第一篇：論美國法（本站推薦）

內(nèi)容提要：美國法并不象人們所通常認(rèn)為的那樣具有英國法的特性，這是由各種各樣的因素造成的。美國的雙重法院體制、民事陪審機(jī)構(gòu)和一些民事訴訟制度、法官和律師的地位與作用甚至獨(dú)具特色的法學(xué)教育體制的形成都具有深刻的歷史原因和背景。在繼承英國法的部分傳統(tǒng)時(shí)，美國法也受到歐洲大陸法較大的影響。

主題詞：聯(lián)邦法院 陪審團(tuán) 法學(xué)教育 發(fā)現(xiàn)程序

在學(xué)習(xí)和研究美國法時(shí)，人們常常喜歡使用“英美法系”一詞，因?yàn)槊绹ê陀ǖ年P(guān)系非常密切。許多美國律師也傾向于認(rèn)為，美國私法的古老的英國根基是他們作為職業(yè)律師的尊嚴(yán)的一個(gè)主要因素。但是，美國法律并不象我們甚至一些美國人所認(rèn)為的那樣具有英國性。人們所認(rèn)為的美國法和英國法的一體性掩蓋了許多東西，正如它所揭示的那么多。

之所以如此，原因之一是大多數(shù)美國法律和政治機(jī)構(gòu)以及法律傳統(tǒng)是在十八世紀(jì)末作為反對(duì)英國殖民統(tǒng)治的產(chǎn)物而形成的。美國公法與英國公法幾乎截然不同，盡管二者都是用英文寫成的。當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦憲法和州憲法的起草人絕大多數(shù)屬于仇英派和親法派。因此，他們建立的政治分權(quán)機(jī)構(gòu)所反映的思想更多地具有法國性而不是英國性。

獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利在人類歷史上創(chuàng)造了一個(gè)難得的短暫的瞬間，它使人們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)空白的基礎(chǔ)上制定法律、設(shè)立法律機(jī)構(gòu)成為可能，而極少需要尊重現(xiàn)成的傳統(tǒng)和期望。盡管在當(dāng)時(shí)也不得不做一些妥協(xié)，而且正是這些妥協(xié)造成了當(dāng)今美國法律的許多令人沮喪的復(fù)雜的地方。譬如，聯(lián)邦法院和州法院行使廣泛的共同司法管轄權(quán)的雙重法院體制就是十八世紀(jì)政治斗爭的一個(gè)苦果。如果當(dāng)時(shí)人們有機(jī)會(huì)去選擇一個(gè)比它簡單的司法體制，則任何一個(gè)明智的人都不會(huì)選定這樣一種體制。但是，如果沒有這一笨拙的妥協(xié)，當(dāng)時(shí)就不可能建立聯(lián)邦。

因此，要想理解美國的法律機(jī)構(gòu)，我們必需首先弄清楚1783年的美國，在這一年英國承認(rèn)了前十三個(gè)殖民地的獨(dú)立。這十三個(gè)殖民地當(dāng)時(shí)的人口約三百萬，他們大多數(shù)居住在離大西洋一百英里并沿著海岸線延伸一千英里的范圍內(nèi)。殖民地的大多數(shù)法官和許多律師是在英國受訓(xùn)的，他們忠于英國王室，大部份在獨(dú)立戰(zhàn)爭期間逃往加拿大。在1783年之前，在十三個(gè)州新成立的法院任職的一些法官完全沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練。1 正是在這樣一個(gè)時(shí)期和十九世紀(jì)早期，美國各州廢棄了要求敗訴當(dāng)事人支付勝訴方律師費(fèi)用和允許不熟練的律師基于案件勝訴而提出支付律師費(fèi)的訴訟請(qǐng)求的英國做法。

2那些半職業(yè)化的十八世紀(jì)的州法院不愿意執(zhí)行英國債權(quán)人的權(quán)利。一些參加過獨(dú)立戰(zhàn)爭的人這么做部分是為了拋棄自己對(duì)忠于王室的英國人所欠的債務(wù)。在各州這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，因?yàn)橛且赃@些債務(wù)能夠得到清償為條件承認(rèn)獨(dú)立的。在1787年之前，喬治三世的皇家海軍有可能恢復(fù)其討債人的作用。此年相聚在費(fèi)城以組織一個(gè)更為強(qiáng)大的中央政府的那些人無不為這一問題而深感頭痛。于是他們中的許多人贊成建立一個(gè)能更可靠地執(zhí)行英國債權(quán)人的權(quán)利的全國性的法院系統(tǒng)。但是對(duì)中央政府的極大的不信任使這一步?jīng)]能付諸實(shí)施。如果聯(lián)邦憲法規(guī)定設(shè)立全國性的法院，則該憲法就得不到批準(zhǔn)。于是，妥協(xié)的結(jié)果便是設(shè)立一個(gè)最高法院，并授權(quán)國會(huì)設(shè)立其下屬法院，這些下屬法院的管轄權(quán)將由憲法和設(shè)立它們的立法文件給予嚴(yán)格的限制。

歐洲國家很快就發(fā)現(xiàn)了這一歷史與當(dāng)代歐洲的相似之處。人們發(fā)現(xiàn)為一定的目的建立一個(gè)歐洲法院是必要的。但是如果在1948年提議由其取代各國法院，則歐洲共同體將遇到難以克服的阻力。在1787年到1789年的美國存在著同樣的阻力。于是，隨著歐洲法院作用的逐步擴(kuò)大，它在不斷地為將越來越復(fù)雜的內(nèi)容帶給歐洲共同體法律的雙重司法管轄的令人困惑的結(jié)果所困擾。

甚至這一雙重司法管轄的妥協(xié)在當(dāng)時(shí)的美國也是阻力重重。在批準(zhǔn)憲法的辯論 中，特別是在紐約和賓夕法尼亞，建立全國性的法院的思想遭到激烈的反對(duì)，盡管其管轄權(quán)受到限制。3 因此有必要以作為憲法第一修正案的《權(quán)利法案》的形式作進(jìn)一步的妥協(xié)?，F(xiàn)在看來似乎很奇怪，當(dāng)時(shí)《權(quán)利法案》的條文所最迫切要求的是在民事訴訟中獲得陪審團(tuán)審判的權(quán)利。而補(bǔ)充規(guī)定到憲法中的這一機(jī)構(gòu)的作用在當(dāng)時(shí)是，現(xiàn)在也仍然是保護(hù)各州人民的權(quán)利不受聯(lián)邦法院的侵犯。這是司法權(quán)在專業(yè)法官和業(yè)余法官之間的一種分配，這與廣泛存在于那時(shí)設(shè)立的其他法律機(jī)構(gòu)之間的許多分權(quán)沒有什么不同。

對(duì)聯(lián)邦法院的不信任不是沒有理由。從馬克思主義的觀點(diǎn)來看，那些被任命為聯(lián)邦法官的人都屬于統(tǒng)治階級(jí)的成員，他們與英國的帶假發(fā)的法官只有些微相似之處。在18世紀(jì)是這樣，在今天仍然如此。無論是在過去還是在現(xiàn)在，聯(lián)邦法官都不是歐洲、日本或朝鮮法官一般意義上的技術(shù)人員。他們之所以被選為法官，部分是因?yàn)樗麄兊恼斡^點(diǎn)與任命他們的總統(tǒng)的一致，且不為必須批準(zhǔn)這種任命的美國參議院所反對(duì)。要記住的是，總統(tǒng)不會(huì)尋求把一個(gè)被其同事看成是技術(shù)律師的人任命為聯(lián)邦法官。因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力并不是在美國法院從事司法工作的主要任職條件。

19世紀(jì)早期的美國最高法院的首席法官約翰·馬歇爾使律師和其他人對(duì)其肅然起敬。他領(lǐng)導(dǎo)的法院開始了最高法院書面意見的使用，這與英國法中的分開表述的習(xí)慣不同。在面對(duì)許多重大的政治問題時(shí)，他們能夠說服人們相信他們的判決是對(duì)憲法和其他具有決定意義的立法在技術(shù)上有效的解釋。在1815年之前，外國觀察家開始發(fā)現(xiàn)美國人對(duì)法律的特有的迷戀以及喜好訴訟的傾向，那些在其他國家的人看來不適合訴訟的事情在美國都可訴諸法庭進(jìn)行訴訟。19世紀(jì)30年代托克維爾發(fā)現(xiàn)美國的律師和法官已經(jīng)有某種程度的貴族化。他對(duì)他們的社會(huì)地位和財(cái)富的評(píng)價(jià)并不很高，只是認(rèn)為他們?cè)诿绹紊钪械淖饔煤艽蟆．?dāng)歐洲社會(huì)被一個(gè)凝聚力強(qiáng)的社會(huì)階級(jí)的權(quán)力和影響所穩(wěn)定時(shí)，事實(shí)上美國各州幾乎既沒有被這種凝聚力所困擾，也沒有被它所支持。

因此，律師和法官填補(bǔ)了一個(gè)政治空間。Timothy

第二篇：外國法制史_第12章_美國法

第十二章

美

國

法 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過本章的學(xué)習(xí)，掌握美國憲政法治的特點(diǎn)、司法違憲審查權(quán)、司法制度的特色、反壟斷法等制度?！娟P(guān)鍵概念】

違憲審查權(quán)(Judicial Review)美國1787年憲法(American Constitution 1787)

人權(quán)法案(Bill of Rights)【引導(dǎo)案例】

美國司法審查權(quán)的由來 【分析提示】

在馬伯里訴麥迪遜一案的判決中，雖然馬歇爾大法官主要基于當(dāng)時(shí)黨派斗爭、政治因素的權(quán)衡，可能并未刻意追求創(chuàng)建一種制度，也沒有過多地預(yù)見其判決對(duì)后世的影響，但該案被公認(rèn)為是美國司法審查制正式確立的標(biāo)志，是確認(rèn)聯(lián)邦最高法院有對(duì)聯(lián)邦法律行使違憲審查權(quán)的先例，被譽(yù)為司法審查制的開端和起源。第一節(jié)

美國法的形成發(fā)展及淵源 與世界上許多文明古國相比，美國是一個(gè)年輕的國家。自1776年北美13個(gè)殖民地宣布獨(dú)立至今，美國才走過200多年的歷程。

即使追溯到“五月花號(hào)”船在普利茅斯登陸的1620年或者英格蘭移民在詹姆斯敦建立第一個(gè)殖民區(qū)的1607年，美國的歷史也不過400年。

一、美國法的形成與發(fā)展

1．北美殖民地時(shí)期(17世紀(jì)初—1783年)2．獨(dú)立后的美國法(1783—1861年)在此期間，美國人民也開始創(chuàng)制了自己的法律，其重要的法律活動(dòng)有：(1)1776年在費(fèi)城召開的大陸會(huì)議通過了《獨(dú)立宣言》，宣布北美獨(dú)立，建立美利堅(jiān)合眾國。

(2)路易斯安那州編纂法典和紐約州的“菲爾德法典”——繼成文憲法制定后，19世紀(jì)美國掀起改革法律、編纂法典的強(qiáng)大運(yùn)動(dòng)。

(3)1830年美國法學(xué)家肯特的《美國法釋義》的問世以及各種美國法專著的出現(xiàn)，標(biāo)志著美國法對(duì)英國法批判地吸收并走上獨(dú)立發(fā)展的道路。

一、美國法的形成與發(fā)展

3．南北戰(zhàn)爭后的美國法(1861—19世紀(jì)末)在此期間，美國法進(jìn)行了民主化改革，法律體系逐步完善。具體表現(xiàn)為：(1)廢除奴隸制的第13條憲法修正案正式生效，第14條憲法修正案為公民提供了更充分的憲法保障。

(2)在財(cái)產(chǎn)方面確立了土地的自由轉(zhuǎn)讓制度。(3)對(duì)煩瑣的訴訟程序?qū)嵭辛烁母铩?4)建立了富有美國特色的判例法理論。

(5)法學(xué)教育從律師事務(wù)所轉(zhuǎn)到法律院校，哈佛大學(xué)法學(xué)院院長創(chuàng)造了判例教學(xué)。(6)增加了法律的確定性和統(tǒng)一性，各州法律出現(xiàn)統(tǒng)一化的趨勢。

一、美國法的形成與發(fā)展

4．現(xiàn)代時(shí)期的美國法(20世紀(jì)初以來)19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國進(jìn)入到壟斷資本主義時(shí)期。與政治經(jīng)濟(jì)集中相適應(yīng)，美國法較19世紀(jì)末之前有了較大變化。

(1)成文法增加，系統(tǒng)化加強(qiáng)。

(2)由于以總統(tǒng)為首的行政機(jī)關(guān)權(quán)力的擴(kuò)大，行政命令的作用和地位日益顯著，委托立法出現(xiàn)。

(3)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的立法大量頒布。

此外，法律的民主性、科學(xué)性得到加強(qiáng)。

二、美國法的淵源 1．制定法 2．普通法 3．衡平法 4．法律學(xué)說

1)亞歷山大·漢密爾頓 2)約翰·馬歇爾 3)詹姆斯·肯特 4)約瑟夫·斯托里 第二節(jié)

憲

法

在西方憲法史上，美國人做出了特殊的貢獻(xiàn)，美國開創(chuàng)了普通法系成文憲法的先河，最先制定成文憲法，同時(shí)這部憲法自頒行以來一直適用至今，是世界上最穩(wěn)定的憲法。這部憲法非常簡單，除序言只有7條，是世界上最短的憲法。同時(shí)，它也是資本主義國家中最早確立聯(lián)邦制與總統(tǒng)制的憲法，是最早嚴(yán)格按照三權(quán)分立與制衡原則組織國家政權(quán)的憲法。此外，美國作為最早建立的憲政國家之一，還創(chuàng)建了最具特色的聯(lián)邦最高法院享有違憲法審查權(quán)制度。

一、憲法的歷史淵源 1．《獨(dú)立宣言》 《獨(dú)立宣言》是1776年7月4日由十三個(gè)州的代表在費(fèi)城召開的第二屆大陸會(huì)議上制定的，由資產(chǎn)階級(jí)民主派代表托馬斯·杰弗遜等人起草的。《宣言》的內(nèi)容主要有三點(diǎn)：第一，宣告“天賦人權(quán)”原則，第二，宣告“人民主權(quán)”原則，第三，列舉英國的罪狀。2．《邦聯(lián)條例》

1777年11月15日，大陸會(huì)議通過《邦聯(lián)和永久聯(lián)合條例》(即《邦聯(lián)條例》)。該條例1781年經(jīng)各州批準(zhǔn)后生效，在美國成立了邦聯(lián)政府。

《邦聯(lián)條例》全文13條，其主要內(nèi)容為：宣布13個(gè)州“締結(jié)邦聯(lián)和永久聯(lián)合”；規(guī)定“各州保留其主權(quán)、自由和獨(dú)立，以及其他一切非由本邦聯(lián)條例所明文規(guī)定授予合眾國國會(huì)的權(quán)力、司法權(quán)和權(quán)利”。條例宣布，建立同盟的目的，是為著“共同的防御，自由的保證和相互間的公共福利”，邦聯(lián)各州之間“負(fù)有互相援助的義務(wù)”。

二、1787年憲法 1．憲法的制定背景 2．憲法的主要內(nèi)容 3．憲法的原則

1)分權(quán)與制衡原則 2)聯(lián)邦主義原則 3)司法審查原則

【案例12-1】

布朗教育案 4．憲法的特點(diǎn)

第一，憲法規(guī)定美國是一個(gè)實(shí)行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制的共和國。

第二，國家權(quán)力的分配采取“三權(quán)分立，相互制衡”的原則。

第三，憲法關(guān)于公民的基本權(quán)利是以后追加的。5．憲法的修正 6．美國憲法的影響

一方面，它是美國經(jīng)濟(jì)和政治生活的最高準(zhǔn)則。

另一方面，美國憲法所設(shè)計(jì)的制度的影響。

第三節(jié)

民

商

法

美國并沒有大陸法系國家慣常所用的民商部門法典，而是以財(cái)產(chǎn)法、合同法、侵權(quán)行為法、婚姻繼承法、公司法、票據(jù)法等形式獨(dú)立存在。

根據(jù)美國憲法原則，美國民商法領(lǐng)域的立法權(quán)由聯(lián)邦與州共同行使，有關(guān)稅收、通商、歸化、破產(chǎn)、幣制與度量衡、著作權(quán)和發(fā)明權(quán)的保護(hù)以及合眾國已接受或購買的州領(lǐng)土范圍內(nèi)的一切事項(xiàng)的立法權(quán)由聯(lián)邦國會(huì)行使，其他的民商事問題的立法權(quán)由各州行使。立法主要有：《統(tǒng)一流通票據(jù)法》、《統(tǒng)一買賣法》、《統(tǒng)一合伙法》、《統(tǒng)一信托收據(jù)法》、《統(tǒng)一商業(yè)公司法》。美國各州或采納標(biāo)準(zhǔn)法或以標(biāo)準(zhǔn)法為藍(lán)本制定相應(yīng)的州法調(diào)整整個(gè)州的民商事活動(dòng)。

一、《美國統(tǒng)一商法典》 1．法典的制定

美國統(tǒng)一州法委員會(huì)和美國法學(xué)會(huì)聯(lián)合著手起草并于1952年頒布了《美國統(tǒng)一商法典》，該法典頒布后，經(jīng)多次修改，現(xiàn)行商法典是1998年修訂本，除路易斯安那州外，其余的50個(gè)州都采納之。

2．法典的基本原則(1)靈活性原則。

(2)現(xiàn)代化原則。

(3)慣例、協(xié)議優(yōu)位原則。

一、《美國統(tǒng)一商法典》 3．法典的主要內(nèi)容

該法于1952年公布后，又作多次修改，現(xiàn)行的是1998年公布的文本。這部法典共10章37節(jié)。

4．法典的主要特點(diǎn)

(1)這部法典不是由專門的立法機(jī)關(guān)組織編纂的，它只是一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)法典”或“標(biāo)本法典”，是向各州的立法機(jī)關(guān)推薦的一個(gè)建議性法律文件；它對(duì)各州的商法典并沒有支配和統(tǒng)領(lǐng)關(guān)系，其本身不是法律意義上的法典。

(2)從法典內(nèi)容上看，這不是一個(gè)純粹的商法典，既適用于商人也適用于一般民事行為，但法典以買賣為中心，只涉及動(dòng)產(chǎn)交易，不包括破產(chǎn)、公司、合伙和海商法，在一定程度上是一部民商法合一的法典。

二、《美國統(tǒng)一信托法》 1．制定

目前已有美國國會(huì)通過的四部成文信托法，分別是《信托公司準(zhǔn)備法》(Trust Company Reserve Law)、《統(tǒng)一信托收據(jù)法》(The Uniform Receipt of Trust Act)、《投資公司法》(The Investment Company Law)和《信托契約法》(Trust Indenture Act)。

2．主要內(nèi)容

第一章是定義和貫穿整個(gè)法典的原則。

第二章是與信托相關(guān)的程序問題，特別是信托關(guān)聯(lián)到一個(gè)以上的州或國家時(shí)，法院的管轄權(quán)問題。

第三章是關(guān)于受益人和其他利害關(guān)系人的代表人，包括他們的代理人(私人代表、監(jiān)護(hù)人、福利監(jiān)督官)和其他合法代表人的規(guī)定。第四章是信托的設(shè)立、有效、變更和終止。

第五章是債權(quán)人請(qǐng)求、浪費(fèi)與裁量信托。

第六章是可撤銷信托。

第七章是一系列關(guān)于受托人職責(zé)的默認(rèn)規(guī)定，即所有的規(guī)定都可在具體的信托合同中變更。

第八章是受托人的基本義務(wù)和權(quán)利。

第九章提供了一個(gè)適用《統(tǒng)一謹(jǐn)慎投資人法》的空間，可以看做是對(duì)《統(tǒng)一謹(jǐn)慎投資人法》的直接采納。

第十章是受托人責(zé)任及其關(guān)系人的權(quán)利。

第十一章附則。

三、《美國標(biāo)準(zhǔn)公司法》 1．制定

為了促進(jìn)各州公司立法的統(tǒng)一，美國國會(huì)制定了有關(guān)公司的成文法，主要有1890年《謝爾曼法》、1933年《證券法》、1934年《證券交易法》。1950年，美國律師協(xié)會(huì)還制定了《標(biāo)準(zhǔn)公司法》，提供各州制定或修改公司法時(shí)的參考。

2．《標(biāo)準(zhǔn)公司法》主要內(nèi)容 1)公司的特征 2)公司的成立 3)公司的權(quán)利 4)公司的管理 5)公司的解散

三、《美國標(biāo)準(zhǔn)公司法》

3．20世紀(jì)美國公司法的特點(diǎn)

英美法中的公司一般僅指有限責(zé)任公司，凡股東負(fù)無限責(zé)任的屬于合伙，法律不承認(rèn)其為公司。美國公司一般是指有限責(zé)任公司。美國公司可分為封閉公司與開放公司。美國公司法按公司股票掌握的對(duì)象，將公司進(jìn)行了這種分類。封閉公司的股票全部或幾乎全部由建立該公司的少數(shù)人占有，股票不上市、轉(zhuǎn)讓或公開出售。封閉公司股東的最低法定人數(shù)為2人，總數(shù)控制在50人以下； 開放公司的股東數(shù)不得低于7人，沒有對(duì)最高人數(shù)的限制。

四、侵權(quán)行為法

【案例12-2】

“麥當(dāng)勞侵權(quán)賠償案” 【分析提示】 這起訴訟后，全世界任何一家麥當(dāng)勞熱咖啡都因此變成了溫咖啡。而且杯子上還標(biāo)有警告性提示：熱飲，請(qǐng)勿使用吸管?！景咐?2-3】

“流浪漢案” 【分析提示】

隨著社會(huì)的發(fā)展，侵權(quán)法所保障的權(quán)利在擴(kuò)張，生命權(quán)、健康權(quán)成為其保護(hù)的對(duì)象，沒有什么利益能超越于生命的利益。

【案例12-4】

夏威夷椰子奪命案 【分析提示】

判決生效以后，夏威夷州政府把海灘上的椰子樹都砍掉，種上不結(jié)果的椰子樹。這里充分顯示了美國對(duì)公營物造成的侵權(quán)國家要承擔(dān)賠償責(zé)任。

四、侵權(quán)行為法

1．19世紀(jì)前的侵權(quán)責(zé)任原則 1)過錯(cuò)責(zé)任原則 2)風(fēng)險(xiǎn)負(fù)擔(dān)原則 3)近因原則 4)豁免原則

2．19世紀(jì)末的侵權(quán)責(zé)任原則 1)嚴(yán)格責(zé)任原則 2)無過失責(zé)任原則

3．伴隨侵權(quán)行為而產(chǎn)生的新法 1)《產(chǎn)品責(zé)任法》 2)隱私權(quán)法

3)《聯(lián)邦侵權(quán)賠償法》

五、契約法

1．契約法的發(fā)展

在美國，最初契約法的發(fā)展較緩慢。進(jìn)入19世紀(jì)后，契約自由的原則得到強(qiáng)調(diào)與重視。特別是在1897年的一項(xiàng)判決中，美國聯(lián)邦最高法院認(rèn)為契約自由屬于憲法第14條修正案中的正當(dāng)程序條款所保護(hù)的內(nèi)容。

美國對(duì)契約自由的原則加以了限制，一是通過立法或司法判決對(duì)資本家雇傭工人的條件予以規(guī)定，如規(guī)定最低工資、最高工資時(shí)和禁止雇傭童工；二是對(duì)鐵路、水電和航空等公司契約成立的條件加以限定。

在美國，契約法從英國普通法發(fā)展而來，其主要淵源有普通法與制定法。

美國法學(xué)會(huì)以《契約法重述》的形式闡述的契約理論和原則對(duì)美國契約法的實(shí)踐也起著重要的指導(dǎo)作用。

五、契約法

2．契約法的主要內(nèi)容

(1)契約必須是基于雙方當(dāng)事人的要約與承諾。

(2)契約必須具備有價(jià)值的對(duì)價(jià)。

(3)契約當(dāng)事人必須具有訂約的能力或資格。

(4)契約必須具有事實(shí)的真實(shí)性。

(5)契約的內(nèi)容必須合法。

3．契約的分類(1)蓋印契約

(2)簡式契約

(3)記錄契約

(4)準(zhǔn)契約

六、破產(chǎn)法

1．破產(chǎn)法的產(chǎn)生

破產(chǎn)法在美國屬聯(lián)邦法范疇，其核心是破產(chǎn)程序。19世紀(jì)中葉以前，美國曾經(jīng)分別于1800年和1841年頒布過兩部聯(lián)邦破產(chǎn)法，但這兩部法律都實(shí)施不久即被廢止。

19世紀(jì)末，美國才真正制定出有影響并得到真正貫徹實(shí)施的破產(chǎn)法，即1898年《聯(lián)邦破產(chǎn)法》。

1978年又對(duì)《聯(lián)邦破產(chǎn)法》進(jìn)行修改，頒布了《破產(chǎn)改革法》，這部法律在1984年與1986年又進(jìn)行過修改。1988年和1990年國會(huì)分別通過了關(guān)于專利及知識(shí)產(chǎn)權(quán)破產(chǎn)事項(xiàng)的修改案和個(gè)人債務(wù)人的債務(wù)解脫修正案，從而形成現(xiàn)行破產(chǎn)法體系。2005年進(jìn)行了最大的一次修正，為現(xiàn)行破產(chǎn)法。2．破產(chǎn)法的主要內(nèi)容 現(xiàn)行的美國破產(chǎn)法分8章，除個(gè)別章以外，各章均按單數(shù)編號(hào)，即第1、3、5、7、9、11、12、13章。

《破產(chǎn)改革法》將破產(chǎn)程序分直接破產(chǎn)程序和協(xié)商改組程序兩種。

于2005年開始生效的修訂后的破產(chǎn)法對(duì)個(gè)人申請(qǐng)破產(chǎn)的條件規(guī)定較為嚴(yán)格，對(duì)申請(qǐng)破產(chǎn)企業(yè)的重組問題規(guī)定更嚴(yán)格，要求申請(qǐng)破產(chǎn)企業(yè)必須在18個(gè)月內(nèi)提出重組計(jì)劃，以保護(hù)債權(quán)人利益。

七、財(cái)產(chǎn)法

1．財(cái)產(chǎn)法的淵源 2．財(cái)產(chǎn)法的基本原則 3．動(dòng)產(chǎn)法 4．不動(dòng)產(chǎn)法

第四節(jié)

反 壟 斷 法

美國是世界上第一個(gè)制定反壟斷法的國家。

根據(jù)美國憲法的規(guī)定，管理對(duì)外貿(mào)易和州際(Interstates)貿(mào)易的權(quán)力屬于聯(lián)邦國會(huì)，因而美國的反壟斷立法主要屬于聯(lián)邦法，并且主要表現(xiàn)為聯(lián)邦國會(huì)的制定法，其立法根據(jù)是聯(lián)邦憲法關(guān)于聯(lián)邦管理州際商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易權(quán)力的條款。

1879年美孚石油公司即美國石油業(yè)第一個(gè)托拉斯的建立，標(biāo)志著美國歷史上第一次企業(yè)兼并浪潮的開始，托拉斯從而在美國成為不受控制的經(jīng)濟(jì)勢力。

謝爾曼法是世界上最早的反壟斷法，從而也被稱為世界各國反壟斷法之母。

從《謝爾曼法》問世到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，這期間除美國在1914年頒布了《克萊頓法》和《聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)法》作為對(duì)《謝爾曼法》的補(bǔ)充。

一、《謝爾曼反托拉斯法》

美國第一部反壟斷法是1890年國會(huì)制定的《謝爾曼反托拉斯法》。該法因參議員約翰·謝爾曼在國會(huì)上提出而得名，其正式名稱為“保護(hù)貿(mào)易及商業(yè)免受非法限制及壟斷法案”。

《謝爾曼法》是美國聯(lián)邦第一個(gè)反托拉斯法，也是美國歷史上第一個(gè)授權(quán)聯(lián)邦政府控制、干預(yù)經(jīng)濟(jì)的法案，奠定了美國反壟斷法的基礎(chǔ)，至今仍然是美國反壟斷的基本準(zhǔn)則。

1911年，聯(lián)邦最高法院又在“美孚石油公司訴美國案”的判決中裁定，限制商業(yè)的活動(dòng)是否非法，取決于這種限制活動(dòng)是否“合理地進(jìn)行”。

僅1890至1897年間，聯(lián)邦最高法院就根據(jù)該法做出12項(xiàng)不利于工會(huì)的判決。

二、《克萊頓反托拉斯法》

1914年，美國國會(huì)制定了另一項(xiàng)反壟斷行為的重要法律，作為對(duì)《謝爾曼法》的補(bǔ)充。

該法規(guī)定以下行為屬非法行為：

(1)“可能在實(shí)質(zhì)上削弱競爭或趨向于建立壟斷”的商業(yè)活動(dòng)；

(2)價(jià)格歧視，即同一種商品以不同價(jià)格賣給不同買主從而排擠競爭對(duì)手的行為；(3)搭買合同，即廠商在供應(yīng)一種主要貨物時(shí)堅(jiān)持要買方必須同時(shí)購買搭賣品的行為；(4)在競爭性廠商之間建立連銷董事會(huì)，即幾家從事州際商業(yè)的公司互任董事的行為；(5)在能夠?qū)е孪魅醺偁幒蠊那闆r下購買和控制其他廠商的股票?！犊巳R頓反托拉斯法》的主要目的是制止反競爭性的企業(yè)兼并及資本和經(jīng)濟(jì)力量的集中，關(guān)于非法兼并和合法兼并的確認(rèn)原則是在該法的實(shí)施中不斷完善的，它在反托拉斯法體系中占有重要地位。

1936年《羅賓遜——帕特曼法案》對(duì)其第2條進(jìn)行了修正，主要目的是禁止那些會(huì)削弱競爭或?qū)е率袌鰤艛鄡r(jià)格歧視，鼓勵(lì)價(jià)格統(tǒng)一，保護(hù)中小廠商利益。

三、《聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)法》

1914年，美國國會(huì)還制定了另一項(xiàng)反壟斷行為的重要法律，即《聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)法》，該法規(guī)定設(shè)立聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)，負(fù)責(zé)執(zhí)行各項(xiàng)反托拉斯的法律。

其職責(zé)范圍包括：搜集和編纂情報(bào)資料、對(duì)商業(yè)組織與商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查、對(duì)不正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)活動(dòng)發(fā)布命令、阻止不公平競爭。

該法的主要目的是禁止不正當(dāng)競爭與不公正或欺騙性的商業(yè)行為。

在1938年《惠勒·利法》修改了其第5條的內(nèi)容，規(guī)定除了不正當(dāng)競爭方法外，不正當(dāng)或欺騙性行為也屬于違法行為，這一修改的目的是將該法的適用范圍擴(kuò)大到那些直接損害消費(fèi)者利益的商業(yè)行為。

四、美國反托拉斯法所規(guī)制的托拉斯行為

美國反托拉斯法的執(zhí)法機(jī)會(huì)主要是司法部反托拉斯局和聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)。前者成立于1913年，主要負(fù)責(zé)《謝爾曼法》與《克萊頓法》的實(shí)施；后者是根據(jù)《聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)法》創(chuàng)立的，其基本職能是制止商業(yè)或貿(mào)易領(lǐng)域中不正當(dāng)競爭方法。

美國在實(shí)施反托拉斯法的一百年中，制定法與判例法規(guī)范了以下反競爭的行為： 1．對(duì)貿(mào)易的橫向限制行為 2．對(duì)貿(mào)易的縱向限制行為 搭售

獨(dú)占交易

限定分銷價(jià)格

壟斷

兼并

第五節(jié)

刑

法

一、刑法的歷史發(fā)展

美國獨(dú)立前在刑法方面適用英國普通法，罪名多、刑罰殘酷，任意適用死刑。獨(dú)立后，各州在沿用普通法的同時(shí)，開始制定單行刑事法規(guī)，并以新判例形式對(duì)普通法進(jìn)行改造，創(chuàng)立了以成文法為主導(dǎo)地位的刑法制度。

同美國的國家結(jié)構(gòu)形式一樣，美國刑法也有聯(lián)邦與州之分。

1948年，整理和編纂后形成《美國法典》第18篇，即《犯罪與刑事訴訟》篇，經(jīng)過多次修改，成為美國現(xiàn)行的聯(lián)邦刑法典。

美國各州議會(huì)有極為廣泛的刑事立法權(quán)。

美國法學(xué)會(huì)從20世紀(jì)50年代初就開始就草擬《標(biāo)準(zhǔn)刑法典》，由總則、具體犯罪、刑罰與矯正、矯正機(jī)構(gòu)四部分組成。

二、刑法的基本內(nèi)容 1．有關(guān)犯罪的分類

美國刑法對(duì)犯罪的分類很具體，主要有：對(duì)個(gè)人的犯罪(如謀殺與強(qiáng)奸)；對(duì)財(cái)產(chǎn)的犯罪(如偷竊與縱火)；對(duì)公共秩序的犯罪(如危害治安的行為和**)；對(duì)家庭的犯罪(如重婚罪與亂倫)和對(duì)公共行政的犯罪(如行賄和作偽證)。

另外，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)還可劃分為不同的種類： 按犯罪行為的危害性程度劃分，有重罪與輕罪。

按法律淵源劃分，有普通法的犯罪與制定法的犯罪。

2．有關(guān)刑罰

由于美國刑法體系多樣，刑罰體系也很復(fù)雜。有死刑、監(jiān)禁刑、緩刑和罰金等。第六節(jié)

法學(xué)教育與法律職業(yè)

一、法學(xué)教育 1．概述

就法律教育而言，英國式學(xué)徒制度在19世紀(jì)就漸漸讓位給大學(xué)法律教育，并建立了獨(dú)一無二的研究生院性質(zhì)的法學(xué)院體制。

“學(xué)徒制”法學(xué)教育是指人們學(xué)習(xí)法律是在律師事務(wù)所完成的，在18世紀(jì)末19世紀(jì)初，一些律師事務(wù)所就是一所小型的培養(yǎng)律師的專門學(xué)校。

1923年，美國法學(xué)院協(xié)會(huì)制定了進(jìn)入法學(xué)院必須受過一年大學(xué)教育的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，1925年提高到2年，1952年又提高到3年，直到后來要求受過完整的大學(xué)教育。

1870年，蘭德爾被任命為哈佛大學(xué)法學(xué)院院長并開始進(jìn)行對(duì)哈佛法學(xué)院的一系列在美國法律教育史上具有“革命性”意義的改革，其創(chuàng)立的案例教學(xué)為美國法學(xué)教育奠定了基礎(chǔ)。

1900年，美國已有102所法學(xué)院，法學(xué)院的學(xué)習(xí)正規(guī)化，學(xué)制為2至3年。法律學(xué)習(xí)是一種職業(yè)學(xué)習(xí)，美國律師協(xié)會(huì)在批準(zhǔn)律師從業(yè)時(shí)通常要求有一個(gè)已立案法學(xué)院授予的學(xué)位以及通過律師考試。

一、法學(xué)教育

2．美國法律教育的特點(diǎn)

1)美國的法律教育是職業(yè)教育

2)法律人才的精英化 3)案例教學(xué)法

4)法學(xué)教育的管理形成嚴(yán)格的行業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)

二、法律職業(yè) 1．律師

(1)隊(duì)伍最龐大。

(2)取得資格十分嚴(yán)格。

(3)律師服務(wù)多元化。

(4)律師在政治、社會(huì)上的影響力巨大。

(5)對(duì)律師管理實(shí)行屬地主義。

2．法官

1)聯(lián)邦法官 2)州法官 3．檢察官

1)檢察官的選任 2)獨(dú)立檢察官

第七節(jié)

司 法 制 度

【案例12-5】

O.J.辛普森案 【分析提示】

大多數(shù)美國人在判決出來之后，都還是認(rèn)為辛普森是殺了人的。問題是，不管辛普森是有罪還是無罪，這樣一個(gè)事實(shí)總是無可置疑地?cái)[在所有的人面前：在美國，這兩個(gè)被害人被以十分殘忍的方式殺害了，尼科爾的頭顱幾乎被割了下來，但是兇手并沒有歸案。也就是說，不管辛普森是否尋到了他的“正義和公道”，被害人的正義和公道肯定尚未得到伸張。美國的司法制度的價(jià)值追求是“正義和公道”，但它承認(rèn)在案情復(fù)雜的情況下，做不到“不錯(cuò)判一個(gè)好人，也不放過一個(gè)壞人”。因此，它并不強(qiáng)求一定要找出罪犯。同時(shí)，在對(duì)一名被告判斷困難的時(shí)候，它傾向于“錯(cuò)放”而不是“錯(cuò)判”。在此案中，法庭上辛普森“謀殺罪名不成立”并不意味著事實(shí)上辛普森未殺人，而是“證據(jù)不足，不能定罪”?！景咐?2-6】

“米蘭達(dá)法則”

【分析提示】

美國憲法第五條修正案規(guī)定：無論何人，不得在任何刑事案件中被迫自證其罪。但其遠(yuǎn)不如我們通常在美國警匪大片中所看到的警察對(duì)嫌疑人所說，“你有權(quán)保持沉默，否則你所說的一切，都可能作為指控你的不利證據(jù)。你有權(quán)請(qǐng)律師在你受審時(shí)到場。如果你請(qǐng)不起律師，法庭將為你指派一位。”“米蘭達(dá)法則”體現(xiàn)的是美國法律中遵循憲法保護(hù)人權(quán)的原則。雖然它可能會(huì)給辦案帶來一些麻煩，也可能使律師鉆法律的空子，卻是可以通過正當(dāng)程序予以修補(bǔ)的。

一、美國司法的組織結(jié)構(gòu) 1．聯(lián)邦法院系統(tǒng) 1)聯(lián)邦最高法院 2)聯(lián)邦上訴法院 3)聯(lián)邦地區(qū)法院 4)聯(lián)邦專門法院

2．州法院系統(tǒng) 1)最高法院 2)上訴法院 3)基層法院

3．美國司法組織的特點(diǎn)

1)美國的法院系統(tǒng)的“雙軌制” 2)聯(lián)邦最高法院擁有違憲審查權(quán) 3)司法獨(dú)立

二、司法審查制度

司法審查是西方國家通過司法程序，審查和裁決立法和行政是否違憲的一種基本司法制度。

美國聯(lián)邦最高法院的司法審查權(quán)，是指美國聯(lián)邦最高法院有權(quán)通過審查有關(guān)案件解釋憲法，審查聯(lián)邦和州立法機(jī)關(guān)頒布的法律、聯(lián)邦和州的行政措施，宣布違反聯(lián)邦憲法的法律和行政措施無效。

美國聯(lián)邦最高法院的司法審查權(quán)不是由憲法規(guī)定的，而是通過聯(lián)邦最高法院在1803年審理“馬伯里訴麥迪遜案”中確立的。

“馬伯里訴麥迪遜案”確立的司法審查的憲法原則是：聯(lián)邦憲法是效力最高的法律，一切法律均不能與憲法相抵觸，違憲的法律不再具有效力。這極大地提升了美國聯(lián)邦憲法的地位，同時(shí)使得憲法更穩(wěn)定。

三、訴訟制度 1．訴訟制度 1)陪審制 2)對(duì)抗制 3)辯訴交易制 2．訴訟程序 1)民事訴訟 2)刑事訴訟 3)行政訴訟

一是司法審查的主體是美國聯(lián)邦法院和州法院，各級(jí)法院分別依照相應(yīng)的法律行使審查權(quán)。

二是司法審查的客體是一定的行政行為，其范圍除法律明確規(guī)定外，還由判例確定

三是司法審查的申請(qǐng)人范圍較廣。

四是美國行政訴訟采用民事訴訟程序。

4)行政行為司法審查原則 一是初審管轄原則。

二是窮盡行政救濟(jì)原則。三是審查動(dòng)機(jī)成熟原則。

三、訴訟制度

3．訴訟制度的特點(diǎn)

(1)權(quán)力不集中，聯(lián)邦和州行使不同的管轄權(quán)；

(2)在整個(gè)訴訟采用的是對(duì)抗制，法院與法官的中立性與職權(quán)主義性不明顯；(3)采用陪審制度，陪審團(tuán)對(duì)案件事實(shí)負(fù)責(zé)。

第八節(jié)

美國法的基本特點(diǎn)及其歷史影響

一、美國法的基本特點(diǎn) 1．美國法與英國法的聯(lián)系

1)判例是主要的法律表現(xiàn)形式

2)接受了英國判例法的“遵循先例”原則 3)強(qiáng)調(diào)程序法的重要性 2．美國法與英國法的區(qū)別 1)聯(lián)邦與各州自成法律體系 2)制定法的比重較英國要大 3)種族歧視色彩

二、美國法的歷史影響

首先是其憲政思想與制度。

美國首創(chuàng)的違憲審查制度，將一切法律都置于憲法之下，一切法律權(quán)力都起源并歸結(jié)于憲法權(quán)力，從而賦予憲法以根本法的地位。

美國根據(jù)憲法的分權(quán)原則結(jié)合本國實(shí)際，創(chuàng)造了立法和司法的雙軌制法律體系結(jié)構(gòu)。

美國最早頒布反托拉斯法，最早建立了反壟斷制度。美國的《統(tǒng)一商法典》是以成文法改造普通法的成功嘗試。

美國在它的歷史發(fā)展過程中，也曾以它的一些反民主立法對(duì)世界法的發(fā)展產(chǎn)生過消極影響，如它的反勞工立法和種族歧視性立法。本 章 小 結(jié)

美國法是普通法系的兩大分支之一，是英國法在北美大陸移植與發(fā)展的成功典范，是資本主義法治與憲政的藍(lán)本。美國法的歷史雖然不長，自獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利至今也不過200多年，但其不但對(duì)美國而且對(duì)當(dāng)今世界法治都有極其深刻的影響，其傳承與創(chuàng)制法律的活動(dòng)以及法律制度與思想的結(jié)晶都是值得好好學(xué)習(xí)與思考的。自

測

題

1．談?wù)劽绹▽?duì)英國的傳承與創(chuàng)新。

2．簡述美國憲法的形成、主要內(nèi)容與特點(diǎn)。3．簡述美國司法制度的特色。4．簡述美國司法審查權(quán)制度。

5．簡述美國反壟斷法及其主要內(nèi)容。6．簡述美國的法律職業(yè)。案 例 分 析

美國對(duì)記者拒絕在法庭上提供被采訪者資料的權(quán)利 參見教材P261(資料來源：簡海燕.媒體消息隱匿權(quán)初探.比較法研究.2008(5))【問題】

1．請(qǐng)從此案中分析美國法律的精神實(shí)質(zhì)是什么？ 2．請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解美國在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何對(duì)待媒體拒絕提供消息來源的情況。閱 讀 資 料

美國法律在處理法律權(quán)威性上的經(jīng)驗(yàn) 參見教材P262(資料來源：鄭成良.美國的法治經(jīng)驗(yàn)及其啟示.人民法院報(bào)，2001.9.9)

第三篇：《論美》教案設(shè)計(jì)

中學(xué)語文蘇教版九年級(jí)第三單元

《論美》教案設(shè)計(jì)

西平縣楊莊中學(xué)

于 潔

2008年11月

《論美》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解本文怎樣寬題狹做，集中談?wù)撏庠诿琅c內(nèi)在美的關(guān)系；

2、懂得要把握主旨，就要先辨明論題；

3、在把握主旨的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討人生美、世界美的主題，提升學(xué)生對(duì)美的感悟力，升華人生境界。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、初步了解培根的審美觀，品味文章的有關(guān)論述，培養(yǎng)錘煉語言的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)雜感的寫法，聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)美的理解。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談美（回憶導(dǎo)入）

1． 同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的人最美?可以結(jié)合我們所學(xué)或所見的文學(xué)作品中的人物、來談?wù)勀銓?duì)人的美的認(rèn)識(shí)。

提示：

（1）容貌之美

“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白,施朱則太赤。”

－宋玉《登徒子好色賦》

“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但做觀羅敷?！?/p>

－《陌上?！?/p>

“一雙丹鳳眼、兩變柳葉吊梢眉，身材苗條，體態(tài)風(fēng)騷”

—曹雪芹《紅樓夢》

（2）神態(tài)之美

“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”

—徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》

（3）形體之美

“像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕??不是天上的仙女，卻是人間的女神”

得很可愛論證了美德之美——外形美難于保持來論證了美德的重要。

3．文中作者運(yùn)用了哪些論證方法來證明“美德最美的”？

提示：

舉例論證：舉例能使人信服。

“一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人，是令人肅然起敬的?！?/p>

“奧古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。”

“兩位畫家??畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡”

“有些老人顯得很可愛”

“有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美”

“世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻印授著愧悔的往年”

比喻論證：能使枯燥的說理文章顯得生動(dòng)有趣。

“美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的”

“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗”

對(duì)比論證：觀點(diǎn)更為鮮明突出。

老人與年輕人作對(duì)比

“美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的” 與“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗”作對(duì)比。

4．師總結(jié)。

三、評(píng)美（思維拓展）

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，我們所學(xué)課文中的美的人物幾乎都是完美主義者，或擁有美的心靈或擁有美的外貌，或兩者具有。其實(shí)人是一個(gè)復(fù)雜體，人性是由許多方方面面組成的，絕不是這兩者簡單的組合，例如大家所熟悉的《天龍八部》，其中一個(gè)人物形象大家肯定已經(jīng)爛熟于心，那就是阿紫，阿紫出身藏污納垢的星宿派丁春秋門下，雖然也聰明過人、美貌如花，但心如蛇蝎，行事乖戾，手段毒辣，從來不計(jì)后果，殘害他人成了她的至樂。她折磨游坦之的過程，讓人毛發(fā)直豎。但阿紫對(duì)姐夫蕭峰的愛，又不得不令人敬佩，當(dāng)她抱蕭峰的尸體跳崖的時(shí)候我相信大家都被她的行為所震撼了，我們不得不承認(rèn)那一刻的她是美的，美在于她對(duì)愛情的執(zhí)著對(duì)愛情的守護(hù)。那么下面我就以此為例，從《天龍八部》說開去，結(jié)合你所了解的人或者就是你自己，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾握_地去看一個(gè)人呢？

第四篇：論美說課稿

論美說課稿

各位評(píng)委，各位老師：

大家好！

“愛美之心人皆有之”，但什么才是真正的美？這個(gè)問題在弗蘭西斯培根的《論美》一文中給出了最好的詮釋。今天，我將以此作為說課的話題，按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課：一說教材，二說教法，三說學(xué)法，四說教學(xué)流程。

一、說教材

1、本課的位置和單元目標(biāo)

《論美》是九年級(jí)上冊(cè)第三單元的最后一篇課文，作者是弗蘭西斯培根。本單元所選文章都是充滿智慧的經(jīng)典作品，要求同學(xué)們通過泛讀和精讀等不同的形式，反復(fù)品味，反復(fù)咀嚼，直至得其精髓。根據(jù)這一特點(diǎn)，將單元目標(biāo)定為：

①了解前輩學(xué)者讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想，從中得到啟示，對(duì)自己的學(xué)習(xí)觀和生活觀重新思考。

②深讀精思，了解作者的觀點(diǎn)和作品的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)雋永智慧的語句，反復(fù)品味，理解這些語言在文中的作用。

③學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的表達(dá)方式寫出有思想智慧的語句。

④學(xué)習(xí)在與別人的交談中表達(dá)自己對(duì)問題的看法。

2、本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確立

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是人類文化的重要組成部分，是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文教學(xué)應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)寫為：

①理解美的真正含義，形成對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。

②學(xué)習(xí)作者格言式的語言和惜墨如金的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立為：

①初步了解培根的審美觀，品味文章的有關(guān)論述，培養(yǎng)研讀課文的能力。

②聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)及自己的體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)美的理解。

二、說教法

本課主要采用自主閱讀法、合作探究法、情感體驗(yàn)法、讀寫結(jié)合法等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。

1、自主閱讀法：對(duì)學(xué)生不做太多限制，可選擇自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，通過閱讀找出作者觀點(diǎn),充分發(fā)揮了課堂中的主體地位。

2、合作探究法：為了讓同學(xué)們通過閱讀，認(rèn)識(shí)什么是美，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的問題，在解決這些問題時(shí)，采用小組講座加代表發(fā)言的形式，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，調(diào)動(dòng)了各層次學(xué)生參與課堂的積極性，使每個(gè)孩子在課堂都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，這是合作探究法。

3、情感體驗(yàn)法：在教學(xué)過程中，我將“20xx《中國驕傲》”人物事跡引入了課堂，通過老師聲情并茂的解說，引起同學(xué)們的共鳴，使大家認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美，并動(dòng)筆寫下身邊的美。

三、說學(xué)法

葉圣陶老先生說：“凡為教者必期于達(dá)到不教。“因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。在學(xué)生閱讀的過程中，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫讀書習(xí)慣及帶著問題讀書的習(xí)慣。

錢志亮教授說，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到課堂中，這樣才能起到事半功倍的作用。整個(gè)教學(xué)過程中，安排大量的學(xué)生動(dòng)眼，動(dòng)耳，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng),充分挖掘?qū)W生潛能。

四、說教學(xué)流程

第一步,創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課

課前配樂播放一組圖片，讓同學(xué)們了解世上存在著各種各樣的美，然后激情導(dǎo)課：同學(xué)們，欣賞著精美的圖片，品味著動(dòng)聽的音樂，不知大家是否感受到了，這是生活給予我們的恩賜。這里有風(fēng)景如畫的自然景觀，有別具匠心的人文景觀，有耐人尋味的蒙納麗莎，有愛神維納斯，有“沉魚落雁，閉月羞花”之美譽(yù)四大美人，還有我們的民族英雄岳飛……這是我們所認(rèn)識(shí)的美，然而英國哲學(xué)家培根卻富于美另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，今天，就讓我們?nèi)ス餐瑢W(xué)習(xí)《論美》。（板書課題）

第二步，走近作者，了解背景

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)內(nèi)容：

1、介紹作者及時(shí)代背景，以幫助學(xué)生更好的理解課文。

2、介紹文章體裁——隨筆的特點(diǎn)。隨筆是文學(xué)體裁散文的一種，它不拘一格，形式多樣，矮小活潑。用我們通俗的話來講，就是你在突然間有了靈感，可以隨意地創(chuàng)作自己的文章，可長可短，不需太多的修飾，只要主題明確即可。文章體裁的介紹是為今后的寫作打下了基礎(chǔ)。

第三步，初讀課文，整體感體

作為一篇議論文首先要明白文章的論點(diǎn),因此,我設(shè)計(jì)了第一個(gè)小環(huán)節(jié):學(xué)生選擇自己最喜歡的方式，讀課文，找出作者的觀點(diǎn)。

“美的形貌與美的德行結(jié)合起來，只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝?！保ㄟ@是作者的觀點(diǎn)，這也是美的最高境界。）然后,拋出第二個(gè)問題:在行文的過程中，作者又是如何論述自己的觀點(diǎn)的呢？通過這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，可幫助學(xué)生理清文路。

第四步，再讀課文，品味語言

本文格言式的語言和惜墨如金的寫法很值得稱道，因而在授課過程中設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)。

首先老師給出例子，讓學(xué)生體會(huì)培根語言的準(zhǔn)確性，而后由學(xué)生自己組成小組，找出最能觸動(dòng)你心靈的語句，并與大家共賞。本環(huán)節(jié)，使每個(gè)孩子都有表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)，老師還可以把同學(xué)們找到的句子制作成精美的書簽送給同學(xué)以作紀(jì)念，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與課堂的積極性。

（五）、結(jié)語：

我用培根的一段作為本課的結(jié)語：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊爸R(shí)能塑造人的性格”。

愿同學(xué)們擁有美的語言，美的思想，美的行為，做世上最美的人！

六、板書

論美

弗蘭西斯培根

美貌+美德=完美

作業(yè)：收集你認(rèn)為美的人或事，整理后放在你的資料袋里。

第五篇：論美教案

《論美》公開課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡述理由。

2、能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。

3、能對(duì)文章的觀點(diǎn)說出自己的看法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

今天我們一起來學(xué)習(xí)17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家弗蘭西斯·培根寫的一篇雜感《論美》。常言道：愛美之心，人皆有之。有的人為了讓這張臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術(shù)，當(dāng)一回人造美女或人造美男。我們都不是一擲千金的富翁，當(dāng)然沒有那么許多閑錢花在這張臉上，那么我們?nèi)绾稳プ非笞陨淼拿滥?？那么我們學(xué)習(xí)完這篇課文，相信同學(xué)們能找到一個(gè)滿意的答案。

（二）感知美

用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞“美”，作了哪些論述？讀的時(shí)候，請(qǐng)拿起筆，把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來。（屏幕顯示：勾畫關(guān)鍵句）

（三）品味美

1、初步了解了培根的觀點(diǎn)以后，大家再思考這樣一個(gè)問題：現(xiàn)在如果請(qǐng)你從這些句子中，選取你覺得最精彩的一句做一張“美的格言卡”，你準(zhǔn)備選哪句？為什么？如果你覺得最精彩的句子，我們這里沒有摘錄出來，你還可以到課文中去尋找。（屏幕顯示：美的格言卡）

（生品讀、交流）

通過對(duì)關(guān)鍵句的尋找和品析，大家對(duì)課文內(nèi)容有了比較深入的理解，初步領(lǐng)略到了培根的觀點(diǎn)，對(duì)課文的思路也有了一定的了解?，F(xiàn)在，我們把這些句子再來齊讀一遍。（生齊讀）

師：這么多關(guān)鍵句里面提到了很多的美，有顏色美、狀貌美，有優(yōu)雅的動(dòng)作之美，以及那種圖畫所不能表現(xiàn)、初睹所不能見及的德行美。作者在對(duì)這些“美”的論述中，最看重的是什么美？

德行美。

師：容貌美、狀貌美、優(yōu)雅動(dòng)作之美都屬于外形美，德行美卻是屬于一種內(nèi)在的美。在作者眼里，什么樣的美才是最理想的美？

生：內(nèi)在美與外形美結(jié)合。

師：非常好。內(nèi)在的德行美勝于外形美，而內(nèi)外兼美乃至上之美，這是培根在這篇文章中所闡述的主要觀點(diǎn)。（板書：內(nèi)外兼美乃至上之美）

2、培根的《論美》寫于四百多年前的英國，此刻，當(dāng)我們用一個(gè)２１世紀(jì)的中學(xué)生的眼光來重新審視他的觀點(diǎn)，你完全認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？如果贊成請(qǐng)舉一個(gè)例子證明；如果不贊成也請(qǐng)舉一個(gè)例子來反駁。

（四）表達(dá)美。

1、運(yùn)用觀點(diǎn)

1、有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請(qǐng)你寫一封信勸說他（她）。

要求：（1）運(yùn)用文中的一些觀點(diǎn)或語句進(jìn)行勸說。

（2）認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)語句，仔細(xì)揣摩。

（3）150字左右，10分鐘左右完成。

總結(jié)：

教師寄語：擁有美，猶如擁有冬日的陽光，溫暖了別人，也會(huì)溫暖你自己。學(xué)會(huì)熱愛，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，你就是最美。