第一篇：實(shí)施道德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合全面提高藥品從業(yè)人員素質(zhì)

實(shí)施道德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合全面提高藥品從業(yè)人員素質(zhì)

江西省贛州市食品藥品檢驗(yàn)所----林仁逵（郵編：341000）

認(rèn)真貫徹和落實(shí)黨的十七大報(bào)告精神，秉承以德治國(guó)的方針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)藥監(jiān)工作的全局，推進(jìn)農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”建設(shè)的發(fā)展，保障人民群眾用藥安全有效，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)以及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)履行藥品監(jiān)管職能，維護(hù)人民群眾用藥的切身利益，是藥監(jiān)部門(mén)義不容辭的職責(zé)。近年來(lái)，隨著我國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，藥品產(chǎn)、供、用單位的格局發(fā)生了深刻變化，藥品零售店如雨后春筍般的涌現(xiàn)，藥品從業(yè)人員大量增加，對(duì)他們?nèi)绾渭訌?qiáng)藥學(xué)職業(yè)道德教育，提高為人民群眾防病治病的服務(wù)意識(shí)，是藥監(jiān)部門(mén)和藥品產(chǎn)、供、用單位面臨的重要課題。對(duì)此，藥監(jiān)部門(mén)要做大量細(xì)致的“幫、教、促”工作。贛州市食品藥品監(jiān)督管理局培訓(xùn)中心自二00二年成立以來(lái)，為全市藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和使用單位舉辦了七十六期培訓(xùn)班，計(jì)七千三百五十六人次，使藥品從業(yè)人員在上崗前、就業(yè)后不斷接受藥事法規(guī)、藥學(xué)知識(shí)和藥學(xué)職業(yè)道德教育培訓(xùn)，全面提高為人民群眾防病治病的技能與素質(zhì)，為全市藥品從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)和素質(zhì)的提高做了一些工作，受到藥品產(chǎn)、供、用單位和人民群眾的好評(píng)。我們主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：

一、堅(jiān)持業(yè)務(wù)培訓(xùn)與道德教育并舉的方針

藥品是用于預(yù)防、診斷、治療人的疾病、有目的的調(diào)節(jié)人的生理 1

機(jī)能，并規(guī)定有適應(yīng)癥或功能主治、用法和用量的物質(zhì)。人民群眾要得到合理的用藥，藥品從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能和道德品質(zhì)至關(guān)重要。根據(jù)藥事有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，藥品從業(yè)人員在上崗前要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)藥事與藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這是從事和勝任該項(xiàng)工作的基礎(chǔ)；就業(yè)后堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能，是勝任該項(xiàng)工作的根本；對(duì)他們進(jìn)行藥學(xué)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)是勝任和完成為人民防病治病工作的保障。為此，我們對(duì)崗前培訓(xùn)人員和在職人員，在組織他們學(xué)習(xí)藥事法律法規(guī)，藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的同時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展藥學(xué)職業(yè)道德教育，讓他們?cè)谔と胨幤沸袠I(yè)時(shí)就明白藥學(xué)職業(yè)道德的基本原則是：必須堅(jiān)持“以病人為中心，為人民防病治病提供安全、有效、經(jīng)濟(jì)、合理的優(yōu)質(zhì)藥品和藥學(xué)服務(wù)，實(shí)行救死扶傷的人道主義”。經(jīng)過(guò)七年的實(shí)踐已經(jīng)顯現(xiàn)出良好的社會(huì)效應(yīng)。

二、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展職業(yè)道德教育

當(dāng)前，有一部分藥品從業(yè)人員，工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，心態(tài)比較浮躁，只講經(jīng)濟(jì)效益，不顧社會(huì)效益，不關(guān)心群眾的實(shí)際困難。這種風(fēng)氣對(duì)藥品行業(yè)影響極大。我們提倡藥學(xué)職業(yè)道德是要求所有藥品從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則，它涵蓋了藥品從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、從業(yè)人員與從業(yè)人員，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。隨著社會(huì)分工的細(xì)化、專(zhuān)業(yè)化程度的提高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)，對(duì)從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求也越來(lái)越高。我們講藥學(xué)職業(yè)道德主要內(nèi)容包括：

1、藥品從業(yè)人員要遵守社會(huì)公德，要愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)工作和事

業(yè)極端負(fù)責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精、忠于職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為人民群眾的健康服務(wù)。

2、誠(chéng)信守信：在職業(yè)交往中自覺(jué)做到說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人，講信用，重信譽(yù)，信守承諾，平等競(jìng)爭(zhēng)，慎言守密，保守患者個(gè)人和商業(yè)秘密。反對(duì)弄虛作假、坑蒙拐騙、假冒偽劣。

3、辦事公道：要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則秉公辦事，主持公道，保護(hù)弱者，堅(jiān)持社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益并重。反對(duì)以權(quán)謀私，行賄受賄。

4、服務(wù)群眾：堅(jiān)持做到認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，了解群眾需要，為群眾排憂(yōu)解難，提高服務(wù)質(zhì)量，講究文明禮貌。反對(duì)冷硬推拖，吃拿卡要。

5、奉獻(xiàn)社會(huì)：做到自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，扶貧濟(jì)困，艱苦奮斗，顧全大局，反對(duì)只講索取，不盡義務(wù)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們對(duì)藥品生產(chǎn)企業(yè)的從業(yè)人員，除進(jìn)行上述內(nèi)容的教育，主要是樹(shù)立他們質(zhì)量第一的思想。因?yàn)樗幤飞a(chǎn)的核心是藥品質(zhì)量，有質(zhì)量才有社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，只有優(yōu)質(zhì)的藥品才能滿(mǎn)足人民群眾防病治病的需要。當(dāng)這些生產(chǎn)一線的從業(yè)人員自覺(jué)、嚴(yán)格的按照藥品生產(chǎn)規(guī)范的要求組織生產(chǎn)、規(guī)范操作、認(rèn)真堅(jiān)持，才有可能生產(chǎn)出合格的藥品。所以，樹(shù)立質(zhì)量第一的思想，是藥品生產(chǎn)人員的重要職業(yè)道德責(zé)任。

由于藥品的特殊性，其經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量管理較一般商品更加嚴(yán)格。因

此，對(duì)藥品零售企業(yè)的從業(yè)人員，我們?cè)诮逃嘤?xùn)中主要是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以下幾方面的內(nèi)容：

1、樹(shù)立正確的道德經(jīng)營(yíng)觀。明確自己經(jīng)營(yíng)藥品的宗旨是為人民健康服務(wù)。按照藥品管理法和有關(guān)法律法規(guī)辦事，正確處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。

2、做好采購(gòu)供應(yīng)，確保藥品質(zhì)量，完成采購(gòu)任務(wù)準(zhǔn)確及時(shí)。在采購(gòu)供應(yīng)過(guò)程中，堅(jiān)持克己奉公、盡職盡責(zé)、不謀私利的原則。嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)貨檢查驗(yàn)收制度，驗(yàn)明藥品合格證書(shū)和有關(guān)標(biāo)示。

3、做好安全儲(chǔ)備，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，安全迅速，文明裝卸，規(guī)范管理。認(rèn)真堅(jiān)持做好藥品保管制度，完善必要的冷藏和“五防”措施。

4、在銷(xiāo)售過(guò)程中，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心患者，主動(dòng)熱情，一視同仁，平等相待，尊重人格，保守隱私，尊重科學(xué)，精益求精。同時(shí)，做到語(yǔ)言親切，態(tài)度和藹，服務(wù)周到，講究信譽(yù)，依法銷(xiāo)售，準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)有配伍禁忌和超劑量的處方，按規(guī)定處理。禁止損害患者利益的價(jià)格欺詐行為。

5、正視藥品廣告宣傳，堅(jiān)持實(shí)事求是，不夸大，不言過(guò)其實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)社會(huì)和患者負(fù)責(zé)，準(zhǔn)確傳播藥品信息，嚴(yán)格遵守廣告法和有關(guān)政策的規(guī)定，藥品廣告中不得含有不科學(xué)的表示功效的斷言或保證。不利用國(guó)家機(jī)關(guān)、醫(yī)藥科研單位、專(zhuān)家、學(xué)者、醫(yī)師、患者的名義和形象做代言人。

在對(duì)待藥學(xué)同行之間的道德教育中，我們主要是提倡相互尊重，平等相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，互相關(guān)心，維護(hù)集體利益，共同努

力發(fā)展藥學(xué)事業(yè)。

在教學(xué)形式上，我們根據(jù)藥師培訓(xùn)教材的有關(guān)內(nèi)容，除了明確其專(zhuān)業(yè)理論要點(diǎn)之外，我們還聯(lián)系工作實(shí)際中具有代表性的問(wèn)題開(kāi)展討論；或者讓學(xué)員把工作實(shí)踐中遇到的問(wèn)題拿到課堂上來(lái)共同探討分析，讓師生們通過(guò)對(duì)一些典型事例的剖析，提高各自對(duì)藥學(xué)職業(yè)道德的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們還組織學(xué)員到藥品生產(chǎn)廠家和藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)去參觀實(shí)習(xí)，實(shí)地考察和體驗(yàn)藥品生產(chǎn)中嚴(yán)格的工藝流程和藥品經(jīng)營(yíng)中細(xì)致的工作方式，讓他們切身感受藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和藥學(xué)職業(yè)道德在工作實(shí)際中的重要性。經(jīng)過(guò)七年的教育與培養(yǎng)，我市藥品從業(yè)人員中涌現(xiàn)出了一批為人民衛(wèi)生保健的事業(yè)默默付出而升華了人生價(jià)值的“敬業(yè)奉獻(xiàn)”先進(jìn)集體；還有多年用愛(ài)心為他人排憂(yōu)解難的“助人為樂(lè)” 先進(jìn)人物；以及用一諾千金的行動(dòng)詮釋誠(chéng)實(shí)真諦的“誠(chéng)實(shí)守信”模范。并在全市藥品行業(yè)中形成了良好的藥學(xué)服務(wù)比學(xué)趕幫超的風(fēng)氣。

經(jīng)過(guò)多年的藥學(xué)道德教育，我們走出了一條對(duì)藥品從業(yè)人員培訓(xùn)教育的新路子，摸索出了一套道德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。但是，也遇到了一些困難和問(wèn)題。我們深深感到道德教育必須做到持之以恒、長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的抓好，才能保證人民群眾防病治病得到優(yōu)質(zhì)合理的藥學(xué)服務(wù)。

二00八年八月八日于江西省贛州市

第二篇：與中小學(xué)道德教育相結(jié)合的傳統(tǒng)文化經(jīng)典及內(nèi)容

與中小學(xué)道德教育相結(jié)合的傳統(tǒng)文化經(jīng)典及內(nèi)容

1、傳統(tǒng)文化經(jīng)典主要有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《朱氏家訓(xùn)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《荀子選》、《墨子選》、《老子》、《易經(jīng)》、《唐詩(shī)選》、《宋詞選》、《史記選》、《歷代詩(shī)詞選》、《歷代美文選》等。

2、傳統(tǒng)文化經(jīng)典與小學(xué)（含幼兒園）德育相結(jié)合的主要內(nèi)容:

(1)提倡“勤儉”，珍惜勞動(dòng)成果。如唐詩(shī)中有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”、“成由勤儉敗由奢”等詩(shī)句，《老子》有“去甚、去奢、去泰”等語(yǔ)。

(2)提倡“善”、“愛(ài)人”，與人和諧相處?！独献印诽岢觥吧仙迫羲薄吧普?，吾善之；不善者，吾亦善之，德善”；《論語(yǔ)》里有“泛愛(ài)眾而親仁”“仁者愛(ài)人”。

（3）提倡“恕”道，寬容別人。最典型的是如《論語(yǔ)》提出“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”等。

（4）提倡尊老愛(ài)幼，長(zhǎng)幼有序。如《孟子》里有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”《論語(yǔ)》里有“父母在不遠(yuǎn)游，游必有方”，還提出要孝敬父母等內(nèi)容。

（5）提出許多有益的做學(xué)問(wèn)方法。如《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” “博學(xué)于文”，“不恥下問(wèn)” “君子欲訥于言而敏于行”；《中庸》里有“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辯之、篤行之”等。

（6）提出人與自然和諧相處?！肚f子》里提出“天地與我共生，萬(wàn)物與我為一”，《荀子》里有“天人合一”。

（7）提倡誠(chéng)信。最典型有《論語(yǔ)》里的“與朋友交，言而有信”、“敬事而信”、“謹(jǐn)而信”。

總之，傳統(tǒng)文化經(jīng)典中無(wú)不是從人類(lèi)善性出發(fā)形成的一套最能合符人性、切近人情的倫理觀念，其精華部分具有與時(shí)俱進(jìn)的道德取向價(jià)值，充分展示了我們先祖倡導(dǎo)的人類(lèi)和平共生、共存、共進(jìn)化的道統(tǒng)。如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與馬克思主義的融合，是未來(lái)中國(guó)文化發(fā)展的內(nèi)在要求，也是現(xiàn)實(shí)理論的發(fā)展向人們提出的一個(gè)新的課題。

三、具體的措施與建議

（一）“經(jīng)典誦讀”基本教育理念

每個(gè)人的十六歲以前是少年兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童少年語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。從小教導(dǎo)兒童誦讀經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開(kāi)始接受五千年文化經(jīng)典的熏陶，可以奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。誦讀經(jīng)典可以提高孩子的古文和白話(huà)文水平，有助于對(duì)其他知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

經(jīng)典誦讀，就是通過(guò)接受經(jīng)典誦讀教育，使其接受傳統(tǒng)文化經(jīng)典的熏陶，在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受道德教育，提升人格品質(zhì)，夯實(shí)做人的根基。同時(shí)，在推廣青少年兒童經(jīng)典誦讀中家長(zhǎng)和教師也能提高自己的經(jīng)典文化的素養(yǎng)，從而達(dá)到純潔社會(huì)心靈、凈化社會(huì)風(fēng)氣的目的。

（二）具體措施

誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典是提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)的基本途徑。培養(yǎng)小學(xué)生誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，就是研究、尋找如何把孩子的興趣與經(jīng)典誦讀的內(nèi)容、方法做很好的結(jié)合，把誦讀和他們的學(xué)習(xí)生活貼近、緊密結(jié)合而不流于形式主義，自覺(jué)地與當(dāng)前加強(qiáng)未成年德育及創(chuàng)建“和諧社會(huì)”內(nèi)涵相結(jié)合。

依照人類(lèi)成長(zhǎng)中兒童少年時(shí)期機(jī)械記憶力強(qiáng)、理解力弱、對(duì)圖畫(huà)故事感興趣的特性，通過(guò)大聲朗讀或配樂(lè)誦讀、跟讀→看讀→指讀→背誦等形式，讓他們積極的參與這一活動(dòng)；也可以進(jìn)行家?；?dòng)（邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶讀、讓孩子做老師演員），播放影碟、磁帶，每天堅(jiān)持聽(tīng)誦；或用生活化、流行化（掛圖、教吟唱）等形式來(lái)穿插于課堂教學(xué)中，以及播放磁帶、光碟，每天堅(jiān)持聽(tīng)誦，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的記憶力和培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)了低年齡兒童的專(zhuān)注力、注意力、良好的行為習(xí)慣，也就初步地對(duì)兒童進(jìn)行了早期的良好道德品質(zhì)熏陶。

可主要誦讀的經(jīng)典有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《朱子家訓(xùn)》、《大學(xué)》、《笠翁對(duì)韻》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《歷代名詩(shī)》等。

隨著語(yǔ)文能力的進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛镪P(guān)注力、探求欲的十分強(qiáng)烈，興趣度的特別廣泛，對(duì)社會(huì)、生活較廣泛地接觸與學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)注意力集中持久時(shí)間增長(zhǎng)，自我控制能力增強(qiáng)特點(diǎn)，可在“品德與社會(huì)”、“思想品德”課中加強(qiáng)誦讀內(nèi)容的集中性和社會(huì)品德的指導(dǎo)性，并把兒童、少年的創(chuàng)作欲望與誦讀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在讀讀背背中，放手讓學(xué)生創(chuàng)造性的自編、自演文化傳統(tǒng)美德故事?；虿磺笊踅獾卮舐暲首x，直至背誦，讓學(xué)生積極的參與，互動(dòng)的背誦接龍；或者根據(jù)社會(huì)實(shí)踐生活的需要，加強(qiáng)學(xué)生行為的規(guī)范教育?？芍饕b讀《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《荀子選》、《墨子選》、《老子》、《易經(jīng)》、《歷代文選》、《歷代詩(shī)詞選》、《史記選》、《易經(jīng)》等經(jīng)典。

學(xué)生誦讀之余，教師要結(jié)合構(gòu)建“和諧社會(huì)”、“節(jié)約型社會(huì)”、“環(huán)保社會(huì)”等社會(huì)需要，對(duì)經(jīng)典中內(nèi)容作些具有現(xiàn)代民主科學(xué)的解釋?zhuān)嘁稽c(diǎn)德藝的傳授，少一些功利心強(qiáng)的技術(shù)、知識(shí)的講析。

另外，在誦讀教育中要加強(qiáng)家庭與社會(huì)的配合。誦讀的最終目的是為了全社會(huì)德育的凈化，確立新的道德規(guī)范，把傳統(tǒng)德目進(jìn)行必要地改造，對(duì)傳統(tǒng)美德進(jìn)行弘揚(yáng)。比如可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行自古以來(lái)廣大人民群眾所贊揚(yáng)的道德（信、廉、勇、勤、儉）屬于公共生活的規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行再次傳達(dá)，讓家長(zhǎng)對(duì)兒童在日常生活教育中注意結(jié)合使用；而對(duì)于“仁”中“愛(ài)人”、“泛愛(ài)眾”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”、“己所不欲，勿施于人”，對(duì)于“禮”中，要取其積極意義的“為人民服務(wù)”與社會(huì)主義人道的“慈”相結(jié)合，特別像“忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于民族”的“忠”，“愛(ài)敬父母之孝、友愛(ài)兄弟姐妹之悌”的“孝”等起碼道德，作為社會(huì)要通過(guò)多種媒介形式進(jìn)行有所取向地弘揚(yáng)。在成年人的世界做了廣泛的宣傳，與構(gòu)建和諧社會(huì)及提高城市市民的基本素養(yǎng)進(jìn)行規(guī)范要求，既提高了社會(huì)的層次和諧，也為少年兒童進(jìn)行有益的身教。

（三）建議

“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)”（《禮記?學(xué)記》），對(duì)3至16周歲的兒童少年的德育，其最根本的核心就是讓他們懂得如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，而不是我們目前一些學(xué)校出現(xiàn)的教育——過(guò)于重知識(shí)傳授，而輕視德育。我們建議在中小學(xué)學(xué)校教育中各學(xué)科教學(xué)中要自覺(jué)地結(jié)合教材進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，人文學(xué)科更應(yīng)要擔(dān)負(fù)起民族傳統(tǒng)美德教育、感化和陶冶學(xué)生。學(xué)校的課堂活動(dòng)、文化活動(dòng)也要著眼于學(xué)生良好個(gè)性、高尚情操和健全人格的培養(yǎng)，而這些良好德性的養(yǎng)成完全依靠于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教育。

我們尊重歷史傳統(tǒng)文化經(jīng)典，是注重文化積淀和人類(lèi)文明的傳承。全社會(huì)民眾必須要認(rèn)識(shí)到目前青少年兒童（包括幼兒園及0-3周歲學(xué)前兒童）的德育并非是學(xué)校的任務(wù)，這是每個(gè)人的責(zé)任；社會(huì)各界，特別是共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)教育系統(tǒng)等要聯(lián)合起來(lái)積極行動(dòng)，齊心協(xié)力的重視傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀，做好這一工作；同時(shí)要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、社會(huì)傳媒大力宣傳經(jīng)典誦讀理念，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行觀念開(kāi)啟，營(yíng)造良好社會(huì)輿論；讓家長(zhǎng)做好家校之間的配合，通過(guò)家庭中家長(zhǎng)的身體力行，把經(jīng)典道理落實(shí)到日常生活的行動(dòng)中。

只有通過(guò)加強(qiáng)傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)素養(yǎng)，才能真正的品悟中華民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精髓，找到祖國(guó)大地乃至世界各地華族思想、道德、倫理的根與源，才能在世界廣泛地弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化,使中華民族的優(yōu)秀文化在人類(lèi)文明史上長(zhǎng)盛不衰。

第三篇：開(kāi)設(shè)“道德法制講堂” 推進(jìn)法制教育與道德教育相結(jié)合的工作總結(jié)

陽(yáng)邏街中心小學(xué)開(kāi)設(shè)“道德法制講堂” 推進(jìn)法制教育與道德教育相結(jié)合的工作總結(jié)

為進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)道德法制的宣傳教育，增進(jìn)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，2018年6月，陽(yáng)邏街中心小學(xué)設(shè)立了“道德法制講堂”，以推進(jìn)法制教育與道德教育的結(jié)合，建設(shè)平安校園。這段時(shí)期的工作總結(jié)如下：

一：推進(jìn)道德法制宣傳陣地建設(shè)。

校領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄?，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，在領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，建立起完善的道德法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。

二：根據(jù)學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。

在設(shè)立起“道德法制講堂”后，我校積極探索有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、有利于教學(xué)正常有序開(kāi)展、有利于營(yíng)造良好校園周邊環(huán)境的教育模式和管理模式。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，齊抓共管，開(kāi)展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的兒童法制教育模式。

在校內(nèi)充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、班會(huì)、展板、黑板報(bào)及手抄報(bào)等宣傳陣地的配合作用，開(kāi)辟專(zhuān)欄，進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。

為提高“道德法制講堂”的效果，我校還積極開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)：舉辦道德法制講座，舉行道德法制知識(shí)競(jìng)賽等，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展有一定規(guī)模和影響的活動(dòng)，使集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。

三：在嚴(yán)密的計(jì)劃下狠抓落實(shí)。

從組織、檢查兩方面雙管齊下，長(zhǎng)期地潛移默化地確保“道德法制講堂”的落實(shí)：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到有活動(dòng)計(jì)劃，有規(guī)章制度，有活動(dòng)場(chǎng)地，有檢查評(píng)比，切實(shí)抓好道德法制教育活動(dòng)的開(kāi)展；加強(qiáng)教育，通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每次主題班會(huì)均有課件、教案、相關(guān)的宣傳材料，由活動(dòng)監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查落實(shí)各班開(kāi)展活動(dòng)的情況；加強(qiáng)學(xué)科滲透教育，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，潛移默化地影響學(xué)生的道德與法制觀念。

隨著“道德法制講堂”的逐步確立，我校的法制教育與道德教育工作結(jié)合發(fā)展、相輔相成，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍，廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

陽(yáng)邏街中心小學(xué)

2018.6.26

第四篇：工程訓(xùn)練與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)相結(jié)合的可行性分析及其實(shí)施方法

工程訓(xùn)練與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)相結(jié)合的可行性分析及其實(shí)施方法

工程訓(xùn)練與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)相結(jié)合的可行性分析及其實(shí)施方法

張石平

（淮海工學(xué)院，江蘇連云港222005）

摘要：本文針對(duì)目前生產(chǎn)性認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中存在的諸多問(wèn)題，提出工程訓(xùn)練內(nèi)容與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容相融合，從培養(yǎng)目標(biāo)、工程訓(xùn)練內(nèi)容、經(jīng)濟(jì)性、實(shí)習(xí)效果等多方面論證了實(shí)施的可行性，并以工程訓(xùn)練軟硬件平臺(tái)、教師技術(shù)力量作為實(shí)施基礎(chǔ)，改革工程訓(xùn)練內(nèi)容，兩者相互促進(jìn)，相互提高，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)質(zhì)的飛躍，具有推廣應(yīng)用的發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：工程訓(xùn)練；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；職

業(yè)教育

作者簡(jiǎn)介：張石平（1969-），男（漢族），江蘇如皋人，淮海工學(xué)院工程訓(xùn)練中心副教授，主要從事機(jī)械制造及自動(dòng)化的教學(xué)與研究。

一、引言

目前，教育部根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展建設(shè)中遇到的問(wèn)題對(duì)高等教育改革提出了新的改革方向，解決就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾。今后，中國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，而這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段。高等教育的一些本科院校將轉(zhuǎn)為職業(yè)教育，通過(guò)本科教育轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育體系從大專(zhuān)到大本，甚至于研究生、博士生的構(gòu)建。短期來(lái)看，突出的矛盾表現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)難和市場(chǎng)上所需要的技術(shù)技能人才供給不足的矛盾。我國(guó)每年畢業(yè)大批大學(xué)生，2013年畢業(yè)了699萬(wàn)，但就業(yè)率只達(dá)到了%。而企業(yè)中第一線的技術(shù)技能人才相對(duì)短缺，而且短缺的比例是市場(chǎng)需要兩個(gè)，我們只能提供一個(gè)。如何高效、高質(zhì)量培養(yǎng)高技能人才將是工程訓(xùn)練中心建設(shè)的重中之重，也應(yīng)是工程訓(xùn)練中心應(yīng)擔(dān)之責(zé)。但多年來(lái)，許多企業(yè)，特別是一些高新技術(shù)企業(yè)，以影響生產(chǎn)、不便管理以及技術(shù)泄露等理由，不愿意接受學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，而愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位又提出實(shí)習(xí)費(fèi)用等要求，增加了學(xué)生和學(xué)校實(shí)習(xí)成本，對(duì)學(xué)生開(kāi)拓視野、提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)帶來(lái)很多的障礙。綜合以上問(wèn)題，結(jié)合我院工程訓(xùn)練實(shí)際，將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)融合到工程訓(xùn)練內(nèi)容中，采用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備和技術(shù)手段，是一個(gè)具有可操作性和推廣應(yīng)用價(jià)值的發(fā)展思路。

二、可行性分析

1.培養(yǎng)目標(biāo)一致。工程訓(xùn)練和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是工科類(lèi)特別是機(jī)械類(lèi)院校大學(xué)生在校期間必修科目。工程訓(xùn)練中心作為我國(guó)高等教育工科學(xué)生獲得工藝知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的基本實(shí)踐教學(xué)基地，歷經(jīng)蘇聯(lián)體制的金工實(shí)習(xí)，到校工廠的金工實(shí)習(xí)，再到現(xiàn)階段的工程訓(xùn)練中心，其實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)目的也發(fā)生了深刻的變化，并隨著時(shí)代的要求而發(fā)生變化。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主要是畢業(yè)班學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，親身體驗(yàn)工廠產(chǎn)品生產(chǎn)或施工過(guò)程，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，為以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作打基礎(chǔ)，主要是擴(kuò)大視野，了解社會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)品的過(guò)程以及發(fā)展動(dòng)態(tài)。兩者的培養(yǎng)目標(biāo)都是為了提高學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)克服了工程訓(xùn)練內(nèi)容的局限性，兩者是相互銜接、一脈相承的。

2.工程訓(xùn)練內(nèi)容體現(xiàn)了生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的要求。全國(guó)各大高校都非常重視工程訓(xùn)練中心的發(fā)展，工程訓(xùn)練內(nèi)容已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)，工程訓(xùn)練內(nèi)容既有共性又有特色。比如，我校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生構(gòu)建了從認(rèn)知、基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新四個(gè)層面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，主要有：第一層次：針對(duì)本科一年級(jí)新生，提供工

業(yè)生產(chǎn)制造過(guò)程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。由教師講解，學(xué)校組織學(xué)生觀看知識(shí)展板、觀察教學(xué)模型及實(shí)物，參觀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)工程氛圍。第二層次：為各專(zhuān)業(yè)本科低年級(jí)（一下二上或二年級(jí)全年）提供2～4周的實(shí)訓(xùn)課程。學(xué)校教務(wù)處將工程訓(xùn)練統(tǒng)一納入教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行排課，以集中或分散實(shí)習(xí)方式為主，工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)編制實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃并負(fù)責(zé)執(zhí)行，基本保持全年均衡運(yùn)行。第三層次：針對(duì)機(jī)械類(lèi)三年級(jí)及以上年級(jí)學(xué)生。以機(jī)電系統(tǒng)（FMS）、數(shù)字化設(shè)計(jì)制造、三維造型—反求—快速原型（激光內(nèi)雕/ 切割）、車(chē)、鉗、銑、焊接單項(xiàng)綜合訓(xùn)練等為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生熟悉機(jī)械制造工藝流程，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。第四層次：面向全校高年級(jí)學(xué)生。以課內(nèi)（第二課堂如公選課）和課外（大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、大學(xué)生創(chuàng)新研究項(xiàng)目、創(chuàng)新競(jìng)賽如工程訓(xùn)練能力比賽、機(jī)械設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)新制作比賽等）等為基礎(chǔ)，項(xiàng)目引導(dǎo)和興趣驅(qū)動(dòng)并舉，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。具體的實(shí)

訓(xùn)內(nèi)容，共分為五大模塊：（1）機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)模塊；（2）材料成形工藝基礎(chǔ)模塊；（3）先進(jìn)制造技術(shù)模塊；（4）電工電子工藝模塊；（5）綜合創(chuàng)新實(shí)踐模塊。上述五個(gè)模塊內(nèi)容分布四個(gè)層次的教學(xué)體系中，為滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)的要求。3.工程訓(xùn)練中心先進(jìn)的軟硬件平臺(tái)為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有的軟硬件平臺(tái)是一個(gè)將傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的工業(yè)制造技術(shù)有機(jī)融合的，可以再現(xiàn)和模擬現(xiàn)代工業(yè)制造主流技術(shù)體系的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)硬件平臺(tái)。它是一個(gè)貫穿創(chuàng)新教育理念，可以促進(jìn)學(xué)生工程認(rèn)知和實(shí)踐能力循序提升，共性的基礎(chǔ)實(shí)踐能力培養(yǎng)與個(gè)性的創(chuàng)新能力培養(yǎng)并舉的實(shí)踐教學(xué)軟件平臺(tái)。

我校現(xiàn)有各類(lèi)教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，滿(mǎn)足工程訓(xùn)練的需要，主要包括：（1）傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備。普通車(chē)床53臺(tái)，銑床8臺(tái)，刨床4臺(tái)，磨床2臺(tái)，搖臂鉆床2臺(tái)，鉗工臺(tái)40套，焊接機(jī)位32位，鑄造車(chē)間1間，電工電子實(shí)訓(xùn)室3間等。（2）

先進(jìn)制造設(shè)備。數(shù)控車(chē)床12臺(tái)，數(shù)控銑床4臺(tái)，線切割4臺(tái)，雕刻機(jī)1臺(tái)，柔性制造系統(tǒng)1套，激光內(nèi)雕機(jī)1臺(tái)，深孔加工機(jī)1臺(tái)，3D打印機(jī)8臺(tái)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室2間。（3）現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。多媒體教學(xué)設(shè)備4套，多媒體教室3間，計(jì)算機(jī)機(jī)房1間，教學(xué)軟件：autoCAD、PRO/E、MATLAB、數(shù)控仿真教學(xué)軟件等。

4.工程訓(xùn)練中心的進(jìn)一步發(fā)展為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提供了可能性。隨著現(xiàn)代高等教育改革的進(jìn)一步深入，對(duì)于工科院校工程訓(xùn)練中心的建設(shè)提出了越來(lái)越高的要求，工程訓(xùn)練中心的發(fā)展越來(lái)越快，投入更大，體系更加完善，實(shí)習(xí)內(nèi)容更加豐富。通過(guò)開(kāi)放工程訓(xùn)練平臺(tái)，向校內(nèi)相關(guān)學(xué)院提供包括課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等在內(nèi)的教學(xué)服務(wù)。工程訓(xùn)練中心還將加大力度引進(jìn)社會(huì)性辦學(xué)力量，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更完善，技術(shù)力量更為雄厚，為生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

5.經(jīng)濟(jì)上、實(shí)習(xí)效果上的必要性。學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)成本較大，以1個(gè)班40人實(shí)習(xí)10天為例，最低費(fèi)用住宿費(fèi)20元/人/天，交通費(fèi)400元/人，實(shí)習(xí)費(fèi)10元/人/天，配2名實(shí)習(xí)老師的相關(guān)費(fèi)用，總計(jì)達(dá)萬(wàn)元以上。每年校生產(chǎn)實(shí)習(xí)費(fèi)用在100萬(wàn)元以上。如果將此費(fèi)用于用于工程訓(xùn)練中心建設(shè)，只需要幾年時(shí)間就可以達(dá)到一個(gè)相當(dāng)?shù)乃健?/p>

學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的效果不盡人意。有的學(xué)生抱著出去玩的思想不安心實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)較長(zhǎng)，學(xué)生較為分散，出于安全生產(chǎn)的要求，不能集中安排講解；老師對(duì)所實(shí)習(xí)單位的產(chǎn)品不熟悉，不能起到真正的指導(dǎo)作用；沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室，晚上的時(shí)間也不能充分利用講解，時(shí)間浪費(fèi)較多；另外，體力消耗較大，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有較大的影響。在校內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，食宿方便，衛(wèi)生安全有保障，學(xué)生體力消耗不大，通過(guò)老師結(jié)合實(shí)際的詳細(xì)講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提升。

因此無(wú)論從經(jīng)濟(jì)上，還是從實(shí)習(xí)效果上，都有必要將生產(chǎn)性認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在工程訓(xùn)練中心完成。

6.教師隊(duì)伍保證了技術(shù)上的可行性?，F(xiàn)有教師隊(duì)伍是一支雙師型組合隊(duì)伍，我校工程訓(xùn)練中心具有教授和副教授職稱(chēng)的教師占比25%，具有碩士學(xué)位的占比40%，技師占比20%，作為一支強(qiáng)有力的技術(shù)力量隊(duì)伍，能力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。教師專(zhuān)業(yè)分布，涵蓋了傳統(tǒng)機(jī)械制造、電工電子、現(xiàn)代機(jī)械制造等。教師的制造工藝和設(shè)計(jì)水平、表達(dá)授課能力高，學(xué)生的問(wèn)題也能當(dāng)場(chǎng)得到解決。保證了技術(shù)上可行。

三、實(shí)施方法

1.以現(xiàn)有軟硬件平臺(tái)為基礎(chǔ)，構(gòu)建模擬生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)體系。以現(xiàn)有軟硬件平臺(tái)構(gòu)建一個(gè)或多個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)組織體系，生產(chǎn)的產(chǎn)品主要是技術(shù)要求高、附加值高的產(chǎn)品，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師、技師的工作熱情，學(xué)生參與到生產(chǎn)實(shí)習(xí)中來(lái)，主要完成半成品的加工，解決學(xué)生生產(chǎn)

實(shí)習(xí)不能動(dòng)手的問(wèn)題。這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的融會(huì)貫通有著不可替代的作用。現(xiàn)有軟硬件平臺(tái)足以能滿(mǎn)足相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)，輔以外協(xié)加工，如重要的熱處理、生產(chǎn)能力的協(xié)調(diào)等，就可以解決。另一方面，以現(xiàn)有軟硬件平臺(tái)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)以生產(chǎn)視頻為主的教學(xué)體系，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，以及知識(shí)的拓展。將生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)拍攝制作成相關(guān)教學(xué)軟件，學(xué)生不需要到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)就可以學(xué)習(xí)到不同產(chǎn)品的生產(chǎn)加工過(guò)程，通過(guò)老師的當(dāng)堂講解，解決現(xiàn)場(chǎng)不能講解的問(wèn)題，使學(xué)生的疑問(wèn)能當(dāng)堂解決。另外，視頻還能保證無(wú)遺漏地反映生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，以解決學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)參觀中遺漏或不感興趣的問(wèn)題。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以工程訓(xùn)練中心教師為主，其他學(xué)院教師為輔，通過(guò)將現(xiàn)有教師送出去，到相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，以及將企業(yè)骨干請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)的方法，建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)

伍。這樣做，既提高了現(xiàn)有指導(dǎo)教師、各學(xué)院教師的理論與實(shí)踐相結(jié)合的水平，也能通過(guò)交流、合作提高企業(yè)研發(fā)能力，提高學(xué)校和企業(yè)的知名度，實(shí)現(xiàn)雙贏，共同提高，共同進(jìn)步。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的改革，促進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的融合。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容既要有相對(duì)獨(dú)立性，又要能與生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容相互融合。比如，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)主要以小錘等小件練習(xí)，沒(méi)有工業(yè)產(chǎn)品所具有的內(nèi)涵。學(xué)校可以以工業(yè)產(chǎn)品中某一零件替代小錘作為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并仍按照實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。生產(chǎn)性認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與工程訓(xùn)練的融合，有利于利用認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的資金投入到工程訓(xùn)練改革中，促進(jìn)工程訓(xùn)練中心的發(fā)展，反過(guò)來(lái)促進(jìn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

四、結(jié)語(yǔ)

生產(chǎn)性認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與工程訓(xùn)練的融合，有利于利用認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的資金投入到工程訓(xùn)練改革中，促進(jìn)工程訓(xùn)練中心的

發(fā)展，反過(guò)來(lái)促進(jìn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。工程訓(xùn)練中心現(xiàn)有軟件、硬件平臺(tái)已經(jīng)具有了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)融合到工程訓(xùn)練中去的基礎(chǔ)條件，隨著工程訓(xùn)練中心的進(jìn)一步發(fā)展，以及對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的改革，這種融合也是一種必然的選擇，是一種有益于學(xué)生提高生產(chǎn)實(shí)踐技能，并且是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，具有較高推廣應(yīng)用的價(jià)值。

第五篇：關(guān)于把校園文化建設(shè)與深入實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于把校園文化建設(shè)與深入實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的調(diào)研報(bào)告

按照教育體育局以“體現(xiàn)辦學(xué)特色 深入實(shí)施素質(zhì)教育 加強(qiáng)校園文化建設(shè)”為專(zhuān)題調(diào)研工作的指示和要求，我校認(rèn)真開(kāi)展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研內(nèi)容

1、深入實(shí)施素質(zhì)教育與加強(qiáng)校園文化建設(shè)有哪些內(nèi)在聯(lián)系？

2、如何把深入實(shí)施素質(zhì)教育與加強(qiáng)校園文化建設(shè)相結(jié)合起來(lái)？

二、調(diào)研開(kāi)展情況

1、調(diào)研時(shí)間：2011年6月下旬至7月上旬

2、調(diào)研對(duì)象：全校教職工

3、調(diào)研方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查表、召開(kāi)座談會(huì)

三、調(diào)研形成的共識(shí)及所反映的主要問(wèn)題

1、教室的布置有些千篇一律，沒(méi)有與本班學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，班級(jí)文化建設(shè)缺少影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的元素。

2、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟不上學(xué)生發(fā)展需要。

3、沒(méi)有把深入實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校凈化、綠化、硬化、美化工作相結(jié)合，缺乏環(huán)境育人的主題元素，而是單一的進(jìn)行校園建設(shè)。

4、校園文化建設(shè)處在一個(gè)靜態(tài)建設(shè)中，從而形成了一種“死”的校園文化，缺乏動(dòng)態(tài)的、活躍的與素質(zhì)教育相結(jié)合的校園文化。

四、對(duì)校園文化建設(shè)的設(shè)想

1、物質(zhì)文化方面，學(xué)校將逐步規(guī)劃校園的整體設(shè)計(jì)，增加綠地面積和風(fēng)景樹(shù)的種類(lèi)，硬化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，重新設(shè)計(jì)修建花園，提高遠(yuǎn)程室、計(jì)算機(jī)室、電子白板室使用頻率和效率，增添圖書(shū)、體育器材、教具數(shù)量，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，突出班級(jí)文化建設(shè)主題和特色，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，彰顯素質(zhì)教育中“環(huán)境育人”的特色。

2、精神文化方面，結(jié)合本村移民實(shí)際，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，努力尋覓開(kāi)發(fā)以康莊村立足的深刻影響孩子健康成長(zhǎng)的鄉(xiāng)土文化，從而提煉出本校的校本文化，探索出統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局的“學(xué)校精神”。

3、緊抓教學(xué)工作不放松。教學(xué)工作既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。嚴(yán)抓優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，盯好教師繼續(xù)培訓(xùn)工作，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，探索學(xué)校教研、素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)三者相結(jié)合的新路子，讓學(xué)校教研工作為素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)服務(wù)。

4、把行為文化建設(shè)與德育緊密相結(jié)合。學(xué)校組織開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生的身心繼續(xù)在校園活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

5、把動(dòng)畫(huà)文化引進(jìn)到校園中，使之成為校園文化建設(shè)中新鮮而又生動(dòng)活潑的元素。挖掘動(dòng)畫(huà)人物的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)豐富的動(dòng)畫(huà)人物性格，成為學(xué)校動(dòng)態(tài)的育人方式。，五、具體措施

１、完善組織機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，深入素質(zhì)教育和加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成各司其職、齊抓共管、人人參與的良好局面，強(qiáng)化管理，有計(jì)劃、有目的地實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。

在學(xué)校現(xiàn)階段的發(fā)展水平上，我們可以把素質(zhì)教育概念放下化，與校園文化建設(shè)概念等同化，可以更好的使素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

3、增加投入，改善設(shè)施。

提供完備的校園文化設(shè)施是深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)校園文化建設(shè)的必要前提。一方面，要管理好資金流向和成本核算，逐步改善設(shè)施，適應(yīng)和滿(mǎn)足發(fā)展變化的需要，加強(qiáng)管理，完善辦法和措施，做到物盡其用，提高效率。另一方面，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)校自身的教育資源，發(fā)揮教師作用，參與建設(shè)、豐富、活躍校園文化建設(shè)，做到全員參與，攜手共創(chuàng)康莊小學(xué)特色。