第一篇：做一個(gè)魅力班主任

做一個(gè)魅力班主任》讀后感

尹道倫

現(xiàn)在，我們班主任們越來越困惑，越來越苦惱：現(xiàn)在的學(xué)生怎么這樣難管、難教？以前的管理方法、育人招數(shù)怎么就不管用了？想讓每位學(xué)生心服口服咋就這么難上加難？??班主任難當(dāng)，班主任不好當(dāng)，困擾著我們每位班主任。那么，如何做好班主任工作，如何讓我們班主任勞而有獲？如何做一個(gè)快樂而成功的班主任呢？署假期間我讀了陳曉華編寫的《做一個(gè)魅力班主任》，觸動(dòng)很深，覺得作為一個(gè)班主任應(yīng)該具備以下素質(zhì)：

一、學(xué)識的魅力

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橹R的傳授者，教師在學(xué)生面前有著相對的知識權(quán)威。而班主任是學(xué)生接觸最多的老師，學(xué)生更希望他們的班主任知識淵博、滿腹經(jīng)綸，博古通今，也就是我們常說的“學(xué)高為師”。因此，我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具有以下三個(gè)方面的水平：

1、擁有正確豐富的本學(xué)科知識。例如：大家熟悉的教育專家魏書生就是一個(gè)十分成功的班主任，他的語文課上得也很棒。他做報(bào)告、專題發(fā)言都是口若懸河，旁征博引，十分吸引聽眾。

2、知曉一點(diǎn)歷史、文藝、科技等方面的常識。班主任可用歷史名人、歷史故事教育學(xué)生，既生動(dòng)又有力量。

3、了解一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論。做為班主任，我們要多抽些時(shí)間，讀一些書，比如本學(xué)科知識類雜志，以及時(shí)尚報(bào)刊雜志等等，吸納一些新鮮知識，了解一些綜合信息，不僅上好自己的課，還能經(jīng)常在學(xué)生面前“露一手”，“秀一下”，這樣，學(xué)生自然會(huì)對你產(chǎn)生敬佩之情，甚至是一種真心崇拜。

二、人格的魅力

古人有“經(jīng)師”易得“人師”難求的感慨，可見班主任人格的美是多么重要。班主任的人格之光對學(xué)生心靈的燭照是深刻而久遠(yuǎn)的，它不僅對學(xué)生心靈健康成長有耳濡目染的直接作用，有的甚至可以影響學(xué)生今后的人生旅途。優(yōu)秀班主任應(yīng)該成為學(xué)生人生道路上的導(dǎo)向和楷模。人格的魅力主要包括四個(gè)方面：

1、熱愛學(xué)生。教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”，但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢？這往往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法，是盲目的愛、無效的愛。那么，正確的愛的方法究竟有哪些呢？ 首先，了解是愛的根基。其次，尊重是愛的前提。第三，鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一把金鑰匙。第四，教師的愛應(yīng)該是朋友之愛。

2、關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的處境及心理健康。有時(shí)，對學(xué)生的思想、生活的關(guān)心可以大大促進(jìn)其學(xué)習(xí)。以情動(dòng)人的效果超過以理服人。學(xué)生的情緒波動(dòng)，班主任都應(yīng)敏感地捕捉到，并能及時(shí)地給予他們幫助，這可以深深地感動(dòng)著學(xué)生。有時(shí)，班主任的一次真摯的詢問、一個(gè)溫馨的撫摸、一句關(guān)切的話語??都會(huì)使學(xué)生為之感激。

3、公正、公平的原則。在處理班級事務(wù)時(shí)，班主任公正、公平，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩。偏袒、護(hù)私，偏聽偏信，厚此薄彼，班主任就會(huì)在大多數(shù)學(xué)生面前失去威信。在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常不自覺地偏愛班干、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，無形中會(huì)引起大多數(shù)學(xué)生的反感。如，排座位要考慮多方因素，上課提問要關(guān)注“弱勢群體”，經(jīng)常走下講臺巡視。

4、擁有優(yōu)秀的品性。勤奮樂學(xué)、積極進(jìn)取、踏實(shí)肯干、誠實(shí)守信、助人為樂??這些，我們班主任是經(jīng)常教導(dǎo)自己的學(xué)生的。那么，身教重于言教，教師也要身體力行，做好示范楷模。如今的學(xué)生對教師的一言一行十分在乎，經(jīng)常是有鮮明個(gè)性特色的老師很生動(dòng)，很有情調(diào)，是效仿崇拜的對象。那么，如何做一個(gè)有情趣魅力的班主任呢？

1、熱愛生活。樂觀、開朗、幽默、愉快、有活力，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，會(huì)勞逸結(jié)合，會(huì)享受生活的樂趣。

2、興趣廣泛。適時(shí)在學(xué)生面前展示一下。

3、注重形象。氣質(zhì)優(yōu)雅、大方，衣著得體整潔，有時(shí)代感。

五、語言（文字）的魅力

班主任才華的綜合體現(xiàn)是表演才能和演說才能，班主任與學(xué)生之間的交流十分頻繁。同樣的一句話或一個(gè)意思，不同的說話方式會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。所以，班主任要掌握說話的語言（文字）藝術(shù)，并不斷鍛煉，提高自己的語言技巧。

1、用感召的語言（文字）來點(diǎn)燃學(xué)生的激情

2、用靈活的語言（文字）沉著應(yīng)對。

3、用幽默的語言（文字）吸引學(xué)生

4、用民主的語言樹立威信

六、時(shí)尚的魅力 111、做一個(gè)朋友型的班主任

2、做一個(gè)輕松型的班主任。

老師同樣是人，愛惜自己、珍惜家人、享受生活是人之常情，為什么要把自己的工作搞得這么令人寒心、讓人恐怖呢？而那種既會(huì)教書又會(huì)生活的老師才是學(xué)生所欣賞的，因?yàn)閺倪@樣的老師身上，他們能看到生活的樂趣，能感受到生活的幸福，也讓他們對未來充滿渴望。

3、做一個(gè)前衛(wèi)型的班主任。

學(xué)生總是走在時(shí)尚的前列，而大多數(shù)老師常常游離在時(shí)尚之外，缺少情趣，缺少激情，不時(shí)髦，對新生事物不夠敏感〃〃〃〃〃〃這是不少中學(xué)班主任的形象和風(fēng)格，也是班主任與學(xué)生之間存在代溝的主要原因。所以，班主任要蹲下身子，傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的世界，關(guān)注他們喜歡的流行讀物、流行歌曲、流行語言，不斷更新知識、更新觀念，更好地與學(xué)生溝通。

4、做一個(gè)合作型的班主任?！皫熣撸詡鞯朗诨蠼饣笠病?。許多時(shí)候，班主任意見至上。而如今學(xué)生獲取知識的渠道越來越多，學(xué)生更希望他們的老師能成為他們學(xué)習(xí)的合作伙伴，生活的參與者。而能夠這樣做的班主任一定會(huì)深受學(xué)生喜愛。

總之，我認(rèn)為，一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任就稱得上是合格甚至是優(yōu)秀的班主任。在實(shí)際工作中，我們許多班主任都能各顯神通，有自己的“尚方寶劍”，各有各的魅力。但最根本的一點(diǎn)——有個(gè)性、有創(chuàng)意、負(fù)責(zé)任、有愛心、有才華，是每個(gè)班主任必須擁有的基本素質(zhì)。

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g這段話。2012年10月我有幸參加了“新時(shí)期德育創(chuàng)新與師生交往藝術(shù)”班主任培訓(xùn)班，更覺得這句話有道理。

雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。來自上海師范大學(xué)的張志剛教授、來自濰坊廣文中學(xué)的宮述娟老師等人為我們做了精彩的報(bào)告，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論和實(shí)踐上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心” “班主任一定要做一個(gè)快樂的人”，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與其他任課老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作

做有魅力的班主任——班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

今天，雖然是數(shù)九嚴(yán)冬，但我覺得撲面而來的是盎然的春意；今天，雖然是冰封千里，但我覺得絢麗的百花正在孕育。我坐在區(qū)師校對班主任培訓(xùn)的教室里，認(rèn)真地觀看網(wǎng)絡(luò)平臺，聆聽著老師的講解，細(xì)心地做著筆記，仿佛郁悶的心靈打開一扇窗戶。

我從事班主任工作已經(jīng)十多年了，送走兩個(gè)畢業(yè)班。我認(rèn)為自己屬于工作上積極肯干，甘愿奉獻(xiàn)的人，在工作中積累不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有一套自認(rèn)為合理的工作方法。盡管如此，遇到一些問題仍然感到困惑，不能得心應(yīng)手。恰逢假期對班主任培訓(xùn)，經(jīng)過幾天學(xué)習(xí)，感到收獲頗多，受益匪淺，心中的疑惑得到詮釋，有種豁然開朗的舒暢。

通過此次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了班主任工作的重要性、艱巨性，下面我把自己培訓(xùn)后感受最深的和大家做一下交流。

我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。我想，作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

一．不斷提高自身素質(zhì)，塑造具有個(gè)性的魅力班主任。班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹?。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。具有個(gè)性的班主任應(yīng)該具有以下魅力形象：

1，將愛的教育貫穿于整個(gè)教育的全過程。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，嚴(yán)和愛并不矛盾。只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求，就不會(huì)有真正的教育，唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。常言道：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。

2，保持師生心理的近距離。除了教師的衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如和學(xué)生一起做游戲，有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3，做一個(gè)知識淵博，興趣廣泛的“孩子王”。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，自身文化修養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)生對老師評價(jià)的信度和效度。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學(xué)生信服的人。二．優(yōu)化班級管理，營造和諧寬松的魅力班級。

作為班主任是班級的組織者、教育者，因而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

建立良好的班級體，班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。我自我檢討以前做得不夠好，對快樂的重要性認(rèn)識不足，今后我要想辦法還學(xué)生一個(gè)快樂成長的童年。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

三，努力與家長成為合作伙伴，建立共同愿景。

班主任工作是以學(xué)生家長需要為開始，以學(xué)生家長滿意為結(jié)束。老師要想辦法與家長成為合作共同體，這個(gè)力量要遠(yuǎn)比教師單方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍。怎么與家長建立共同愿景呢？首先讓家長明確我們目標(biāo)一致，是共同培養(yǎng)孩子，其次明確為什么做？一切為孩子的全面和諧健康發(fā)展，是讓孩子成人成材；再次讓家長明確我們怎么做？也就是家長要與班主任齊心合力，團(tuán)結(jié)一致，互相信任，互相幫助，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

最后，感謝區(qū)師校對班主任的指導(dǎo)培訓(xùn)，并且提供了網(wǎng)絡(luò)交流平臺這種開放的形式，班主任工作將會(huì)從迷惘走向理智，從幼稚走向成熟，從封閉走向開放。

我想用一段話結(jié)束我的體會(huì)，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果

我自認(rèn)為不算是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，也沒什么厲害的成功秘籍。但所幸，我是一名得到了學(xué)生喜愛的老師。我想，要讓學(xué)生們愛戴你，首先應(yīng)該做一個(gè)有魅力的班主任——

1.上好課。絕對不把班主任工作中的情緒帶入自己學(xué)科的課堂，班主任工作是班主任工作，教學(xué)工作是教學(xué)工作，絕對不能二者混淆在一起。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，如果一個(gè)班主任，在課堂上學(xué)科知識展不開，顯示不出其的學(xué)識素養(yǎng)，吸引不了學(xué)生，那么，班級管理上又如何服眾？

2.自信、樂觀。這是我最大的特點(diǎn)。即使現(xiàn)在我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，對學(xué)生也是這樣說，我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。每天我只是面帶著微笑早早到教室，面帶著微笑和每一個(gè)學(xué)生談點(diǎn)理想，談點(diǎn)學(xué)習(xí)。我用自己的行動(dòng)只是向他們說明一點(diǎn)：我會(huì)帶好你們，而你們也會(huì)學(xué)的很好?？梢哉f這種信任算是一種良好的工作心態(tài)吧。當(dāng)然，我說的這種心態(tài)是建立在勤奮的土壤中，勤奮的工作態(tài)度，帶動(dòng)學(xué)生勤奮的學(xué)生態(tài)度。我常常和學(xué)生講，成績并不重要，重要的是取得成績的過程，只有這個(gè)過程做得足夠好，成績才有可能出得來。

3.幽默風(fēng)趣，講話精辟，不羅嗦。比如，剛開學(xué)時(shí)，有個(gè)周六的下午連續(xù)三節(jié)自習(xí)課，我在第三節(jié)自習(xí)時(shí)，看到一個(gè)學(xué)習(xí)比較隨意的學(xué)生，很是悠閑地看著《體壇周報(bào)》，本來打算批評他一下，但是靈機(jī)一動(dòng)，想到最近正在成語復(fù)習(xí)，于是也一頭湊過去，找到一個(gè)成語用錯(cuò)的地方：“隨著日本足球的長足發(fā)展，中國足球只能望其項(xiàng)背……”果斷拿中國男子國家足球隊(duì)幽他一默：“恩、恩、不錯(cuò)，難怪國足隊(duì)員們不進(jìn)十強(qiáng)賽，原來只要在家里打開電視就可以在世界杯場上看到日本人的項(xiàng)背了。”同學(xué)們哄堂大笑，我乘機(jī)說：不認(rèn)真努力讀書，以后好不容易混成個(gè)記者也會(huì)用錯(cuò)成語。

4.多理解、多鼓勵(lì)，少批評。比如我所執(zhí)教的高三班級上的一位“東方睡神”，每天都是神情蔫蔫，無精打采，科任老師多次找我投訴。我以為，即使課堂睡覺是很難做到的事情，也一定有什么原因在里面。我認(rèn)真地了解到了原因：他本身性格內(nèi)向，課程基礎(chǔ)很差，所以聽課如聽天書；（班主任寄語 004km.cn）同時(shí)自小身體不大好，經(jīng)常感冒。于是，我找他談話，僅是表達(dá)了體諒他的補(bǔ)習(xí)不易，擔(dān)心他的身體不好，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去的意思。之后，每次課后，我都去教室多看看他，和他說說話。要是上節(jié)課還是睡覺，就是詢問身體是否有些不適；要是沒有睡覺，就很輕松地口吻問他上節(jié)課上的內(nèi)容，課內(nèi)作業(yè)怎么樣，下節(jié)課會(huì)上什么內(nèi)容，會(huì)有什么作業(yè)；要不就是和他談?wù)勔院笞x大學(xué)了怎么個(gè)睡覺法……這樣的時(shí)間長了，他十分感激，后來還真是基本沒睡覺了。高考查分，發(fā)現(xiàn)自己上了二本，給我發(fā)了幾條長長的短信感謝我。

總之，我愛我所有的學(xué)生，我更希望我所有的學(xué)生愛我。從教這些年，這種渴望已經(jīng)深深植根于內(nèi)心深處。剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)手忙腳亂的情形還記憶猶新，許多做得不夠好地方，做得不到位的工作，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)腦海，讓我心生愧意而絲毫不敢大意。總體來說，班主任工作就是要對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿熱情，而有了這種愛和熱情，我們總能找工作中找到快樂，再繁重的工作也不會(huì)覺得苦和累

第二篇：做一個(gè)有魅力的班主任

做一個(gè)有魅力的班主任

自96年踏上講臺的一刻，我就下定決心當(dāng)一名受學(xué)生愛戴的班主任。為此，我一直努力著。

十余年的班主任經(jīng)歷讓我深刻的體會(huì)到“三心”在班主任工作中的作用，它讓我走進(jìn)了學(xué)生，走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

一、愛心讓我們走進(jìn)了學(xué)生

愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，教育沒有愛，就像池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。

農(nóng)村的學(xué)生很苦，很多學(xué)生為了省錢，中午只吃一個(gè)燒餅，連碗湯都舍不得買。每逢看到此種情況，我都要燒好兩壺水提到教室，每每此時(shí)我的心中總有一種說不出的美。

時(shí)間久了，孩子們不再怕我了。課間，他們還邀請我和他們跳繩，踢毽子，有時(shí)我忘記了自己的身份，成了他們信任的大朋友，因?yàn)樯聿陌?，調(diào)皮的學(xué)生都叫我：“小班”我樂呵呵的接受了。

又是一個(gè)平常的的課間，正當(dāng)我們在游戲時(shí)，一名學(xué)生（孫佳）突然暈倒，當(dāng)看著口吐白沫，面色蒼白，四肢抽搐的孫佳，膽小的女生嚇哭了。1米6的大個(gè)，我抱了兩次也沒抱動(dòng)，在兩名學(xué)生的幫助下，我背起她下了樓，下樓時(shí)幾次險(xiǎn)些把我壓倒，找車送她去鄉(xiāng)衛(wèi)生院。途中不能自制的她吐了我一身。到了醫(yī)院，忘記帶錢的我只有先求醫(yī)生給學(xué)生輸液，等我從學(xué)校取錢交好醫(yī)療費(fèi)后，趕緊通知家長。當(dāng)時(shí)看到我一身臟衣服時(shí)，心中同樣很輕松。后來從家長那里得知，由于送得及時(shí)，才沒有發(fā)生咬斷舌頭的事。

那一刻，我走進(jìn)了學(xué)生。

二、耐心，讓我走進(jìn)了學(xué)生。

我們常說“千年笨比不上萬年學(xué)”，教趙國利，吳貝，劉偉他們一屆讓我真心體會(huì)到這句話的真諦。

為了讓這些掉了隊(duì)的羔羊盡快跟上，我和這些孩子結(jié)成對子，我們一塊制定計(jì)劃，一次不成功，修改，再商議在修改，功夫不負(fù)有心人，計(jì)劃終于在我的白天恩，網(wǎng)上想中訂好了，他們的基礎(chǔ)太差了，為了讓他們跟上課程，我犧牲了午休時(shí)間，從七年級數(shù)學(xué)開始，一頁一頁，一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行講解。作業(yè)錯(cuò)了，重新做，知識點(diǎn)混了，重新講解。你能行的話語，時(shí)刻伴隨他們左右，終于期中考試取得了回報(bào)。70多分，他們成績提高了，他們笑了，我也笑了。

耐心讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

三、信心，讓學(xué)生揚(yáng)帆起航。

教育是一種心與心交流的活動(dòng)，班主任崇高的品質(zhì)和高尚的人格，直接影響著學(xué)生的人格，左右著學(xué)生的品質(zhì)，每位學(xué)生都希望自己的班主任是一位可親，可敬，可信的大朋友，當(dāng)你做到了這一點(diǎn)，就成功了。

我班朱靜年齡已經(jīng)很大了，由于其他原因，直到17歲才上了初三，雖說她性格活潑，但成績較差。摸底考試后，突然有一點(diǎn)告訴我要輟學(xué)去打工，我心中咯噔一下，我心里明白了。成績差使她喪失了信心。下午，我就去找她家長，通過協(xié)調(diào)溝通達(dá)成一致，父母到家多

鼓勵(lì)孩子，減輕學(xué)生壓力，征得她父母的同意。那天晚上我做了飯，特意留朱靜吃飯，看到邊吃邊笑欣然答應(yīng)不走的他，我心中總算踏實(shí)下來，我?guī)退一亓诵判摹?/p>

可好景不長，一個(gè)多月，她再次突然離開，理由是生病了，等我再次家訪時(shí)，她已經(jīng)登上了開往深圳的火車。那天晚上，我收到了一段充滿真情的文字：“謝謝您，我最敬愛的老師，雖說我走了，我是乘著您給我的充滿自信的翅膀，振翅高翔的，您是我心中的燈塔。謝謝?！?/p>

那一夜我失眠了

付出總有回報(bào)，當(dāng)看到孩子們健康活潑的身影，那是愛心澆灌的秧苗；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們成績進(jìn)步時(shí)，那是耐心開出的花朵；黨委孩子樹立起自信時(shí)，那是信心付出的果實(shí)。

第三篇：做一個(gè)有魅力的班主任

做一個(gè)有魅力的班主任

丫江橋中學(xué) 易美宜 ***

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我工作十幾年了，也當(dāng)了十幾年的班主任，剛畢業(yè)下來的時(shí)候，帶學(xué)生靠得是魄力和精力，慢慢的我覺得當(dāng)班主任需要的是方法和技巧。但是不管怎么樣，我個(gè)人覺得要做一個(gè)讓學(xué)生敬慕并且喜歡的具有魅力的好班主任首先要提高自己的素質(zhì)和涵養(yǎng)，應(yīng)該要有3個(gè)“信”和4顆“心”。(一)首先我們要有三個(gè)“信”：威信 誠信 母性 1．威信：

每一屆學(xué)生都說很怕我，今年一開學(xué)分到我班的學(xué)生就說“聽說這個(gè)易老師是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，在小學(xué)的時(shí)候我們就早有耳聞，這次被分到她班就死定了”。經(jīng)過一個(gè)月后不僅是本班的學(xué)生感覺到了我的嚴(yán)厲，就算是其他班的學(xué)生也說：“這個(gè)122班的班主任實(shí)在是狠”。不管是初三接手還是初二接手或者從初一就開始帶班，第一個(gè)月我扮演的是黑臉，對于那些帶有不好的習(xí)慣和作風(fēng)的學(xué)生我會(huì)嚴(yán)重的懲罰，那時(shí)我才叫狠，我會(huì)讓他永遠(yuǎn)記得作為學(xué)生什么事該做什么事不該做，常言道國有國法，家有家規(guī)，我的班上也會(huì)讓學(xué)生自己制定一套班規(guī)，誰違背了就得接受懲罰。那么學(xué)生先會(huì)因?yàn)楹ε聡?yán)重的懲罰而不敢違規(guī)違紀(jì)，慢慢的他就改變了一些陋習(xí)，逐漸養(yǎng)成了一些良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至學(xué)會(huì)了一些為人處事的道理。

我常說懲罰不是目的，進(jìn)步才是道理，一個(gè)班要是沒有人接受懲罰了，那么說明他們已經(jīng)養(yǎng)成很好的習(xí)慣了。比如說我班上班級百分賽里基本沒什么分扣，第一學(xué)月第一，這個(gè)月沒扣分。他們真的很聽話，今天有一個(gè)家長跟我說，我的兒子咋變的這么聽話了，以前經(jīng)常跟老師鬧矛盾甚至打架，他的性格很暴躁，因?yàn)樗菍W(xué)武術(shù)的，以為能打贏別人。所以我覺得不管怎么樣先要樹立自己在學(xué)生心目中的威信。2．誠信: 僅僅只有威信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如今的小孩子是不怕嚇的，甚至你要惹急了他，他會(huì)跟你對抗到底，那么這個(gè)班你就無法管理下去了。常言道徳高為師，身正為范，誠信是人類最高貴的品德之一，作為為人師表的我們要取得學(xué)生的信任，得到學(xué)生的尊敬，讓他們心肝情愿的服從你敬仰你，那就必須講誠信。你只要是在班上說過的話你就必須實(shí)現(xiàn)它，除非有特殊情況你也要提前跟他們說明，否則你就不要承諾。比如我們有時(shí)會(huì)說：“你再遲到就叫你家長來學(xué)校”“你下次再犯錯(cuò)就請你提著書包走人”“你如果吃飯?jiān)俅尾尻?duì)我會(huì)讓你這個(gè)學(xué)期都沒飯吃”等等。其實(shí)在義務(wù)教育的中學(xué)，這些我們都很難實(shí)現(xiàn)，說的多了只能讓你的話在學(xué)生的心目中越來越?jīng)]分量，他會(huì)覺得你這個(gè)老師無法做到言行一致，所以久而久之他們會(huì)把你的一切話語當(dāng)作耳邊風(fēng)。如果承諾一件事你不記得或者你沒法辦到，你可能會(huì)覺得這是件小事，而學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)記得，在他們的心里他們就會(huì)覺得你是一個(gè)很隨便沒有原則的老師，他就會(huì)覺得你這個(gè)老師好說話，他會(huì)利用你的弱點(diǎn)鉆你的空子。同時(shí)也會(huì)讓他們養(yǎng)成一個(gè)不守誠信的性格。

記得有一次我在教室說：“這個(gè)單元單詞句型沒過關(guān)的同學(xué)，這個(gè)星期五留下來，過完關(guān)才能回家。”可是后來我怕嚴(yán)湖的學(xué)生趕不到車，就說你們下個(gè)星期再來過關(guān)，但是第二個(gè)星期又有新的任務(wù)，那件事我就不了了之了。于是當(dāng)我第二次說周五留學(xué)生時(shí)，他們都走了，從此我再也不說留學(xué)生的事了。還有一次周末我答應(yīng)一個(gè)學(xué)生家長去她家，因?yàn)楹⒆忧榫w出了點(diǎn)問題，需要我?guī)退鉀Q。可是那天我女兒病了，等晚上女兒睡著了，我才抽空去她家，那是夏天，月光很大，當(dāng)我還在路上時(shí)，我就看到她在門口等我，我一下摩托車，她就抱著我哭，因?yàn)樗趯W(xué)校受了一個(gè)老師的委屈，她甚至想放棄這個(gè)學(xué)科。那晚我和她談了近2個(gè)小時(shí)，最終她意識到了不管老師用什么苛刻的方式指責(zé)她都是一片好意。更何況讀書是自己的事，我們只能為成功找方法不能為失敗找借口。從此她走出了自己為自己設(shè)置的陰影，最終以五個(gè)A考上了一中。我覺得誠信是班主任的一個(gè)最鋒利的武器。3．母性：

常言道：虎毒不食子，你如果能用世界上最偉大而又最無私的母性像對待自己的親生孩子一樣對待他們，那么你班上的任何問題都會(huì)迎刃而解，人都是有感情的更何況他們是十幾歲正在成長的青少年，當(dāng)他們有了進(jìn)步，有了收獲和榮譽(yù)，有了委屈，有了失敗和挫折，你可以抱抱他們，撫摸他們的頭或者緊握他們的手和他們促膝長談。她哭了給她擦眼淚，她笑了陪她一起笑。多跟他們接觸并分享他們的快樂與傷感。孩子病了就陪他們看醫(yī)生，女孩子例假肚子疼就幫她們用毛巾熱敷，感冒頭疼就給他們感冒藥或幫他們按摩，摔了手腳就幫他們涂藥，嚴(yán)重的就送他們?nèi)メt(yī)院。今天一個(gè)學(xué)生的家長接他的孩子時(shí)跟我說他兒子對他說：“我們的老師像媽媽一樣，每天晚上都會(huì)來幫我們蓋被子，生怕我們感冒”。是的，孩子們都說我像他們的媽媽，有的孩子干脆直接喊我媽媽，每次有的學(xué)生想認(rèn)我為干媽時(shí)，女兒就會(huì)大哭大叫，說我只能是她的媽媽，為什么我總是在照顧著關(guān)心著學(xué)生們而把她放到了一邊，她問我到底是誰的媽媽。有時(shí)我真覺得虧欠她太多太多。因?yàn)槲业木Χ加迷诹四切┖⒆觽兩砩稀Ｎ矣X得只要讓學(xué)生感覺到了你的母性，他們就會(huì)想靠近你，依賴你，信任你，什么話都愿意跟你說，你就能更好的關(guān)注他們的身體和心里的健康發(fā)展，也更有利于班級管理。

（二）.其次我們要有4顆“心”：開心 童心 愛心 耐心 1.開心

我想沒有哪個(gè)孩子會(huì)喜歡整天耷拉著臉的老師，有些班主任會(huì)帶著情緒上課，只要班上誰違規(guī)違紀(jì)扣了班級管理的分，在自己的課堂上就對全體學(xué)生大發(fā)雷霆或者對某個(gè)學(xué)生破口大罵。這樣不僅影響了你的課堂教學(xué)效果，也丑化了你在學(xué)生面前的形象。你要是能在課后適當(dāng)?shù)膱鏊?，心平氣和語氣溫柔的告訴他：“像你這樣聰明的孩子其實(shí)不應(yīng)該做這種違規(guī)違紀(jì)的事，你應(yīng)該知道什么事該做什么事不該做，你如果這樣做了就造成了一定的后果，大家都會(huì)對你失望，其實(shí)你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，比如，你善良，樂于助人，你愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生等等。你如果能改變你這個(gè)陋習(xí)，我們都會(huì)更加喜歡你的，你有沒有信心讓自己更完美呢？”我們應(yīng)該多用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)他認(rèn)識錯(cuò)誤并積極的改正錯(cuò)誤。以前的孩子說我的眼睛很可怕，像一把利刃可以殺人，所以很多學(xué)生一看我的眼神就不敢說話。直到有一次我收到一張紙條：“老師，你笑起來真好看，你為什么老是吝嗇你的美麗的笑容呢”？因?yàn)橐恢睅С跞?，我?xí)慣的把他們看成是該董事的大孩子，為了給他們壓力我整天擺著一張嚴(yán)肅而讓人恐怖的“包公臉”，很少有笑容。其實(shí)那樣的話學(xué)生對你只是敬而遠(yuǎn)之，那么你看到的班級的好現(xiàn)象都可能是一種假象。有一屆學(xué)生特別聽話，但是成績老是提不上去，我就奇怪了，班風(fēng)班紀(jì)那么好。后來有學(xué)生向我泄露，這種好是假的，當(dāng)他們看到我房里有燈亮著時(shí)，說明我在房里他們不敢怎么樣，當(dāng)他們看到我從樓上下來往教室走的時(shí)候，教室里會(huì)安靜的像有老師在，其實(shí)他們只是做樣子給我看，根本沒用心讀書，每天他們都會(huì)有放哨的，他們就這樣一起因?yàn)楹ε挛叶垓_我。所以我覺得不管是課堂還是課后，你都用笑臉去面對那些天真的孩子們，讓他們在快樂中學(xué)知識學(xué)做人，那樣他們會(huì)接受的更快一些，當(dāng)然我們一定是在不違背原則的情況下。我常跟孩子們說把課前準(zhǔn)備做好讓老師高高興興的進(jìn)教室，上課積極投入認(rèn)真聽講讓老師激情并順利地完成課堂內(nèi)容，下課后開開心心的走出教室。作為班主任要給學(xué)生制造輕松愉快的氛圍，讓你的笑容拉近你跟學(xué)生的距離，讓你的快樂感染他們的心情，帶著他們一起快樂的成長。2．童心

初中學(xué)生正是長知識、長身體、好奇心強(qiáng)、可塑性大的時(shí)期，他們愛好多多、興趣廣泛，精力充沛，但個(gè)性發(fā)展不平衡、思想不穩(wěn)定、自制意識不強(qiáng)。因此，對于一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生不能用同一個(gè)模式，同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求，要面向全體、因材施教。班主任首先要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，不了解你手中的“材”，就談不上對他們的教育。要了解他們就要與他們打成一片，了解他們的學(xué)習(xí)、思想、生活、家庭，發(fā)現(xiàn)他們各自的個(gè)性愛好與才能，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，不斷提升學(xué)生對生命存在意義和價(jià)值的正確認(rèn)識，教育學(xué)生尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，學(xué)會(huì)做人。孩子畢竟是孩子，你不能用成年人的眼觀去看待他們或者要求他們。比如說你要求你的孩子像你一樣的......如果做不到就指責(zé)她。假如她能像你一樣看待問題，解決問題，那她就不是你的孩子了，可能是你的同事或者朋友，可她喊你媽媽呀！你比她多活了幾十年??！

初中學(xué)生也正是叛逆時(shí)期，只要還沒踏出初中的校門，他們永遠(yuǎn)都覺得自己是正確的，比如，自己的心事不跟長輩說只跟同學(xué)談；作業(yè)做不做是自己的自由，學(xué)習(xí)認(rèn)不認(rèn)真是自己的選擇，老師就不該那么強(qiáng)求甚至懲罰他們；遲到，曠課，插隊(duì)，打架，亂扔垃圾都是小菜一碟，老師卻在那兒小題大做，不是叫家長就是勒令退學(xué)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，家庭和社會(huì)的影響，有的孩子單純好學(xué)惹人喜歡，有的孩子早熟復(fù)雜思想麻煩，有的孩子好吃懶做不愛學(xué)習(xí)，有的孩子脾氣暴躁愛惹是非，有的孩子自卑抑郁不善交流，有的孩子自信狂妄目中無人......不管是哪一類學(xué)生也不管他做錯(cuò)了什么事，我們先要靜下來站到他的角度去思考問題，分析問題，也就是用一個(gè)童心去看待問題，首先站在他的角度去理解他，然后讓他看看自己的行為對自己的現(xiàn)在和將來是不是有好處，是不是有利于自己良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，最后讓他拋開私心想一想，他的所作所為是不是會(huì)給身邊的同學(xué)帶來不良的影響和后果，會(huì)不會(huì)給家長和老師帶來傷害，會(huì)不會(huì)受到社會(huì)和輿論的譴責(zé)，如果是損人不利己的事值不值得去做。然后告訴他該怎么改正，以后碰到類似的事情該怎么樣去面對。

另外在一些課外活動(dòng)的時(shí)候，不要讓學(xué)生覺得你是高高在上，你要融入到他們里面去，像個(gè)孩子一樣很自然地跟他們一起游戲一起歡呼一起感動(dòng)。這個(gè)可能是受女兒的影響，我的童心未泯。比如，合唱比賽的時(shí)候和他們一起唱，哪怕自己跑調(diào)了，那些膽小不自信的孩子看著你唱他自然地也敢大聲地唱了。課后跟他們打球，我喜歡跟學(xué)生打乒乓球和籃球，有一次體育課，一群會(huì)打籃球的男孩子叫住我說：“老師，你要能進(jìn)一個(gè)球，我們就請你吃炒粉。”我拼命的跑啊，連一個(gè)球都搶不到，最后干脆來個(gè)犯規(guī)硬是搶了一個(gè)球但是沒能仍進(jìn)去。后來他們告訴我一些進(jìn)球的技巧，還真讓我進(jìn)了幾個(gè)。至于乒乓球在老師里面我還算個(gè)高手，可在學(xué)生面前很少贏。孩子們看到我敗在他們的手下很是得意，不經(jīng)意間還會(huì)泄露一些他們的秘密。跟他們一起玩很開心，好像找到了自己的童年，也拉近了與孩子們的距離。3.愛心

我覺得沒有愛心的老師絕對不會(huì)得到學(xué)生的尊敬，對一切事情都冷漠和淡然的班主任無法帶好一個(gè)班。愛心包括很多方面，除了對孩子身心的關(guān)愛，學(xué)習(xí)的關(guān)心，對家長的理解與包容，對社會(huì)上弱勢群體的奉獻(xiàn)，還有更重要的是尊重孩子。有些班主任不做任何調(diào)查，總認(rèn)為自己的判斷是正確的，永遠(yuǎn)都是孩子的錯(cuò)，因?yàn)樽约菏前嘀魅嗡圆还苁裁词露嫉寐犓?，他說了算。班上有一個(gè)男孩，他不會(huì)認(rèn)字也不會(huì)寫字更不善言談，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。但他的性格特別的犟，誰都不能說他，班上沒人愿意跟他一組，一是怕他拖后腿二是怕得罪他惹來麻煩。第一個(gè)月他經(jīng)常違紀(jì)，你問他話時(shí)，要么什么都不說要么對你大喊大叫，后來我發(fā)現(xiàn)他缺乏自信。于是在班上我特意多關(guān)心他照顧他，也告訴其他同學(xué)，這個(gè)男孩其實(shí)很善良，我們絕對不能把他放棄，因?yàn)樗俏覀兗业囊粏T，我們要一起幫助他多說話幫助他提高成績。如今他不但不找事，看到老師也會(huì)笑嘻嘻的叫你一聲“老師”，課堂上在組長的幫助下他也會(huì)偶爾的舉手發(fā)言，不管他說的怎么樣，其他孩子們都會(huì)鼓勵(lì)他從來都不會(huì)嘲笑他。

另外，我覺得關(guān)心孩子要從了解他的家庭背景著手，如今的社會(huì)父母離異的太多，我經(jīng)常充當(dāng)著調(diào)節(jié)家庭矛盾的角色。爸爸和媽媽相互指責(zé)甚至辱罵對方，爸爸說：“他媽媽的電話你不要接，也不要讓孩子接，別讓他去他外婆家，去了就學(xué)壞”。媽媽說：“他的壞脾氣跟他爸爸一樣，學(xué)校你別讓他們接觸......”我能怎么樣，除了耐心的傾聽和安慰，至于誰是誰非我從不加評論，我更不會(huì)把這些話轉(zhuǎn)告孩子。我只是告訴他，爸爸媽媽都很愛你，當(dāng)你無法調(diào)解他們的矛盾的時(shí)候，你只能用你的董事和成績來報(bào)答他們，你決不能把這個(gè)當(dāng)作你前進(jìn)的絆腳石和失敗的借口，而且我會(huì)盡量給他我能滿足他的最大的母愛和父愛。還有一個(gè)孩子?jì)寢尯茉缇碗x家出走了，爸爸又組建了一個(gè)家庭，弟弟意外事故走了，爺爺也被病魔奪去了生命，最后跟多病的奶奶住在一個(gè)沒人住的偏僻的深山里，她叔叔怕她奶奶病了沒人知道就給她一個(gè)舊手機(jī)，可是她整天用這個(gè)手機(jī)玩游戲甚至談戀愛。多么不懂事的孩子，那天我?guī)е艘煌?，跟她談到深夜。手機(jī)沒收了，我就負(fù)責(zé)每天晚上給她奶奶電話。（因?yàn)槲覀円呀?jīng)很熟了，她奶奶什么話都跟我說）。我認(rèn)為愛心是你征服孩子們的另一把利刃。4．耐心

我覺得思想工作是班主任最棘手的問題，其中耐心是班主任必須的和最重要的能力。這個(gè)時(shí)期的孩子是很固執(zhí)的，你跟他說一兩次他可能根本沒理你，要么表面上答應(yīng)你，你要從內(nèi)心深處去說服他感化他。上屆有個(gè)學(xué)生狂妄自大，目中無人，他的眼里沒有老師也沒有爸媽，他想怎么樣就怎么樣。在家里爸媽說孩子長那么大了幾乎聽不到孩子叫他們，他們之間根本就不交流除了要錢，要電腦。在學(xué)校他從不把我的班規(guī)放到眼里，我說考前一個(gè)星期不能天天打球，因?yàn)槊刻斐撩源蚯?，作業(yè)都不做，他們的成績已經(jīng)退了很多，畢竟他們都是有希望上一中的啊，我不能讓他們后悔呀。孩子的爸爸為了不讓他打球，偷偷來學(xué)校剁了他的好幾個(gè)球。可是沒有用，別人不敢打他卻照舊天天打，我把他的桌子背出教室，他自己又背進(jìn)去，他說他已經(jīng)交了學(xué)費(fèi)就得在教室學(xué)習(xí)。班級管理分基本上都是他扣的，因?yàn)樗燥埧偸遣尻?duì)或者蹲在登上吃飯。因?yàn)槔蠋煿艿奶珖?yán)，甚至不讓他們打球，他就在廁所門上寫辱罵老師的話語。有了他，我在班上很難管理，因?yàn)樗幸粠蜁?huì)打球的自信狂妄高傲的哥們。接下來的那段時(shí)間我根本就不理他，我也沒睡過一個(gè)好覺，晚上做夢都是教育他們，飯也吃不下，那個(gè)月我瘦了4斤，女兒說我咋老成這樣了?？墒怯幸淮嗡分形依蠋煵⑾蛭艺J(rèn)錯(cuò)，我想他是不是想變好啊，于是我就開始了跟他長達(dá)一個(gè)星期的談話，到了星期五我又把他叫到了房里，我們談了很久，我說老師因?yàn)槟悴×?，兩天都沒吃飯了，他沒說話，低著頭出去了，不一會(huì)兒他買了一個(gè)面包遞給我說：“老師，你吃吧，你還要給我們上課呢，我再也不會(huì)讓你操心了，謝謝你?！蔽揖湍敲慈菀诐M足，我哭了，直到現(xiàn)在一想到這我都會(huì)心酸感動(dòng)。星期天我又一次去了他家，我想幫他舒緩他跟父母間的關(guān)系。首先我跟孩子談了一會(huì)兒，讓他走出自己的陰影，爸媽是愛他的，也許方法有點(diǎn)過激，但是出發(fā)點(diǎn)是為了他好，我要他戰(zhàn)勝自己喊出媽媽并且擁抱媽媽。然后我又跟他的媽媽和爸爸單獨(dú)談了一會(huì)兒，爸媽對他很失望，不想看到他甚至不想提到他。做了很久他們的思想工作并告訴他們怎么樣跟孩子溝通。終于他們走到了一起，孩子勇敢的上前抱住媽媽并失聲痛哭起來：“ 媽媽，對不起，讓你受苦了原諒我的不懂事?！眿寢屖裁炊紱]說，緊緊地抱著兒子已經(jīng)淚流滿面了。那一刻，我也哭了，這樣的感人場面以前我只在電視里看過。從此以后，每天晚自習(xí)回家他都會(huì)跟爸媽打個(gè)招呼，在學(xué)校再也不違規(guī)違紀(jì)了，他還幫著我管理班級，帶著他的哥們一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。每次看到我就說：“老師我的背挺直了嗎？”最后還跟我說：“如果我們都考上了一中，你就請我們吃飯。”看著開朗陽光，可愛懂事的他我終于覺得我的耐心的付出是那么的值??！

其實(shí)每個(gè)班主任都有他自己的一套方法，就像教學(xué)一樣。我覺得如果一個(gè)班主任能擁有三“性”四“心”，他一定會(huì)很輕松的管理好班級，也會(huì)受到學(xué)生和家長的尊敬，我也會(huì)努力地朝這個(gè)方向發(fā)展，爭取做一個(gè)讓人敬仰受人愛戴具有魅力的好班主任。

第四篇：做一個(gè)充滿魅力的班主任-班主任工作心得

做一個(gè)充滿魅力的班主任

文/陳志薇

班主任，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理教育的主要干將，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者，肩負(fù)著班級全體學(xué)生的安全教育及監(jiān)管大事和德育、智育、體育等全面發(fā)展的重任。作為班主任，每天面對的是一群活潑、有個(gè)性、有思想的孩子，如何讓這一個(gè)個(gè)孩子充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理素質(zhì)。二十多年來我一直從事班主任工作，深深地體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、班主任要熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生，是建立師生感情的關(guān)鍵。相信每個(gè)學(xué)生都是天使，班主任將會(huì)生活在天堂。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，班主任才有親和力，才能使自己成為凝聚班集體的堅(jiān)強(qiáng)核心。班主任要努力做到：

第一語言美。語言是教師傳輸信息、表情達(dá)意的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的說教更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，達(dá)到聲聲入耳、潤心，句句有用、育人的效果。班主任切忌粗暴、簡單或諷刺、挖苦、打擊性的語言，以免刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生之間發(fā)生矛盾，班主任要善于從孩子的視角來處理，循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

第二儀態(tài)美。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇。鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就像是益友，迷途時(shí)的引路人，從而大大縮短師生心靈之間的距離。比如，給熱心為班級服務(wù)的學(xué)生豎起大拇指，投以贊許的眼光；給犯錯(cuò)的學(xué)生以嚴(yán)厲而批評的眼光；給學(xué)習(xí)上有創(chuàng)新思維的學(xué)生以欣賞的眼光、真誠的微笑等。學(xué)生通過對教師的察言觀色，了解到老師對他的愛、尊重和負(fù)責(zé)任，就會(huì)揚(yáng)長避短，嚴(yán)于律己，努力塑造自己完美的形象，不斷進(jìn)步，提高。

第三人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等。對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的力量，更是做班主任最難能可貴的素養(yǎng)。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”。班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰和愛戴，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。比如，地面上有雜物，我會(huì)親手撿起來，扔到垃圾箱里，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣；冬天我會(huì)親自給教室火爐安好煙囪、生火換煤，把火燒得旺旺的。學(xué)生見到班主任干雜活，就會(huì)不約而同來幫忙，逐漸養(yǎng)成了關(guān)心集體的意識。

二、班主任要全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于從學(xué)生的外在表現(xiàn)中洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的個(gè)性、心理特點(diǎn)、興趣、愛好等。和學(xué)生經(jīng)常溝通，打成一片，就會(huì)掌握更豐富的第一手材料，這樣才能使班務(wù)工作順利開展。剛接手一個(gè)新班時(shí)，我能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，這對學(xué)生來說是很高興的事。因?yàn)檫@證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。在排座位時(shí)，我能結(jié)合學(xué)生的性別、性格、文化水平，個(gè)子高低等因素編排互補(bǔ)型同桌或?qū)W習(xí)小組。這樣，學(xué)生摩擦沖突事件很少發(fā)生，有利班級的和諧和穩(wěn)定，促使優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。此外，還要了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在；了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；了解個(gè)人的生活環(huán)境，特別是單親學(xué)生、留守孩子、問題學(xué)生等等，從生活上和精神上去關(guān)心他們，營造祥和溫馨的班集體。

三、班主任要尊重學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于平等地位，尤其是對待“問題學(xué)生”不能歧視批評指責(zé)，要善于發(fā)現(xiàn)并放大其閃光點(diǎn)，還要多談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，逐漸轉(zhuǎn)化其思想認(rèn)識，幫助其樹立自尊心、自信心，使其產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。在教學(xué)中我試用了“辦公室談心”、“寫周記評語”和“悄悄話”等一些方法，效果顯著。

另外，作為班主任，我常常以欣賞的角度去看待自己的學(xué)生，贊美學(xué)生。讓他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而改正不被老師欣賞的贊美的缺點(diǎn)，還教育學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞別人，會(huì)欣賞別人也就懂得欣賞自己。

教育家贊可夫說過：“沒有愛就沒有教育?！睂Υ钤诋?dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，班主任缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。班主任工作無止境，經(jīng)驗(yàn)需不斷的積累、豐富，沒有最好，只有更好。班主任的追求、探索、提升要靠不斷的反思，在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長。

第五篇：做一個(gè)有魅力的班主任-班主任工作心得

做一個(gè)有魅力的班主任

2012年 11月24日——25日，我有幸參加了在莒縣一中舉辦的全國小學(xué)班主任高級研修班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，我深深地感受到教育專家和來自一線的全國小學(xué)優(yōu)秀班主任的獨(dú)特魅力，他們的教育方法和教育理念值得我用心學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)體會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我感受最深的、也是值得我不懈追求的就是：如何做一個(gè)有魅力的班主任。

做一個(gè)有魅力的班主任，是每一個(gè)班主任共同的愿望。怎樣做一個(gè)有魅力的班主任呢？

作為班主任應(yīng)注意提升自身的人格魅力，用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生。作為班主任應(yīng)該是充滿陽光的，要用自我的美好去激發(fā)孩子內(nèi)心的美好，在他們的心靈里播灑陽光使其折射出絢麗的七彩云霞，而這繽紛的顏色同樣會(huì)使我們的生活絢爛無比！人們常說“面對陽光，你就把陰影拋在了身后”，所以我今天最深的感悟就是“讓我們的內(nèi)心充滿愛與激情——做一個(gè)有魅力的班主任”。

首先，做有魅力的班主任要有健康的心態(tài)。態(tài)度是行為的基礎(chǔ)，積極的態(tài)度，往往采取積極的行為；消極的態(tài)度，往往采取消極的行為。我們面對學(xué)生時(shí)抱持著怎樣的態(tài)度，最終就決定了我們工作的成敗或效果的優(yōu)劣。因此，談教師的人格魅力，我們首先要談教師的良好心態(tài)。！

其次，做有魅力的班主任要懂得尊重學(xué)生，用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。俗話說“仁者無敵”，其實(shí)質(zhì)就是寬容善待別人。作為一名教師，如果能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。班主任在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)該努力用寬容的心，用坦誠的胸懷試著去接納、理解孩子們，去親近孩子們。不會(huì)因?yàn)樗麄兪恰安钌倍涫峙杂^，或一味地批評指責(zé)，而是盡量以深入淺出、真誠樸實(shí)的道理讓學(xué)生心服口服。（班主任工作心得）教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，要傾情關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生心靈的成長，要學(xué)會(huì)運(yùn)用寬容、理解善待學(xué)生的不足，并能和學(xué)生一同去品嘗他們的成長和快樂。

再次，做有魅力的班主任，要注重發(fā)揮班主任對學(xué)生的榜樣力量。我一向堅(jiān)信“身教重于言教”。雖然近一段時(shí)間，我的身體狀況不是很好，而且面對較大的工作壓力，但學(xué)生眼中的我總是精神抖擻，面帶微笑。我希望能以自身這種積極努力的狀態(tài)去感染學(xué)生。也的確如此，這個(gè)學(xué)期我覺得學(xué)生更加懂事了，無論班里組織什么活動(dòng)，都比以前省心多了，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在逐步形成。所以說不能忽視教師自身的人格魅力對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。

在以后的工作中，我會(huì)不斷完善自我，把自己真摯的“情”，真誠的“愛”獻(xiàn)給學(xué)生，贏得他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛與尊重，做一個(gè)真正有魅力的班主任！