第一篇：高一新生英語學(xué)法指導(dǎo)

高一新生英語學(xué)法指導(dǎo)

許多同學(xué)從初中升入高中時，英語成績并不差，但隨著高中英語學(xué)習(xí)的深入，不少同學(xué)開始感到英語學(xué)習(xí)很吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績差距逐漸拉大。關(guān)于這個問題，我們做了相關(guān)的“學(xué)情”調(diào)查，找出了其中的原因。

首先，中考英語是“通過類”考試，而高考英語是“選拔類”考試，這導(dǎo)致中高考學(xué)習(xí)內(nèi)容廣度和深度的不同。所以，初、高中英語教材容量和難度存在很大的差異。初中英語較簡單，無太多的語言難點(diǎn)和語法點(diǎn)，容易理解和記憶，特別是初

一、初二教材。而高中英語課文長，信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂；語法知識點(diǎn)多（其中高中第一冊的定語從句就令好多同學(xué)頭疼），易混詞（語）難以辨別等，不容易理解與記憶。其次，是初、高中學(xué)習(xí)方法的差異。初中生：在老師指出的有限的詞法與句法情況下，要求學(xué)習(xí)記憶與背誦，完成作業(yè)與練習(xí)，他們的成績也不會差。高中生：由于英語中詞法、句法、慣用法的學(xué)習(xí)量加大，需要同學(xué)有分析問題、解決問題的能力。這就要求每個同學(xué)都要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)方法，只有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)才能取得好成績。

由于以上的原因，很多同學(xué)無法很快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。他們對高中英語的學(xué)習(xí)仍然沿襲著初中英語學(xué)習(xí)的舊方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容變了而學(xué)習(xí)方法未變，無異于“刻舟求劍”，怎么能達(dá)到學(xué)習(xí)目的呢？作為一名高中生，面臨的是多學(xué)科繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)不講究方法與技巧，僅靠拼體力，安于課程表上的學(xué)習(xí)安排，不預(yù)習(xí)，不總結(jié)，不作筆記，不清楚知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績又怎么會提高呢？

現(xiàn)在，高中學(xué)習(xí)才剛剛開始，同學(xué)們能否在開始階段就迅速調(diào)整，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這對于高中英語學(xué)習(xí)成績的提高將是非常重要的。以下是我們針對英語學(xué)習(xí)方面提出的幾點(diǎn)建議，供同學(xué)們參考。

第一、端正態(tài)度，持之以恒。英語，作為一門語言學(xué)科，需要日積月累，多聽多看多讀多寫，自然水到渠成。學(xué)習(xí)英語沒有任何捷徑可走，老想找捷徑的人是永遠(yuǎn)學(xué)不好的，要想學(xué)好必須定下心來打一場持久戰(zhàn)。因此，我們必須要端正態(tài)度、靜心學(xué)習(xí)、戒驕戒躁、持之以恒。

第二、相信自己，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。在英語學(xué)習(xí)上，必須充滿自信?？梢?/p>

對自己進(jìn)行心理暗示“我能行，我會學(xué)好?！贝送猓芭d趣是最好的老師”，應(yīng)該把學(xué)英語當(dāng)成一件開心愉快的事情。英語中有許多有趣的材料，可以主動尋找自己感興趣的東西。比如：看英文電影電視，聽英文歌曲，看英文版的小說《哈利波特》、《暮光之城》等。

第三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1．養(yǎng)成課前自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)以整個單元為單位，作好預(yù)習(xí)筆記，可從三個方面入手：1）把你認(rèn)為的知識點(diǎn)記錄下來；2）給課文分段，并且寫出段落大意或找出主題句；3）把你不理解的語言點(diǎn)或句型寫下來。上課時，要特別注重這些難點(diǎn)，課堂聽課做到有的放矢，學(xué)習(xí)效果好，也就提高了學(xué)習(xí)效率。

2．提高課堂效率，做好課堂筆記。

充分利用課堂45分鐘，課上要注意聽講，積極思考問題，主動參與各項(xiàng)活動，要肯于動腦、動手、動筆、動耳、動嘴。要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，以便及時復(fù)習(xí)。三年的筆記積累起來就是一本好的復(fù)習(xí)資料。

3．及時復(fù)習(xí)，進(jìn)行反饋練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

復(fù)習(xí)是加深對所學(xué)知識系統(tǒng)理解和鞏固的過程，是提高語言的過程，是提高語言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。每天課后花20分鐘時間鞏固所學(xué)內(nèi)容，比較清晰地掌握了所學(xué)知識后，再通過完成作業(yè)來檢查學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣才能收到較好的效果。

4.反思總結(jié)，建立錯題集，攻克單選題。

把自己平時做錯的題寫在本子上，尤其做了一遍又一遍仍然還做錯的題，一定要記錄下來，建立自己的錯題集，必須把它弄懂。并且在題目的下面寫清楚分析，分析包括：1 正確答案是什么？ 為什么？2 其余三個答案為什么不對？3 為什么我總是做錯？應(yīng)該注意什么？做到“錯一反三”，知其然并知其所以然。如果堅(jiān)持下來，這就是一個極大的收獲，這就是一本專屬于你自己的英語題庫。“錯題集”比任何老師都清楚你的知識漏洞、知識盲點(diǎn)在哪里。充分利用錯題集，只要做到“不一錯再錯”，你的英語成績就會有很大提高。

5．換位思考，“自問自答”學(xué)習(xí)英語語法。

英語語法是大家最頭痛的問題。學(xué)習(xí)語法，其實(shí)并不是機(jī)械地去背語法條款，而應(yīng)該是和語文進(jìn)行比較地去學(xué)習(xí)，思考總結(jié)出相同之處和不同之處?！白詥栕源稹?，即在學(xué)習(xí)語法、做題時，多問自己幾個為什么。即便是已經(jīng)被告知答案，也應(yīng)該把自問自答過程寫在筆記本上。以便之后，查閱能知其一知其二。自問自答，一定要用自己理解的詞語，不要用自己都不懂的專業(yè)術(shù)語，最好用大白話。

6.自主創(chuàng)設(shè)語境，單詞短語科學(xué)記憶。

英語是一門記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。它有大量的單詞、詞組、句型、語法等需要記憶。記憶單詞，要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記，從單詞拼寫的細(xì)微區(qū)別上去記。比如，honest ['?nist], 在背的時候，一是根據(jù)讀音，二要提醒自己單詞里有一個不發(fā)音的h。也可以分析英文的單詞構(gòu)成，巧用詞根和詞綴。詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，勢必可以提高效率，少出錯誤。比如，unsuccessful，知道詞根success是“成功”的意思，un是否定前綴，ful是形容詞后綴，那么，這個單詞的詞義“不成功的”就很明確了。另外，記憶單詞短語應(yīng)盡量采取情景記憶?？梢园旬?dāng)天所學(xué)習(xí)的單詞短語，自編對話或故事，放在語言環(huán)境中運(yùn)用，這樣不僅輕易記住，而且還把握了它的用法，能達(dá)到事半功倍的效果。

第四、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語能力。

1．培養(yǎng)良好的語感。

首先，英語的語感特別重要。一旦形成了語感，對于學(xué)好英語、準(zhǔn)確答題都大有裨益。要養(yǎng)成語感，平日應(yīng)養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，可利用早晚各15分鐘時間朗讀課文或精美的英語短文，一定要持之以恒。每天堅(jiān)持，不知不覺中你會發(fā)現(xiàn)你的英語口語表達(dá)能力有了很大提高。

其次，應(yīng)多閱讀英文材料，擴(kuò)大詞匯量。從高一入學(xué)起，就要堅(jiān)持閱讀課外讀物，比如《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》、《瘋狂英語閱讀版》、《China Daily中學(xué)版》等。每天抽出半小時左右時間來閱讀，堅(jiān)持下去，一定會有良好的收效。

2．再見“啞巴英語”，提高口語表達(dá)。

“敢說敢做”！Don’t be shy!Just try!要熱愛犯錯！課堂上積極回答問題，積極參與課堂活動，和老師進(jìn)行互動。平時盡可能多地說英語，找感興趣的話題及身邊發(fā)生的事與同學(xué)用英語聊天。對話中，靈活運(yùn)用最近所學(xué)的新單詞短語及句型。

3．有意識地培養(yǎng)自己猜測詞義的能力，提高閱讀理解。

在閱讀過程中，不要害怕生詞，也不要一遇到生詞就查詞典，這樣做不僅會影響閱讀的速度，而且影響你猜詞能力的提高。甚至?xí)绊憣φZ篇理解的整體效果，同時也會失去一個個訓(xùn)練詞語理解能力的機(jī)會，即猜測詞義能力的訓(xùn)練機(jī)會。猜測詞義常用以下兩種方法：（1）通過上、下文猜測詞義；（2）通過前綴、后綴以及詞根來猜測詞義。

最后，希望同學(xué)們能“集百家之長”，制定出適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法，縮短“初升高”的過渡期，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語是一個漫長曲折的過程，切忌急于求成。贈同學(xué)們一句話，共勉之。

Our greatest glory doesn’t consist in never falling but in rising every time we fall.------O.Goldsmith

我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。

-----哥德斯密斯

第二篇：高一新生英語學(xué)法指導(dǎo)

高一新生英語學(xué)法指導(dǎo)

達(dá)爾文曾說過“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。我們現(xiàn)在正面臨著一個初、高中的銜接問題，初中側(cè)重基礎(chǔ)的語法知識，而高中側(cè)重具體地使用英語。所以，學(xué)好英語首先要掌握正確的方法，什么是方法？

一、首先要明確幾個觀點(diǎn)：

1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規(guī)律，掌握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會使用。因此我們要抓住每一個機(jī)會用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個人，能有機(jī)會一定要抓住機(jī)會，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會練習(xí)口語，課下要尋找機(jī)會去練習(xí)使用英語。練習(xí)聽、說、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識。

2、關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點(diǎn)語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦？高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語的能力，語法的考試也是在實(shí)際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。

4、語言的學(xué)習(xí)與任何知識的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動起來做好新高一的準(zhǔn)備工作。

二、聽的練習(xí)的具體指導(dǎo)

（一）聽力能力是重點(diǎn)

在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡單對話，讀1遍。6—9段為較長對話，每段設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍。第10段為獨(dú)白，設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會環(huán)境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得

出。每天應(yīng)堅(jiān)持聽的練習(xí)20—30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。

（二）聽力能力的訓(xùn)練方法

1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。

2、堅(jiān)持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA（美國之音）《空中英語教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學(xué)習(xí)英語，訓(xùn)練聽的能力。

3、聽的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。

三、說與讀的訓(xùn)練指導(dǎo)

（一）說的訓(xùn)練

說的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)一個人與人交往能力的重要形式。

1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。

2、多與同學(xué)交流，抓住課上機(jī)會練習(xí)說英語。利用課余時間，尋找機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會說英語。組成小組，參加英語角等。重復(fù)句、造句子、背誦、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。

3、把練習(xí)一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓(xùn)練說的能力的前期標(biāo)準(zhǔn)。話題可由感而發(fā)，也可以是看到周圍的動態(tài)、靜態(tài)的事物，張口而出。

4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標(biāo)語也是學(xué)習(xí)英語的好材料，看到后說出來，也是訓(xùn)練的方法之一。

（二）讀的指導(dǎo)

1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強(qiáng)了，詞匯擴(kuò)大了，能力提高了。

四、幾種不良傾向

1、有人認(rèn)為高考成績高就行了，不練說也沒關(guān)系。其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準(zhǔn)備，也為個人與社會大環(huán)境接軌打基礎(chǔ)。更為個人向國外發(fā)展作必要的準(zhǔn)備。

2、有人認(rèn)為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運(yùn)用知識也是不正確的。

3、有人常立志而不是立長志。英語學(xué)習(xí)最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。高興了干一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。

4、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會支配自己的學(xué)習(xí)時間。

五、學(xué)好英語，上好英語課的幾個環(huán)節(jié)

1、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

2、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因?yàn)檎n時緊，內(nèi)容多，強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上會很被動。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音，模仿，掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。

3、課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，給自己更多的機(jī)會鍛煉聽、說能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。

4、課后要及時認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識，同時也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時問老師，使問題盡快解決。

5、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時應(yīng)有承受壓力的能力。要會調(diào)整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

二〇〇九年九月二十五日

第三篇：高一新生英語學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)

高一新生英語學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)

同學(xué)們，大家好，我代表英語學(xué)科組給大家作英語學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)。

大家都知道，二十一世紀(jì)的合格人才要具備三項(xiàng)基本技能，那就是會一門外語，會使用電腦，會駕駛技術(shù)。英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，它至今仍然是全世界最廣泛使用的語言。互聯(lián)網(wǎng)信息近80% 是由英語承載；全世界的報(bào)紙和期刊有一半多用英語出版；全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進(jìn)行；全世界科技出版物 70% 以上用英語發(fā)表；許多技術(shù)性質(zhì)和科學(xué)性質(zhì)文獻(xiàn)資料都是采用英文書寫； 90% 以上的國際會議用英語召開, 它也是聯(lián)合國的正式工作語言之一。英語是我們了解世界和讓世界了解中國必不可少的工具。隨著我國對外開放的不斷擴(kuò)大化,科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步, 國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才, 以加速我國現(xiàn)代化進(jìn)程。現(xiàn)在的本科生都要求英語過大學(xué)四級,很多大學(xué)生仍然苦于不能順利取得大學(xué)畢業(yè)證書，以至影響到未來的就業(yè)。你們大家都是通過了競爭激烈的選拔考試才有資格來到了高中學(xué)習(xí)，可能你們的很多同學(xué)甚至是自己親密的朋友都被淘汰了，他們被擋在高中學(xué)校的大門之外，沒有機(jī)會再繼續(xù)學(xué)習(xí)了。大家來到高中學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確就是考大學(xué)，考上一個好大學(xué)。英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高考中，占150分。并且無論你在高二是選擇理科還是文科，在高考中，英語都是必考科目。如果你將來準(zhǔn)備選擇文科，那么英語一定得是你的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)槲目粕⒄Z一般都不會太差。作為一名文科生，如果你的英語科差，那么你就絕對處于劣勢了；如果你有理科優(yōu)勢，將來準(zhǔn)備選擇理科，那么，英語學(xué)科的成績在很大程度上就決定著你在班級以及年級的排名。作為一名理科生，大家的理科都不會太差，語文學(xué)科又拉不開多大差距，這時候，英語就起著至關(guān)重要的作用。在同一個班級里，英語成績好的同學(xué)往往能把成績差的同學(xué)甩下七八十分甚至一百多分。所以說，對于一個理科學(xué)生來說，英語成績好絕對是高考制勝的法寶。學(xué)好英語不僅可以幫助你實(shí)現(xiàn)你心目中理想的大學(xué)之夢，而且在你以后的人生道路中，也會讓你終身受益。第一，大學(xué)生開學(xué)典禮第一天，就會被明確告知，大學(xué)英語四級證書和大學(xué)畢業(yè)證書以及學(xué)位證書直接掛鉤，沒有取得大學(xué)英語四級證書的同學(xué)，畢業(yè)時不給發(fā)學(xué)位證書，而且必須在畢業(yè)后的一年內(nèi)過了4級才能予以補(bǔ)發(fā)。那些高中英語學(xué)得好的同學(xué)，在大

一、大二就可以順利通過四、六級。而很多沒好好學(xué)英語的學(xué)生，因?yàn)樵谛Ｋ哪昶陂g都沒拿到大學(xué)英語四級證,導(dǎo)致都畢業(yè)半年多了,還沒有把工作落實(shí)好，因?yàn)殡p證不齊，很多用人單位都不愿意接收。這些畢業(yè)生畢業(yè)了還在為大學(xué)英語四級忙碌著，早知道就應(yīng)該在高中努力把英語學(xué)好。第二，我們國家加入世貿(mào)組織以后,很多的公司都要求員工要有一定的英語水平, 在競爭激烈的就業(yè)市場上，那些取得大學(xué)英語四、六級證書的畢業(yè)生自然要比其它競爭選手掌握著更大的擇業(yè)優(yōu)勢，也更有可能就業(yè)于一些高薪職位，為家人和自己創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活。第三，在現(xiàn)在的大學(xué)生之中，考研、考博以及出國深造日益盛行，大家都知道，考研究生英語是必考科目。對于非英語專業(yè)的人來說，英語學(xué)好了研究生非常好考，特別占便宜。第四，大家都知道，公務(wù)員屬于高薪職位，現(xiàn)在很多大學(xué)生，剛一畢業(yè)就參加公務(wù)員考試，但公務(wù)員考試的很多職位對大學(xué)英語四六級都有要求。如果現(xiàn)在把英語學(xué)好了，到時候就會有很多的選擇余地。第五，工作中評職，升職需要。將來參加工作之后，在單位參加職稱評審, 一般中級以上都要求考職稱外語；第六，為人父母之后，教育子女需要。嬰幼兒早期教育研究發(fā)現(xiàn)，0-5歲是智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，七歲時，兒童的智力就已經(jīng)基本定型。父母是孩子的第一任老師，父母的文化水平直接決定著孩子有什么樣的起點(diǎn)和將來過什么樣的生活。

說完學(xué)習(xí)英語的重要性，下面我說一說初、高中英語學(xué)習(xí)存在的差異。初中和高中兩個學(xué)段之間普遍存在一個落差，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng)，大家要盡快從“初中模式”向“高中模式”轉(zhuǎn)軌，盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)模式。有的學(xué)生談到英語學(xué)習(xí)有一種共同的感覺，按照他們自己的話說就是：“高中英語難度相對增大，成績下降?！薄翱碱}靈活，很難找到規(guī)律?！背踔袕?fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中幾年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮

為一張紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對中考都心中有數(shù)，即使有的學(xué)生兩年沒努力學(xué)，在最后一年只要拼點(diǎn)命，聽老師的話，成績也不致太差，這就使學(xué)生在初中考試容易得高分，然而高分并不等于高能力。高中的英語學(xué)習(xí)與測試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識向語言能力轉(zhuǎn)移，更重視綜合的語言知識與能力的運(yùn)用。高分必須建立在扎實(shí)的語言知識與能力的日積月累上，盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，高中階段的學(xué)習(xí)需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。“臨陣磨槍”在初中或許可行，但是在英語知識內(nèi)容龐大的高中，沒有平時的積累和訓(xùn)練，根本不行。所以，同學(xué)們從高一開始就必須努力，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。千萬不能抱著臨時抱佛腳的僥幸態(tài)度。妄想考前突擊是不可能取得好成績的。

當(dāng)然了，很多同學(xué)會說，我也知道學(xué)好英語很重要，我也想把這科學(xué)好了，可是，我就是見了英語就犯怵。要想學(xué)好英語，首先就得端正態(tài)度，從思想根源上拋開一些消極的想法。下面是幾種比較常見的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在的誤解，或者說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的一些消極思想。

1、認(rèn)為背東西沒用，理由就是背了還忘，所以，對于老師布置的背誦任務(wù)帶有消極抵制情緒。英語是一門語言，就象咱們自己的語言一樣，很多東西就是約定俗成的，不需要你理解，只需要你記住并且如法炮制的去運(yùn)用它。尤其是詞匯，是英語學(xué)習(xí)的一大關(guān)。詞匯量的大小直接決定著你的英語水平。在天津卷高考試題中，非常注重詞匯的考察。不僅在單選試題中，設(shè)置幾道純粹的詞匯考察題，而且在完型填空中，大量考察詞匯。題干所設(shè)置的四個選項(xiàng)詞義完全不同，就看你認(rèn)得不認(rèn)得，只要認(rèn)得單詞，把選項(xiàng)放入原文，能翻譯得通并且符合上下文的意思就能選對；詞匯量差的同學(xué)，連人家設(shè)置的四個選項(xiàng)都認(rèn)不全，怎么可能去排除，又何談學(xué)習(xí)方法和做題技巧。在完型填空題中，20道題里有一半都是這樣設(shè)置的。由此，我們可以看出詞匯量在英語學(xué)習(xí)中起著多么關(guān)鍵的作用。除了單詞之外，老師們還會布置一些好的句子和篇章讓大家背誦。很多同學(xué)都會這樣想，老師要求背誦的文章，我當(dāng)時背的挺熟的，可是過幾天就又忘了，那背它還有什么用，不是白費(fèi)力氣嗎？其實(shí)，老師也并不是要求學(xué)生把背誦過的東西一字不落的永遠(yuǎn)都記住，只是通過背誦這種形式，積累一些重要的詞匯，短語和習(xí)慣搭配，更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在大家背誦的過程中，需要一遍一遍地反復(fù)朗讀，這種一遍遍朗讀的過程，其實(shí)就是在熟悉語言，培養(yǎng)一種語感。英語的學(xué)習(xí)非常注重語感的培養(yǎng)，語感是一種抽象的概念，通俗的說就是你順著感覺就能說出來，你認(rèn)為這樣說就對，但未必能說得清楚為什么。語感是在一遍遍熟悉語言的過程中，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)出來的，這是一個長期的，緩慢的過程，需要大家在平時的學(xué)習(xí)中，踏踏實(shí)實(shí)的，一步一個腳印的去積累。這絕對不是一蹙而就，或是考前臨時突擊所能做到的。這種熟悉語言的過程，其實(shí)就是老師最終所要求的。雖然有些程度不太好的同學(xué)，背誦的不是很流利，但其實(shí)也已經(jīng)達(dá)到了老師的要求。背過的東西容易忘記是正?，F(xiàn)象，不忘那才是不正常的。按照大腦遺忘曲線的規(guī)律和遺忘進(jìn)程的特點(diǎn)，只要我們讓所學(xué)知識分別隔1天、2天、4天、7天、14天和28天讓他們在大腦中重現(xiàn)，就一定能防止大量的遺忘發(fā)生。科學(xué)的復(fù)習(xí)不僅是防止遺忘的有效手段，而且可以理解以前所沒有理解的內(nèi)容，同時對新知識的學(xué)習(xí)能起到奠基作用。不防給大家打個比喻，嬰兒剛生下來，才50厘米多點(diǎn)，怎么長大的呢，當(dāng)然得靠吃了，可吃完了還得拉呀，咱們總不能因?yàn)楹⒆映粤擞掷透纱嗖唤o他吃吧。吸收的那部分不就是營養(yǎng)嘛。學(xué)習(xí)也一樣，不能因?yàn)楹ε逻z忘就干脆不學(xué)。第二種消極現(xiàn)象就是老有自己的一套想法，不按照老師的要求去做，總是力圖擺脫老師的管理。比如說，老師要求背作文的時候，有些同學(xué)會說作文太長，不如背單詞；老師要求背單詞的時候，他又覺得單詞枯燥乏味不好背，還不如練練寫作文。在英語學(xué)習(xí)中，單詞，短語，閱讀，寫作，聽力，語法以及基礎(chǔ)知識的積累哪項(xiàng)都很重要。課堂教學(xué)是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和考綱來進(jìn)行的，老師能較好的把握高考的脈搏，運(yùn)用成套的教學(xué)方法，有步驟、有系統(tǒng)的傳授英語知識。為學(xué)生設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握英語，而且會有計(jì)劃有措施的督促檢查，讓學(xué)生把知識落實(shí)到位。這些都是個人自學(xué)所難以做到的。如果不跟著老師走，自己又缺乏自制力，今天想干點(diǎn)這個，明天又想干點(diǎn)那個，最終的結(jié)果就是竹籃子打水一場空，什么也沒撈著。第三是學(xué)習(xí)上的虛假現(xiàn)象要不得。有些同學(xué)學(xué)習(xí)不踏實(shí)，愛投機(jī)取巧，耍小聰明。這樣的學(xué)生，通常表現(xiàn)為平時上課不專心，抓空兒就歇著不干活，老師布置的默寫任務(wù)總是想盡辦法去應(yīng)付，要么提前抄在桌子上、手上，要么抄個小條藏在隱蔽的地方，這次被老師發(fā)現(xiàn)了，下次再換一招。企不知，學(xué)習(xí)最終是你自己的事情，關(guān)系到你自身的終身利益，欺騙了老師一時，卻害了自己終身。第四種現(xiàn)象就是優(yōu)生差科現(xiàn)象，英語學(xué)科表現(xiàn)得尤其明顯。很多同學(xué)認(rèn)為自己英語科太差，從一開始就打算干脆放棄不學(xué)，準(zhǔn)備把精力放在其它科上。這樣的想法乍聽起來似乎有點(diǎn)道理，其實(shí)不然，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)主要是一個知識的積累過程,只要你是一個有心人,把高一看成是一個新起點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,就一定能有所改變。英語科所占比重太大，如果早早就放棄，拉分太多，即便是拿優(yōu)勢科目去補(bǔ)差，也是拆了東墻補(bǔ)西墻，得不償失。有些同學(xué)從一開始就抱著非常消極的態(tài)度，上課不跟著老師走，老師布置的作業(yè)也理所當(dāng)然的不完成，別人都跟著老師的思路走，他無所事事的待著，待困了就趴著，老師看著他難受，他自己也難受，大家想象一下，這樣一天，兩天還好熬，如果長年累月都這樣過，三年可也不好熬到頭啊。既然來到這兒了，怎么過不是過，還不如積極一點(diǎn)，跟著老師，學(xué)會一點(diǎn)兒是一點(diǎn)。這樣一天天積累下來，三年也會積累不少東西。歷年都有很多本來英語基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，但他們非常聽老師的話，緊緊跟著大家的步伐，努力按照老師的要求去做，成績都會一點(diǎn)點(diǎn)提升的，再加上高三綜合復(fù)習(xí)和后期的考前強(qiáng)化訓(xùn)練，在高考中一般都能取得令人滿意的成績?？傊?，即便是英語科暫時落后，也一定不要輕言放棄。

學(xué)必有法，學(xué)無定法，貴在得法。英語的學(xué)習(xí)也有它的規(guī)律可循，方法很多，但最關(guān)鍵、最根本也是大家學(xué)習(xí)語言必須得做到的主要有以下幾點(diǎn)：

1、養(yǎng)成大聲朗讀英語的習(xí)慣。英語課上，老師經(jīng)常會要求學(xué)生出聲朗讀課文。很多學(xué)生都是開始還是出聲朗讀，可讀一讀就變成了默讀，最后就變成了只看不讀。這是咱們中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的悲哀之處，這就是所謂的啞巴英語。大聲朗讀也并不是要求學(xué)生要喊破嗓門，它的原則就是要讓你自己清楚的聽到自己的聲音。很多同學(xué)都不明白老師為什么一定要求出聲朗讀呢？因?yàn)橛⒄Z是一門有聲語言，要想學(xué)好就必須養(yǎng)成敢于開口說英語、大聲朗讀和模仿的習(xí)慣。由于嘴和舌頭的活動會產(chǎn)生機(jī)械記憶，而視覺和聽覺的雙重刺激又會大大的加深這種記憶，這種方法非常有利于英語語感的形成。有人說，大家都在讀，我讀不讀老師也不知道，但事實(shí)會說明一切。你一天不讀自己知道，兩天不讀同學(xué)知道，三天不讀老師知道，四天不讀考試就會知道。你不妨仔細(xì)觀察一下，那些英語學(xué)得好的同學(xué)，往往都是那些喜歡和熱愛朗讀的人。而那些只會給書相面的同學(xué)往往文科學(xué)的都不會很好。我們現(xiàn)在沒有專門的早讀課并不等于不用朗讀英語了。其實(shí)這個方法很容易做到，自己早上可早起15分鐘用于朗讀英語，每天讀書15分鐘，讀的內(nèi)容可以是課文，也可以是難度稍微小于課本的其它有趣讀物。第二種方法是養(yǎng)成多背東西的習(xí)慣。背誦對于缺少英語環(huán)境的中國學(xué)生是必不可缺少的。背誦對形成聽說能力，增強(qiáng)語感，提高寫作有相當(dāng)大的幫助。高考考試的知識面很廣,你們平時要不斷的積累,盡量多的記東西,最基本的就是單詞。你們要記大量的單詞,并且還要學(xué)會怎樣記單詞。比如你要學(xué)會記詞根,有許多英語單詞只要你看它的詞跟，就能猜出單詞的大致意思，這對你們做閱讀理解是很有幫助的。因?yàn)殚喿x理解里有許多單詞我們都沒見過,只有靠我們平時掌握的詞根規(guī)律來推測。不但要記單詞我們還要記句子,把那些美麗的句子記下來，為我們寫作文做準(zhǔn)備。另外，這也是學(xué)習(xí)語法的好方法，也就是每個語法現(xiàn)象背一個句子。你記住了一個英語句子，就等于記住了一條語法規(guī)則。在具體的語境中去理解語法，當(dāng)然會比單純地記憶語法規(guī)則要容易得多。第三種方法是必備詞典和語法書，養(yǎng)成查閱工具書的好習(xí)慣。同學(xué)們，從高一開始，詞典必須人手一冊。學(xué)生必須學(xué)會使用工具書，多用、善用工具書，并不斷提高查閱速度。用好了工具書就等于多了一位朝夕相伴的老師。這不僅有利于拓展你們的英語詞匯量，而且會讓你們養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。一個英語單詞，老師告訴你三遍，你可能未必會留下什么印象。但是同一個單詞，如果你親自在詞典里面查過三回，那么你一定就能把它記住了。如果你經(jīng)

常查閱詞典，你的詞匯量一定會比其它人大的多。第四種學(xué)習(xí)方法是上課一定要集中注意力、不受干擾。首先，聽課前將身體和精神調(diào)整到最佳狀態(tài)，其次，上課時讓頭腦像機(jī)器一樣迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，緊跟老師的上課節(jié)奏，主動積極的參與課堂上的每一個環(huán)節(jié)，全面提高聽課效率。積極聽課與消極聽課效果是大不相同的：注意力集中，是聽課所需要的最基本的技巧，即使你對某個學(xué)科非常感興趣，如果消極的呆坐著，沒有任何機(jī)會與老師對話，也很難長時間的集中精力。所以要做一個勤奮的聽眾。最后，要學(xué)會做筆記，必備課堂筆記本。有的學(xué)生不用筆記本，到處亂記。有時記在書上，有時記在練習(xí)冊上，復(fù)習(xí)時無法看到完整的筆記內(nèi)容。有了專用的筆記本可隨時查閱、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。若聽課和記筆記產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該先聽講解后記錄。課堂上來不及記的，課后應(yīng)補(bǔ)上。最后就是要學(xué)會及時、有針對性的復(fù)習(xí)。高中的一節(jié)課堂，容量很大，學(xué)生操練的時間很少，一節(jié)課下來，很多內(nèi)容都擠在腦子里。而且，各個知識點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率不高，往往這次考試出現(xiàn)了，若干次別的考試中又遙無蹤影。因此，學(xué)生要自覺的通過多做練習(xí)，增加知識點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率來幫助自己記住繁多的知識點(diǎn)。

最后，我想說的是，老師們經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個人都總結(jié)出了很多非常實(shí)用的教學(xué)方法，老師們會把這些方法及策略溶入到平時的課堂教學(xué)中，一點(diǎn)一滴得去滲透給大家。英語是一門非常注重平時的積累的學(xué)科，可以說，在英語學(xué)科上，沒有任何一種方法，可以起到立竿見影的效果。所以說，同學(xué)們千萬不要妄想高

一、高二先輕輕松松玩兩年，到了高三再鉚足了勁兒往上追。大家一定要記住，那種臨時抱佛腳的方法在英語學(xué)科上不起任何作用。大家應(yīng)該做的，就是在平時的學(xué)習(xí)中，緊緊跟著老師的步伐，嚴(yán)格按照老師的要求去做，一定會取得令你滿意的結(jié)果。

好了，我的報(bào)告到此為止，謝謝大家。

第四篇：高一新生英語學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)講座

高一新生英語學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)講座

湯如琴

指導(dǎo)思想：以對高一新生英語學(xué)習(xí)興趣和策略的調(diào)查問卷為前提，針對高一新生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)的被動性和依賴性的情況。以自主、合作和探索的學(xué)習(xí)方式為指導(dǎo)思想，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法特別是被動的、機(jī)械的、有限的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

指導(dǎo)對象：高一新生

指導(dǎo)時間：2002年10月12日 18：30---20：00 指導(dǎo)地點(diǎn)：蒼南中學(xué)一樓報(bào)告廳

指導(dǎo)內(nèi)容：

同學(xué)們，你們是不是覺得時間過的老快，一轉(zhuǎn)眼，初中已經(jīng)過去，就這樣邁進(jìn)了高中生活，過兩天，你們就是成人了。你也許應(yīng)該傷感，也許應(yīng)該詫異，也許應(yīng)該自豪，但是你必須服從，你必須更加堅(jiān)強(qiáng)。今后，一定會碰到更多的困難，可能你會更加煩惱，在生活上，學(xué)習(xí)上，這就是所謂的成長的煩惱吧。很多時候，會覺得無可奈何，不知所措，甚至對自己喪失信心。開學(xué)已經(jīng)一個多月了，你們肯定有這種感受。為什么會這樣呢？在這種階段，如果我們還用初中的學(xué)習(xí)方式，初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣去學(xué)習(xí)，很顯然，是不行。我們初中的學(xué)習(xí)方式是被動的，機(jī)械的，我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼稚的，甚至有些習(xí)慣是非常壞的。有的同學(xué)根本就不知道預(yù)習(xí)語言點(diǎn)，沒有一本詳細(xì)的系統(tǒng)的語法書，不知道預(yù)習(xí)單詞，沒有一本字典，可是練習(xí)卻一本本，然后就哭喪臉，說：“老師我還有很多練習(xí)沒做”，一個單元過去了，也不知道復(fù)習(xí)，拿起練習(xí)就做，然后錯了一大片，然后就灰心喪氣，被這些小錯誤打擊的一點(diǎn)信心都沒有，從而對英語學(xué)習(xí)失去興趣和信心。而今天，我希望我所說的，能讓你們適時改變或改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，能讓你們在今后的英語學(xué)習(xí)中信心十足。

開學(xué)伊始就有同學(xué)憂心忡忡地對我說：“老師，你上課是能不能少說點(diǎn)英語，我接受不了”“ 老師，我的聽力太臭，怎么辦？”“老師，這閱讀理解太難了，怎么做，生詞太多了?！薄袄蠋?，我的口語太差，怎么辦？”“老師，為什么單詞老是記不??？”。。。所以，我就很想了解一下你們在初中是怎么學(xué)習(xí)英語的。因此，我就做了一個高一新生英語學(xué)習(xí)興趣和策略調(diào)查問卷。現(xiàn)在，我再現(xiàn)場調(diào)查一下。（現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)查）

高一新生英語學(xué)習(xí)興趣和策略調(diào)查問卷

高一（）

1．你喜歡英語嗎？

喜歡 25 不喜歡 一般 13

2．你如何學(xué)習(xí)英語？說說你的英語學(xué)習(xí)策略

（1）你如何記單詞？

a.死記硬背 4

b.運(yùn)用詞根和詞綴背誦 13 c 結(jié)合句子課文背誦 4 d.__根據(jù)讀音或音標(biāo) 26

（2）你如何學(xué)習(xí)英語語法？

a.不知道 7

b.通過多做練習(xí)強(qiáng)化記憶 25

c.積極參與課堂活動，通過講英語學(xué)習(xí)運(yùn)用語法 7 d.__通看語法書，上課作筆記，背記語法。7（3）你如何上英語課？ a.只是認(rèn)真聽還作詳細(xì)的筆記，不參與活動 3 b.認(rèn)真聽，偶爾參與活動 35 c.認(rèn)真聽，并積極參與活動 9

d.________________________________________________-

（4）你如何提高英語寫作？

a.經(jīng)常用英語寫日記 2

b.經(jīng)常用生詞造句寫小段落 14

c.沒有自己的計(jì)劃，只是跟著老師走。23

d.__通過口語練習(xí)，多看課文例句，心理寫作文，多看課外英語書，積累詞句，閱讀理解，通過練習(xí)鞏固。

（5）你如何提高英語聽力？

a.經(jīng)常聽英文歌曲 11 b.經(jīng)常聽英語課文磁帶 9 c.很少聽英語 14

d.跟著老師走，偶爾聽一些課外聽力磁帶，看美國大片。13（6）你覺得英語口語重要嗎？

a是 b 不是

（7）你覺得你的英語口語怎么樣？

a.可以說簡單的句子，但是不是很流暢 6 b.可以描述簡單的事物，但是不是很流暢 29 c.可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較流暢 10 d.不知道如何開口說英語 0

e.能說的就能流利的說出來，或者經(jīng)過思考漫漫說出來，如果不能的就說不出來。

（8）你如何提高英語口語？

a.你覺得有必要演練對話嗎？

有 沒有2

b.你覺得有必要背誦英語精美片段嗎？

有 沒有 3

c.經(jīng)常誦讀英語好片段

d.積極參與英語課堂活動

e.積極參與英語課外活動

f.經(jīng)常學(xué)唱英語歌曲

g._________________________________________

3．你覺得高中英語和初中英語會有什么不同？

1． 你覺得如何上高中英語課？

通過這次調(diào)查，我深深的體會到同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的被動與急切,而且依賴性很強(qiáng)。初中的英語學(xué)習(xí)以掌握基礎(chǔ)的簡單的語法為主要教學(xué)內(nèi)容的。且在初中階段，你們當(dāng)中的大部分都沒有根據(jù)你們自己的特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，即便是有計(jì)劃也是父母為你們制定的除了練習(xí)還是練習(xí)，除了背讀課文還是課文，或者大部分時間都跟著老師走，可是老師和你們一樣也身負(fù)升學(xué)率的重壓，我知道經(jīng)過了三年以考試和分?jǐn)?shù)為主要目的的英語學(xué)習(xí)，英語對你們來說實(shí)在不是一個好玩的東西?？墒墙裉煳覀円呀?jīng)邁出了初中英語學(xué)習(xí)階段，所以我建議大家反思一下，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)方法，我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是也需要改變以下？可能在以前的英語學(xué)習(xí)中，我們都是以老師為中心的，以課堂為中心的，以書本為中心的，在老師的要求下，課后背記單詞，背誦課文，再做練習(xí)；除了每天上一節(jié)英語課，學(xué)幾個單詞，記憶一些語言點(diǎn)，再做一些家庭作業(yè)，別的除了練習(xí)還是練習(xí)，對不對？現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段，我們要主動的改變自己的學(xué)習(xí)方式，變被動的，機(jī)械的學(xué)習(xí)方式為自主的，探索與合作的學(xué)習(xí)方式。

那么什么是所謂的自主，探索與合作的學(xué)習(xí)方式呢？他包括自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，顯而易見，是相對被動學(xué)習(xí)，機(jī)械學(xué)習(xí)，和他主學(xué)習(xí)而言的。他包括三個過程：自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化。

自我監(jiān)控是指學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)過程所進(jìn)行的一種觀察、審視和評價(jià)。自我指導(dǎo)也就是說我們要針對自己的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。自我強(qiáng)化是指學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對自己作出獎賞或懲罰，以利于積極的學(xué)習(xí)得以維持和促進(jìn)的過程。所以在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要對自己為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和反應(yīng)，而且要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度。在初中階段我們是那么學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在已經(jīng)是高中階段了，我們的學(xué)習(xí)能力也有了很大提高，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)上升到鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，進(jìn)一步提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力，增進(jìn)對外國文化，特別是英語文化的了解。如果我們還是和以前一樣被動的學(xué)習(xí)，能行嗎？那么如何改變我們被動的英語學(xué)習(xí)方式呢？

其實(shí)很簡單，第一就是多讀。讀是基礎(chǔ)。讀英語課文，讀英文報(bào)紙，讀我們身邊的所有英語書刊，凡是你能讀的，你就可以嘗試，相信自己，你一定能行的。語言首先是有聲的，其最本質(zhì)的物質(zhì)外殼是語音、語調(diào)。因此要加強(qiáng)“朗讀”即出聲的閱讀。朗讀的時候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發(fā)音中的錯誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者通常都有朗讀的習(xí)慣。我相信大家都知道李陽英語，他的最大特點(diǎn)是什么？（通過各種方式讓英語學(xué)習(xí)者大聲說英語）可是在這幾周的相處中，我發(fā)現(xiàn)我們好多同學(xué)多以為晨讀無所謂，都不想發(fā)聲讀。大家剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段，英語入學(xué)成績都差不多，可是大家的英語綜合水平卻有教大差距，包括你的口語（語音、語調(diào)），寫作，聽力以及閱讀水平。通過大聲朗讀我們可以糾正不正確的發(fā)音，辨別相似音素之間的區(qū)別，過好音標(biāo)關(guān)?，F(xiàn)在讓我們看看標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)到底是怎么樣的。（讓學(xué)生跟讀標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)讀音。）同時，選擇適當(dāng)?shù)匿浺舨牧线M(jìn)行模仿、跟讀和聽寫等練習(xí)，培養(yǎng)對語流中的連讀、同化、不完全爆破、弱讀、重讀、升調(diào)、降調(diào)等一些語音、語調(diào)變化的敏感性以及語速的適應(yīng)性。對我們而言，課本就是很好的材料。另外，新概念英語也是一本好書。（新概念英語模仿）一些演講名篇和短小精悍的英文也是誦讀的好材料。這樣便會逐步解決語音辨別能力低、語流連貫?zāi)芰θ?、不同口音辨析能力差等問題。許國璋老先生曾有一句話，把語音學(xué)好了以后就會嘗到甜頭的。這句話是千真萬確的，只有會正確讀出口來才會聽懂。也就是說，通過大聲朗讀，糾正不正確的發(fā)音，掌握英語單詞與句子發(fā)音的規(guī)律，讓每一個詞的發(fā)音在大腦里留有一個印象，再一次聽到這個詞時，就會與大腦里的那個印象相契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽懂得多了。顯而易見，這時候你會發(fā)現(xiàn)你的聽力在不知不覺中提高了，這是多么另人高興的一件事。同時，你還會發(fā)現(xiàn)，你再也不會羞于開口說英語了，經(jīng)過一兩個月自主的，大聲朗讀，自主的語音模仿后，別人會羨慕的對你說，“你的英語說的真好！”在這個時候你一定會自豪的說“Thank you!”大家想一下，單憑每天一節(jié)英語課，每節(jié)課或多或少的朗讀，能有這樣的效果嗎？再說，一節(jié)課45分鐘，老師那有時間為我們進(jìn)行糾音，那有那么多的時間讓我們進(jìn)行長時間的朗讀呢？所以，在初中階段，你可以跟著老師走，除了做大量的練習(xí)，除了背誦課文外，你可以什么都不做，可是，現(xiàn)在可不行，除了上好每一節(jié)英語課你還必須自主地去學(xué)習(xí)。

我們知道讀包括朗讀和閱讀。所以除了自主的朗讀外，還要自主的去閱讀，因?yàn)椋咧须A段的英語學(xué)習(xí)更側(cè)重閱讀能力的提高，要求我們增進(jìn)對外國文化，特別是英語文化的了解。這樣就要求我們增加閱讀量，閱讀量越大，英語整體水平就越高，其他能力和水平也會隨著“水漲”而“船高”。有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識。在閱讀時，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物。在閱讀時可以運(yùn)用語法知識分析句子。所以，學(xué)生必須熟練掌握有關(guān)的語法知識，了解英語語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律性，從而提高正確理解句子和段落乃至語篇的敏感性和準(zhǔn)確性。這樣有選擇性的閱讀既能提高英語的分析能力，又能訓(xùn)練自己的思維。---也就是練了自己的閱讀技巧。同時盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。能以每分鐘50-7個詞的速度，以獨(dú)立閱讀生詞率并不超過3%的有關(guān)人物傳記、故事、、記敘文、、科普小品和有關(guān)社會文化，文史知識等內(nèi)容的材料。如果由于生詞太多而導(dǎo)致你閱讀困難，那么你就把它當(dāng)作增加了學(xué)習(xí)者接觸語言，還豐富了他們對英語國家的文化知識和社會背景的了解的機(jī)會，而且在這種大量的閱讀中拓寬詞匯量，詞匯量是英語知識的基礎(chǔ)，這些都對聽力、閱讀理解及寫作無疑是十分重要的。所以，提高閱讀能力有助于提高聽的能力，請看下面一段聽力材料：

Man：I hope l can see you at my birthday party.Woman：Oh dear，I‘ve almost forgot, When is it？

Man：Well, the day after April Fools’ Day．Easy to remember，isn‘t it? Question：When is the man’s birthday？

A.February 2nd B.April 2nd C.April 1st

要選對該題答案，必須先聽出April Fools‘ Day，同時還要了解April Fools’ Day是什么含義，具體是哪個日子。April Fools‘ Day是西方的一個節(jié)日——愚人節(jié)，時間為每年的4月1日，中國人一般不過這個節(jié)，但學(xué)英語的人不可不懂，否則在交際中或聽力理解時就會造成障礙。對April Fools’ Day有所了解的學(xué)生就能輕易地選對該題的答案為B 項(xiàng)。許多人認(rèn)為：聽得越多，聽力理解能力越強(qiáng)。誠然，多聽是提高聽力的一種積極手段，但聽力水平的高低不完全取決于聽的次數(shù)多少，它還與聽者的英語知識水平密切相關(guān)。很多時候人們一個勁的通過聽力練習(xí)練聽力，卻不知道朗讀和閱讀能對聽力起到這么大的作用。同樣，通過大量的閱讀你會發(fā)現(xiàn)，寫起文章來，再也不會沒東西寫了。上面我以英語學(xué)習(xí)要多讀為例子，說明自主的學(xué)習(xí)方式在英語學(xué)習(xí)中的重要作用。

另外，自主的學(xué)習(xí)方式還要求我們對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一種觀察、審視和評價(jià)。每進(jìn)行一次學(xué)習(xí)之前，之中和之后，我們都要對自己學(xué)習(xí)的目的要非常明確。你要明確，讀有什么用，怎么讀，聽有什么用，怎么聽，聽什么最好，而且要時刻關(guān)注和借鑒周圍同學(xué)和老師的做法和建議，在高一階段，我們通過朗讀和語音模仿糾正語音、語調(diào)，要能聽懂沒有生詞，題材熟悉、內(nèi)容簡單的語段，能聽懂廣播、電視以及其他音像錄制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z言材料或教學(xué)內(nèi)容。也就是說，除了每星期固定的聽力課外，我們還要多聽英語廣播，標(biāo)準(zhǔn)美國英語，標(biāo)準(zhǔn)英國英語，還可以多聽英語電視節(jié)目，中央10臺的希望英語就是為我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語服務(wù)的，對我們而言美國大片，英美流行或經(jīng)典歌曲都是好東西。如果你能夠走出被動的依賴性的英語學(xué)習(xí)方式和壞習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)有很多東西我們可以聽，可以讀，可以學(xué)。每天睡覺前，讓今天所做的事情，所學(xué)習(xí)的東西在你的腦子里放一下電影，總結(jié)一下一天的所失所得?；蛘吣闷鸸P，或多或少的寫一點(diǎn)心得和體會，或多或少的用上一些英語，或多或少的用上剛學(xué)的生詞，你會發(fā)覺英語來自生活。英語學(xué)習(xí)是要靠自己的努力為自己創(chuàng)造一個良好的心態(tài)和環(huán)境。上星期我們訂報(bào)紙，好多同學(xué)就想到一個寢室訂一份，一份報(bào)紙自己一個人啃是多么的沒勁，大家一起看，一起讀，遇到困難了，就不會隨手扔掉，大家一起查字典，分析句子，交流感想，或者可以寫一些讀后感，然后交換著改，就像平時做短文改錯一樣，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，是幸福的。可是要營造一個這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境很難嗎？

不難，只要我們在自主學(xué)習(xí)的前提下堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”。他是指我們在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。比如我們的研究性學(xué)習(xí)，課堂上的課外的小組討論和小組競賽等。合作學(xué)習(xí)需要我們共同的積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動，合作團(tuán)體中的每一個人都要積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任，并且要學(xué)會對成效進(jìn)行評估。一個寢室，或一個小組，如果每個星期，規(guī)定每個人每個星期必須讀完一篇文章，然后進(jìn)行交流，再各自寫讀后感，然后交換進(jìn)行短文改錯。我們也可以寢室和寢室之間進(jìn)行比賽，小組和小組之間進(jìn)行比賽。這樣的合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，他對于培養(yǎng)我們的合作精神和競爭意識有非常大的作用，更有利于我們了解自己身邊的同學(xué)從而進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。大家都知道，隨著我們社會的進(jìn)步與發(fā)展，一個國家如果閉關(guān)鎖國，肯定會落后，作為一個單位，關(guān)起門來搞技術(shù)已經(jīng)行不通了，肯定會破產(chǎn)和兼并，作為個人只有敞開心扉，與別人互相學(xué)習(xí)，互相合作才能進(jìn)步。在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們最需要的是開口說英語，可是我們當(dāng)中的很多同學(xué)，都舍不得開口，可能你是害羞，可能你是害怕出錯，可能你是不知如何開口，但是你必須學(xué)會勇敢，只有開口說出來，你才知道你的發(fā)音怎么樣，那些發(fā)音是對的，那些是錯的，只要你開口，你的同伴會真誠的指出你的錯誤，同時他也會敢于讓你幫助他。另外，只要你有5分鐘的時間，你就可以叫上你的同學(xué)和朋友一起朗讀，如果你的語音語調(diào)是與眾不同的，這時候你就知道自己那些音讀錯了，你就有人幫助你了。語言學(xué)習(xí)是害羞不了的，你今天不開口，明天不開口，可是你總有一天得開口，英語首先是有聲的，是針對人而言的，合作的學(xué)習(xí)方式會讓你感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。因?yàn)樵谀銓W(xué)習(xí)英語的同時你會不知不覺得發(fā)問？為什么英語是這樣的？為什么英語和我們漢語有這么大的區(qū)別？還有哪些區(qū)別呢？你還會發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)和其他課程之間的緊密聯(lián)系，那么該如何利用這些聯(lián)系更好的學(xué)習(xí)英語呢？在這種情況下，我們就得進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（練口語，互相糾正發(fā)音，齊讀。。）

探究學(xué)習(xí)是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。以前我們進(jìn)行的大都是接受性學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在開始，我們要試著進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。他需要我們通過我們自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，操作，調(diào)查，搜集與處理信息的能力，他目的在于培養(yǎng)我們的探索精神、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。前幾天你們剛剛開了研究性學(xué)習(xí)的大會，對你們而言研究性學(xué)習(xí)的過程就是解決問題的過程，也是我們培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)和能力的好機(jī)會。所以在平時的英語學(xué)習(xí)的過程中，我們要養(yǎng)成積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，多問幾個為什么的習(xí)慣。問題解決了以后，還要善于總結(jié)。舉個小例子，我們剛剛學(xué)習(xí)了美國英語和英國英語的不同，學(xué)習(xí)完后你們有做總結(jié)嗎？你們有思考他們還有什么別的不同嗎？另外，在這個單元，我們還學(xué)習(xí)了come about 這個詞組，他有同義詞嗎？同義詞之間在用法上有什么不同？我們的英語語法知識學(xué)習(xí)，在高中階段已上升到運(yùn)用的階段，而且也越來越復(fù)雜，所以需要我們及時總結(jié)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣總結(jié)，同時別忘了運(yùn)用，寫出來的同時還要試著把他們說出來。（研究性學(xué)習(xí)）

說到這兒，我希望在今后的英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能用自主的，合作的，探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)。你們還有什么學(xué)習(xí)方法上的問題的，我盡全力解答。因?yàn)椋⒄Z學(xué)習(xí)方法，因人而異，我是這么學(xué)習(xí)英語的，希望我的方法適合你的特點(diǎn)。

最后希望我的所感和所想，能夠使你們對英語學(xué)習(xí)更加有興趣，并在今后的英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。謝謝大家！

第五篇：高一英語學(xué)法指導(dǎo)

高一英語學(xué)法指導(dǎo)

好久沒有面對這么多求知的面孔了，還有點(diǎn)點(diǎn)緊張。下面我就就我自己學(xué)英語的足跡和去年一年的高一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家淺薄的談一下高中英語的學(xué)習(xí)方法，希望我把這塊磚拋出去可以讓大家的思維迸發(fā)出智慧的火花。

首先恭喜大家被汾陽最高學(xué)府—汾陽中學(xué)錄取。10年前的這會，我和大家一樣坐在汾中253班的一個角落里，開始了自己人生最美好的三年高中學(xué)習(xí)。