第一篇：宜昌市葛洲壩中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)10月月考試卷完成句子

宜昌市葛洲壩中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)10月月考試卷完成句子

1.Mike _____________________us , but he himself was short of money then.(help)

邁克本應(yīng)該幫助我們的，但是當(dāng)時(shí)他自己的確手頭很緊。

2.At last , he agreed to the publisher’s request that he ____________________for boys based on his childhood experience.(write)

出版商請(qǐng)求他根據(jù)自己的童年經(jīng)歷寫一本適合男孩子看的書，他終于同意了。

3.This was the first time in Olympic history that five mascots_______________.(choose)那是奧林匹克歷史上第一次選出了五個(gè)吉祥物。

4.Such is my experience in the woods, although you_____________________believe.(find)這就是我在森林里的經(jīng)歷，盡管你覺得難以置信。

5.As for environmental protection, only when we take immediate action__________________a clean earth.(own)

關(guān)于環(huán)保，只有當(dāng)我們立即采取行動(dòng)，我們才能擁有一個(gè)潔凈的地球。

6.The solution ___________________at the meeting yesterday caught the attention of all the people present.(come)

昨天會(huì)上提出的解決辦法吸引了你與會(huì)所有人員的關(guān)注。

7.With his car badly damaged in the accident, he had to ___________________.(get)

他的車子在車禍中損壞嚴(yán)重，他只好請(qǐng)人修理。

8.My English teacher advised us that every chance _________________to practice our spoken English.(make)

英語(yǔ)老師建議我們：每個(gè)機(jī)會(huì)都應(yīng)該充分利用來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。

9.____________________outside that I can not concentrate on my study.(noisy)

正是因?yàn)橥饷婧艹常晕覠o(wú)法集中注意力學(xué)習(xí)。

10.He is very stubborn and never changes his mind easily, so it is no use___________________ on this problem.(communicate)

他很固執(zhí)，從不輕易改變主意。所以跟他在這個(gè)問(wèn)題上溝通交流沒(méi)有用。

參考答案：

1.should have helped

2.(should)write a book

3.had been chosen

4.find it hard to

5.can we own

6.which/that came up/coming up

7.get it repaired

8.(should)be made full use of

9.It is because it is noisy

10.communicating with him

第二篇：高一年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃

東方中學(xué)2018—2019學(xué)年高一年級(jí)第一學(xué)期

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《新高考改革方案》為指導(dǎo)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的職業(yè)成長(zhǎng)，針對(duì)我校的校情和2018級(jí)高一學(xué)生的學(xué)情，特提出此管理構(gòu)思。

二、總體構(gòu)思

（一）高一學(xué)段第一學(xué)期

1、新生入學(xué)須知教育（8月25—8月30）軍訓(xùn)期間：（以晚自習(xí)大會(huì)集中學(xué)習(xí)的形式）

（1）邀請(qǐng)軍訓(xùn)教官代表對(duì)全體高一新生集中進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷。

（2）東方中學(xué)校史文化學(xué)習(xí)，熟悉東中辦校歷史，盡快融入東方中學(xué)，盡快培養(yǎng)學(xué)生對(duì)東方中學(xué)的情感和歸屬感。

（3）組織學(xué)生科分管領(lǐng)導(dǎo)分別高一年級(jí)新生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)（儀容儀表、違紀(jì)處分、安全教育、宿舍管理、貧困助學(xué)金發(fā)放、誠(chéng)信考試教育）系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并組織全體學(xué)生進(jìn)行考試。

（4）組織教務(wù)科分管領(lǐng)導(dǎo)分別高一年級(jí)新生進(jìn)行（新高考方案、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)分管理、評(píng)優(yōu)培優(yōu)）相關(guān)政策的學(xué)習(xí)。

（5）年級(jí)對(duì)全體高一新生進(jìn)行高中學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)劃集中學(xué)習(xí)。

2、高一年級(jí)養(yǎng)成教育（全學(xué)期）（1）養(yǎng)成教育之紀(jì)律養(yǎng)成（9.1—9.30）

開學(xué)第一個(gè)月，組織安排各班班主任，開學(xué)第一周，挑選軍訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，組建各班班委機(jī)構(gòu)，嚴(yán)抓紀(jì)律（儀容儀表、考勤狀況、校紀(jì)校規(guī)），并在月底對(duì)各班紀(jì)律表現(xiàn)情況進(jìn)行通報(bào)，嘉獎(jiǎng)紀(jì)律表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)，約談紀(jì)律表現(xiàn)落后的班級(jí)，對(duì)違紀(jì)情況嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行約談、告誡，并約談其家長(zhǎng)。

（2）養(yǎng)成教育之書畫素養(yǎng)教育（10.8—10.30）從開學(xué)之初，全體高一新生在每天下午第四節(jié)課統(tǒng)一練字，發(fā)動(dòng)年級(jí)美術(shù)老師，充分利用他們的專長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的書畫興趣，開展課外興趣輔導(dǎo)，并在10月的最后一周進(jìn)行全年級(jí)硬筆書寫、毛筆字、繪畫才藝比賽，由全校美術(shù)老師進(jìn)行集中評(píng)選，選拔出優(yōu)秀書畫作品的各20幅，在學(xué)校公告欄展覽，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣培養(yǎng)，為美術(shù)特長(zhǎng)教育發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)苗子打基礎(chǔ)。

（3）養(yǎng)成教育之強(qiáng)健體魄教育（11.1—11.30）

充分利用我校深厚的體育師資力量，發(fā)動(dòng)全年級(jí)體育老師，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體育苗子，對(duì)其進(jìn)行體育特長(zhǎng)教育，在11月的最后一周，利用每天下午第三節(jié)課后組織全年級(jí)進(jìn)行年級(jí)籃球聯(lián)賽和足球聯(lián)賽，賽出年級(jí)前三名，強(qiáng)健學(xué)生體魄，豐富課余生活，為?；@球隊(duì)和足球隊(duì)培養(yǎng)后備隊(duì)。

（4）養(yǎng)成教育之文學(xué)素養(yǎng)教育（12.1—12.30）

依托學(xué)校螢火蟲文學(xué)社，在12月的最后一周，由年級(jí)牽頭，高一語(yǔ)文備課組組織全年級(jí)學(xué)生舉行第一屆“螢火蟲”杯新高考作文競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)寫作苗子，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；屆時(shí)年級(jí)舉行朗誦比賽，營(yíng)造文雅書香的學(xué)習(xí)氛圍。

（5）生涯規(guī)劃教育及模擬選課走班（1.1—1.30）

在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育之后，初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，再對(duì)全體高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的新高考改革方案的深度學(xué)習(xí)，有條件的話可以召開高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)全體學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行新高考改革方案的學(xué)習(xí)，發(fā)掘家長(zhǎng)和校友優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“學(xué)涯規(guī)劃”教育，并在期末考試結(jié)束前進(jìn)行選課走班模擬，對(duì)模擬結(jié)果進(jìn)行分析，將模擬結(jié)果通報(bào)給每一位家長(zhǎng)，結(jié)合我校的校情和學(xué)生學(xué)情來(lái)引導(dǎo)、規(guī)范、優(yōu)化學(xué)生的選課走班操作，充分利用我校優(yōu)勢(shì)藝體美術(shù)資源，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、選拔學(xué)生組建藝體、美術(shù)特長(zhǎng)班，為下學(xué)期開學(xué)之初的選課走班打好基礎(chǔ)，也為我校藝文兼修的辦學(xué)思路強(qiáng)基固本。

3、年級(jí)常規(guī)管理思路

（1）開設(shè)年級(jí)公告欄，公告、通報(bào)年級(jí)日常工作情況。（2）儀容儀表常抓不懈

嚴(yán)格按照學(xué)生科印發(fā)的東方中學(xué)學(xué)生儀容儀表規(guī)定，對(duì)全年級(jí)學(xué)生不定期進(jìn)行抽檢，發(fā)現(xiàn)違規(guī)者，及時(shí)教育，整頓，有屢教不改者，進(jìn)行全年級(jí)通報(bào)并張貼在年級(jí)公告欄

（3）手機(jī)管控

學(xué)生入學(xué)報(bào)名之初，就要求每個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，與班主任簽訂“不在校園使用手機(jī)承諾書”并存檔。如在日常教學(xué)管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有違規(guī)使用手機(jī)者，一律沒(méi)收，依據(jù)東方中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范條例進(jìn)行處分，并在年級(jí)通報(bào)，將處分結(jié)果張貼在年級(jí)公告欄。

（4）嚴(yán)抓考勤

抽調(diào)各班紀(jì)委，組建年級(jí)紀(jì)律委員會(huì)，積極配合學(xué)校學(xué)生科，對(duì)與各班考勤紀(jì)律，嚴(yán)抓共管?？记诮Y(jié)果每周匯總、通報(bào)，秉承“治病救人”原則，先教育，后懲處，對(duì)于嚴(yán)重違反學(xué)校管理規(guī)定的學(xué)生，在年級(jí)介入和家長(zhǎng)一起屢教不改者，直接交由學(xué)校學(xué)生科處理。

（5）抓好教學(xué)常規(guī)檢查

積極配合學(xué)生科和教務(wù)科，認(rèn)識(shí)落實(shí)相關(guān)工作要求，例如做好班主任的到班情況和各科任老師的課堂考勤檢查，做好課外輔導(dǎo)和晚修下班輔導(dǎo)的檢查，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)歸檔，于每月月底及時(shí)張貼公告。

（6）嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)考風(fēng)，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量

以成績(jī)?yōu)樽ナ?，以考促學(xué)，通過(guò)考試，檢驗(yàn)學(xué)生階段學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；以考促教，通過(guò)考試，檢驗(yàn)教師階段教學(xué)成果，提升教師的教學(xué)技能，反思教師的教學(xué)方法和思路?？荚嚦煽?jī)班級(jí)橫向比拼，前后考試縱向比拼，考完及時(shí)總結(jié)、分析，及時(shí)表彰先進(jìn)、督促后進(jìn)，形成考風(fēng)、學(xué)風(fēng)良性互動(dòng)。

4、年級(jí)管理需求

（1）學(xué)校有關(guān)部門積極建設(shè)新高考改革的配套設(shè)施，征訂生涯規(guī)劃所需教材。

（2）學(xué)校印制“東方中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范”等若干制度的小冊(cè)子，助力學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成。

（3）在不違規(guī)的前提下，學(xué)校為年級(jí)開展各類知識(shí)競(jìng)賽才藝比拼活動(dòng)，特長(zhǎng)生培養(yǎng)做好專門經(jīng)費(fèi)預(yù)算，提供有力的經(jīng)費(fèi)和后勤保障，調(diào)動(dòng)師生積極性

高一年級(jí) 2018年8月26日

第三篇：高一年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃

睢寧縣文華中學(xué)2013--2014學(xué)

高一年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃

一、工作思路和目標(biāo)

以“規(guī)范、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、提高”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作內(nèi)容，以高中課程改革為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教育觀念，自覺地培養(yǎng)起開放的、開拓的、創(chuàng)造的適合新課改的思維方式。以“立德、啟智、強(qiáng)體、怡情”為目標(biāo)，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期年級(jí)工作的重點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)科學(xué)、和諧、有效率、有創(chuàng)新的人文氛圍。抓好教師的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)及服務(wù)意識(shí)，全面提高年級(jí)的整體實(shí)力和管理水平，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要工作和措施

1、打造愛崗敬業(yè)、樂(lè)教善教的教師團(tuán)隊(duì)

（1）利用年級(jí)會(huì)和個(gè)別談話，配合學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行師德教育。因?yàn)楦咚刭|(zhì)的教師首先應(yīng)該是高道德素質(zhì)的教師，要忠于教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育，熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位家長(zhǎng)，善待每一位同事，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，不斷提高教師師德修養(yǎng)。提高教師的道德素質(zhì)，可以產(chǎn)生高效益的教育教學(xué)效果，創(chuàng)造良好的校園氛圍，形成良好的校風(fēng)。

（2）關(guān)心教師尤其是新參加工作的教師的生活、工作、學(xué)習(xí)和思想，及時(shí)交流溝通。幫助他們克服心理落差，穩(wěn)定心態(tài)，盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)管理環(huán)境，對(duì)學(xué)校理念有更深刻的理解。明確我們共同的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，高一年級(jí)要成為富有活力、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。每位教師是團(tuán)隊(duì)的一員，我們要為共同的目標(biāo)努力。

（3）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)管理全年級(jí)乃至全校的每一位學(xué)生，共同營(yíng)造高一年級(jí)“好事人人夸，錯(cuò)事人人管”的健康氛圍。

（4）加強(qiáng)備課組的管理，強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，每天不定期檢查備課組及任課教師的工作情況。

（5）強(qiáng)化新課程研究的意識(shí)。教師應(yīng)該以新課程理論的易操作之處為切入口，把理論直接帶進(jìn)教學(xué)實(shí)踐操作之中去，從而更大地發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，也更能在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)和創(chuàng)新理論。教師要盡快從新課程理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向新課程實(shí)踐，從教育教學(xué)實(shí)踐中的一切“細(xì)節(jié)故事”入手，密切注意教育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句話，每一個(gè)行為是否體現(xiàn)新課程的理念。

（6）在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中年級(jí)積極培養(yǎng)典型、發(fā)現(xiàn)典型、推出優(yōu)秀課，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)新課程落實(shí)的研究。

（7）注重教學(xué)常規(guī)管理，配合教務(wù)處檢查任課教師教學(xué)常規(guī)的完成情況，并搞好過(guò)程考核、獎(jiǎng)勵(lì)。要求每位教師都嚴(yán)格執(zhí)行文華中學(xué)“教學(xué)五認(rèn)真”

2、增強(qiáng)班主任管理水平與工作藝術(shù)，提高班級(jí)管理的質(zhì)量

本著管理、培養(yǎng)、發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)做好班主任隊(duì)伍的統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)班主任工作全力支持，協(xié)調(diào)好班主任和各處室的常規(guī)工作，努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效的班主任團(tuán)隊(duì)，從而增強(qiáng)班主任管理水平與工作藝術(shù)，提高班級(jí)管理的質(zhì)量。

（1）穩(wěn)定每位班主任的心態(tài)，清晰工作目標(biāo)、細(xì)化工作措施，使教育工作有的放矢。班主任霜本著近、小、實(shí)的原則開展工作，關(guān)注每一個(gè)孩子，盡快了解學(xué)生，走近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)有效教育。

（2）要求每位班主任要分析每一位學(xué)生情況。盡快形成濃厚學(xué)風(fēng)的同時(shí)建設(shè)本班特色。加強(qiáng)家校聯(lián)系，班科聯(lián)系，形成以班主任為核心的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)。

（3）施行高一年級(jí)班主任每周例會(huì)制度。不定期與班主任談話，為其排憂解難，促進(jìn)工作的進(jìn)步。

（4）配合政教處，指導(dǎo)班主任開展好主題班會(huì)活動(dòng)。

3、培育守紀(jì)創(chuàng)新、樂(lè)學(xué)善學(xué)的學(xué)生群體

本學(xué)期重點(diǎn)工作是使全體高一學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，改變學(xué)習(xí)方式，找到適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。

（1）做好入學(xué)前的教育工作。使學(xué)生從思想上重視高中生活，開始思考自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)自己的人生開始初步的規(guī)劃。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的文明和行為習(xí)慣。做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話，做到文明待人，誠(chéng)懇待人，給予學(xué)生塑造自我、磨練意志、鑄就品格、培育作風(fēng)的寶貴機(jī)會(huì)。

（3）注重榜樣的示范和帶頭作用，在新課程理念下，積極培養(yǎng)學(xué)生典型。通過(guò)總成績(jī)及單科狀元介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生趕、超優(yōu)生的欲望，通過(guò)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)的信心。營(yíng)造全年級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高晚自習(xí)的質(zhì)量。配合政教處工作，通過(guò)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過(guò)多種渠道，全面貫徹養(yǎng)成教育，使學(xué)生能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生在良好的生活習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度中全面發(fā)展。

（5）注重對(duì)年級(jí)優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作,加強(qiáng)對(duì)希望進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化，班主任及任課教師共同努力，加大對(duì)希望進(jìn)步生的教育引導(dǎo)，耐心周到地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，最大限度轉(zhuǎn)變和控制希望進(jìn)步生，以達(dá)到年級(jí)秩序的穩(wěn)定。

（6）每月召開一次學(xué)生代表懇談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使教育更有針對(duì)性。

（7）通過(guò)常規(guī)管理和各項(xiàng)活動(dòng)安排把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。有計(jì)劃地開展主題班會(huì)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。指導(dǎo)班主任通過(guò)系列主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

(8)持續(xù)開展《弟子規(guī)》《法制教育》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想水平。

4、重點(diǎn)突出，做好高一年級(jí)安全工作、特色教育工作、流生工作。

（1）加強(qiáng)安全工作，配合政教處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制和安全教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)消防安全，財(cái)產(chǎn)安全，人身安全，交通安全，用水用電安全的教育。尤其是要嚴(yán)防打架、爬墻上網(wǎng)等惡性事件的發(fā)生。

（2）除正常檢查督促平行班教學(xué)外，要有重點(diǎn)的配合宏志班、重點(diǎn)班老師做好教學(xué)監(jiān)督與管理，加強(qiáng)對(duì)宏志班、重點(diǎn)班老師的業(yè)務(wù)檢查，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班學(xué)生的作業(yè)檢查。

（3）要求每位教師竭盡全力上好每一節(jié)課，禁止體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，減少學(xué)生的流失。對(duì)于已準(zhǔn)備退學(xué)或已退學(xué)的學(xué)生，要竭盡全力做好學(xué)生及家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化工作，并做好流生的家訪工作。

高一年級(jí)的教育教學(xué)工作關(guān)鍵而艱巨。我們相信高一年級(jí)全體教師定會(huì)通力協(xié)作，務(wù)實(shí)高效，全力將高一年級(jí)建設(shè)成為工作制度化、管理科學(xué)化、程序規(guī)范化、環(huán)境人文化的和諧團(tuán)隊(duì)，為完成樣板年級(jí)構(gòu)建而奮斗。

三、具體工作安排

八月底

1、新生分班。

2、新班主任培訓(xùn)。

3、學(xué)生入學(xué)報(bào)到、收繳軍訓(xùn)費(fèi)。

4、領(lǐng)打掃工具，進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。

5、安排軍訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，召開軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，軍訓(xùn)。

6、召開年級(jí)教師會(huì)、班主任會(huì)。安排好老師的辦公室，要求所有老師提前備好五節(jié)課，并完成學(xué)校下發(fā)的各種材料。

7、做好日語(yǔ)班、強(qiáng)化班宣傳準(zhǔn)備工作。

九月

1、落實(shí)早入班、午靜校、晚送走讀生、班主任入住宿舍等開學(xué)初的一日常規(guī)管理。

2、做好日語(yǔ)班、強(qiáng)化班分班工作。

3、配合教務(wù)處組織年級(jí)教師聽課、評(píng)課活動(dòng)。

4、檢查學(xué)生儀容儀表。

5、衛(wèi)生大掃除。安排好本班教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生值日表。

6、廣播操訓(xùn)練。

7、制訂班規(guī)、班訓(xùn)。完成班級(jí)班委會(huì)組建工作、班級(jí)文化建設(shè)。

8、制定高一年級(jí)考試獎(jiǎng)懲條例。并完成高一年級(jí)第一次月考。

9、重點(diǎn)做好流生工作與安全工作。

十月

1、成立學(xué)生管理小組，設(shè)立值周檢查小組，參與年級(jí)組管理。

2、組織召開班主任培訓(xùn)。

3、組織召開班干部工作交流會(huì)。

4、完成班級(jí)及宿舍文化布置。

7、期中考試前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

8、配合學(xué)校開好運(yùn)動(dòng)會(huì)。

9、配合教務(wù)處為學(xué)生建立學(xué)籍與檔案。

10、進(jìn)一步做好流生工作。

十一月份：

1、開好期中考試分析會(huì)與表彰會(huì)。

2、家長(zhǎng)會(huì)。（待定）

3、檢查學(xué)生儀容儀表、校服穿戴、違禁物品。

4、召開學(xué)生安全工作會(huì)議。

5、加強(qiáng)年級(jí)廣播操訓(xùn)練及跑操訓(xùn)練。

6、進(jìn)一步做好流生家訪工作。

十二月份：

1、配合教務(wù)處做好雙評(píng)課第一輪開課工作，要求老師積極參與聽課。

2、開展校服穿戴及違禁物品大檢查。

3、完成高一年級(jí)第二次月考。

4、做好宿舍、教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生工作。

5、召開年級(jí)安全工作會(huì)議，嚴(yán)控打架、爬墻上網(wǎng)等事件的發(fā)生。

6、進(jìn)一步做好流生工作。

一月份

1、做好學(xué)期末的安全維穩(wěn)工作。

2、開展學(xué)期末的教室及宿舍的公物大檢查。

3、組織好期末考試的復(fù)習(xí)工作。

4、完成期末考試。

5、配合教務(wù)處完成期末考試各項(xiàng)評(píng)比及分析工作。

6、督促老師完成學(xué)校教務(wù)處及政教處安排的工作總結(jié)。

7、向老師及學(xué)生布置放假的相關(guān)事宜及提出具體要求。

備注：本年級(jí)組計(jì)劃如與學(xué)校工作安排沖突，以學(xué)校工作安排為主。

睢寧縣文華中學(xué)高一年級(jí)組2013年8月30日

第四篇：XX-XX學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)高一年級(jí)工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)高一年級(jí)工作

總結(jié)

迎著XX溫暖的陽(yáng)光，辦公樓下的木棉樹枝繁葉茂。

我們一起走過(guò)了充實(shí)的第一個(gè)學(xué)期，回首這一學(xué)期，我們高一年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室的全力支持下，全體高一教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力，目前高一年級(jí)各班教育教學(xué)秩序井然，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況做如下總結(jié)：

一、學(xué)生管理德育并行、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，在開學(xué)之初，通過(guò)軍訓(xùn)教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，布置親情作業(yè)，要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。充分利用班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，并堅(jiān)持年級(jí)組長(zhǎng)親自檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)，提出整改建議達(dá)到全年級(jí)一盤棋。

3、抓住年級(jí)特點(diǎn)，展示年級(jí)風(fēng)采。除了抓好教育教學(xué)工作以外，年級(jí)組利用軍訓(xùn)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加比賽、板報(bào)等形式充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

4、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任定期與他們談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況；對(duì)調(diào)皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作，年級(jí)組跟蹤，對(duì)問(wèn)題大的，年級(jí)組親自談話，學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)齊心協(xié)力

高一年級(jí)是擁有多數(shù)年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)，在教學(xué)中工作過(guò)程中主要做了以下工作。

、注重師德師風(fēng)建設(shè)，年級(jí)組利用多種形式不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高廣大教師的服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)做讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的老師。

2、充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。每周星期一教研活動(dòng)嚴(yán)要求：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的年青教老師向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍。

3、在積極配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)督查的同時(shí)，備課組還進(jìn)行自查進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化了高一年級(jí)教學(xué)工作。

4、堅(jiān)持每周例會(huì)，傳達(dá)學(xué)校工作要求，交流班主任工作，總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高，創(chuàng)建和諧班級(jí)。

5、定期總結(jié)階段性考試，及時(shí)總結(jié)評(píng)比表?yè)P(yáng)教學(xué)扎實(shí)，效果好的教師，并對(duì)今后教學(xué)工作提出要求。

五、問(wèn)題與反思

一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生還有些學(xué)要提高的點(diǎn)，下學(xué)期更加強(qiáng)管理。、學(xué)生對(duì)手機(jī)的以來(lái)程度較深

2、學(xué)生作業(yè)量需要進(jìn)一步規(guī)范，各學(xué)科作業(yè)量不均衡。

3．學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育還需要加強(qiáng)

4、課外活動(dòng)的開展等方面的工作，有待探索。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高一年級(jí)各方面取得了一定的成績(jī)，我們相信下學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，高一年級(jí)會(huì)有更大的進(jìn)步。

第五篇：2017秋學(xué)期高二語(yǔ)文10月月考試卷及答案

高臺(tái)一中2017年秋學(xué)期高二年級(jí)10月月考

高二語(yǔ)文試卷

試卷命制：李宏玉 2017年9月27日

注意事項(xiàng)：

本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1﹣3題

中國(guó)的戶口制度最早可以追溯到兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。當(dāng)時(shí)諸國(guó)征戰(zhàn)，人口成為最重要的資源之一，賦稅、夫役、兵丁皆出于人口。秦國(guó)在商鞅的主持下，率先建立了嚴(yán)密的戶口登記制度，“四境之內(nèi)，丈夫女子，皆有名于上，生者著，死者削”；禁止民眾自由遷徒，“廢逆旅”“使民無(wú)得擅徙”，人民不得已外出住店，必須持有官方開具的介紹信，否則，客人和店家一起治罪。秦國(guó)由此獲得了強(qiáng)大的財(cái)稅汲取能力和全民動(dòng)員能力，在爭(zhēng)霸中勝出。秦末，劉邦的軍隊(duì)攻進(jìn)咸陽(yáng)，諸將忙著搶金銀財(cái)寶，蕭何則搶先收繳了秦王朝的戶籍檔案。“漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦也，以何具得秦圖書也。”

漢代繼承了秦朝的全民戶口登記制度，將全國(guó)的地主、自耕農(nóng)、雇民、傭工、商人，全部編入國(guó)家的戶籍，叫做“編戶齊民”。國(guó)家要求各縣在每年的仲秋，都要進(jìn)行“案比”，更造戶籍。戶籍的登記信息包括戶主姓名、性別、年齡、身份、籍貫，家庭成員的數(shù)量、性別及與戶主的關(guān)系，財(cái)產(chǎn)（包括奴婢數(shù)目）等等，然后縣衙將各戶戶籍造冊(cè)上報(bào)郡國(guó)，郡國(guó)匯總又上報(bào)朝廷，朝廷則設(shè)立“計(jì)相”與“戶曹”，管轄全國(guó)戶籍。

從法律意義上說(shuō)，所謂“編戶齊民”，是指所有編入戶籍的大漢居民，不論東西南北，不分男女老幼，都是國(guó)家的公民。公民一詞早在先秦時(shí)就已出現(xiàn)，與隸屬貴族的“私民”相對(duì)，意為國(guó)家的人。公民具有平等的權(quán)利與義務(wù)，其中最重要的義務(wù)就是向國(guó)家提供賦稅與徭役。漢代實(shí)行過(guò)按家貲多少“算貲”的財(cái)產(chǎn)稅，但主要還是征收人頭稅，包括向15至56歲男子征收的“算賦”和按戶征收的“戶賦”。另外，每一個(gè)成年男丁還必須為國(guó)家服“正卒”役二年，戍邊一年，并在本縣服一個(gè)月的無(wú)償勞役。漢代也限制自由遷徒，人戶要遷移戶籍，需經(jīng)“鄉(xiāng)嗇夫”批準(zhǔn)。脫籍流亡是觸犯法律的。

“編戶齊民”的出現(xiàn)，乃是中國(guó)自封建制進(jìn)入郡縣制的一大嬗變。在西周封建制下，是不存在全國(guó)性戶籍制度的，全民登記戶口，既不必要，也不可能。因?yàn)橹芴熳映吮Ａ敉蹒艿耐恋?，其余的大部分土地與人口，都分給無(wú)數(shù)的諸侯國(guó)。而諸侯也是只保留一小塊封邑，將其余土地分封給各個(gè)大夫。也就是說(shuō)，周天子能夠直接控制的土地，只有狹小的王畿。雖然周朝設(shè)有“司民”之官，“掌登萬(wàn)民之?dāng)?shù)，自生齒以上，皆書于版”，但這里“書于版”（計(jì)入戶籍）的人口，顯然只是生活于王畿的臣民而已。至于各諸侯國(guó)的人口，諸侯也是管不著的。這樣，經(jīng)典封建制下的人口，分屬于不同層次的貴族（周天子、諸侯與大夫），他們是各級(jí)貴族的“私民”，而不是國(guó)家的公民。這樣的社會(huì)，也是一個(gè)多層次的塔狀社會(huì)。

先秦封建制瓦解之后，社會(huì)結(jié)構(gòu)變得扁平化，不再有貴族，因而也不再有“私民”，全體臣民都成了國(guó)家的編戶齊民。這可以看成是時(shí)代的進(jìn)步，因?yàn)榫帒酏R民意味著將國(guó)民從隸屬于貴族的人生依附狀態(tài)中解放出來(lái)。但同時(shí)這也可能是一個(gè)歷史的陷阱，因?yàn)槭チ速F族這個(gè)中間階層，國(guó)家直接統(tǒng)轄無(wú)數(shù)的編戶齊民，極容易造成國(guó)家對(duì)國(guó)民的奴役和國(guó)民對(duì)國(guó)家的依附。

（摘自《戶籍上的中國(guó)》，作者吳鉤）

1．下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)最先建立了嚴(yán)格周密的戶籍登記制度，要求出生的人及時(shí)注冊(cè)，死亡的人及時(shí)銷戶

B．秦國(guó)禁止百姓自由流動(dòng)和遷徙，人民不得已外出都要帶著介紹信，店家如果讓沒(méi)有戶籍的人住店，雙方都要被治罪

C．實(shí)行戶口登記制度以后，秦國(guó)獲得了人口資源的優(yōu)勢(shì)，兵源充足，財(cái)力豐厚，最終贏得了諸侯爭(zhēng)霸的勝利

D．漢代實(shí)行編戶齊民制度，戶籍管理更加詳細(xì)、規(guī)范和全面；在逐級(jí)加強(qiáng)戶籍管理的基礎(chǔ)上，國(guó)家還設(shè)立了專門管理戶籍的官員

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．先秦時(shí)代，公民和私民都是國(guó)家的人，他們必須到當(dāng)?shù)氐恼怯洃艏?，以便向?guó)家盡賦稅和徭役的義務(wù)

B．漢代向公民征收的賦稅有財(cái)產(chǎn)稅和人頭稅，其中最主要的就是向15歲以上和57歲以下的男子征收的“算賦”和按每戶征收的“戶賦” C．在西周封建制下，國(guó)家的人口和土地被天子、諸侯和大夫?qū)訉臃址猓瑖?guó)家在客觀上不具備實(shí)行全民戶籍登記制度的可能性

D．實(shí)行郡縣制后，先秦及以前的貴族階層消失，塔狀社會(huì)瓦解，社會(huì)結(jié)構(gòu)變得單一，呈現(xiàn)出扁平化特點(diǎn)

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在劉邦的大軍攻進(jìn)咸陽(yáng)時(shí)，蕭何搶先收繳了秦國(guó)的戶籍檔案資料，這體現(xiàn)了他過(guò)人的政治遠(yuǎn)見

B．從秦國(guó)與漢代的戶口制度可以看出，國(guó)家所有賦稅的征收與徭役的實(shí)現(xiàn)，都必須通過(guò)發(fā)達(dá)而有效的戶籍制度來(lái)支持

C．西周和漢代都是經(jīng)典的封建制，都設(shè)有專門管理戶籍和人口的官員，相比較而言，西周管理的人口數(shù)量比漢代少

D．編戶齊民制度一方面讓許多奴隸獲得了人身的自由，另一方面又讓國(guó)民進(jìn)入了另一種新的奴役狀態(tài)

（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4﹣6題

掌 眼 劉志學(xué)

好字畫的陳四仙，是騎河鎮(zhèn)上唯一的看病先生。因?yàn)樵\病、進(jìn)藥、買字畫一類的事兒，常到七十里外、黃河對(duì)岸的省城開封去，因而，很多外邊的消息，都是陳四仙帶到鎮(zhèn)上來(lái)的。比如說(shuō)京城里的宣統(tǒng)爺退位、從陳州府起家的洪憲大皇帝被氣死、馮玉祥打下開封等等，但這次，陳四仙卻從城里帶來(lái)了一個(gè)旗人。

旗人是陳四仙多年的老朋友，漢名叫金辨芝，三十多歲，隨手端著一個(gè)銀制的大水煙袋，說(shuō)起話來(lái)，一口的“里城音兒”，一聽就知道是從北京城里出來(lái)的。金辨芝的高祖是穿四爪正蟒袍的貝勒爺，到他這一輩兒，才搬來(lái)開封府。金辨芝見多識(shí)廣，過(guò)手的名人字畫不計(jì)其數(shù)，自小練成了一雙法眼。開封城里的官宦商賈，手里有了貨又拿不準(zhǔn)時(shí)，都要請(qǐng)金辨芝去瞜一眼。前段日子，陳四仙用古方治愈了自己的肺癆，一高興，去大相國(guó)寺后頭的寺后街撿漏，花二百現(xiàn)洋買了一幅徐渭的《古道青藤圖》，正有心想請(qǐng)金辨芝給看看，碰巧馮玉祥在開封遣散旗營(yíng)，于是，倆人就到了騎河鎮(zhèn)。

好茶好酒為伴兒，與金辨芝神聊了幾日后，陳四仙終于掛出了那幅《古道青藤圖》：“辨芝兄，您給搭個(gè)眼兒。” 金辨芝端著自己那個(gè)大水煙袋，咕嚕咕嚕地抽了幾口煙之后，在那幅畫前踱來(lái)踱去，瞇著眼睛，看款識(shí)，看筆韻，看墨色；再踱一陣，再看……

陳四仙屏著氣，看金辨芝走來(lái)走去，只看不語(yǔ)，頓時(shí)呼吸粗了起來(lái)。終于，金辨芝扭過(guò)身來(lái)，咕嚕咕嚕又抽了幾口煙，問(wèn)：“四哥，您多少錢到手的?”

“二……二百塊現(xiàn)洋!”陳四仙伸出倆手指，沖金辨芝晃了晃，另一只手撫著胸口，嗓子里嘶嘶地開始發(fā)喘。

“緣分!能在這小鎮(zhèn)上見到徐渭神品，緣分啊!”金辨芝這些話出口后，陳四仙嗓子里的嘶嘶聲漸漸落了。

在騎河鎮(zhèn)小住了幾個(gè)月后，金辨芝要走了。臨走，他要了陳四仙灸病用的幾根銀針，說(shuō)：“四哥，行里規(guī)矩，替人掌眼，不能落空。這針，算是我的酬勞吧?！?/p>

金辨芝這一走，陳四仙就再也沒(méi)見過(guò)他。聽開封城行里人說(shuō)，他去了天津衛(wèi)。

十六年過(guò)去了，日本人打開封，從黃河北岸調(diào)兵，在騎河鎮(zhèn)以南的貫臺(tái)口架浮橋。騎河鎮(zhèn)被日本人占了后，鎮(zhèn)上的人都逃了，但陳四仙被日本人扣了，要他給受傷的日本兵治刀槍傷。日本人在搜查他的診所時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那幅《古道青藤圖》。陳四仙見了，胸口忽地一悶，嗓子嘶嘶地響，肺癆犯了。

一個(gè)日軍大佐看到那畫時(shí)，立即驚呼：“徐渭，支那明朝大畫家!金辨芝的，有請(qǐng)！”

一聽“金辨芝”三個(gè)字，陳四仙心里咯噔一下，刺疼!不一會(huì)兒，一個(gè)日軍下士跑來(lái)，伏在大佐耳朵上說(shuō)了一通陳四仙聽不懂的日本話之后，大佐的臉色突然變了。

等陳四仙再見到金辨芝時(shí)，他已經(jīng)瞎了，但他手里，依然端著那個(gè)銀制的大水煙袋。

夜里，陳四仙和金辨芝被關(guān)在一起，這才知道，還在天津衛(wèi)的時(shí)候，金辨芝就被日軍抓住來(lái)為他們劫得的古玩珍寶掌眼，一路到了騎河鎮(zhèn)，他聽說(shuō)日軍掠了《古道青藤圖》，就趁人不備，用當(dāng)年從陳四仙這兒拿走的銀針刺瞎了雙眼。

“辨芝兄弟，你這是……”陳四仙不解。

“我如果說(shuō)實(shí)話，他們就會(huì)殺了你!”十余年沒(méi)見，金辨芝還是一口的“里城音兒”。“啊?!”陳四仙猛咳了幾聲，吐出一口血來(lái)?！澳欠?，是新活兒!”金辨芝忽然說(shuō)。

“你說(shuō)啥?!那你當(dāng)年……”陳四仙忽然覺得心里一陣輕松，呼吸也暢快了不少。

“我那時(shí)要說(shuō)實(shí)話，你肺癆剛好，又花了二百塊現(xiàn)洋，會(huì)經(jīng)受不起，有性命之虞?！苯鸨嬷ヒ恢皇治嬷€在作疼的眼睛，另一只手托著水煙袋，慢吞吞地說(shuō)。

“那這次，你何苦刺目?還那樣說(shuō)，不就得了?”陳四仙已經(jīng)不喘了，他撫摸著老友的盲眼。

金辨芝苦笑了一聲，說(shuō)：“這次?日軍中也有不少行家。我說(shuō)實(shí)話，你一個(gè)人活不成；我說(shuō)假話，咱倆都得送命!唉……掌眼，掌眼，給畜生掌眼，不如瞎掉!”

陳四仙長(zhǎng)嘆一聲，落下淚來(lái)。(有刪改)4.對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.“隨手端著一個(gè)銀制的大水煙袋”“一口的‘里城音兒”’等外貌描寫充分體現(xiàn)了旗人金辨芝的風(fēng)采神韻。

B.金辨芝為《古道青藤圖》“搭個(gè)眼兒”時(shí)“只看不語(yǔ)”這一細(xì)節(jié)為小說(shuō)結(jié)尾揭示畫作是“新活兒”埋下了伏筆。

C.金辨芝擅長(zhǎng)鑒定字畫，明知畫作是贗品，卻做出了違心的判別，是出于對(duì)朋友的保護(hù)，怕陳四仙得知真相有性命之虞。

D.小說(shuō)寫金辨芝有“一雙法眼”、看畫也看人，到最后“刺瞎了雙眼”，在照應(yīng)題目的同時(shí)，塑造了金辨芝的光彩形象。

5、文中畫線句子著重描寫了陳四仙的呼吸，請(qǐng)逐一分析其內(nèi)涵。(5分)

6、有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾金辨刺瞎雙眼這一情節(jié)的設(shè)置并不合理，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7﹣9題 材料一近日，央視節(jié)目《朗讀者》制片人、主持人董卿返回母校華東師范大學(xué)，與《朗讀者》節(jié)目總導(dǎo)演田梅、執(zhí)行總導(dǎo)演邵玉峰、導(dǎo)演榮毅參加由華東師大傳播學(xué)院承辦的第十屆上海大學(xué)生電視節(jié)的活動(dòng)之“人文精神能否照亮中國(guó)電視變革之路——朗讀者現(xiàn)象研討會(huì)”。

在研討會(huì)上，華東師大黨委書記、哲學(xué)教授童世駿說(shuō)：“從第一期《朗讀者》開始，《朗讀者》現(xiàn)象核心大概就是朗讀者和觀眾們的一起傾聽。《朗讀者》最吸引人們的是那種與情交融，但并不是被情淹沒(méi)的理?！?/p>

上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書記、文化產(chǎn)業(yè)管理系主任教授單世聯(lián)則表示，“朗讀者”的讀書場(chǎng)景是非常完美的，幾乎無(wú)可挑剔，不過(guò)這種高雅有時(shí)會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生排斥感，有時(shí)會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生優(yōu)越感，兩者都不利。

華東師大對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院教授、影視評(píng)論家毛尖直言，《朗讀者》這一節(jié)目無(wú)限的用鏡頭逼打眼淚，“太潮濕了”。在她看來(lái)，《朗讀者》如果要追求一種更現(xiàn)代的美學(xué)，從美學(xué)上說(shuō)，應(yīng)該有一種更克制的追求。

（摘編自《董卿現(xiàn)身母校，與專家學(xué)者聊“朗讀者現(xiàn)象”》）

材料二

事實(shí)上，很多電視臺(tái)也都有讀書節(jié)目，只是偏重于介紹圖書和作者、時(shí)代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識(shí)，并沒(méi)有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對(duì)狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷，與文字連接在一起，更容易觸動(dòng)觀眾的同理心，抵達(dá)每個(gè)人內(nèi)心深處的情感。

諸如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評(píng)，不僅是人文的復(fù)蘇，也反映出時(shí)代潮流的嬗變。在經(jīng)歷多年的娛樂(lè)節(jié)目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。《朗讀者》做到了這一點(diǎn)，讓觀眾感受到心靈的寧?kù)o，優(yōu)美文字對(duì)精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來(lái)。

（摘編自江德斌《〈朗讀者〉的成功是人文精神的回歸》）

材料三

談起綜藝節(jié)目，人們首先想到跑男、歌手、親子、小鮮肉，還有真人秀，鮮少有人會(huì)想到文化。其實(shí)，近年來(lái)也曾出現(xiàn)過(guò)優(yōu)秀的文化類節(jié)目。央視推出的《百家講壇》就火了很長(zhǎng)一段時(shí)間，節(jié)目以文化題材為主，還捧紅了于丹、易中天、紀(jì)連海等一批專家。2013年，河南衛(wèi)視推出了《漢字英雄》獲得極高的收視率和關(guān)注度。此后，各大衛(wèi)視陸續(xù)推出了以弘揚(yáng)和傳承文化的節(jié)目，但似乎文化類節(jié)目引起的熱潮只是三分鐘熱度，過(guò)后就漸漸被淡忘了。如今，文化類節(jié)目再次贏得滿堂紅，大放異彩，并不代表文化已成為綜藝主流，正如董卿說(shuō)的“文化類的節(jié)目真的很難做，我并不認(rèn)為中國(guó)文化類節(jié)目真的迎來(lái)了一個(gè)春天，還需要整個(gè)社會(huì)大環(huán)境有所改善?！?，并且反觀如今的綜藝節(jié)目形式，文化類節(jié)目的春天之路，依舊任重而道遠(yuǎn)。

（摘編自張雄藝術(shù)網(wǎng)《從〈中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)〉到〈朗讀者〉文化類節(jié)目依然任重道遠(yuǎn)》）

7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在材料一中，各高校的專家學(xué)者在談到“朗讀者現(xiàn)象”時(shí)，都指出了《朗讀者》這一節(jié)目存在的一些不足，并希望引起注意。

B.根據(jù)材料二可知，很多電視臺(tái)的讀書節(jié)目這所以受眾面相對(duì)狹小，是因?yàn)樗鼈冎皇瞧亟榻B圖書、作者、時(shí)代背景等，內(nèi)容局限于知識(shí)。

C.從材料三中可知，近年來(lái)也曾出現(xiàn)過(guò)優(yōu)秀的文化類節(jié)目，但似乎文化類節(jié)目引起的熱潮只是三分鐘熱度，過(guò)后就漸漸被淡忘了。

D.如今，像《朗讀者》這樣的文化類節(jié)目雖再次大放異彩，但并不代表文化已成為綜藝主流，要想受到大眾普遍而持久的歡迎，依舊任重而道遠(yuǎn)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A.在材料一中，華東師大對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院教授、影視評(píng)論家毛尖認(rèn)為：《朗讀者》節(jié)目太煽情，要追求一種更現(xiàn)代的美學(xué)，學(xué)會(huì)更克制地追求。

B.根據(jù)材料二可知，由于《朗讀者》將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷與文字連接在一起，因此它能夠觸動(dòng)觀眾的同理心，抵達(dá)每個(gè)人內(nèi)心深處的情感。

C.在經(jīng)歷多年的娛樂(lè)節(jié)目轟炸后，觀眾的需求發(fā)生了變化，觀眾希望在繁瑣的生活里能得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。

D.央視推出的《百家講壇》，捧紅了于丹、易中天、紀(jì)連海等一批專家，這說(shuō)明像《朗讀者》這樣的文化類節(jié)目一定會(huì)長(zhǎng)久地受大家歡迎。

E.董卿感嘆文化類節(jié)目難做，是因?yàn)樯鐣?huì)文化大環(huán)境還沒(méi)有得到改善，還需要做更多的努力，所以她認(rèn)為中國(guó)文化類節(jié)目的春天并沒(méi)有來(lái)到。

9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明央視節(jié)目《朗讀者》的成功與不足之處。（4分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿一聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天。”因泣下沾衿，與武決去。

陵惡自賜武，使其妻賜武牛羊數(shù)十頭。后陵復(fù)至北海上，語(yǔ)武：區(qū)脫捕得云中生口言太守以下吏民皆白服曰上崩武聞之南鄉(xiāng)號(hào)哭歐血旦夕臨。

數(shù)月，昭帝即位。匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，?；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在?！?/p>

于是李陵置酒賀武曰：“今足下還歸，揚(yáng)名于匈奴，功顯于漢室，雖古竹帛所載，丹青所畫，何以過(guò)子卿！”陵泣下數(shù)行，因與武決。單于召會(huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。

武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟，拜為典屬國(guó)，秩中二．．千石，賜錢二百萬(wàn)。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。

武來(lái)歸明年，上官桀子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。武子男元與安有謀，坐死。

初桀、安與大將軍霍光爭(zhēng)權(quán)，數(shù)疏光過(guò)失予燕王，令上書告之。又言蘇武使匈奴二十年不降，還乃為典屬國(guó)，大將軍長(zhǎng)史無(wú)功勞，為搜粟都尉，光顓權(quán)自恣。及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀、弘羊有舊，數(shù)為燕王所訟，子又在謀中，廷尉奏請(qǐng)逮捕武?；艄鈱嬈渥啵馕涔?。

數(shù)年，昭帝崩，武以故二千石與計(jì)謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。．．．久之，衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事，奉使不辱命，先帝以為遺言。宣帝即時(shí)召武待詔宦者署，數(shù)進(jìn)見，復(fù)為右曹典屬國(guó)。以武著節(jié)老臣，令朝朔望，號(hào)稱祭．．酒，甚優(yōu)寵之。

武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)。武年老，子前坐事死，上閔之，問(wèn)左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發(fā)匈奴時(shí)，胡婦適產(chǎn)一子通國(guó)，有聲問(wèn)來(lái)，愿因使者致金帛贖之。”上許焉。后通國(guó)隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十有余，神爵二年病卒。甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵、姓名。(節(jié)選自《蘇武傳》有刪減)10.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.區(qū)脫捕得云中/生口言/太守以下吏民皆白服/曰上崩/武聞之/南鄉(xiāng)號(hào)哭歐血/旦夕臨 B.區(qū)脫捕得云中生口/言太守以下吏民皆白服/曰上崩/武聞之/南鄉(xiāng)號(hào)哭/歐血/旦夕臨

C.區(qū)脫捕得云中/生口言/太守以下吏民皆白服/曰上崩/武聞之/南鄉(xiāng)號(hào)哭/歐血/旦夕臨

D.區(qū)脫捕得云中生口言/太守以下吏民皆白服曰/上崩/武聞之/南鄉(xiāng)號(hào)哭歐血/旦夕臨

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A.太牢，即古代帝王祭祀社稷時(shí)，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”。由于祭祀者和祭祀對(duì)象不同，規(guī)格也有所區(qū)別:天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。B.朔望，朔，指農(nóng)歷每月初一；“望”即“望日”，指農(nóng)歷每月十五?！凹取北硎具_(dá)到的狀態(tài),既望就是農(nóng)歷十六日,表示滿月后一天。

C.崩，古代把天子的死看得很重,常用山塌下來(lái)比喻,由此從周代開始帝王死稱“崩”?！抖Y記》記載：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！?/p>

D.食邑，又稱采邑、采地、封地，是中國(guó)古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，但不包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)。因古代中國(guó)之卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱為食邑。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文段寫李陵稱蘇軾為義士，并為他的精神感動(dòng)至“泣下霑衿”，從側(cè)面映襯出蘇武堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，從而使主人公的形象更加豐滿。

B.蘇武回國(guó)后，雖然他受燕王謀反事件的牽連而被捕，但是霍光把刑獄官的奏章擱置起來(lái)，只免去了蘇武的官職。

C.因?yàn)樾l(wèi)將軍張安世說(shuō)蘇武通達(dá)熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遺言也曾講到蘇武的長(zhǎng)處，所以宣帝又讓蘇武做了右曹典屬國(guó)。

D.皇帝很思念那些輔佐得力的臣子，就讓人仿照他們的相貌畫像，并題寫上他們的官爵姓名，蘇武就是其中的一位。13.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）

(1)單于召會(huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。譯文：

(2)前發(fā)匈奴時(shí)，胡婦適產(chǎn)一子通國(guó)，有聲問(wèn)來(lái)，愿因使者致金帛贖之。譯文：

（二）古代詩(shī)歌鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。

谷口書齋寄楊補(bǔ)闕

錢起

泉壑帶茅茨①，云霞生薜?、?。竹憐新雨后，山愛夕陽(yáng)時(shí)。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。

【注】①茅茨：茅屋。②薜帷bì：薜荔墻帷。

14．下列對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．這是一首寫給朋友的詩(shī)歌，詩(shī)人著力刻畫了谷口書齋的清幽雅致，這一特點(diǎn)主要是通過(guò)對(duì)書齋周圍景物的細(xì)膩描繪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

B．首句中的“帶”與第二句中的“生”相對(duì)應(yīng)，描繪了山泉縈繞著小屋、云霞似從小院中升騰而起的景象，起筆不凡，引人遐思。

C．頷聯(lián)先突出了竹林山色讓人心生同情，而后又以“新雨后”“夕陽(yáng)時(shí)”修飾，讓這些景物融入了人的情感，具有極強(qiáng)的色彩感。

D．頸聯(lián)中“閑”和“遲”運(yùn)用擬人的手法，借白鷺的悠閑和山花的遲落，突出了環(huán)境的清幽雅致，寫鳥、花表現(xiàn)了書齋的清新宜居。

E．詩(shī)歌將山、水、竹、鷺、花人格化，寫得極富感情。全詩(shī)均為寫景，句法工整，靜中有動(dòng)，幽而不寂，體現(xiàn)出新奇清淡的詩(shī)風(fēng)。15．這首詩(shī)表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(三）名篇名句默寫（5分）

16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分

（1）多情自古傷離別，多情的柳永在《雨霖鈴》中，難掩即將離開的傷感情緒，詩(shī)中的“ ①，② ”兩句，以沉默和無(wú)言表露心跡，以無(wú)聲和淚水而代替千言萬(wàn)語(yǔ)。

（2）辛棄疾在《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》中借用劉義隆典故告誡統(tǒng)治者不要倉(cāng)促北伐的詩(shī)句是“

③

，④

，⑤?！?/p>

第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①在某些國(guó)人眼中，他們只能容得下小聰明，卻容不下大智慧，容得下阿諛?lè)畛兄?，卻容不下危言危行。．．．．②隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寫手逐漸作為一個(gè)職業(yè)發(fā)展起來(lái)。一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學(xué)之名。．．．．③陳子昂登上幽州臺(tái)，面對(duì)著這千古江山，登高自卑之情油然而生，不禁唱出．．．．了那流傳千古的絕唱。

④像他這樣一個(gè)自以為是的人，總是以為自己的話是不刊之論，其實(shí)已被很多．．．．人所恥笑了，而他卻渾然不知。

⑤在2016年歐洲杯上，葡萄牙足球隊(duì)歷盡艱難險(xiǎn)阻，決賽中戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的東道主法國(guó)隊(duì)，這讓葡萄牙民眾大快人心，民族情緒高漲。．．．．⑥在生活中，有些人總是將自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤掩蓋起來(lái)，故意裝做什么也不知道，這種自欺欺人的做法無(wú)異于飲鴆止渴，最終還是會(huì)害了自己。．．．． A．①②④ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③⑤⑥ 18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（3分）

A.十八大以來(lái)，侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題得到有效遏制。其根本原因是，以習(xí)近平同志為核心的黨中央推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨在起作用。

B.學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

C.《戰(zhàn)狼2》上映以來(lái)，反響巨大，激烈的打斗場(chǎng)面、主人公無(wú)畏的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。

D.這場(chǎng)專項(xiàng)整治行動(dòng)是為規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融在迅速發(fā)展過(guò)程中的各種亂象，經(jīng)過(guò)廣泛征集意見，醞釀一年之久，形成的最終方案。

19.一位老年婦人與世長(zhǎng)辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（）（3分）①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問(wèn)歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平!②夢(mèng)斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容 A．①挽伯母②挽岳母③挽母 B．①挽岳母②挽母③挽伯母 C．①挽母②挽伯母③挽岳母 D．①挽伯母②挽母③挽岳母 20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)報(bào)道，①，其子女有70%的可能出現(xiàn)過(guò)敏體質(zhì)；如果單純母親是過(guò)敏體質(zhì)，其子女有50%的遺傳機(jī)會(huì)；如果單純父親是過(guò)敏體質(zhì)，其子女有30%的遺傳機(jī)會(huì)。研究還表明，遺傳性過(guò)敏反應(yīng)通常不只在一個(gè)器官上發(fā)生，而是多種組織器官同時(shí)或相繼發(fā)病。因而，不同的年齡，?，比如新生兒、嬰兒期會(huì)出現(xiàn)濕疹、哮喘性氣管炎，或因牛奶過(guò)敏而出現(xiàn)反復(fù)腹瀉；3歲后又會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性咳嗽、過(guò)敏性哮喘、過(guò)敏性鼻炎；上學(xué)前后會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性紫癜。但是，家族中具有過(guò)敏性體質(zhì)的人并不一定會(huì)出現(xiàn)同樣癥狀或同樣的過(guò)敏性疾病，甚至具有過(guò)敏體質(zhì)的人，在未遇到一定數(shù)量過(guò)敏源時(shí)，③，或者終生也不會(huì)有過(guò)敏性疾病。

21.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來(lái)城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。

①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。②。?。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，按要求完成作文。

1.當(dāng)代著名作家池莉說(shuō)：“一個(gè)人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒(méi)做好一件事?！?/p>

2.法國(guó)畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽(yù)為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無(wú)人逾越。

4.林語(yǔ)堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家、一個(gè)工程師??

以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？根據(jù)材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高二10月月考語(yǔ)文答案

1、B“店家如果讓沒(méi)有戶籍的人住店”錯(cuò)誤，原文第一段說(shuō)的是“秦國(guó)的人民不得已外出住店，如果沒(méi)有相關(guān)的介紹信，則店家和住店者都要治罪”，未提到戶籍的問(wèn)題．

2、A“公民和私民都是國(guó)家的人”錯(cuò)誤，先秦時(shí)期的公民是與私民相對(duì)而言的，私民屬于貴族，不是國(guó)家的人．原文第四段為“這樣，經(jīng)典封建制下的人口，分屬于不同層次的貴族（周天子、諸侯與大夫），他們是各級(jí)貴族的‘私民’，而不是國(guó)家的公民．”

3、C“西周和漢代都是經(jīng)典的封建制”錯(cuò)誤，漢代不屬于經(jīng)典的封建制．原文第三段為“雖然周朝設(shè)有﹣﹣﹣﹣﹣﹣顯然只是生活于王畿的臣民而已．至于各諸侯國(guó)的人口，諸侯也是管不著的．這樣，經(jīng)典封建制下的人口”講的是西周．

4、A “充分”不確切，金辨芝的風(fēng)采神韻主要是通過(guò)兩次“掌眼”情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。

5、第一處：表現(xiàn)他聽到畫被鑒定為真品后的放松。第二處：表現(xiàn)他對(duì)古畫落入日本人手中的擔(dān)心。第三處：表現(xiàn)他獲知真相之后的釋然。（答對(duì)1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分）

6、[示例一] 合理。①?gòu)那楣?jié)看：前文金辨芝向陳四仙要銀針已埋下伏筆，刺眼應(yīng)是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。②從人物形象看：金辨芝重友情，講義氣，愛國(guó)家，在“掌眼”和“刺眼”之間，必然選擇后者。③從主旨看：刺眼這一情節(jié)彰顯了對(duì)在外來(lái)侵略者面前堅(jiān)持民族氣節(jié)的精神的褒揚(yáng)。(每點(diǎn)2分，只有觀點(diǎn)不給分)[示例二] 不合理。①?gòu)那楣?jié)看：“日軍中也有不少行家”，說(shuō)明金辨芝的刺目于事無(wú)補(bǔ)。②從人物形象看：刺眼這一魯莽的舉動(dòng)不符合金辨芝人情練達(dá)的形象特點(diǎn)。③從主旨看：金辨芝的無(wú)奈的“刺眼”之舉無(wú)法表現(xiàn)人物在侵略者面前的斗爭(zhēng)智慧和民族血性。

(每點(diǎn)2分，只有觀點(diǎn)不給分。言之成理即可)7.A（“都指出了《朗讀者》這一節(jié)目存在的一些不足”錯(cuò)，童世駿沒(méi)有指出不足）

8.BE（A項(xiàng)“要追求一種更現(xiàn)代的美學(xué)，學(xué)會(huì)更克制地追求”錯(cuò)，原文只是假設(shè)；C項(xiàng)“觀眾希望在??”錯(cuò)，原文是“一部分觀眾”；D項(xiàng)“一定會(huì)長(zhǎng)久地受大家歡迎”錯(cuò)，說(shuō)法絕對(duì)）9.成功之處：①做到了情理交融，理又不被情所淹沒(méi)；②比較貼地氣，能觸動(dòng)觀眾的同理心；③能讓觀眾感受到心靈的寧?kù)o，感受到優(yōu)美文字對(duì)精神的陶冶。

不足之處：①讀書場(chǎng)景的高雅有時(shí)對(duì)人對(duì)已都不利；②太煽情，無(wú)限地“用鏡頭逼出眼淚”。

（“成功之處”和“不足之處”各2分，成功之處只要答出任意兩點(diǎn)即可）10.B 11.D 應(yīng)包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)

12.B “蘇武受牽連被捕”錯(cuò)。原文：廷尉奏請(qǐng)逮捕武?；艄鈱嬈渥?，免武官。

13.（1）單于召集蘇武及其隨員，除已歸降和死亡的，隨蘇武回國(guó)的共有九人。

（2）以前發(fā)配匈奴時(shí)，娶的匈奴婦人正好

生了一個(gè)兒子，名字叫通國(guó)，有消息傳來(lái)，想通過(guò)漢使者送去金銀、絲綢，把男孩贖回來(lái)。

14、CE C項(xiàng)“竹林山色讓人心生同情”分析不當(dāng)，“憐”是“憐惜、戀愛”的意思。E項(xiàng)“全詩(shī)均為寫景”分析不當(dāng)，尾聯(lián)為敘事。

15、（1）欣喜愉悅的心情。前三聯(lián)寫了書齋附近幽靜清新的美景，突出了詩(shī)人對(duì)大自然美景的喜愛和隱居生活的愉悅。（2）對(duì)友人來(lái)訪的期盼。尾聯(lián)寫家童打掃著滿是松蘿的小徑，突出表現(xiàn)詩(shī)人的誠(chéng)意和盛情。

17． A ：①危言危行，說(shuō)正直的話，做正直的事，指正直的言行。

②泥沙俱下：泥土和沙石跟著水一起流了下來(lái)。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。

③登高自卑，自：從；卑：低。登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。做事腳踏實(shí)地從小事做起。不能誤以為看見高山而覺得自己很渺小。

④不刊之論，比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來(lái)形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無(wú)懈可擊。

⑤大快人心，快：痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。

⑥飲鴆止渴，鴆：古代傳說(shuō)中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。

18.D A項(xiàng)句式雜糅 B項(xiàng)成分殘缺 掌握??（的方法）C搭配不當(dāng)和（深刻的）思考

19.D情憐猶子，非子。北堂：母親代稱。萱花，亦是母親花。乘龍、東床：女婿代稱。

20.①如果父母都是過(guò)敏體質(zhì)

②會(huì)出現(xiàn)不同的過(guò)敏反應(yīng) ③就不會(huì)出現(xiàn)任何過(guò)敏癥狀；

21.②不響亮的名字，不能嚴(yán)重影響我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③更名不一定帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛 22.解析：

整個(gè)材料作文應(yīng)該圍繞“專一與廣博”的關(guān)系展開立意與構(gòu)思。立意中可以以其中一個(gè)為主，但最好要聯(lián)系另外一面。

用心專一鑄就成功 廣博與專攻

博與專的矛盾是一直存在的，這種矛盾體現(xiàn)在時(shí)間和精力的分配上。博與專也是統(tǒng)一的，博是專的基礎(chǔ)，專是博的升華，只有在博學(xué)的基礎(chǔ)上，才能成為拔尖的專才，好比只有在寬廣、厚實(shí)的地基上，才可能建筑起高樓大廈。