第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷(8)（范文）

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（8）

（本卷共三大題，100分鐘內(nèi)完成）

卷首語(yǔ)：

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，祝你成功！

一．語(yǔ)言積累及運(yùn)用。（35分）

[試題說(shuō)明：旨在培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行積累，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。]

1、看拼音寫詞語(yǔ)，寫在（）里。（5分）

①老師常常教導(dǎo)我們，對(duì)待學(xué)習(xí)，要有一種 jiān chí bú xia（）的精神。當(dāng)你面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，要bù chǐ xià wan（），虛心向同學(xué)求教。②我總覺(jué)得，捧著心愛(ài)的shū jí（），在自己已知或未知的知識(shí)lǐng yù（）里放飛思想，是一件多么tián mì（）的事情。

2、用“精”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（2.5分）

王師傅（）雕刻藝術(shù)，他花費(fèi)了畢生（），（）研究，制作的工藝品構(gòu)思（），工藝（），受到人們的稱贊。

3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。（9.5分）

司空見(jiàn)（）群（）群力獨(dú)出心（）百煉（）集思廣（）標(biāo)新立（）精益求（）迎（）而上見(jiàn)（）知（）莫（）其妙①、從上面的詞語(yǔ)中找出兩組近義詞。

（）——（）（）——（）②、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

王叔叔早已是學(xué)校的骨干教師，但他從沒(méi)有停止過(guò)鉆研，總是（），一次次對(duì)自己提出更高的要求。

在學(xué)習(xí)和工作中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（）、百折不撓的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。

4、課文精彩回顧。（在橫線上填上合適的內(nèi)容。）（3分）

這學(xué)年，我們學(xué)習(xí)了志士在刑場(chǎng)上視死如歸的英雄＿＿＿＿＿（人名）；告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的＿＿＿＿＿；表現(xiàn)戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的＿＿＿＿＿；反映國(guó)外孩子悲慘生活的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；以及展示了＿＿＿＿＿（人名）執(zhí)著的科學(xué)精神和淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

5、把下列的詩(shī)句或格言補(bǔ)充完整：（5分）① 小明是個(gè)頑皮的孩子，六年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

② 六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。

③要寫好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④老師布置了一道思考題，我百思不得其解。就在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗。真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呀！

5、在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，同學(xué)們都充分展示了自己的才能。真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（寫一句歇后語(yǔ)）（1分）

6、句子萬(wàn)花筒。（6分）

①仿寫句子：楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著這春天的甘露。

② 文靜對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，以后可不要在馬路上玩?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）

③ 盲姑娘正在跟哥哥說(shuō)話，看到貝多芬進(jìn)屋，連忙站起來(lái)讓座。（修改病句）

7、口語(yǔ)交際。（3分）

同學(xué)們，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。班上組織了一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你作為學(xué)生代表在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上講話。請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫下來(lái)吧！

二．閱讀（35分）

（一）《桃花心木》片段（7分）

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一(顆 棵)獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分（fēn fan）轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

1、劃去括號(hào)里不正確的讀音或詞。（1分）

2、段落中的“不確定”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

3、文中有一個(gè)詞語(yǔ)告訴我們?cè)撛鯓由?，這個(gè)詞是＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

4、正確朗讀這段的方法是＿＿（A親切愛(ài)憐；B激越豪壯；C深情贊揚(yáng)）。（1分）

5、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活或自身例子說(shuō)一說(shuō)這“不確定”能夠幫助你更好地成長(zhǎng)。（2分）

（二）我愛(ài)荷葉(13分)

古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美。然而，我卻更愛(ài)荷葉。

如果沒(méi)有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi)有荷葉，就不能進(jìn)行光合作用，也就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。

看啊。這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴都不沾唇，總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨淋，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱。靜靜地看著蔭涼處魚(yú)戲蝦游。

荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮粥，碧綠馨香，清爽可口??

當(dāng)人們指點(diǎn)，欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。

荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛(ài)荷葉。

(1)寫出下面的詞的一個(gè)近義詞，一個(gè)反義詞。(2分)

贊美——近義詞()近義詞()孤獨(dú)——反義詞()反義詞()

（2）文章的寫法，開(kāi)頭用＿＿＿ 的方法，接著用＿＿＿ 的方法具體描寫荷葉。文章結(jié)尾＿＿＿ 全文，照應(yīng)文題。(1.5分)

(3)寫出第4自然段的段意：（2分）

(4)用“一”畫(huà)出一個(gè)夸張句；用“~”畫(huà)出一個(gè)比喻句，句中用＿＿＿ 比喻＿＿＿。“它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗?！庇玫氖牵撸撸?的修辭方法。(3.5分)

(5)作者在本文贊揚(yáng)了荷葉 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚風(fēng)格。(2分)

（6）請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際想一想，生活中有哪些人具有荷葉一樣的高尚品質(zhì)？（2分）

（三）探望（15分）

我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的思想來(lái)個(gè)cha dǐ（）的轉(zhuǎn)變。||

機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位“封建”的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。那天下午，我收拾起書(shū)包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》壳熬€我yóu yù（）了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意思呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zēng tiān（）了力量，我邁上一大步，推開(kāi)了房門。

他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎我來(lái)嗎？”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)□啊□歡迎歡迎□請(qǐng)坐請(qǐng)坐□

我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最后對(duì)他說(shuō)：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？”

他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。||

第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。||

1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。（3分）

2、給□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、請(qǐng)寫出第二段的段落大意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

4、文中打“ ”的句子，在全文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（l分）

5、聯(lián)系上下文體會(huì)表現(xiàn)“封建”小隊(duì)長(zhǎng)神情語(yǔ)句的含義。（3分）(l)只見(jiàn)他抬頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。

(2)他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

6、今天我們的談話不是很好嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿（改為陳述句）。（2分）

7、這篇文章主要寫了一件什么事，反映了什么？（3分）

三．作文（30分）

根據(jù)下面提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，續(xù)寫一篇作文。

下課了，小樂(lè)和小琳一起興高采烈在操場(chǎng)上玩耍。突然，小樂(lè)和小琳爭(zhēng)吵了起來(lái)…… 要求：（1）根據(jù)提供的材料展開(kāi)豐富的想象，想象大膽、合理。（2）適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己對(duì)這件事情的看法。

第二篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷(8)

小學(xué)六年級(jí)補(bǔ)習(xí)提升測(cè)試卷

姓名

一．語(yǔ)言積累及運(yùn)用。（35分）

1、看拼音寫詞語(yǔ)，寫在（）里。（5分）

①老師常常教導(dǎo)我們，對(duì)待學(xué)習(xí)，要有一種 jiān chí bú xia（）的精神。當(dāng)你面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，要bù chǐ xià wan（），虛心向同學(xué)求教。

②我總覺(jué)得，捧著心愛(ài)的shū jí（），在自己已知或未知的知識(shí)lǐng yù（）里放飛思想，是一件多么tián mì（）的事情。

2、用“精”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（2.5分）

王師傅（）雕刻藝術(shù)，他花費(fèi)了畢生（），（）研究，制作的工藝品構(gòu)思（），工藝（），受到人們的稱贊。

3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。（9.5分）

司空見(jiàn)（）群（）群力 獨(dú)出心（）百煉（）集思廣（）標(biāo)新立（）精益求（）迎（）而上 見(jiàn)（）知（）莫（）其妙

①、從上面的詞語(yǔ)中找出兩組近義詞。

（）——（）（）——（）

②、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

王叔叔早已是學(xué)校的骨干教師，但他從沒(méi)有停止過(guò)鉆研，總是（），一次次對(duì)自己提出更高的要求。

在學(xué)習(xí)和工作中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（）、百折不撓的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。

4、課文精彩回顧。（在橫線上填上合適的內(nèi)容。）（3分）

這學(xué)年，我們學(xué)習(xí)了志士在刑場(chǎng)上視死如歸的英雄＿＿＿＿＿（人名）；告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的＿＿＿＿＿；表現(xiàn)戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的＿＿＿＿＿；反映國(guó)外孩子悲慘生活的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；以及展示了＿＿＿＿＿（人名）執(zhí)著的科學(xué)精神和淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

5、把下列的詩(shī)句或格言補(bǔ)充完整：（5分）

① 小明是個(gè)頑皮的孩子，六年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

② 六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。

③ 要寫好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④ 老師布置了一道思考題，我百思不得其解。就在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗。真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呀！

5、在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，同學(xué)們都充分展示了自己的才能。真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（寫一句歇后語(yǔ)）（1分）

6、句子萬(wàn)花筒。（6分）

①仿寫句子：楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著這春天的甘露。② 文靜對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，以后可不要在馬路上玩?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）③ 盲姑娘正在跟哥哥說(shuō)話，看到貝多芬進(jìn)屋，連忙站起來(lái)讓座。（修改病句）

7、口語(yǔ)交際。（3分）

同學(xué)們，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。班上組織了一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你作為學(xué)生代表在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上講話。請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫下來(lái)吧！

二．閱讀（35分）

（一）《桃花心木》片段（7分）

不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一(顆 棵)獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分（fēn fèn）轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

1、劃去括號(hào)里不正確的讀音或詞。（1分）

2、段落中的“不確定”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

3、文中有一個(gè)詞語(yǔ)告訴我們?cè)撛鯓由睿@個(gè)詞是＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

4、正確朗讀這段的方法是＿＿（A親切愛(ài)憐；B激越豪壯；C深情贊揚(yáng)）。（1分）

5、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活或自身例子說(shuō)一說(shuō)這“不確定”能夠幫助你更好地成長(zhǎng)。（2分）

（二）我愛(ài)荷葉(13分)

古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美。然而，我卻更愛(ài)荷葉。如果沒(méi)有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi)有荷葉，就不能進(jìn)行光合作用，也就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。

看啊。這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴都不沾唇，總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨淋，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱。靜靜地看著蔭涼處魚(yú)戲蝦游。

荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮粥，碧綠馨香，清爽可口……

當(dāng)人們指點(diǎn)，欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。

荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛(ài)荷葉。

(1)寫出下面的詞的一個(gè)近義詞，一個(gè)反義詞。(2分)

贊美——近義詞()近義詞()孤獨(dú)——反義詞()反義詞()

（2）文章的寫法，開(kāi)頭用＿＿＿ 的方法，接著用＿＿＿ 的方法具體描寫荷葉。文章結(jié)尾＿＿＿ 全文，照應(yīng)文題。(1.5分)

(3)寫出第4自然段的段意：（2分）

(4)用“一”畫(huà)出一個(gè)夸張句；用“~”畫(huà)出一個(gè)比喻句，句中用＿＿＿ 比喻＿＿＿?！八偸悄毓ぷ?，默默地戰(zhàn)斗。”用的是＿＿＿ 的修辭方法。(3.5分)

(5)作者在本文贊揚(yáng)了荷葉 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚風(fēng)格。(2分)（6）請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際想一想，生活中有哪些人具有荷葉一樣的高尚品質(zhì)？（2分）

（三）探望（15分）

我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的思想來(lái)個(gè)chè dǐ（）的轉(zhuǎn)變。||

機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位“封建”的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。

那天下午，我收拾起書(shū)包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》壳熬€我yóu yù（）了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意思呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zēng tiān（）了力量，我邁上一大步，推開(kāi)了房門。

他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎我來(lái)嗎？”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)□啊□歡迎歡迎□請(qǐng)坐請(qǐng)坐□

我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最后對(duì)他說(shuō)：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？”

他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。||

第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。||

1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。（3分）

2、給□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、請(qǐng)寫出第二段的段落大意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

4、文中打“ ”的句子，在全文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（l分）

5、聯(lián)系上下文體會(huì)表現(xiàn)“封建”小隊(duì)長(zhǎng)神情語(yǔ)句的含義。（3分）

(l)只見(jiàn)他抬頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。

(2)他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

6、今天我們的談話不是很好嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿（改為陳述句）。（2分）

7、這篇文章主要寫了一件什么事，反映了什么？（3分）

三．作文（30分）

根據(jù)下面提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，續(xù)寫一篇作文。

下課了，小樂(lè)和小琳一起興高采烈在操場(chǎng)上玩耍。突然，小樂(lè)和小琳爭(zhēng)吵了起來(lái)……

要求：（1）根據(jù)提供的材料展開(kāi)豐富的想象，想象大膽、合理。

（2）適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己對(duì)這件事情的看法。

（3）題目自擬。寫好后，讀一讀，改一改。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

河北省平泉縣楊樹(shù)嶺官窖中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

命題人：曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

yǘlachadǐmiǎoshì（）（）（）

kuíwǔcháoxiàowǔdǎom（）（）（）

二、選字填空。（6分）

歷厲勵(lì)

日（）嚴(yán)（）（）害鼓（折拆析

（）斷（）洗分（）（三、給“疾”字選出正確解釋。（4分）

疾：A.疾病B.痛苦C.痛恨D(zhuǎn).急速

1．汽車在馬路上急馳。（）2．作為領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心下級(jí)的疾苦。（）

3．對(duì)那些不法分子，我們是疾惡如仇。（）4．母親為我們姐弟上學(xué)，積勞成疾。（）

aì（áod（）（（ì）ùn）

經(jīng)（打（））

--1--

ml）史）磨）散

四、請(qǐng)將作品與對(duì)應(yīng)人物、作者連線。（6分）

《西游記》托爾斯泰哪咤

《水滸傳》施耐庵瑪絲洛娃

《史記》吳承恩武松

《復(fù)活》曹雪芹項(xiàng)羽

《三國(guó)演義》 羅貫中賈寶玉

《紅樓夢(mèng)》司馬遷諸葛亮

五、積累。（12分）

1．書(shū)聲（）大名（）文質(zhì)（）衣冠（2．松下圍棋，（）。船載石頭，（稻草捆秧父抱子，（）。落花不是無(wú)情物，（博學(xué)之，（），慎思之，（），篤行之。

3．“走向生活，廣交朋友“是（）說(shuō)過(guò)的一句話。

4．寫三個(gè)形容高興的詞語(yǔ)：（）、（）、（5．寫一句你喜歡的名言（警句）：（6．寫出兩句描寫不同“花”的詩(shī)（）、（7．寫一句有關(guān)學(xué)習(xí)的名言：（）。

六、選詞填空。（3分）

因?yàn)?.所以?.不但?.而且?.雖然?.但是?.1.練習(xí)書(shū)法,()能寫一手好字,()能陶冶人的性情.2.()他講究禮儀,()人們常?？渌恰拔拿魃倌辍薄?/p>

3．爺爺（）年紀(jì)大了，（）但是身體非常健壯。

七．閱讀。（36分）））））。）。）。

（一）閱讀短文，回答問(wèn)題。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò) 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重的。

1．“固”字按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)；按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）?！肮獭弊衷谧值渲械慕忉層校海?）結(jié)實(shí)、牢靠；（2）堅(jiān)定、不變；動(dòng)；（3）本來(lái)、原來(lái)。在本文中應(yīng)取第（）解釋。

2．在文中空白處添加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

3．把正確答案的序號(hào)寫在（）里。

（1）文中司馬遷說(shuō)的意思是（）。

A．人總是要死的，但死的意義有所不同，或者比泰山還重，或者比鴻毛還輕。

B．人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重，有的卻比鴻毛還輕。

4．這段話的意思是（）。

A．人總是要死的，但死的意義有所不同。

B．張思德同志是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。

（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（堅(jiān)決毅然）接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：?我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎?！蟾拧畈欢唷?，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。?他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。（不管即使）條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了學(xué)找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好；否則，惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

1．選擇文中（）里正確的詞，打“√”。

2．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

（1）攀過(guò)山峰，越過(guò)山嶺。形容歷盡艱辛。（）

（2）猛烈的風(fēng)大聲的呼號(hào)。形容風(fēng)勢(shì)猛烈。（）

（3）勘察和測(cè)量。（）

3．按要求寫詞語(yǔ)。

（1）進(jìn)義詞：

嘲笑——勉勵(lì)——周密——勘測(cè)——

（2）反義詞：

開(kāi)始——危險(xiǎn)——失掉——惡劣——

4．文中≤≥的句子的意思是（）。

A．詹天佑鼓勵(lì)工作人員要認(rèn)真工作，反映了他對(duì)工作人員的嚴(yán)格要求。

B．詹天佑要求工作人員具有科學(xué)態(tài)度，勘測(cè)，計(jì)算等都不能出絲毫的差錯(cuò)，表現(xiàn)了他對(duì)工作一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神。

（三）閱讀短文，回答問(wèn)題。

螞蟻和玻璃杯

非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯。開(kāi)始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，他們便發(fā)覺(jué)這根本不可能。于是，他們開(kāi)始沿杯壁向上攀登。看來(lái)，這是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面實(shí)在太光滑了。他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。

揉揉摔疼的身體，爬起來(lái)，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次…….有一次眼看就要爬到杯口,可惜,又失敗了.而且,這一次比哪一次都跌的重,比哪一次都跌的疼.好半天,他們才喘過(guò)氣來(lái)。一只對(duì)另一只說(shuō)：?咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則，會(huì)跌的粉身碎骨的！?另一只說(shuō)：?剛才，咱們離勝利就只差一步了。?說(shuō)罷，他又開(kāi)始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登。他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點(diǎn)力氣，翻過(guò)了這玻璃的圍墻。

隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕的問(wèn)；?快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？?杯子外的螞蟻回答：?誰(shuí)在最困難的時(shí)候，不喪失信心，誰(shuí)就可能贏得成功。

1．給下面的字注音。

觸（）縫（）隙（）攀（）緣（）羨（）慕（）決（）

2．結(jié)合課文，理解詞語(yǔ)。

粉身碎骨：

羨慕：

3．按照課文中“慌慌張張”的形式寫出三個(gè)詞語(yǔ)。

（）（）（）

4．文中省略號(hào)的作用是：

5．分別用一句話來(lái)形容這兩只螞蟻的性格特點(diǎn)。

（1）留在杯子里的螞蟻：

（2）爬出杯子的螞蟻：

6．全文是圍繞哪句話來(lái)寫的？把這句話抄寫下來(lái)。

八、作文（25分）每個(gè)同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想。你的理想是什么？把它寫下來(lái)。條理清楚，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬。

第四篇：語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)，再把第一排字按音序排列。（10分）

méi gūi kuì jiù chuǎi cè fù shuì

()()()()

āidào chénɡfá húlúntunzao

()()（）

音序排列：

二、比一比，讀一讀，組詞。（8分）

掂（）嘹（）湛（）壁（）

踮（）繚（）堪（）璧（三、運(yùn)用查字典的知識(shí)填空。（4分）

⑴“卵”字用音序查字法，應(yīng)先查，再查，共 畫(huà)，第4畫(huà)是。

⑵“魁”字的結(jié)構(gòu)是，用部首查字法，應(yīng)先查，再查 畫(huà)，“魁”在字典中有兩個(gè)意思：①為首的，居第一位的；②高大。“魁梧”中的“魁”應(yīng)是第 種意思。

四、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（8分）

雖然……但是…… 不但……而且…… 如果……就……

因?yàn)椤浴?無(wú)論……都…… 既然……就……

⑴張明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）熱愛(ài)勞動(dòng)。

⑵張明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)很好。

⑶張明（）刻苦學(xué)習(xí)，（）不注意鍛煉身體。

⑷張明（）注意鍛煉身體，（）有希望成為三好學(xué)生。

五、讀句子，指出句子使用的修飾手法。（8分）

⑴這一切是那么美麗，簡(jiǎn)直是一幅圖畫(huà)?。ǎ?/p>

⑵他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“豆腐塊兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。()

⑶老爺爺永遠(yuǎn)睡去了，而噴泉卻依然醒著。（）

⑷他這個(gè)人酒量很小，一看到酒臉就紅了。（）

六、按要求改寫句子（6分）

1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。

改為反問(wèn)句：

2、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？

改為陳述句：

3、一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。（用修改符號(hào)修改病句）

七、填空

1、把句子補(bǔ)充完整。（4分）

（1），唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

（2）勸君更盡一杯酒。

（3），潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

（4）道德行為憑自律。

2、按原文填空。（6分）

（1）未至，棄其杖。

（2）兩小兒笑曰：。

（3）都不是，完美的青花，應(yīng)該。

八、閱讀《窮人》中的文段，回答問(wèn)題（16分）

□你知道嗎□□桑娜說(shuō)□□咱們的鄰居西蒙死了□□

“哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得（děidé）把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬（āo áo）過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng).“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦？桑娜？”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

2、給選文第1自然段加標(biāo)點(diǎn)。（4分）

3、請(qǐng)用“ ”畫(huà)出文中對(duì)漁夫的神態(tài)描寫的句子。（2分）

4、漁夫的臉為什么變得嚴(yán)肅、憂慮？（2分）

5、漁夫經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)短的考慮，最后作出了一個(gè)什么決定？（2分）

6、從選文中可以看出漁夫和桑娜他們具有什么樣的品質(zhì)？（4分）

八、作文（30分）

一位名人說(shuō)：“如果時(shí)間可以倒流，世上將有一半的人成為偉人?！笔前?！時(shí)間如流水，一旦過(guò)去，就不再回來(lái)。因此，我們就有了很多遺憾。假如時(shí)光可以倒流，你將如何去做？請(qǐng)以《假如時(shí)間可以倒流》為題寫一篇文章，想象豐富，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

第五篇：人教小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷8

人教小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷8

.積累、運(yùn)用。（共44分）

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（你的字一定能寫得既正確，又美觀。）（8分）dàng yàngjīng yíngguīlǜtián jìngyōu yǎ

（）（）（）（）（）

pí qìqīng mialǐmào

（）（）（）

2.判斷下列帶點(diǎn)兒字的讀音。（在括號(hào)里對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（3分）情誼（yí）（）允許（yǔn）（）渲染（xuān）（）號(hào)召（zhāo）（）膝蓋（qī）（）過(guò)濾（lǜ）（）

3.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（在錯(cuò)別字下先用“”畫(huà)出，再把正確的字寫在后邊的括號(hào)里。）（4分）

光采奪目（）語(yǔ)重心常（）

顯而意見(jiàn)（）千軍一發(fā)（）

4.填空題。（共11分）

（1）把下面詞語(yǔ)中空缺的字補(bǔ)充完整。（4分）

調(diào)兵將膽大為高大秀色欲流

（2）選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在句中的括號(hào)里。（2分）

想扶站踏

（）在長(zhǎng)城上，（）著腳下的方磚，（）著墻上的條石，很自然地（）起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

（3）把下面句子按原文補(bǔ)充完整。（5分）

① 一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上似的尾巴，湊成了的小燕子。

② 月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷似的微云。

6.默寫古詩(shī)?！稇浗稀?。（6分）

7.判斷題。（5分）

（1）成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)”。（）

（2）“皮鞋匠好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。”這句話是比喻句。（）

（3）《鯨》一課只運(yùn)用了“列數(shù)字”的說(shuō)明方法。（）

（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意

第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（）第一次賽馬田忌贏

（5）《桃花心木》一課說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長(zhǎng)大成材。（）

8.回憶課文，談收獲。（3分）

學(xué)習(xí)了《少年閏土》、《豐碑》、《魚(yú)游到了紙上》、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》幾篇課文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認(rèn)為這篇課文中的主人公是個(gè)怎樣的人？

二.閱讀下面的語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。（共9分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（），長(zhǎng)出（）的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是（），不管遇到干旱還是（），它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

1.這段話選自課文《》。（1分）

2.在括號(hào)里按照原文填空。（2分）

3.在語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）

微笑——（）軟弱——（）

4.用語(yǔ)段中帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（3分）

5.從這段話中你體會(huì)出白楊樹(shù)具有什么精神？（2分）

三.閱讀下面的文章，并回答問(wèn)題。（共17分）

小爬蟲(chóng)的道理

① 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。

② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲(chóng)呀。

③ 小爬蟲(chóng)仰躺在書(shū)桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過(guò)尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽?，它立刻縮成一團(tuán)。

④ 我好奇地看著它小心地展開(kāi)身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐

（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（）每次老以失敗而告終，（）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過(guò)后，稍稍停歇幾分鐘，便又開(kāi)始使出渾身解（xia）數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

⑤ 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來(lái)，打開(kāi)窗戶看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。

⑥ 我返回書(shū)桌，令我驚奇的是，這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲(chóng)居然已經(jīng)翻身站起，并在書(shū)桌上（敏捷）地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過(guò)來(lái)，看它怎樣“東山再起。”

⑦ 小爬蟲(chóng)（頑強(qiáng)）地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來(lái)自然得像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，沿著尺子快速地爬開(kāi)去。

⑧ 我將尺子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那小蟲(chóng)居然也背朝下貼著尺面爬行著。

⑨ 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛(ài)的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。

⑩ 一把尺子一張薄紙一片樹(shù)葉甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)它需要的只是永不放棄的努力而己為了生存它正是這樣永不懈（xia）?。╠ài）地奮斗著

1.為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2.為文中（）的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞，寫在下邊的括號(hào)里。（2分）

3.恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在第④自然段的括號(hào)中。（3分）① 如果??就??② 只要??就??③ 雖然??但是??

4.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（4分）

始料不及

堅(jiān)持不懈

5.文中第⑥自然段畫(huà)“”的句子中“東山再起”指的是（）。（只填序號(hào)）（2分）

A.東邊的山再一次起來(lái)。

B.再一次回到原來(lái)的狀態(tài)。

C.太陽(yáng)從東邊升起。

6.文章的題目是“小爬蟲(chóng)的道理”，作者通過(guò)描寫掉在書(shū)桌上的小爬蟲(chóng)，說(shuō)明了什么道理？（4分）