成性考核及學(xué)習(xí)檔案也旨在培養(yǎng)學(xué)員良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我監(jiān)督和不斷反思。任課教師應(yīng)要求學(xué)員認(rèn)真填寫(xiě)，并定時(shí)檢查。

3、教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意文化和語(yǔ)言間的密切聯(lián)系，應(yīng)要求學(xué)生除了語(yǔ)言知識(shí)以外，也

要重視對(duì)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣做一方面有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，另一方面也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)不同文化的理解能力。教材中的文化點(diǎn)滴(Cultural Note)版塊正是基于這種理念而設(shè)立的。

4、詞匯部分以文字主教材每個(gè)單元后的詞匯表為主，其中所列單詞及詞組是必須掌握的。其余文字主、輔教材中給出中文釋義的詞或詞組不做要求。

5．《開(kāi)放英語(yǔ)綜合練習(xí)》中的練習(xí)可以復(fù)習(xí)、鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)要求學(xué)生盡量獨(dú)立完成各項(xiàng)練習(xí)以強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，做到溫故知新。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)員可以適當(dāng)補(bǔ)充比教材難度稍高的練習(xí)。

6． 由于原來(lái)《電大英語(yǔ)》的本科起點(diǎn)為300詞匯，而現(xiàn)在《開(kāi)放英語(yǔ)（3）》對(duì)本科的起點(diǎn)要求為1，600詞匯（參見(jiàn)《開(kāi)放英語(yǔ)１》和《開(kāi)放英語(yǔ)２》），對(duì)學(xué)生要求提高，難度也相對(duì)加大。直接學(xué)習(xí)《開(kāi)放英語(yǔ)（3）》的學(xué)生，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠，可以用《開(kāi)放英語(yǔ)１》和《開(kāi)放英語(yǔ)２》提前補(bǔ)課，對(duì)重要詞匯、詞組和主要語(yǔ)法項(xiàng)目加以講解，建議給予一定的學(xué)分。

第五篇：英語(yǔ)II作業(yè)答案全

作業(yè)

（一）答案

DACBB 作業(yè)

（二）答案 作業(yè)

（三）答案

CADDD ACABA

DBDAB

CDBAB DBBCD DABBB

ABBAB ABCBB

CBBDA

BACAC CADDB BDCCC

BACAC DADCB

BACCA BCDDC ACBBC

ACDCD ADCDB DDBDC

T T NG FF F F T T NG F T NG F T

利用所給提示寫(xiě)一篇短文，說(shuō)明你生活中的變化。

There have been many changes in my life（生活發(fā)生了許多變化）

be better off（生活狀況更好）

preserved pickles（咸菜）

cramped and gloomy room to a big and bright flat（從狹窄陰暗的房間搬到大而明亮的單元房）getting around(出行)

Changes in My Life

There have been many changes in my life.With the development of the economy, my life is better off.For the clothing, I have spare money to buy sorts of pretty clothes.But in the past, there were fewer clothes in my wardrobe.For the food, I usually only traditional Chinese food rice, noodles and vegetables, or eveNowadays, I can afford any delicious food, including western foods.For the housing, I have moved from a cramped and gloomy room to a big and bright flat.For the getting around, I rode an old bike on my way to work a year ago.At present, I drive my private car to travel.I believe my life will be better and better in the future.ter.（有了許多變化在我的生命中。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我的生活更好,衣服,我有多余的錢(qián)去買(mǎi)各種漂亮的衣服。但在過(guò)去,有更少的衣服在我的衣柜。食物,我通常有中國(guó)傳統(tǒng)食品每頓飯、米飯、面條或流禁令與一個(gè)或兩個(gè)光的菜肴甚至保存泡菜?，F(xiàn)在,我可以承受任何美味的食物,包括西方食物。對(duì)于住房,我已經(jīng)從狹窄陰暗的房間搬到大而明亮的公寓。繞過(guò),我騎著一輛舊自行車(chē)去上班一年前。目前,我開(kāi)我的私人車(chē)去旅行。我相信我的生活future.ter會(huì)越來(lái)越好。）

十一、中文：利用所給提示寫(xiě)一篇短文，說(shuō)明如何保持身體健康

How to Keep Healthy Example

Nowadays, more and more people know the importance of keeping healthy.Without good health, we can do nothing.For me, there are mainly three ways to keep healthy.First, it is necessary to keep a balanced diet, which is the basis of good health.we had better have more fruit and vegetables everyday.Secondly, it is important to do regular exercises, such as swimming, jogging and so on.Last but not least, it is essential to keep high mood.Relaxation and entertainment are ways to renew our spirits and release our stress.When we make healthy habits a part of our everyday life, we are bound to keep healthy.（如今,越來(lái)越多的人知道保持健康的重要性。沒(méi)有健康,我們什么也做不了。對(duì)我來(lái)說(shuō),主要有三種方法來(lái)保持健康。

首先,有必要保持均衡的飲食,這是身體健康的基礎(chǔ)。我們最好每天有更多的水果和蔬菜。其次,重要的是要做定期的鍛煉,如游泳、慢跑等等。最后但并非最不重要,重要的是保持高的情緒。放松和娛樂(lè)的方式來(lái)恢復(fù)我們的精神和釋放壓力。

當(dāng)我們讓健康習(xí)慣我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?我們注定要保持健康。）

作業(yè)

（三）My TV University LifeOur TV University is mainly engaged in long distance education.The form of study is very convenient for the adult learners like me.I can learn my courses at anywhere in my spare time by computer.There are many web-based courses and sources on line.Moreover, I not only use email to send our homework to our tutors but also join online discussion forums.Meantime, the difficulties and puzzles can be solved in the tutorial once a week.The e-learning life is meaningful and demanding.I enjoy my TV university life.（我們的電視大學(xué)主要從事長(zhǎng)途教育。非常方便的形式研究成人學(xué)習(xí)者喜歡我。我可以學(xué)習(xí)我的課程由計(jì)算機(jī)在我的業(yè)余時(shí)間。有許多基于web的課程和來(lái)源。此外,我不僅使用電子郵件發(fā)送我們的家庭作業(yè)要我們的導(dǎo)師也加入在線(xiàn)討論論壇。同時(shí),可以解決困難和謎題的教程一周一次。學(xué)習(xí)生活是有意義的和要求。我喜歡我的電視大學(xué)生活。）

模擬試題參考答案

模擬試題

（一）交際用語(yǔ)1—5 CAACB詞匯與結(jié)構(gòu)6—15 CCBCABBAAA

完形填空16—25 ACBCBACABC(注：23題其實(shí)沒(méi)有正確答案，但A最接近，應(yīng)把were改為are)

閱讀理解 26—30 CBBCA31—35 FTFFF

書(shū)面表達(dá)My hobbies

I have some hobbies.For example, I like cycling.Every day, I cycle to work instead of driving to get some exercise.I can benefit a lot from it because it makes me healthy and strong.There is a small garden in front of my house.In my spare time, I like raising different kinds of flowers in it.Some are red, and some are white.They are very beautiful.I have other hobbies, too, such as climbing mountains and swimming.They help me maintain a mental and physical balance.(我有一些愛(ài)好。例如,我喜歡騎自行車(chē)。每一天,我騎自行車(chē)上班而不是開(kāi)車(chē)去得到一些鍛煉。我可以從中受益,因?yàn)樗刮医】岛蛷?qiáng)壯。

有一個(gè)小花園在我的房子前面。在我的業(yè)余時(shí)間,我喜歡各種各樣的花。有些是紅色的,有些是白色的。他們非常漂亮。

我也有其他愛(ài)好,比如爬山和游泳。他們幫助我保持精神和身體的平衡。)

模擬試題

（二）交際用語(yǔ) 1—5 CBCAC詞匯與結(jié)構(gòu) 6—15 BBAACBCCCA

完形填空 16—25 BCCABABCAC

閱讀理解 26—30 CBABC31—35 FFFTT

書(shū)面表達(dá)

Living in a Big City

Many people want to live in a big city.City life is attractive with all its advantages.For example, there are many large supermarkets and shopping malls from which you can buy anything you need.And there are many restaurants for you to dine out at any time.So, city life is very convenient.On the other hand, there are some disadvantages about city life.Most important of all, with the rapid expansion of the city, a lot of people flow into the city and this makes the city overcrowded.This will lead to other problems such as pollution and traffic jam.In a word, city life is attractive as well as troublesome.You should think it over before moving to a big city.(許多人想住在一個(gè)大城市里。城市生活是有吸引力的,它的優(yōu)點(diǎn)。例如,有很多大型超市和購(gòu)物中心,你可以買(mǎi)你需要的任何東西。有許多餐館在任何時(shí)候你出去吃飯。所以,城市生活十分便利。

另一方面,有一些關(guān)于城市生活的缺點(diǎn)。最重要的是,隨著城市的迅速擴(kuò)張,很多人流入城市,這使城市擁擠不堪。這將導(dǎo)致其他問(wèn)題,如污染和交通堵塞。

總之,城市生活是有吸引力的,以及麻煩。你應(yīng)該搬到一個(gè)大城市之前仔細(xì)考慮一下。)