第一篇：注塑中級測試題及答案

中級注塑測試題部分答案僅共摻考

2009-04-24 11:49:54|分類：|標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

１．注塑機(jī)按塑料的塑化和注射方式可以分為那幾種？

分：柱塞式、螺桿往復(fù)式

２．注塑機(jī)按外型分可以分為那幾種？

立式、臥式、角式、多工位

３．ABS中的Ａ代表了什么？Ｂ代表什么？Ｓ代表什么？（指的是性能）

A-丙烯腈，賦予ABS耐化學(xué)腐蝕性好 B-丁二烯，賦予ABS高彈性、韌性好（或抗沖擊強(qiáng)度高）S-苯乙烯，賦予ABS成型加工型好

４．怎樣才能設(shè)定最佳的工藝？

這個很麻煩。

５．注塑機(jī)的油溫對工藝有著什么樣的影響？

油溫太高，油的粘度下降，壓力和速度傳遞精度差、漏油加劇；容易氧化變質(zhì)。50度左右正常，80度以上報警

６．公認(rèn)的四大工程塑料是那幾中？

工程塑料不止四種吧，這個很難回答什么是“公認(rèn)”，呵呵。

PC、POM、PA、PMMA、PPO、PSU、PPS都是工程塑料，但是那四個是公認(rèn)不確定呃，可能前四種是吧。

７．注塑機(jī)的八大部分是那些？

合模系統(tǒng)、注射系統(tǒng)、加熱冷卻系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、電控系統(tǒng)、安全保護(hù)與監(jiān)測系統(tǒng) ８．ＡＢＳ一般可分為那８種型號？

通用級、抗沖級、高抗沖級、耐寒級、耐熱級、阻燃級、增強(qiáng)級、電鍍級

９．電磁伐的工作原理是什么？

通過通電、斷電控制液壓閥體的移動，從而控制不同通道的通、斷。（可能不一定準(zhǔn)確）１０．注射座移動不穩(wěn)有那些原因？

１１．溫度不穩(wěn)定的原因是什么？

料筒加熱片、熱電偶等故障；

背壓低，止逆環(huán)磨損嚴(yán)重

混料不均

（可能不全）

１２．螺桿工作時聲音異常有那些原因／

螺桿與料筒內(nèi)壁磨損，可能是不匹配或重新安裝螺桿后間隙不均勻（磨損嚴(yán)重）

材料中填料過多

材料干燥不充分或回收料含量多

二．填空題

1.高密度聚乙烯可通過（）或（）合成。（不知道怎么回答，可以填：乙烯和烷基鋁和四氯化鈦為主的催化劑合成，也可以填乙烯在10個大氣壓和60—80℃條件下合成）

2.閃燃溫度是指塑料材料（），這時試樣周圍空氣的（）叫做該材??

??料的閃燃溫度，簡稱閃點。

3.ABS是（丙烯腈-丁二烯-苯乙烯）的三元共聚物。

4.ABS可以在（80℃）下干燥2~4個小時。

5.目前工業(yè)上生產(chǎn)的PC主要是（雙酚A型）族PC。

7.注塑工藝的五大要素是（壓力）、（溫度）、（速度）、（位置）、（時間）.8.背壓是指采用（螺桿式注塑機(jī)）時，（螺桿頭前端物料）在螺桿轉(zhuǎn)動后退時所受到的壓力。

9.在模具開模或閉模過程中，要求注塑機(jī)的速度變化的順序為：（慢）、（快）、（慢）

三段三個速度級以避免模具撞擊并保證成型效率。

10．合模力調(diào)整總的原則是：（）.不明白，是指調(diào)模嗎？

11.塑件取出通常的三種方法有：（頂針）、（推板）、（啟動）。（也可以寫機(jī)械頂出、液壓頂出、氣動頂出）

12.在滿足制品質(zhì)量要求的情況下盡可能采用（）、（）注塑成型原則。

13.內(nèi)應(yīng)內(nèi)是在沒有外力存在下，材料內(nèi)部由于（結(jié)晶）、（取向）、（收縮）等原因所產(chǎn)生的應(yīng)力

中級注塑測試題１．注塑機(jī)按塑料的塑化和注射方式可以分為那幾種？（柱塞式、往復(fù)螺桿式、螺桿柱塞式）２．注塑機(jī)按外型分可以分為那幾種？（臥式、立式、角式、多模注射）３．ABS 中的Ａ代表了什么？Ｂ代表什么？Ｓ代表什么？（指的是性能）（A:丙烯腈 B:丁二烯 S:苯乙烯）４．怎樣才能設(shè)定最佳的工藝？（調(diào)整好產(chǎn)品適用的最佳溫度、最佳使用的壓力及相應(yīng)的各工序的時間以及產(chǎn)品最佳的注射速度還有需要的最佳位置。我想最佳工藝也就出來了。）５．注塑機(jī)的油溫對工藝有著什么樣的影響？（油溫過高會造成油封加速老化及容易出現(xiàn)漏油，油缸密封變差而使壓力不穩(wěn)定速度有不受控制而導(dǎo)致產(chǎn)品調(diào)試失敗。）６．公認(rèn)的四大工程塑料是那幾中？（現(xiàn)在應(yīng)是 7 大工程塑料：ABSPCPOMPAPETPBTPPO７．注塑機(jī)的八大部分是那些？液壓油路系統(tǒng)、合模系統(tǒng)、注射及射移系統(tǒng)、加熱冷卻系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、電器控制系統(tǒng)，安全保護(hù)、監(jiān)測系統(tǒng)以及供料等輔助系統(tǒng)。）８．ＡＢＳ一般可分為那８種型號？９．電磁伐的工作原理是什么？（他是借助電磁的吸力或推力使閥心向需要的方向移動而達(dá)到使油或氣通過或關(guān)閉的一種閥。）１０．注射座移動不穩(wěn)有那些原因？（速度太慢。注塑缸有問題。摩擦力太大。油路電路有問題。）１１．溫度不穩(wěn)定的原因是什么？（受干擾。剪切熱。電腦有問題。感溫線有問題。）１２．螺桿工作時聲音異常有那些原因（溫度不夠。射座前后不同心。螺桿變形。螺桿三小件有問題。二．填空題1.高密度聚乙烯可通過（）或（）合成。2.閃燃溫度是指塑料材料（），這時試樣周圍空氣的（）叫做該材 料的閃燃溫度，簡稱閃點。3.ABS 是（丙烯腈、丁乙烯、苯乙烯）的三元共聚物。

4.ABS 可以在（70-85 攝氏度）下干燥 24 個小時。5.目前工業(yè)上生產(chǎn)的 PC 主要是（）族 PC。7.注塑工藝的五大要素是（時間）、（位置）、（壓力）、（速度）、（溫度）.8.背壓是指采用（溫度加熱）時，（螺桿前端的熔料）在螺桿轉(zhuǎn)動后退時所受到的壓力。9.在模具開?；蜷]模過程中，要求注塑機(jī)的速度變化的順序為：（慢）、（快）、（慢）三段三個速度級以避免模具撞擊并保證成型效率。10．合模力調(diào)整總的原則是：（以最小鎖模力做出合格的產(chǎn)品）.11.塑件取出通常的三種方法有：（頂針頂出）、（）、（）。12.在滿足制品質(zhì)量要求的情況下盡可能采用（較短的周期）、（較低的壓力及速度）注塑成型原則。13.內(nèi)應(yīng)內(nèi)是在沒有外力存在下，材料內(nèi)部由于（溫度）、（取向）、（不平衡體積及變形）等原因所產(chǎn)生的應(yīng)力。

14.測定制品收縮率，一般是指（塑料制品自模中取出尺寸縮減）的收縮率。15.透明性用：（）、（）和（）表示。16.欠注又稱（缺膠），是指（）。17.收縮是指塑料制品從模具中取出，（）。18.90 年代以來，塑料材料的消費領(lǐng)域仍以（）和建筑業(yè)為主。19.塑料的定義：（是以樹脂為主要成份，含有添加劑在加工過程中能流動成型，是一種可塑）的材料。20.樹脂的定義：（），常溫下是固態(tài)、半固態(tài)，有時也可以是液態(tài)的有機(jī)聚合物。21.樹脂按來源分：（）。22.塑料按特性分：（通用塑料、通用工程塑料、特種工程塑料及功能塑料）；按理化特性分：（熱塑性塑料及熱固性塑料）。23.PC 屬于（），PP 和 PE 屬于（）。24.塑料成型工藝種類有：（）、（）、（）、（）等。25.塑料添加劑的作用是（）而添加的物質(zhì)。26.阻燃

劑是（）而加入的物質(zhì)；潤滑劑是（）、（）等而加入的物質(zhì)。27．穩(wěn)定劑主要的用于（）原料中。28．塑料添加劑的性能要求：（）、（）、（）、（）。29．增塑劑是（）的物質(zhì)。30．碳黑主要用作（）。31．阻燃劑能阻止（）的物質(zhì)。32．實現(xiàn)阻燃的主要途徑是（）的基本要素。

33．阻燃劑根據(jù)化學(xué)結(jié)構(gòu)分為：（）。34．表面處理的三種方法：（噴涂、電鍍）。35．加工改性劑是針對加工性能差而開發(fā)的助劑，能改善（）、（）、（）和（）。36．潤滑劑分為（）。

37．發(fā)泡劑按生產(chǎn)氣體的方式分為（）兩大類。38．PE 分為（LDPE）、（）、MDPE、HDPE 等。39．PET 的最大結(jié)晶速度溫度在（260）度左右。40．注射機(jī)的兩個基本作用是：

一、（注塑成型）；

二、（擠出成型）。41．以測溫?zé)犭娕紴闇y溫元件，配以測溫毫伏計成為控溫裝置，指揮料筒和模具電熱圈電流的通斷，有選擇地固定料筒各段溫度和模具溫度。42．根據(jù)預(yù)塑加料前后注座是否后退，即噴嘴是否離開模具，注塑機(jī)一般設(shè)有三種選擇：（固定加料、前加料、后加料）。43．在大型注塑中往往具有（）和（）控制功能，這樣更能保證制品的質(zhì)量和 精度。１．注塑機(jī)按塑料的塑化和注射方式可以分為那幾種？（柱塞式、往復(fù)螺桿式、螺桿柱塞式）２．注塑機(jī)按外型分可以分為那幾種？（臥式、立式、角式、多模注射）３．ABS 中的Ａ代表了什么？Ｂ代表什么？Ｓ代表什么？（指的是性能）（A:丙烯腈 B:丁二烯 S:苯乙烯）A 是代表丙烯晴，代表其抗化學(xué)和穩(wěn)定性，B 是丁二烯，代表其韌性和沖擊性能，S 是苯乙烯，代表剛性與加工性。４．怎樣才能設(shè)定最佳的工藝？（調(diào)整好產(chǎn)品適用的最佳溫度、最佳使用的壓力及相應(yīng)的各工序的時間以及產(chǎn)品最佳的注射速度還有需要的最佳位置。我想最佳工藝也就出來了。）５．注塑機(jī)的油溫對工藝有著什么樣的影響？（油溫過高會造成油封加速老化及容易出現(xiàn)漏油，油缸密封變差而使壓力不穩(wěn)定速度有不受控制而導(dǎo)致產(chǎn)品調(diào)試失敗。）６．公認(rèn)的四大工程塑料是那幾中？（現(xiàn)在應(yīng)是 7 大工程塑料：ABSPCPOMPAPETPBTPPO 四大工程塑膠是POM，PC，PA，PBT，因為工程塑料有一個標(biāo)準(zhǔn)：耐溫需超過 100 度，ABS 不能算，那是老的資料。７．注塑機(jī)的八大部分是那些？液壓油路系統(tǒng)、合模系統(tǒng)、注射及射移系統(tǒng)、加熱冷卻系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、電器控制系統(tǒng)，安全保護(hù)、監(jiān)測系統(tǒng)以及供料等輔助系統(tǒng)。）鎖模部分，射出部分，油壓部分，電控部分，冷卻部分，潤滑部分，頂出部分。８．ＡＢＳ一般可分為那８種型號？PA***H AAA9 來分。普通，防火，高光，透明，高硬度，電鍍，高流動這樣的特性９．電磁伐的工作原理是什么？（借助電磁的吸力或推力使閥心向需要的方向移動而達(dá)到使油或氣通過或關(guān)閉的一種閥。）１０．注射座移動不穩(wěn)有那些原因？（速度太慢。注塑缸有問題。摩擦力太大。油路電路有問題。）１１．溫度不穩(wěn)定的原因是什么？（受干擾。剪切熱。電腦有問題。感溫線有問題。）１２．螺桿工作時聲音異常有那些原因（溫度不夠。螺桿偏心。轉(zhuǎn)速過快.螺桿變形。螺桿三小件有問題。二．填空題 或1.高密度聚乙烯可通過共滾）（懸?。┖铣?。HDPE 可以通過高壓法聚合生成，2.閃燃溫度是指塑料材料（），這時試樣周圍空氣的（）叫做該材 料的閃燃溫度，簡稱閃點。3.ABS 是（丙烯腈、丁二烯、苯乙烯）的三元共聚物。4.ABS 可以在（85-105 攝氏度）下干燥 24 個小時。5.目前工業(yè)上生產(chǎn)的 PC 主要是（芳香）族 PC。7.注塑工藝的五大要素是（時間）、（位置）、（壓力）、（速度）、（溫度）.8.背壓是指采用（溫度加熱）時，（螺桿前端的熔料）在螺桿轉(zhuǎn)動后退時所受到的壓力。

9.在模具開?；蜷]模過程中，要求注塑機(jī)的速度變化的順序為：（慢）、（快）、（慢）三段三個速度級以避免模具撞擊并保證成型效率。10．合模力調(diào)整總的原則是：（以最小鎖模力做出合格的產(chǎn)品）.11.塑件取出通常的三種方法有：（頂針頂出）、（吹氣頂出）、（抽芯較牙頂出）。12.在滿足制品質(zhì)量要求的情況下盡可能采用（較短的注射時間）、（較低的壓力）注塑成型原則。13.內(nèi)應(yīng)內(nèi)是在沒有外力存在下，材料內(nèi)部由于（分子建曲）、（分子拉升）、（分子破裂）等原因所產(chǎn)生的應(yīng)力。14.測定制品收縮率，一般是指（材料密度）的收縮率。

15.透明性用：（）、（）和（）表示。16.欠注又稱（缺膠），是指（產(chǎn)品不完整）。17.收縮是指塑料制品從模具中取出，（）。18.90 年代以來，塑料材料的消費領(lǐng)域仍以（電子電器）

和建筑業(yè)為主。19.塑料的定義：（是以樹脂為主要成份，含有添加劑在加工過程中能流動成型，是一種可塑）的材料。20.樹脂的定義：（），常溫下是固態(tài)、半固態(tài)，有時也可以是液態(tài)的有機(jī)聚合物。21.樹脂按來源分：（）。22.塑料按特性分：（通用塑料、通用工程塑料、特種工程塑料及功能塑料）；按理化特性分：（熱塑性塑料及熱固性塑料）。23.PC 屬于（非結(jié)晶體），PP 和 PE 屬于（結(jié)晶體）。24.塑料成型工藝種類有：（注塑）、（吹塑）、（壓塑）、（注吹）等。25.塑料添加劑的作用是（）而添加的物質(zhì)。26.阻燃劑是（在原材料合成時）而加入的物質(zhì)；潤滑劑是（配色）、（）等而加入的物質(zhì)。27．穩(wěn)定劑主要的用于（容易分解）原料中。28．塑料添加劑的性能要求：（阻燃）、（增強(qiáng)）、（）、（）。29．增塑劑是（）的物質(zhì)。30．碳黑主要用作（）。增加材料的導(dǎo)電性）。（顏料的原料或輔料）。31．阻燃劑能阻止（燃燒）的物質(zhì)。32．實現(xiàn)阻燃的主要途徑是（）的基本要素。33．阻燃劑根據(jù)化學(xué)結(jié)構(gòu)分為：（V0V1，V2）。34．表面處理的三種方法：（拋光電鍍噴油）。35．加工改性劑是針對加工性能差而開發(fā)的助劑，能改善（外觀）、（流動性）、（強(qiáng)度 和 阻燃 36．潤滑劑分為（）。37．發(fā)泡劑按生產(chǎn)氣體的方式分為（）兩大類。38．PE 分為（LDPE）、（LLDPE）、（MDPE）、（HDPE）等。39．PET 的最大結(jié)晶速度溫度在（150）度左右。40．注射機(jī)的兩個基本作用是：

一、（合模）；

二、（注射）。41．以測溫?zé)犭娕紴闇y溫元件，配以測溫毫伏計成為控溫裝置，指揮料筒和模具電熱圈電流的通斷，有選擇地固定料筒各段溫度和模具溫度。42．根據(jù)預(yù)塑加料前后注座是否后退，即噴嘴是否離開模具，注塑機(jī)一般設(shè)有三種選擇：（固定加料、前加料、后加料）。43．在大型注塑中往往具有（開環(huán)）和（閉環(huán)）控制功能，這樣更能保證制品的質(zhì)量和 精度。

第二篇：注塑技術(shù)員試題及答案

注塑成型技術(shù)員試題

一、判斷題

【Ｘ】同一塑料在不同的成型條件下，其流動性是相同的。

【○】同一塑件的壁厚應(yīng)盡量一致。

【Ｘ】對于吸水性強(qiáng)的塑料，在成型前不需要進(jìn)行干燥處理。

【○】在注射成型中，料溫高，流動性也大。

【Ｘ】任何模具上都不需設(shè)有冷卻或加熱裝置。

【○】一副塑料?？赡苡幸粋€或兩個分型面，分型面可能是垂直、傾斜或平行于合模方向。

【Ｘ】填充劑是塑料中必不可少的成分。

【Ｘ】所有的塑料制件都可以使用強(qiáng)制脫模。

【Ｘ】水敏性強(qiáng)的塑料成型前不需要干燥。

【○】注射成型時，為了便于塑件的脫模，在一般情況下，使塑件留在動模上。

【○】注射成型工藝包括成型前的準(zhǔn)備、注射過程和塑件的后處理。

【Ｘ】澆口的截面尺寸越大越好。

【○】當(dāng)分流道較長時，其末端也應(yīng)開設(shè)冷料穴。

【Ｘ】設(shè)計加強(qiáng)筋時沒有任何特殊要求。

【Ｘ】注塑機(jī)額定注射量大于制品及流道所需塑料質(zhì)量即可。

【○】注射成型可用于熱塑性塑料的成型，也可用于熱固性塑料的成型。

【○】一般塑件外表面應(yīng)小于內(nèi)表面的脫模斜度。

【○】塑件上設(shè)加強(qiáng)筋可增加塑件的強(qiáng)度和剛度，防止塑件變形，改善塑件的充模狀態(tài)。

【Ｘ】塑料成型前是否需要干燥由它的含水量決定，一般大于0.2%要干燥。

【Ｘ】防銹油，脫模劑不是易燃物，可以接近火種。

【Ｘ】注塑制品發(fā)生燒焦現(xiàn)象的主要原因是注塑壓力過大。

【Ｘ】流道末端的排氣間隙一般比型腔末端排氣間隙小。

【Ｘ】塑料收縮率是材料固有的屬性，它與注塑成型工藝、塑料制品設(shè)計、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計無關(guān)。

【○】一般立式注塑機(jī)所占的高度較大，臥式注塑機(jī)所占的長度較大。

【○】多型腔注塑模具的流道平衡有自然平衡和流動平衡。

【Ｘ】在其它條件相同的情況下，塑料收縮率會隨著注塑壓力的增大而增大。

【○】排氣槽通常設(shè)置在熔體最后充滿的地方。

單選題

1.臥式成型機(jī)SX-Z-63/50中的50表示鎖模力為【 D 】

33A、500cmB、50cmC、50kND、500kN

2.注射機(jī)料筒溫度的分布原則是什么？【 A 】

A、前高后低B、前后均勻C、后端應(yīng)為常溫D、前端應(yīng)為常溫

3.熱塑性塑料在常溫下，呈堅硬固態(tài)屬于【 A 】

A、玻璃態(tài)B、高彈態(tài)C、粘流態(tài)D、氣態(tài)

4.下列不屬于塑料模失效形式的是【 D 】？

A、變形B、斷裂C、磨損D、冷卻

5.凹模是成型塑件【 A 】的成型零件？

A、內(nèi)表面B、外表面C、上端面D、下端面

6.球頭銑刀主要用于加工塑料模具零件中的【 D 】內(nèi)容？

A、大平面B、孔C、鍵槽D、輪廓

7.下列不屬于注射模導(dǎo)向機(jī)構(gòu)的是【 D 】？

A、導(dǎo)柱B、導(dǎo)套C、導(dǎo)向孔D、推桿

8.主流道一般位于模具中心位置，它與注射機(jī)的噴嘴軸心線【 D 】？

A、垂直B、相交C、相切D、重合9.下列不屬于推出機(jī)構(gòu)零件的是【 C 】？

A、推桿B、復(fù)位桿C、型芯D、推板

10.壓縮模具中凸模的結(jié)構(gòu)形式多數(shù)是【 B 】的，以便于加工制造。

A、不銹鋼B、整體式C、工具鋼D、組合式

11.以下屬于天然樹脂的是【 A 】。

A、松香B、環(huán)氧樹脂C、聚乙烯D、PVC

12.下列不屬于塑料模具結(jié)構(gòu)零件的作用的是【 D 】？

A、裝配B、定位C、安裝D、成型

13.下列不屬于穩(wěn)定劑的是：【 D 】

A、光穩(wěn)定劑B、熱穩(wěn)定劑C、抗氧劑D、樹脂

14.【 C 】的作用，除了用其頂部端面構(gòu)成冷料穴的部分幾何形狀之外，還 負(fù)責(zé)在開模時把凝料從主流道中拉出。

A、推桿B、冷料穴C、拉料桿D、型腔

15.多型腔模具適用于【 B 】生產(chǎn)？

A、小批量B、大批量C、高精度要求D、試制

16.檢查機(jī)器液壓油溫，正常為【 B 】℃

A、15~35B、35~55C、45~75

17.PC料的干燥溫度和時間為【 B 】

A、80℃～6HB、120℃～4HC、150℃～2H

18.尼龍料的干燥溫度和時間為【 A 】

A、85℃～6HB、120℃～4HC、60℃～12H

19.不同特性的材料能直接混合在一起使用嗎？【 B 】

A、能B、不能C、不清楚

20.檢查注塑機(jī)濾油器過濾芯，給機(jī)械活動部位加注潤滑脂，【 A 】進(jìn)行一次。

A、三個月B、半年C、每天

21.良好的排氣對于高速注射【 A 】尤為重要，通常排氣槽設(shè)置在料流【 A 】。

A、高速注射、末端B、高速注塑、始端

C、低速注射、始端D、低速注射、末端

22.尼龍具有優(yōu)良的韌性、耐磨性、耐疲勞性、自潤滑性和自熄性。在成型過程中其收縮率約在【 A 】

A.0.8~1.4%B.0.7~1.6% C.1.2~1.8% D.0.5~1.2%

23.模具流道對注塑熔料流動的影向中以那個截面型狀的流道效率最好？【 A 】

A.圓型B.方型C.梯型D.半圓型(U型)

24.三板式注射模（雙分型面注塑模）的一個分型面用于取出塑件，另一個分型面用于取出【 A 】

A、澆注系統(tǒng)凝料B、型心C、另一個塑件D、排氣

25.熱流道模具澆注系統(tǒng)中的熱料始終處于【 A 】狀態(tài)

A、熔融B、凝固C、室溫D、半凝固

26.塑料材料UL94阻燃等級由低到高排列順序正確的是?【A】

A.94HB 94V-2 94V-1 94V-0B.94V-0 94V-1 94V-2 94HB

C.94V-1 94V-2 94V-1 94HBD.94HB94V-0 94V-1

94V-

2填空題

1.在注射成型中應(yīng)控制合理的溫度，即控制【料筒】、噴嘴和【模具】溫度。

2.根據(jù)塑料的特性和使用要求，塑件需進(jìn)行塑后處理，常進(jìn)行【退火】和【調(diào)濕】處理。

3.塑料模具的組成零件按其用途可以分為【成型】零件與【結(jié)構(gòu)】零件兩大類。

4.在注射成型時為了便于塑件的脫模，在一般情況下，使塑件在開模時留在【動?！可?。

5.塑料是由【樹脂】和【助劑】組成，但各組分的作用各不相同，若一塑料材料成型性能差，則可加入【增塑劑】改善。

6.塑料注射模主要用來成型【熱塑性】塑料件。壓縮成型主要用來成型【熱固性】塑料件。

7.【排氣】是塑件成型的需要，引氣是塑件脫模的需要。

8.注射模的澆注系統(tǒng)有主流道、【分流道】、澆口、【冷料穴】等組成。

9.凹模其形式有整體式和【組合式】兩種類型。

10.導(dǎo)向機(jī)構(gòu)的形式主要有【導(dǎo)柱】導(dǎo)向和錐面定位兩種。

11.樹脂分為【天然】樹脂和【合成】樹脂。

12.注塑模最主要的工藝條件，即“三要素”是【壓力】、時間和【溫度】。

13.粘度是塑料熔體內(nèi)部抵抗流動的阻力，其值一般是隨剪切應(yīng)力的增加而減少，隨溫度升高而降低，但每種材料對兩值的敏感程度不同，PC對【溫度】敏感，而POM對【剪切應(yīng)力】敏感。黏度大則流動性【小】，而【流動性】還與模具有關(guān)。

14.用PE材料成型的塑料注射制品，要求得到的制品盡量柔韌，則成型時模具溫

度應(yīng)高還是低？【低】

15.注塑產(chǎn)品常見的工藝問題有：【披鋒】、【縮水】、【料花】、【水紋】、【熔合線】、【頂痕】、【開裂】、【變形】、【粘?！?、【缺料】

16.一般地，在注塑成型過程中，模具溫度對生產(chǎn)影響很大，模具通入冷卻水是

為了【縮短成型周期】，而模具通入熱水（熱油）或加熱是為了【提高熔體流動性】

17.一般從壓力降最小的角度出發(fā)大多使用【圓形】流道，如果從加工方便

角度出發(fā)大多使用【U形】流道。

18.澆注系統(tǒng)是指模具中從接觸【注塑機(jī)噴嘴】開始到【型腔】為止的塑料流動通道。

19.精密注塑機(jī)器、精密注塑工藝和【精密注塑模具】是精密塑料成型加工

中的三個基本因素。

20.一般設(shè)計模具冷卻系統(tǒng)時，冷卻水孔數(shù)量盡可能【多】，入水和出水溫度

差盡可能【小】。

21.注塑成型的四大要素是：塑料原料、【模具】、成型機(jī)及【成型條件】

22.塑化過程中螺桿熔膠時的轉(zhuǎn)速一般若螺桿直徑大于50MM之機(jī)臺轉(zhuǎn)速應(yīng)控制

在【50】RPM以下,小于50MM之機(jī)臺應(yīng)控制在【100】RPM以下為宜.23.按注塑部分和鎖模部分的位置和方向不同，注射機(jī)可分為【立式】、【臥

式】和【角式】三種類型

24.注塑模的零件比較多，根據(jù)模具上各部件的主要功能，一般把注射模分為

【成型零部件】、【澆注系統(tǒng)】、【導(dǎo)向機(jī)構(gòu)】、【脫模機(jī)構(gòu)】、【溫度調(diào)節(jié)裝置】、【結(jié)構(gòu)零部件】及其它機(jī)構(gòu)等幾個基本組成部分

25.注塑模的普通澆注系統(tǒng)一般由【主流道】、【分流道】、【澆口】

和【冷料穴】等四部分組成26.根據(jù)流道獲取熱量方式不同，一般將熱流道注塑模分為【 絕熱流道 】注塑

模和【 加熱流道 】注塑模UL同意，在同一個模具工廠、同等級的熱塑性新料下，次料重量比不超過

【 25 】 % 時，不必再行測試。次料重量比超過時，UL即要求執(zhí)行特別測試，其中包括相關(guān)的性能檢驗測試如強(qiáng)度、耐沖擊性、軟化溫度、燃燒性、引燃性(Ignition)、漏電電痕(Tracking)及長期老化測試。

問答題：

1、寫出10 種常用的熱塑料的中文名稱及其英文名稱

ANS：1.熱塑性：

PVC 聚氯乙烯PE 聚乙烯PP 聚丙烯PS 聚苯乙烯

ABS 苯乙烯—丁二烯—丙烯腈共聚物PMMA 聚甲基丙烯酸甲酯

PA 聚酰胺（尼龍）PC 聚碳酸酯POM 聚甲醛

PTFE 聚四氯乙烯PBT 聚對苯二甲酸丁二醇酯PPO 聚苯醚；

2.熱固性：

PF 酚醛樹脂EP 環(huán)氧樹脂UF 脲醛塑料MF 三聚氰胺甲醛塑料UP

聚氨酯

2、常見的分流道截面有哪些？

ANS：圓形、半圓形、梯形、U 型、矩形、正六邊形

3、限制性澆口是整個澆注系統(tǒng)澆口截面尺寸最小的部位，限制性澆口的組要作用是什么？

ANS：（1）澆口通過截面積的突然變小，致使從分流道過來的塑料熔體的流逝有一突變性增加，提高塑料熔體的剪切速率，降低粘度，使其成為理想的流動狀態(tài)，從而迅速均衡的充滿模腔。

（2）對于多模腔模具，通過調(diào)節(jié)澆口的尺寸，可以使非平衡布置的模腔

達(dá)到同時進(jìn)料的目的。

（3）熔體充模后，澆口出首先凝固，可防止注塑機(jī)螺桿（或柱塞）退回

時模腔熔體出現(xiàn)倒流。

（4）澆口通常是澆注系統(tǒng)截面最小的部分，這有利于塑件與流道凝料的分離。

4、排出注塑模具腔內(nèi)氣體的常用方式有哪幾種？

ANS：（1）利用配合間隙排氣（2）利用燒結(jié)金屬塊排氣（3）開設(shè)排氣槽排氣

5、脫出點澆口澆注系統(tǒng)凝料的方式有哪幾種？

ANS：（1）利用拉料桿拉斷點澆口凝料

（2）利用斜窩拉斷點澆口凝料

（3）利用推件板拉斷點澆口凝料

6、注射模具上，常用的脫螺紋方式有哪幾種？

ANS：（1）強(qiáng)制脫模（2）瓣合式脫模（3）旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)脫模（4）活動螺紋型心或型環(huán)脫模

7、寫出5 種側(cè)向抽芯機(jī)構(gòu)的名稱

ANS：（1）斜導(dǎo)柱抽芯機(jī)構(gòu)（2）斜滑塊抽芯機(jī)構(gòu)（3）斜推桿抽芯機(jī)構(gòu)（4）彎銷抽芯機(jī)構(gòu)

（5）斜滑槽抽芯機(jī)構(gòu)（6）齒輪齒條抽芯機(jī)構(gòu)

8、寫出10 種常見的塑料模具用鋼的牌號（國產(chǎn)5 種，日本5 種）

ANS：國產(chǎn)：3Cr2Mo SM2 4Cr13 55 Cr12Mo 4Cr5Mo

日本：SCM440 PDSSS SKSS538 S55C SKD11 SKD619、熱流道注射成型有哪些優(yōu)點？

ANS：（1）節(jié)約材料、能源和勞動力（2）改善塑件質(zhì)量（3）縮短成型周期

10、對于比較高的型心，為使型心表面迅速冷卻，應(yīng)設(shè)法使冷卻水災(zāi)型心內(nèi)循環(huán)

流動，其常用的冷卻形式有哪幾種？

ANS：（1）臺階式冷卻回路（2）斜交叉式冷卻回（3）導(dǎo)流板式冷卻回路

（4）噴流式冷卻回路（5）螺旋式冷卻回路（6）銅棒和熱管冷卻方式

第三篇：測試題及答案

測試題及答案

1.21世紀(jì)技能強(qiáng)調(diào)獨立而非合作。B.錯誤

2.項目學(xué)習(xí)意味著對老師、家長、學(xué)生及其他成年人角色的轉(zhuǎn)換。A.正確 3.多媒體技術(shù)是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。A.正確

4.RAM 代表隨機(jī)存取存儲器，ROM 代表只讀存儲器，關(guān)機(jī)后前者所存儲的信息會丟失，后者不會。A.正確

5.根據(jù)信息的提供者不同，信息可分為開放信息與保密信息兩大類。B.錯誤 6.在搜索框里輸入的關(guān)鍵詞越多，搜索的條件越多，限定的搜索范圍越精確 A.正確

7.JPEG格式是一種無損圖像壓縮格式。A.正確

8.如果數(shù)據(jù)區(qū)中的數(shù)據(jù)發(fā)生了變化，Excel中已產(chǎn)生的圖表會根據(jù)變化的數(shù)據(jù)自動改變。

A.正確

9.交互圖標(biāo)是交互過程的核心內(nèi)容，但其交互圖標(biāo)本身并不具備交互性 A.正確 10.錄音機(jī)中的聲音可以直接插入課件中 A.正確

11.演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，Authorware軟件不適合制作演示型課件 B.錯誤

12.QQ、MSN體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)M功能 B.錯誤 13.信息安全風(fēng)險評估的自評估和檢查評估都可依托自身技術(shù)力量進(jìn)行，也可委托具有相應(yīng)資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持。A.正確

14.教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。B.錯誤

15.在英語教學(xué)中，王老師在教單詞發(fā)音的時候，應(yīng)該將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學(xué)生看，由學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音 B.錯誤 單選題(大題總分40分，每題2分，共20小題)16.在教學(xué)中利用google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能 A.資源獲取加工和利用 17.交互動畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？ C.情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)M

18.網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括？(A.網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利 B.自己的信息由自己控制 C.個人數(shù)據(jù)如有錯誤，擁有修改的權(quán)利)D.以上皆是 19.網(wǎng)絡(luò)道德的特點是？(A.自主性 B.多元性 C.開放性)D.以上皆是

20.教學(xué)實施計劃中，教師需要考慮并詳細(xì)列出可能需要的教學(xué)媒體，這主要體現(xiàn)了教學(xué)實施設(shè)計的哪個方面？ C.準(zhǔn)備充分性

21.在語文學(xué)習(xí)中，下面哪項不是散文閱讀教學(xué)過程中常見的教學(xué)資源的分類？ D.音像資源

22.具有“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是 B.容器功能

23.使用交互式電子白板進(jìn)行幾何教學(xué)時運用幕布功能的作用是 D.將課件內(nèi)容遮蓋或顯露

24.運用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是 B.規(guī)范管理

25.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是 D.離退休教師的培訓(xùn)

26.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？ D.背景層 27.在“百寶箱”中，應(yīng)該在什么模式下才能拖動圖片？ A.設(shè)計模式 28.某老師準(zhǔn)備上物理課,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,他希望在實施課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)信息反饋,請問在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種()A.計算機(jī)教學(xué)系統(tǒng) 29.在課堂上應(yīng)用多媒體的過程中，以下做法正確的是（）

B.要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時掌握 30.課程第一節(jié)案例1中講述“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項”改變位置這一過程的目的是 D.厘清技能原理

31.PPT中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過添加_______方式解決 B.書簽 32.下列不屬于MOODLE提供的三種課程組織格式的是： A.教師格式 33.Moodle中“課”這一活動體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想 B.程序教學(xué)

34.李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對教學(xué)進(jìn)行了評價，他這種評價屬于（）D.啟發(fā)式評價 35.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進(jìn)行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的（）原則 B.過程與結(jié)果統(tǒng)一原則

多選題(大題總分30分，每題3分，共10小題)36.下列說法 正確的是？ AB A.在使用“神奇墨水”時，要“擦除”的圖片防止頂層

B.“百寶箱”中放置頂層的信封要鎖定 C.PPT中不能使用白班的聚光燈功能 D.顯露器的幕布只能是黑色的

37.課程第2節(jié)案例3呈現(xiàn)出的小組合作學(xué)習(xí)有什么問題 BC A.探究目標(biāo)不明確 B.組內(nèi)成員分工不清楚 C.操作程序不科學(xué) D.缺乏有效監(jiān)控 38.中小學(xué)教師素質(zhì)主要存在哪些方面問題 ABC A.師德問題 B.專業(yè)素養(yǎng)問題 C.民辦教師問題 D.結(jié)構(gòu)老齡化 39.教師工作坊的特點是什么？ ABCD A.人數(shù)少 B.針對性強(qiáng) C.活動形式多 D.活動目的是解決問題 40.監(jiān)控就是通過（）等形式和手段及時收集關(guān)于被監(jiān)控系統(tǒng)活動進(jìn)展的種種信息 A.檢查 B.考核 C.評比 D.總結(jié) 41.學(xué)習(xí)評價的設(shè)計程序步驟包括 ABCD A.確定教學(xué)的目標(biāo) B.設(shè)計情境的呈現(xiàn)方式

C.確定評分的標(biāo)準(zhǔn)和計分方法 D.設(shè)計具體的測試材料 42.教師在此課例中的身份 ABCD A.引領(lǐng)者 B.支持者 C.欣賞者 D.建議者 43.以學(xué)生為中心的課堂特征有 ABCDE A.教師和學(xué)生的角色有所變化 B.主動學(xué)習(xí) C.學(xué)習(xí)需要豐富的情境 D.學(xué)習(xí)者是多樣的 E.學(xué)習(xí)是社會性的 44.要求學(xué)生網(wǎng)上搜素資料要注意（）ABD A.目標(biāo)要明確 B.建議提供參考網(wǎng)址 C.可在互聯(lián)網(wǎng)上任意查找 D.可以使用搜索引擎 45.明星小組考核的標(biāo)準(zhǔn)有 ABCD A.強(qiáng)烈的目標(biāo)意識和競爭意識 B.強(qiáng)烈的表現(xiàn)交流意識 C.強(qiáng)烈的合作意識 D.強(qiáng)烈的小組榮譽感

第四篇：企業(yè)會計測試題及答案

時間；60分鐘

一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1．《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》開始執(zhí)行的時間是（）1月1日。A、2012年 B、2013年 C、2011年 D、2014年 2．下列稅金中，不應(yīng)計入存貨成本的有()。

A、由受托方代扣代繳的委托加工直接用于對外銷售的商品負(fù)擔(dān)的消費稅 B、一般納稅企業(yè)進(jìn)口原材料交納的進(jìn)口關(guān)稅 C、小規(guī)模納稅企業(yè)購進(jìn)貨物應(yīng)交納的增值稅

D、由受托方代扣代繳的委托加工繼續(xù)用于生產(chǎn)應(yīng)納消費稅的商品負(fù)擔(dān)的消費稅 3、2013年3月，H公司在家電以舊換新業(yè)務(wù)中，銷售新型電視100臺，每臺售價2000（不含增值稅），成本為900元，同時回收舊電視50臺，回收價格234元（含增值稅），公司應(yīng)確認(rèn)收入的金額為（）元。A.200000 B.234000 C.190000 D.222300

4、小企業(yè)對會計政策變更應(yīng)當(dāng)采用（）。

A.追溯調(diào)整法 B.追溯重述法 C.未來適用法 D.公允價值法

5、取得短期投資，實際支付價款中包含的已宣告但尚未發(fā)放的現(xiàn)金股利應(yīng)當(dāng)單獨確認(rèn)為（）。

A.應(yīng)收股利 B.應(yīng)收利息 C.短期投資 D.長期股權(quán)投資 6．下列企業(yè)，可以執(zhí)行《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》的有（）。

A、在中華人民共和國境內(nèi)依法設(shè)立的工業(yè)企業(yè)，從業(yè)人員30人，年營業(yè)收入500萬

B、股票或債券在市場上公開交易的小企業(yè) C、金融機(jī)構(gòu)或其他具有金融性質(zhì)的小企業(yè) D、企業(yè)集團(tuán)內(nèi)的母公司和子公司

7.《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》對長期股權(quán)投資的核算（）

A、只能采用權(quán)益法核算 B、采用成本法和簡易的權(quán)益法核算 C、只能采用成本法核算 D、采用權(quán)益法和簡易的成本法核算

8.（）是小企業(yè)因銷售商品、提供勞務(wù)等業(yè)務(wù)應(yīng)向購買方、接受勞務(wù)的單位或個人收取的款項。A.應(yīng)收賬款 B.應(yīng)付賬款 C.預(yù)收賬款 D.預(yù)付賬款

9.甲企業(yè)為一般納稅人，購入需要安裝的設(shè)備一臺，取得的增值稅專用發(fā)票上注明的設(shè)備買價為10 000元，增值稅稅額為1 700元，另支付的運雜費為100元，包裝費200元，款項以銀行存款支付。安裝過程中用銀行存款支付安裝費1 000元。則該固定資產(chǎn)的入賬價值是（）元。A.10 000 B.10 300 C.11 300 D.13 000

10.企業(yè)外購的存貨采購成本不包括（）。A.運輸費 B.裝卸費

C.可抵扣的增值稅 D.購買價款

二、多項選擇題（每小題4分，共20分）1.小企業(yè)的財務(wù)報表至少應(yīng)當(dāng)包括（）。A.資產(chǎn)負(fù)債表 B.利潤表 C.附注

D.所有者權(quán)益（股東權(quán)益）變動表

2.小企業(yè)的建賬流程分為（）內(nèi)容。

A.選擇準(zhǔn)則B.準(zhǔn)備賬簿C.科目選擇D.填制賬簿 3.下列屬于小企業(yè)存貨的有（）。A.無形資產(chǎn)B.在產(chǎn)品C.包裝物D.原材料 4.小企業(yè)的財務(wù)報表至少應(yīng)當(dāng)包括（）。

A、資產(chǎn)負(fù)債表 B、利潤表 C、所有者權(quán)益變動表 D、附注 5.下列業(yè)務(wù)應(yīng)計入營業(yè)外收入的是()。A、取得的政府補(bǔ)助收入 B、銀行存款利息收入

C、收到的捐贈款 D、出售原材料取得的收入

三、實務(wù)題（按小企業(yè)會計準(zhǔn)則處理）（共60分）

1.（1）長江公司是一般納稅人，2011年9月8日賒銷一批甲產(chǎn)品給江明公司，發(fā)票上價款200 000元，稅率為17%，信用期為l個月。（10分）

（2）2009年10月8日，長江公司收到2009年9月8日賒銷給江明公司的甲產(chǎn)品的銷貨款2，存入銀行。（10分）

要求：根據(jù)上述資料，做出長江公司相應(yīng)的會計處理。

2.富輝公司為增值稅一般納稅企業(yè)，適用的增值稅率為17％。2011年3月1日銷售甲產(chǎn)品200件，單價3 000元/件（不含稅），單位成本為2 250元/件。由于是成批銷售，富輝公司給予購貨方5％的商業(yè)折扣，同時提供現(xiàn)金折扣，折扣條件為“2/20－N/30”（增值稅部分不能折扣）?？蛻粲?月19日付款，同時退回不符合質(zhì)量要求的10件產(chǎn)品（假定相應(yīng)的銷項稅額可以沖減），其余貨款全部用銀行存款付訖。3月1日該銷售業(yè)務(wù)符合收入確認(rèn)條件。要求：根據(jù)上述資料，做出富輝公司會計處理。（20分）

3.某商場為增值稅一般納稅人，2006年3月份發(fā)生以下購銷業(yè)務(wù)。

（1）購入日用品取得增值稅專用發(fā)票上注明的，貨款為100,000元，同時支付貨物運輸費3500元。

（2）將購入的一批貨物作為禮物贈送給關(guān)聯(lián)企業(yè)，同類商品的銷售價為30000元（不含稅價）

（3）向小規(guī)模納稅人銷售貨物，金額為23400元柜臺零售貨物金額為11700元，Bocker

第五篇：2011年廣東省教育技術(shù)中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題及答案

廣東省教育技術(shù)中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題之——是非題教育培訓(xùn) 結(jié)業(yè)題目

1、三．是非題：

1．教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)?！?/p>

2、教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時，可以使用測驗法?！?3．新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。×

4．語音教室主要用于語言技能的訓(xùn)練，由于它能為個別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。（是）

5．現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)）的開發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標(biāo)本、模型等）的開發(fā)與應(yīng)用。（是）

6、在設(shè)計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機(jī)等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用?！?/p>

7．討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法?！?/p>

8為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。×

9、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！?/p>

10、在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。×

結(jié)業(yè)題目2：

三、是非題

1、要對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。(1分)是

2、教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)該符合教學(xué)實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。(1分)是

3、教學(xué)難點和教學(xué)重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點與知識的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。(1分)是

4、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)否

5、及時給予學(xué)生答案性反饋，促進(jìn)他們掌握新知識，對于學(xué)生的錯誤的認(rèn)識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。(1分)否

6、一線教師雖然有著很豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費，所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實也是沒有必要的。(1分)否

7、信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合基礎(chǔ)之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動之中。(1分)是

8、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)是

9、與行為主義學(xué)習(xí)理論相比，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論更加科學(xué)、更加先進(jìn)。(1分)否

10、行動研究按照研究成員成分的不同，一般劃分為合作模式、支持模式和獨立模式。(1分)是 結(jié)業(yè)試題3

三、是非題

1、教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)

否

2、教學(xué)評價中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。(1分)

否

3、表現(xiàn)性評價直接測量學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。否

4、王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)行播放。

是

5、根據(jù)新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求，教師要盡可能多地使用先進(jìn)教學(xué)媒體，豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。否

6、使用“教育技術(shù)”和“教育 技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。(1分)否

7、教學(xué)支架是互動遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支架就撤除得快。否

8、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)

否

9、教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。是

10、教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。(1分)

否

結(jié)業(yè)試題4：

三、是非題

1、教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)

否

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。(1分)否

3、通過“工具”→“Internet選項”→ “常規(guī)” →“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)是

4、對教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當(dāng)重復(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(1分)

是

5、提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。(1分)

否

6、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)

否

7、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。(1分)否

8、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。是

9、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)

否

10、教師在選擇教學(xué)媒體時需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原則、先進(jìn)新穎原則、優(yōu)化組合原則等。(1分)否

結(jié)業(yè)試題7：

三、是非題

1、教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)該符合教學(xué)實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。(1分)是

2、專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。(1分)是

3、王老師將課堂上錄制的DV帶回家導(dǎo)入到電腦中，這段視頻的文件格式是．a(chǎn)vi，王老師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個文件。(1分)是

4、按照使用對象來分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。(1分)

否

5、教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。是

6、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是否與學(xué)習(xí)者的特征相匹配，是決定教學(xué)設(shè)計成功與否的關(guān)鍵因素。(1分)是

7、探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。(1分)

否

8、行動研究強(qiáng)調(diào)研究過程的參與性，專家、教師、學(xué)生都是研究過程中的重要角色，彼此之間的廣泛接觸交往，非常有利于調(diào)動相互間的積極性。(1分)是

9、教育技術(shù)是人類教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。教育技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）和無形（智能形態(tài)）的技術(shù)。(1分)是

10、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。(1分)否

結(jié)業(yè)試題8：

三、是非題

1、教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)是

2、要對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。(1分)是

3、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查。(1分)

是

4、設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進(jìn)行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)

是

5、羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生為中心，教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。(1分)是

6、在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。(1分)

是

7、新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

8、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)是

9、提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。(1分)

否

10、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)

否

結(jié)業(yè)試題9：

三、是非題

1、教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)是

2、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查。(1分)

是

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。(1分)否

4、表現(xiàn)性評價直接測量學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。(1分)否

5、教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長。(1分)是

6、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)

否

7、教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。(1分)是

8、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展的途徑?！?/p>

9、信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合基礎(chǔ)之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動之中?！?/p>

10、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。(1分)否

結(jié)業(yè)試題10：

三、是非題

1、與考試相比，檔案袋評價可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評價學(xué)生，也更簡單更省力。(1分)否

2、教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)該符合教學(xué)實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。(1分)是

3、教學(xué)評價中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。(1分)

否

4、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個時間的狀況或者學(xué)生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)

否

5、教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。(1分)是

6、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是

7、按照使用對象來分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。(1分)

否

8、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1分)

是

9、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(1分)

否

10、多媒體教室中，學(xué)生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學(xué)生的作品。(1分)否

結(jié)業(yè)試題11：

三、是非題

1、與考試相比，檔案袋評價可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評價學(xué)生，也更簡單更省力。否

2、對教師進(jìn)行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進(jìn)行評價，而且還要求被評教師自己進(jìn)行反思。不過學(xué)生評教是沒有必要的。(1分)

否

3、測驗是常用的評價工具，在教學(xué)過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學(xué)實施過程中及時掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。(1分)是

4、多媒體教室中，學(xué)生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學(xué)生的作品。(1分)

否

5、建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否

6、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。否

7、研究性學(xué)習(xí)的評價從過分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時關(guān)注目標(biāo)、條件和過程。(1分)是

8、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)是

9、及時給予學(xué)生答案性反饋，促進(jìn)他們掌握新知識，對于學(xué)生的錯誤的認(rèn)識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。(1分)

否

10、使用“教育技術(shù)”和“教育 技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。(1分)

否

結(jié)業(yè)試題12

三、是非題

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。(1分)否

2、在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。(1分)

否

3、由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學(xué)組織形式的局限性之一。(1分)否

4、用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據(jù)自己的愛好進(jìn)行整理、編輯。(1分)是

5、教學(xué)設(shè)計決定了教學(xué)實施，教學(xué)實施不能影響教學(xué)設(shè)計。(1分)

否

6、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)

否

7、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。(1分)

否

8、使用“教育技術(shù)”和“教育 技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。(1分)否

9、新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

10、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)

是

結(jié)業(yè)試題13：

三、是非題

1、教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)是

2、要對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。(1分)是

3、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查。(1分)

是

4、設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進(jìn)行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)

是

5、羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生為中心，教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。(1分)是

6、在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。(1分)

是

7、新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

8、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)是

9、提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。(1分)

否

10、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)

否

結(jié)業(yè)試題14：

三、是非題

1、教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)是

2、要對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。(1分)是

3、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查。(1分)

是

4、設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進(jìn)行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)

是

5、羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生為中心，教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。(1分)是

6、在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。(1分)

是

7、新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

8、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)是

9、提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。(1分)

否

10、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)

否

結(jié)業(yè)試題15：

三、是非題

1、王老師將課堂上錄制的DV帶回家導(dǎo)入到電腦中，這段視頻的文件格式是．a(chǎn)vi，王老師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個文件。(1分)是

2王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)行播放。(1分)是

3、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是

4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)

否

5、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)

否

6、討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。(1分)

否

7、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)

否

8、分組研究是研究性學(xué)習(xí)的重要實施形式，為保證學(xué)習(xí)的效果，教師在分組時應(yīng)盡量任命組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為小組長。(1分)

否

9、信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合基礎(chǔ)之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動之中。(1分)是

10、教學(xué)前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學(xué)生學(xué)什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學(xué)生為什么這么學(xué)”的依據(jù)。(1分)

是

結(jié)業(yè)試題16：

三、是非題

1、設(shè)計的量規(guī)必須具有評價要素、指標(biāo)、權(quán)重、分級描述這四個基本構(gòu)成要素。(1分)否

2、通過“工具”→“Internet選項”→ “常規(guī)” →“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)是

3、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。(1分)

否

4、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1分)

是

5、我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀(jì)日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強(qiáng)烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)是

6、學(xué)習(xí)者是一個有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)

否

7、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。(1分)否

8、新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是

9、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)

否

10、教學(xué)難點和教學(xué)重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點與知識的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。(1分)是

教育技術(shù)中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試

二、多項選擇

11、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象及生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。關(guān)于上述定義，下列關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的描述，正確的是（）

A 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性 B 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞和記憶 C 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性 D 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以教師為主體 E 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗 F 以專題、問題或項目為研究性學(xué)習(xí)的載體。G 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性

12、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，將要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)體現(xiàn)（）

A 以定量評價為主 B 以形成性評價為主 C 盡可能給學(xué)生客觀公平的評價 D 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)

E評價貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個階段 F以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)

13、案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》中，學(xué)校制定的研究性學(xué)習(xí)評價方案草案中教師評價的具體內(nèi)容包括（）A 開題報告 B 研究過程 C 課題報告（論文）D 學(xué)校對學(xué)生的評價

14、下列素材文件類型中，（AC）屬于或可能屬于動畫素材。A SWF B JPG C GIF D MID

15、URL包含了（ACD）

A 路徑 B 物理地址

C 文件名稱

D 站點服務(wù)器

16、課件對教學(xué)的促進(jìn)作用常體現(xiàn)在（）

A 友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與

B 豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識面

C 圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

D 超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)途徑

17、除了網(wǎng)頁以外，網(wǎng)站還需要（ABD）

A 存儲空間

B 名稱

C 文檔

D 訪問地址

18、下列有關(guān)目錄搜索中如何選擇和使用目錄的步驟中，正確的有（ACD）A 選擇目錄大類的項目，然后一步步地縮小范圍。

B 結(jié)果通常只會在唯一的目錄中出現(xiàn)。

C 用一個含義較廣的關(guān)鍵詞查詢，然后繼續(xù)點擊更詳細(xì)的標(biāo)題 D 如果一個目錄不能給你合適的結(jié)果，使用另一個。

19、圖像資源獲取的主要來源有（ACDE）

A 用數(shù)碼相機(jī)拍攝數(shù)字圖像 B 鍵盤輸入 C 掃描印刷品 D 從網(wǎng)上下載 E 截圖 20、信息技術(shù)作為信息加工與知識構(gòu)建的工具，主要途徑有（）

A在教學(xué)中應(yīng)用的一般工具軟件 B將計算機(jī)及其外接設(shè)備作為教學(xué)工具 C利用專門的工具型教學(xué)軟件

D將用計算機(jī)處理的結(jié)果用于教學(xué)

三、是非題

16、在對人數(shù)不多的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的風(fēng)格分析時，與問卷、觀察、個案研究相比，談話的方法既快捷又有效。（是）

17、教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標(biāo)、分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇等主要環(huán)節(jié)。（）

18、研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從生活、自然和社會中選主題進(jìn)行研究，并在研究過程中獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)形式，它重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過程。（是）

19、有許多專門的軟件用于流體搜索，被搜索到的視頻資源后只能在線觀看，不能下載。（）20、主題資源網(wǎng)站是由特定主題資源構(gòu)成的一個資源包，可以包含多種資源形式。（）

21、一般情況下，課件開發(fā)中使用WMA格式的視頻文件。（）

22、試題庫是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測量工具。（）

23、主題資源通?？梢砸再Y源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計者設(shè)計的結(jié)果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。（否）

24、課件中的視頻文件一般會和EXE文件打包在一起，不可直接調(diào)用。（否）

25、在大多數(shù)情況下，搜索引擎是用來查找明確信息的最佳手段。（）

26、網(wǎng)頁標(biāo)題是對一個網(wǎng)頁的高度概括，一般來說，網(wǎng)站首頁的標(biāo)題就是網(wǎng)站的正式名稱。（）

27、構(gòu)建主題資源網(wǎng)站框架時，需要考慮給那些學(xué)習(xí)過程實施中可能發(fā)生的變化的資源留有空間。（）

28、在我國的基礎(chǔ)教育里越來越多地采用了個別化學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式（）

29、使用論壇方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)討論不需要學(xué)習(xí)者在同一時間里上網(wǎng)（）

30、教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給予價值判斷。（是）

一、單項選擇

31、制作網(wǎng)頁時，（C）是錯誤的做法。

A 構(gòu)圖簡明 B 色彩搭配適宜 C 一個網(wǎng)頁多個主題 D 用好超級鏈接

32、資源是一切可被人類開發(fā)和利用的物質(zhì)、能量和（）的總稱。A 活動

B 過程

C 信息 D 觀念

33、專題網(wǎng)站一般有首頁、主頁、（D）、測試區(qū)、討論區(qū)和一般頁面等構(gòu)成。A 備注

B 視圖 C 大綱 D 導(dǎo)航欄

34、幾何畫板屬于（B）課件制作工具

A “所見即所得”通用課件制作工具、平臺

B “編程”型課件制作工具 C “輔助編輯型”課件開發(fā)工具

D “輔助教學(xué)演示”工具或平臺

35、以下有關(guān)主題資源網(wǎng)站的描述中，錯誤的是（）

A 主題資源主要提供與單元學(xué)習(xí)主題關(guān)聯(lián)的資源素材，并不包含有關(guān)資源如何使用的價值 B 學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實施過程中，對主題資源會有自己的加工和處理，會動態(tài)地生成新的資源C 主題資源的終端用戶是教師和學(xué)生 D 對教師用戶來說，他們希望資源能夠提供對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的支持，并且方便使用。

36、在FrontPage中，通過（B）可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。A 普通窗口

B 預(yù)覽窗口 C HTML窗口

D 視圖窗口

37、信息技術(shù)作為教學(xué)中的（），是信息技術(shù)和課程整合的最低層次。A 演示工具

B 學(xué)習(xí)對象 C 交流工具 D 個別輔導(dǎo)工具

38、以下（）不屬于文本素材的主要來源。

A 鍵盤輸入 B 掃苗印刷品

C 用數(shù)碼相機(jī)拍攝 D 從網(wǎng)絡(luò)電子資源獲取

39、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的課件應(yīng)屬于（A）課件。A 學(xué)生自主學(xué)習(xí)型 B 模擬實驗型 C訓(xùn)練復(fù)習(xí)型 D 教學(xué)游戲型 E 資料工具型 40、以下有關(guān)主題資源網(wǎng)站的描述中，錯誤的是（）

A 主題資源主要提供與單元學(xué)習(xí)主題關(guān)聯(lián)的資源素材，并不包含有關(guān)資源如何使用的價值 B 學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實施過程中，對主題資源會有自己的加工和處理，會動態(tài)地生成新的資源C 主題資源的終端用戶是教師和學(xué)生

D 對教師用戶來說，他們希望資源能夠提供對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的支持，并且方便使用

41、關(guān)于課外作業(yè)，錯誤的看法是（）

A 上完每堂課后都應(yīng)該給學(xué)生布置家庭作業(yè)。B 課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。C 課外作業(yè)應(yīng)該起到鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用。D 給學(xué)生布置課外作業(yè)，不一定要全班統(tǒng)一。

42、教學(xué)形式的選擇要考慮多方面的因素，但主要根據(jù)是（）

A 學(xué)生情況而定 B 教學(xué)內(nèi)容而定 C 教學(xué)條件而定 D 領(lǐng)導(dǎo)意圖而定

43、教學(xué)組織形式實際就是（）

A 教師授課的過程 B 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 C 教學(xué)計劃的實施方案 D 師生相互作用的方式

44、形成性評價是在教學(xué)過程中 為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（）

A 創(chuàng)建學(xué)生檔案袋 B 評估學(xué)生的平時作業(yè) C 觀察學(xué)生的日常表現(xiàn) D單元或期末測試

45、將教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價，這是依據(jù)（A）分類標(biāo)準(zhǔn)。A 評價功能 B 評價基準(zhǔn) C 評價內(nèi)容

D 評價方法

二、多項選擇

21、對課程教學(xué)實施的評價主要包含以下幾方面（）

A 教學(xué)結(jié)果 B 教學(xué)環(huán)境 C 教學(xué)對象 D 教學(xué)手段 E 教學(xué)過程

22、教學(xué)評價的方式包括（）

A 量規(guī) B 檔案袋評價 C 問卷調(diào)查法 D 觀察法 E 圖表法

23、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間的主要交流方式有（）A 電子郵件 B 論壇 C 博客 D 實時聊天 E 文件上傳和下載（網(wǎng)絡(luò)硬盤）

24、下列關(guān)于教學(xué)評價的說法中正確的是（）A 教學(xué)評價的主體是教師，不需要學(xué)生參與

B 教學(xué)評價可以分為形成性評價、總結(jié)性評價和診斷性評價

C 教學(xué)評價的內(nèi)容可以是教師實施教學(xué)的過程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn) D 對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，最重要的是查看他的考試成績 E 教學(xué)評價需要采用一些用效的技術(shù)手段

25、教學(xué)評價以功能為依據(jù)可分為（AC）幾種評價

A 診斷性評價 B 過程評價 C 形成性評價 D 定量評價 E

26、屬于班級授課的優(yōu)點是（）

A 有利于開展主題探究性學(xué)習(xí)B 有利于學(xué)校統(tǒng)一安排教學(xué)

C 教師的教學(xué)效率較高 D 有利于教師與學(xué)生的交流

E 有利于學(xué)生與學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)

27、多媒體教室必不可少的設(shè)備是（）

A 投影或其他大的視覺播放設(shè)備 B 擴(kuò)音器、大功率喇叭、話筒 C 多媒體計算機(jī) D CD播放機(jī)

E 攝像設(shè)備

28、行動計劃應(yīng)包含哪些內(nèi)容？（）

A 目標(biāo) B 任務(wù)和策略 C 挑戰(zhàn)和解決辦法 D 進(jìn)度安排時間表 E 資源

29、常用的教育科研方法有（）

A 歷史法 B 調(diào)查法 C 觀察法 D 比較法 E 行動研究法 30、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能及特點有（）

A 多媒體演示教學(xué) B 分組教學(xué) C 監(jiān)聽監(jiān)視 D 交互式教學(xué) E 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

F 語言輔導(dǎo)教學(xué)

G 網(wǎng)上學(xué)習(xí)H 資源共享 I 進(jìn)行教學(xué)測試和信息反饋分析

三、是非題

31、在多媒體教室里教師不需要板書（否）

32、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。（）

33、一般在教學(xué)活動告一段落時進(jìn)行的評價，如期末考試等，被稱為總結(jié)性評價。（）

34、對一個班的學(xué)生來說，應(yīng)該有統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)時間安排。（）

35、教學(xué)評價的本質(zhì)是對教學(xué)活動及其效果的價值判斷。（是）

36、復(fù)試班級授課是班級授課的主要形式之一。（否）

37、語音教室也可以用來上音樂課。（）

38、開展討論和交流時，教師應(yīng)注意的最重要的問題是，如何有效組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。（）

39、信息技術(shù)已全方位地影響了我們整個社會，電子寫作、電子化閱讀、搜集和處理電子信息的能力成為現(xiàn)代人一項重要的基本素質(zhì)。（是）

40、探究學(xué)習(xí)的核心是提出假設(shè)，獲取數(shù)據(jù)、驗證假設(shè)。（）

41、利用信息技術(shù)促進(jìn)我們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵不在技術(shù)本身，而在我們對學(xué)習(xí)進(jìn)行“調(diào)節(jié)”的意識。（）

42、在信息技術(shù)整合課程中，需要特別注意的是學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和一些與信息技術(shù)密切相關(guān)的學(xué)習(xí)者特征。（）

43、WebQuest屬于接受學(xué)習(xí)。（否）

44、在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育有兩個主要目標(biāo)。第一，開設(shè)信息技術(shù)必修課，加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合。第二，努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。（）

45、信息技術(shù)整合于課程的教學(xué)觀念既與其電腦經(jīng)驗顯著相關(guān)又與其學(xué)習(xí)和教學(xué)觀念顯著相關(guān)，即教師的信息技術(shù)能力越高，學(xué)習(xí)和教學(xué)觀念越先進(jìn)，進(jìn)行信息技術(shù)整合于課程的可能性越高，效率就越好。（）

一、單項選擇

46、在“電子稱象”這堂課上，學(xué)生通過“電子稱象”這項活動來學(xué)習(xí)和理解（C）

A 電子稱象的可能性 B 怎樣使用電子稱 C 課文描述的內(nèi)容 D 如何用現(xiàn)代設(shè)備稱象

47、如果采用班級授課的教學(xué)組織形式，教師的教學(xué)中心環(huán)節(jié)是（）A 備課 B 上課 C 課外輔導(dǎo)學(xué)生 D 學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核

48、小組合作學(xué)習(xí)可能會造成的不良結(jié)果是（）

A 小組間形成惡性競爭，影響團(tuán)結(jié)

B 容易形成學(xué)生的本位主義思想

C 學(xué)生中會形成拉幫結(jié)派的局面

D 學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生包攬了學(xué)習(xí)程度較后進(jìn)的學(xué)生的工作

49、在“電子稱象”這堂課上老師沒有發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，基主要原因是（D）

A 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室沒有監(jiān)控學(xué)生活動的功能

B 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備出了故障

C 學(xué)生與老師溝通不夠

D 老師過分依賴屏幕監(jiān)控功能

50、教師借助教學(xué)評價的結(jié)果，及時了解自己的教學(xué)情況，從而調(diào)整教學(xué)行為，這是利用了教學(xué)評價的（D）功能。

A 診斷功能 B 監(jiān)督功能 C 導(dǎo)向功能 D 調(diào)控功能

51、使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室容易導(dǎo)致的不良結(jié)果是（）A 學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，不利于學(xué)生消化鞏固所學(xué)的知識

B 管理難度加大，一些自制能力差的學(xué)生會開小差

C 教師花更多的時間備課 D 減少教師與學(xué)生之間的交流

52、要對一個班級期末考試的總成績進(jìn)行排名，最簡單的方法是（B）A 利用計算器 B 利用Excel C 利用Access D 利用 Visual Foxpro

53、在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（C）A 評語 B 表格 C 圖表 D 以上方式都可以

54、在簡易多媒體教室里不能完成的操作是（）

A 播放光碟里的錄像 B 播放模擬實驗 C 播放錄音帶上的音頻內(nèi)容 D語音錄下教師的講課

55、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室，錯誤的看法是（）

A 網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)B 網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源 C 教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會增加

D 自主探究性學(xué)習(xí)必須靠網(wǎng)絡(luò)教室

56、教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢，那么關(guān)于教育信息化說法正確的是（C）A 教育化的核心在于技術(shù)的應(yīng)用 B 教育信息化的最終目的是實現(xiàn)終身教育 C 教育信息化是一個循序漸進(jìn)，不斷發(fā)展的過程

D 教育信息化就是以計算機(jī)來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，減輕教師負(fù)擔(dān)

57、描述教學(xué)目的的四要素包括哪些（）

A 學(xué)習(xí)對象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)

B 學(xué)習(xí)對象、媒體、策略和評價 C 教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和評價

D 教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和標(biāo)準(zhǔn)

58、關(guān)于課堂教學(xué)中使用教學(xué)媒體，說法正確的一項是（）A 教學(xué)媒體使用得越多越好，學(xué)生提供全方位的視聽覺刺激 B 重視多媒體的利用，盡是避免使用黑板、粉筆，節(jié)比值資源

C 在媒體輔助教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是掌握課件的制作技術(shù)，提高信息技術(shù)水平D 學(xué)媒體和教師一樣，都是作為學(xué)習(xí)環(huán)境的要素，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

59、如果要保存頁面上的相關(guān)資料，可以按鍵盤上的（）鍵進(jìn)行全屏幕圖像的抓取。A Esc B Print Screen C Caps Lock D Scroll Lock 60、（）是在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的教學(xué)活動方式，通常是兩種以上方法策略的組合運用。

A 教學(xué)設(shè)計 B 教學(xué)評價 C 教學(xué)模式

D 教學(xué)策略

二、多項選擇

31、教學(xué)前期分析的概念最早是由美國學(xué)者哈里斯提出來的，意即在教學(xué)設(shè)計過程開始的時候，分析若干直接影響教學(xué)設(shè)計但又不屬于具體設(shè)計事項的問題，主要指（ABC）[還有一個是學(xué)習(xí)環(huán)境] A 學(xué)習(xí)需要分析 B 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 C 學(xué)習(xí)者特征分析 D 評價策略

32、行動研究法的一般實施過程和行動研究法的特點是（）A 計劃

B 行動

C 觀察

D 反思

33、“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”中級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程（北師大版）主要采用案例教學(xué)法進(jìn)行培訓(xùn)。案例教學(xué)法的學(xué)習(xí)步驟有（）

A 了解每個案例的教學(xué)目標(biāo) B 速讀案例 C 再讀案例 D 分析案例 E 積極參與小組討論

34、整個課程分為5 個模塊，9個主題，通過本課程各模塊的學(xué)習(xí)，你將對系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)有一個深刻的理解，主要內(nèi)容包括（）等。同時，你還將深度學(xué)習(xí)和應(yīng)用一些 支持教學(xué)設(shè)計的軟件，包括：知識可視化工具、因特網(wǎng)搜索技術(shù)、網(wǎng)頁制作工具、文字處理軟件和電子表格軟件。

A 教學(xué)前期分析 B 教學(xué)活動設(shè)計 C 教學(xué)資源開發(fā) D 教學(xué)組織實施 E 教學(xué)評價分析

35、教學(xué)模式是在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的，為完成特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的教學(xué)活動方式，通常是兩種以上方法策略的組合運用。教學(xué)模式的特點是（）A 操作性 B簡約性 C 指向性 D 整體性 E 更新性

36、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點是（）

A 減輕教師的工作負(fù)擔(dān) B 有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神 C 加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力 D 有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 E防止學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化

37、研究性學(xué)習(xí)分組的過程中，需要考慮的因素有（）

A 組內(nèi)異質(zhì) B 小組成員的個人職責(zé)明確 C組內(nèi)同質(zhì) D 均等的成功機(jī)會 E小組有明確的目標(biāo)

38、情境教學(xué)策略中，根據(jù)教學(xué)情境與現(xiàn)實世界存在的關(guān)系，可以分為真實型、仿真型、提供資源型等，根據(jù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的目的，教學(xué)情景又可分為（）A 問題情景 B 探究學(xué)習(xí)情景 C 合作學(xué)習(xí)情景 D 練習(xí)情景

39、根據(jù)教學(xué)功能分類可以把課件分為（）A助學(xué)型課件 B 教學(xué)結(jié)合型課件

C 演示型課件 D 助教型課件 40、在中小學(xué)教學(xué)中常用的課件開發(fā)工具和平臺大致可以分為（）A “所見即所得”通用課件制作工具、平臺 B “編程型”課件制作工具

C “輔助編輯型”課件開發(fā)工具

D “輔助教學(xué)演示”工具或平臺

三、是非題

46、基于IT的協(xié)作學(xué)習(xí)，是指能支持多個學(xué)習(xí)者群體針對共同任務(wù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的，為學(xué)習(xí)過程的參與者相互交流，信息共享和合作學(xué)習(xí)提供共享環(huán)境的信息技術(shù)系統(tǒng)。（是）

47、信息技術(shù)與課程整合是一個簡單的過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就在在教學(xué)中應(yīng)用自如。（）

48、在實際的教學(xué)設(shè)計工作中，教學(xué)目標(biāo)往往采用一般要求與具體行為動詞相結(jié)合的方法來描述的（）

49、教師用來增長自己整合能力的方式是多種多樣的，比如觀摩或案例分析適合于傳授知識性的東西，講 演 適合于掌握技能性的東西，反思或者活動適合于態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（否）50、Google（谷歌）屬于使用目錄搜索的網(wǎng)站。（否）

51、教師課外輔導(dǎo)只是針對學(xué)習(xí)后進(jìn)生開展的。（）

52、整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒有任何優(yōu)勢。（否）

53、信息技術(shù)與課程整合直接落實在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動之中。（）

54、前端分析是教學(xué)設(shè)計的一個重要步驟，教師考慮步驟時要注意學(xué)習(xí)環(huán)境的分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析四個方面。（是）

55、教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標(biāo)、分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇等主要環(huán)節(jié)。（）

56、整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。（）

57、英語口語學(xué)習(xí)的目的是用英語進(jìn)行交際，有效的學(xué)習(xí)方法是堅持實踐性原則，信息技術(shù)環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行交際實踐沒有幫助。（）

58、計算機(jī)輔助教學(xué)不僅是對教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，而且改變了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)。（否）

59、在小學(xué)語文古詩《鵝》的教學(xué)目標(biāo)中“能用自己的話將各詩句的意義表達(dá)出來”的教學(xué)目標(biāo)屬于操作技能。（）

60、網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和。（）

一、單項選擇

61、教學(xué)評價為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學(xué)評價的什么功能？（）A 診斷功能 B 調(diào)控功能 C 激勵功能 D教學(xué)功能

62、本課程在采用“教育技術(shù)”名稱以前，我國曾經(jīng)使用過的另外一個名詞是（C）A 電視教育

B 函授教育

C 電化教育

D 電影教育

63、學(xué)生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項任務(wù)，這是屬于哪種學(xué)習(xí)模式。（）A 探究性學(xué)習(xí)

B 合作學(xué)習(xí)C 自主學(xué)習(xí)

D 綜合學(xué)習(xí)64、從教學(xué)設(shè)計的角度考慮，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A 教學(xué)設(shè)計是一個動態(tài)的線性過程 B 教學(xué)設(shè)計是一門以理論研究為主的科學(xué) C 教學(xué)設(shè)計最重要的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論

D 教學(xué)設(shè)計也包括目標(biāo)、分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇等主要環(huán)節(jié)

65、在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識之前，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行“摸底”考察，這是屬于（A）A 診斷性評價 B 形成性評價

C 總結(jié)性評價

D自身評價 66、前端分析是教學(xué)設(shè)計的一個重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（C）A 學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計、學(xué)習(xí)效果評價 B 學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)媒體選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)策略設(shè)計 C 學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析 D 學(xué)習(xí)媒體選擇、教學(xué)策略設(shè)計、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

67、在呈現(xiàn)課件前，你發(fā)現(xiàn)屏幕上的投影圖像過大，應(yīng)將投影機(jī)（C）A 上移

B下移 C 前移

D 后移 68、（）指在不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的手段和謀略，它具體體現(xiàn)在教與學(xué)的相互作用的活動中。

A 教學(xué)模式 B 教學(xué)策略 C 教學(xué)設(shè)計 D 教學(xué)評價

69、對目前中小學(xué)開展信息技術(shù)與課程整合活動認(rèn)識最合理的是（）A 信息技術(shù)與課程整合是為了有效學(xué)習(xí)信息技術(shù)

B 信息技術(shù)與課程整合只是把信息技術(shù)作為輔助教、學(xué)的工具

C 信息技術(shù)與課程整合注意運用信息技術(shù)來營造一種新型學(xué)習(xí)環(huán)境 D 信息技術(shù)與課程整合的重點主要在于課堂上45分鐘的運用 70、（）是指根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時修正調(diào)整認(rèn)知策略。

A 自我調(diào)控 B 自我監(jiān)察 C 自我管理 D自我評價

71、在信息社會里，以文字課本為主要教學(xué)傳媒的教學(xué)模式，必將為以（）教學(xué)傳媒的新型教學(xué)模式所取代。

A 教育技術(shù) B 信息技術(shù) C多媒體技術(shù) D 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

72、從錄像片、VCD、DVD 片中獲取視頻素材時，最方便的方法是用（A）軟件進(jìn)行截取。A 超級解霸 B 迅雷 C 繪聲繪影 D Premiere 73、開展分組學(xué)習(xí)時，通常的分組策略是（B）

A 將學(xué)習(xí)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在同一組，組成一個示范組

B將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生分在同一組，使各組程度基本相同 C 要男女同學(xué)混分組，男女搭配，干活不累 D 要男女同學(xué)分開分組，便于小組開展活動

74、楊老師為家長 定制的評價表，目的是便于家長和老師了解學(xué)生在上一學(xué)期和假期中的學(xué)習(xí)情況的評價表是（）

A 學(xué)期末終結(jié)性評價表 B 學(xué)生觀察記錄表 C 家庭英語學(xué)習(xí)情況月調(diào)查表 D階段評價卡

75、下列對信息素養(yǎng)的描述，其中正確的一項是（B）A 熟練操作計算機(jī)的硬件、軟件，應(yīng)用種種技術(shù)解決問題

B 注意信息的獲取，加工、存儲、評價等，具有技術(shù)和人文兩個方面 C 人們在信息過程中產(chǎn)生的認(rèn)識、觀念和需求的總和 D 一切與信息有關(guān)的理論和實踐

二、多項選擇

41、適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）

A 電子郵件 B 論壇 C 博客 D 實時聊天

E 文件上傳和下載（網(wǎng)絡(luò)硬盤）

42、行動研究法的一般實施過程和行動研究法的特點是（ABCD）A 計劃

B行動

C 觀察

D 反思

43、“行動研究是在社會情境中（包括教育情境），自我反省探究的一種形式，參與者包括教師、學(xué)生、校長等人，其目的在于促發(fā)社會的或教育實踐的合理性及正義性、幫助研究者對實踐工作的了解、使情境（或組織內(nèi)）之實踐工作能夠付之實施而有成效?！边@是以下哪兩位學(xué)者對行動研究法的界定（）

A 杜威 B 卡爾 C 布魯姆 D 凱米斯 E 奧蘇貝爾

44、教學(xué)目標(biāo)分類方法主要有（）

A 布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類理論 B 加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論 C歸類分析法 D 新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)分類

45、案例《關(guān)注光污染》中，英才中學(xué)的學(xué)生研究主題 的確定是通過（）才最終選定的。A 小組選題，初步寫開題報告 B 專家評審 C 根據(jù)專家建議修改定題 D 家長出題

46、楊老師的教學(xué)評價方案體現(xiàn)了教學(xué)評價設(shè)計（）原則

A 目標(biāo)性原則 B 關(guān)聯(lián)性原則 C過程與結(jié)果統(tǒng)一原則 D 整體性原則 E 指導(dǎo)性原則

47、“電子稱象”課中，老師和學(xué)生應(yīng)用了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能包括（ADE）A 屏幕監(jiān)視 B 網(wǎng)絡(luò)論壇 C 電子郵件 D 電子舉手 E 搖控輔導(dǎo)

48、在i學(xué)習(xí)過程中，如果一些概念和理論問題拿不準(zhǔn)，請瀏覽（A），如果碰到技術(shù)故障，請參閱課程配套的（B）

A 教育技術(shù)參考手冊 B 軟件技能速查手冊 C 網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)指南 D平臺使用手冊

49、從（）方面來評價教學(xué)模式與教學(xué)策略的有效性。A 學(xué)習(xí)者的認(rèn)知和情感目標(biāo)達(dá)成情況 B 學(xué)習(xí)者記憶的知識

C 與教學(xué)環(huán)境和教學(xué)媒體的切合度

D 教學(xué)媒體的豐富情況

50、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進(jìn)行以下哪項操作（）A 修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 B 修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容 C 修改圖表的插入方式 D 修改圖表的類型 E 修改圖表的圖例位置

三、是非題

61、教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（）62、教學(xué)設(shè)計一般主要包括：設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、確定評價程序、選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體、設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境等步驟。（）

63、教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計前，首先要考慮社會、學(xué)生、家長以及課程四個因素。（否）64、發(fā)展性評價強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個別差異，建立“因材施教” 的評價體系。（）

65、信息技術(shù)和教育相整合大約要經(jīng)歷這樣五個階段：計算機(jī)素養(yǎng)培養(yǎng)、計算機(jī)輔助教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基于信息技術(shù)的課程改革、基于信息技術(shù)的全面改革。（）66、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合將成為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（是）67、對學(xué)生用戶來說，主題資源為單元學(xué)習(xí)提供資源、工具與方法的支持。（）

68、無論信息技術(shù)還是學(xué)科知識，都不只是給學(xué)習(xí)者傳遞現(xiàn)成的知識、技能，而是要以學(xué)習(xí)者為主體，給學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)資源、工具和支持，促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)、創(chuàng)造以及靈活適用知識的過程。（）

69、班級授課的教學(xué)組織形式不利于學(xué)生個性化的培養(yǎng)。（是）70、以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來評價某個同學(xué)的成績優(yōu)劣，這樣的評價是絕對評價。（）71、信息素養(yǎng)者的知識、技能和態(tài)度具體涉及計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)系統(tǒng)、計算機(jī)編程和計算機(jī)態(tài)度。（）

72、主題資源網(wǎng)站是 一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境。（是）73、利用專用搜索軟件進(jìn)行檢索，可以最高效地找到教學(xué)資源和素材。（否）74、教師是整合的主體，對教師的評價是整合評價體系中最重要的一部分。（是）

75、目前我國的主要教學(xué)組織形式有班級授課、課外活動、互動學(xué)習(xí)三種類型。（）

教育技術(shù)中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試

（二）一、單選題

1、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（3）。

（1）如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

（2）如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

（3）如何將教學(xué)評價圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

（4）如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

2、下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的作用，說法正確的是(4)。

（1）預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性

（2）確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點

（3）證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平

（4）關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個體差異

3、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（4）。

（1）小組成員討論交流以達(dá)成共識，確定小組內(nèi)的任務(wù)

（2）小組成員討論，達(dá)成共識，選擇表達(dá)的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

（3）學(xué)生討論過程中，教師需要及時提供指導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起探討，隨時幫助學(xué)生解決疑難

（4）教師需要及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對于學(xué)生的錯誤認(rèn)識要給予及時的糾正

4、下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是(4)。

（1）教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)

（2）教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影

（3）教育技術(shù)就是信息技術(shù)

（4）教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科

5、李老師將教學(xué)評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進(jìn)一步細(xì)化，對于下面3個細(xì)化指標(biāo)的維度歸類正確的是（4）。指標(biāo) 權(quán)重 得分

1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)效果

1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能

1）屬于教學(xué)內(nèi)容2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能

1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)內(nèi)容3）屬于教學(xué)技能

6、設(shè)計評價學(xué)生指標(biāo)體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（4）。（1）指標(biāo)的設(shè)計要和評價目的一致

（2）設(shè)計的指標(biāo)要有可操作性

（3）各個指標(biāo)之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾

（4）評價標(biāo)準(zhǔn)的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確說明問題

7、下列評價中，屬于表現(xiàn)性評價的是(3)。

（1）進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對單元知識的掌握情況

（2）進(jìn)行期末考試，對一個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)（3）觀察學(xué)生的課堂行為，了解學(xué)生的表達(dá)能力

（4）組織知識競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

8、黃老師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學(xué)生偏離了討論話題。黃老師可以使用下列哪種方法讓這個小組集中對主題進(jìn)行討論？（3）

（1）在全班批評該小組，迫使其進(jìn)行集中討論

（2）批評小組長

（3）參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題

（4）順其自然

9、下列交流工具或方式中不屬于同步討論的是（3）。

（1）聊天室

（2）電話會議系統(tǒng)

（3）電子郵件

（4）課堂討論

10、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進(jìn)行交流和反思，以下對于交流反思的認(rèn)識，不正確的是（4）。

（1）交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，進(jìn)而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

（2）可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學(xué)中存在的問題，這樣的交流反思可以促進(jìn)教師的快速發(fā)展

（3）通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補(bǔ)己之短，在互助合作中進(jìn)步，在互補(bǔ)共生中成長

（4）交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不過交流反思比較浪費時間

11、電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（2）

（1）FrontPage（2）Authorware（3）Dream Weaver（4）PowerPoint

12、教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？(3)（1）FrontPage（2）Photoshop（3）SmartSaver（4）Word

13、下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（2）。

（1）bmp格式的圖像占用空間較小

（2）Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的（3）tif是圖形交換格式

（4）gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

14、張老師在化學(xué)課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（3）

（1）操作過程復(fù)雜的實驗

（2）反應(yīng)時間過長的實驗

（3）具有一定危險性的實驗（4）不易用肉眼觀察的實驗

15、李老師用DV機(jī)拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機(jī)拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機(jī)相連接而配合使用的設(shè)備是（4）。（1）DVD機(jī)

（2）錄音機(jī)

（3）幻燈機(jī)

（4）投影儀

16、教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯誤的是（2）。

（1）教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個導(dǎo)引

（2）教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的重要參照

（3）教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點

（4）教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)評價的依據(jù)

17、以下關(guān)于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式中任務(wù)設(shè)計的說法，不正確的是（2）。

（1）設(shè)計的任務(wù)要和學(xué)生的生活相聯(lián)系，因為學(xué)生的興趣往往來源于生活，讓學(xué)生利用計算機(jī)解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一

（2）設(shè)計的任務(wù)要考慮學(xué)生的實際能力，所以需要給出詳細(xì)的操作步驟，讓學(xué)生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術(shù)工具的能力

（3）創(chuàng)設(shè)任務(wù)時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科知識整合的表現(xiàn)之一

（4）設(shè)計任務(wù)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)方法

18、在用PowerPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是（1）。

（1）單擊繪圖工具欄上的圖形，然后在幻燈片上拖動鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形，選中圖形后單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

（2）單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

（3）單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形，再單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字（4）單擊繪圖工具欄上的圖形，在幻燈片上拖動鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

19、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設(shè)計電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項是（4）。（1）相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

（2）相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化

（3）相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改

（4）相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

20、王老師在過去的教學(xué)中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關(guān)電子教案功能特點的說法中，不正確的是（2）。

（1）電子教案可以方便地實現(xiàn)共享，具有較大的開放性

（2）在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現(xiàn)師生、生生之間的交流

（3）電子教案可以實現(xiàn)超文本組織信息，這種方式適用于所有的教學(xué)

（4）電子教案具有超媒體組織信息的功能，它可以實現(xiàn)圖形、文字、音頻、視頻的一體化

二、多選題

1、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？（1、3）

（1）用DVD光盤刻錄存儲

（2）用內(nèi)存條存儲

（3）用電腦硬盤存儲

（4）用軟盤存儲用電腦硬盤存儲

（5）用磁帶存儲

2、下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計的說法，哪些是正確的？（2、4)

（1）教學(xué)設(shè)計主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計的工作就完成了（2）教學(xué)設(shè)計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合

（3）教學(xué)設(shè)計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學(xué)規(guī)律

（4）教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師進(jìn)行反思，促進(jìn)教師的快速成長

（5）對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學(xué)設(shè)計的用處不是很大

3、你從網(wǎng)上下載了一個關(guān)于本課的Flash動畫，但復(fù)制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（2、3）。

（1）重新啟動該電腦

（2）安裝Flash插件

（3）下載Flash播放器并安裝

（4）安裝Office軟件

（5）關(guān)掉防火墻

4、教學(xué)評價有各種分類，每類教學(xué)評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（1、4、5）。

（1）證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平

（2）為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定步調(diào)

（3）確定同學(xué)們的課前準(zhǔn)備程度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

（4）評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

（5）預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性

5、在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(1、2、3、4)（1）本單元教學(xué)內(nèi)容的特點

（2）老師自身的信息素養(yǎng)

（3）實施教學(xué)的課堂環(huán)境

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

（5）學(xué)生的性別比率

6、根據(jù)教學(xué)的實踐，你認(rèn)為教育技術(shù)可以為教師工作提供哪些支持和幫助？（1、3、4、5）

（1）幫助教師掌握一定的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用能力，把先進(jìn)的教育理念貫徹到教育教學(xué)過程之中，融入到教學(xué)實踐活動中去

（2）幫助教師在教學(xué)中使用最先進(jìn)的信息技術(shù)和媒體，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合

（3）幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者

（4）幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式

（5）促進(jìn)教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

7、教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（1、2、3）

（1）繪聲繪影（2）豪杰影霸

（3）Premiere（4）Photoshop

（5）Microsoft Media Player

8、在制作多媒體課件時需要對圖像進(jìn)行編輯，可采用下列軟件中的（3、5）。（1）Windows Media Player（2）Windows記事本

（3）ACDSee

（4）Windows錄音機(jī)

（5）Windows畫圖

9、教學(xué)過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（1、3、4）。

（1）教學(xué)準(zhǔn)備

（2）播放課件

（3）開展教學(xué)活動

（4）評價反思

（5）教學(xué)支持

10、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件格式的是（1、4、5）。

（1）*．a(chǎn)vi（2）*．mpg（3）*．wma（4）*．swf（5）*．wmv

三、是非題

1、討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。(錯)

2、教學(xué)難點和教學(xué)重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學(xué)難點與知識的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。(對)

3、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(對)

4、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。(錯)

5、教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(錯)

6、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(錯)

7、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個時間的狀況或者學(xué)生個人在一段時間內(nèi)的變化。(錯)

8、在設(shè)計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機(jī)等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。(錯)

9、測驗是常用的評價工具，在教學(xué)過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學(xué)實施過程中及時掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。(對)

10、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(對)