第一篇：2013年高考試題分類解析之“壓縮、擴(kuò)展”匯總

2013年高考試題解析之“壓縮、擴(kuò)展”匯總新高考新題目

2013-07-27 2106

2013年高考語(yǔ)文試題匯編——壓縮、擴(kuò)展

江蘇徐州銅山縣茅村中學(xué)劉成儉

姓名__________班級(jí)__________考號(hào)__________

1.（2013年安徽卷）某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號(hào)的專題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求簡(jiǎn)明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)8個(gè)字。

“蛟龍”號(hào)是我國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器?！膀札垺碧?hào)完全由我國(guó)工程技術(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國(guó)制造”，總裝也由我國(guó)獨(dú)立完成?！膀札垺碧?hào)技術(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢(shì)，即先進(jìn)的近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國(guó)際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號(hào)順利下潛到馬里亞納海溝7 062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國(guó)龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫(kù)向中國(guó)人敞開了大門。

總標(biāo)題

____________________________________________________________________ 板塊標(biāo)題①________________ ②__________________

③__________________ ④__________________

2.（2013年浙江卷）用一句話概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)。太陽(yáng)怨云“你為什么總是匆匆跑掉？”云怨風(fēng)“你為什么吹得我站不住腳？”風(fēng)怨太陽(yáng)“你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑？”

最后，雨一直下不來(lái)，禾苗干死了。

答

3.（2013年山東卷）對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。

作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型一類是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。

答

________________________________________________________________________

4.（2013年四川卷）請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。

要求①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。

____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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5.（2013年廣東卷）閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求①點(diǎn)明主題；②語(yǔ)意連貫；③不少于50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

磨盤圍繞著磨心不停地動(dòng)著，一圈，又一圈??

終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣“我受夠了！我這么大個(gè)兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)？別在這里礙事，沒有你，我會(huì)做得更好！”

磨心無(wú)法再呆下去了，只好走開。

磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地，但不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。

這時(shí)候，磨心平靜地對(duì)磨盤說(shuō)“_______________?！?/p>

6.（2013年天津卷）閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。

風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。

穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。

(1)將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。答

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(2)仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。答

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0.2013年高考語(yǔ)文試題匯編——壓縮、擴(kuò)展答案解析

1.答案(示例一)總標(biāo)題中國(guó)蛟龍！板塊標(biāo)題①真正中國(guó)造 ②世界第一流 ③蛟龍潛深海④探寶四大洋(示例二)總標(biāo)題中國(guó)龍，我驕傲！板塊標(biāo)題①中國(guó)制造大顯神威 ②技術(shù)性能世界一流 ③蛟龍潛海世界矚目 ④海底寶庫(kù)敞開大門

解析 本題是壓縮語(yǔ)段中的提取關(guān)鍵信息題。文段內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器“蛟龍”號(hào)。文段第一個(gè)句子是領(lǐng)起句。后面四個(gè)句子包含四層意思，分別提取句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)--中國(guó)制造，穩(wěn)居前列，世界矚目，海底資源寶庫(kù)、敞開大門，加以整合即可。

2.答案(示例)諷刺那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象。解析 本題考查概括故事寓意的能力。由果溯因不難得出答案，本則故事的結(jié)果是“雨一直下不來(lái)，禾苗干死了”，原因是“太陽(yáng)”“云”“風(fēng)”互相“怨”。

3.答案 創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。解析 這是一道綜合能力的考查題，既考查壓縮語(yǔ)段的能力，又考查變換句式的能力，即短句變長(zhǎng)句。首先確立“創(chuàng)造是??”的答題格式。其次找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念“人的一種活動(dòng)(思維活動(dòng)和行為活動(dòng))”。再次篩選相關(guān)信息第二句介紹“創(chuàng)造”的特點(diǎn)，第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類型；最后一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至五句的內(nèi)容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字?jǐn)?shù)要求還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。

4.答案 示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

解析 本題從續(xù)寫的角度綜合考查了語(yǔ)言表達(dá)的多種能力。首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人來(lái)寫；再次，要運(yùn)用排比和反問的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。

5.答案(示例)你做事很有干勁，也有自己的想法，這是一件好事，但這個(gè)世界上人與人是相互聯(lián)系的整體，每個(gè)人都不能以自我為中心，隨心所欲，如果沒有你磨盤，我這個(gè)磨心又有什么用呢？解析 本題考查歸納文段要點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。解題時(shí)要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，分析磨盤和磨心兩者的關(guān)系，對(duì)比前后的結(jié)果變化，概括出材料的主題，還要注意語(yǔ)意的連貫。

6.答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望??讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空--幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。

(2)(示例)生命如花，有時(shí)衰敗，有時(shí)盛開。

解析 本題考查擴(kuò)寫語(yǔ)句和仿寫語(yǔ)句的能力。第(1)題，要注意題目要求--散文、限60 字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時(shí)，要符合語(yǔ)境，展開想象，語(yǔ)言優(yōu)美。第(2)題，明確題目要求，注意例句特點(diǎn)。例句采用了比喻的手法，后兩個(gè)分句中的“平靜”和“澎

湃”形成對(duì)比，所以在寫例句時(shí)，要比喻恰當(dāng)，后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，尾字押韻。

第二篇：擴(kuò)展壓縮教案

擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段

這是2000年考綱中新增的一條要求，屬于“語(yǔ)言表達(dá)”里“應(yīng)用”層級(jí)中的第四項(xiàng)要求。

“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查的是根據(jù)一定要求使一句話的意思豐富完整起來(lái)或合理地?cái)U(kuò)展成幾句話的能力，“壓縮語(yǔ)段”考查的是對(duì)一段話或一個(gè)長(zhǎng)句進(jìn)行正確地提煉、概括、壓縮的能力。

“擴(kuò)展”純屬新增，今年當(dāng)考無(wú)疑，該是全卷的第25或26小題，分值當(dāng)在４分左右；可惜還找不到現(xiàn)成的高考原題?！皦嚎s”實(shí)際已多次考過(guò)，筆者將另文述之。

先看“擴(kuò)展”：

一、單句的擴(kuò)展：

例一：我散步回來(lái)。

改文：１、我從海邊散步回來(lái)。

２、傍晚，我從海邊散步回來(lái)。

３、傍晚，收獲滿心喜悅的我，從海邊散步回來(lái)。

４、傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊 散步回來(lái)。

可見，添加適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、情態(tài)等定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之類的附加成分，加以修飾、補(bǔ)充，就可使單薄的句子豐滿起來(lái)。當(dāng)然，改后的句子應(yīng)盡可能保持原來(lái)的單句的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)仿作：

１、他做題。

２、她，回到了祖國(guó)。

二、復(fù)句的擴(kuò)展：

例二：１、走在路燈下，人群中，我被南京路步行街的都市風(fēng)景吸引了。

２、“穿過(guò)燈的峽谷人的波峰，感覺在流光溢彩的長(zhǎng)河中慢慢游移，我被南京路步行街這道熠熠生輝的都市風(fēng)景漸漸吸引了。”

由初稿中的１，到改稿中的２，小作者是頗費(fèi)了一番心思的。

稍加分析就不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)句子是把屬于主語(yǔ)的幾個(gè)動(dòng)作分解開來(lái)，化為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的分句置于句首，而它們的主語(yǔ)，則都蒙后省略了。這樣一來(lái)，讓讀者先得知的是“怎么做”，而后才告訴你是“誰(shuí)”、“在哪里”、“在做什么”，真有點(diǎn)“且讓我慢慢道來(lái)”的味道，很是隨意和從容。

如果是常規(guī)的順裝句、陳述句、判斷句，則會(huì)失去這份舒徐低回、雍容散淡的意味。

可見，復(fù)句的擴(kuò)展，除了對(duì)每一個(gè)分句(單句)使用例一的方法外，還要著意選用一些特殊句式。

試仿作：

１、我，頂著明月，環(huán)顧古城，隔著時(shí)光把歷史揣摩、把玩。

２、她，騎著車，穿過(guò)街巷，享受這陽(yáng)光，心情變得愉快、透明。

三、綜合的擴(kuò)展：

這類的擴(kuò)展，可以是由單句到單句，或是由單句到復(fù)句，總之是使之生動(dòng)形 象、豐滿細(xì)膩起來(lái)。這類擴(kuò)展，需要大量使用辭格。

例三：①歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。

改文：②歌聲，像小溪，像輕風(fēng)，像白云，穿過(guò)樹林，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山 崗，一直傳到很遠(yuǎn)的地方。(劉衛(wèi)民《童年的歌聲》)

③一首好詩(shī)，往往總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想象。

改文：④一首好詩(shī)，往往──只給你一朵浪花，叫你去想象大海的浩渺； 只給你一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧?kù)o；只給你一顆露珠，叫 你去想象黎明的清新──總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想 象。(劉衛(wèi)民《論詩(shī)》)

──由單調(diào)平板、毫無(wú)質(zhì)感的①③，到生動(dòng)形象、豐滿細(xì)膩的②④，靠的是恰到好處地運(yùn)用了比喻、排比等修辭手段。

試仿作：

１、日子一天天逝去。

２、我永遠(yuǎn)向往春天、追逐理想。

四、語(yǔ)段的擴(kuò)展：

我以為：“擴(kuò)展語(yǔ)句”還應(yīng)包括這樣一種能力，即給你一個(gè)話題，如例四句首的那個(gè)比喻，你能自如地加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使之明確、豐滿起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段，如例四。

例四：“瀟灑是一棵挺拔的樹，在風(fēng)里自然地飄搖，沒有固定的姿態(tài)，卻自有一種從容，一種得心應(yīng)手的自信，一種既放得開又收得攏、既敢傾斜又伸得直、既不拘一格千變?nèi)f化又萬(wàn)變不離其和諧的能力，不吃力，不做作，不雕琢，不緊張，不聲嘶力竭。我們說(shuō)，這就是瀟灑。”(王蒙《論瀟灑》)

這類擴(kuò)展難度很大，不過(guò)確是寫作的開始。試仿作：

１、執(zhí)著，是一條小溪──

２、忠誠(chéng)，是岸邊的那塊礁石──

參考答案：

例一：

１、晚上，已緊張學(xué)習(xí)了一白天的他，仍在光線柔和的臺(tái)燈下，認(rèn)真地做著復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

２、在瓜果飄香、霜林如醉的金秋季節(jié)里，飄零海外十幾年、終于學(xué)有所成的她，如所有葉落歸根的游子，欣然回到了她朝思暮想、魂縈夢(mèng)繞的親愛的祖國(guó)。

例二：

１、頂著這輪曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)李白、杜甫、蘇軾等大詩(shī)人的千古明月，環(huán)顧這座曾經(jīng)商賈云集、名流薈萃的千年古城，年少多情的我，只能隔著無(wú)數(shù)逝去的時(shí)光，把這段悠久輝煌的歷史，反復(fù)揣摩、細(xì)細(xì)把玩。

２、騎著這輛除了鈴哪兒都響的破自行車，穿過(guò)擁擠熱鬧、熙來(lái)攘往的大街小巷，享受這和煦、溫暖的初春陽(yáng)光，原本孤獨(dú)憂郁的她，心情逐漸變得愉快、透明起來(lái)。

例三：

１、像一張張隨手撕下的日歷，像一片片飄轉(zhuǎn)凋零的秋葉，像一顆顆無(wú)聲隱去的晨星，日子，在我們不經(jīng)意間，一天天悄悄逝去。

(劉衛(wèi)民《自然的詩(shī)章》)２、就像小溪永遠(yuǎn)向往江河，就像江河永遠(yuǎn)奔向大海，就像大海迷戀每一朵浪花，就像浪花神往每一只掠過(guò)的海鷗，就像海鷗永遠(yuǎn)渴求自由的天空，我，永遠(yuǎn)向往春天，追逐理想。(劉衛(wèi)民《自然的詩(shī)章》)例四：

１、執(zhí)著，是一條小溪──潺潺地流淌在花草間，不倦地奔波于山澗里，沒有華美的衣裳，沒有豪壯的誓言，卻自有一腔深深的柔情，自有一股固執(zhí)的韌性，懷著遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，為著夢(mèng)中的大海，義無(wú)反顧，永往直前，不徘徊，不觀望，不喧嘩，不浮躁，逢山開路，遇崖成瀑，永不言敗，永不回頭，綜被旱魔掐斷咽喉，也要悠然為云，沛然化雨，最終投入大海母親的懷抱。(劉衛(wèi)民《自然的詩(shī)章》)２、忠誠(chéng)，是岸邊的那塊礁石──遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，遙遙地盼著，深深地愛著，癡癡地戀著，苦苦地守候，默默地等待，身上已然傷痕累累，心上亦是創(chuàng)痛重重，不申辯，不抱怨，不動(dòng)搖，不改變，無(wú)論海草多么輕薄招搖，無(wú)論風(fēng)暴多么張狂兇殘，縱使再受一萬(wàn)年的委屈，縱使又遭一億次的打擊，都無(wú)法破壞他圣潔的愛情，都無(wú)法毀滅他堅(jiān)定的信念，矢志不移，癡心不改，牢固地守衛(wèi)著最后的防線，死命地呵護(hù)著心中的女神。礁石，大山的兒子，忠誠(chéng)的化身，就這樣，深愛著海的女兒！

第三篇：2013年高考語(yǔ)文試題分類：擴(kuò)展語(yǔ)句

2013年高考語(yǔ)文試題分類匯編

擴(kuò)展語(yǔ)句

天津卷

24．閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。（5分）

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。

風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。

穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)，其實(shí)幸福，一直與我們同在。

⑴將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。（3分）

⑵仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。（2分）

參考答案：

24．⑴符合情境，展開想象，語(yǔ)言優(yōu)美。⑵比喻恰當(dāng)，后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，尾字押韻。（5分）

四川卷

20．請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。（6分）

要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_____________________________________________________________________

參考答案：

20．（6分）

示例一：

曹雪芹家道巨變，卻磨練出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻煉鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三：

大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

·1·

廣東卷

23．閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：①點(diǎn)明主題；②語(yǔ)意連貫；③不少于50個(gè)字（含標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)）。（6分）

磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一圈，又一圈……

終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了！我這么大個(gè)兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，我會(huì)做得更好！”

磨心無(wú)法再呆下去了，只好走開。

磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。這時(shí)候，磨心平靜地對(duì)磨盤說(shuō)：“_______________________________________________________________________________________________________________________”

參考答案：

23．（示例）①你別生氣，聽我解釋。雖然我是中心，你圍著我轉(zhuǎn)，但并不代表我比你重要。其實(shí)，這是我們各自的職責(zé)所在，我們只有互相配合，才能更好地發(fā)揮作用，共同完成我們的工作。

②磨盤老兄，你聽我說(shuō)。雖然我們都有各自的自由，但自由這東西不是絕對(duì)的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的約束。希望你能知道，我不是你追求自由的障礙，而是與你同甘共苦的好兄弟（點(diǎn)明主題4分；語(yǔ)意連貫2分。）

·2·

第四篇：2018高考語(yǔ)文專題05擴(kuò)展或壓縮語(yǔ)段試題解析

專題05 擴(kuò)展或壓縮語(yǔ)段

【2018年高考命題預(yù)測(cè)】

（一）2017年高考考查特點(diǎn)：

“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”這個(gè)考點(diǎn)從2016各地試題來(lái)看考查的特點(diǎn)有：

1．單獨(dú)命題形式減少，綜合性增強(qiáng)。2016年全國(guó)九套高考試題中，“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”考點(diǎn)只有浙江卷考核擴(kuò)展語(yǔ)句。

2．試題選材貼近生活，實(shí)用性進(jìn)一步加強(qiáng)，更加重視考生語(yǔ)言文字解決生活中實(shí)際問題的能力。如浙江卷“引力波”是新鮮事物。

3．命題形式采用主觀題筆答的形式。主要是概括材料內(nèi)容。

（二）2018年命題預(yù)測(cè)及備考措施：

1．命題預(yù)測(cè)：“擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段”這一考點(diǎn)，既考查考生的文字表達(dá)能力、道德水平、語(yǔ)文素養(yǎng)和精神品質(zhì)等，也考查考生的閱讀、概括和歸納能力，綜合性強(qiáng)，在近幾年的高考中一直是交互出現(xiàn)的，今后仍然將會(huì)如此，而且單獨(dú)命題形式將會(huì)繼續(xù)減少，與仿寫、修辭、連貫、得體等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)的綜合性命題形式會(huì)繼續(xù)增加，備考時(shí)需要注意加強(qiáng)結(jié)合性的訓(xùn)練。

2．多讀勤練，掌握方法。平時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增加材料儲(chǔ)備，同時(shí)勤于練習(xí)，總結(jié)并掌握各種擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的方法，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3．熟悉高考，掌握規(guī)律。歷年高考的“擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段” 類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過(guò)復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以掌握高考試題命制規(guī)律，了解常見錯(cuò)誤答題類型，提高答題的正確率。

【2017年高考考點(diǎn)定位】

2017年《考試大綱》要求：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2018年壓縮語(yǔ)段仍然是考試的重點(diǎn)，課標(biāo)卷有可能和圖文轉(zhuǎn)換、下定義等結(jié)合。擴(kuò)展語(yǔ)句有可能和仿寫等聯(lián)系?！究键c(diǎn)pk】名師考點(diǎn)透析 考點(diǎn)1：擴(kuò)展語(yǔ)句 【名師點(diǎn)睛】

擴(kuò)展語(yǔ)句是指對(duì)現(xiàn)成的語(yǔ)句或語(yǔ)段進(jìn)行擴(kuò)充，要求考生根據(jù)具體語(yǔ)境，把原有句子加以闡述、發(fā)展或引申，使句子更豐富，表達(dá)更充分。它既要求考生從原有的語(yǔ)句中悟出所暗示出的范圍和方向，又要求考生在原句（或段）所限制的范圍內(nèi)盡量地發(fā)揮，能較全面地考查學(xué)生的聯(lián)想、想象力和語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。

從類型上看擴(kuò)展語(yǔ)句主要有“組詞成句型”“句子擴(kuò)展型”“開放式擴(kuò)展”三種類型，“組詞成句型”要側(cè)重情景再現(xiàn)，“句子擴(kuò)展型” 重在使句意豐富，“開放式擴(kuò)展” 再現(xiàn)情境。從內(nèi)容上看有“記敘、抒情”“描寫”“議論”“說(shuō)明”，“記敘、抒情” 往往帶有“人物或事件”注意時(shí)間順序、心理；“描寫” 往往帶有“場(chǎng)景性”詞句，注意空間、時(shí)間、心理活動(dòng)的順序排列；“議論” 往往帶有“抽象的、帶有象征性”的詞句，注意解說(shuō)或推論的順序；“說(shuō)明” 往往有名詞性術(shù)語(yǔ)或解釋性提示，注意空間、時(shí)間、事理順序排列。【試題演練】

（2012·浙江卷）使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過(guò)60字）（4分）

銀杏樹

初冬

疾風(fēng)驟雨

凋零

【答案】昨夜，疾風(fēng)驟雨絲毫不理會(huì)生命的感受；今晨，銀杏樹只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的綠葉仿佛瞬間蛻變，在初冬的晨光里，如同云霞般金黃、耀眼。

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?？键c(diǎn)2：壓縮語(yǔ)段 【名師點(diǎn)睛】

壓縮語(yǔ)段的題目有“一句話新聞”“概括新聞的主要內(nèi)容”“概括材料內(nèi)容”“下定義”“提取關(guān)鍵詞”等幾種類型，答題時(shí)要抓住各自的特點(diǎn)進(jìn)行操作。

1．“一句話新聞”主要有“擬標(biāo)題”和“寫導(dǎo)語(yǔ)”，擬標(biāo)題主要是“主體＋事件特征（全文側(cè)重點(diǎn)）”，導(dǎo)語(yǔ)主要是“時(shí)間、地點(diǎn)、人、事件、結(jié)果（5W）”。

如：根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過(guò)15字）。

淮河、巢湖一直是國(guó)家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年年初國(guó)家淮河流域水污染防治考核組提出的評(píng)估意見，采取措施進(jìn)一步開展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據(jù)了解，今年，安徽將加快重點(diǎn)環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”計(jì)劃而未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項(xiàng)目，4月底以前必須全面開工建設(shè)，年底前實(shí)現(xiàn)兩流域所有市、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同時(shí)要求各級(jí)地方政府的相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)能力，加大對(duì)環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵(lì)環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。

主要信息應(yīng)為“陳述主體――事件――意義”，從原文中分別找出，陳述主體――淮河、巢湖；事件――污染防治；意義――沒有涉及。結(jié)果為“淮河、巢湖治污步伐加快”或“安徽強(qiáng)化淮河、巢湖水污染防治”。

再如：給下面新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超20字）（2006年百校聯(lián)考模擬題）

本報(bào)北京1月11日訊 記者廖文根報(bào)道：自主研制、自行設(shè)計(jì)的新一代航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船日前在上海江南造船廠正式開工建造，我國(guó)“遠(yuǎn)望號(hào)”航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船隊(duì)將再添新成員。

據(jù)介紹，新一代航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船具有抗12級(jí)大風(fēng)的能力，可在南北緯60度之間的世界海域航行。它的甲板上同時(shí)安裝S波段統(tǒng)一測(cè)控系統(tǒng)、C波段統(tǒng)一測(cè)控系統(tǒng)和C波段脈沖雷達(dá)三套大型測(cè)控設(shè)備，這在測(cè)量船建造歷史上尚屬首次。新一代航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船建成后，不僅能夠完成對(duì)飛船、衛(wèi)星及其他 航天飛行器的海上跟蹤測(cè)控任務(wù)，還能與任務(wù)中心進(jìn)行實(shí)時(shí)通信和數(shù)據(jù)交換，將更好地適應(yīng)未來(lái)高強(qiáng)度航天飛行試驗(yàn)任務(wù)要求。

語(yǔ)段的主體事件是“‘遠(yuǎn)望號(hào)’航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船”，特征為“開工建造”、可確定答案為：“新一代航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船日前開工建造”。

2．概括材料內(nèi)容主要是說(shuō)明記敘文體和說(shuō)明類文體（考古文、說(shuō)明文），記敘類問題的概括注意“人或事（時(shí)間）+發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果+感情及意義”，說(shuō)明類文體概括注意“被說(shuō)明事物+事物特征、制作程序+功能、效用”。

如：下面是一段介紹王羲之書法的文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意。②不超過(guò)30字。（4分）

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。

這是一段敘述性的文字，注意“人或事（時(shí)間）+發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果+感情及意義”人物是“王羲之”，結(jié)果是“對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫等加以變革”“他開創(chuàng)了今草”“從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位”，按題目的要求整理得到“王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位”。

3．下定義的方式是“被定義概念＝（是）種差〈事物本質(zhì)特征〉＋屬概念”。

如：請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“麼術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50個(gè)字。（2006年全國(guó)卷）

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

首先找到屬概念“一種雜技”，種差是“借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化”，答案為“借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技”。

4．提取關(guān)鍵詞重要提取“時(shí)、地、人、事、結(jié)果”。

如：美國(guó)卡地失大學(xué)的科學(xué)家近日起程，前往調(diào)查大西注深處地殼失蹤之謎。

通常情況下，地慢由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里布置內(nèi)的地殼似科大面積失蹤，地慢直接暴露在水下3000米左右的海底?？ǖ胤虼髮W(xué)地球、海洋與行星科學(xué)學(xué)院的海洋地質(zhì)學(xué)家克里斯認(rèn)為，這有如發(fā)現(xiàn)了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的一處。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)板塊撕裂后，地幔將涌出，形成巖漿。而這種通常的情況沒有發(fā)生，說(shuō)明一定存在某種原因?？茖W(xué)家希望了解該處的地殼是否從來(lái)就不存在，還是 因?yàn)榘l(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。如果事實(shí)果真如此，科學(xué)家希望搞清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成的以及為什么會(huì)形成這種現(xiàn)象。

為了回答這些問題，克里斯將參加由特勒姆大學(xué)濤洋地球物理系教授羅杰?塞爾所領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，按乘庫(kù)克號(hào)科學(xué)考察船，前往停得角群島和加勒比之間的區(qū)域通行考察?？茖W(xué)家將利用聲的技術(shù)形成海底納圖像，并利用海下機(jī)器人鉆取巖芯樣本?？茖W(xué)家認(rèn)為，這次考察將為深入研究和了解地慢提供一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，并可能加深對(duì)板塊的造的理解。

從上面文字材料中提取三個(gè)關(guān)鍵詞

此語(yǔ)段的人物為“科學(xué)家”，時(shí)間為“近日”，事件為“調(diào)查地殼失蹤”。根據(jù)要求得到答案“地殼”“失蹤”“考查”?！驹囶}演練】

（2012·安徽卷）請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)40字。（5分）

年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊枊青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說(shuō)和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。

【答案】年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。

【解析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。題干要求擬寫定義，這就要求首先明確定義的格式——被定義概念（種概念）=種差+屬概念。從材料的第一句，可知“年畫是一種圖畫”，即概念的主干句。然后找出種差，就是有關(guān)年畫本質(zhì)特點(diǎn)的內(nèi)容，如“農(nóng)歷新年”“線條單純，色彩鮮明”“多含有吉祥喜慶的意義”，再把它們整合在“年畫是一種圖畫”這個(gè)句子中即可。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2017年高考試題及解析

1．【2017年高考山東卷】閱讀下面的文字，逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。（4分）

①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。

②這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，實(shí)的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。

③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件（如梁、柱）時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加漂亮、美觀，如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。

④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜，能起到很好的防護(hù)作用?！敬鸢浮竣倥_(tái)基高，出檐大。②內(nèi)部可通可隔。③構(gòu)件藝術(shù)美觀。④涂有油漆以防腐?！窘馕觥?/p>

【考點(diǎn)定位】壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2．【2017年高考浙江卷】根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。（6分）

小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】示例：沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題要求根據(jù)現(xiàn)成的詩(shī)句描寫一個(gè)場(chǎng)景，使句意更豐富更具體，詩(shī)句中出現(xiàn)的意象有：小路、十八臺(tái)階、月光、螞蟻。這些在描寫場(chǎng)景時(shí)必須出現(xiàn)。另外，要將“我”換成“他”，描寫中要有“他”的心理活動(dòng)。最后中心是“他”回到了童年。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。

3．【2017年高考天津卷】給下面短文擬寫一個(gè)標(biāo)題。（12字以內(nèi)）（3分）

事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融?！敬鸢浮坷骸耙粠б宦贰蓖苿?dòng)文明互通 【解析】

試題分析：本題考查擬寫標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題其實(shí)就是考查考生的概括能力，要求考生仔細(xì)閱讀全文，【考點(diǎn)定位】壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。2016年高考試題及解析 【2016年高考浙江卷】提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）

引力全稱萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。

一個(gè)世紀(jì)前，愛因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)（LIGO）實(shí)驗(yàn)組召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。

引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)?！敬鸢浮恳Σǎ状危ɑ颉懊绹?guó)”），發(fā)現(xiàn)，影響（或“意義”）?！窘馕觥?/p>

試題分析：這是一道壓縮語(yǔ)段題。這種題型和普通的壓縮語(yǔ)段有所不同，但方法大同小異。先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。最終，壓縮到詞而不是句。本題同時(shí)還有邏輯方面的要求，也就是一個(gè)合理的次序。本題劃分層次后，分別概括。注意每個(gè)長(zhǎng)句子的主語(yǔ)及特點(diǎn)。第一節(jié)主要講引力波；第二節(jié)為美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)；第三節(jié)主要講引力波的影響。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2015年高考試題及解析

1．（2015年高考安徽卷）請(qǐng)根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應(yīng)信息，并用一句話表述出來(lái)。要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)70字。（6分）

2015年4月15日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的57個(gè)意向創(chuàng)始成員國(guó)已全部確定。在完成各國(guó) X群序后亞投行有望在2015年底之前正式成立并投入運(yùn)行。

據(jù)預(yù)測(cè)，2010-2020年，亞洲每年大約需要8000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資，而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國(guó)際多邊機(jī)構(gòu)都無(wú)法滿足需求，亞投行將有效彌補(bǔ)其中的資金缺口，具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等

可以預(yù)期，在亞投行的支持下，亞洲各國(guó)將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮，建設(shè)項(xiàng)目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫?，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。

答： 【答案】示例一：亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式，在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域向亞洲各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。

示例二：亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞洲各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)?！窘馕觥?/p>

試題分析：這是一道語(yǔ)段壓縮題，比一般的壓縮題多出圖表，“根據(jù)示意圖”，給出一些提示信息，信息

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2．（2015年高考湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌！詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語(yǔ)境，帶向語(yǔ)言烏托邦。詩(shī)，表達(dá)著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂很像。青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季。這時(shí)候的妮，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒有磬中的世故，雜蕪的沉積和理性的禁忌；你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿地跟她走。（節(jié)選自王開嶺《讀書：最美好的生命舉止》）

為什么“青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”？請(qǐng)結(jié)合材料，用自己的語(yǔ)言闡述。

答： 【答案】（1）詩(shī)歌的語(yǔ)境神秘、自由和解放，正符合青春的向往，（2）詩(shī)歌的純粹與青春的純真、感性相吻合，（3）詩(shī)歌之美契合青春之美，誘惑青春之心?？?【解析】

試題分析：這是一道談自己的看法的題目，首先要概括材料的內(nèi)容，“青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”，那就要分析“讀詩(shī)”的特征，和“青春的特征”，材料可以概括出“詩(shī)”的特征：神秘、自由和解放、生命的最純粹區(qū)域，人的特征是：內(nèi)心清澈、沒有、雜蕪的沉積和理性的禁忌，二者之間吻合。所以說(shuō)“青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

3．（2015年高考山東卷）閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭。概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要全面；②不超過(guò)50字。（4分）

志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā) 展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)生物過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿足?！敬鸢浮恐驹阜?wù)①能夠彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足，②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展，③實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，④使人獲得精神滿足?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題所供材料一共四句話（以句號(hào)為準(zhǔn)），第一句話可提取出的關(guān)鍵信息是“致力于彌補(bǔ)政府

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2017年名校模擬題及解析

1．（2017屆黑龍江大慶市高三質(zhì)檢）對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“微商”下定義，不超過(guò)50字。（6分）

在越來(lái)越發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的影響下，人們的商品交易模式也越來(lái)越豐富了，而微商便是其中的一種。在日益流行的微博或微信平臺(tái)里，人們不僅可以發(fā)表文字，上傳圖片，分享心情，還能發(fā)送商品信息，然后利用網(wǎng)絡(luò)支付功能，銷售自己的商品，達(dá)成交易的目的。這種商品交易模式方便快捷，得到了許多年輕人的認(rèn)可。

【答案】微商是人們?cè)谖⒉┗蛭⑿牌脚_(tái)里發(fā)送商品信息，利用網(wǎng)絡(luò)支付功能達(dá)成交易目的的一種商品交易模式。（定義格式2分，不是單句不給分。屬概念：“商品交易模式”1分，“在微博或微信平臺(tái)里發(fā)送商品信息”1分，“利用網(wǎng)絡(luò)支付功能”1分，“達(dá)成交易目的”1分）【解析】

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2．（2017屆重慶市十一中高三模擬）根據(jù)下面的文字，給“數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)”下定義。（6分）

把數(shù)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)這兩門相距甚遠(yuǎn)的緊密聯(lián)系起來(lái)的強(qiáng)有力的紐帶，是語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言。20世紀(jì)以來(lái)的科學(xué)發(fā)展日新月異，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了，語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是一門新興的邊緣——數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了?！敬鸢浮繑?shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)是運(yùn)用語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言的一門新興邊緣。（得主干，3分；非單句，0分；定語(yǔ)部分三個(gè)信息每點(diǎn)1分）【解析】

試題分析：從本題來(lái)看，內(nèi)容上有三個(gè)方面的要點(diǎn)：①運(yùn)用語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，②實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，③用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言。此三點(diǎn)缺一不可?！究键c(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

3．（2017屆河北省定州中學(xué)新高三模擬）根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。（限36字以內(nèi)）（5分）

在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門的設(shè)計(jì)理念源于法國(guó)著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336．9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國(guó)傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國(guó)文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。【答案】融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2010年內(nèi)建成使用

【試題分析】題干要求“根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。（限36字以內(nèi)）”，這是考查壓縮語(yǔ)段的能力。答題模式一般為主謂式，即“何人何事”。分析這段文字，可以知道這段文字的陳說(shuō)對(duì)象是“天津新地標(biāo)津門津塔”，從最后一句“這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用”可以知道具體的事件。

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

4．（2017屆內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高三摸底考試）為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)18個(gè)字）

聯(lián)合國(guó)難民署發(fā)言人3月11日在日內(nèi)瓦例行的記者吹風(fēng)會(huì)上指出，考慮到目前伊拉克的人道主義局勢(shì)以及可能發(fā)生的武裝沖突，難民署已要求有關(guān)國(guó)家的政府暫停強(qiáng)制遣返伊拉克難民，并向他們提供相應(yīng)的保護(hù)措施。

這位發(fā)言人表示，難民署一直要求有關(guān)國(guó)家不要把非自愿遣返的難民送回伊拉克政府控制的地區(qū)，以保證這些伊拉克難民的安全。據(jù)難民署統(tǒng)計(jì)，去年共有超過(guò)5萬(wàn)名伊拉克難民被英國(guó)、德國(guó)、瑞典、奧地利和希臘等國(guó)所接納?！敬鸢浮侩y民署要求暫停強(qiáng)制遣返伊難民。【解析】

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．（2017屆河北省定州中學(xué)高三模擬）讀下面這則消息，談?wù)勀愕目捶?。?0字左右）。（6分）

2011年10月18日中午時(shí)分，隨著下課鈴響起，西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們?cè)诶蠋熞I(lǐng)下排隊(duì)回家。最先走出校門的一年級(jí)學(xué)生被佩戴的領(lǐng)巾顏色分成了兩類：一部分學(xué)生戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾；另一部分學(xué)生，則戴著綠領(lǐng)巾。據(jù)該校教師解釋稱，學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生沒有紅領(lǐng)巾，為教育其上進(jìn)，該校便為這部分學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾。

【答案】觀點(diǎn)列舉：①堅(jiān)決反對(duì)以任何方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“好”與“差”的評(píng)判；②堅(jiān)決反對(duì)剝奪學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾的權(quán)利；③“綠領(lǐng)巾”侵犯學(xué)生價(jià)值取向及其尊嚴(yán)；④“綠領(lǐng)巾”阻礙學(xué)生向上求進(jìn)取的通道；⑤“綠領(lǐng)巾”是歧視差生和侮辱差生的證據(jù)：⑥“綠領(lǐng)巾”破壞了教育“有教無(wú)類”的公平原則。（考生可任選一點(diǎn)，稍加闡述，言之成理即可）【解析】

試題分析：此題考查新聞評(píng)論的語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用的能力。這條新聞涉及如何教育孩子的問題，給差學(xué)

生

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2016年名校模擬題及解析

1．（2016屆海南省?？谑泻蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三第一次模擬）閱讀下面文字，用5個(gè)四字短語(yǔ)概括鐵路工作人員進(jìn)行客車車票團(tuán)體訂票的具體操作流程。（5分）

鐵路工作人員事先將用于團(tuán)體訂票的臨時(shí)客車車票計(jì)劃輸入訂票系統(tǒng)，然后分別使用16 臺(tái)電腦對(duì)企業(yè)申報(bào)的訂票計(jì)劃逐一進(jìn)行審核。審核完成后電腦界面將只顯示企業(yè)申報(bào)的訂票計(jì)劃內(nèi)容，包括申報(bào)批次、乘車日期、乘車站、到站、數(shù)量等，而企業(yè)代碼、企業(yè)名稱等企業(yè)自身的資料則全部屏蔽，工作人員無(wú)法知道正在安排的訂票計(jì)劃是哪家企業(yè)申報(bào)的，類似于高考閱卷，因而避免了個(gè)人作弊行為，確保了安排計(jì)劃時(shí)公平、公正和客觀，最后交由訂票服務(wù)窗口根據(jù)統(tǒng)一安排好的計(jì)劃組織出票?！敬鸢浮枯斎胗?jì)劃 → 逐一審核（審核計(jì)劃）→ 屏蔽資料 → 安排計(jì)劃 → 組織出票。（共5分，每寫對(duì)一個(gè)短語(yǔ)給1分。若順序錯(cuò)亂，錯(cuò)亂處的短語(yǔ)即使寫對(duì)也不給分，非四字短語(yǔ)不給分。）【試題分析】本題為提取關(guān)鍵詞的一種考法。解答時(shí)根據(jù)材料內(nèi)容分析層次即可，材料中的“先將”、“然后”、“完成后”、“最后”幾個(gè)詞語(yǔ)提示了層次，可從語(yǔ)句中總結(jié)出答案的五個(gè)步驟。要注意的是在“完成后”的這個(gè)層次中包含了兩個(gè)過(guò)程，“審核完成后電腦界面將??等企業(yè)自身的資料則全部屏蔽”“因而避免了個(gè)人作弊行為，確保了安排計(jì)劃時(shí)公平、公正和客觀”?！究键c(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2．（2016屆河北省衡水市冀州中學(xué)高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)）閱讀下面兩則材料，回答問題。（5分）

材料一：大學(xué)生就業(yè)難的問題日益受到關(guān)注，大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)息息相關(guān)。某大網(wǎng)站就大學(xué)生實(shí)習(xí)問題在網(wǎng)上進(jìn)行調(diào)查，情況如下：你最希望通過(guò)實(shí)習(xí)獲得什么？工作經(jīng)驗(yàn)69%，正式工作機(jī)會(huì)21%，實(shí)習(xí)鑒定7%，其他3%。

材料二：隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)，除了要求必備的專業(yè)知識(shí)外，還在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)、溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面提出不同程度的要求。

綜合兩則材料，請(qǐng)概括要點(diǎn)；并就大學(xué)生培養(yǎng)問題給高校提出合理建議?！敬鸢浮?/p>

要點(diǎn)：大部分大學(xué)生希望通過(guò)實(shí)習(xí)獲得工作經(jīng)驗(yàn)，用人單位對(duì)應(yīng)聘大學(xué)生提出綜合素質(zhì)要求。建議：高校要適應(yīng)社會(huì)需求，要為大學(xué)生搭建參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，要提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)?！窘馕觥?/p>

試題分析：這是一道概括材料題，通過(guò)材料反映的問題，結(jié)合實(shí)際，提出合理的建議。本題就材料分別

概

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

3．（2016屆貴州省遵義航天高級(jí)中學(xué)高三第七次模擬）閱讀下面材料按要求回答問題。

武漢大學(xué)官方微博微信公布了該校今年錄取通知書的圖片以后，陸續(xù)有人在網(wǎng)上發(fā)帖稱，武漢大學(xué)今年的錄取通知書和中國(guó)人民大學(xué)去年的很相似，質(zhì)疑武大抄襲人大創(chuàng)意，網(wǎng)友指出兩份錄取通知書在字體，圖案元素、整體風(fēng)格上都存在一定的雷同程度，人大校友笑稱，“歡迎收到通知書的同學(xué)來(lái)人大，畢竟很容易一激動(dòng)就看走眼了”。武大的學(xué)生則認(rèn)為，中國(guó)風(fēng)大同小異，字體庫(kù)全國(guó)都一樣，如有雷同，純屬巧合。

請(qǐng)就此問題發(fā)表自己的看法，要求：語(yǔ)言鮮明，準(zhǔn)確得體，不超過(guò)100字。

【答案】獨(dú)立創(chuàng)新是發(fā)展之本。武漢大學(xué)也是中國(guó)名校之一，獨(dú)立創(chuàng)新應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展之本，在一份錄取通知書上多動(dòng)腦筋，體現(xiàn)自己的特色，這也是創(chuàng)新的體現(xiàn)，不需要模仿別人，相信武大會(huì)走出自己的創(chuàng)新之路。（認(rèn)同武大學(xué)生的觀點(diǎn)，答案能夠自圓其說(shuō)亦可，觀點(diǎn)兩分分析四分。）【解析】

【試題分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明，準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)哪芰Γ祟愒囶}的開放性較強(qiáng)，可以先表明自己對(duì)這個(gè)問題的看法，然后再結(jié)合觀點(diǎn)進(jìn)行闡述分析言之成理即可?！究键c(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

4．（2016屆寧夏石嘴山市第三中學(xué)高三上學(xué)期第五次適應(yīng)性（期末）考試）閱讀下面一段文字，以 “設(shè)置國(guó)家公祭鼎”開頭，概括設(shè)置國(guó)家公祭鼎的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②運(yùn)用結(jié)構(gòu)整齊的短語(yǔ)；③不超國(guó)35字（含標(biāo)點(diǎn)）。（5分）

2014年12月13日，國(guó)家主席習(xí)近平和南京大屠殺幸存者代表、少先隊(duì)員代表 一起為國(guó)家公祭鼎揭幕鼎在中國(guó)傳統(tǒng)中是國(guó)家重器，是國(guó)家政權(quán)的象征，也是祭祀時(shí)重要的祭器和禮器。全國(guó)人大常委會(huì)立法設(shè)立“國(guó)家公祭日”，并首次以國(guó)之名為南京大屠殺死難者舉行國(guó)家公祭儀式，是體現(xiàn)國(guó)家意志的最高規(guī)格的祭祀儀式。

在中國(guó)古代歷史中逢有重大政治和社會(huì)事件，有鑄鼎記事的傳統(tǒng)。設(shè)置國(guó)家公祭鼎紀(jì)念設(shè)立國(guó)家公祭日和舉行首次國(guó)家公祭活動(dòng)兩個(gè)重大歷史事件，符合傳統(tǒng)禮制。古之以鼎記事，今之鑄鼎銘史，設(shè)置國(guó)家公祭鼎并永久陳列在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，無(wú)論對(duì)歷史記事，還是對(duì)凝固社會(huì)記憶將起到積極作用。（5分）

設(shè)置國(guó)家公祭鼎：。

【答案】（設(shè)置國(guó)家公祭鼎）體現(xiàn)了國(guó)家意志、傳承了傳統(tǒng)禮制、便于歷史記事、凝固社會(huì)記憶。（每點(diǎn)1分，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)整齊1分）【解析】

【試題分析】此題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文段內(nèi)容的感知，從文段中找出能概括國(guó)

家

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

5．（2016屆寧夏石嘴山市第三中學(xué)高三上學(xué)期第五次適應(yīng)性（期末）考試）請(qǐng)根據(jù)白居易的詩(shī)句“晴空星月落池塘”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)70字。（5分）【答案】示例一：晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點(diǎn)綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，把漫天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上。

示例二：在寧?kù)o的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來(lái)臨水梳妝，它們?cè)谒械牡褂霸桨l(fā)光鮮艷麗。（想象合理3分，語(yǔ)言生動(dòng)2分）

【試題分析】題干要求根據(jù)白居易的詩(shī)句“晴空星月落池塘”寫一個(gè)場(chǎng)景。限制條件：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)70字。首先考生抓住詩(shī)句中的意象“晴空”“ 星”“ 月”“ 池塘”展開想象，同時(shí)要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、修辭手法，是語(yǔ)言生動(dòng)。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2017原創(chuàng)試題及解析

1．給下面的新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

據(jù)新華社北京8月17日電 住房城鄉(xiāng)建設(shè)部17日公布對(duì)各地二三線城市列入新增限購(gòu)城市名單 的5項(xiàng)建議標(biāo)準(zhǔn)。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部提出，符合條件較多的即2條以上的城市，建議列入新增限購(gòu)城市名單。各地可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)具體標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)修改。

住房城鄉(xiāng) 建設(shè)部要求，各?。▍^(qū)、市）對(duì)上半年轄區(qū)內(nèi)各城市房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控工作情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)調(diào)控政策落實(shí)不到位、房?jī)r(jià)上漲過(guò)快的城市進(jìn)行約談。已實(shí)施住房限購(gòu)措施的城市要繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策；限購(gòu)范圍僅限于城市局部區(qū)域、部分房屋類型等的要盡快調(diào)整，從嚴(yán)執(zhí)行?！敬鸢浮慷€城市有了限購(gòu)標(biāo)準(zhǔn) 【解析】

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

2．根據(jù)下面一段介紹性文字，概括“嶺南畫派”的三點(diǎn)藝術(shù)特征。不超過(guò)35字。

嶺南畫派是指廣東籍畫家組成的一個(gè)地域畫派，由高劍父、高奇峰、陳樹人創(chuàng)立?！岸咭魂悺痹缒晔軜I(yè)于居廉、居巢。“二居”的繪畫風(fēng)格很傳統(tǒng)，到了“二高一陳”就發(fā)生了翻天覆地的變革。他們創(chuàng)作了大量革命題材的作品，也創(chuàng)作了無(wú)數(shù)以山水、花鳥、人物為題材的大眾化作品，用生機(jī)勃勃的新國(guó)畫改觀了中國(guó)畫壇的缺乏生氣的面貌?！岸咭魂悺痹谌毡緦W(xué)習(xí)西方繪畫技法，他們幾乎都受到竹內(nèi)棲鳳等人的影響。他們的畫作展出后，曾被“廣東國(guó)畫研究會(huì)”抨擊為“國(guó)畫叛徒”。他們堅(jiān)持這種做法，同時(shí)運(yùn)用撞水撞粉法、搓紙法、背后敷粉法等新的繪畫技術(shù)，使中國(guó)畫在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上得到豐富和發(fā)展，從而更賦內(nèi)涵，更具魅力，更令人矚目。如高劍父的《松風(fēng)水月圖》參加中德美展，后被德國(guó)政府征集收藏于柏林博物院。嶺南畫派發(fā)展到今天，已是聞名遐邇，人才輩出。趙少昂、楊善深、黎雄才、關(guān)山月，這四位大師，是當(dāng)代嶺南畫派的主要代表?！敬鸢浮竣俑镄吕L畫題材；②學(xué)習(xí)西方繪畫技法；③發(fā)展中國(guó)畫的傳統(tǒng)技法?！窘馕觥?/p>

試題分析：通觀材料，“嶺南畫派”的三點(diǎn)藝術(shù)特征表現(xiàn)在對(duì)繪畫題材的革新上、對(duì)西方繪畫的學(xué)習(xí)上和對(duì)傳統(tǒng)技法的發(fā)展上。

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

3．請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)40字。（5分）

年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)紅貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說(shuō)和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。

【答案】年畫是春節(jié)時(shí)張貼的（1分），畫面線條單純（1分）、色彩鮮明（1分），含有吉祥喜慶意義（1分）的圖畫（1分）?！窘馕觥?/p>

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．根據(jù)下面材料提供的信息，擬一條一句話新聞。（限20字以內(nèi)）

正在起草中的《北京市大氣污染防治條例（草案修改稿）》倡議：機(jī)動(dòng)車駕駛員在停車3分鐘以上時(shí)熄滅發(fā)動(dòng)機(jī)。對(duì)此，不少人認(rèn)為，提倡停車3分鐘熄火能夠使車主充分了解停車熄火的必要性，提高節(jié)能減排意識(shí)，從而使停車熄火變?yōu)樽杂X行為。不過(guò)，也有人對(duì)這一條款的可操作性表示懷疑。出租車公司安全總監(jiān)高鵬說(shuō)，對(duì)停車熄火的時(shí)間地點(diǎn)不應(yīng)該一刀切，比如早晚高峰和擁堵路段，車輛頻繁啟動(dòng)也無(wú)法達(dá)到節(jié)能減排的效果。此外，出租車在酷熱或寒冷天氣時(shí)需要開啟空調(diào)，如果嚴(yán)格要求停車熄火，就有可能招致乘客的不滿甚至投訴?！敬鸢浮勘本巴＼嚾昼娤ɑ稹背h引爭(zhēng)議?！窘馕觥?/p>

試題分析：注意材料的主題事件北京“停車三分鐘熄火” 倡議，特征是引爭(zhēng)議。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

5．閱讀下面文字，用5個(gè)四字短語(yǔ)概括鐵路工作人員進(jìn)行客車車票團(tuán)體訂票的具體操作流程。（5分）

鐵路工作人員事先將用于團(tuán)體訂票的臨時(shí)客車車票計(jì)劃輸入訂票系統(tǒng)，然后分別使用16 臺(tái)電腦對(duì)企業(yè)申報(bào)的訂票計(jì)劃逐一進(jìn)行審核。審核完成后電腦界面將只顯示企業(yè)申報(bào)的訂票計(jì)劃內(nèi)容，包括申報(bào)批次、乘車日期、乘車站、到站、數(shù)量等，而企業(yè)代碼、企業(yè)名稱等企業(yè)自身的資料則全部屏蔽，工作人員無(wú)法知道正在安排的訂票計(jì)劃是哪家企業(yè)申報(bào)的，類似于高考閱卷，因而避免了個(gè)人作弊行為，確保了安排計(jì)劃時(shí)公平、公正和客觀，最后交由訂票服務(wù)窗口根據(jù)統(tǒng)一安排好的計(jì)劃組織出票。【答案】16．輸入計(jì)劃 → 逐一審核（審核計(jì)劃）→ 屏蔽資料 → 安排計(jì)劃 → 組織出票。（共5分，每寫對(duì)一個(gè)短語(yǔ)給1分。若順序錯(cuò)亂，錯(cuò)亂處的短語(yǔ)即使寫對(duì)也不給分，非四字短語(yǔ)不給分。）【解析】

試題分析：概括額是流程，注意動(dòng)詞的選取。

【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

第五篇：擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)句練習(xí)

擴(kuò)張語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)句練習(xí)

一、擴(kuò)展語(yǔ)句 1．《再別康橋》中詩(shī)人選取了“云彩”“金柳”“夕陽(yáng)”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語(yǔ)，給讀者以視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。請(qǐng)將下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)優(yōu)美的意境。(不少于50字)小河

柳樹

夕陽(yáng)

青草

歌兒

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．閱讀《熱愛生命》片段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法擴(kuò)展其中畫線的句子，使之具體、生動(dòng)、豐滿。60個(gè)字左右。

他重新振作起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嚎的聲音一直在驚嚇著他。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．請(qǐng)以“在生活中每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆感恩的心”為中心意思，擴(kuò)寫一段話。要求：運(yùn)用排比的修辭手法，不少于50個(gè)字。

在生活中每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆感恩的心 ____________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．以“淚水”為重點(diǎn)，任選一情景擴(kuò)展成一段話，至少用兩種修辭手法，不少于50字。情景一：重逢時(shí) 情景二：離別時(shí)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5．請(qǐng)對(duì)下面一句話進(jìn)行擴(kuò)寫。要求：準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，40字左右。山溪向前流去，發(fā)出各種各樣的聲音。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．根據(jù)下列提供的描寫對(duì)象及要求，展開對(duì)景物的描寫。景物：路旁的一條小河

(1)心情愉快時(shí)看小河(描寫時(shí)要運(yùn)用比喻的修辭方法，30字左右)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)心情憂郁時(shí)看小河(描寫時(shí)要運(yùn)用比擬的修辭方法，30字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．根據(jù)下面提供的詞語(yǔ)和要求，以“樹”為重點(diǎn)，寫一段話闡發(fā)某種哲理，不少于40字。

樹

天空

清風(fēng)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8．學(xué)校決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩(shī)句，用來(lái)勸學(xué)和勵(lì)志，請(qǐng)你推薦兩條，并說(shuō)明推薦理由。(注意：①必須是比較有名的詩(shī)句；②一定要寫出作者。)示例：詩(shī)句：紙上得來(lái)終覺淺，覺知此事要躬行。(陸游)理由：它提醒師生，從書本上得到的知識(shí)還是比較淺薄的，必須親身實(shí)踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識(shí)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

詩(shī)句：________________

理由：________________

詩(shī)句：________________

理由：__________________

9．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫小鳥與雄鷹的心理活動(dòng)的對(duì)話。

一只小鳥，被人養(yǎng)在花園里，可久而久之，小鳥卻怎么也飛不起來(lái)了。一天，小鳥見一只雄鷹正從天空飛過(guò)，心想：⑴_(tái)_____________小鳥把這個(gè)想法告訴雄鷹，雄鷹問：“你感覺自己飛不起來(lái)最大的負(fù)擔(dān)是什么呢？”“最大負(fù)擔(dān)？”小鳥說(shuō)，“我每天都被主人寵著，吃喝不愁，悠閑得每時(shí)每刻都無(wú)所事事，我從來(lái)都感覺不到身上有任何負(fù)擔(dān)。”聽了小鳥的話，雄鷹開始明白了小鳥飛不起來(lái)的真正原因：⑵ ____________________ ⑴小鳥的心理活動(dòng)：____________________________(35字心內(nèi))⑵雄鷹的心理活動(dòng)：____________________________(25字以內(nèi))10．根據(jù)語(yǔ)境，將擴(kuò)展的內(nèi)容寫在下面語(yǔ)段的橫線上。

人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾：荊軻刺秦王偏偏沒有刺中，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________

。細(xì)品上述這些人，無(wú)一不是崇高者，而且當(dāng)人們用自己的滾滾熱淚對(duì)上述種種遺憾扼腕長(zhǎng)嘆時(shí)，不是正在展示著一種人世最純真最崇高的情嗎？

二、壓縮語(yǔ)段

1．下面是一則新聞報(bào)道，請(qǐng)你從中篩選出五個(gè)關(guān)鍵詞。

7000年前淮河流域文明的代表——安徽蚌埠出土的600多刻劃符號(hào)，因其具有同期國(guó)內(nèi)外文化遺存所罕見的獨(dú)特價(jià)值，一直受到學(xué)術(shù)界關(guān)注。今天，出席雙墩遺址刻劃符號(hào)暨古代文明起源國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)的國(guó)內(nèi)外專家通過(guò)深入研討形成共識(shí)：雙墩刻劃符號(hào)是一種處于前文字階段的符號(hào)體系，深入進(jìn)行研究對(duì)探討漢字起源有著重要意義。

答：________________________________________________________________________

2．根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞，不超過(guò)15字。

中國(guó)人民銀行10月19日晚間宣布，自2010年10月20日起上調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率。其中，金融機(jī)構(gòu)一年期存款基準(zhǔn)利率上調(diào)0.25個(gè)百分點(diǎn)，由現(xiàn)行的2.25%提高到2.50%；一年期貸款基準(zhǔn)利率上調(diào)0.25個(gè)百分點(diǎn)，由現(xiàn)行的5.31%提高到5.56%；除活期存款利率未調(diào)整外，其他各檔次存貸款基準(zhǔn)利率均相應(yīng)調(diào)整。

答：____________________________________________ 3．根據(jù)下面的新聞材料，擬一條新聞標(biāo)題，不超過(guò)20字。昨日，負(fù)責(zé)曹操墓發(fā)掘的河南省文物考古研究所在鄭州舉辦曹操高陵考古發(fā)現(xiàn)說(shuō)明會(huì)，就大家關(guān)心的曹操謚號(hào)問題、出土石牌刻銘真?zhèn)蔚葐栴}一一進(jìn)行澄清與答復(fù)。

有專家認(rèn)為，墓穴沒有發(fā)現(xiàn)墓志銘非常遺憾，也缺乏有力證據(jù)。孫新民則表示，該墓葬中沒有發(fā)現(xiàn)墓志銘是符合客觀歷史事實(shí)的。東漢時(shí)期流行墓前立碑，埋入墓中的石刻是不多見的。魏晉之后的南北朝時(shí)期，墓志銘葬俗才逐步定型。目前，最早的墓葬墓志銘是發(fā)現(xiàn)于公元464年，距曹操死亡的時(shí)間相距約240年。

答：________________________________________________________________________ 4．某市昌平門大街一處平房發(fā)生火災(zāi)，十余間平房被大火吞噬，滾滾濃煙在數(shù)公里外就能看到，消防官兵經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)奮戰(zhàn)終將大火撲滅。火災(zāi)并沒有造成人員傷亡，火災(zāi)原因正在調(diào)查中。

對(duì)這則新聞事件，該市的《早報(bào)》擬在頭版并配上消防隊(duì)救火的照片予以報(bào)道，記者送稿時(shí)擬從三個(gè)不同的新聞標(biāo)題中選擇：①《本市一平房區(qū)失火》②《昌平門火燒連營(yíng)》③《“飛龍”救險(xiǎn)》。請(qǐng)你為報(bào)社編輯選擇其中的一個(gè)為標(biāo)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明選擇和舍棄的理由。選擇：___________________________________________________________

選擇的理由：_________________________________________________________

舍棄的理由：__________________________________________________________

5．從下列材料中選取必要的信息，為“世界博覽會(huì)”下定義。

①世界博覽會(huì)由一個(gè)國(guó)家的政府主辦，有多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織參加。

②世界博覽會(huì)作為國(guó)際性大型展示會(huì)，其特點(diǎn)是舉辦時(shí)間長(zhǎng)、展出規(guī)模大、參展國(guó)家多、影響深遠(yuǎn)。

③世界博覽會(huì)展現(xiàn)了人類在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得的成就。

世界博覽會(huì)是________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

6．請(qǐng)抽取下面兩段文字的主要信息，用四個(gè)四字短語(yǔ)概括出博客精神的內(nèi)涵。

博客中沒有永遠(yuǎn)的陽(yáng)春白雪，也沒有永遠(yuǎn)的下里巴人，這里沒有權(quán)威，我們尊重每種聲音，尊重每個(gè)個(gè)體，我們都有自由表達(dá)的權(quán)利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開放寬容的心態(tài)，你可以爭(zhēng)鳴你不贊同的觀點(diǎn)，但你應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。

好的博客應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想和價(jià)值觀，有自己的操守，他們鄙視低級(jí)趣味的內(nèi)容。他們都是堅(jiān)持原創(chuàng)思考，做自己生活的主人的一群人！

______________________________________________，這，就是我們認(rèn)識(shí)的博客精神。7．閱讀下面的文字，請(qǐng)分別概括出“微博”在信息發(fā)布、傳播和獲取三方面的特點(diǎn)。

微博，即微博客(MicroBlog)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息發(fā)布、傳播以及獲取的平臺(tái)。博客適合發(fā)布長(zhǎng)信息；微博一般有較為嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，比如美國(guó)的twitter限制為140字符以內(nèi)，博客內(nèi)容的傳播主要靠網(wǎng)民主動(dòng)訪問，屬于典型的一對(duì)多傳播；微博作者發(fā)的每條信息卻能即時(shí)送到用戶的首頁(yè)，而無(wú)需對(duì)方主動(dòng)訪問。與QQ相比，QQ的信息只能個(gè)人查看，而微博上的信息可以通過(guò)搜索引擎搜索到；QQ信息只是發(fā)給某個(gè)人或個(gè)人群組，而微博上的信息是發(fā)送到整個(gè)平臺(tái)的。發(fā)布：____________(不超過(guò)10個(gè)字)傳播：____________(不超過(guò)10個(gè)字)獲取：____________(不超過(guò)10個(gè)字)8．閱讀下面新聞，完成文后題目。

(新華社電記者劉潔秋 黃興偉)新西蘭南島4日凌晨發(fā)生里氏7.1級(jí)強(qiáng)烈地震，地震造成兩人重傷、部分建筑物和道路損壞，但迄今沒有傳出人員死亡的消息。新西蘭民防事務(wù)部長(zhǎng)約翰·卡特當(dāng)天在首都惠靈頓與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和專家會(huì)面后對(duì)媒體說(shuō)，沒有人員死亡“實(shí)在是太幸運(yùn)了”！這種“幸運(yùn)”并非出于偶然。一來(lái)，新西蘭人口僅有437萬(wàn)，居住分散，震中地帶人口密度不大。二來(lái)，新西蘭應(yīng)對(duì)地震也有一整套行之有效的做法，非常值得借鑒。

新西蘭位于環(huán)太平洋火山地震帶上，是地震多發(fā)國(guó)。歷史上新西蘭曾因地震嚴(yán)重受災(zāi)。基于對(duì)地震的反思，新西蘭在抗震減災(zāi)方面不斷摸索，現(xiàn)已形成一套實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和做法。主要是：隔震技術(shù)世界領(lǐng)先，建筑立法把質(zhì)量關(guān)，重視防災(zāi)減災(zāi)教育。

同時(shí)，新西蘭政府重視災(zāi)害防御工作，災(zāi)害防御機(jī)制行之有效。政府對(duì)各種自然災(zāi)害實(shí)行綜合管理，專門設(shè)立了政府民防部，從中央政府到地區(qū)、地方三級(jí)政府均設(shè)有防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)。(1)請(qǐng)你從新華社記者的角度為這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)?、具有啟示性的?biāo)題。(15字以內(nèi)，含標(biāo)點(diǎn))標(biāo)題：

(2)新西蘭應(yīng)對(duì)地震的做法，對(duì)我們有哪些可資借鑒之處？試簡(jiǎn)要概括。

答：________________________________________________________________________

9．閱讀下面一則新聞材料，完成后面的問題。

日前有媒體報(bào)道說(shuō)，現(xiàn)在正在討論普及12年義務(wù)教育，一是向上普及高中教育，另一個(gè)則是往下，多增加學(xué)前教育。教育部昨日(3月31日)表示，我國(guó)仍堅(jiān)持九年義務(wù)教育，目前義務(wù)教育的重點(diǎn)是鞏固九年義務(wù)教育和“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃(實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲)，12年義務(wù)教育的做法不符合我國(guó)目前國(guó)力。教育部同時(shí)表示，支持有些地方根據(jù)自身財(cái)務(wù)等狀況所做出的普及高中階段教育的做法。不過(guò)，普及高中

階段教育并不等于普及12年義務(wù)教育，因?yàn)榱x務(wù)教育的一個(gè)特點(diǎn)就是免費(fèi)教育，目前國(guó)家尚沒有這個(gè)財(cái)力。此前，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)也曾表示，我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，不能對(duì)教育實(shí)施水平的目標(biāo)定得過(guò)高，我國(guó)的教育能力相對(duì)還比較低。

教育部對(duì)“普及12年義務(wù)教育”的態(tài)度是：________________________________

________________________________________________________________________。(不超過(guò)30字)持這種態(tài)度的原因是：__________________________________________。(不超過(guò)15字)10．請(qǐng)?zhí)崛?、整合下面一段文字中的主要信息，給“物業(yè)稅”下定義。

房?jī)r(jià)過(guò)高，已成為社會(huì)各界反映較強(qiáng)烈的一個(gè)問題。面對(duì)這種情況，兩會(huì)召開以來(lái)，有代表委員呼吁出臺(tái)物業(yè)稅，期望物業(yè)稅能成為房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“穩(wěn)定器”。

物業(yè)稅，通常被稱為“不動(dòng)產(chǎn)稅”或“地產(chǎn)稅”，是抑制房地產(chǎn)價(jià)格增長(zhǎng)過(guò)快的一種稅收杠桿工具，主要針對(duì)土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)，要求其承租人或所有者每年都要繳付一定稅款，而應(yīng)繳納的稅值會(huì)隨著其市值波動(dòng)而定。

由于目前國(guó)內(nèi)還沒有明確提出征收物業(yè)稅的具體細(xì)則和措施，物業(yè)稅開征的實(shí)施方案尚不明確。

物業(yè)稅是___________________________________________________________

11．下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物，請(qǐng)用一句話加以概括。(不超過(guò)50個(gè)字)

中國(guó)何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì)，爭(zhēng)論了幾十年。中國(guó)歷史博物館落成時(shí)，“中國(guó)通史陳列”按照從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展。在這個(gè)問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說(shuō)的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國(guó)史綱要》教材時(shí)，曾有過(guò)猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說(shuō)，以使教材表述與“中國(guó)通史陳列”體系相一致。后來(lái)，上級(jí)部門鼓勵(lì)翦伯贊按照他們主張的觀點(diǎn)來(lái)寫，于是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說(shuō)寫進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說(shuō)一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實(shí)屬難能可貴。

答：________________________________________________________________________

12．給下面這則新聞補(bǔ)寫上導(dǎo)語(yǔ)。

國(guó)慶節(jié)之日，_____________________________________________________

重慶，河南，吉林等地唱響“紅歌”迎國(guó)慶。30日上午，“愛國(guó)歌曲大家唱”——慶祝建國(guó)60周年廣場(chǎng)文藝演出活動(dòng)在鄭州綠城舉行，大合唱《歌唱祖國(guó)》吸引著群眾齊聲高歌。吉林遼源市市政機(jī)關(guān)“迎國(guó)慶，樹新風(fēng)紅歌演唱會(huì)”的一曲曲紅色歌曲抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛。

升旗儀式同樣吸引著各地群眾的熱情參與。1日清晨，北京天安門廣場(chǎng)五星紅旗冉冉升起，來(lái)自祖國(guó)各地的十多萬(wàn)名群眾同聲高唱《義勇軍進(jìn)行曲》。在廣西壯族自治區(qū)，同一時(shí)刻，444面五星紅旗在陸海疆一線444個(gè)行政村升起，成為1 020公里邊境線和1 595公里海岸線上一道亮麗的風(fēng)景。不少地方在國(guó)慶之日緬懷先烈。寧夏，青海各界人士分別在烈士陵園舉行紀(jì)念革命先烈活動(dòng)。天津，南京等地的群眾也紛紛趕到烈士陵園瞻仰紀(jì)念碑，深切緬懷先烈。

答：________________________________________________________________________

擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)句 答案

1解析： 此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要抓住景物本身的特征，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪出優(yōu)美的意境。

答案：村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒。

2答案：狼嚎的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由得舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，沒有運(yùn)用的，不給分。語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容豐富)3答案：我們應(yīng)該感謝每一滴水，是它們滋潤(rùn)了我們的生命；我們應(yīng)該感謝每一棵樹，是它們?yōu)槲覀冚斔脱鯕?；我們?yīng)該感謝每一粒糧食，是它們給我們提供營(yíng)養(yǎng)。

4解析：擴(kuò)展時(shí)要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象，展示自己對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力，使這個(gè)情景變得生動(dòng)形象，豐富飽滿，突出“淚水”，可使用比喻、排比等修辭手法。

答案：(示例)：情景一：他倆久別重逢，相擁而泣。晶瑩的淚珠涌出了眼眶，頓時(shí)潤(rùn)濕了面龐，這是喜悅之淚，友誼之淚。這淚水充滿了溫馨，充滿了甜蜜，充滿了幸福。

情景二：離別時(shí)的傷心，全都化作了一行行淚水，苦苦的，澀澀的，這淚水猶如春天殘敗的花朵，猶如秋天飄零的落葉，飽含著人生的辛酸和離愁。5解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。對(duì)于擴(kuò)寫類題目，首先要看清原有句子的主干，然后“添枝加葉”使句子豐富，完整。

答案：奔流著，穿越著，山溪朝著遠(yuǎn)方一路歡歌，有時(shí)低沉委婉，有時(shí)高昂激奮，有時(shí)纏綿細(xì)密，有時(shí)曠達(dá)灑脫。

6解析：所寫景物要體現(xiàn)人物的心情，要寓情于景，修辭方法運(yùn)用要正確。

答案：(1)流水潺潺，浪花飛濺，小河如同一支快樂的樂曲，一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。(2)魚兒不游，水波不興，小河默默地流淌，一路嗚咽，消失在遠(yuǎn)方。

7解析：要以“樹”為表達(dá)重點(diǎn)，聯(lián)系到“天空”“清風(fēng)”進(jìn)行想象，話語(yǔ)要能闡發(fā)哲理。答案：同樣是生命，樹總是靜而不言，讓自己根扎大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得清風(fēng)白云之氣。相比之下，人卻總在吵吵鬧鬧，不肯靜下來(lái)想一想。8答案：詩(shī)句：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。(朱熹)理由：它用比喻的手法說(shuō)明，只有多讀書，知識(shí)才會(huì)不枯竭，才思才會(huì)不間斷。它鼓勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)理由：它告訴人們，只有站得高才能望得遠(yuǎn)，激勵(lì)人們要勇攀高峰，不斷進(jìn)取。

9答案：示例：⑴小鳥的心理活動(dòng)：雄鷹是那么笨重，而自己的身體是如此輕巧，為什么自己飛不起來(lái)呢？⑵雄鷹的心理活動(dòng)：生命的最大負(fù)擔(dān)，是因?yàn)闆]有任何負(fù)擔(dān)。

10解析：應(yīng)符合悲劇的要求，所選人物應(yīng)具有悲劇性；應(yīng)符合“遺憾”的要求，目的與結(jié)果相悖離。與寫作訓(xùn)練中的議論文論據(jù)組織訓(xùn)練相合。

答案：普羅米修斯為人類盜來(lái)火種偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上

屈原忠心耿耿偏偏碰上個(gè)昏庸的楚懷王

岳飛揮師北上正欲直搗黃龍府偏偏被十二道金牌召回了臨安

1解析：解答此題，首先明確文段的主要表述對(duì)象(主要概念或主要事件), 找出與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)，再將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，根據(jù)大體內(nèi)容壓縮提取。本段材料主要介紹的是“刻劃符號(hào)”因其“獨(dú)特價(jià)值”“受到關(guān)注”專家“形成共識(shí)”——“刻劃符號(hào)??有著重要意義”。據(jù)此可提取出五個(gè)關(guān)鍵詞。答案：①刻劃

符號(hào)

價(jià)值

關(guān)注

意義 2答案：人民幣存貸款基準(zhǔn)利率上調(diào)。

3解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題一要概括文段的中心，二要突出主要事件，三要按題目字?jǐn)?shù)要求擬寫。這則新聞的中心事件是負(fù)責(zé)曹操墓發(fā)掘的河南省文物考古研究所孫新民則表示，該墓葬中沒有發(fā)現(xiàn)墓志銘是符合客觀歷史事實(shí)的?？蓳?jù)此按字?jǐn)?shù)要求擬寫標(biāo)題。

答案：專家稱曹操墓未見墓志銘符合當(dāng)時(shí)歷史

4解析：解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)新聞的構(gòu)成要素，比較三個(gè)標(biāo)題對(duì)新聞材料概括的準(zhǔn)確性。新聞要求準(zhǔn)確告訴人們什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事情。根據(jù)這一點(diǎn)分析，標(biāo)題②過(guò)于夸張，標(biāo)題③“飛龍”運(yùn)用比喻手法，題目太虛，只有①較為平實(shí)。

答案：選擇：①。選擇理由：新聞體裁的寫作關(guān)鍵要告訴人們什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事情，標(biāo)題①平實(shí)地交代了新聞的核心，讓人一目了然。舍棄理由：新聞的生命在于真實(shí)，標(biāo)題②太夸張，故不選。新聞的標(biāo)題要求平實(shí)，文學(xué)性因素的出現(xiàn)使標(biāo)題太虛，故不選標(biāo)題③。(也可以有其他選擇，言之成理即可)5答案：①世界博覽會(huì)是由一個(gè)國(guó)家的政府主辦的、有多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織參加的，以展現(xiàn)人類在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得成就的舉辦時(shí)間長(zhǎng)、展出規(guī)模大、影響深遠(yuǎn)的國(guó)際性大型展示會(huì)。

②世界博覽會(huì)是以展現(xiàn)人類在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得成就為目的，由一個(gè)國(guó)家的政府主辦的、有多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織參加的舉辦時(shí)間長(zhǎng)、展出規(guī)模大、影響深遠(yuǎn)的國(guó)際性大型展示會(huì)。

6答案：自由表達(dá)

開放寬容

堅(jiān)持操守

堅(jiān)持原創(chuàng)(原創(chuàng)思考)7答案：發(fā)布：限制字?jǐn)?shù)，發(fā)至平臺(tái) 傳播：即時(shí)送達(dá)

獲?。鹤詣?dòng)獲取，可搜索

8答案：(1)新西蘭地震為何“零”死亡？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：概括事件，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、具有啟發(fā)性

(2)隔震技術(shù)世界領(lǐng)先，建筑立法把質(zhì)量關(guān)，重視防災(zāi)減災(zāi)教育，政府的防御機(jī)制完善。9解析：要確定教育部對(duì)此事的態(tài)度，先抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，教育部“表示”、教育部“同時(shí)表示”，其后的內(nèi)部即教育部的態(tài)度(立場(chǎng))，稍加概括即可。要分析持這種態(tài)度的原因，須從我國(guó)國(guó)情入手，找出文中對(duì)于“國(guó)情”的分析，概括要全面。

答案：12年義務(wù)教育不符合我國(guó)國(guó)力(或“我國(guó)仍堅(jiān)持九年義務(wù)教育”)，支持有些地方普及高中階段教育的做法

財(cái)力不足，教育能力較低

10解析：解答此題，首先，要明白材料的主要信息在第二段；其次，提取信息要全面，第二段內(nèi)容要點(diǎn)是：物業(yè)稅的作用性質(zhì)——抑制房地產(chǎn)價(jià)格增長(zhǎng)過(guò)快的一種稅收杠桿工具，征收針對(duì)的方面——土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)，征收針對(duì)的人——承租人或所有者，征收的特點(diǎn)——每年都要繳付一定稅款，而應(yīng)繳納的稅值會(huì)隨著其市值波動(dòng)而定；第三，整合信息要根據(jù)下定義的要求，采用“某某是(叫)??”的格式。

答案：物業(yè)稅是一種針對(duì)土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)，每年向其承租人或所有者隨市值波動(dòng)而收取一定的稅款的抑制房地產(chǎn)價(jià)格增長(zhǎng)過(guò)快的稅收杠桿工具。

11解析：明確主體對(duì)象是“古代史分期”，找出文中出現(xiàn)的幾個(gè)人物的“西周封建論”，“戰(zhàn)國(guó)封建論”，“魏晉封建論”。答案：關(guān)于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國(guó)封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。

12解析：導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件等概述出來(lái)。這就要結(jié)合主體部分，從中提煉各個(gè)要素，然后加以連綴。本題材料列舉了各地各族群眾以不同的方式歡度佳節(jié)。這些活動(dòng)無(wú)不洋溢著歡快的氣氛。

答案：各地各族群眾以多種多樣的形式歡度佳節(jié)，全國(guó)各地洋溢著歡樂祥和的氣氛。