第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

☆卷面清潔，字體工整。（3分）

一、讀拼音，寫(xiě)漢字：（3分）

yìcuòhú lúnzhuóxiào

（）揚(yáng)頓（）（）（）吞棗（）有成（）

二、查字典。（3分）

查帶點(diǎn)的字

查部首

除部首外再查幾畫(huà)

“√”這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思

心直口快

①鋒利②樂(lè)意

③直爽④迅速

三、下列詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．恍然大悟 德高望重 可見(jiàn)一斑 狂風(fēng)怒號(hào)

B．革故鼎新 各抒己見(jiàn) 獨(dú)出心載 曲高和寡

C．實(shí)事求是 發(fā)奮圖強(qiáng) 雅俗共賞 堅(jiān)持不懈

D．竊竊私語(yǔ) 自作自受 興高彩烈 懸崖峭壁

四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，把答案的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在后面的橫線上。（2分）

A．即使……也…… B．如果……就…… C．雖然……但是……

D．只要……就…… E．只有……才…… F．因?yàn)椤浴?/p>

（1）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（2）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（3）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（4）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

我選擇的答案是：_____________________

五、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）

1．“邯鄲學(xué)步”比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。（）

2．被譽(yù)為“民族魂”的魯迅原名周樹(shù)人，《故鄉(xiāng)》選自《少年閏土》。（）

3．“為是其智弗若與？”的意思是“難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？”（）

六、下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．孰／為汝／多知乎？

B．思／援弓繳而／射之。

C．我／以日始出時(shí)／去人近。

D．伯牙／謂世／再／無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。

七、把詩(shī)句的上下句用線連起來(lái)，并完成填空。（4.5分）

洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 青春作伴好還鄉(xiāng)

粉骨碎身全不怕 不拘一格降人才

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 一片冰心在玉壺

白日放歌須縱酒 任爾東西南北風(fēng)

我勸天公重抖擻 只留清白在人間

1．春雨，古今中外多少人贊美你?！癬____________，_____________這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。

2．人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，表現(xiàn)杜甫萬(wàn)分激動(dòng)的詩(shī)句是“ ____________，______________?！?/p>

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空，只填序號(hào)。（2.5分）

學(xué)弈

弈秋，（）。使弈秋誨二人弈，（），惟弈秋之為聽(tīng)；（），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（），①通國(guó)之善弈者也 ②其一人專心致志 ③一人雖聽(tīng)之 ④雖與之俱學(xué) ⑤非然也

九、畢業(yè)了，臨別前，請(qǐng)給你的老師寫(xiě)幾句贈(zèng)言。（不少于30字）（2分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

十、填空。（3分）

在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展了兩次綜合性學(xué)習(xí)，我最喜歡的一次是____________________

你在這次綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了哪些活動(dòng)（最少寫(xiě)兩種）________________你喜歡這些活動(dòng)的原因是__________________________________。第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30

一、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》節(jié)選。（12分）

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差（①chā ②chà）不多都很善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

洗澡（①zǎo ②zào）是一件非常普通的事情，而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果在南半球，洗澡水的漩渦將超順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。

1．給文中黑體字選擇正確的讀音，在序號(hào)前打“√”表示。（2分）

2．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）

（1）經(jīng)?？吹?，不足為奇。（）

（2）追尋、研究事物發(fā)生的根源。（）

3．“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是：（）（2分）

A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。

B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。弗若之矣。為是其智弗若與？曰：（）。

C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就找到了真理。

4．謝皮羅教授認(rèn)為，水的漩渦的方向與它所處的地理位置有關(guān)系，具體有什么關(guān)系？在文中用“_______” 線畫(huà)出有關(guān)的句子。（2分）

5．填空。（4分）

“最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

這里的“？”是指__________________________________________這里的“！”是指 __________________________________________

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）

嚼蘋(píng)果皮

那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋(píng)果。

我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋(píng)果。我們眼巴巴地看著那蘋(píng)果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃去。

我們蹲在屋外的小圍墻下，哥哥看著蘋(píng)果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋(píng)果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香?！?不知說(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！?我咽了咽口水，連聲說(shuō)：“好好好。” 不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，說(shuō)：“太婆已經(jīng)80歲了，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次，你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”

我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋(píng)果放到媽媽手里。

媽媽看了看手里的蘋(píng)果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容心里在想：“ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________”

好一陣之后，她才摸了摸我的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。

那天我們吃完飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：“伸手。”我們把手伸了出去。

媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋(píng)果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O(píng)果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋(píng)果的香、蘋(píng)果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽，蘋(píng)果皮是苦的?！薄疤O(píng)果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋(píng)果皮遞到媽媽的面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥腦門(mén)兒說(shuō)：“你這小鬼頭喲。” 我也連忙捏起一片蘋(píng)果皮放到媽媽的嘴里。

媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香啊！”

如今，吃蘋(píng)果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋(píng)果皮，滋味是多么的難忘啊。‖

1．根據(jù)下面的提示，把文章分成四個(gè)部分，照樣子，在每個(gè)部分的最后畫(huà)上“‖”。（3分）

第一部分：太婆給我們吃蘋(píng)果。

第二部分：媽媽要我們還蘋(píng)果。

第三部分：我們和媽媽吃蘋(píng)果皮。

第四部分：第一次吃蘋(píng)果皮的滋味很難忘。

2．聯(lián)系上下文，在文中畫(huà)“_____” 線的地方補(bǔ)充上媽媽的心理活動(dòng)（不計(jì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不少于25字）。（3分）

3．選擇最合適的答案，把編號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）

（1）“不知說(shuō)了多少遍?咱們吃吧?，可誰(shuí)也沒(méi)在蘋(píng)果上咬一口”，為什么不吃？（）

A．舍不得吃。

B．都想讓對(duì)方先吃。

C．不知道蘋(píng)果好不好吃。

（2）“真甜真香啊，媽媽說(shuō)這句話的含義是什么？（）

A．蘋(píng)果的味道又香又甜。

B．蘋(píng)果皮的滋味比蘋(píng)果肉的更香更甜。

C．蘋(píng)果皮的味道很香甜，他是孩子對(duì)她的愛(ài)讓他覺(jué)得更香甜。

4．請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容提一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題，并回答出來(lái)。（不要提題目中已問(wèn)過(guò)的問(wèn)題）（4分）

提問(wèn)：________________________________________________________

回答：______________________________________________________________

______________________________________________________________

5．這篇文章主要寫(xiě)了什么？用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（4分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

四、習(xí)作。（二選一）（40分）

第三部分：習(xí)作（40分）

一、小練筆（5分）

青海玉樹(shù)地震給災(zāi)區(qū)人們留下了許許多多的身體、心理創(chuàng)傷，為了幫助他們渡過(guò)難關(guān)，重建家園，許多學(xué)生都參加了向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、捐物的獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)。小明家里比較富裕，那天，他把自己一個(gè)月積攢下來(lái)的20元錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)?？尚〖t認(rèn)為：“小明捐的太少，她認(rèn)為家里富裕的同學(xué)應(yīng)該捐100元，才能表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)的愛(ài)心。”小明認(rèn)為：“有沒(méi)有愛(ài)心，并不能以捐款多、捐款少來(lái)說(shuō)明?！闭?qǐng)用80左右的字，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

二、根據(jù)下面的提示與要求，寫(xiě)一篇不少于400字的習(xí)作（35分）

1．六年的小學(xué)生活，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，哪一件事給自己留下的印象最深刻？以《成長(zhǎng)的故事》為題，寫(xiě)一篇不少于400字左右的習(xí)作，注意把事情寫(xiě)具體，感情真實(shí)，這件事給自己帶來(lái)了哪些啟示。

2．讀了《嚼蘋(píng)果皮》這篇文章，你一定感慨良多，寫(xiě)一篇讀后感，題目自定，字?jǐn)?shù)在400字以上。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

六年級(jí)語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間：90分鐘

一．基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(16分)

1、下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）。（2分）

A．和．盤(pán)托出暖和．附和．和．面

B．哄．堂大笑亂哄哄．．哄．騙一哄．而散

C．應(yīng)．接不暇應(yīng)．變應(yīng)．對(duì)應(yīng)．用科學(xué)

D．不可計(jì)數(shù)．?dāng)?shù)．量數(shù)．目數(shù)．一數(shù)．二

2、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

A 民主街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息．．．．。

B 這部電影，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝．．．．。

C 實(shí)現(xiàn)四化，需要各族人民同心協(xié)力．．．．地奮斗。

D他明知難以抵賴，但表面卻從容不迫．．．．地抽著煙，看著審訊人員。

3、下列句子修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）(2分)A, 頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。.B.鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟。

C.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。.D.水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。

4、下列句子表意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的一項(xiàng)是（）(2分)

A．我要盡快早日?qǐng)?bào)答母親對(duì)我的母愛(ài)。

B．經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，我很快進(jìn)步了。

C．圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

D．即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開(kāi)始，不浪費(fèi)一分一秒。

5、下面句子中表達(dá)意思沒(méi)有歧義的一句是。()(2分)

A.這個(gè)人連校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)

B.兩個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生舉行了聯(lián)歡會(huì)。

C.李明走了一個(gè)多鐘頭了。

D.校門(mén)口一邊站著一個(gè)學(xué)生。

6、選出下列破折號(hào)用法不相同的一句是（）(2分)

A.因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

B第一個(gè)迎接我的便是您—顧老師

C這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心

D.這是一年的最后一天——大年夜。

7、下面是中國(guó)四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（(2分)）

A、魯智深——倒拔垂楊柳B(niǎo)、孫悟空——大鬧天宮

C、諸葛亮——三顧茅廬D、劉姥姥——進(jìn)大觀圓

8、下面句子說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）(2分)

小張同學(xué)在做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，遇到一道難題，想請(qǐng)教數(shù)學(xué)課代表王東，他說(shuō)

A.“王東同學(xué)，快給我講一下這道題！”

B.“把這道題的答案拿給我看一下！”

C.“希望你給我講一下這道題?！?/p>

D.“王東同學(xué)，你能幫我講一下這道難題嗎？”

二、創(chuàng)意表達(dá)。（22分）

1.王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，高適《別董大》中有句與上述詩(shī)句中的“無(wú)故人”意思相反，這句詩(shī)是

“。”(2分)

2.每當(dāng)我們遇到棘手的問(wèn)題往往一籌莫展，可經(jīng)過(guò)冥思苦想，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，難題也就迎刃而解，真可謂。（陸游《游山西村》）(2分)

3.當(dāng)同學(xué)說(shuō)話做事老是不講信用，你想勸慰他說(shuō)：（2分）

4.下面有兩句同題詠物的名言，請(qǐng)依照這種形式，以“蠟燭”為題，從不同的角度再寫(xiě)兩則（4分）

例：橡皮：①為了幫助別人改正錯(cuò)誤，不惜耗盡自己的生命。

②一心盯著別人的錯(cuò)誤，卻浪費(fèi)了自己的青春。

蠟燭：①

②

5.居里夫人的美麗能跨越百年是因?yàn)椋?分)

6.《匆匆》中描寫(xiě)時(shí)間消逝得快的句子是(3分)

7.時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他

沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：

。（格言警句）(2分)

8.畢業(yè)在即，請(qǐng)你給老師或同學(xué)寫(xiě)一句贈(zèng)言，并選用一首古詩(shī)中的名句來(lái)表達(dá)你

們之間的依依惜別之情(句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。)(4分)

贈(zèng)言：

古詩(shī)：

三、閱讀理解

（一）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題（12分）

畫(huà)蛇添足

楚有祠者，賜其舍人卮（zhī）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)

地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇

成奪取卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

注釋：祠者：主持祭祀的人。卮（zhī）： 古代盛酒的器具。舍人：王公貴族家中的門(mén)客。引酒且飲之：拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒。引，拿起。固：本來(lái)。子：你。安能：怎能，哪能。遂：于是。亡：失掉，指未喝上。

1.“蛇固無(wú)足，子安能為之足”這句話是什么意思？（3分）

2.下面句子中的“之”分別指的是什么？（2分）

（1）一人飲之有余（）

（2）吾能為之足（）

3.文中劃?rùn)M線的句子是（）句。這句話改為陳述句應(yīng)該是：

4.讀了這篇古文，你想對(duì)那個(gè)“畫(huà)蛇添足”的門(mén)客說(shuō)：（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（20分）

父親的“名片”

父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。那時(shí)，村里人每見(jiàn)父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，．．

搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。

上學(xué)后，我仍然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著瓶底的老師見(jiàn)到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把瓶底晃下來(lái)他盯著父親好大一會(huì)兒說(shuō)您就是他父親不像不像您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā)

我不記得怎樣回家的，但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。

汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初

一、初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)一 句話：“我就是這娃的爹?！比珗?chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過(guò)別人遞來(lái)的 一支煙了。

1．給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）

2．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（4分）

(1)打趣：

(2)坦然：

3．“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！边@句話在文章的表述過(guò)程中所起的作用是。這句話的含義是()（3分）

①因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的。

②因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。

4．文章中所說(shuō)的“名片”指的是：()（2分）

①父親介紹身份的證件。②父親的臉面。③“我”的表現(xiàn)。

5．細(xì)讀文中畫(huà)橫線的地方，從寫(xiě)作的角度想一想，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。（2分）

①這兩處采用“前后照應(yīng)”的寫(xiě)作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

②這兩處采用了“對(duì)比”的寫(xiě)作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

③這兩處采用了“說(shuō)明”的寫(xiě)作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

6．讀完本文，你明白了什么？（4分）

四、作文（30分）

社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍耐；在看到別人犯忌時(shí)我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害自己時(shí)我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)我們學(xué)會(huì)了關(guān)心??請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

fěi cuìbó bóduànliànsuànbànróuzhòubōxuē

()（）生機(jī)（）（）（）（）

二、給下列多音字注音并組詞。（2分）

（）_____（）_____（）_____（）_____重強(qiáng)朝藏

（）_____（）_____（）_____（）_____

三、詞語(yǔ)填空。（5分）

津津樂(lè)_____別有_____意_____然大悟不拘一 _________不安席

驚心動(dòng)_____千_____ 一發(fā)_____想不到_____無(wú)虛席莫_____其妙

四.根據(jù)句意寫(xiě)詞語(yǔ)（3分）

1、做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。（）

2、言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。（）

3.一下子都擁了進(jìn)去。（）

五、填空。（10分）

1.我國(guó)古代四大名著是：____________，____________，____________，____________，他們的作者分別是：____________，___________，____________，____________?！傍P辣子”是____________中的人物。

2.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人,如： _____________的李大釗，____________的周恩來(lái)，______________的魯濱孫……

3.人非生而知之者，______________。

4.一鼓作氣，______________。

5.______________立根原在破巖中。

6.月出驚山鳥(niǎo)。______________.7.千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，______________。

8.誰(shuí)道人生無(wú)再少，______________。

9.守信是一項(xiàng)財(cái)寶，______________。,玉顆珊珊下月輪，______________。

六、句子訓(xùn)練在（2分）

1、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚了。（變把字句）

2、聯(lián)歡會(huì)上我表演了獨(dú)唱和文娛節(jié)目。（修改病句）

七、名著我知道（2分）

《賣火柴的小女孩》是______________作家______________的作品，它揭露了______________。

第二部分：閱讀與積累

（一）（11分）

閱讀片段，回答問(wèn)題。

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！?/p>

“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。

“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。

1、（1 分）請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：______________。

2、（3分）用在文中畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？

3、（3分）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊笔侵福?/p>

4、（2分）這段話主要寫(xiě)了一件什么事？作者通過(guò)這件事表達(dá)了怎樣的思想感情？

5、（2分）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。這時(shí)，他心里也許在想：

（二）（10分）感恩

一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。

那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。

（）我是個(gè)外國(guó)人，可他們（）跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。

當(dāng)我問(wèn)到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問(wèn)道： “寫(xiě)給誰(shuí)的？”“給媽媽?！蔽倚闹械囊蓤F(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生?！盀槭裁?？”我又問(wèn)道?！拔覀兠刻於紝?xiě)，這是我們每日必做的功課?！焙⒆觽兓卮鸬?。哪有每天都寫(xiě)感謝信的？真是不可思議！

我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫(xiě)了八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫(xiě)著“草叢里的野花開(kāi)得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫(xiě)的感謝信呀！它不是專門(mén)感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來(lái)，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中啊！

1、（1分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

雖然……但是……盡管……還是……

寧可……也……不論……總……

與其……不如……即使……也……

2、（1 分）從文章中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：

3、（3分）寫(xiě)出第三自然段的主要意思。

4、（2分）“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了?感恩?的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫(xiě)在下面。

5、（3分）文中“我”的心理變化是：（）→（）→（）。

(三)（14分）

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

1、選擇正確讀音。（2分）

⑴、使弈秋誨（huì huǐ）二人弈。

⑵、為（wèi wéi）是其智弗（fó fú）若與（yú yǔ）？

2..給下面括號(hào)內(nèi)的字選擇正確字義，將序號(hào)填入括號(hào)里。（3分）

（1）(通)國(guó)（）A、連接。B、沒(méi)有堵塞，可以通過(guò)。C、全。

（2）(使)弈秋誨二人弈（）A、派遣；B、使用；C、讓，叫；（3）(非)然也（）A、對(duì)，不錯(cuò)；B、那樣，這樣；C、然而。3寫(xiě)出“之”在句子中的意思。（3分）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。（）（）（）4.翻譯句子。（4分）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？

5.仔細(xì)閱讀課文后填空。（2分）

6,課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（），一個(gè)（），告訴我們（）的道理。

第三部分：習(xí)作（40分）

作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。

題目：《快樂(lè)的童年》

提醒：1．寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；

2．把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文；

3、字?jǐn)?shù)不少于500字。

第四篇：六年級(jí) 語(yǔ)文試卷

六年級(jí) 語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（29分）

（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

huǒyàngēbǎnɡuǎfùdǎom?

（）（）（）（）

m?i l újīngzhàndǐyùchāyāng

（）（）（）（）

（二）根據(jù)下面的提示，寫(xiě)出相關(guān)的成語(yǔ)。（6分）

1、轉(zhuǎn)眼間我們就要小學(xué)畢業(yè)了。時(shí)間過(guò)得可真快啊！我想用成語(yǔ)（）

（）（）來(lái)形容。

2、十指連心，密不可分，它們很團(tuán)結(jié)，真是()()()

(三）根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。（3分）（填序號(hào)即可）

1、執(zhí)著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，（）；執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖

逖，（）的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是堅(jiān)持不懈，是（），是一支永無(wú)休止符的進(jìn)

行曲。A、臥薪嘗膽B(tài)、守株待兔C、精衛(wèi)填海

D、鍥而不舍E、懸梁刺股F、艱苦卓絕G、直言不諱

（四）句子仿寫(xiě)（2分）

愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是使愛(ài)心是使。

（五）按要求寫(xiě)句子。（6分）

1、諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“你借給我二十條船，我自有妙用?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述）

2、大家懷著喜悅的心情和輕快的步子來(lái)參加畢業(yè)考試。（修改病句）

3、下學(xué)期，你將踏入高一級(jí)學(xué)校。到那時(shí)，學(xué)校里將貼滿了標(biāo)語(yǔ)。滿懷信心的你走進(jìn)校園，希望看到這樣的標(biāo)語(yǔ)：花壇前

閱覽室。

4、用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面兩句話連成一句。（可適當(dāng)增減詞語(yǔ)）

我們要學(xué)會(huì)求知。我們要善于把好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。

5、寫(xiě)一句有關(guān)“讀書(shū)”的名言

6、對(duì)于地震中的人民來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的幫助只能解決眼前的困難，他們更需要精神上的鼓勵(lì)。

請(qǐng)你送上一句話給他們以精神上的支持：。

（六）在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

1、《聞官軍收河南河北》中詩(shī)句“”的意思是：在大晴天里放聲高歌，暢飲美

酒，趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的心情。

2、纖毫必償;時(shí)刻不易。

3、，觀千劍而后識(shí)器。

4、種樹(shù)者必培其根。

二、（6分）“畢業(yè)晚會(huì)”征集主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)。你寫(xiě)的是

______________；根據(jù)節(jié)目表，合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》，請(qǐng)

你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞：___________________；晚會(huì)后，你感到收獲很大。有

同學(xué)卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃不來(lái)?！闭?qǐng)你用一兩句得體的話表明

你的看法：

三、閱讀理解與感悟。（35分）

（一）少年朋友們,你們知道,地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？ 告訴你們,有,那就是海洋,陸地()這么大,()還占不到地球面積的三分之一,而海洋呢,卻占了三分之二還多一些呢.海洋()非常遼闊,()深得驚人.最深的地方,就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去,它的山尖也會(huì)被海水完全淹沒(méi)!

就在這浩瀚無(wú)邊和深不可測(cè)的大海里面,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物,植物,礦物和其他資源,僅

僅是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物,從身長(zhǎng)30多米,體重120噸以上的鯨,直到小到要用顯微鏡才

能看到的浮游動(dòng)物,就多達(dá)15萬(wàn)余種,那數(shù)不清的魚(yú),蝦,蟹,蚌,都含有豐富的脂肪,蛋白質(zhì)

和人體不可缺少的維生素,可作優(yōu)良的食物或制成珍貴的藥品.在海底深處,更重要的寶藏［c

áng zàng］,是人們已找到了豐富的石油!所有這一切,只不過(guò)是這偉大的人類秘密倉(cāng)庫(kù)中的一部分財(cái)富.由于對(duì)海洋的知識(shí)仍然淺薄,還有更多寶藏在海底深處等待著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢.在弱者的眼里,那波濤洶涌的大海是可怕的.但是它卻需要一大批具有才智的勇士,運(yùn)用科學(xué)

知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘［bì mì］的倉(cāng)庫(kù).少年朋友們,立下大志,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,準(zhǔn)備做一個(gè)征服海洋的勇士吧!

1、本文運(yùn)用了那些說(shuō)明方法：（）

2、劃去短文中［ ］內(nèi)不正確的音節(jié).3、在文中()里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞.4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞.淺薄()波濤洶涌()

5、用“﹏﹏”畫(huà)出文中具體描述海洋深不可測(cè)的句子.6、海洋里蘊(yùn)藏著(),(),()和其他資源.(二)

“啞巴”學(xué)生

從前,東非地區(qū)有一位很有名的醫(yī)生.他的醫(yī)術(shù)很高明,不過(guò)從來(lái)不肯把自己的醫(yī)術(shù)傳授給別人.后來(lái)年紀(jì)大了,他才答應(yīng)只收一個(gè)學(xué)生,而且這個(gè)學(xué)生必須是個(gè)啞巴.在醫(yī)生居住的那座城里,有一位貧苦的女人,這一天,她對(duì)自己(惟有,惟獨(dú),惟一)的兒子說(shuō):“孩子,媽媽沒(méi)有錢(qián)供你念書(shū),你裝成啞巴去學(xué)醫(yī)吧,學(xué)好了醫(yī)道,好為人們解除病痛.記住,［ ］醫(yī)生怎樣考驗(yàn)?zāi)?你［ ］要克制住自己,萬(wàn)萬(wàn)不可以說(shuō)話.”

孩子答應(yīng)了母親的要求 第二天就去求拜醫(yī)生 醫(yī)生問(wèn)孩子的母親 你的孩子生下來(lái)就是啞巴嗎 是的 醫(yī)生 母親回答說(shuō)

醫(yī)生收下了孩子,可他仍不放心,便用各種方法進(jìn)行試探,但孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話.最后醫(yī)生確信這是一個(gè)“啞巴”,便開(kāi)始向他傳授各種醫(yī)術(shù).“啞巴”學(xué)生qín fan cōng míng,伶俐好學(xué),老師感到很滿意.幾年過(guò)去了,孩子學(xué)到了許多“絕招”,不少yí nán bìng zhang 他都可以獨(dú)自處理了.一天,來(lái)了一個(gè)病人,說(shuō)他頭痛得很厲害.醫(yī)生診斷后對(duì)病人說(shuō):“必須馬上動(dòng)手術(shù),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)!”病人同意了.腦殼被揭開(kāi)后,大家都嚇了一跳,原來(lái),里面寄生著一條白蠕蟲(chóng),蟲(chóng)子一動(dòng),病人就痛得要命.于是,醫(yī)生拿出一把細(xì)鉤子,打算把蟲(chóng)子鉤出來(lái).“啞巴”學(xué)生像往常一樣,quán sh?n guan zhù地觀察著老師的動(dòng)作.這時(shí),他突然想到:“這樣的手術(shù)很危險(xiǎn),萬(wàn)一鉤不出蟲(chóng)子而傷了病人的腦子,后果十分(繁重,嚴(yán)重,沉重),應(yīng)該采取別的辦法才好,可是,如果我說(shuō)出了自己的治療方法,就會(huì)立刻暴露了我不是啞巴,欺騙了老師,他會(huì)趕我走的.”他急得直冒汗,再想:“如果我不說(shuō),病人就會(huì)發(fā)生意外,造成他終身痛苦,這樣［ ］沒(méi)有盡到醫(yī)生的職責(zé),［ ］會(huì)壞了老師的聲譽(yù).”

“啞巴”學(xué)生終于說(shuō)話了.“老師,”他平靜地說(shuō),“你這樣做太危險(xiǎn)了.”

說(shuō)完,他接過(guò)老師手里的鉤子,放在火上烤了烤,拿過(guò)來(lái)挨近蠕蟲(chóng).蠕蟲(chóng)被炙熱的鉤子燙著了,開(kāi)始蠕動(dòng)起來(lái),很快就爬出了病人的腦子.接著,“啞巴”學(xué)生縫合了刀口.醫(yī)生聽(tīng)“啞巴”學(xué)生突然開(kāi)口說(shuō)話了,驚奇萬(wàn)分,但他還是允許學(xué)生做完了手術(shù).“你不是啞巴,為什么欺騙我 ”手術(shù)后,老師質(zhì)問(wèn)自己的學(xué)生,并打算趕走他.這時(shí),學(xué)生坦然回答說(shuō):“是的,老師,我欺騙了您,很對(duì)不起您.不過(guò),那是為了學(xué)到醫(yī)術(shù).可現(xiàn)在,看見(jiàn)病人受到死亡的威脅,作為一個(gè)醫(yī)生,我不能再沉默了.如果老師萬(wàn)一失手,不但病人有生命危險(xiǎn),而且還會(huì)損害老師的名聲??”

老師聽(tīng)了很受感動(dòng),說(shuō):“我的孩子,你做得對(duì).我的名聲倒是小事,病人的安危才是大事啊!” 1將文中橫線上的拼音換成漢字,依次寫(xiě)在下面的橫線上.________ _________ ________

2文中兩個(gè)()里用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別是:___ ___

3寫(xiě)近義詞.克制()試探()質(zhì)問(wèn)()損害()

4選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的［ ］中.不僅??還?? 與其??不如?? 雖然??但是??

無(wú)論??都??

5用“﹏﹏”畫(huà)出文中描寫(xiě)“啞巴”學(xué)生進(jìn)行心理活動(dòng)的句子.6找出文中主要人物,在括號(hào)里打“√”.(1)醫(yī)生()(2)母親()(3)“啞巴”學(xué)生()(4)病人()

7說(shuō)說(shuō)“啞巴”學(xué)生有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)

四、習(xí)作（30分）

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)測(cè)試題

（一）學(xué)校：班別：姓名：成績(jī)：

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

一、讀拼音寫(xiě)字、詞，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。（3分）

yēzàoxièmóguǐwàng

抽（）急（）機(jī)()（）興（）

二、請(qǐng)用“”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

1、大家問(wèn)她是不是東莞（ɡuǎnwǎn）人，她莞（ɡuǎnwǎn）爾一笑，算是．．承認(rèn)。

2、客家人處處（chǔchù）呈現(xiàn)出和睦相處（chǔchù）的歡樂(lè)氣氛。．．

三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。（2分）

A、語(yǔ)重深長(zhǎng)專心致志養(yǎng)尊處優(yōu)座無(wú)虛席

B、數(shù)以千計(jì)功無(wú)不克行善積德哄堂大笑

C、蜂擁而至肅然起敬和睦相處死的其所

D、輕于鴻毛五湖四海精兵簡(jiǎn)政千鈞一發(fā)

四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4分)

居然偶然果然固然

1、去年，我（）在菜園丟了一個(gè)桃核，今年那里（）長(zhǎng)出一棵小桃樹(shù)來(lái)。

不但??而且??雖然??但是??因?yàn)??所以??只有??才??

2、老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“你們現(xiàn)在（）還小，（）再過(guò)十年、二十年，就是建設(shè)祖國(guó)的主力軍。因此，你們（）要好好學(xué)習(xí)，（）要堅(jiān)持鍛煉身體，樹(shù)立為人民服務(wù)的好思想。（）這樣，你們（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

五、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。（2分）

1、易：A、容易，不費(fèi)力；B、平和；C、改變；D、交易、交換

（1）、這種移風(fēng)易俗的做法，值得推廣。（）．（2）、這是件輕而易舉的事。（）．

2、舉：A、向上抬，向上托；B、發(fā)起，興起；C、提出；D、全

（1）、萬(wàn)里長(zhǎng)城舉世聞名。（）．（2）、舉頭望明月。（）．

六、下列對(duì)“孰為汝多知乎？”理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、為什么說(shuō)你知道的東西多呢？

B、誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢？

C、你知道的事情為什么這么多呢？

七、與“沒(méi)有一個(gè)人不關(guān)心他”意思不同的是（）。（2分）

A、每個(gè)人都關(guān)心他。

B、難道有一個(gè)人不關(guān)心他嗎？

C、難道人人都關(guān)心他嗎？

八、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來(lái)，并完成填空。（6分）

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)殿前拾得露華新

種樹(shù)者必培其根不應(yīng)該隨意虛擲

守信是一項(xiàng)財(cái)寶一片冰心在玉壺

玉顆珊珊下月輪種德者必養(yǎng)其心

1、橫眉冷對(duì)千夫指。

2、當(dāng)看到好朋友浪費(fèi)時(shí)間，我會(huì)用

這句名言警句來(lái)提醒他。

九、判斷下列各說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

1、《匆匆》一文的作者是朱自清寫(xiě)的。（）

2、“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排練的。（）

3“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美?！边@個(gè)句子表達(dá)上沒(méi)有毛病。（）

4、“地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！边@個(gè)句子用了比喻的修辭方法。

（）

十、語(yǔ)文實(shí)踐。（3分）

學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里

不太舒服，請(qǐng)?jiān)诓桓淖冊(cè)獾幕A(chǔ)上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè)意接受。

試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《唯一的聽(tīng)眾》選段，回答下面的問(wèn)題。（12分）

很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯

衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人

盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)

我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音

樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位

老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子?！?/p>

“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”

??

后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種

文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由

得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾??

1、“割”字用音序查字法應(yīng)查音序______，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_____部。（2分）

2、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

高興（）收藏（）

3、用文段中“盡心盡力”這個(gè)詞語(yǔ)造句。（2分）

盡心盡力：造句__________________________________________。

4、人物描寫(xiě)的角度看，該文段主要是對(duì)老人的______方面的描

寫(xiě)表現(xiàn)了老人______________________________________________________當(dāng)時(shí)的心情。（2分）

5、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銖漠?huà)線的句子中體會(huì)到了什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________

6、文段后面說(shuō)“她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！”發(fā)揮想象，寫(xiě)出這時(shí)作者內(nèi)心會(huì)想些什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）

___________________

我氣憤，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始笑我。我越來(lái)越肯定：除了家里人以外，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)有人喜歡我。

二年級(jí)的時(shí)候，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛(ài)。她有金光閃閃的頭發(fā)和一雙笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。這里有個(gè)很不一般的原因。

我們低年級(jí)同學(xué)每年都有耳語(yǔ)測(cè)試。孩子們依次走到教室的前面，用右手捂著右邊的耳朵，老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？墒俏业淖蠖忍焓?，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，但我不愿意把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槟菢油瑢W(xué)會(huì)更加嘲笑我的。

??

輪到我了，我把左耳朵對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就可以聽(tīng)清老師講的話了。我等待著??終于，我聽(tīng)見(jiàn)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕地對(duì)我說(shuō)：“我希望你是我女兒?！?/p>

1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“______”上。（2分）

2、用“______”畫(huà)出重復(fù)出現(xiàn)的描寫(xiě)老師外貌的句子。（2分）

3、用“﹏﹏”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。（2分）

4、作者難忘的八個(gè)字是什么？他為什么難忘？（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________

5、認(rèn)真讀短文，你體會(huì)到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________

6___________________________修辭手法，請(qǐng)你模仿它的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

7、朗讀下面一句話時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。（2分）

①我／希望你／是我女兒。

②我希望／你是／我女兒。

③我希望／你是我／女兒。

8、“這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法?！蹦阌X(jué)得作者對(duì)人生有什么新的看法？（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分：習(xí)作（40%）

1、用修改符號(hào)修改下面的一封信。（錯(cuò)字1處，標(biāo)點(diǎn)2處，格式3處，病 句四處共10處）(10分)

敬愛(ài)的張老師：

您好！

我們即將就要畢業(yè)。在這永別的日子里，友誼的可貴我感到了。想想六年來(lái)朝夕相處生活在一起的老師和同學(xué)們，心中很感動(dòng)。千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話，感謝母校、感謝老師。祝老師身體建康，一切順利。

2009年5月15日學(xué)生：馬小虎

2、雛膺總要離開(kāi)巢兒，振翅高飛；輪船總要離開(kāi)港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航??我們即將告別小學(xué)時(shí)代,即將與母校、老師、同學(xué)一一話別。當(dāng)你最后一次停留在母?？諘绲牟賵?chǎng)，當(dāng)你最后一次傾聽(tīng)同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，你是不是會(huì)感到時(shí)間的腳步太匆匆？回憶往昔歲月，展望未來(lái)前程，你想起些什么，想訴說(shuō)些什么？快寫(xiě)下來(lái)吧！作文體裁以及具體內(nèi)容由你自己定，注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感喲?。?0分）