第一篇：做一個有魅力的教師演講稿---Hou Yujin

做一個有魅力的教師演講稿

馬堤民小侯玉金

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：守望著自己愛著的田地，就是我人生最大的幸福。

五月是個春意盎然的季節(jié)，五月也是給人充滿新希望的季節(jié)，在這朝氣蓬勃的季節(jié)里，我與小學英語，不知是我守望著她，還是她期待著我。小學英語教學也逐漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實現(xiàn)工作價值、生命價值的有力見證。

剛開始，我常常為自己不知怎樣講小學生的英語而深感汗顏，但對English的那份執(zhí)著告訴使我--永不言放棄。我在教學中常常遇到這樣那樣的問題，但失敗澆不滅我對英語教學的如火熱情，俗話說得好，“學習是知識的源泉，知識是學習的指南”，我下定決心在學習中充實自己，武裝自己。通過學習，使我大開眼界：授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語對白、學科專家生動詳實的精辟點評，令我深深折服、嘆為觀止，從而再次堅定了我做好英語教學的信心、決心和恒心。

榜樣雖好，但“依葫蘆畫瓢”卻不見得會一蹴而就。雖然教學中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進在英語教學的漫漫征程之中，在英語教學這塊沃土上默默地耕耘著。

在我的心中有一個踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個目標—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛學習的種子……也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著這份希望,我用愛守護著這份希望，默默地看著她破土發(fā)芽，看著她開花結(jié)果，我堅信幼苗終會長成參天大樹。

我要大聲說：守望著自己愛著的田地，不就是人生最大的幸福嗎？

演講完畢，謝謝大家！

2012.05.28

第二篇：做一個有魅力的教師

做一個有魅力的教師

——培訓心得體會

2017年11月14日至17日，作為一線教師的我有幸參加了蘭州市遠郊縣區(qū)屬學校市級骨干教師培訓。在這短短的幾天時間里，我們聆聽了六位專家級的金城名師的專題講座。這次培訓學習，使我深受啟發(fā)與感動，下面主要談?wù)勎以谶@次培訓學習后的幾點感受：

一、熱愛學生，做個有魅力的班主任。

聆聽了張老師的講座后我反思:要用心當好這個全天下最小的芝麻官——做個像靜靜男神那樣有魅力的班主任。讓孩子們在我的陪伴呵護下快樂成長，快樂學習!

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！所以，針對這樣色彩繽紛、豐富多樣的鮮活個體,我在進行班級德育工作開展時，可以通過多種多樣的方式，促進其健康、快樂成長。比如，每學期開學，我們都會布置教室，我會帶動全班孩子一起畫一畫、剪一剪、拼一拼、貼一貼，把教室布置的溫馨又有童趣，一年級的孩子可喜歡來上學啦！課間，我會和孩子們一起跳繩、踢毽子、折飛機、做游戲，大家都稱我是一個十足的孩子王。接下來我會充分利用一切活動，增進孩子們彼此之間的團結(jié)協(xié)作精神，鼓勵孩子們?yōu)榱税嗉墭s譽，全員參與。我班已經(jīng)成功的參加了4次學校組織的大型文藝匯演和經(jīng)典誦讀活動，深受家長、學校領(lǐng)導的一致好評。

在班級管理上，我很贊同張靜玉老師的“全員參與自主管理的班級管理模式”。其實，我們也是這樣管理班級的，我們有班委成員，班上人人都有分工，我是記小紅花制，各方面表現(xiàn)好、學習努力、作業(yè)認真、搞衛(wèi)生積極、學習有進步、上課表現(xiàn)良好、幫助同學等等都會得小紅花，反之則會扣紅花，比如作業(yè)書寫粗心、欺負同學、亂扔垃圾、不遵守紀律等等，會有小組長監(jiān)督管理每個同學。孩子們，每湊夠十朵紅花就會在班長那領(lǐng)一枝鉛筆，也可以湊夠二十朵領(lǐng)一個更大點的獎品，一直可以累積，沒有上限。低年級的小學生很適合這種激勵措施，有獎有罰，賞罰分明。他們會為得一朵小紅花而努力的。我們還建立了家長微信群，在群里問作業(yè)、布置作業(yè)、通知各種班級大小事情、交流孩子的表現(xiàn)情況等。最近幾天，我們?yōu)榱颂岣哽柟毯⒆拥臅鴮?，開展了一次作業(yè)天天曬的活動，活動期限：二十一天。我想每個孩子，只要能堅持曬二十一天作業(yè)，好習慣也基本上養(yǎng)成了。班主任工作是瑣碎繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。也只有建立一個團結(jié)自律的班集體，才能更有利于我們老師開展一切教學活動。熱愛學生，為做一個有魅力的班主任而努力加油！

二、熱愛學習，做個一專多能的教師。

要改變學生，先改變自己。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也可能會有意無意地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏新知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的，正如一場及時的春雨，潤物細無聲吶！

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學習，不斷的提升自我。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。我們除了業(yè)務(wù)學習，需要不斷充電以外，在各方面都應該加強學習，比如音樂、繪畫、詩詞等等各方面加強自己能力的廣泛化。我會利用午飯后的空閑時間堅持練習彈鋼琴，因為熱愛，所以堅持！一有空閑時間，我也會拿起畫筆畫一畫或練練鋼筆字，孩子們最喜歡能寫會畫、能唱會跳的老師了。一個卓越的老師應該是個多面手，琴棋書畫、刀槍劍戟，樣樣精通。我們要做孩子們生命中的貴人，讓他們在學校享受一切活動所帶來的樂趣。

一個好老師也是一個好班主任，他們相輔相成、互相關(guān)聯(lián)、互為影響。讓學習成為一種習慣，活到老、學到老。熱愛學習，努力做個一專多能的教師。

三、勤奮學習，勇做學校教研帶頭人。

經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。一個好老師，首先應是學校教研帶頭人，這不僅是指上好一堂課那樣簡單，還應該是積極總結(jié)推廣交流教學經(jīng)驗、撰寫論文、整合課件、參與課題研究等，以一種正能量帶動學校的教研教學工作。成為骨干教師，絕非偶然，每一位教師肯定都會有一段艱辛的心路歷程。

總之，此次的培訓學習，讓我明白：無論是當一名好老師還是一名優(yōu)秀班主任，都應該找準方法、靜下心來、用心去做、會管理控制自己的情緒、修煉卓越的情商，我們不能改變環(huán)境和他人，我們能改變的只有自己！擼袖前行、絕非一時沖動。或許因為靜靜男神的一張照片、或許是高國宴老師的一段美文、或許因為高國君老師的教學思想、也或許盧衛(wèi)東老師的課題分享，還或許曾愛莉老師的知心話語……總之，觸動靈魂，繼續(xù)前行，夢就不再遙遠！

我是一個從教二十年的小學數(shù)學老師，還兼任班主任。我熱愛我的工作。做一個有魅力的老師是我畢生的追求！曾經(jīng)聽過一個專家講過：數(shù)學是有魅力的！要堅定魅力數(shù)學的信念，堅守魅力課堂的夢想，把握數(shù)學本質(zhì)，融入教學思想，突出數(shù)學思考，讓課堂煥發(fā)數(shù)學應有的魅力！魅力課堂：我們共同追尋的教學夢！行走在路上，夢就在前方！有了夢想，心就會飛翔！有了飛翔，夢就不再遙遠！

苦水鎮(zhèn)苦水街小學

甘紅燕

2017年11月23日

第三篇：做一個有魅力的教師

做一個有魅力的教師

程明鳳

在新的世紀，我們究竟應該如何當老師，有如何成為一名受學生歡迎的有魅力的老師，這似乎是一個每個人都能說上幾句的話題。但人人能談，未必人人能談出門道來；能談出門道來，未必能切近實際。------題記

從教十幾年，一直以為自己對如何成為有魅力的老師有一定的理解?？墒亲詮淖x了《教師的一生修煉》，才發(fā)覺以前對如何才能成為一名老師尤其是有魅力的老師知之甚少。新的課程標準指出在新一輪的課程改革中,教師已不是教學的主體,而是學生學習活動的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者?！耙磺袨榱藢W生、為了一切學生、為了學生的一切”,現(xiàn)代教師的教學就是通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景和采用靈活多樣的教學手段,激發(fā)學生學習的興趣,開展師生之間的多向交際,幫助學生自主地學、自覺地學,更多地發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生自主學習的能力,“授之以漁”,為學生的終身學習和發(fā)展打基礎(chǔ)。我們需要好的老師、有魅力的老師來培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才去適應未來激烈的競爭。那么什么樣的教師才是真正的有魅力的好老師？從《教師的一生修煉》一書中，我感覺到新的世紀要成為一個受學生歡迎、學校放心的有魅力的老師必須具備以下的一些要素，正如要想成為武學名家必須具備18般兵器，樣樣精通。

一、有“明確目標志向，教育是一種文化的、心理的過程，她追求著生命價值的升華、人生理想的卓越。就其本質(zhì)來說,教育是一個理想的事業(yè),教師在這個事業(yè)的組成中,應有一種對理想的不懈的追求。在我們每一個人選擇走上教育崗位的第一天，就應該為自己設(shè)計一個一生為之奮斗的目標。只有設(shè)置了這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)。教育的每一天都是新的,教育的內(nèi)涵和外延也是不斷變化的,只有具有強烈的沖動、愿望、使命感,才會對教育始終保持著一份靈性、悟性,才會真正理解教育的意義。

二、要有愛心，教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育，教育植根于愛。陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育，熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才會有耐心；因為有愛，我們才會有關(guān)心；因為有愛，我們才會和學生貼心；愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師最大的樂趣?！苯處煹膼凼堑蔚胃事叮词箍菸说男撵`也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處?！边@樣才能與學生溝通,才能理解學生,才能走進學生的世界。

三、要有高尚的品德，“德高為范”,一位具備高尚師德的教師,才會用健康、正確的思想去教育學生,才會以高尚的靈魂和言行去感染、影響學生；才會以真教人、以真待人、以真做人；才會尊重學生,才會讓學生有親近感,才會走進學生的心靈；才會懂得呵護學生的自信自尊,才會懂得用不同的尺子衡量學生,才會洞察學生的個性特點和亮點；才會用寬容的心態(tài)、坦誠的胸懷接納學生、親近學生、理解學生；才會從學生的缺點中看到長處,從學生的不足中看到潛力,從學生的行為中窺視到內(nèi)心,從學生的舉止中透視到品質(zhì)；才會留心于學生點滴的發(fā)展，著眼于學生一生的成長。著名教育家陶行知先生用四塊糖教育犯了錯誤的學生的故事一直為人們津津樂道，傳為美談。陶先生從學生的不足中看到優(yōu)點，運用表揚的藝術(shù)，喚醒學生內(nèi)心深處向善的一面，激勵學生自我教育，表現(xiàn)出教育者的大智慧，以他崇高的師德修養(yǎng)為我們樹立了典范。在這方面我們每一個教育工作者都應該像陶行知先生學習。

四、要有精深的專業(yè)素養(yǎng)，辦有靈魂的教育，育有思想的老師，樹有底氣的新人，這已

經(jīng)成為學校發(fā)展的共同愿景，而愿景的實現(xiàn)必須仰賴于教師的專業(yè)素養(yǎng)，仰賴育教師的成長自覺?！皩W高為師”, “要給學生一杯水,教師必須有一桶水”。處于“知識爆炸”時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有迥異于前輩的特點和優(yōu)勢。這就要求教師有的“水”不僅要是“一桶水”更要是“長流水”,除了要具備本學科堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學基本功，還要了解當代最新學科和最新知識,形成多維的立體知識結(jié)構(gòu),做到“精、專、博”。一個知識面不廣的教師,是很難真正給學生人格上的感召力。而如果想拓展知識面,首先要做一個現(xiàn)代讀書人,博覽群書,以書為友,培養(yǎng)書生氣質(zhì),與大師進行心靈對話,與智者進行精神交流,與圣人進行情感溝通：讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基、讀經(jīng)典名著，有助于凈化心靈、增加文化底蘊、提升人文素養(yǎng)；讀時尚雜志,有助于了解最新教育教學動態(tài),激發(fā)創(chuàng)新激情。其次要做一個現(xiàn)代信息人,關(guān)注現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展,利用業(yè)余時間學習以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)已把人類帶入“電子教育”時代,電腦多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)必將淘汰傳統(tǒng)的教學手段。我們生活在新知識、新技術(shù)頻繁出現(xiàn),新信息、新觀念迅速傳播的時代,知識的總量每幾年就要翻一番,這就更需要教師具有學科敏感,敢于學習,善于學習,樹立終身學習觀,成為容納學科百川的“知識之?！?。

五、有“深厚思想底蘊”，思想上的渴望,可以開闊求索的視野；思想上的飛翔,可以催動奮進的腳步；思想上的富有,可以孕育生命的奇跡??時代在變遷,當我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學生越來越難教的時候,我們是不是先問問自己:我們有沒有在變？對教師來說,有這樣一個說法：“三等教育教知識，二等教育教理論，一等教育教思想?！倍虒W生有思想,教師自己必須首先有思想；要教學生有個性,老師自己必須首先有個性。正如李鎮(zhèn)西先生所說：“只有個性才能造就個性,只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的老師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,無異于緣木求魚。”教師是行者,更是思想者。思想有多遠,我們就能走多遠。一個有思想的教師,他清楚自己是為什么而做,該怎樣做。他有主見,不盲目,更不盲從,他知道吸收,也知道鑒別,他知道選擇,更知道拒絕；他有責任心,不對付,更不應付,他知道應該負責的,明白應該擔待的,清楚將會面對的；他有使命感,不因循,更不保守,他知道探索改變,他能夠使自己的教育、教學行為更加準確有效，更合具體要求、更富人文關(guān)懷；他有激情,好進取,不彷徨,也不猶豫,他知道什么是符合教育規(guī)律的,他明白什么是對學生真正有益的,他更清楚自己對教師這一職業(yè)和教師這一事業(yè)的理解。一個有思想的老師，還會在行走中反思,在反思中成長,反思后再行走,行走后再反思。在這樣一個周而復始的活動中，突破創(chuàng)新，成就自己的教學風格。

六、要用心。教育需要用心，用心的教育能給每個學生以深深的心靈的震撼,這種教育是潛移默化而持久的,對學生的健康發(fā)展起著“潤物細無聲”的作用?！靶摹币彩菍滩摹⒔谭?、教學理念的用心：用心記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的感受、記錄自己的思考。比如,今天這堂課體現(xiàn)了什么樣的教學理念？自己在教學中出現(xiàn)了哪些教學靈感與頓悟？學生在學習過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點”？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學時應在哪些地方作改進和創(chuàng)新？等等。及時記下這些得（“成功之處”、“教學機智”、“學生見解”、“再教設(shè)計”等）與失（“敗筆之處”等）,并進行必要的歸類與取舍,寫出“反思日記”,揚長避短、精益求精,就會把自己的教育教學水平提高到一個新的境界和高度。

歷史發(fā)展到了今天,我們的孩子需要魅力教師,我們的時代需要魅力教師,我們的民族更需要魅力教師,二十一世紀就要做有“明確目標志向”、有“熾熱工作感情”、有“高尚師德修養(yǎng)”、有“精深專業(yè)素養(yǎng)”、有“深厚思想底蘊”、有“獨特細膩匠心” 的魅力教師！就讓我們每一個教師潛心“修煉”,提升我們的魅力指數(shù),爭做魅力教師,享受魅力教育吧!

第四篇：做一個有魅力的班主任

做一個有魅力的班主任

自96年踏上講臺的一刻，我就下定決心當一名受學生愛戴的班主任。為此，我一直努力著。

十余年的班主任經(jīng)歷讓我深刻的體會到“三心”在班主任工作中的作用，它讓我走進了學生，走進了學生的心靈。

一、愛心讓我們走進了學生

愛是打開學生心靈的鑰匙，教育沒有愛，就像池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。

農(nóng)村的學生很苦，很多學生為了省錢，中午只吃一個燒餅，連碗湯都舍不得買。每逢看到此種情況，我都要燒好兩壺水提到教室，每每此時我的心中總有一種說不出的美。

時間久了，孩子們不再怕我了。課間，他們還邀請我和他們跳繩，踢毽子，有時我忘記了自己的身份，成了他們信任的大朋友，因為身材矮小，調(diào)皮的學生都叫我：“小班”我樂呵呵的接受了。

又是一個平常的的課間，正當我們在游戲時，一名學生（孫佳）突然暈倒，當看著口吐白沫，面色蒼白，四肢抽搐的孫佳，膽小的女生嚇哭了。1米6的大個，我抱了兩次也沒抱動，在兩名學生的幫助下，我背起她下了樓，下樓時幾次險些把我壓倒，找車送她去鄉(xiāng)衛(wèi)生院。途中不能自制的她吐了我一身。到了醫(yī)院，忘記帶錢的我只有先求醫(yī)生給學生輸液，等我從學校取錢交好醫(yī)療費后，趕緊通知家長。當時看到我一身臟衣服時，心中同樣很輕松。后來從家長那里得知，由于送得及時，才沒有發(fā)生咬斷舌頭的事。

那一刻，我走進了學生。

二、耐心，讓我走進了學生。

我們常說“千年笨比不上萬年學”，教趙國利，吳貝，劉偉他們一屆讓我真心體會到這句話的真諦。

為了讓這些掉了隊的羔羊盡快跟上，我和這些孩子結(jié)成對子，我們一塊制定計劃，一次不成功，修改，再商議在修改，功夫不負有心人，計劃終于在我的白天恩，網(wǎng)上想中訂好了，他們的基礎(chǔ)太差了，為了讓他們跟上課程，我犧牲了午休時間，從七年級數(shù)學開始，一頁一頁，一個知識點一個知識點進行講解。作業(yè)錯了，重新做，知識點混了，重新講解。你能行的話語，時刻伴隨他們左右，終于期中考試取得了回報。70多分，他們成績提高了，他們笑了，我也笑了。

耐心讓我走進了學生的心靈。

三、信心，讓學生揚帆起航。

教育是一種心與心交流的活動，班主任崇高的品質(zhì)和高尚的人格，直接影響著學生的人格，左右著學生的品質(zhì)，每位學生都希望自己的班主任是一位可親，可敬，可信的大朋友，當你做到了這一點，就成功了。

我班朱靜年齡已經(jīng)很大了，由于其他原因，直到17歲才上了初三，雖說她性格活潑，但成績較差。摸底考試后，突然有一點告訴我要輟學去打工，我心中咯噔一下，我心里明白了。成績差使她喪失了信心。下午，我就去找她家長，通過協(xié)調(diào)溝通達成一致，父母到家多

鼓勵孩子，減輕學生壓力，征得她父母的同意。那天晚上我做了飯，特意留朱靜吃飯，看到邊吃邊笑欣然答應不走的他，我心中總算踏實下來，我?guī)退一亓诵判摹?/p>

可好景不長，一個多月，她再次突然離開，理由是生病了，等我再次家訪時，她已經(jīng)登上了開往深圳的火車。那天晚上，我收到了一段充滿真情的文字：“謝謝您，我最敬愛的老師，雖說我走了，我是乘著您給我的充滿自信的翅膀，振翅高翔的，您是我心中的燈塔。謝謝?！?/p>

那一夜我失眠了

付出總有回報，當看到孩子們健康活潑的身影，那是愛心澆灌的秧苗；當發(fā)現(xiàn)孩子們成績進步時，那是耐心開出的花朵；黨委孩子樹立起自信時，那是信心付出的果實。

第五篇：做一個有魅力的老師

做一個有魅力的老師

劉麗萍

雖然做一名職業(yè)教師也快五年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。五年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人??。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??

《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

一、以《愛的教育》為突破口，教育學生學會做人。

剛開學的一段日子，盡管我苦口婆心地勸說，但打架罵人的事還時有發(fā)生。每當這時，我從不訓斥，而是耐心地幫他們查找原因。處理的“案子”漸漸多了，是非根源也漸漸明朗化了。無非就是你去年罵我一

句，今天我跺你一腳之類的雞毛蒜皮的小事引起的。說白了，還是不注意細節(jié)修養(yǎng)的緣故。自己出口罵人，抬腳踢人，又要求別人尊重自己。了解到這些情況后，我就從日常生活細節(jié)開始，引導他們加強品德修養(yǎng)。我曾把劉備的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話送給學生，要求他們時時處處牢記這句話，并作為自己行動的準繩。

《愛的教育》這本書感動了一代又一代人，也一次又一次地打動了我的心。我堅信我的學生也一定會被它而感動，而得到靈魂的凈化和情感的升華。

于是，我精選一些篇章念給學生們聽，剛開始學生心緒非常不穩(wěn)定，一副躁動不安的樣子。我不管那么多，只管念，想聽的就聽，不想聽的就讓他們出去玩。由于故事感情細膩，貼近學生生活，所以念著念著，全班學生都靜靜地聽了起來。因為這些故事是我結(jié)合班級實際精心挑選的，所以針對性極強。每講完一個故事，我就讓他們結(jié)合班級的實際找一找差距，有時真的會使某些同學面紅耳赤，羞愧難當。改正起缺點來也特別及時、徹底。到了最后，他們竟然對這本書著了迷似的喜愛。我一進教室，學生們就會異口同聲地說：“念故事?！庇袝r候，我會故意幾天不給他們念，他們急了，有的甚至也買一本《愛的教育》看了起來。直到今天，孩子們還對《吵架》、《小石匠》、《賣碳者與紳士》等故事記憶猶新。每當有人不尊重他人，同學們都會拿書中的故事來教育他。

二、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

三、尊重家長，尋求合作伙伴

父母是學生的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參與學校教育，我定期把學校各個階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》的形式發(fā)給家長，然后，請家長對自己的教育教學工作提出反饋意見。每次的《致家長一封信》都是我利用雙休日的休息時間完成的。信中要對全班的各項工作做全面總結(jié)，并要對每位同學的表現(xiàn)進行具體分析，列出在最近時期各個方面表現(xiàn)較好同學的名單。

這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以《學校行為錄》的行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)以《家庭品德表》的行式及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。我通過《家庭品德表》，及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。我將自己這一做法，撰寫成德育論文《小公民自我教育行為錄》獲得了中央教科所舉辦的德育論文評比一等獎。

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

四、身正為范，塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。在教育中，教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人說：“慧于心而秀于言?！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用，所以教師應做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。

教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

五、樂教勤業(yè)，提升師德素養(yǎng)。

通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表.做到熱愛教育、熱愛自己的學校；熱愛學生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進學生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。