第一篇：色彩學(xué)

《色彩學(xué)》

結(jié) 課 論 文

學(xué)院：礦業(yè)工程學(xué)院 姓名：永生 班級(jí)：采礦08-4 學(xué)號(hào)：0710100438

談近代色彩學(xué)說(shuō)的應(yīng)用與現(xiàn)代色彩教學(xué)

內(nèi)容摘要：17世紀(jì),牛頓把太陽(yáng)的光線(xiàn)從隙縫引進(jìn)暗室，用棱鏡分解出光譜后，色彩科學(xué)的研究和學(xué)說(shuō)的建立迎來(lái)了革命性的發(fā)展。光學(xué)試驗(yàn)的發(fā)展給色彩研究的應(yīng)用帶來(lái)了更多的啟示，高校色彩教學(xué)應(yīng)走在色彩科學(xué)的普及、利用和開(kāi)發(fā)的前面。

關(guān) 鍵 詞：色彩學(xué)說(shuō) 色彩應(yīng)用 色彩教學(xué)

一、近代色彩學(xué)說(shuō)

人類(lèi)對(duì)色彩的感知與人類(lèi)自身的歷史一樣漫長(zhǎng)。在牛頓前，中國(guó)古人已經(jīng)將色彩依五行學(xué)說(shuō)分為青、赤、黃、白、黑五種顏色，稱(chēng)作五色。據(jù)說(shuō)，古希臘哲學(xué)家柏拉圖和亞里士多德的著作中也有關(guān)于色彩的論述。但那時(shí)對(duì)色彩的研究無(wú)論國(guó)內(nèi)國(guó)外都僅限于哲學(xué)范疇。17世紀(jì),牛頓把太陽(yáng)的光線(xiàn)，用棱鏡分解出光譜后，色彩科學(xué)的研究、學(xué)說(shuō)的建立才迎來(lái)革命性的發(fā)展。

1.光譜學(xué)說(shuō)

1666年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓把無(wú)色的太陽(yáng)光從隙縫引進(jìn)暗室，在通道上放置棱鏡，光通過(guò)棱鏡產(chǎn)生折射。當(dāng)折射的光碰到白色幕布時(shí)，在那里顯現(xiàn)出如雨后彩虹一樣美麗的色帶,色帶以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的秩序排列著，這條色帶被命名為光譜。

牛頓以前的學(xué)者，認(rèn)為白色是最簡(jiǎn)單的光線(xiàn)，牛頓把白光分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。這種被分解過(guò)的色光，即使再一次通過(guò)棱鏡也不會(huì)再分解為其他的色光。光譜中不能再分解的色光叫單色光。被分解過(guò)的色光讓它們?cè)俳?jīng)過(guò)一個(gè)頂角較大的倒置棱鏡，結(jié)果這些色光重新復(fù)合成白光。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，牛頓證實(shí)了白光是由七種不同的色光復(fù)合而成。含有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光線(xiàn)稱(chēng)為全色光，白光是全色光。自然界之所以絢麗多彩，就是因?yàn)橛辛巳獾恼丈洹?/p>

2.三色學(xué)說(shuō)

在牛頓發(fā)表“光學(xué)試驗(yàn)”一百多年之后，英國(guó)醫(yī)師和物理學(xué)家托馬斯·楊，于1801年創(chuàng)建了色覺(jué)三色理論。托馬斯·楊認(rèn)為，色彩感覺(jué)依賴(lài)于視網(wǎng)膜本身物質(zhì)的固有特性。他認(rèn)為在視網(wǎng)膜的所有位置上都同時(shí)存在三種，分別是紅色、綠色、藍(lán)色形成共振的粒子。當(dāng)接受光照后，粒子分別按各自固有的共振曲線(xiàn)共振，并分別經(jīng)三種神經(jīng)纖維將各自的振動(dòng)值傳給大腦中樞形成色覺(jué)。多少年來(lái)，筆者一直為色光三基色、色料三原色能混合出豐富的色彩，而它們本身不能由混合得到而困惑?！叭碚摗笔欠窠忉屃艘恍┐祟?lèi)問(wèn)題，色彩的奧秘還需要我們孜孜不倦的探索。

3.電磁學(xué)說(shuō)

托馬斯·楊創(chuàng)建色覺(jué)三色理論30年之后，英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋

（1831—1879）誕生了，這位“經(jīng)典電磁理論的奠基人”，揭示了光的電磁本質(zhì)，證明了電磁波的速度等于光速；光和電磁波在本質(zhì)上是相同的，光是一定波長(zhǎng)的電磁波。我們每天都在和色彩打交道，有光就有色，有光就有電磁波，那么有色彩就有電磁波存在的說(shuō)法，應(yīng)該是合理的。我們現(xiàn)代人使用色彩就應(yīng)該考慮到色彩（電磁波）對(duì)人的利弊。

4.拮抗色（對(duì)立顏色）學(xué)說(shuō)

德國(guó)心理、物理學(xué)家埃瓦爾德·赫林。1878年提出了拮抗色即對(duì)立顏色學(xué)說(shuō)。這種理論假設(shè)有6種獨(dú)立的原色，即紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑色，它們分別組成三對(duì)：紅和綠、黃和藍(lán)、黑和白拮抗色機(jī)制。因?yàn)楸舜嗽诟兄喜幌嗳?，不存在帶綠的紅色，也不存在帶藍(lán)的黃色，赫林的拮抗色（對(duì)立顏色）理論解釋了三色理論無(wú)法解釋的某些色覺(jué)現(xiàn)象，如補(bǔ)色現(xiàn)象。

二、色彩構(gòu)成之旅——從傳統(tǒng)繪畫(huà)到現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)

自17世紀(jì)牛頓創(chuàng)立光色理論伊始，印象派首開(kāi)采用鮮明的色彩和筆觸進(jìn)行戶(hù)外寫(xiě)生之先河，大膽拋棄傳統(tǒng)古典繪畫(huà)的棕褐色調(diào)，注重客觀再現(xiàn)光、影與色的變換，使畫(huà)面充滿(mǎn)了光色的律動(dòng)；以修拉為代表的新印象派發(fā)明了新的表現(xiàn)形式方法“點(diǎn)彩畫(huà)法”；后印象派藝術(shù)家逐漸發(fā)展到全憑思想和直覺(jué)進(jìn)行表現(xiàn)；現(xiàn)代熱抽象繪畫(huà)的始祖康定斯基讓色彩不再依附于任何具體的物象而獨(dú)具價(jià)值；以致完全理性抽象探索色彩表現(xiàn)形式的冷抽象派代表蒙特里安，只用三原色構(gòu)成畫(huà)面，色彩終于從繪畫(huà)要素中完全獨(dú)立出來(lái)，極大地推動(dòng)了現(xiàn)代繪畫(huà)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的色彩理論及設(shè)計(jì)應(yīng)用的發(fā)展。色彩教學(xué)體系始現(xiàn)于1919年德國(guó)魏瑪包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院，后由日本發(fā)展為“色彩構(gòu)成”科目，其目的是理性研究色彩規(guī)律，并創(chuàng)造性的加以運(yùn)用。

包豪斯明確強(qiáng)調(diào)色彩認(rèn)識(shí)是“感知的教育”，強(qiáng)調(diào)一切從零開(kāi)始，用一種新的眼光來(lái)觀察世界和研究色彩規(guī)律，并創(chuàng)造性加以運(yùn)用，其理念給世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。雖然色彩構(gòu)成是我國(guó)諸多藝術(shù)和設(shè)計(jì)院校早已開(kāi)設(shè)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，但對(duì)色彩構(gòu)成這門(mén)課程的特點(diǎn)和內(nèi)涵缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，片面重視技能訓(xùn)練和抽象幾何構(gòu)成趣味，用藝術(shù)的風(fēng)格、形式代替藝術(shù)教育的目的本身，不僅使藝術(shù)的形式語(yǔ)言在理解上受到歪曲，也導(dǎo)致藝術(shù)基礎(chǔ)教育本身的混亂和僵化，已嚴(yán)重制約著我國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展。

三、從感性到理性——“看見(jiàn)的不重要”

目前，指導(dǎo)我國(guó)藝術(shù)院校色彩訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論多是印象主義色彩理論，學(xué)生訓(xùn)練以自然光色為準(zhǔn)則去再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的光色關(guān)系。而色彩構(gòu)成的首要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生突破固定光線(xiàn)、固有色等概念法則的束縛——看見(jiàn)的不重要，理性研究色彩，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)重視從傳統(tǒng)民族色彩和大師的優(yōu)秀作品中吸納成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。

色彩提取練習(xí)不失為提高理性認(rèn)識(shí)的一種好方法，將自然色彩的美與設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用相融合，從適當(dāng)?shù)目陀^色彩過(guò)渡到主觀色彩構(gòu)成，從感性轉(zhuǎn)向理性的色彩思考，挖掘自己對(duì)色彩的整體感覺(jué)和個(gè)人主觀意向，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生新的色彩觀察和思維方式，掌握色彩組織的規(guī)律和方法。

四、從理性到感性——?jiǎng)?chuàng)造性思維的解放

從理性到感性是色彩構(gòu)成的第二個(gè)轉(zhuǎn)變，色彩構(gòu)成就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索一種用色彩語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感的方式，將理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)運(yùn)用，是理性指導(dǎo)下學(xué)生創(chuàng)造性思維的解放。

讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從色彩寫(xiě)生（仿照物體）過(guò)渡到使用主觀色彩進(jìn)行創(chuàng)作的自覺(jué)，使學(xué)生的思維得到極大的解放——太陽(yáng)可以是綠色，閃電可以是紅色等。主題性的色彩構(gòu)成訓(xùn)練是探索色彩表現(xiàn)力的重要基礎(chǔ)，也是如何靈活地、創(chuàng)造性地處理色彩規(guī)律的關(guān)鍵。在色彩基礎(chǔ)教學(xué)中，可以將色彩與音樂(lè)旋律、情緒心境、四季交替、生死輪回等抽象事件聯(lián)系起來(lái)，把主題性設(shè)計(jì)意念引入到色彩構(gòu)成中，轉(zhuǎn)換學(xué)生色彩思維慣性，提高學(xué)生對(duì)色彩的理性思考以及色彩創(chuàng)新表現(xiàn)能力，色彩的秩序、空間、肌理、韻律、進(jìn)退、冷暖等都消隱于色彩的直覺(jué)表現(xiàn)中。

五、作業(yè)的設(shè)計(jì)——舍本逐末的訓(xùn)練

由淺入深，循序漸進(jìn)，將感性體驗(yàn)和理性思考相結(jié)合的具有系統(tǒng)性和條理性的作業(yè)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生對(duì)色彩理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高色彩修養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)技能。傳統(tǒng)教學(xué)由于長(zhǎng)期片面強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，使學(xué)生將大量時(shí)間投入到制作環(huán)節(jié)，誤導(dǎo)學(xué)生以技能為中心、以表現(xiàn)為目的，是一種舍本逐末的訓(xùn)練方式。色彩構(gòu)成作業(yè)的設(shè)計(jì)必須處理好以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.感性訓(xùn)練

作業(yè)的過(guò)程是學(xué)生對(duì)色彩理論知識(shí)的運(yùn)用，也是對(duì)色彩理性思考下的感性運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的直覺(jué)體驗(yàn)訓(xùn)練格外重要。構(gòu)成作業(yè)在正式制作之前，數(shù)張小色卡（5厘米見(jiàn)方）的制作就顯得非常重要（類(lèi)似于色彩寫(xiě)生的小色稿），在較短時(shí)間內(nèi)完成小色卡的練習(xí)可以提高學(xué)生對(duì)色彩的直觀感受能力和色彩構(gòu)成意識(shí)，同時(shí)有意識(shí)削弱色彩所依附的形體對(duì)感知的干擾（圖形骨架可以是具象的變形，也可以是抽象的隨意分塊）。

六、近代色彩應(yīng)用與現(xiàn)代高校色彩教學(xué)

19世紀(jì)后半期，印象派繪畫(huà)在法國(guó)誕生了。印象派畫(huà)家是牛頓時(shí)代后色彩學(xué)說(shuō)應(yīng)用的先驅(qū)。先有了革命性的色彩學(xué)說(shuō)才促進(jìn)了印象派繪畫(huà)的發(fā)展。印象派最偉大的革命是利用了反光和反光的空間混合原理。印象派繪畫(huà)把短小的筆觸點(diǎn)到畫(huà)布上，利用空間混合原理產(chǎn)生一種富有生氣的視覺(jué)混色效果。它的畫(huà)面最吸引人的是絢麗的色彩和顫動(dòng)的陽(yáng)光。

光學(xué)試驗(yàn)的發(fā)展給色彩的應(yīng)用帶來(lái)了更多的啟示。用眾多的光電組成原理制作成大型霓虹燈；利用高頻頭、顯像管吸收色彩信號(hào)和還原色彩，制成彩色電視機(jī)；彩屏電腦遵循光點(diǎn)的原理不斷地推陳出新，影響我們的生活。

近代提出的形態(tài)、色彩的運(yùn)用須符合人的內(nèi)心要求的觀點(diǎn)，影響了設(shè)計(jì)之風(fēng)潮。對(duì)此，筆者深有體會(huì)。2003年筆者在廣州乘地鐵，因聽(tīng)不懂廣東話(huà)，又看不到外面車(chē)站站臺(tái)名，怕坐過(guò)站而非常緊張。當(dāng)時(shí)就想如果每個(gè)站臺(tái)的空間環(huán)境用一種色調(diào)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，當(dāng)列車(chē)剛進(jìn)站還沒(méi)停下來(lái)的時(shí)候，從車(chē)窗就非常容易地看到列車(chē)外面站臺(tái)色彩環(huán)境，通過(guò)色彩環(huán)境就知道自己要下車(chē)的地方，這樣將會(huì)給不懂漢語(yǔ)和粵語(yǔ)的國(guó)內(nèi)外乘客，及聽(tīng)不到聲音的聾啞乘客帶來(lái)很大的方便。電腦的應(yīng)用和普及，對(duì)色彩科學(xué)的影響也是必然的，是不可阻擋的。有人說(shuō)社會(huì)文明的標(biāo)志有三：一是輪子的出現(xiàn)，二是蒸汽機(jī)的發(fā)明，三是電腦的誕生。每一個(gè)文明都給人類(lèi)原來(lái)的生存狀態(tài)帶來(lái)巨大的沖擊和改變。電腦的誕生使現(xiàn)代人的生活進(jìn)入數(shù)字化的生活狀態(tài)。數(shù)字色彩的實(shí)踐和應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，如電腦輔助設(shè)計(jì)，掃描儀、彩色打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)的使用等。可是我國(guó)高等藝術(shù)院校色彩教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教材還停留在“色彩構(gòu)成”上。學(xué)校開(kāi)設(shè)的電腦軟件課程，也只是講講簡(jiǎn)單的操作而已。很多人只知道與顏料相關(guān)的“色彩學(xué)”，不知道與色光相關(guān)的“色度學(xué)”，不了解色度圖和比色料色彩更為寬闊的色彩空間，甚至提及數(shù)字色彩，就要承受故弄玄虛之嫌。色彩科學(xué)的應(yīng)用，越來(lái)越廣泛，越來(lái)越深入，色彩科學(xué)的普及、利用和開(kāi)發(fā)，高校色彩教學(xué)有著義不容辭的責(zé)任。高校色彩教學(xué)應(yīng)走在色彩科學(xué)的普及、利用和開(kāi)發(fā)的前面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是一技多能的復(fù)合型人才。

改變色彩教學(xué)現(xiàn)狀要思考幾個(gè)具體問(wèn)題：其一，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是博大精深，也只有博大才能精深，有博大做基礎(chǔ)，精深才有可能；其二，教師不但要精深本專(zhuān)業(yè)，還要研究相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，關(guān)心學(xué)科發(fā)展與社會(huì)應(yīng)用問(wèn)題；其三，教學(xué)管理部門(mén)要組織專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)教學(xué)大綱，支持鼓勵(lì)相關(guān)人員編寫(xiě)新內(nèi)容的教材，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置。這些工作做到實(shí)處，高等藝術(shù)院校的色彩教學(xué)現(xiàn)狀才有望得到改變。

第二篇：性格色彩學(xué)測(cè)試題

樂(lè)嘉性格色彩學(xué)測(cè)試題

1、關(guān)于人生觀，我的內(nèi)心其實(shí)是：

A、希望能夠有盡量多的人生體驗(yàn)，所以會(huì)有多樣化的想法。

B、在合理的基礎(chǔ)上，謹(jǐn)慎確定目標(biāo)，一旦確定會(huì)堅(jiān)定不移地去做。

C、更加注重的是取得一切有可能的成就。

D、寧愿剔除風(fēng)險(xiǎn)而享受平靜或現(xiàn)狀。

2、如果爬山旅游，在下山回來(lái)的路線(xiàn)選擇上，我更在乎：

A、好玩有趣，所以寧愿新路線(xiàn)回巢。

B、安全穩(wěn)妥，所以寧愿原路線(xiàn)返回。

C、挑戰(zhàn)困難，所以寧愿新路線(xiàn)回巢。

D、方便省心，所以寧愿原路線(xiàn)返回。

3、在表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，我更看重：

A、感覺(jué)效果。有時(shí)可能會(huì)顯得夸張。

B、達(dá)成結(jié)果。有時(shí)可能太直接讓別人很不高興。

C、人際感受。有時(shí)可能會(huì)不好意思講真話(huà)。

D、說(shuō)話(huà)后周?chē)娜穗H感受是否舒服。

4、在大多數(shù)時(shí)候，我的內(nèi)心更想要：

A、刺激。經(jīng)常冒出新點(diǎn)子，想做就做，喜歡與眾不同。

B、安全。頭腦冷靜，不易沖動(dòng)。

C、挑戰(zhàn)。生命中競(jìng)賽隨處可見(jiàn)，有強(qiáng)烈的“贏”的欲望。

D、穩(wěn)定。滿(mǎn)足自己所擁有的，很少羨慕別人。

5、我認(rèn)為自己在情感上的基本特點(diǎn)是：

A、情緒多變，經(jīng)常波動(dòng)。

B、外表自我抑制強(qiáng)，但內(nèi)心感情起伏大，一旦挫傷難以平復(fù)。

C、感情不拖泥帶水，只是一旦不穩(wěn)定，容易激動(dòng)和發(fā)怒。

D、天性情緒四平八穩(wěn)。

6、我認(rèn)為自己除了工作外，在控制欲上面，我：

A、沒(méi)有控制欲，只有感染帶動(dòng)他人的欲望，但自控能力不算強(qiáng)。

B、用規(guī)則來(lái)保持我對(duì)自己的控制和對(duì)他人的要求。

C、內(nèi)心是有控制欲和希望別人服從我的。

D、沒(méi)興趣影響別人，也不愿別人來(lái)控制我。

7、當(dāng)與情人交往時(shí)，我最希望對(duì)方：

A、經(jīng)常贊美我，讓我非常開(kāi)心、被關(guān)懷且自由。

B、可猜到我內(nèi)心所想，對(duì)我的需求很敏感。

C、得到對(duì)方的認(rèn)可，我是對(duì)的并且是有價(jià)值的。

D、尊重并且相處?kù)o謐的。

8、在人際交往時(shí)，我：

A、喜歡交很多朋友，與人交往很有趣。

B、非常審慎緩慢地進(jìn)入，一旦認(rèn)為是朋友，便長(zhǎng)久地維持。

C、希望在人際關(guān)系中占據(jù)主導(dǎo)地位。

D、順其自然，不溫不火，相對(duì)被動(dòng)。

9、我做事情，大多數(shù)時(shí)候是：

A、缺少長(zhǎng)性，不喜歡長(zhǎng)期做相同無(wú)變化的事情。

B、缺少果斷，期待最好的結(jié)果但總能先看到事情的不利面。

C、缺少耐性，有時(shí)行事過(guò)于草率。

D、缺少緊迫，行動(dòng)偏緩，難下決心。

10、通常我完成任務(wù)的方式是：

A、經(jīng)常會(huì)趕在最后期限前完成。

B、自己做，精確地做，不要麻煩別人。

C、先做，快速做。

D、使用傳統(tǒng)的方法，需要時(shí)從他人處得到幫忙。

11、如果有人深深惹惱我時(shí)，我：

A、內(nèi)心感到受傷，認(rèn)為沒(méi)有原諒的可能，可最終很多時(shí)候還是會(huì)原諒對(duì)方。

B、深深感到憤怒，如此之深怎可忘記？我會(huì)牢記，同時(shí)未來(lái)完全避開(kāi)那個(gè)家伙。

C、會(huì)火冒三丈，并且內(nèi)心期望有機(jī)會(huì)狠狠地回應(yīng)打擊。

D、我會(huì)避免攤牌，因?yàn)槟沁€不到那個(gè)地步，那個(gè)人多行不義必自斃，或者自己再去找新朋友。

12、在人際關(guān)系中，我最在意的是：

A、得到他人的贊美和歡迎。

B、得到他人的理解和欣賞。

C、得到他人的感激和尊敬。

D、得到他人的尊重和接納。

13、在工作上，我表現(xiàn)出來(lái)更多的是：

A、充滿(mǎn)熱忱，有很多想法且很有靈性。

B、心思細(xì)膩，完美精確，而且為人可靠。

C、堅(jiān)強(qiáng)而直截了當(dāng)，而且有推動(dòng)力。

D、有耐心，適應(yīng)性強(qiáng)而且善于協(xié)調(diào)。

14、我過(guò)往的老師最有可能對(duì)我的評(píng)價(jià)是：

A、情緒起伏大，善于表達(dá)和抒發(fā)情感。

B、嚴(yán)格保護(hù)自己的私密，有時(shí)會(huì)顯得孤獨(dú)或是不合群。

C、動(dòng)作敏捷又獨(dú)立，并且喜歡自己做事情。

D、看起來(lái)安穩(wěn)輕松，反應(yīng)度偏低，比較溫和。

15、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)最有可能的是：

A、喜歡對(duì)朋友述說(shuō)事情，也有能量說(shuō)服別人去做事。

B、能夠提出很多周全的問(wèn)題，而且需要許多精細(xì)的解說(shuō)。

C、愿意直言表達(dá)想法，有時(shí)會(huì)直率而犀利地談?wù)摬幌矚g的人、事、物。

D、通常與他人一起是多聽(tīng)少說(shuō)。

16、在幫助他人的問(wèn)題上，我內(nèi)心的想法是：

A、別人來(lái)找我，不太會(huì)拒絕，會(huì)盡力幫他。

B、值得幫助的人應(yīng)該幫助。

C、很少承諾要幫，但我若承諾必兌現(xiàn)。

D、雖無(wú)英雄打虎膽，常有自告奮勇心。

17、面對(duì)他人對(duì)自己的贊美，我內(nèi)心：

A、沒(méi)有也無(wú)所謂，特別欣喜那也不至于。

B、我不需無(wú)關(guān)痛癢的贊美，寧可對(duì)方欣賞我的能力。

C、思考對(duì)方的真實(shí)性或立即回避眾人的關(guān)注。

D、贊美多多益善，總是令人愉悅的。

18、面對(duì)生活，我更像：

A、隨和派－外面的世界我無(wú)關(guān)，我覺(jué)得自己這樣還不錯(cuò)。

B、行動(dòng)派－我不進(jìn)步，別人就會(huì)進(jìn)步，所以我必須不停地前進(jìn)。

C、分析派－在問(wèn)題未發(fā)生之前，就該想好所有的可能。

D、無(wú)憂(yōu)派－每天的生活開(kāi)心快樂(lè)最重要。

19、對(duì)于規(guī)則，我內(nèi)心的態(tài)度是：

A、不愿違反規(guī)則，但可能因?yàn)樗缮⒍鵁o(wú)法達(dá)到規(guī)則的要求。

B、打破規(guī)則，希望由自己來(lái)制定規(guī)則而不是遵守規(guī)則。

C、嚴(yán)格遵守規(guī)則，并且竭盡全力做到規(guī)則內(nèi)的最好。

D、不喜被規(guī)則束縛，不按規(guī)則出牌會(huì)覺(jué)得新鮮有趣。

20、我認(rèn)為自己在行為上的基本特點(diǎn)是：

A、慢條斯理，辦事按部就班，能與周?chē)娜藚f(xié)調(diào)一致。

B、目標(biāo)明確，集中精力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，善于抓住核心要點(diǎn)。

C、慎重小心，為做好預(yù)防及善后，會(huì)不惜一切而盡心操勞。

D、豐富躍動(dòng)，不喜歡制度和約束，傾向于快速反應(yīng)。

21、當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，我傾向于：

A、害怕但表面不露聲色。

B、不承認(rèn)而且辯駁，但內(nèi)心自我批評(píng)。

C、愧疚和痛苦，容易停留在壓抑中。

D、難為情，希望逃避別人的批評(píng)。

22、當(dāng)結(jié)束一段刻骨銘心的感情時(shí)，我會(huì)：

A、非常難受，可是日子總還是要過(guò)的，時(shí)間會(huì)沖淡一切的。

B、雖然覺(jué)得受傷，但一旦下定決心，就會(huì)努力把過(guò)去的影子摔掉。

C、深陷在悲傷的情緒中，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里難以自拔，也不愿再接受新的人。

D、痛不欲生，需要找朋友傾訴或者找渠道發(fā)泄，尋求化解之道。

23、面對(duì)他人的傾訴，我回顧自己大多時(shí)候本能上傾向于：

A、認(rèn)同并理解對(duì)方感受。

B、做出一些定論或判斷。

C、給予一些分析或推理。

D、發(fā)表一些評(píng)論或意見(jiàn)。

24、我在以下哪個(gè)群體中交流較感滿(mǎn)足？

A、舒服輕松的氛圍中，心平氣和最終達(dá)成一致結(jié)論。

B、彼此展開(kāi)充分激烈的辯論并有收獲。

C、有意義地詳細(xì)討論事情的好壞和影響。

D、很開(kāi)心并且隨意無(wú)拘束地閑談。

25、在內(nèi)心的真實(shí)想法里，我覺(jué)得工作：

A、不必有太大壓力，可以讓我做我熟悉的工作就很不錯(cuò)。

B、應(yīng)該以最快的速度完成，且爭(zhēng)取去完成更多的任務(wù)。

C、要么不做，要做就做到最好。

D、如果能將樂(lè)趣融合在里面那就太棒了，不過(guò)如果不喜歡的工作實(shí)在沒(méi)勁。

26、如果我是領(lǐng)導(dǎo)，我內(nèi)心更希望在部屬心目中，我是：

A、可以親近的和善于為他們著想的。

B、有很強(qiáng)的能力和富有領(lǐng)導(dǎo)力的。

C、公平公正且足以信賴(lài)的。

D、被他們喜歡并且覺(jué)得富有感召力的。

27、我對(duì)認(rèn)同的需求是：

A、無(wú)論別人是否認(rèn)同，生活都是要繼續(xù)的。

B、得到精英群體的認(rèn)同最重要。

C、只要我在乎的人認(rèn)同就足夠了。

D、所見(jiàn)之人都可認(rèn)同我那就太好了。

28、當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我：

A、不太會(huì)積極嘗試新事物，通常比較喜歡舊有的和熟悉的。

B、是孩子王，大家經(jīng)常聽(tīng)我的決定。

C、害羞見(jiàn)生人，有意識(shí)地回避。

D、調(diào)皮可愛(ài)，樂(lè)觀而又熱心。

29、如果我是父母，我也許是：

A、容易說(shuō)服或者寬容的。

B、比較嚴(yán)厲、性急及說(shuō)一不二的。

C、堅(jiān)持自己的想法和比較挑剔的。

D、積極參與到子女中一起玩，被小朋友們們熱烈歡迎的。

30、以下有四組格言，哪組里符合我感覺(jué)的數(shù)目最多?

A、最深刻的真理是最簡(jiǎn)單和最平凡的。要在人世間取得成功必須大智若愚。好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾。知足是人生在世最大的幸福。

B、走自己的路，讓人家去說(shuō)吧。雖然世界充滿(mǎn)了苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。有所成就是人生唯一的真正的樂(lè)趣。對(duì)我而言解決一個(gè)問(wèn)題和享受一個(gè)假期一樣好。

C、一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。理性是靈魂中最高貴的因素。切忌浮夸鋪張。與其說(shuō)得過(guò)分，不如說(shuō)得不全。謹(jǐn)慎比大膽要有力量得多。

D、與其在死的時(shí)候握著一大把錢(qián)，還不如活時(shí)活得豐富多彩。任何時(shí)候都要最真實(shí)地對(duì)待你自己，這比什么都重要。使生活變成幻想，再把幻想化為現(xiàn)實(shí)。幸福不在于擁有金錢(qián)，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情.前1~15題合計(jì)數(shù):A的總數(shù)(),B的總數(shù)(),C的總數(shù)(), D的總數(shù)()前16~30題合計(jì)數(shù):A的總數(shù)(),B的總數(shù)(), C的總數(shù)(), D的總數(shù)()性格色彩密碼的總數(shù)：現(xiàn)在把兩部分的數(shù)目匯總一起，你將得到你的性格色彩速寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

紅色：前A + 后D的總數(shù)（）藍(lán)色：前B + 后C的總數(shù)（）黃色：前C + 后B的總數(shù)（）綠色：前D + 后A的總數(shù)（）總計(jì)：30 速寫(xiě)詮釋基本原則

本測(cè)試可以使你領(lǐng)取屬于你的性格色彩，同時(shí)也可知道自己大概的組合。例如，你在紅色上的總數(shù)是 20，幾乎毫無(wú)疑問(wèn)，你是標(biāo)準(zhǔn)的紅色性格；又比如，你在黃色是15，紅色是11，其它各為2，你將是黃＋ 紅的性格。

總分中數(shù)目最大的字母，是你的核心性格，也就是你天性中最重要的“動(dòng)機(jī)”的性格。其他字母內(nèi)的 分?jǐn)?shù)代表你整個(gè)性格中組合的整體比例。你的核心性格主色只有一種，不同的性格主色產(chǎn)生一個(gè)最重要的 “動(dòng)機(jī)”。而你的性格可能是一種，也有可能是兩種的組合。

本測(cè)試題目旨在測(cè)試你的“性格”而非你的“個(gè)性”，測(cè)試你的“先天”而非你的“后天”。但仍會(huì)有 一部分讀者很難判斷哪種色彩是先天哪種色彩是后天。如果你在做題過(guò)程中，嚴(yán)格符合測(cè)試說(shuō)明，你將了解自己性格本源的力量。

天性中的性格，基本是以下12 種情況：

典型的紅色 典型的藍(lán)色 典型的黃色 典型的綠色

紅＋黃 紅＋綠

藍(lán)＋黃 藍(lán)＋綠

黃＋紅 黃＋藍(lán)

綠＋紅 綠＋藍(lán)

在性格組合當(dāng)中，同樣的搭配因?yàn)橹魃痛紊捻樞虿煌?，雖然整體風(fēng)格接近但具體行為有諸多差異，諸如紅＋黃與黃＋紅，兩類(lèi)性格皆屬于“紅黃配”，但前者更注重人生的“快樂(lè)和自由”；而后者更注重人 生的“成就和控制”。

在性格組合當(dāng)中，沒(méi)有列出“紅藍(lán)配”（紅＋藍(lán)、藍(lán)＋紅）和“黃綠配”（黃＋綠、綠＋黃）的四種組 合，是因?yàn)榧t與藍(lán)、黃與綠是兩對(duì)完全相反的性格。兩種完全相反的性格共同組合在一人身上，必有另一 個(gè)是受到強(qiáng)大的后天影響。這種人將在很多時(shí)候呈現(xiàn)極大的內(nèi)心困惑。挖掘出真正的自己，對(duì)他們而言，是所有人中最迫切需要的！

如果你有某個(gè)色彩的分?jǐn)?shù)達(dá)到所有問(wèn)題的一半，那你的這種性格非常典型。在本書(shū)當(dāng)中，你將看到有時(shí)會(huì)有“超紅”“超藍(lán)”“超黃”“超綠”等詞匯出現(xiàn)，“超”的字?jǐn)?shù)越多，代表性格色彩的特質(zhì)越明顯。

你的性格色彩，將少有可能30道題目都是百分之百的單純色彩，學(xué)會(huì)平衡對(duì)我們每一個(gè)人都是彌足珍貴的。

大部分人會(huì)發(fā)現(xiàn)這30 道題目的結(jié)果，證實(shí)和加強(qiáng)了他們對(duì)自己的看法。也有些人會(huì)覺(jué)得做題的結(jié)論，與他們看書(shū)中的描述與自己的評(píng)估不同。如果你的測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示，你在兩個(gè)甚至三個(gè)性格色彩上出現(xiàn)了幾乎同樣的高分（比如紅色13 黃色13 藍(lán)色3 綠色1，或者紅色10 藍(lán)色8 黃色9 綠色3），在這樣的情況下，相差無(wú)幾的分?jǐn)?shù)會(huì)讓你迷惑，到底哪個(gè)才是你真實(shí)的性格色彩？既然每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，本書(shū)各章中的描述可能比這個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)更可靠地呈現(xiàn)出你的真實(shí)心理動(dòng)機(jī)。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是：閱讀本書(shū)中關(guān)于性格動(dòng)機(jī)和行為的詳細(xì)解釋和來(lái)龍去脈。記住-----看書(shū)的感受比單純的分?jǐn)?shù)更加重要。

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＠紅色優(yōu)勢(shì)＠

１．陽(yáng)光心態(tài)，積極快樂(lè)

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紅色發(fā)明了飛機(jī)，藍(lán)色發(fā)明了降落傘．紅色發(fā)明了游艇，藍(lán)色發(fā)明了救生圈．紅色建造了高樓，藍(lán)色生產(chǎn)了救火栓．紅色發(fā)射了飛船，藍(lán)色辦了保險(xiǎn)公司．

如果說(shuō)黃色的正面思考更加來(lái)源于他們＂不服輸＂的動(dòng)機(jī)，更加側(cè)重在解決問(wèn)題上．那么，紅色的正面思考，更多地是因?yàn)樗麄兲煨粤?xí)慣于＂向往快樂(lè)和美好＇的動(dòng)機(jī)，更加側(cè)重在精神層面上的鼓勵(lì)和暗示．

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紅色以喜悅擁抱每一件事情．健康的紅色能在每件事情中看到美好的一面，即使是他們不理解或未曾思考過(guò)的事物都能使他們快樂(lè)．生命的黑暗和死亡的陰影，都無(wú)法令他們憂(yōu)慮．奇妙的是，當(dāng)他們對(duì)生命抱以開(kāi)放和接受的態(tài)度而不苛求什么時(shí)，生命所帶給他們的意義卻更加豐富．

２．激情澎湃，夢(mèng)想萬(wàn)歲

一種有內(nèi)而外的感性動(dòng)物．紅色具備＂生命的激情＂，為人感性，情感上高度豐富．

黃色的現(xiàn)實(shí)主義，在夢(mèng)想中更加注重的是成功．藍(lán)色的古典主義，小心合理地判定自己的夢(mèng)想．綠色的穩(wěn)定主義，更加寧愿不冒風(fēng)險(xiǎn)安于現(xiàn)狀．紅色的浪漫主義，更加看重的是人生的體驗(yàn)．

３．熱情開(kāi)朗，喜歡交友

字典里沒(méi)有＂陌生＂這兩個(gè)字．

在對(duì)于朋友的定義上，藍(lán)色秉持的是＂人生得一知己足矣?。⒌娜松軐W(xué)．紅色則更加寧愿是＂普天之下，莫非我友＂的人生態(tài)度．

對(duì)于大多銷(xiāo)售人員來(lái)講，紅色早期上手更快，因?yàn)樗麄兊娜穗H關(guān)系富有寬度但偏淺．而藍(lán)色在早期開(kāi)拓不力，完全是因?yàn)樗麄冊(cè)谕卣谷穗H關(guān)系的寬度上有著自己的困難，他們的人際關(guān)系是窄而深的路徑．

紅色把幸福與快樂(lè)視為人生的目標(biāo)．由于他們對(duì)事情總有很高的興致，因此他們是令人愉快的伙伴．而且他們的活力與熱情具有感染力，能夠輻射到周?chē)?，和這樣的人相處時(shí)，總是充滿(mǎn)樂(lè)趣而且容易被他們活潑的精神所感動(dòng)．

４．童心未泯，富有趣味

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雖然紅色也會(huì)被一些事物困擾，但他們對(duì)自由的強(qiáng)烈的渴望，將本能地分辨出包袱并且毫不猶豫地甩開(kāi)它．

紅色天性里對(duì)于快樂(lè)的向往，讓他們可以用童心來(lái)欣賞一切，這種生活態(tài)度和哲學(xué)，將使他們不會(huì)復(fù)雜化．他們最懂得享受生命，不管他們從事的是什么，即便正在苦干，也顯得似乎樂(lè)在其中，他們過(guò)日子秉持的信心就是－－－好的還沒(méi)有到來(lái)．

５．樂(lè)于助人，不記愁苦

有錯(cuò)就認(rèn)，不記愁

６．善于表達(dá)，調(diào)動(dòng)氣氛

紅色多見(jiàn)娛樂(lè)類(lèi)的主持．蘭色多見(jiàn)訪談?lì)惖闹鞒郑S色多見(jiàn)記實(shí)類(lèi)的主持．綠色多見(jiàn)播報(bào)類(lèi)的主持．

如果我們把＂讓他人心動(dòng)＂的能力界定為感染力，而把＂讓他人行動(dòng)＂的能力界定為影響力，那感染里更多是來(lái)源于紅色，而影響力更多則來(lái)自于黃色．

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７．真誠(chéng)信任，感染四方

紅色是天生的激勵(lì)者

當(dāng)紅色給予某個(gè)人高期望和高鼓勵(lì)時(shí)，他往往會(huì)實(shí)現(xiàn)那些期望的．

８．樂(lè)在變化，創(chuàng)新意識(shí)

亢奮天天都有，各有巧妙不同

紅色比其他性格更容易去改變，因?yàn)樗麄兿矚g新主意，新思想，新事物，還因?yàn)樗麄冊(cè)谧兓蛣?chuàng)造過(guò)程中得到無(wú)限的樂(lè)趣，由于這個(gè)世界是無(wú)窮的，所以他們能夠一再地經(jīng)歷這種狂喜．

＠（紅色的天然優(yōu)勢(shì)）＠

作為個(gè)體

高度樂(lè)觀的積極心態(tài)

喜歡自己，也容易接納別人

把生命當(dāng)作值得享受的經(jīng)驗(yàn)

喜歡新鮮，變化和刺激

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經(jīng)常開(kāi)心，追求快樂(lè)

情感豐富而外露

天真有童心，富有趣味

自由自在，不受拘束

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喜歡開(kāi)玩笑和調(diào)侃

別出心裁，與眾不同

表現(xiàn)力強(qiáng)

容易受到人們的喜歡和歡迎

生動(dòng)活潑，好奇心強(qiáng)

溝通特點(diǎn)

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才思敏捷，善于表達(dá) 喜歡通過(guò)肢體上的接觸表達(dá)親密情感

容易與人攀談

發(fā)生沖 突時(shí)，能直接表白

人越多越亢奮

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演講和舞臺(tái)表演的高手

樂(lè)于表達(dá)自己的看法

作為朋友

真誠(chéng)主動(dòng)，熱情洋溢

喜歡交友，善于與陌生人互動(dòng)

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擅長(zhǎng)搞笑，是帶來(lái)樂(lè)趣的伙伴

容易原諒自己和別人，不記仇

富有個(gè)人魅力

有錯(cuò)就認(rèn)，很快道歉

喜歡接受別人的肯定和不吝贊美

對(duì)待工作和事業(yè)

工作主動(dòng)，尋找新任務(wù)

富有感染力，能夠吸引他人參與

激發(fā)團(tuán)隊(duì)的熱情合作心和進(jìn)取心，重視團(tuán)隊(duì)合作的感覺(jué)

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令人愉悅的工作伙伴

打破沉悶工作環(huán)境的開(kāi)心果

常在緊張氣氛下展現(xiàn)幽默與化解沖突的能力

完成短期目標(biāo)時(shí)，極富爆發(fā)力

信任他人

善于贊美和鼓勵(lì)，是天生的激勵(lì)者

不喜歡太多的規(guī)定束縛，富有創(chuàng)意

工作以活潑化，豐富化的方式進(jìn)行

善于作秀以增添企業(yè)形象

積極，充滿(mǎn)干勁

反應(yīng)快，閃電般開(kāi)始

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＠黃色優(yōu)勢(shì)＠

１．目標(biāo)導(dǎo)向，永無(wú)止境

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以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向，不達(dá)目的，誓不罷休，是黃色從來(lái)就知道的．

信念的堅(jiān)持，至少也是生命延續(xù)的理由．雖然黃色和蘭色都是堅(jiān)持，但在信念的堅(jiān)持上，黃色仍比蘭色要做的出色．

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黃色似乎很少有知足的時(shí)候，他們總是給自己定下一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)去達(dá)成．成大事的黃色，都不能容忍平淡無(wú)奇的生活狀態(tài)，渴望體驗(yàn)斗爭(zhēng)的樂(lè)趣．

黃色是四種人當(dāng)中最有工作狂傾向的人．

紅色：今朝有酒今朝醉，明日再擔(dān)明日憂(yōu)．蘭色：天下本無(wú)事，庸人自擾之．黃色：居安思危，不進(jìn)則退．綠色：無(wú)論風(fēng)吹雨打，我自巍然不動(dòng)．

２．求勝欲望，戰(zhàn)勝對(duì)方

黃色自己的心理暗示正式－－－成為生活的強(qiáng)者，與此同時(shí)，他們也尊重強(qiáng)者，他們認(rèn)為與強(qiáng)者的相處可以讓自己變得更強(qiáng)．通過(guò)與成功者的相處可以讓自己更快找到成功的捷徑． 3%v{}U

你不得不佩服黃色人的堅(jiān)定和執(zhí)著，他們希望能夠戰(zhàn)勝別人，讓別人服輸?shù)哪欠N欲望幾乎縱貫他們整個(gè)生命的任何一個(gè)細(xì)節(jié)．黃色天性中流動(dòng)著西班牙斗牛的血液，在與天斗，與人斗，與己斗的過(guò)程中他們體驗(yàn)到自己人生的價(jià)值．

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３．斗天斗地，敢說(shuō)敢做

一旦黃色的想法遭到反對(duì)時(shí)，那只會(huì)激發(fā)起他們加倍的努力和挑戰(zhàn)欲．當(dāng)紅色已經(jīng)跑到其他地方，綠色停止不前，蘭色已經(jīng)考慮是否要轉(zhuǎn)移****時(shí)，黃色只會(huì)更加努力全力以赴地向前沖．就像一個(gè)電動(dòng)玩具的機(jī)器人，當(dāng)走到一堵墻面前，他們?nèi)耘f直行，企圖穿越，與其改變方向或者計(jì)劃，還不如把擋路餓墻給廢掉，這就是他們的邏輯．

４．堅(jiān)定自信，永不言敗

黃色對(duì)于目標(biāo)的執(zhí)著，讓他們認(rèn)定逆境是一個(gè)偉大的教師，他們篤信著那些一生都走著平坦大道的人是培養(yǎng)不出力量的．黃色性格通過(guò)逆著潮流而不是順著潮流游泳，來(lái)培養(yǎng)出他們的力量．也許著就是所謂的＂越挫越勇＂

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５．控制情緒，抗壓力強(qiáng)

黃色告訴我們＂受苦的人沒(méi)有悲觀的權(quán)利，遠(yuǎn)征的人沒(méi)有流淚的資格．

黃色不受情感干擾的能力，在推進(jìn)事業(yè)的過(guò)程中尤其重要．

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６．坦率直接，實(shí)用主義

即使對(duì)自己喜歡的人黃色也不是通過(guò)柔和的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，而是以行動(dòng)保護(hù)對(duì)方來(lái)表達(dá)自己的情感．他們認(rèn)為支撐愛(ài)情的是責(zé)任，愛(ài)情就是保護(hù)對(duì)方，給對(duì)方提供安全，其他都是沒(méi)有實(shí)際意義的．

使用注意往往引導(dǎo)黃色以最直接便捷，淺顯明了的方式來(lái)說(shuō)明和闡釋或玄奧或重大的問(wèn)題．

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７．快速?zèng)Q斷，敢冒風(fēng)險(xiǎn)

工作能力對(duì)于黃色來(lái)說(shuō)，是他們的財(cái)富和責(zé)任．從商業(yè)的角度來(lái)看，追求進(jìn)步和成功使黃色的人成為成功路上的王者，他們比其他性格更容易迅速取得勝利．

８．抓大放小，高效行動(dòng)

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黃色做決定不費(fèi)力，歸根結(jié)底，完全是因?yàn)樗肋h(yuǎn)知道，什么才是最重要的．他們能夠放大抓小，永遠(yuǎn)關(guān)注結(jié)果．

只要有什么新想法，立刻就會(huì)付諸實(shí)行．這樣的行動(dòng)力是黃色的能量所賜，同時(shí)也起到了消除憂(yōu)郁的作用。他們的日程表總是排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，工作以外的時(shí)間會(huì)被旅行，運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)填滿(mǎn)，什么也不做的空閑時(shí)間，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不僅非常不健全，甚至還是一種恐怖．

＠黃色的天然優(yōu)勢(shì)＠

作為個(gè)體

不達(dá)目標(biāo)，誓不罷休

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不停地給自己設(shè)定目標(biāo)以推進(jìn)前進(jìn)

把生命當(dāng)成競(jìng)賽

行動(dòng)迅速，活力充沛

意志堅(jiān)強(qiáng)

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自信，不情緒化，而且非常有活力

坦率，直截了當(dāng)，一針見(jiàn)血

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強(qiáng)烈的進(jìn)取心，居安思危

獨(dú)立性強(qiáng)

有強(qiáng)烈的求勝欲

不畏強(qiáng)權(quán)并敢于冒險(xiǎn)

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不易氣餒，不在乎外界的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持自己所選擇的道路和方向

危難時(shí)刻挺身而出

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講究速度和效率

敢于接受挑戰(zhàn)并渴望成功

溝通特點(diǎn)

以務(wù)實(shí)的方式主導(dǎo)會(huì)談

喜歡主導(dǎo)整個(gè)事情進(jìn)行的方式

能夠直接抓住問(wèn)題的本質(zhì)

說(shuō)話(huà)用字簡(jiǎn)明扼要，不喜歡拐彎抹角

不受情緒干擾和控制

作為朋友

給予解決問(wèn)題的方法，而非糾纏在過(guò)去

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迅速提出忠告和方向

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直言不諱地提出建議

對(duì)待工作和事業(yè)

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動(dòng)作干凈利落，講求效率

能夠承擔(dān)長(zhǎng)期高強(qiáng)度的壓力

強(qiáng)烈的目標(biāo)趨向，善于設(shè)定目標(biāo)

高瞻遠(yuǎn)矚，有全局觀念

善于委派工作

堅(jiān)持不懈，促成活動(dòng)

掌握重點(diǎn)執(zhí)行

行事作風(fēng)明快

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天生的領(lǐng)導(dǎo)者和富有****能力

競(jìng)爭(zhēng)越強(qiáng)，精力越旺，愈挫愈勇

尋求實(shí)際的解決方法

以結(jié)果和完成任務(wù)為導(dǎo)向，并且高效率

善于快速?zèng)Q策并處理所遇到的一切問(wèn)題

富有責(zé)任感

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＠藍(lán)色優(yōu)勢(shì)＠

１．思想深邃，獨(dú)立思考

２．成熟穩(wěn)重，安全放心

紅色喜歡刺激．藍(lán)色喜歡安全．黃色喜歡挑戰(zhàn)．綠色喜歡穩(wěn)定．

３．情感細(xì)膩，體貼入微

４．一諾千金，忠誠(chéng)情誼

因?yàn)樗麄冊(cè)诔兄Z上的高度注重和甘愿以生命來(lái)維護(hù)的態(tài)度，藍(lán)色得以成為四種性格中最值得信任的人群．

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藍(lán)色對(duì)人忠誠(chéng)，黃色對(duì)事忠誠(chéng)．藍(lán)色對(duì)人負(fù)責(zé)，黃色對(duì)事負(fù)責(zé)．藍(lán)色富有責(zé)任心，黃色富有責(zé)任感．

５．計(jì)劃周詳，注重規(guī)則

?

＂做任何事情首先指定好計(jì)劃，然后嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行＂，也許這是藍(lán)色做事的原則中僅次于＂要么不做，要做就做到最好＂最高座右銘只后的第二準(zhǔn)則．

紅色喜歡變化中新奇的不確定的快樂(lè)，而藍(lán)色喜歡計(jì)劃中程序的安全感和穩(wěn)定．

黃色：用什么貓捉不重要，捉到老鼠最重要．藍(lán)色：捉到老鼠很重要，用什么貓捉和怎么捉的同樣重要．紅色：捉老鼠并不重要，捉老鼠好不好玩最重要．綠色：你們嫌不嫌煩啊，老鼠不去管它，放在那里不是也蠻好的嗎？

紅色：不喜歡被規(guī)則束縛的人，偶爾不按規(guī)則出牌會(huì)覺(jué)得新鮮有趣．黃色：打破規(guī)則的人，他們更希望由自己來(lái)制定規(guī)則而不是遵守規(guī)則．綠色：害怕違反規(guī)則的人，但綠色可能因?yàn)閼猩⒍鵁o(wú)法達(dá)到規(guī)則的要求．藍(lán)色：最遵守規(guī)則的人，并且竭盡全力作到規(guī)則內(nèi)的最好．

６．講究精確，迷戀細(xì)節(jié)

藍(lán)色是完美主義者，他們希望成為最好，找到最好，并且努力做到最好．他們辛勞地努力工作，喜歡做高質(zhì)量的工作，即使這以為著要花更長(zhǎng)的時(shí)間，付出艱巨的努力，也在所不惜．對(duì)于他們來(lái)將，如果這個(gè)事情值得做，那就一定要做到最好．任何的松懈和放低標(biāo)準(zhǔn)讓他們感到自己良心的譴責(zé)，那將是一種奇恥大辱．

７．考慮全面，善于分析

藍(lán)色是最有潛力成為理財(cái)高手的人．

當(dāng)黃色力圖用最簡(jiǎn)捷的方法解決最復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，藍(lán)色也許正在用最復(fù)雜的方法詮釋見(jiàn)得問(wèn)題以確保周詳和嚴(yán)謹(jǐn)．而正是如此，他們經(jīng)常運(yùn)用現(xiàn)有的一個(gè)觀點(diǎn)并使他發(fā)展，他們具有發(fā)明家的思想和本領(lǐng)．因此，黃色是把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，蘭色可把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化．

８．執(zhí)著有恒，堅(jiān)持到底

紅色要大快樂(lè)，但是小快樂(lè)一個(gè)也不能少．而藍(lán)色如果有大快樂(lè)，小快樂(lè)我寧可一個(gè)都不要．

＠藍(lán)色的天然優(yōu)勢(shì)＠

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作為個(gè)體

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嚴(yán)肅的生活哲學(xué)

思想深邃，獨(dú)立思考而不盲從

沉默寡言，老成持重

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注重承諾，可靠安全

謹(jǐn)慎而深藏不露

堅(jiān)守原則，責(zé)任心強(qiáng)

遵守規(guī)則，井井有條

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深沉的理想主義者

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敏感細(xì)膩

高標(biāo)準(zhǔn)，追求完美

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謙和穩(wěn)健

善于分析，富有條理

待人忠誠(chéng)，富有自我犧牲精神

深思熟慮，三思而后行

堅(jiān)韌執(zhí)著

溝通特點(diǎn)

享受敏感而有深度的交流

設(shè)身處地地體會(huì)他人

能記住談話(huà)時(shí)共鳴的感情和思想

喜歡小群體叫的思想碰撞

關(guān)注談話(huà)的細(xì)節(jié)

作為朋友

默默地為他人付出以表示關(guān)切和愛(ài)

對(duì)友誼忠誠(chéng)不渝

真誠(chéng)關(guān)懷朋友的境遇，善于體貼他人

能夠記得特殊的日子

遭遇難關(guān)時(shí)，極力給予鼓舞和安慰

很少向他人表達(dá)內(nèi)心的看法

?

經(jīng)常扮演問(wèn)題分析的角色

對(duì)待工作和事業(yè)

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強(qiáng)調(diào)制度，程序，規(guī)范，細(xì)節(jié)和流程

做事之前首先計(jì)劃，且嚴(yán)格地按照計(jì)劃去執(zhí)行

喜歡探究及根據(jù)事實(shí)行事

盡忠職守，追求卓越

高度自律

喜歡用表格，數(shù)字的管理來(lái)驗(yàn)證效果

注重承諾

?

?

一絲不茍地執(zhí)行工作.?

＠綠色優(yōu)勢(shì)＠

１．中庸之道，穩(wěn)定低調(diào)

如果說(shuō)，紅色給我們生活的激情和快樂(lè)，藍(lán)色給我們穩(wěn)重和信任，而黃色給我們勇氣和堅(jiān)定．無(wú)論是誰(shuí)，當(dāng)我們和綠色相處的時(shí)候，我們感受到的是輕松，自然，沒(méi)有壓力．

?

紅色：睡不著便拼命給朋友電話(huà)或者短信．藍(lán)色：睡不著輾轉(zhuǎn)反側(cè)．黃色：睡不著便不睡，爬起來(lái)工作．綠色：睡不著瞇著．

２．樂(lè)知天命，與世無(wú)爭(zhēng)

黃色有著活躍的推動(dòng)力，然而由于他們的強(qiáng)勢(shì)卻樹(shù)敵不少．等到真正選擇領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，最高階層和民眾往往會(huì)對(duì)那些沒(méi)有敵人的綠色情有獨(dú)鐘．

綠色的快樂(lè)是因?yàn)橛?jì)較的少．

３．畢生無(wú)火，巧卸沖突

紅色具備＂選擇性遺忘＂，他們可以選擇性地忘記那些痛苦的記憶，從而自己的記憶體中一直保存著美好與快樂(lè)．綠色具備＂選擇性?xún)A聽(tīng)＂，讓綠色將其他性格無(wú)法忍受的沖 突回避，只選擇聽(tīng)讓自己心情舒暢的話(huà)．

４．鎮(zhèn)定自若，處事不驚

５．天性寬容，耐心柔和

６．笑遍天涯，冷面幽默

蘭色是黑色幽默．黃色是硬幽默．紅色是熱幽默。綠色是冷幽默．

７．先人后己，與取先予

８．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以人為本

＠綠色的天然優(yōu)勢(shì)＠

作為個(gè)體

愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)，有溫柔祥和的吸引力和寧?kù)o愉悅的氣質(zhì)

和善的天性，做人厚道

追求人際關(guān)系的和諧

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奉行中庸之道，為人穩(wěn)定低調(diào)

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遇事以不變應(yīng)萬(wàn)變，鎮(zhèn)定自若

知足常樂(lè)，心態(tài)輕松

追求平淡的幸福生活

有松弛感，能融入所有的環(huán)境和場(chǎng)合?

從不發(fā)火，溫和，謙和，平和

做人懂得＂得饒人處且饒人＂

最求簡(jiǎn)單隨意的生活方式

溝通特點(diǎn)

以柔克剛，不戰(zhàn)而屈人之兵

避免沖突，注重雙贏

心平氣和且慢條斯理

善于接納他人意見(jiàn)

最佳的傾聽(tīng)者，極具耐心

擅長(zhǎng)讓別人感覺(jué)舒適

有自然和不經(jīng)意的冷幽默

松弛大度，不急不徐

作為朋友

從無(wú)攻擊性

富有同情心和關(guān)心

寬恕他人對(duì)自己的傷害

能接納所有不同性格的人

河山的天性及圓滑的手腕

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對(duì)友情的要求不嚴(yán)苛 ?處處為別人考慮，不吝付出

與之相處輕松自然有沒(méi)有壓力

從不嘗試去改變他人

對(duì)待工作和事業(yè)

高超的協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力

善于從容地面對(duì)壓力

巧妙地化解沖突

緩步前進(jìn)以取得思考空間

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注重人本管理

善于為別人著想

一團(tuán)體為導(dǎo)向

創(chuàng)造穩(wěn)定性

用自然低調(diào)的行事手法處理事務(wù)

第三篇：性格色彩學(xué)讀后感

讀樂(lè)嘉《性格色彩分析》有感

認(rèn)識(shí)樂(lè)嘉，不是因?yàn)樗摹缎愿裆嗜腴T(mén)》一書(shū)，而是因?yàn)樗凇斗钦\(chéng)勿擾》中的妙語(yǔ)連珠，但是對(duì)他的性格色彩分析卻一無(wú)所知。上周，學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了性格色彩測(cè)試，并推薦了這本書(shū)。

樂(lè)嘉 老師這本書(shū)寫(xiě)的很生動(dòng)，言簡(jiǎn)意賅，也很易理解。我把這本書(shū)從頭到尾讀了兩遍，第一遍是泛讀，看看里面是沒(méi)有能引起我共鳴的東西，第二遍是精讀，針對(duì)測(cè)試中有關(guān)自己性格色彩方面的進(jìn)行深讀，試著用從這本書(shū)學(xué)到的知識(shí)去分析自己和身邊的人，很有意思。

書(shū)中提到，“性格是天生的”，“個(gè)性是后天的”，“個(gè)性決定命運(yùn)”，“動(dòng)機(jī)無(wú)法改變，行為可以訓(xùn)練”。這些觀點(diǎn)我還是挺贊同的。中國(guó)有句古話(huà)“人之初性本善“，這么多年來(lái)，專(zhuān)家學(xué)者對(duì)這句話(huà)爭(zhēng)議頗多，有的則認(rèn)為”人之初性本惡“。而我認(rèn)為，上天是公平的，他在造人的時(shí)候，隨機(jī)賦予這個(gè)人性格，也許是善，也許是惡，善惡維持這世界的平衡，使這世界永續(xù)的發(fā)展下去。其實(shí)性格決定了動(dòng)機(jī)，而個(gè)性決定了行為，行為又決定了命運(yùn)。所以一個(gè)人要有所成，必須擁有良好的行為。一個(gè)人即使“性本惡”，也可以通過(guò)后天的訓(xùn)練，努力做一個(gè)好人。同樣，一個(gè)“性本善”的人，也可以做出“十惡不善”的事。我認(rèn)為，這兩者是可以相互轉(zhuǎn)化的。

樂(lè)嘉將人的性格分成四類(lèi)：紅、黃、藍(lán)和綠四種。紅色性格的人風(fēng)趣幽默又精力充沛，他們往往管理能力不強(qiáng)，對(duì)每一個(gè)新事物都感興趣，但只有3分鐘熱度，遇到更有興趣的事就會(huì)放棄先前的追求。藍(lán)色性格的人的情緒是相對(duì)比較穩(wěn)定的，學(xué)習(xí)成績(jī)或者工作業(yè)績(jī)也是比較穩(wěn)定的。藍(lán)色性格的孩子如果對(duì)老師有意見(jiàn)不會(huì)輕易地表現(xiàn)出來(lái)，只是心里有數(shù)而已。藍(lán)色性格的人是完美的，表現(xiàn)為強(qiáng)烈地希望他人的理解，當(dāng)對(duì)方無(wú)法理解或者承諾不兌現(xiàn)時(shí)，他們內(nèi)心痛苦的情緒久久不能釋?xiě)?。但一旦讓藍(lán)色性格的人不滿(mǎn)意，爆發(fā)了，那將一發(fā)不可收拾。黃色性格的人不像紅色那么張揚(yáng)，也不像藍(lán)色那么內(nèi)斂，他們會(huì)設(shè)定下必須要達(dá)成的目標(biāo)，并采取各種方法掌控局面，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。綠色性格的人比較穩(wěn)定，他們本身的變化和需求無(wú)多，更多扮演比較隨性的人，有就有，沒(méi)有就拉倒。但是跟別的人一樣他們也很聰明的，大部分時(shí)間他們只看不說(shuō)，心里很明白，他們的觀察力是最棒的，是個(gè)啞巴吃餃子——心里有數(shù)的主。

我看的時(shí)候也會(huì)試著用性格色彩學(xué)去分析身邊的人。

這本書(shū)還特意講了一些親子教育的例案，使我明白了每一種性格的孩子需要不同的方法來(lái)教育引導(dǎo)。比如：紅色性格孩子需要用好處來(lái)慰勞。紅色孩子做事往往不是為自己做，而是為了贏得其他人對(duì)自己的表?yè)P(yáng)，以及后續(xù)的好處。對(duì)孩子口頭表?yè)P(yáng)之后，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還應(yīng)該對(duì)孩子一段時(shí)間或者相同行為取得的成績(jī)給予實(shí)實(shí)在在的獎(jiǎng)勵(lì)，比如帶孩子出去玩，給孩子買(mǎi)點(diǎn)禮物，允許他帶同學(xué)來(lái)家做客，等等，投其所好。讓孩子感覺(jué)到自己是勞逸結(jié)合，不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到過(guò)于乏味、無(wú)趣。對(duì)于藍(lán)色孩子來(lái)說(shuō)，要讓他時(shí)刻知道自己在做什么，每件事都安排地井井有條，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。嚴(yán)謹(jǐn)、追求完美、三思而后行，是藍(lán)色孩子最突出的優(yōu)點(diǎn)。主要是效率的培養(yǎng)。而黃色性格的孩子比較好勝，所以不輕易妥協(xié)。不能用命令或者打壓的方式，這樣會(huì)激起黃色孩子更大的反抗和不配合。應(yīng)該用以柔克剛的方式引導(dǎo)黃色孩子，先給他一些切中要害的表?yè)P(yáng)，認(rèn)可黃色孩子的優(yōu)勢(shì)，再通過(guò)自身的示范作用，讓孩子知道這樣做的好處，慢慢再用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言告訴他應(yīng)該怎樣做，黃色孩子一旦心里接受了，行為上自己就會(huì)迅速有所轉(zhuǎn)變，效果是立竿見(jiàn)影的。最后一個(gè)是綠色性格的孩子，綠色孩子就像和平使者，與人為善，不急不躁。從不會(huì)掀起任何的**，能忍就忍，能躲就躲。這樣的孩子不會(huì)給自己施加任何壓力，當(dāng)壓力來(lái)臨的時(shí)候，他也能及時(shí)開(kāi)解自己，天塌下來(lái)還有大個(gè)的頂著。好脾氣的綠色孩子在寬容別人的時(shí)候，更懂得包容自己。因此，綠色孩子在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，家長(zhǎng)和 老師逼得急了，就動(dòng)一動(dòng)，反而放松了，孩子也就更無(wú)所謂了。

看完這本書(shū)，讓我們更能了解自己，了解因?yàn)椤邦伾^(guò)當(dāng)”造成的局限性，在日常生活中注意合理規(guī)避；同時(shí)也能更好的了解身邊的人，也是增進(jìn)彼此相處的“一劑藥”。

色彩于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，在美術(shù)和音樂(lè)等等領(lǐng)域當(dāng)中都是有運(yùn)用的。實(shí)際上“性格色彩學(xué)”的源頭可以追溯到古希臘，被西方尊為“醫(yī)學(xué)之父”的古希臘醫(yī)生希波克拉底就已經(jīng)提出了“沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人，但許多人有著相似的特征”的理論。樂(lè)嘉在這一理論的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步結(jié)合發(fā)展了個(gè)性修煉的有效策略和不同性格產(chǎn)生的行為互動(dòng)關(guān)系及塑造個(gè)性的內(nèi)容，并與其他性格分析系統(tǒng)相互整合，在分析“性格”和“性別”的區(qū)別，“行為”和“動(dòng)機(jī)”的不同的基礎(chǔ)上，書(shū)的開(kāi)篇便是30個(gè)測(cè)試題，讓我們明了自己的性格色彩。在不經(jīng)意的的輕松閱讀中，我不僅知道了屬于自己的性格色彩，同時(shí)我也輕松掌握了生活中“紅黃藍(lán)綠”四種色彩中人類(lèi)性別中所表現(xiàn)出來(lái)的心理差別、個(gè)性特征和優(yōu)劣勢(shì)了。這門(mén)技能如果可以自如運(yùn)用的話(huà)，是可以幫助我們探索自己和他人內(nèi)心深處的神秘，并帶領(lǐng)我們找出自己和別人的本色，讓我們擁有一個(gè)知己知彼，百戰(zhàn)不殆的生命力。

我是很喜歡做測(cè)試的人，尤其在對(duì)自我否定的時(shí)期，只是想通過(guò)該這些測(cè)試尋求自我安慰，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我只選擇性地相信說(shuō)好話(huà)的測(cè)試，說(shuō)壞話(huà)的測(cè)試我就完全無(wú)視。這或許是很多人的通病。

正如樂(lè)嘉在書(shū)里提到的，很多人在生長(zhǎng)過(guò)程，隨著環(huán)境的變化和內(nèi)心的憧憬，先天的性格會(huì)被某些元素掩蓋隱藏。因此在做測(cè)試之前，樂(lè)嘉告訴讀者要誠(chéng)摯的并且刨除外在因素去做這些題目。通過(guò)樂(lè)嘉的測(cè)試及深入剖析，我每看到一篇文字的時(shí)候，我就在心理叫囂：為什么這么準(zhǔn)，我就是這樣的人啊?；蛟S有些夸張，但是在讀文字的時(shí)候，我真的感覺(jué)身旁坐著一位智者，和我一起對(duì)話(huà)，問(wèn)我你是這樣的人嗎？你了解你自己?jiǎn)?？你是如何正視自己的缺點(diǎn)呢？你肯定過(guò)自己?jiǎn)幔?/p>

第四篇：色彩學(xué)第一章教案

<<色彩學(xué)>> 教案

課 目：第一章 色彩的物理規(guī)律

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：物體顯色的各種色彩都是由一定比例的三基色光源組成的，描述物體的色彩，客觀的表現(xiàn)光源即物體與色彩的關(guān)系，這是色彩科學(xué)最基本的物理規(guī)律，也是在影視節(jié)目制作中能夠?qū)Ξ?huà)面色彩進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)的依據(jù)。內(nèi) 容：第一節(jié) 光的特性

第二節(jié) 物體對(duì)光的選擇

第三節(jié) 色彩外觀的表現(xiàn)

第一節(jié)重點(diǎn)：作為色彩本質(zhì)的光線(xiàn)是怎樣的一種自然現(xiàn)象 第一節(jié)難點(diǎn)：色光混合的規(guī)律 第二節(jié)重點(diǎn)：物體的吸收特性 第二節(jié)難點(diǎn)：影響物體色彩的客觀因素 第三節(jié)重點(diǎn)：色彩的類(lèi)別 第三節(jié)難點(diǎn)：色彩的基本特征

要 求：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記并踴躍發(fā)言 思考：三原色等量混合規(guī)律是什么？

第一節(jié) 光的特性

一、光的本質(zhì)

光是人們感覺(jué)所有物的形態(tài)和顏色的唯一物質(zhì)。有光才能看到物。色是由物體的化學(xué)結(jié)構(gòu)所決定的一種光學(xué)特性，是光作用于人眼引起除形象以外的視覺(jué)特性。因此，色是光作用于物體后的結(jié)果，沒(méi)有光就沒(méi)有色彩。是光賦予了大自然五彩繽紛的色彩。色與光二者之間的關(guān)系可概括為：“光是色之母，色隨光而變”。

1、光譜

人們對(duì)光譜的研究已有一百多年的歷史了。1666年，牛頓把通過(guò)玻璃棱鏡的太陽(yáng)光分解成了從紅光到紫光的各種顏色的光譜，他發(fā)現(xiàn)白光是由各種顏色的光組成的。這是可算是最早對(duì)光譜的研究。

其后一直到1802年，渥拉斯頓觀察到了光譜線(xiàn)，其后在1814年夫瑯和費(fèi)也獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)它。牛頓之所以沒(méi)有能觀察到光譜線(xiàn)，是因?yàn)樗固?yáng)光通過(guò)了圓孔而不是通過(guò)狹縫。在1814～1815年之間，夫瑯和費(fèi)公布了太陽(yáng)光譜中的許多條暗線(xiàn)，并以字母來(lái)命名，其中有些命名沿用至今。此后便把這些線(xiàn)稱(chēng)為夫瑯和費(fèi)暗線(xiàn)。

實(shí)用光譜學(xué)是由基爾霍夫與本生在19世紀(jì)60年代發(fā)展起來(lái)的；他們證明光譜學(xué)可以用作定性化學(xué)分析的新方法，并利用這種方法發(fā)現(xiàn)了幾種當(dāng)時(shí)還未知的元素，并且證明了太陽(yáng)里也存在著多種已知的元素。

1896年，塞曼把光源放在磁場(chǎng)中來(lái)觀察磁場(chǎng)對(duì)光三重線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這些譜線(xiàn)都是偏振的?，F(xiàn)在把這種現(xiàn)象稱(chēng)為塞曼效應(yīng)。次年，洛倫茲對(duì)于這個(gè)效應(yīng)作了滿(mǎn)意的解釋。

塞曼效應(yīng)不僅在理論上具有重要意義，而且在應(yīng)用中也是重要的。在復(fù)雜光譜的分類(lèi)中，塞曼效應(yīng)是一種很有用的方法，它有效地幫助了人們對(duì)于復(fù)雜光譜的理解。

2、光源

光源光一般分為自然光源和人造光源兩種。人們的日常生活中基本上有兩種標(biāo)準(zhǔn)光源，一種是太陽(yáng)光，在藍(lán)天下的光線(xiàn)，是帶有藍(lán)色的白光，這是最常用的光源。一種是在黑暗環(huán)境下的，如經(jīng)常使用的白熾燈、熒光燈光源等。

二、色光混合的規(guī)律

1、色彩的產(chǎn)生

不同的物體為什么會(huì)產(chǎn)生不同的顏色呢？要了解色彩是如何產(chǎn)生的必須對(duì)光源色和物體色做進(jìn)一步的了解。

（一）光源色

當(dāng)太陽(yáng)光射進(jìn)暗室通過(guò)一個(gè)三棱鏡后再投射到一塊白色的屏幕時(shí)，白色的太陽(yáng)光變成了猶如雨后彩虹般的光帶。光帶顏色的變化是逐漸過(guò)渡的，其中有些部分的變化顯著，顏色差別較大，由上而下呈紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)和紫七色排列。這是因?yàn)樵谔?yáng)光中含有不同波長(zhǎng)的光（輻射能），當(dāng)它們混合在一起同時(shí)刺激人眼時(shí)，人感覺(jué)到的是白光。在通過(guò)三棱鏡時(shí)，因不同波長(zhǎng)的光的折射系數(shù)不同，折射后投到白色屏幕上的位置也不同，從而形成了色光帶。這種被分解成各種色光的現(xiàn)象稱(chēng)為色散。在色散光譜中，一種顏色只有一種波長(zhǎng)。這種只含一種波長(zhǎng)而不能再分解的光稱(chēng)為單色光，也稱(chēng)為光譜色或光源色。真正的單色光并不存在，由于人眼的分辨能力，平時(shí)所謂的單色光，就是指波長(zhǎng)λ在一定范圍內(nèi)的光，波長(zhǎng)λ跨越的范圍越小，該色光的單色性或單純性就越強(qiáng)。

由各種光源（標(biāo)準(zhǔn)光源：

1、白熾燈

2、太陽(yáng)光

3、有太陽(yáng)時(shí)所特有的藍(lán)天的晝光）發(fā)出的光，光波的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、比例性質(zhì)不同，形成不同的色光，叫做光源色。如：普通燈泡的光所含黃色和橙色波長(zhǎng)的光多而呈現(xiàn)黃色味，普通熒光燈所含藍(lán)色波長(zhǎng)的光多則呈藍(lán)色味。那么，從光源發(fā)出的光，由于其中所含波長(zhǎng)的光的比例上有強(qiáng)弱，或者缺少一部分，從而表現(xiàn)成各種各樣的色彩。

光源色是光源照射到白色光滑不透明物體上所呈現(xiàn)出的顏色。除日光的光譜是連續(xù)不間斷（平衡）的外，日常生活中的光，很難有完整的光譜色出現(xiàn)，這些光源色反映的是光譜色中所缺少顏色的補(bǔ)色。檢測(cè)光源色的條件：要求被照物體是白色、不透明、表面光滑。

自然界的白色光(如陽(yáng)光)是由紅(RED).綠(GREEN).藍(lán)(BLUE)3種波長(zhǎng)不同的顏色組成的.人們所看到的紅花,是因?yàn)榫G色和藍(lán)色波長(zhǎng)的光線(xiàn)被物體吸收,而紅色的光線(xiàn)反射到人們眼睛里的結(jié)果.同樣的道理,綠色和紅色波長(zhǎng)的光線(xiàn)被物體吸收而反射為藍(lán)色,藍(lán)色和紅色波長(zhǎng)的光線(xiàn)被吸收而反射為綠色.3種原色中的任意兩種相互重疊,就會(huì)產(chǎn)生間色,3種原色相互混合成為白色,所以又稱(chēng)為“加色法三原色”.（二）物體色

有了光，人們才能看到物體，才能通過(guò)視覺(jué)的感知得到物體的形態(tài)和色彩，物體有色嗎？物體的色從哪里來(lái)？我們說(shuō)，物體本身沒(méi)有顏色，光才是色彩的來(lái)源。當(dāng)光線(xiàn)（可見(jiàn)光）作用到某個(gè)物體后，會(huì)產(chǎn)生不同的反映，由于物體對(duì)不同波長(zhǎng)的光具有不同的吸收率，光譜中不同波長(zhǎng)光的選擇性吸收，才決定了物體的顏色。當(dāng)光照到物體上時(shí)，會(huì)產(chǎn)生透射、吸收和反射現(xiàn)象。這些現(xiàn)象對(duì)物體呈色起著主要的作用。物體對(duì)光波透射的多，吸收和反射的少，稱(chēng)為透明體。反之，則稱(chēng)為不透明體。光作用在透明物體上，除部分光線(xiàn)被反射、吸收外，相當(dāng)部分的光線(xiàn)能透過(guò)物體，物體的顏色由透過(guò)物體的光譜成分決定。光作用在不透明的物體上時(shí)，物體的顏色則由反射的光譜成分來(lái)決定。物體對(duì)光全部吸收時(shí)，呈現(xiàn)出來(lái)的（在人們的視覺(jué)感受上）是黑色；物體對(duì)光全部反射，呈現(xiàn)出來(lái)的（在人們的視覺(jué)感受上）便是白色；物體對(duì)某些波長(zhǎng)的可見(jiàn)光不吸收而產(chǎn)生反射，這個(gè)物體便呈現(xiàn)出這些波長(zhǎng)的光的顏色來(lái)。這就是物體色。因此，一般地說(shuō)，物體色是可見(jiàn)光作用于物體后所產(chǎn)生的不同吸收和反射的結(jié)果。如果用字母B、G、R、Y、M、C、W 分別代表藍(lán)光、綠光、紅光、黃光、品光、青光和白光，那么可用以下示例表現(xiàn)三原色光燈等量的混合規(guī)律。

綠光（2G）+紅光（2R）=黃光（Y）藍(lán)光（2B）+紅光（2R）=品光(M)藍(lán)光（2B）+綠光（2G）=青光（C）

藍(lán)光（2B）+綠光（2G）+紅光（2R）=白光（W）

2、色彩三要素（1）明度（2）色相（3）純度

三、光源特性的標(biāo)志

在國(guó)際五種標(biāo)準(zhǔn)光源中，A光源的色溫是2854K,近于40-60的普通燈泡，B光源的色溫是4800K，接近于上午直射的陽(yáng)光，C光源的色溫是6800K，相當(dāng)陰天較高的色溫，D65光源的色溫為6500K，E光源是為了簡(jiǎn)化色度學(xué)的計(jì)算而假想的一種光源。

第二節(jié) 物體對(duì)光的選擇

一、物體的吸收特性

世上一切有形的東西和無(wú)形的東西統(tǒng)稱(chēng)為“物”。物的定義自從人類(lèi)開(kāi)始直立行走，便有了設(shè)計(jì)與制造，有了與大自然塑造的“物”的不同東西——“人造物”。因此：物，包容了自然生成物和人造物兩大類(lèi)別。當(dāng)照射光源的光譜成分固定時(shí)，物體反射或投射的光線(xiàn)及由此形成的色彩僅僅取決于物體對(duì)照射光線(xiàn)的吸收特性。比如：當(dāng)藍(lán)、綠、紅三原色光組成白色照射景物時(shí)，成熟的橘子吸收了白光中的藍(lán)光和一半綠光，把全部的紅光和一半綠色反射出來(lái)顯現(xiàn)了橙色。迎春花吸收了白光中的藍(lán)色，把綠光和紅光反射出來(lái)，形成了黃色。初雪把白光中的藍(lán)、綠、紅三原色幾乎全部反射出來(lái)了，因此呈現(xiàn)出潔白的色彩。

二、物體的顯色方式

物體的顏色是如何顯示的呢？由于物體的特性和與光源的關(guān)系不同，色彩顯示的方式也是多種多樣。雨過(guò)天晴，汽車(chē)駛過(guò)積水的柏油馬路，會(huì)形成一片片油膜，在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出美麗的顏色。原來(lái)無(wú)色透明的汽油，怎么會(huì)變成彩色的呢？這是光的干涉現(xiàn)象造成的。

在平靜的水塘中丟下一塊石頭，水面就會(huì)激起一圈圈漣漪。如果從同樣的高度，同時(shí)丟下兩塊大小相同的石頭，它們激起的水波相遇時(shí)，波動(dòng)情況就大不一樣，在兩列水波相遇的區(qū)域，水面起伏更劇烈。某些地方的水面特別低。水面好像是一幅美麗的圖案：從中心向外，不僅有成同心圓狀的高低相間的圈圈，而且有輻射狀的高低相間的條條。兩列水波相遇后疊加的情況，物理學(xué)上叫做水波的干涉。

同樣，兩列光波相遇時(shí)也會(huì)發(fā)生干涉。飄浮在水面上的油膜，在各處的厚度是不一樣的。當(dāng)光線(xiàn)照在油膜上時(shí)，一部分會(huì)被油表面反射，另一部分進(jìn)入油膜內(nèi)部，被油膜下面的水表面反射。陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光組成的復(fù)色光。當(dāng)它在油膜的正面和背面反射相遇時(shí)，就要產(chǎn)生干涉現(xiàn)象，有的光線(xiàn)互相加強(qiáng)，有的光線(xiàn)互相減弱，甚至完全抵消。加強(qiáng)或減弱取決于光波的波長(zhǎng)和薄膜的厚度。由于油膜的厚度各處都不一樣，陽(yáng)光中的不同波長(zhǎng)的單色光在不同厚度的地方，有的會(huì)得到加強(qiáng)，有的卻會(huì)減弱，甚至相互抵消。這樣，油膜上有些地方就顯得紅一些，有些地方顯得藍(lán)一些，呈現(xiàn)出瑰麗的色彩。

不僅油膜會(huì)形成光的干涉，光線(xiàn)射入任何透明薄膜時(shí)，都會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象。比如肥皂泡、晴蜒或蒼蠅或蒼蠅的翅膀，在陽(yáng)光的照射下，也顯得色彩繽紛。

三、影響物體色彩的客觀因素

在客觀世界中，任何一個(gè)能為我們的眼睛所看見(jiàn)的物體，其表面色彩的形成，均取決于以下三個(gè)因素：有一定光源的照射。物體本身能反射一定的色光。環(huán)境與空間對(duì)物體色彩的影響。這三種色彩，即光源色、固有色和環(huán)境色是繪制色彩畫(huà)的基礎(chǔ)。1．固有色：是指人們?cè)谡９饩€(xiàn)下(如太陽(yáng)光、天光和普通的燈光)，所看到的物體本身固有的—顏色，如藍(lán)衣服、紅花、綠草等。色彩變化與物體本身的質(zhì)地、遠(yuǎn)近及光線(xiàn)強(qiáng)弱有密切關(guān)系。固有色一般在柔合的光線(xiàn)下顯得明顯，在微弱的光線(xiàn)和強(qiáng)光下則變?nèi)?。反光?qiáng)的光滑物體固有色弱(如玻璃、拋光的金屬等)，反光弱的粗糙物體固有色強(qiáng)(如呢絨、麻布等)。距離視點(diǎn)近的物體固有色較鮮明，距離遠(yuǎn)的則固有色弱。這說(shuō)明固有色不是固定不變的，而是有條件的相對(duì)穩(wěn)定的，光線(xiàn)太弱和太強(qiáng)(如暗部和高光部)都不易看清物體的固有色，只有處于明部的中間調(diào)子部位才能較充分地體現(xiàn)出物象的固有色。所以對(duì)于固有色的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是；既要看得出，又不要把它看得是一成不變的。因?yàn)楣饩€(xiàn)和環(huán)境的關(guān)系，隨時(shí)隨地都會(huì)起著變化，要根據(jù)具體條件進(jìn)行觀察分析，才能作出正確的判斷。2．光源色：即光的色彩。如火光色暖，月光色冷。由于光的照射，引起物體固有色的變化，即光源色的不同，直接影響物體色彩的變化。如光源色傾向越明顯，對(duì)物體固有色的影響越大，在光度很強(qiáng)或很弱的光源照射下，固有色隨之減弱，甚至消失。在一般情況下，暖光使物體受光部位色彩變暖，冷光使其受光部位色彩變冷。所以，特定的光照條件，是決定物體色彩的首要因素。也可說(shuō)光源色是色彩變化的主要矛盾方面。光源賦予物體的特殊色彩成份，對(duì)畫(huà)面色調(diào)的形成有決定性的影響。因此，在作畫(huà)之前，首先要弄清楚眼前要畫(huà)的對(duì)象處在一種什么樣的光照條件下，這對(duì)于正確確定畫(huà)面色調(diào)是非常重要的。3．環(huán)境色：物體周?chē)h(huán)境的色彩稱(chēng)為環(huán)境色。物體與物體之間的色彩是相互影響和相互制約的。一個(gè)物體受到周?chē)矬w反射顏色的影響，引起固有色韻變化。無(wú)論是在直射或反射的情況下，光線(xiàn)既照亮了要畫(huà)的對(duì)象，同時(shí)也照亮了它周?chē)奈矬w和空間。這樣，光線(xiàn)經(jīng)過(guò)周?chē)矬w的反射作用，就會(huì)給所畫(huà)對(duì)象本身的色彩帶來(lái)一定的影響，這就是環(huán)境色的作用。如人們穿著紅衣服，則面孔的暗部反光處即呈現(xiàn)著偏紅的灰色。物體的明部也會(huì)受到周?chē)h(huán)境色彩的影響，但往往由于光照強(qiáng)烈，光源色遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)環(huán)境色，因而環(huán)境色在明部往往是影響微弱的。對(duì)比之下，對(duì)暗部的影響則非常明顯。這種在不同光源、環(huán)境的條件下，物體所呈現(xiàn)的色彩叫條件色?？梢?jiàn)固有色實(shí)際上是受著光源、環(huán)境的影響而變化的，物象色彩的變化都是由這三者相互影響而形成的。

對(duì)色彩的感覺(jué)與理解與人類(lèi)的社會(huì)生活，不同地區(qū)的民族文化特點(diǎn)是緊密聯(lián)系的。實(shí)質(zhì)上是人類(lèi)面對(duì)不同色彩產(chǎn)生的不同心理感應(yīng)，而不同的心理感受又決定了人們的情緒的不同變化和內(nèi)容。于是色彩使人們的聯(lián)想在藝術(shù)作品中，便成為人們情感語(yǔ)言?xún)?nèi)容的詞匯和辭海。在影視節(jié)目中的運(yùn)用：

黃色——是色彩中最明亮最能發(fā)光的色彩。我國(guó)漢代已在官場(chǎng)中時(shí)尚黃色，尤其是皇帝的黃錦袍，上繡團(tuán)龍，光彩照人，威嚴(yán)無(wú)比。在我國(guó)古代黃色被等為至尊無(wú)比的天子色。這是因?yàn)辄S色能以其亮光的力量顯示出物質(zhì)的最高純化，用在皇族身上，便取代物質(zhì)的純化，成為最高政治權(quán)勢(shì)的象征。另外，黃色缺少透明性，似乎沒(méi)有重量感，因此古今中外，金黃便成為述說(shuō)光明、神圣、來(lái)世、天國(guó)等的“色語(yǔ)”。如拜占庭的殿宇、日本的神廟、玉皇大帝的寶殿、如來(lái)佛祖的尊位、耶蘇復(fù)活升騰的眩光、孫悟空識(shí)辯人妖的火眼金睛、埃及艷后豪華的金色風(fēng)衣等。黃色用于現(xiàn)代時(shí)裝，表現(xiàn)出人的聰明、才智和青春，用于武士，黃色又是勇敢與無(wú)畏的代言。

紅色——是一種較為純正的色彩。有紅色的地方總有一種不可抗拒的力量感和興奮感。這可能是紅色同陽(yáng)光、火有聯(lián)系的緣故。如果人的潛意識(shí)或視覺(jué)上與血聯(lián)系在一起，則產(chǎn)生恐怖感和危險(xiǎn)意識(shí)。紅色在陽(yáng)光下呈紅橙色，有一種閃閃發(fā)光的色彩效果，在中國(guó)傳統(tǒng)的習(xí)慣中，女穿紅是青春朝氣的表示，結(jié)婚禮儀場(chǎng)合是一種男女情愛(ài)的表示，商店開(kāi)張之喜，農(nóng)民蓋房、豐收，紅色又是一種吉慶的象征??在某種持定的場(chǎng)合，如“文化大革命”中的“紅海洋”，紅色具主導(dǎo)地位，則有好斗的熱情表現(xiàn)。紅色同藍(lán)、白并置或摻合，能放射出邪惡兇險(xiǎn)的幻象情調(diào)，同黑結(jié)合則能輻射出或守舊、傳統(tǒng)，或剛毅、崇高，或魔鬼般的情調(diào)。紅色的不透明性和他色融合產(chǎn)生變調(diào)的各種可能，總使紅色處于主導(dǎo)位置。其藝術(shù)價(jià)值無(wú)所不在，用的適度，能產(chǎn)生出類(lèi)似原于爆炸的沖擊力量。西方人對(duì)紅色似有諱忌，在電影藝術(shù)作品中多用于戰(zhàn)爭(zhēng)、鮮血迸飛的場(chǎng)合，讓人感到恐懼、危險(xiǎn)，或感到精神不正常??

藍(lán)色——同紅色的凝重?zé)崃蚁啾?，是一種輕質(zhì)冷涼的色彩。藍(lán)能使人的視野擴(kuò)展到晴空、冰川、大海和神秘而又無(wú)垠的廣闊宇宙，故畫(huà)家和電影藝術(shù)家往往用藍(lán)色表現(xiàn)人類(lèi)幻象的另一世界、西方宗教敬仰之“天堂”、東方人畏懼之“地府”??當(dāng)然，藍(lán)也具有多義性質(zhì)，藍(lán)與亮光為伍時(shí)，多呈現(xiàn)出積極向上的意境，藍(lán)與昏暗結(jié)合時(shí)，則有恐懼，迷信，痛苦和毀滅的意味。

綠色——是藍(lán)黃融合色彩。是大自然生命的象征。陽(yáng)光下的綠，有一種朝氣蓬勃的青春氣息，使人類(lèi)精神振奮，具有希望和歡樂(lè)的價(jià)值與意義。人類(lèi)生活中的郵政借橄欖枝的含義而喜歡用綠色，便是和平之意內(nèi)涵的具體運(yùn)用；在當(dāng)今世界污染日益嚴(yán)重、大力提倡環(huán)境保護(hù)時(shí)，綠作為象征色彩，喚醒人類(lèi)大面積植樹(shù)，美化生存環(huán)境的自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)綠色暗化時(shí)，其主要表現(xiàn)特征是沉穩(wěn)，靜逸。醫(yī)院的環(huán)境裝飾以綠色為主有益于病人的精神安定相身體調(diào)養(yǎng)。

紫色——同綠色相對(duì)較為單一的價(jià)值和意義比，紫色顯得極富多義性。明亮?xí)r、高貴、虔誠(chéng)，是智慧才智的象征，深暗時(shí)，有一種威脅壓迫的感受，又是迷信、蒙昧的體現(xiàn)；藍(lán)紫有時(shí)表現(xiàn)出孤獨(dú)和死亡，紅紫有時(shí)又能表現(xiàn)神圣和興奮??

色彩隨民族、地域、歷史、時(shí)代、文化等因素制約，其表現(xiàn)意義大不相同，象征、隱喻的內(nèi)容也有很大差異。如不同的樂(lè)曲能表現(xiàn)不同的音樂(lè)主題那樣。一般講，所有明亮的淡色都代表人類(lèi)生活中輕松、活潑、幸指、光明的方面，而暗化的重色則是黑暗、殘酷、丑惡、災(zāi)難的內(nèi)容。同一種色彩，有時(shí)有正反兩面含義，而加大不同色彩的含義對(duì)比，色彩的情感語(yǔ)言則更具力量感，更有沖擊力。這一點(diǎn)與動(dòng)聽(tīng)說(shuō)耳的音樂(lè)作品有著奇妙而驚人的相似之處，電影色彩中的亮色猶如音樂(lè)作品中的高音部，能奏出跳躍、愉快、節(jié)奏感強(qiáng)的旋律，引入人們的感情和心靈之中；暗色則如樂(lè)曲中的低音區(qū)，抒發(fā)、吶喊的顫動(dòng)將人們引向電影人物的靈魂深處的內(nèi)心世界之中。

第三節(jié) 色彩外觀的表現(xiàn)

一、色彩的類(lèi)別

1、純色物體

在影視節(jié)目中，色彩作為一種情緒因素，同時(shí)也可以用來(lái)刻畫(huà)人物。英國(guó)影片《簡(jiǎn)愛(ài)》中，一直穿黑色棕褐色服裝的簡(jiǎn)愛(ài)，當(dāng)她感受到羅切斯特對(duì)她萌生愛(ài)戀之情時(shí)，第一次換上白底素花的連衣裙，在陽(yáng)光斜射的綠草和樹(shù)蔓的背景下，顯示出她初戀的歡塊心情。第二天，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)羅切斯特不辭而別，并可能與另一個(gè)貴婦人結(jié)婚時(shí)，她又換上黑色的衣服，顯示出她痛苦的心情。

如影片《黃土地》中的“莊院迎親 ”這場(chǎng)戲，以黑、白、紅為主要色彩，導(dǎo)演陳凱歌就是將其作為情緒因素來(lái)使用的。它說(shuō)：“紅，包括轎簾門(mén)臉，新娘衣衫。婚禮的悲哀已不言而明。此時(shí)再見(jiàn)紅色，其意已轉(zhuǎn)。封建式婚姻多時(shí)喜在外邊，悲在里邊；雖整場(chǎng)戲沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)這個(gè)意思，卻有顏色替咱們說(shuō)了。黑白專(zhuān)屬男人。黑棉襖，白羊肚子手巾。” 又如，影片《黑炮事件》中，紅色及相近的橘紅色是全片的色彩基調(diào)，其中“歌舞阿里巴巴”的滿(mǎn)銀幕的紅色，使人感到一種昂奮、狂放的不穩(wěn)定的情緒；因此，全片不用藍(lán)綠色（即使出現(xiàn)也會(huì)采取措施，改變其鮮亮程度），表現(xiàn)出一種紅色的煩躁和危機(jī)的暗示，給觀眾一種焦灼感。其結(jié)尾連續(xù)剪輯了七個(gè)夕陽(yáng)的特寫(xiě)，象征一種與主人公相似的情緒。

2、潔色物體

潔色物體除了對(duì)三原色光都反射外，還將其中的一種或兩種原色光全部反射，是其色彩中含有白色的成分，不含有黑色，給人一種潔凈、明快的感覺(jué)。

自然界中物體的顏色千變?nèi)f化，人之所以能看見(jiàn)物體的顏色，是由于發(fā)光體的光線(xiàn)照射在物體上，光輻射在物體上，光的輻射能量作用于眼睛的結(jié)果。不發(fā)光物體的顏色只有受到光線(xiàn)的射時(shí)才被呈現(xiàn)出來(lái)，物體的顏色是由光線(xiàn)在物體上被反射和吸收的情況決定的。一個(gè)物體在日光下呈現(xiàn)綠色，是由于這個(gè)物體主要將白光中的綠色范圍的波長(zhǎng)反射出來(lái)，而光譜的其他部分則被它吸收，如果在鈉光燈下觀察這個(gè)物體就看不出是綠色，因?yàn)殁c光的光線(xiàn)中沒(méi)有綠光的成份可以被它反射，這里可以看出，物體的可見(jiàn)顏色是隨光照光譜成份而變化的。一個(gè)物體如果完全反射射來(lái)的光線(xiàn)，那么這個(gè)物體我們看來(lái)是白色的，如果它完全吸收投射在它上面的光線(xiàn)，則這個(gè)物體看來(lái)是黑色的。

顏色分為非彩色和彩色，非彩色是指黑色、白色和這兩者之間深淺不同的灰色，白黑系列上的非彩色的反射率代表物體的明度。反射率越高時(shí)，接近白色，越低時(shí)，接近黑色。彩色系列是指除了白黑系列以外的各種顏色。光譜不同波長(zhǎng)在視覺(jué)上表現(xiàn)為各種顏色的色調(diào)，如紅、橙、黃、綠、青、紫等。要確切地說(shuō)清楚某一種顏色，必須考慮到顏色的三個(gè)基本屬性，即色調(diào)、飽和度和明度，這三者在視覺(jué)中組成一個(gè)統(tǒng)一的總效果。色調(diào)是指在物體反射的光線(xiàn)中以哪種波長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)來(lái)決定的，不同的波長(zhǎng)產(chǎn)生不同的顏色感覺(jué)，色調(diào)是決定顏色本質(zhì)的基本特征。顏色的飽和度是指一個(gè)顏色的鮮明程度。色調(diào)、明度和飽和度是顏色的三個(gè)基本屬性，非彩色則只有明度的差別，而沒(méi)有色調(diào)和飽和度這兩個(gè)屬性。

3、濁色物體

濁色物體除了對(duì)三原色光都吸收外，還將其中的一種或兩種原色光全部吸收，使其色彩中含有黑色的成分，不含有白色，給人一種污濁、渾厚的感覺(jué)。

二、色彩的基本特征

色彩作為一種特殊的表征和符號(hào)，是人們認(rèn)知事物的基本方式和手段，也作為基本藝術(shù)語(yǔ)言而存在。在對(duì)色彩的分析認(rèn)知方面，先民更多的是被動(dòng)的、模仿的和感性的。直到人類(lèi)科技文明的發(fā)展取得了較大進(jìn)步，由牛頓解開(kāi)了色彩與光之間的關(guān)系，人們對(duì)色彩的認(rèn)知才上升到本質(zhì)性的高度。作為一種話(huà)語(yǔ)編碼，人類(lèi)對(duì)色彩的感性認(rèn)知或理性認(rèn)知都只是相對(duì)而言的，畢竟屬于視覺(jué)范疇的色彩，在認(rèn)知過(guò)程中必然是感性與理性的混合體不能分開(kāi)來(lái)談。色彩語(yǔ)言的基本特征是融合的整體,但它們各自又有特點(diǎn)。

豐富多樣的顏色可以分成兩個(gè)大類(lèi)無(wú)彩色系和有彩色系：

1．無(wú)彩色系

無(wú)彩色系是指白色、黑色和由白色黑色調(diào)合形成的各種深淺不同的灰色。無(wú)彩色按照一定的變化規(guī)律，可以排成一個(gè)系列，由白色漸變到淺灰、中灰、深灰到黑色，色度學(xué)上稱(chēng)此為黑白系列。黑白系列中由白到黑的變化，可以用一條垂直軸表示，一端為白，一端為黑，中間有各種過(guò)渡的灰色。純白是理想的完全反射的物體，純黑是理想的完全吸收的物體?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中并不存在純白與純黑的物體，顏料中采用的鋅白和鉛白只能接近純白，煤黑只能接近純黑。無(wú)彩色系的顏色只有一種基本性質(zhì)——明度。它們不具備色相和純度的性質(zhì)，也就是說(shuō)它們的色相與純度在理論上都等于零。色彩的明度可用黑白度來(lái)表示，愈接近白色，明度愈高；愈接近黑色，明度愈低。黑與白做為顏料，可以調(diào)節(jié)物體色的反射率，使物體色提高明度或降低明度。2．有彩色系（簡(jiǎn)稱(chēng)彩色系）

彩色是指紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色。不同明度和純度的紅橙黃綠青藍(lán)紫色調(diào)都屬于有彩色系。有彩色是由光的波長(zhǎng)和振幅決定的，波長(zhǎng)決定色相，振幅決定色調(diào)。色彩的基本特性

有彩色系的顏色具有三個(gè)基本特性：色相、純度（也稱(chēng)彩度、飽和度）、明度。在色彩學(xué)上也稱(chēng)為色彩的三大要素或色彩的三屬性。1．色相

色相是有彩色的最大特征。所謂色相是指能夠比較確切地表示某種顏色色別的名稱(chēng)。如玫瑰紅、桔黃、檸檬黃、鈷藍(lán)、群青、翠綠……從光學(xué)物理上講，各種色相是由射人人眼的光線(xiàn)的光譜成分決定的。對(duì)于單色光來(lái)說(shuō)，色相的面貌完全取決于該光線(xiàn)的波長(zhǎng)；對(duì)于混合色光來(lái)說(shuō)，則取決于各種波長(zhǎng)光線(xiàn)的相對(duì)量。物體的顏色是由光源的光譜成分和物體表面反射（或透射）的特性決定的。

2．純度（彩度、飽和度）

色彩的純度是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見(jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻人黑、白或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻人的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色了。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量的摻人其他彩色而使得原來(lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法感覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。3．明度

明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，紅、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。有彩色的色相、純度和明度三特征是不可分割的，應(yīng)用時(shí)必須同時(shí)考慮這三個(gè)因素。色彩生理理論：色彩的錯(cuò)視與幻覺(jué)

像感覺(jué)并不會(huì)立刻消失，這種視覺(jué)現(xiàn)象叫做視覺(jué)后像。視覺(jué)后像的發(fā)生，是由于神經(jīng)興奮所留下的痕跡作用，也稱(chēng)為視覺(jué)殘像。如果眼睛連續(xù)視覺(jué)兩個(gè)景物，即先看一個(gè)后再看另一個(gè)時(shí)，視覺(jué)產(chǎn)生相繼對(duì)比，因此又稱(chēng)為連續(xù)對(duì)比。視覺(jué)后像有兩種：當(dāng)視覺(jué)神經(jīng)興奮尚未達(dá)到高峰，由于視覺(jué)慣性作用殘留的后像叫正后像；由于視覺(jué)神經(jīng)興奮過(guò)度而產(chǎn)生疲勞并誘導(dǎo)出相反的結(jié)果叫負(fù)后像。無(wú)論是正后像還是負(fù)后像均是發(fā)生在眼睛視覺(jué)過(guò)程中的感覺(jué)，都不是客觀存在的真實(shí)景像。正后像

節(jié)日之夜的煙花，常常看到條條連續(xù)不斷的各種造型的亮線(xiàn)。其實(shí)，任意一瞬間，煙火無(wú)論在任何位置上只能是一個(gè)亮點(diǎn)，然而由于視覺(jué)殘留的特性，前后的亮點(diǎn)卻在視網(wǎng)膜上引成線(xiàn)狀。再如你在電燈前閉眼三分鐘，突然睜開(kāi)注視電燈兩三秒鐘，然后再閉上眼睛，那么在暗的背景上將出現(xiàn)電燈光的影像。以上現(xiàn)象叫正后像。電視機(jī)、日光燈的燈光實(shí)際上都是閃動(dòng)的，因?yàn)樗W動(dòng)的頻率很高，大約100次／秒上，由于正后像作用，我們的眼睛并沒(méi)有觀察到。電影技術(shù)也是利用這個(gè)原理發(fā)明的，在電影膠卷上，當(dāng)一連串個(gè)別動(dòng)作以16圖形／秒以上的速度移動(dòng)的時(shí)候，人們?cè)阢y幕上感覺(jué)到的是連續(xù)的動(dòng)作。現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片制作根據(jù)以上原理，把動(dòng)作分解繪制成個(gè)別動(dòng)作，再把個(gè)別動(dòng)作續(xù)起來(lái)放映，即復(fù)原成連續(xù)的動(dòng)作。

負(fù)后像

正后像是神經(jīng)正在興奮而尚未完成時(shí)引起的，負(fù)后像則是經(jīng)興奮疲勞過(guò)度所引起的，因此它的反映與正后像相反。例如：當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間（兩分鐘以上）的凝視一個(gè)紅色方塊后，再把目光迅速轉(zhuǎn)移到一張灰白紙上時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)青色方塊。這種現(xiàn)象在生理學(xué)上可解釋為：含紅色素的視錐細(xì)胞，長(zhǎng)時(shí)間的興奮引起疲勞，相應(yīng)的感覺(jué)靈敏度也因此而降低，當(dāng)視線(xiàn)轉(zhuǎn)移到白紙上時(shí)，就相當(dāng)于白光中減去紅光，出現(xiàn)青光，所以引起青色覺(jué)。由此推理，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間凝視一個(gè)紅色方塊后，再將視線(xiàn)移向黃色背景，那么，黃色就必然帶有綠味又例如：在一白色和灰色背景上，長(zhǎng)時(shí)間地（兩分鐘以上）注視一紅色方塊，然后迅速抽去色塊，繼續(xù)注視背景的同一地方，背景上就會(huì)呈現(xiàn)青色方塊。這一誘導(dǎo)出的補(bǔ)色時(shí)隱時(shí)現(xiàn)多次復(fù)現(xiàn)，直至視覺(jué)的疲勞恢復(fù)以后才完全消失。這種現(xiàn)象也是負(fù)后像。明度對(duì)比也會(huì)產(chǎn)生負(fù)后像。

例如:先看的色彩

后看的色彩

對(duì)比后的色彩感覺(jué)

紅

橙

黃味橙

紅

黃

綠味黃

紅

綠

藍(lán)味綠

紅

藍(lán)

綠味藍(lán)

灰色的背景上，如果注視白色（或黑色）方塊，迅速抽去白色（或黑色）方塊，灰底上上將呈現(xiàn)較暗（或較亮）的方塊。

視覺(jué)負(fù)后像的干擾常常使我們?cè)谂袛囝伾珪r(shí)發(fā)生困難。例如，初學(xué)色彩者在練習(xí)看色時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的色彩刺激會(huì)引起視覺(jué)疲勞而產(chǎn)生后像，感受色彩的靈敏度不斷降低，色彩分辨能力迅速下降。解決問(wèn)題的方法是注意觀察與看色的節(jié)奏，避免視覺(jué)疲勞。同時(shí)對(duì)比 結(jié)果使相鄰之色改變?cè)瓉?lái)的性質(zhì)，都帶有相鄰色的補(bǔ)色光。例如：同一灰色在黑底上發(fā)亮，在白底上變深。

同一黑色在紅底上呈綠灰味，在綠底上呈紅灰味，在綠底上呈紅灰味，在紫底上呈黃灰味，在黃底上呈紫灰味 同一灰色在紅、橙、黃、綠、青、紫底上都稍帶有背景色的補(bǔ)色味紅與紫并置，紅傾向于橙，紫傾向于藍(lán)。相鄰之色都傾向于將對(duì)方推向自己的補(bǔ)色方向。紅與綠并置，紅更覺(jué)其紅，綠更覺(jué)其綠。

色彩同時(shí)對(duì)比，在交界處更為明顯，這種現(xiàn)象又稱(chēng)為邊緣對(duì)比?，F(xiàn)將色彩同時(shí)對(duì)比的規(guī)律歸納如下：

1、亮色與暗色相鄰，亮者更亮，暗者更暗；灰色與艷色并置，艷者更艷，灰者更灰；冷色與暖色并置，冷者更冷、暖者更暖。

2、不同色相相鄰時(shí)，都傾向于將對(duì)方推向自己的補(bǔ)色。

3、補(bǔ)色相鄰時(shí)，由于對(duì)比作用強(qiáng)烈，各自都增加了補(bǔ)色光，色彩的鮮明度也同時(shí)增加。

4、同時(shí)對(duì)比效果，隨著純度增加而增加，同時(shí)以相鄰交界之處即邊緣部分最為明顯。

5、同時(shí)對(duì)比作用只有在色彩相鄰時(shí)才能產(chǎn)生，其中以一色包圍另一色時(shí)效果最為醒目。

強(qiáng)化同時(shí)對(duì)比效果的方法：

（1）提高對(duì)比色彩的純度，強(qiáng)化純度對(duì)比作用；（2）使對(duì)比之色建立補(bǔ)色關(guān)系，強(qiáng)化色相對(duì)比作用；（3）擴(kuò)大面積對(duì)比關(guān)系，強(qiáng)化面積對(duì)比作用。抑制的方法：

（1）改變純度，提高明度，緩和純度對(duì)比作用；（2）破壞互補(bǔ)關(guān)系，避免補(bǔ)色強(qiáng)烈對(duì)比；（3）采用間隔、漸變的方法，緩沖色彩對(duì)比作用；（4）縮小面積對(duì)比關(guān)系，建立面積平衡關(guān)系。

例如：橙色底上配青灰能強(qiáng)化同時(shí)對(duì)比作用；而橙色底上配黃灰就能抑制同時(shí)對(duì)比作用。

伊頓在《色彩藝術(shù)》中指出：“連續(xù)對(duì)比與同時(shí)對(duì)比說(shuō)明了人類(lèi)的眼睛只有在互補(bǔ)關(guān)系建立時(shí)，才會(huì)滿(mǎn)足或處于平衡?！薄耙曈X(jué)殘像的現(xiàn)象和同時(shí)性的效果，兩者都表明了一個(gè)值得注意的生理上的事實(shí)，即視力需要有相應(yīng)的補(bǔ)色來(lái)對(duì)任何特定的色彩進(jìn)行平衡，如果這種補(bǔ)色沒(méi)有出現(xiàn)，視力還會(huì)自動(dòng)地產(chǎn)生這種補(bǔ)色?！薄盎パa(bǔ)色的規(guī)則是色彩和諧布局的基礎(chǔ)，因?yàn)樽袷剡@種規(guī)則便會(huì)在視覺(jué)中建立精確的平衡。”伊頓提出的“補(bǔ)色平衡理論”揭示了一條色彩構(gòu)成的基本規(guī)律，對(duì)色彩藝術(shù)實(shí)踐具有十分重要的指導(dǎo)意義。如果色彩構(gòu)成過(guò)分暖昧而缺少生氣時(shí)，那么互補(bǔ)色的選擇是十分有效的配色方法，無(wú)論是舞臺(tái)環(huán)境色彩對(duì)人物的烘托和氣氛的渲染，還是商品廣告及陳列等等，巧妙地運(yùn)用互補(bǔ)色構(gòu)成，是提高藝術(shù)感染力的重要手段。

“補(bǔ)色平衡理論”在醫(yī)療實(shí)踐中已被廣泛采用。根據(jù)視覺(jué)色彩互補(bǔ)平衡的原理，醫(yī)院手術(shù)室、手術(shù)臺(tái)、外科醫(yī)生護(hù)士的衣服一般都采用綠色，這不僅因?yàn)榫G色是中性的溫和之色，更重要的是綠色能減輕外科醫(yī)生因手術(shù)中長(zhǎng)時(shí)間受到鮮紅血液的刺激引起的視覺(jué)疲勞，避免發(fā)生視覺(jué)殘像而影響手術(shù)正常進(jìn)行。

第五篇：FPA性格色彩學(xué)演講稿

FPA性格色彩演講稿

大家好，我是杭榮盼（我是一位熱衷于性格分析的“送奶工”,是12級(jí)信息技術(shù)系陽(yáng)光心協(xié)的會(huì)長(zhǎng)）歡迎大家來(lái)到FPA 性格色彩學(xué)演講課堂，F(xiàn)PA性格色彩學(xué)是樂(lè)嘉老師，作為中國(guó)性格研究中心的創(chuàng)辦人，他將性格分析的應(yīng)用從領(lǐng)導(dǎo)，管理，銷(xiāo)售，客服，招聘，溝通，團(tuán)隊(duì)延伸至心理咨詢(xún)，婚戀情感，親子關(guān)系，學(xué)校教育，個(gè)人成長(zhǎng)等領(lǐng)域）FPA性格色彩學(xué)到底有什么作用？如是說(shuō)：第一，讓你知道你是誰(shuí)。你可以知道你為何快樂(lè)和痛苦，你的致命死穴在哪兒，此寶為“洞見(jiàn)”。第二，讓你知道別人是誰(shuí)。你能擁有讀心術(shù)，知道他人在想什么，弄明白為何總有些人不可理喻和難以理解，此寶為“洞察”。第三，讓你可做更好的更快樂(lè)的自己。你能有辦法痛改自己的缺點(diǎn)，吸取別人的精華，達(dá)至人生平衡，此寶為“修煉”。第四，讓你可以搞定一切你想搞定的人，文雅點(diǎn)說(shuō)就是，與誰(shuí)都能和諧相處還可達(dá)成你的目標(biāo)，此寶為“影響”。

下面將有我為大家?guī)?lái)FPA性格色彩演說(shuō)：紅色性格：熱情開(kāi)朗 積極樂(lè)觀 激情澎拜 善于表達(dá) 調(diào)動(dòng)氛圍 樂(lè)于助人 藍(lán)色性格：獨(dú)立思考 成熟穩(wěn)重 情歌細(xì)膩 迷戀細(xì)節(jié) 講究精確 善于分析 執(zhí)著有恒 黃色性格：目標(biāo)導(dǎo)向 永無(wú)止境 控制欲強(qiáng) 戰(zhàn)勝對(duì)方 堅(jiān)定自信 毫不動(dòng)搖 情緒化小 抗壓力強(qiáng) 坦率直接 實(shí)用主義 綠色性格：中庸之道 穩(wěn)定低調(diào) 樂(lè)天知命 與世無(wú)爭(zhēng) 鎮(zhèn)定自若 處事不驚 天性寬容 耐心柔和 先人后己 欲取先予。（FPA性格色彩與其他性格分析心理書(shū)籍表面的差別是符號(hào)不同，然而真正的核心差異是：性格色彩內(nèi)部有一個(gè)核心動(dòng)機(jī)，所謂動(dòng)機(jī)就是“為什么做”，而所有在外的行為只是“做什么”。知道“為什么做”比“做什么”要重要得多。換句話(huà)來(lái)講，我們要探尋的是人類(lèi)行為背后的根源，而非僅看到表象就心滿(mǎn)意足地以為都懂了。動(dòng)機(jī)就是“為什么做”，行為就按“做什么”。fpa性格色彩學(xué)中強(qiáng)調(diào)“性格”是天生的，所謂“性格”就是“原本的我”，“個(gè)性”是后天的，所謂“個(gè)性”就是“現(xiàn)在的我”天生的性格決定了我們遇事的本能反應(yīng)，成長(zhǎng)經(jīng)歷及生活環(huán)境決定了我們遇事的思維方式，這兩部分的結(jié)合，就決定了我們的目前的行為！前者需要學(xué)習(xí)了解，后者需要持續(xù)訓(xùn)練調(diào)整！? 有例子是分四種人，都在學(xué)生時(shí)代時(shí)中午打飯回班，突然被別人惡作劇在背后拍了一下，由于緊張飯碗掉在地上，內(nèi)心深處非常氣憤。

? 第一種人：雖然被嚇了一大跳，但會(huì)說(shuō)(比較緩和的語(yǔ)氣）誒，你下回不要開(kāi)這種玩好吧，真的嚇也被你嚇?biāo)懒耍╫k,既然摔了就摔了，也沒(méi)有辦法彌補(bǔ)，那就算了）

?

第二種人：哎呦！你干什么??！你神經(jīng)病??！嚇也給你嚇?biāo)懒耍∫院蟛灰议_(kāi)這種玩笑！非常非常的生氣！但是到了當(dāng)天下午的時(shí)候，這人可能忘了，又回歸到自然，跟他關(guān)系還是一樣好。第三種人：突然被嚇了一大跳（回過(guò)頭歪了下嘴，對(duì)著他手指沖上面甩了甩）非常氣憤走掉了。但是到了當(dāng)天下午的時(shí)候，趁著這個(gè)人不注意，拍了他一下，并說(shuō)：現(xiàn)在你知道什么滋味了吧!?

第四種人：被嚇后非常生氣和氣憤，撿起碗，鄙視看了他一眼，不出聲走掉了，從此以后兩個(gè)學(xué)期再也不跟這個(gè)學(xué)生講話(huà).? 第一種是綠色性格的人，第二種是紅色性格的人，? 第三種是黃色性格的人，最后一種是藍(lán)色性格的人 ? 首先綠色性格的人：

?

當(dāng)我們和綠色相處的時(shí)候，我們感受到的是輕松，自然，沒(méi)有壓力．綠色的快樂(lè)是因?yàn)橛?jì)較的少．綠色具備＂選擇性?xún)A聽(tīng)＂，? 讓綠色將其他性格無(wú)法忍受的沖突回避，只選擇聽(tīng)讓自己心情舒暢的話(huà)．鎮(zhèn)定自若，處事不驚；天性寬容，耐心柔和；笑遍天涯，冷面幽默；先人后己，與取先予；領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以人為本綠色的天然優(yōu)勢(shì)

作為個(gè)體，愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)，有溫柔祥和的吸引力和寧?kù)o愉悅的氣質(zhì)，和善的天性，做人厚道，追求人際關(guān)系的和諧，奉行中庸之道，為人穩(wěn)定低調(diào)，遇事以不變應(yīng)萬(wàn)變，鎮(zhèn)定自若，知足常樂(lè)，心態(tài)輕松，追求平淡的幸福生活，有松弛感，能融入所有的環(huán)境和場(chǎng)合，從不發(fā)火，溫和，謙和，平和，做人懂得＂得饒人處且饒人＂，最求簡(jiǎn)單隨意的生活方式--溝通特點(diǎn) 舉個(gè)例子：紅孩兒與老爹上街見(jiàn)到櫥窗中哈利波特的魔法帽，紅孩兒立馬提出，老爹跟我買(mǎi)一個(gè)，老爹不肯，于是，紅孩兒扯開(kāi)喉嚨耍無(wú)賴(lài)，若是老爹硬下心腸一走了之，小兒一面指縫中偷看，一面假裝嘶力竭直至老爹銷(xiāo)聲匿跡，確認(rèn)所求無(wú)果時(shí)，只好作罷，滿(mǎn)臉灰溜溜地回家。沒(méi)想到，家中有套新買(mǎi)的《櫻桃小丸子》，嬉笑顏開(kāi)，早把魔法帽一事扔到九霄云外。藍(lán)孩兒與老爹上街見(jiàn)到櫥窗中哈利波特魔法帽，佇立不行雙目注視，老爹在前催促，小兒口應(yīng)腿不應(yīng)，待老爹走回跟前，藍(lán)孩兒?jiǎn)枺骸暗罱冶憩F(xiàn)如何？”“你是否說(shuō)過(guò)表現(xiàn)好是有獎(jiǎng)勵(lì)的？”“那你覺(jué)得這個(gè)魔法帽怎么樣？”待到老爹醒悟，施以緩兵之計(jì)，推脫今日老爸沒(méi)帶錢(qián)，容后再說(shuō)，小兒回家后半月內(nèi)一言不發(fā)，舉座皆慌，老爹這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，魔法帽一事其實(shí)并未了結(jié)。黃孩兒與老爹上街見(jiàn)到櫥窗中哈利波特魔法帽，黃孩兒會(huì)說(shuō)：“老爸，買(mǎi)一個(gè)”我們同學(xué)都有，不買(mǎi)下回你參加家長(zhǎng)會(huì)的話(huà)，很沒(méi)面子啊！“沒(méi)錢(qián)”？你剛才偷偷買(mǎi)煙都給我看見(jiàn)了，你不買(mǎi)，回家我就把這事兒告訴我媽。老爹若走，小孩不哭不鬧，靜坐櫥窗前，直到老爹回頭找他，雙手投降。若老爹不予理財(cái)，回到家中再迂回老爹的爹和娘，反正我一定要得到。綠孩兒與老爹上街見(jiàn)到櫥窗中哈利波特魔法帽，步伐仍舊中規(guī)中矩，見(jiàn)到他人手中有，面不改色心不跳，仍舊一副“不羨鴛鴦不羨仙”的表情，連要求也不愿向老爹去提。現(xiàn)在，問(wèn)問(wèn)你們自己，你自己可能趨向于哪種呢？

好了，例子不舉了，意思重復(fù)一遍，無(wú)論你的人的性格有多么復(fù)雜，每一個(gè)人在很多時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)本能的反應(yīng)，這種基本的本能反應(yīng)就是今天所有在場(chǎng)的人的最基本的性格，大的分類(lèi)，就好比老師上課的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題，這個(gè)道理其實(shí)是一樣的，對(duì)于哪些情感高度豐富，容易來(lái)的快，去的也快的小孩，我們把他稱(chēng)作為紅色，紅色的特點(diǎn)是情感豐富并且外露，容易來(lái)的快，相對(duì)來(lái)講，消的也快，在剛才買(mǎi)玩具的時(shí)候，你也看到，那么請(qǐng)各位來(lái)回憶，打飯的時(shí)候，那個(gè)人很憤怒，但是他生氣生的快，氣消的也快，這是紅色性格比較明顯的特點(diǎn)，第二種類(lèi)型的人有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，他們不需要?jiǎng)×遥谔煨援?dāng)中，他們不太喜歡把他們的觀點(diǎn)通過(guò)他的嘴巴直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出來(lái)，在人生的大都數(shù)時(shí)候，他比較喜歡用含蓄的方法，去暗示對(duì)方希望別人能夠明白，在天性當(dāng)中，他們含蓄內(nèi)斂，低調(diào)不愿意成為眾人注目的焦點(diǎn)，但是這種性格的人還有另外一個(gè)特點(diǎn)，他們會(huì)把一件事情，情緒持續(xù)的時(shí)間會(huì)非常非常的長(zhǎng)，甚至于為什么同學(xué)把他的飯菜打翻了以后，這個(gè)事情其實(shí)他會(huì)難受很久，這就是為什么他的爸爸答應(yīng)他的事情沒(méi)有做到，他會(huì)把事情一直藏的很久，我再重復(fù)一遍，藍(lán)色和紅色有個(gè)最大的差別，紅色的情感外露，相對(duì)來(lái)講，來(lái)的快，去的快。而典型的藍(lán)色性格，他們?cè)谔煨援?dāng)中，他們的持久性非常非常的長(zhǎng)，他們很不容易從他們的情緒當(dāng)中走出來(lái)，這是紅和藍(lán)當(dāng)中一個(gè)比較大的差別。那么第三種類(lèi)型的人，剛才已經(jīng)和你們講到了，他們以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向，反正我就是要買(mǎi)到這個(gè)東西，這個(gè)東西對(duì)我很重要，我不管用什么方法，今天我就是一定要買(mǎi)到，在很小很小的時(shí)候，他們就知道目標(biāo)和結(jié)果是最最重要的，所以請(qǐng)各位來(lái)回憶，在我們今天每一個(gè)人，從小到大的時(shí)候，小時(shí)候，五六歲，我們?cè)谶@個(gè)樓道里面在玩，七八個(gè)小孩在一起，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，慕名奇妙幾個(gè)小孩圍在一起玩了，總有一個(gè)小孩跳出來(lái)說(shuō)，哼，我，我來(lái)做霸王，你，你來(lái)做我的馬仔，小翠，你來(lái)做我的老婆，你，你做牛虻，不做，滾，不跟你玩了。沒(méi)有任何人給他們行動(dòng)上的指令，但是總有些小孩，天性當(dāng)中他就會(huì)把大家一起組織起來(lái)，在天性當(dāng)中，他們就是孩子王，這就是我剛才告訴你的另外一種性格，第三種性格是黃色性格，黃色性格有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，那就是黃色性格以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向，并且典型的黃色性格，內(nèi)心強(qiáng)硬，不害怕沖突。在四種性格里面，最溫和的人不愿意和他人引發(fā)沖突的人，最求人際關(guān)系和諧的人，我們把他叫做綠色，綠色最大的特點(diǎn)是樂(lè)天知命，與世無(wú)爭(zhēng)，你知道一個(gè)寢室里面的人，大家一起看韓劇，《來(lái)自星星的你》，結(jié)果一個(gè)寢室四個(gè)女人，哎呀，看到一半的時(shí)候，就感覺(jué)自己，都敏俊?？】?。就感到自己不行，哭的快不行，通常都是面色上的。什么顏色看到的？紅色。為什么很多人看《來(lái)自星星的你》會(huì)哭的不行，因?yàn)檫@就是一部紅色女人和藍(lán)色男人談戀愛(ài)的故事，清楚嗎？仟送一是標(biāo)準(zhǔn)的紅色性格你仔細(xì)看看她所有的，情緒多變，亂七八糟。她情感表達(dá)，她是木有心機(jī)，藍(lán)色性格的人，含蓄，低調(diào)，把一切都整的非常非常的整齊，所以我現(xiàn)在去回憶我父親和我母親在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我父親和我母親有非常多的沖突，經(jīng)常是因?yàn)榧依锓艝|西，放的整齊與不整齊，舉個(gè)例子，比方是我媽媽做事情是一個(gè)比較粗的人，我老媽每天晚上睡覺(jué)上床的時(shí)候，上個(gè)床會(huì)把鞋子甩甩，我老爸一定要爬起來(lái)，把那個(gè)鞋子一定要拿回到旁邊，放好才能睡著，對(duì)于典型的藍(lán)色性格而已，規(guī)則，調(diào)離，秩序，這些所有的一切，都是無(wú)比重要，而紅色性格的人，相對(duì)來(lái)講，不如藍(lán)色性格這么的有規(guī)章和規(guī)則。這四種大的性格，基本上構(gòu)成了，在性格色彩里面，大的分類(lèi),在這四個(gè)分類(lèi)里面，當(dāng)你了解了以后，有很多原來(lái)你不懂的現(xiàn)象，你這個(gè)時(shí)候就能夠看的非常非常明白了，我舉幾個(gè)例子講給你們聽(tīng)，人和人之間這種差異的沖突，比方說(shuō)，在這四種性格里面，如果有人問(wèn)到你說(shuō)，四個(gè)性格里面，哪一種性格的人，他們的人際關(guān)系會(huì)比較好，這跟你們?cè)趯W(xué)校里面也一樣哦，請(qǐng)?jiān)嚺e出哪一種性格？綠色，你覺(jué)得紅色性格的人人際關(guān)系怎么樣？看過(guò)射雕英雄傳中嗎？請(qǐng)你列舉出來(lái)，射雕英雄傳中，哪些是紅色性格？黃蓉，標(biāo)準(zhǔn)的紅色性格第一個(gè)是黃蓉，還有誰(shuí)？還有誰(shuí)？老頑童周伯通 還有誰(shuí)？北丐洪七公，所以各位發(fā)現(xiàn)木有，當(dāng)紅色性格的人年齡大了以后，典型的紅色性格，他們是非常富有童心的，他們像小老頭一樣，跟很多小朋友能夠打成一片，他們極度地富有快樂(lè)，好，這是典型的紅色性格，郭靖是什么顏色？綠色，郭靖是綠色，關(guān)于黃蓉和郭靖之間，我曾經(jīng)講過(guò)，這兩個(gè)人的人際關(guān)系基本模式是不一樣的，紅色性格最擅長(zhǎng)的武功是吸星大法，不管你是誰(shuí)？他都能夠和你捏在一起，他能夠把所有人的都吸引到周?chē)磉?，因?yàn)榉浅Ｉ朴诤蛣e人去搭腔，而典型綠色性格的人，他們最擅長(zhǎng)的武功叫投懷送抱，他們不擅長(zhǎng)和別人主動(dòng)搞關(guān)系，但是典型的綠色無(wú)論是跟誰(shuí)，他都不會(huì)引發(fā)人際關(guān)系的沖突，所以你知道，所有的綠色在人生的絕大多數(shù)時(shí)候，他們出去吃飯的時(shí)候點(diǎn)菜，最經(jīng)常點(diǎn)的一道神菜，是什么菜嗎？隨便，他為什么要點(diǎn)隨便，點(diǎn)一次隨便不算，他是在任何時(shí)候點(diǎn)菜，基本上都是點(diǎn)隨便，這才是本質(zhì)，你點(diǎn)了一次算什么，肯定不算。你比方說(shuō)黃那個(gè)色性格的男神和那個(gè)約會(huì)的女生出去，點(diǎn)菜的時(shí)候，那個(gè)黃色性格的男神說(shuō)隨便，今天和這個(gè)女孩在一起說(shuō)隨便，那是因?yàn)樗肱莸竭@個(gè)女生，這才會(huì)說(shuō)隨便，而綠色性格的人在一生的絕大多數(shù)的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是在隨便，知道原因嗎？他甚至都不愿意提自己的主意和想法，小伙子是什么原因？因?yàn)閷?duì)于綠色而言，吃什么東西，你來(lái)點(diǎn)就行，干嘛我來(lái)做，要是我點(diǎn)的不好，還要重點(diǎn)多麻煩?。?/p>

在FPA性格色彩學(xué)中人的性格頂多就有兩種，這就是場(chǎng)下各位的表現(xiàn)。接下來(lái)的：（紅色快樂(lè)的制造者 去玩吧，黃色強(qiáng)大的推動(dòng)者 都聽(tīng)好了 藍(lán)色最佳的執(zhí)行者 都交給我！沒(méi)問(wèn)題的。綠色和諧的潤(rùn)滑劑 莫吵莫吵。）稍加分析下 四種顏色的優(yōu)缺點(diǎn)（黃色性格：追求目標(biāo)就是他的命根子，紅色性格：情感豐富且外露，藍(lán)色性格：情感細(xì)膩且內(nèi)斂，綠色性格：溫和平順，隨波逐流）。紅藍(lán)黃綠一起看電視，紅色大多是感性的 看電視時(shí)他們會(huì)被劇情感動(dòng) 嘩嘩流淚，藍(lán)色也是感性的 只是不會(huì)容易流露出來(lái)，綠色也是理性的 但他們從不發(fā)火，也不會(huì)責(zé)怪別人，黃色是理性的 假的，有什么好哭的。

我想每個(gè)人在家里面的時(shí)候，每天早上起來(lái)的時(shí)候，你都會(huì)有自己的習(xí)慣，會(huì)洗臉和刷牙，每個(gè)人早上起來(lái)，趕到家里面的時(shí)候，有的人拿起來(lái)牙膏，為了早上起來(lái)趕時(shí)間，拿起來(lái)了以后，從當(dāng)中噗一劑。刷完了以后，因?yàn)橐s時(shí)間，隨手一扔，然后趕緊走掉，可是第二種人不一樣，有的人早上起來(lái)擠牙膏，他一定是從牙膏的底部，由下向上擠 嗯 而且以前那種 中華的鋁皮牙膏 他會(huì)拿起來(lái) 卷起來(lái) 保持牙膏形狀的美觀，一定要擠完了以后 放回到原處，原封不動(dòng)的全部都給放好，這兩種擠牙膏的人，是兩種不同的方式。第一種人我們把它叫噗，第二種人我們把它叫 嗯，我們來(lái)做個(gè)調(diào)查，在這個(gè)房間里，多少人是噗，多少人是嗯。不過(guò)有的人會(huì)說(shuō)，盼盼老師，我告訴你根本分析不出來(lái)我是誰(shuí)，我有的時(shí)候噗，有的時(shí)候嗯，聽(tīng)清楚我的問(wèn)題 我的問(wèn)題是說(shuō) 在絕大多數(shù)的時(shí)候，你是傾向于 相對(duì)來(lái)講比較隨意，還是在絕大多數(shù)的時(shí)候，你是很有規(guī)則和調(diào)理，很害怕被打亂，很多人說(shuō)我分析不出來(lái)，那我教你一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，在我們很小的時(shí)候，我們的爹娘，會(huì)來(lái)幫我們買(mǎi)這個(gè)玩具，你也會(huì)幫你的兒子，買(mǎi)這個(gè)積木，當(dāng)你幫他買(mǎi)這個(gè)積木的時(shí)候，然后他在這里搭積木的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你在客廳里面說(shuō)，小寶 出來(lái)吃飯 然后你，他就說(shuō)：“哦” 知道了。有的小孩二話(huà)不說(shuō)，隨手一推就會(huì)出去吃飯，但是有的小孩沒(méi)有人教，他一定會(huì)把所有的積木，原封不動(dòng)的放回到原處，搭好了以后再出去，請(qǐng)各位再次記住，判斷性格的很重要的核心關(guān)鍵是 我想請(qǐng)問(wèn)：今天在場(chǎng)的朋友，如果你是傾向于相對(duì)來(lái)講，比較隨意的朋友 請(qǐng)拜托舉手 好 謝謝。如果你擠牙膏是從下往上擠，非常有規(guī)則和條理，你很討厭你的秩序和規(guī)則被人打破，可能在你的四個(gè)顏色里面，你的藍(lán)顏色成分會(huì)比較多一些，但是如果相對(duì)來(lái)講 他比較隨意 可能在四個(gè)顏色里面，你紅顏色的成分會(huì)比較多，當(dāng)這兩種人生活在一起的時(shí)候，他們會(huì)有沖突，早晨起來(lái)了以后 紅色進(jìn)去以后刷牙 刷完了 以后東西弄得亂七八糟，一個(gè)典型的藍(lán)色，進(jìn)去以后發(fā)現(xiàn)東西弄的亂七八糟，什么話(huà)都不說(shuō)，他把牙膏拿起來(lái)，從下到上給捋捋好 捋完了以后 放回到原處，然后走掉 第二天早上 這個(gè)紅顏色 進(jìn)來(lái)了以后，又是把這個(gè)地方弄的亂七八糟 藍(lán)色進(jìn)來(lái)了以后，還是什么都不說(shuō)繼續(xù)弄好，第三天，第四天，第五天，到了第六天，藍(lán)色終于忍受不住了，他說(shuō)：“唉” 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)間我們家里面。發(fā)生了一些變化，一個(gè)典型的藍(lán)色人的，有個(gè)很重要的特點(diǎn)，他在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，不喜歡直截了當(dāng)，相對(duì)來(lái)講比較喜歡拐彎抹角，而紅顏色的人敏感度不夠，他說(shuō)，哎咬 他說(shuō)不好意思 我忘記了。那么現(xiàn)在我要問(wèn)的問(wèn)題是 既然各位已經(jīng)聽(tīng)了這么多的性格分析的課程，你對(duì)性格看上去這么了解，我想請(qǐng)問(wèn)你知道不知道，為什么這個(gè)藍(lán)顏色，在第一天發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他心里面就超級(jí)不爽，但是為什么他第一天不說(shuō)，過(guò)了好多天 他才會(huì)去跟他老婆說(shuō)，原因是什么 來(lái)吧。既然各位很厲害，小明同學(xué)兩眼炯炯有神，請(qǐng)你來(lái)回答，性格，當(dāng)然我也知道是性格。。真正的原因是什么？因?yàn)樘煨灾械乃{(lán)色有個(gè)巨大的特點(diǎn)，最好不要什么話(huà)，都從我的嘴巴里面說(shuō)出來(lái)，我通過(guò)我的實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)，你自己感受到，改過(guò)來(lái)，那該有多好?。∷袁F(xiàn)在你就可以理解了。所以現(xiàn)在你就可以理解了，當(dāng)一個(gè)紅色和一個(gè)藍(lán)色在談戀愛(ài)的時(shí)候，然后問(wèn)的問(wèn)題就出來(lái) 了，你知道經(jīng)常有很多紅色的人會(huì)問(wèn)：哎 你喜歡我嗎？如果對(duì)方是一個(gè)紅色，當(dāng)然喜歡了，那你有多喜歡，喜歡得不得了的喜歡，如果這個(gè)紅色的女的，碰到一個(gè)典型的藍(lán)色，哎，你喜歡我嗎？我喜歡不喜歡你 難道你不知道嗎？那你說(shuō)嘛，你覺(jué)得說(shuō)出來(lái)，很有意思嗎？那你就說(shuō)嘛，你覺(jué)得你無(wú)聊不無(wú)聊，所以對(duì)于藍(lán)色來(lái)講，把內(nèi)心深處的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，是一件非常痛苦的事情，很多紅色不理解，好了 注意，當(dāng)紅顏色的說(shuō)，哦幺 這么小的事情 不好意思，明天我改過(guò)來(lái)，結(jié)果到了第二天 紅色怎么樣？就忘記了，而藍(lán)色性格有個(gè)很重要的特點(diǎn)，如果我答應(yīng)你的事情，我一定做到。不過(guò)如果你答應(yīng)我的事情，請(qǐng)你也一定要做到。結(jié)果第二天早上發(fā)現(xiàn)，這個(gè)紅色沒(méi)做到。藍(lán)色很不爽，把這個(gè)紅色罵了一頓，第二天早上，紅色為了討好這個(gè)藍(lán)色，不僅把牙膏擠得很干凈，還跑到家里面去，把所有的衛(wèi)生間 客廳和廚房都掃的非常非常的干凈，掃完了以后，在房間里走來(lái)走去，走來(lái)走去，他希望這個(gè)藍(lán)色的進(jìn)來(lái)以后，能夠給她一些什么？有沒(méi)有給她贊美 有沒(méi)有 沒(méi)有的原因是什么？應(yīng)該的 是吧 好。為什么很多的人認(rèn)為藍(lán)色的 是認(rèn)為應(yīng)該的，你只知其一，不知其二，因?yàn)檎嬲乃{(lán)顏色還具備另外一個(gè)很重要的特點(diǎn)，請(qǐng)記住天性當(dāng)中的藍(lán)色，在最內(nèi)心深處，他們有個(gè)極其重要的特點(diǎn)，那就是藍(lán)色性格認(rèn)為，在這個(gè)世界上，人只有不斷地批評(píng)和要求 才可以進(jìn)步。

由老爸老媽擠牙膏的事情來(lái)分析紅藍(lán)再引入四種性格的優(yōu)缺點(diǎn)判斷，（盼盼老師 我有的時(shí)候“嗯”有的時(shí)候“噗”你不知道我是什么性格，請(qǐng)明白 我說(shuō)的是在大都數(shù)情況下 你更傾向于有條理還是隨意,判斷性格的主要是在于性格本身的局限性而非優(yōu)勢(shì)）為什么有的老爸老媽會(huì)因?yàn)檫@件事而吵一輩子呢 這要來(lái)分析一下他們的第二性格顏色 是什么呢？以戀愛(ài)分手來(lái)講性格問(wèn)題（大都數(shù)人會(huì)說(shuō)戀愛(ài)分手上 是因?yàn)樾愿駟?wèn)題而分手的 可你們真的了解性格嗎？），再到四種顏色性格的男生追求女孩，由打槍的問(wèn)題來(lái)形象的展示四種性格的動(dòng)機(jī)，有玩具（魔法帽的故事）來(lái)分析四種顏色的小孩的動(dòng)機(jī)和表現(xiàn)。以四種性格小孩在要玩具的過(guò)程中，老爸的強(qiáng)硬 看出孩子內(nèi)心的聲音。