第一篇：高二英語備課組工作小結

高二英語備課組工作小結

2009-1-18

高二第一學期期末考試成績的揭曉標志著高二上半學年工作暫告一個段落，回顧過去的一學期，備課組工作的有得也有失。反思和總結既是必要的也是很重要的一項工作。

總體而言，高二英語備課組在學校年級組和整個教研組的直接指導和影響下，還是保持了很多好的傳統(tǒng)和做法：

1、整個備課組能做到相互尊重和諧協(xié)作。能共同研究教材找出每單元的語言重點并分配好任務，每人負責一個單元寫出學習提綱。集體備課不流于形式，在其他需要的時間這種探討也時常進行，所以雖然整體水平不夠高，但大部分班級之間相對較為平衡。

2、發(fā)揮組長的模范帶頭作用。在工作中作為組長，盡量做到事事走在前列，首先帶頭多干，而使我組不會因為分工方面的不均衡出現任何的分歧。

3、每個老師的課堂教學各有特色，即便是確定了同樣的教學內容因班情不同也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組會議上就確定了這一觀點。無論是新授課還是復習課我們都要求統(tǒng)一教學進度、教學內容、要求、重點難點和作業(yè)練習。但在課堂教學過程、作業(yè)批改和課后輔導方面，要求做到針對實際、發(fā)揮特長。

4、在教學工作中我組要求重視教學反饋，查漏補缺。一旦發(fā)現學生整體掌握不好馬上調整教學計劃。針對后進生的特點，我們一直強調首先幫助他們樹立學好英語的信心，激發(fā)他們學習的興趣。幫助他們克服對英語的畏懼心理，讓學生親其師信其道。

高二英語本次期末考試與高級中學存在著一定的差距，生均總分相差3.5分，其中I卷相差約3分，II卷相差約0.5分。這個差距給整個備課組敲響了警鐘，說明我們的工作做法還存在很多的不足之處，想取得更好的成績就需要不斷的學習，重新冷靜思考下學期的工作調整顯得尤為緊迫。

因具體題型的統(tǒng)計數據還未下達，所以在此只能對差距形成的原因做一個初步分析：

1.本組成員總體實力不足。12人的隊伍中，只有3人有畢業(yè)班任教經歷，新上高二的老師5人，教過高二的4人。所以對教材總體結構、知識能力要求的了解以及學生能力的培養(yǎng)方法、教學經驗等比較匱乏。

2.備課組管理經驗不足。本人是第一次擔任備課組長，很多方面還是“菜鳥”一個，雖然工作上盡力，但水平有限，用心、動腦還不夠。與兄弟學校聯系甚少，有點閉門造車，不能知己知彼。精致管理上還有待進一步下功夫。

3.研究氛圍還不夠濃。組員雖然能服從分工，做到教學內容、進度、練習等方面的統(tǒng)一，但主動思考，對工作安排提出批評和建設性意見的聲音太少，經常抱著“大樹底下好乘涼”的態(tài)度。

備課組中心成員工作不夠積極主動。有效教學研討還做得很不夠。

4.教學重點要更準確地把握。高二英語時間緊，任務重。每周濃縮為7課時，而教學單元卻增加了一個，后期復習總體比較倉促。有些老師沒有做出及時的教學重心的調整，仍然把大量寶貴的時間消耗在語言點的講解和測查上，沒有高度重視學生聽力閱讀理解能力的培養(yǎng)。所以I卷差距比較大。

5.對英語重視不夠。高考方案的微調，無形之中沖擊了英語學科的地位，許多學生開始明顯忽視，尤其是理科學生表現明顯。后階段時有老師反映英語自修課有學生偷換其他學科的練習，認為在英語學科上投入時間沒有其他學科那么效應明顯。所以整個物化模式總體成績不夠理想。

以上是對備課組工作的初步回顧與反思，雖然成績明顯存在差距，但只要繼續(xù)嚴格按照學校和年級的要求真正實施精致管理，及時調整組內工作策略，進一步增強組員工作的積極性和主動性，相信新的學期一定會扭轉落后的局面！

第二篇：高二英語備課組小結

2012——2013學第一學期

高二英語備課組工作總結

時間過得真快，不知不覺中一個學期又即將結束。一學期來我們全組英語教師繼續(xù)齊心協(xié)力、團結協(xié)作、踏踏實實的工作態(tài)度和工作作風，認真地完成了學校各項教育教學任務?，F將本學期的工作簡單總結如下：

一、加強理論學習，努力提高自身素質。

我們英語備課組組特別重視自身素質的提高，本學期期初，我們備課組英語教師進行了與教育教改相關的理論學習，如：認真學習新教材有關課堂教學的理論；《英語課程標準》、《普通高等學?？荚囌f明》等。使全體教師在教育、教學工作中樹立與新課程標準相適應的教學觀、人才觀、語言觀和質量觀，從而不斷提升本組教師的專業(yè)知識和素質能力，做到與時俱進。

二、加強教學研究，尤其是加強研究課教學，進一步提高課堂效率

在本學期的教學中，我們高二英語備課組備課加強教學研究，尤其是加強研究課教學，進一步提高課堂效率。加強僥幸的各個環(huán)節(jié)的力度。在上課、備課、作業(yè)、輔導與考核，每一項工作都踏踏實實、有條不紊。學期開始時候，我們依據不同班級、不同層次學生等實際制訂適合的教學計劃與目標，找準真實的教學起點。教學中，我們圍繞自己制訂的目標，運用新課程理念來優(yōu)化教學過程，靈活運用多種教學策略，密切關注學生的情感世界，注意創(chuàng)設合適的教學情景，注重激發(fā)學生的學習興趣及興趣的保持，真正把“以人為本”的教學理念落到實處。復習時期，全體教師又根據實際制訂出各自的復習計劃，使復習工作有的放矢。

三、學生語言運用能力的全面發(fā)展與重點突破

學生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學始終圍繞著培養(yǎng)學生的這四種能力進行。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進行了書法、聽力和閱讀訓練。高二我們著重進行了聽力、限時閱讀和寫作訓練。每周利用3個晚自習的時間進行20分鐘的訓練，課堂上的聽力訓練由老師進行聽力技巧的點撥。我們每周進行一次限時閱讀訓練，（兩節(jié)課連排時）一節(jié)課獨立做題，一節(jié)課講解，通過這種訓練大大提高了學生的解題速度。同時我們鼓勵學生進行課外閱讀訓練，有的同學經過自己堅持不懈的努力，取得了進步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學一學期就已經做完了一本書。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。學生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學生背誦。本學期我們印制了改錯練習，教學生方法技巧，利用課前3-5分鐘進行講解，學生的改錯題的正確率大有提高。

四、團結協(xié)作、共同進步、樂于奉獻

組內教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯系實際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發(fā)他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科弱科的學生。

五、反思與借鑒

1．既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應相輔相成，有了團結協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。

2．既要注重教師善教，又要注重學生善學 “善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半?！苯處煂I(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

回顧過去的一學期，我們高二英語備課組全體教師克服困難，積極進取，取得了一些成績。但是我們也知道，我們的工作還有很多的起點和不足。我們會繼續(xù)秉承“特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦”的精神，再接再厲，努力工作，為把我校英語教學工作提高到一個新層次而奮斗！

第三篇：高二英語備課組期中小結

高二英語備課組期中小結

高二英語備課組一直秉承兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，務實低調的工作作風，相互合作，樂于奉獻，努力克服各種困難，認真完成了各項教學工作，詳實如下：

一、教學上：

在高考改制的前提下，英語科目也發(fā)生了巨大變化，老師們都在不斷研究、探討盡快幫助學生適應新題型。教學安排緊湊，注重夯實基礎，強調回歸課本。按照一周半完成一個單元的教學的進度，于期中聯考前已完成BOOK7的教學工作，全面進入復習模式，考試范圍主要集中在BOOK67，為在第一次正式的新題型考試中不出紕漏，全組成員在馬映紅老師帶領下編撰《改錯集》；《校本復習》；《單詞短語總復習》等復習專題，幫助學生熟悉新題型，夯實基礎知識。孫楊、李莎收集了有關新題型課件，包括名詞、定冠詞與不定冠詞、形容詞副詞及代詞等詞語分類講練，供大家分享。

二、導學案編寫：

劉漢瑛 BOOK7 UNIT1

李 莎

BOOK7 UNIT2

李傳貴 BOOK7 UNIT3

向蘭芳 BOOK7 UNIT4

孫 楊

BOOK7 UNIT5

周文琳 BOOK8 UNIT1

馬映紅 BOOK8 UNIT2三、一人一課：

孫楊

5月11日上午第三節(jié)

book7 unit5 reading and writing

李莎

5月18日 上午第三節(jié)

book5 unit1 Reading

其他老師的一人一課將陸續(xù)進行。

四、教研培訓：

4月1日 全體組員參加武漢六中“同課異構”； 5月16日全體組員參加區(qū)級研訓學習、聽課。會議：關于新題型的各項事宜 聽課：book8 unit3 Revision

五、考試安排：

每月于連堂進行一次全年級英語測試；

4月27.28.29參加武漢市重點中學期中聯考； 4月40日武漢一中參加期中聯考集體閱卷。

六、活動安排：

組織學生于4月份參加由央視及中國日報舉辦的“希望之星”英語風采大賽，我校各年級學生均取得了優(yōu)異成績，達一百多名學生獲武漢市一等獎，并獲得決賽資格。高二（4）班王雪楓同學在馬映紅老師指導下，復賽成績位于武漢市第二名。

七、其他事項：

1、孫楊老師于本學期承擔一堂優(yōu)秀視頻展示課，并同行專家獲一致好評。

2、在李傳貴老師因工傷骨折住院期間，全組通力合作，排除萬難。雖然人員緊缺，卻無一人抱怨，自告奉勇幫忙代課，更有馬映紅老師、劉漢瑛老師主動承擔晚自習，向蘭芳老師及孫楊老師主動上連堂課，二個班級并沒有因為科任老師不在，而耽誤學生的學習。在此也感謝高一組的大力支持，田甜老師在李老師工傷期間，克服困難，盡心盡力圓滿地完成了高二（1）班的教學任務。在期中考試中，兩個班英語成績分別獲同類班級領先。

3、本期中聯考，英語成績在聯考學校，文科理科喜獲第一，理科英語優(yōu)勢尤為顯著，希望組員們再接再厲，再創(chuàng)佳績。

第四篇：高二化學備課組工作小結

2013-2014學年高二下學期備課組總結

化學組

本學期高二化學備課組的教學科研重點是進一步完成從“有效教學”到“高效教學”過渡及實施，提高教學的有效性及化學期末考的合格率，同時不斷促進備課組教師的群體素質，提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學結構的改革，優(yōu)化教學方法和手段，創(chuàng)出化學教學工作的新成績。現簡要總結如下：

一、勤學——新課程標準為指針

1、積極參加市、區(qū)組織、以及我校本教研組組織的教學教研活動。

2、主動學習課標及考試說明，使老師們明確《化學課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

3、認真研究歷年高考化學試題，把握命題方向及命題特點，同時研究新教材和新課程標準的變化。這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握教學的方向和深難度，有利于增強教學的目的性、針對性和有效性。

4、高二化學備課組認真研究課程標準，能做到優(yōu)化分層教學方法，提高教學的實效性，組織教師認真學習“化學新課程標準”的精神和內容，重點做到以下幾個方面：

（1）針對學生制定不同的分層教學目標：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求為教學目標、知識體系較高為教學目標；對于13、14、15、16班以高考要求、學科知識體系完整為教學目標。

（2）教師先行全局把握后上課：課前要求教師認真?zhèn)湔n、備作業(yè)、備學生、備教法、備學法、做作業(yè)；課堂講課時做實驗、討論的問題設計、選擇的例題要求符合本班學生要求，課后學生作業(yè)必須要讓學生積極參與課堂學習后的成就感。

（3）堅持分層次使用教學資料，做到有的放矢：16班網播班教學資料，難度較大，指向高考，由李敏老師負責；5、7、8、10、11、12理科班根據“起點低、多層次、夠得著”的原則，選擇基礎知識題，編寫適用于學情、難度降低的課堂練習，結合所用資料，緊扣市上質檢考試的重難點，做到夯實基礎、重點突出。

二．善查——認真對待每次常規(guī)工作檢查

高二化學備課組認真落實學校要求，做到認真集體備課，認真完成教案、教學流程、課后反思和導學案的編制，認真規(guī)范地批閱作業(yè)，并能做到組織好備課組內的教學“試驗課”、“常態(tài)課”、“研討課”等聽課和評課等常規(guī)工作

三、善思——教學水平提高的捷徑

1、認真進行了每節(jié)課后進行詳盡的教學反思。

2、堅持課題論文撰寫、發(fā)表和有關資料的積累工作。

四、善教——三維目標為教學目標

1、高二化學備課組做到每周周四第一、二節(jié)集體備一周的課，明確一周所要教學內容的三維目標和教學方式與方法，力求發(fā)揮集體的智慧和力量把每一學時教學內容，并隨時交流聽課、評課、并一起提出改進意見和重新實施。

2、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據，是化學教學的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個教學過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整教學的方向。

3、積極開展化學實驗，做到將化學教學回歸到化學實驗中。教學大綱中要求的演示實驗和學生分組實驗能在現有的實驗條件下認真完成。不能進行的實驗采用播放視頻，盡量創(chuàng)造條件安排創(chuàng)新實驗及探究實驗，在實驗中學好化學。

4、本組教師利用補差或課間或面批作業(yè)等時機積極與學生交流，有效建立了師生關系。

四、實干——常規(guī)教學持之以恒

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重、難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學的有效性，始終堅持向40分鐘要效率。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合、精講精練。在教學中注意抓重點，突破難點，利用每周六早自習作為限時記時間來讓學生將本周的基礎過細過手，從而達到夯實基礎。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。

4、高二化學備課組在教學中從化學競賽與輔差兩方面出發(fā)，同時兼顧了優(yōu)生與差生的需求，使優(yōu)生更優(yōu)，差生能過關，通過各位老師辛勤的努力，年級上今年參加省化學預賽的學生獲一等獎5人、二等獎10人、三等獎8人。高二化學備課組積極開展保優(yōu)輔差工作，本組內每位老師利用課間或晚三的時間對學生進行個別輔導。存在問題：

存在的問題及改進措施

在這一年的教學工作中，我們還存在著一些不足之處，①學生的水平依然是參差不齊，學困生的面較廣，基礎知識不夠牢固。②學生的分析能力，對知識的理解能力、運用能力以及綜合解題能力還需要提高。③學生實驗條件創(chuàng)造有待加強，學生練的時間少，教師講的多等。

改進今后工作的設想：在今后的教學工作中我們一定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強后進生的轉化、加強對學生進行解題能力的訓練等方面再上一個更高的層次。、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導。、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。5、教學反思不夠。

（1）針對部分學生學習化學的積極性不高，以后要加大對學生的感情投入，多和學生談心，激發(fā)他們的學習熱情及對化學學習的興趣。

（2）教師對于“蹲下來”教學，教學生能掌握的，做得不夠常態(tài)，沒能讓全體學生動起來。

（3）在后一段工作中要加大提高教學有效性，爭取縮短與同類學校間的差距，力爭同類學校第一，使我校的化學教學成績能更上一個新臺階。

一份耕耘，一份收獲，我校在生源質量差的情況下，本學期的化學成績在同類學校名列第二，與第一名的差距很小，已經很不錯了。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、善教、二、以老帶新，互相學習

1、互相聽課

積極參與教研組內組織的各種公開課和教研課，并互相探討，取他人之長，補已之短。備課組內我們也互相聽課，聽后討論知識點的講解及處理意見，寫好課后教學反思。

2、互相評題

平時模塊測試，由一位教師負責出題，其他教師一起研究試題的深淺度，新穎度，最后定稿。

3、充分利用網絡資源

實驗化學中學校資源無法提供條件的實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調動學生的積極性。

三、全組教師通力合作，齊心協(xié)力抓教學常規(guī)

1、組織好課堂教學，上好每一堂課，根據課程標準，教材和學生的實際，知識點講到講透，注意深廣度，使每節(jié)課各種基礎的學生都有所收獲。

2、承擔對學生的輔導工作，為學生認真、耐心解答學習上的疑難問題。

3、加強課后練習新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充練習。

4、抓好測評

通過各種方式（例如提問、練習、討論、測試等）及時了解學生學習的情況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。

5、加強學法指導

復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。在單元復習時，讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最后針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。

實干”的教師應依據教師職責和新課改的要求，堅持對自己的教育教學進行回顧與思考、反省與檢點，并通過文字形式把它記錄下來。對每堂課的整個過程回憶再現，思所得，發(fā)揚長處，發(fā)揮優(yōu)勢；思所失，汲取教訓，彌補不足；思所疑，加深研究，解惑釋疑；思所難，突破難點，化難為易；思創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。一般思考容易淡忘，而能把實踐經驗積累下來，加深自己對教學典型事例的思考記憶，持之以恒，必能把經驗“點”連成“線”，最后鋪成“面”，形成自己的教學“體系”，這是教師專業(yè)化成長過程中的寶貴“財富”。

準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第五篇：高二物理備課組工作小結

高二物理備課組工作小結本學期，按照備課組預定目標，在全年級三個物理教師的共同努力下，五個理科班學生學習目標明確，正在不斷地向高三平穩(wěn)過渡。

備課組定期在每周二的上午第一、二節(jié)課召開備課組會議，共同確定教學進度，確定每章教學的課時、重點、難點，共同商討教法、學法，每章確定一位教師負責說課，出復習題，考試題。

備課組統(tǒng)一了這學期的教學進度。上半學期從第十六章電磁感應現象起，講到了第十八章電磁場和電磁波，復習了電磁學知識。下半學期從第十九章光的傳播起，講到了第二十二章原子核，并且迎接了五月底理科會考。按照備課組預定計劃，在五月底理科會考結束后，理科班統(tǒng)一開始了高中力學復習。全年級統(tǒng)一使用西苑出版社的《高中總復習優(yōu)化設計》，同時，每位物理教師各配備一本《名師一號》作為參考，除將《高中總復習優(yōu)化設計》上的習題處理好外，可適當在復習時參考《名師一號》添加題型。處理習題時做到突出重點，分散難點，精講精練，收到實效。注意在處理習題時，讓優(yōu)生有收獲，學習有困難的學生能理解。

為了更好的調動每一個學生的學習積極性，做好物理第一輪復習，各理科班統(tǒng)一開展了“每日一題活動”，即每天留一道題，按學號由一名學生利用自習課抄在黑板上，第二天一上課，該生上講臺講題。通過開展這個活動，使每個學生都動起來，都能感受到自己在班級的存在和老師對他們的關注，同時還能活躍課堂氛圍，使原本枯燥的高中復習變得因人而異的有趣。

本學期通過全組三位教師的共同努力，做好了各項工作，順利完成了教學任務。爭取在未來的一年里不斷提高學生物理成績，爭取高考取得好成績。