第一篇：英語學(xué)習(xí)計劃 版本一

英語興趣小組學(xué)習(xí)計劃

一、目的1、為了提高公司同事的英語讀說寫技能，進(jìn)一步提升公司形象，特成立英語興趣小組。提高受訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)英語興趣，引發(fā)受訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)激情，讓英語興趣小組成為我司一道亮麗的風(fēng)景線。

2、通過分階段性的英語知識學(xué)習(xí)，結(jié)合其它的一些輔助手段，讓受訓(xùn)學(xué)員在英語興趣小組中形成一種愛學(xué)樂學(xué)、好學(xué)英語的精神，并能在工作中、生活中運用自如。

二、參加對象

1、要有簡單的英語基礎(chǔ)

2、對英語有濃厚興趣且愿提升自身英語水平的員工

三、“英語興趣小組”有關(guān)制度

1、成員以自愿、平等為原則

2、能夠互相幫助共同進(jìn)步

3、在參加本小組時，不得影響其正常工作的進(jìn)行

4、遵守上課紀(jì)律，按時完成英語興趣小組布置的相關(guān)作業(yè)

5、在工作、生活中盡量多的使用英語。

四、學(xué)習(xí)設(shè)計

為了使英語興趣小組的活動的有序性，結(jié)合受訓(xùn)人員的實際情況，特將英語學(xué)習(xí)分為以下幾個階段來開展：讀寫英語

1.1 基礎(chǔ)讀寫階段(20H)

1.1.1 此階段課程內(nèi)容包括：熟悉英語常用語，練習(xí)一些簡單的對話、基本句型，閱讀寫作等為主，采用《辦公室英語》作為基礎(chǔ)教材。

1.1.2 借用一些影視碟片、激勵性英語格言、名人如何學(xué)習(xí)英語等手段激發(fā)大家學(xué)習(xí)英語的斗志和信心，讓大家有一個良好的心態(tài)來正確對待。

1.1.3 在此課程階段結(jié)束的時候，受訓(xùn)學(xué)員達(dá)到基本讀寫水平。

1.2 電子郵件的閱讀和寫作(10H)

1.2.1 這一階段為進(jìn)一步提高閱讀和寫作水平而設(shè)計。

1.2.2 此階段課程內(nèi)容包括：閱讀理解基本的郵件，電子郵件的基本句式和關(guān)鍵詞，例如：提供信息、陳述理由、正確回復(fù)郵件、避免常見錯誤等。

1.2.3 為了使課程更加實用，在此階段用真實的相關(guān)郵件來講解。聽說英語

2.1 此階段課程旨在全面提高受訓(xùn)學(xué)員的英語技能和自信，主要致力于聽說能力的提

高，將“Open you mouth”的理念的貫穿整個學(xué)習(xí)階段。

2.2 此課程階段采用李陽《瘋狂英語》作為教材，為了營造一種輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，采用分小組的形式來學(xué)習(xí)。要求課堂上人人說英語。

2.3 每次學(xué)習(xí)課時都確定好相關(guān)的主題，要求受訓(xùn)學(xué)員按主題準(zhǔn)備好相關(guān)的資料進(jìn)行

活動

2.4 課程總長為40小時商務(wù)英語

3.1 此階段課程旨在提高受訓(xùn)學(xué)員在商業(yè)環(huán)境，生活、工作及日?；顒又械挠⒄Z運用

能力。使受訓(xùn)學(xué)員在正式或非正式場合使用英文的自信心和流利度得到很大的進(jìn)步和提升。

3.2 此課程階段采用《新概念商務(wù)英語》作為教材，效果評估

4.1 效果評估有兩種方式：書面式(試卷)或是口語式(交流對話)

4.2 課程中期和結(jié)束時對受訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。每次課都有相應(yīng)的家庭作業(yè)，并給予評分。

4.3 課堂上的口語練習(xí)跟蹤掌握學(xué)生的進(jìn)步情況，及時將受訓(xùn)學(xué)員的狀態(tài)反饋給公司。5 鞏固發(fā)展

5.1 此階段旨在將前幾個階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固并發(fā)展

5.2 這階段主要是靠受訓(xùn)學(xué)員推動英語學(xué)習(xí)的氛圍?？梢酝ㄟ^舉力“English party”等

戶內(nèi)外活動，讓各位受訓(xùn)學(xué)員體會到英語的學(xué)習(xí)樂趣。

五、活動內(nèi)容

1、英語句子天天說

2、詞匯大比拼

3、英語書寫加油站

4、英語話劇排練

5、English Party

六、英語課程安排時間

1、學(xué)習(xí)時間：每周三 18：00-20：002、活動時間：工作之余的其它時間

第二篇：小學(xué)生英語學(xué)習(xí)計劃(一)

復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

1．單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類，做一些專項訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

3．加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

4．每兩個單元進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行綜合練習(xí)。

5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補缺”。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強理性認(rèn)識，通過練習(xí)在實踐中掌握。先把知識點進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

（一）、音標(biāo)。獨立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習(xí)。

（二）、時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

1． 一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2．現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3．一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：be going to do , will do.標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit

Hong Kong tomorrow.4．一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

（1）一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

（3）以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

（4）重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped

（5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

（三）、介詞。英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習(xí)加以鞏固。

（四）、閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。

（五）、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時中。

（六）、口語話題。小學(xué)階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語和寫作水平。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點消化吸收。

在復(fù)習(xí)的過程中，我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

第三篇：初二英語學(xué)習(xí)計劃

英語學(xué)習(xí)計劃

1.詞匯

背熟八年級上下兩冊的單詞（掌握發(fā)音、拼寫、漢語意思以及詞性）和課本最后一頁的不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞表。

注意：每天給自己設(shè)置目標(biāo)，比如每天記30個單詞，分兩次記，中午一次，晚上一次，每次個15個，晚上背時把中午背的15個單詞再拿來復(fù)習(xí)一下，晚上睡覺時把背的30個單詞再瀏覽一遍，第二天在進(jìn)行第二組單詞時，先復(fù)習(xí)前一天背的單詞，還沒掌握得用紅筆做記號，以后統(tǒng)一再復(fù)習(xí)。

2.聽力和口語

把八年級上下冊課本中的聽力練習(xí)和文章錄音找出來聽，可以采取一下的方法（如果聽不大懂的，可以采取以下步驟：先放錄音，按暫停，跟著錄音稿復(fù)述，反復(fù)幾次，達(dá)到可以不用暫停就能跟著錄音一起讀的程度，在跟讀的過程中把不會的高頻詞匯、短語和句型記下來，熟記，然后不看原稿再聽）在此過程中要糾正自己的發(fā)音并且學(xué)習(xí)常見的英語地道表達(dá)用到口中。

3.知識點梳理我們在課堂上會對平時所學(xué)的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，并且配套一些練習(xí)來夯實基礎(chǔ)。把平時在學(xué)校上課沒弄懂的知識點和練習(xí)，歸納到一個本子上，上課時來問我。把講過的做錯的題目抄寫到一個本子上，考試前一段時間拿出來統(tǒng)一再做一遍，看自己是否都掌握了，若還有些問題，記住一定得問我，不留任何疑問。

4.練習(xí)（每周花兩到三天完成）

自己下午后多做些考試涉及到題型的練習(xí)，特別是短文填空、完型這類較難的題型。以后我會準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作文范文，先拿來背誦學(xué)習(xí)優(yōu)秀的詞匯和句式。此外，八年級上下冊一些課文也可以拿來背誦，比如環(huán)保、禮儀、活動等有代表性的文章。逐步練習(xí)自己作文寫作能力。

做一個表格把每天每周完成的進(jìn)度做上記錄！Good good study, day day up!

第四篇：考研英語暑期學(xué)習(xí)計劃

2011考生暑期考研英語復(fù)習(xí)方案

伴隨著炎炎夏日的到來，考研也已進(jìn)入如火如荼的黃金復(fù)習(xí)期！各位考研斗士一定要抓住暑假強化階段的關(guān)鍵時期，全面展開復(fù)習(xí)，絲毫不能懈怠，為秋季的全面沖刺學(xué)習(xí)做好鋪墊！要知道做好每一件事情，必須要有縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澓统种院愕囊懔Α?/p>

下面提供2011年考生暑期考研英語復(fù)習(xí)方案，請根據(jù)自身情況靈活掌控，合理規(guī)劃！

一、詞匯

詞匯的記憶方式靈活多樣，歸納起來主要有兩種！

首先，可以依據(jù)詞根詞綴方法，邏輯串聯(lián)，聯(lián)想記憶！可以參照基礎(chǔ)班詞匯課所授記憶法則，以便短期內(nèi)有一個量的擴(kuò)張！《2011考研英語詞匯速記寶典》要經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)，務(wù)必要確保每個單詞有意識復(fù)習(xí)五遍以上，為下一步提高閱讀速度和寫好文章打下基礎(chǔ)。

其次，可以通過翻譯句子、閱讀文章把握詞匯在上下文中的精確含義。借助做歷年真題在具體語境中查漏補缺，增強記憶，進(jìn)一步鞏固詞匯。

注意詞匯復(fù)習(xí)盡量利用自己的零散時間，要降低一次背誦的期望值，重復(fù)是解決遺忘的最好辦法。

二、語法和翻譯

語法基本知識要系統(tǒng)掌握，翻譯水平的提高在于持續(xù)的強化練習(xí)！

第一，語法在閱讀相關(guān)板塊（完型+閱讀+新題型+翻譯）中的最主要的要求是能夠拆分句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解掌握長難句，而語法最重要的直接應(yīng)用是寫作的準(zhǔn)確性。這方面比較快的提高方法是練習(xí)英漢互譯。英漢互譯是提升語言綜合水平的一個非常有效的方法！針對大家翻譯的薄弱環(huán)節(jié)，暑假班我會有專項課程，為大家做系統(tǒng)的訓(xùn)練，傳授綜合翻譯技巧。

第二，語法知識的鞏固，也可以瀏覽一遍高中語法書之類的教材，回顧一下基本知識點?？梢栽谖业木W(wǎng)站和博客上直接免費下載系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)軟件。

第三，要充分利用《暑期強化班翻譯講義》，重點是長難句的基本語法結(jié)構(gòu)，如何解析特殊句型，把握中英文兩種語言各自的特點。練習(xí)翻譯1994年---2010年的歷年真題。

三、閱讀。

復(fù)習(xí)研究真題，總結(jié)命題規(guī)律！

精讀考研歷年閱讀真題相當(dāng)關(guān)鍵。

首先，既然要搞定考研英語，當(dāng)然要對其進(jìn)行全面了解，而歷年真題正是最好的途徑。大家應(yīng)該認(rèn)真研讀《2011三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》然后從中總結(jié)經(jīng)驗、挖掘規(guī)律，有的放矢而不是泛泛而論，最終能做到胸有成竹。

其次，考研英語和其他任何英語考試不同，有它自己的命題特征。比如說題干和選項暗藏有太多的陷阱等等。所以，大家必需去研究，關(guān)注真題，圍繞它來安排自己的學(xué)習(xí)計劃。針對閱讀的宏觀做題技巧和微觀做題技巧，以及命題的十大特征，在暑假閱讀強化課上我都會結(jié)合歷年真題和考研大綱詳細(xì)講解，逐一說明！各位同學(xué)在課后訓(xùn)練《2011三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》時要結(jié)合所授知識，系統(tǒng)掌握，靈活運用，推一廣之！最近這段時間大家可以先把閱讀真題做一遍，找出自己最迷茫的知識點，想不通的題目，帶著問題來聽暑假強化班的課程會更有針對性，以后做題的正確率也會大幅提高！

最后，真題是有限的資源，為了更好的鞏固解題思路，大家應(yīng)該在復(fù)習(xí)真題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真的做完《2011考研閱讀專項特訓(xùn)88篇》，深入復(fù)習(xí)閱讀理解，全面理清解題思路，以便更好的觸類旁通，舉一反三。暑假強化班的課堂上，我也會詳細(xì)解答專項特訓(xùn)書中的重點文章和命題規(guī)律！

得閱讀者得天下，閱讀分值的高低直接影響著考生的命運！大家一定要給予做夠的重視！為了大家更好的復(fù)習(xí)，以便閱讀水平有質(zhì)的飛躍，下面列出閱讀理解部分應(yīng)該如何復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟，暑假強化班后精讀《2011三層遞進(jìn)攻克考研閱讀理解》真題文章和《2011考研閱讀專項特訓(xùn)88篇》經(jīng)典文章應(yīng)該完成的具體任務(wù)：

一、通篇細(xì)讀，通過每一段的主題把握全文的中心，以及分析真題文章的寫作結(jié)構(gòu)。

二、提煉每一個自然段的中心，并且把意思相近的自然段合為一個層次，便于做題時更準(zhǔn)的定位，提高做題正確率。

三、以每一篇文章的自然段為單位，對全文進(jìn)行深入分析，也即對單詞、短語的鞏固記憶；對長難句的精確分析、翻譯；對全文的翻譯、背誦。

四、把閱讀文章中卓越閃光的詞匯、短語和句型整理出來，便于寫作中模仿、套用。

五、分析每一篇文章的每一道題目的每一個選項，正確答案具備什么特征，在文章中對應(yīng)那一個或那一些句子；錯誤答案設(shè)計的方式。

四、寫作

1、背誦《2011考研英語寫作專項特訓(xùn)30分》的經(jīng)典范文。通過背誦每篇文章來掌握精彩詞匯、閃光句型、優(yōu)秀的框架結(jié)構(gòu)，而對其中的具體內(nèi)容應(yīng)能做到隨機應(yīng)變、舉一反三。如何利用經(jīng)典文章，掌控考研寫作重點，快速提高寫作水平，熟稔寫作高分策略，這些在暑期寫作強化課上我都會詳細(xì)與大家分享!

2、賞析 重點在于理解范文是如何提出觀點并進(jìn)行論證的，運用了哪些論證手法；范文是怎么安排段落的，段落之間以及句子之間運用了哪些銜接手段；哪些好的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。只有看了優(yōu)秀的文章，考生才會知道努力的方向。

3、仿寫 在練習(xí)寫作的時候也不一定非得要寫完整的文章，有時候可以進(jìn)行段落框架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，要考查的十大經(jīng)典框架結(jié)構(gòu)在《2011考研英語寫作專項特訓(xùn)30分》里有詳細(xì)的闡釋，可以結(jié)合本寫作書中內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，從寫段落逐步過渡到寫整篇的文章。

4、互譯 要結(jié)合暑假強化班寫作課上的授課內(nèi)容，把涉及熱點話題的精彩的文章翻成中文，過一段時間再復(fù)原成英文，對照范文來研究，改寫自己的文章。精讀《2011考研英語寫作專項特訓(xùn)30分》內(nèi)的必背精品范文40篇和重點預(yù)測文章20篇。

五、如何有效利用暑期強化

暑假期間參加輔導(dǎo)班可以克服自己的惰性，更有效地約束自己、督促自己盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。暑期強化班將教會大家掌握各種解題技巧，針對性很強，非常關(guān)鍵，能讓大家在最短的時間內(nèi)獲得很大提高，夯實基礎(chǔ)，強化技能。但大家要牢記課后必須復(fù)習(xí)，認(rèn)真思考整理課上學(xué)過的技巧，把課堂上傳授的技能轉(zhuǎn)換為自己的實戰(zhàn)能力。

考研是一個十分漫長而又艱辛的過程，其間蘊涵了太多的辛酸，太多的孤獨，當(dāng)然更孕育著只有奮斗者才能品味的幸福......每一個成功的學(xué)子都是這樣走過來的；盡管天氣炎熱，但請務(wù)必要克服浮躁心態(tài)！目前你所要做的就是：制定復(fù)習(xí)計劃，做到全力以赴，嚴(yán)格執(zhí)行；不以物喜，不以己悲，靜下心來，以一顆平常心去認(rèn)真復(fù)習(xí)備考；勞逸結(jié)合，合理安排，相信定能攻無不克，戰(zhàn)無不勝！

學(xué)習(xí)中有問題請及時與我溝通交流！時刻與你共勉，共進(jìn)！把握當(dāng)下每一分鐘，充實度過每一天，成功必然屬于你！祝福大家夏日清涼！時時開心，日日進(jìn)步！

徐綻

各位考研學(xué)子辛苦了！

為了大家更深入細(xì)致的理解真題文章，洞悉考研長難句型，提高閱讀綜合素質(zhì)，現(xiàn)提供英譯漢部分歷年真題全文翻譯，以供大家參考，做好翻譯訓(xùn)練！

徐綻

第五篇：新高一英語計劃

超然中學(xué)2014-2015第一學(xué)期教學(xué)計劃

新高一英語

一、概括

新高一學(xué)生的教學(xué)工作分為三個重要方面：

1．初中英語知識的復(fù)習(xí)與鞏固。

2．高一上冊英語知識的引入與深入學(xué)習(xí)。

3．習(xí)題演練及講解，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

注意：基于超然中學(xué)新高一學(xué)生英語水平相對較差，基礎(chǔ)較為薄弱，所以對于新學(xué)期的教學(xué)計劃有如下思考

二、教學(xué)計劃

英語學(xué)習(xí)的教學(xué)思路將從詞匯、語法內(nèi)容及做題方法三個方面展開。

1、初中語法知識的復(fù)習(xí)與鞏固（33課時）

（1）.動詞各類時態(tài)：12課時

動詞時態(tài)是各類考試中的重點考查知識，占據(jù)了較大分值，可在試卷中獨立 考查。動詞時態(tài)的掌握可以幫助學(xué)生迅速提升書面表達(dá)能力，在句型轉(zhuǎn)換、翻譯句子等題型中取得高分。

（2）.基本句式類復(fù)習(xí)：6課時

初中要求掌握的句式包含感嘆句、祈使句、特殊疑問句、一般疑問句及否 定句、反意疑問句等，此類知識點通常用單項選擇和句型轉(zhuǎn)換的方式來考查。授課老師在講解時，注重讓學(xué)生對各個知識點理解透徹，繼而講語法內(nèi)容靈 活運用與做題。

（3）.各詞類的基本用法、重點句式、易混短語的使用：3課時

初中已陸續(xù)學(xué)習(xí)了動詞be、情態(tài)動詞、表方位的介詞、冠詞、感官動詞等的用法，此類知識點較為瑣碎，容易混淆，授課老師會根據(jù)考查的重難點詳 細(xì)解析并結(jié)合習(xí)題加以演練。另外，教材中包含較多短語、重點句式類知識，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶并使用。

（4）.主從復(fù)合句：9課時

主從復(fù)合句包含賓語從句、狀語從句和定語從句內(nèi)容，其中賓語從句、狀語從句是中考的必考點和難點，同時賓語從句、狀語從句和定語從句內(nèi)容是高中重點學(xué)習(xí)的語法知識。

（５）.被動語態(tài)：3課時

掌握各個時態(tài)的被動語態(tài)并能靈活判斷句子的主被動。授課老師在講解時會注重滲透被動語態(tài)的特殊用法。

2.詞匯講解和擴(kuò)展

利用6個課時的時間來完成一個完整模塊的學(xué)習(xí)并講解本模塊相對應(yīng)的練習(xí)題，進(jìn)而提煉學(xué)習(xí)及做題方法。前3個課時學(xué)習(xí)Unit 1及單詞擴(kuò)展，后3個模塊學(xué)習(xí)Unit 2 & Unit 3并完成習(xí)題演練。

其中注意在新課學(xué)習(xí)過程中穿插語法知識的回顧復(fù)習(xí)，練習(xí)，鞏固記憶。3.復(fù)習(xí)舊知識，查缺補漏：3—6課時

利用3—9個課時的時間穿插在新授課過程中，隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度并靈 活的進(jìn)行再學(xué)習(xí)和考查。授課老師也將在課程結(jié)束前，幫學(xué)生建立正確的做題 方法和技巧。

三、教學(xué)活動：

1、講解時態(tài)時，可通過表演話劇的方式等，闡明不同時態(tài)的含義。如：“穿

越時空”講時態(tài)中時間狀語的變化。

2、講被動語態(tài)時，可聯(lián)系實際，與漢語中相關(guān)的結(jié)構(gòu)知識關(guān)聯(lián)應(yīng)用。

3、針對一些不好理解的俚語和諺語，可通過觀看相應(yīng)背景時代的電影，引發(fā)

學(xué)生興趣，并學(xué)會應(yīng)用這些短語、諺語。

4、將課文句型對話時，可采用分角色朗讀，或分角色表演的方式，幫助學(xué)生

理解并學(xué)會應(yīng)用重點對話句型。

四、課堂提問

1、小組討論，代表回答

2.采用時間競賽，獎勵第一個回答，和一個答對的學(xué)生

3、分成倆隊，充分利用學(xué)生的好勝心，利用競賽的方式，引發(fā)學(xué)生興趣

4.可用單詞接龍或課文接龍方式檢查單詞背誦和課文的掌握程度等

五、可用電影名

傲慢與偏見、最偉大的辯論者