第一篇：小 學(xué) 二 年 級(jí) 音 樂 課

小 學(xué) 二 年 級(jí) 音 樂 課 《小牧民》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

井洲鎮(zhèn)中心小學(xué)蔡淑惠

教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社九年義務(wù)教育六年制小學(xué)試用課本第三冊(cè)第五課第三

課時(shí)

課題：《小牧民》

教學(xué)理念：

依據(jù)“唱游活動(dòng)是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行”的特點(diǎn)，通過欣賞、比較、思考、想象、表達(dá)等手段引導(dǎo)體驗(yàn)蒙古音樂美感，感知蒙古舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知和表現(xiàn)的能力。

依據(jù)蘇霍姆林：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親參與掌握知識(shí)的情感是喚起少年特用的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！钡睦碚?，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐。通過進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)和表演，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

課型：唱游課

教學(xué)目的：

⒈培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和對(duì)生活的熱愛。

⒉通過學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用硬肩、擠奶、騎馬等基本動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

⒊引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂的能力，發(fā) 展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

⒈感受蒙古舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

⒉給《小牧民》創(chuàng)編小舞蹈組合。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

一、聽音樂《火車開了》，做動(dòng)作進(jìn)入教室。

（教學(xué)理念：建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的課堂氛圍。）

二、課前欣賞，感受蒙古音樂、舞蹈風(fēng)格。

⒈導(dǎo)言：今天天氣不錯(cuò)，老師帶同學(xué)們到遼闊的大草原走一趟，看看祖國(guó)的這一片大好風(fēng)光和生活在這的蒙族同胞。

（教學(xué)理念：生動(dòng)活潑的語言，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。）⒉欣賞草原風(fēng)光，接觸蒙族文化。

播放VCD畫面，引導(dǎo)學(xué)生合理想象，讓學(xué)生感受遼闊的大草原及牧民的生活習(xí)俗。

師：到了蒙古的大草原，你看到了什么？

生根據(jù)屏幕展現(xiàn)的內(nèi)容說出自己所看到的，如：遼闊的草原、成群的牛羊、歡快熱烈的賽馬場(chǎng)面、摔跤比賽、蒙古包、蒙族服飾及蒙族飲食等。

（教學(xué)理念：通過欣賞、思考、表達(dá)等過程讓學(xué)生初步接觸蒙族相關(guān)文化，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生觀察力和語言表達(dá)能力。）

⒊欣賞蒙族音樂。

師：美麗的大草原一望無際，成群的牛羊迎面而來，襯著藍(lán)天，像一幅美

麗的畫。在這遼闊的草原上生活著我國(guó)蒙古放人民，這是一個(gè)自由的民族，他們多以畜牧為生，能騎善獵，有“馬背上的民族”之稱。其音樂也具有濃郁的自由色彩，請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂，感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，并把你感受到的大 膽地表現(xiàn)出來。

聽音樂片段《草原巡邏兵》。

提問：說一說你在音樂中聽到了什么？

生展開想象，自由發(fā)言。

（教學(xué)理念：通過欣賞，讓學(xué)生用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂，在感受蒙族音樂風(fēng)格的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力和表現(xiàn)音樂的能力。）

⒋了解蒙族舞蹈。

介紹蒙族舞蹈，邊做動(dòng)作示范。

師：蒙族人民主要集中居住在內(nèi)蒙古高原上，遼闊的大草原培養(yǎng)了他們的熱情、勇敢、爽直的性格。他們的舞蹈通常是模仿矯健的大雁、活潑的馬步、歡快的擠奶動(dòng)作，以及一些硬肩、笑肩、摔跤等來表達(dá)他們熱愛大草原，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛幸福生活的感情。

生討論，總結(jié)其舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)：熱情、驃悍有力。

（教學(xué)理念：通過教師形象生動(dòng)的介紹和學(xué)生的積極討論，使學(xué)生了解蒙族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。）

三、學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》

⒈熟悉音樂。

⑴放音樂。

師：聽完音樂，你有何感受？這首樂曲在情緒和速度上有什么不同？ 生各抒已見，引導(dǎo)總結(jié)：

《小牧民》

（一）活潑歡快、熱烈，速度較快。

《小牧民》

（二）開闊抒情，速度稍慢。

⑵模唱樂曲。

（讓學(xué)生跟琴模唱，熟悉旋律。）

⑶再放音樂，讓學(xué)生隨音樂哼唱，充分體會(huì)音樂形象。

（教學(xué)理念：通過引導(dǎo)學(xué)生比較音樂形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體會(huì)音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解音樂的能力。）

⒉學(xué)習(xí)蒙古舞蹈基本動(dòng)作。

⑴學(xué)單一動(dòng)作。

①幻燈出示圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕，這是蒙古舞蹈最常見的幾個(gè)動(dòng)作，我們一起 來學(xué)習(xí)。

②逐幅出示圖片，師示范動(dòng)作，生模仿。

圖

（一）前弓箭步、硬肩；

圖

（二）雙勒馬、跑跳步；

圖

（三）單手勒馬、揮鞭；

圖

（四）擠奶動(dòng)作。

⑵先讓學(xué)生在座位上做好上身的動(dòng)作。

⑶再讓學(xué)生離開座位做完整的舞蹈動(dòng)作。

⑷師巡導(dǎo)，提示學(xué)生注意上身的直立感，眼和手的配合，以及蒙古舞蹈的協(xié)調(diào)性和風(fēng)格美。

（教學(xué)理念：通過圖片和師的示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種蒙古舞蹈的基本動(dòng)作，感受蒙古舞蹈的風(fēng)格美，初步培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈能力。）

⒊創(chuàng)編活動(dòng)——玩中學(xué)

師：同學(xué)們自由組合，分組用這些動(dòng)作給“小牧民”創(chuàng)編小舞蹈，也可以 充分發(fā)揮自己的想象力。

生分組討論，自由活動(dòng)。

（教學(xué)理念：通過學(xué)生分組討論，根據(jù)音樂獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的合作精神，發(fā)展其對(duì)音樂的創(chuàng)新思維能力。

⒋進(jìn)行表演。

⑴分組表演。

師：各小組準(zhǔn)備得怎樣？

生分組匯報(bào)創(chuàng)編情況。

（教學(xué)理念：通過分組表演，滿足學(xué)生自我的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。）

⑵集體舞表演。

設(shè)置情景：利用VCD，展現(xiàn)在一望無際的大草原上，蒙族人民歡快熱烈的舞蹈畫面。

師：既然來到了遼闊的大草原，就讓我們與蒙族同胞一同歡聚蒙古包前盡 情歌舞。

擇出較好的表演形式，師生同歌同舞，自由地、愉快地再現(xiàn)音樂形象。（教學(xué)理念：通過情境設(shè)置，進(jìn)行集體舞表演，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生

積極地有創(chuàng)造性地參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并把課堂氛推向高潮。）

四、課堂總結(jié)。

師：今天的草原之旅，大家都學(xué)會(huì)了用蒙古舞的基本動(dòng)作來表現(xiàn)“小牧民”熱愛大草原、熱愛家鄉(xiāng)的感情，希望同學(xué)們也像“小牧民”一樣熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛幸福的生活，好好學(xué)習(xí)。

（教學(xué)理念：結(jié)束草原之旅，通過談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。）聽音樂出教室?/p>

第二篇：小學(xué)二年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃1

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%

一 9.9

1、課堂常規(guī)

2、表演《早上好》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2

三 9.17---9.23 1、聆聽《在鐘表店里》

2、表演《時(shí)間像小馬車》

3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

四 9.24---9.30 1、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

2、表演《小紅帽》 2 2

五 國(guó)慶放假

六 10.9--10.14 1、聆聽《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個(gè)人在林中》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

七 10.15——11.4 1、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.5---11.11 1、聆聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十一 11.12---11.18 1、表演《我的小綿羊》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聆聽《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.19---11.25 1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

2、表演《快樂的音樂會(huì)》 2 2

十三 11.26---12.2 1、聆聽《小樂隊(duì)》

2、表演《嗩吶配喇叭》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》

2、聆聽《阿細(xì)跳月》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十五 12.10---12.16 1、聆聽《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《西倫達(dá)》 2 2

十六 12.17---12.23 1、聆聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

2、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十八 12.31---1.6 1、聆聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十九 1.7-----1.13 1、聆聽《晚會(huì)》

2、表演《過新年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二十 1.14---1.20 音樂劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2

小學(xué)二年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去，結(jié)合新的教育思想，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路，大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本事為目標(biāo)，全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識(shí)并有自我的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。理解過必須的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，異常是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看，教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊(cè)教材共有九課，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等，其主要特點(diǎn)表此刻：

一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；

二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；

三、供給豐富的人文環(huán)境，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；

四、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的發(fā)展性評(píng)價(jià)新體系；

五、利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果，供給豐富的教學(xué)資源。

四、教學(xué)資料

（一）、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，明白它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫忙下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

（二）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

（三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制。

小學(xué)二年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃3

一、班級(jí)情況分析：

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的.音樂基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目的要求：

知識(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱。

2、了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。

3、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

能力目標(biāo)：初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力。

情感目標(biāo)：

1、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神。

2、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛。

3、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。

4、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

5、通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，上好音樂課。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間，向35—40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周：開學(xué)前工作。

第二周：第一課《問聲好》1、早上好。

第三周：第一課《問聲好》2、小麻雀，聆聽；森林水車。

第四、第五周：第二課《時(shí)間的歌》1、時(shí)間像小馬車2、這是什么。聆聽1、在鐘表店里2、調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1、小紅帽。

第六周：國(guó)慶放假

第七周：2、有一個(gè)人在森中

第八周：第四課《跳起舞》1、多么快樂、多么幸福

第九周：2、我的家在日咯則

第十周：第五課《愉快的勞動(dòng)》1、不再麻煩好媽媽

第十一周：2、種玉米

第十二周：第六課《小動(dòng)物的歌》1、我的小綿羊2、小袋鼠

第十三周：第七課《音樂會(huì)》、1、快樂的音樂會(huì)。

第十四周：2、嗩吶配喇叭

第十五周：第八課《生活多快樂》、1同坐小竹排、

第十六周、2、西倫達(dá)

第十七周：第九課《美麗的動(dòng)物》1、金孔雀輕輕跳。

第十八周：2、大鹿

第十九周：第十課《新年好》、1、小拜年2、過年好。

小學(xué)二年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)生情況分析

2年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為十個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

(1)知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。

(2) 能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

(3)情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

(4) 質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

(5)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四. 改進(jìn)教學(xué)的措施

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過課堂教學(xué)。

(2)、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五.教學(xué)進(jìn)度表周次略

第三篇：小學(xué)二年級(jí)音樂課教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)音樂課教學(xué)反思

作為一名小學(xué)音樂教師，讓我慢慢體會(huì)到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時(shí)對(duì)孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對(duì)音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌昙?jí)的音樂課，針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)，每次開始上課，我都會(huì)在黑板上貼五顆星星，作為獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會(huì)特別奏效。孩子們也特別喜歡上我的音樂課。我覺得這也是對(duì)我工作最大的鼓勵(lì)。

記得有一節(jié)音樂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：《認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名》。我問小朋友，你們有沒有哪位小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個(gè)膽子特別大的孩子對(duì)我說“老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的1、2、3、4、5、6、7嘛！話聽到這，我不禁大聲笑起來。說實(shí)在，我剛接觸到音樂時(shí)，也何嘗不是將這七個(gè)音樂符號(hào)認(rèn)成數(shù)學(xué)符號(hào)呢？我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。首先，我?guī)е鴮W(xué)生以《找朋友》的游戲認(rèn)識(shí)了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個(gè)唱名。然后，又帶他們模仿我做手勢(shì)。但是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟易鍪謩?shì)時(shí)，興趣不是很高。我想了又想：為什么我不能讓他們自己來為音樂王國(guó)里的七個(gè)小朋友都編上動(dòng)作，以此讓他們自己來熟悉音的高低呢？于是我就又開始行動(dòng)了起來，等我話一說出來，就有好幾個(gè)小朋友舉手說：”林老師，林老師，能讓我來試一試嗎？“還有幾個(gè)小朋友甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請(qǐng)了一個(gè)小朋友讓他做”do、do、do“的動(dòng)作，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都舉起了小手，來跟著他表演。看著孩子們的表演，孩子們掌握的很快。于是我又叫了好幾個(gè)小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個(gè)音編動(dòng)作，看著，孩子們編的動(dòng)作再加上我及時(shí)的引導(dǎo)，他們對(duì)這些音很快就全掌握了。

二年級(jí)的學(xué)生已能”聆聽、分析、思考“音樂，大致能從音的高低、音的長(zhǎng)短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時(shí)期，學(xué)生還不具備音樂術(shù)語概念，和學(xué)生的交流，要避免過多使用音樂術(shù)語，要善于將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成作為一名小學(xué)音樂教師，讓我慢慢體會(huì)到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時(shí)對(duì)孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對(duì)音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌昙?jí)的音樂課，針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)，每次開始上課，我都會(huì)在黑板上貼五顆星星，作為獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會(huì)特別奏效。孩子們也特別喜歡上我的音樂課。我覺得這也是對(duì)我工作最大的鼓勵(lì)。

記得有一節(jié)音樂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：《認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名》。我問小朋友，你們有沒有哪位小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個(gè)膽子特別大的孩子對(duì)我說“老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的1、2、3、4、5、6、7嘛！話聽到這，我不禁大聲笑起來。說實(shí)在，我剛接觸到音樂時(shí)，也何嘗不是將這七個(gè)音樂符號(hào)認(rèn)成數(shù)學(xué)符號(hào)呢？我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。首先，我?guī)е鴮W(xué)生以《找朋友》的游戲認(rèn)識(shí)了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個(gè)唱名。然后，又帶他們模仿我做手勢(shì)。但是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟易鍪謩?shì)時(shí)，興趣不是很高。我想了又想：為什么我不能讓他們自己來為音樂王國(guó)里的七個(gè)小朋友都編上動(dòng)作，以此讓他們自己來熟悉音的高低呢？于是我就又開始行動(dòng)了起來，等我話一說出來，就有好幾個(gè)小朋友舉手說：”林老師，林老師，能讓我來試一試嗎？“還有幾個(gè)小朋友甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請(qǐng)了一個(gè)小朋友讓他做”do、do、do“的動(dòng)作，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都舉起了小手，來跟著他表演?？粗⒆觽兊谋硌荩⒆觽冋莆盏暮芸?。于是我又叫了好幾個(gè)小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個(gè)音編動(dòng)作，看著，孩子們編的動(dòng)作再加上我及時(shí)的引導(dǎo)，他們對(duì)這些音很快就全掌握了。

二年級(jí)的學(xué)生已能”聆聽、分析、思考“音樂，大致能從音的高低、音的長(zhǎng)短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時(shí)期，學(xué)生還不具備音樂術(shù)語概念，和學(xué)生的交流，要避免過多使用音樂術(shù)語，要善于將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成學(xué)生聽得懂的話，多多以輕松快樂的游戲來讓她們吸收要學(xué)的知識(shí)，寓教于樂，同時(shí)還要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

學(xué)生聽得懂的話，多多以輕松快樂的游戲來讓她們吸收要學(xué)的知識(shí)，寓教于樂，同時(shí)還要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析：

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動(dòng)》、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的.師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能。

5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力，同時(shí)對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用。

二、教學(xué)分析：

二年級(jí)學(xué)生已有了一年音樂學(xué)習(xí)，對(duì)音樂有了初步的感知。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的：

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

四、教學(xué)內(nèi)容與基本

上面就是關(guān)于“小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃”的解答，若您想了解更多教學(xué)文檔，請(qǐng)繼續(xù)瀏覽本欄目，律威百科您生活的好幫手!

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂課教學(xué)計(jì)劃3

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%

一 9.9

1、課堂常規(guī)

2、表演《早上好》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2

三 9.17---9.23 1、聆聽《在鐘表店里》

2、表演《時(shí)間像小馬車》

3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

四 9.24---9.30 1、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

2、表演《小紅帽》 2 2

五 國(guó)慶放假

六 10.9--10.14 1、聆聽《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個(gè)人在林中》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

七 10.15——11.4 1、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.5---11.11 1、聆聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十一 11.12---11.18 1、表演《我的小綿羊》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聆聽《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.19---11.25 1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

2、表演《快樂的音樂會(huì)》 2 2

十三 11.26---12.2 1、聆聽《小樂隊(duì)》

2、表演《嗩吶配喇叭》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》

2、聆聽《阿細(xì)跳月》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十五 12.10---12.16 1、聆聽《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《西倫達(dá)》 2 2

十六 12.17---12.23 1、聆聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

2、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十八 12.31---1.6 1、聆聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十九 1.7-----1.13 1、聆聽《晚會(huì)》

2、表演《過新年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二十 1.14---1.20 音樂劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2

第五篇：小學(xué)二年級(jí)音樂課《小拜年》教案

一、教學(xué)目標(biāo) ：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

律動(dòng)

| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入 |

（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國(guó)慶、…

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。

學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教于樂

1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

咚咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學(xué)唱歌曲

4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）

學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

學(xué)生練習(xí)唱

7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。

學(xué)生隨音樂唱。

8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。

部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````

學(xué)生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

學(xué)生隨音樂表演。

四、完美結(jié)課

最后讓我們?cè)跉g樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

一、導(dǎo)入新課

師：上課之前老師請(qǐng)大家先來聽一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》

提問：曲子熟悉嗎？

簡(jiǎn)介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？

生：歡快 熱烈??

3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎犚槐?，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？

生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡(jiǎn)介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。

三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學(xué)生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動(dòng) 1．分組表演歌曲

2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展

聆聽有關(guān)過新年的歌曲！

《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結(jié)

聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問問你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硪黄鹧莩槐楦枨缎“菽辍芬欢ㄒ鰵g快熱烈的氣氛！

歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。

發(fā)聲練習(xí)；1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G—— C 提問導(dǎo)入 ：

小朋友喜歡過年嗎？你拜過年嗎？

聽集體表演唱錄音，教案《歌曲《小拜年》 教案 作者:張建華》(http://004km.cn)。教師范唱歌曲，教師朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀歌詞，教師講解歌詞。繼續(xù)聽歌曲錄音。

學(xué)生朗讀歌詞，繼續(xù)聽歌曲錄音，聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲學(xué)唱。

歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。完整聆聽歌曲，且跟琴聲唱歌感受歌曲的音樂情緒。

帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。

教師糾正不足，學(xué)生跟琴唱歌，學(xué)生自創(chuàng)表演本歌曲，教師輔導(dǎo)歌曲表演，處理歌唱技巧。

聽歌曲音樂，跟音樂唱歌，跟教師的琴唱歌。

請(qǐng)小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗?/p>

集體表演唱，點(diǎn)名演唱。分組演唱。這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀......。（教師評(píng)價(jià)）

集體表演唱。

本課小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)唱了歌曲《小拜年》，且學(xué)會(huì)了表演。并懂得了文明禮貌。希望小朋友能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)目標(biāo)

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情境導(dǎo)入

1、師生問好歌（發(fā)聲練習(xí)）

2、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》

完整地唱一邊

邊唱邊表演

二、寓教于樂

1、導(dǎo)入：大屏幕顯示，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？

師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2、聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

3、師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈

聽著音樂再來一邊

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學(xué)唱歌詞

輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂句和不會(huì)唱的地方

重點(diǎn)練唱：第一句33︱61︱363︱16︱

正月里好耍獅子燈呀

3113561︱6316︱5—︱

耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年

逐句練唱

連唱

你覺得這首歌曲怎樣？

用歡快的情緒演唱

分男女個(gè)唱一段

指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作

學(xué)生展示，評(píng)價(jià)

邊唱邊跳

2、用打擊樂伴奏

徒手敲鑼打鼓

用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

四、完美結(jié)課

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們時(shí)間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼新年就要到了，現(xiàn)在你的心情怎么樣？(高興、激動(dòng)······）

1、聽音樂《晚會(huì)》，你想到了什么?心情是怎樣的?

2、教師簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。

二、寓教于樂： 表演《小拜年》

1、借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

2、聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

3、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

4、教師再一次有感情的范唱。

5、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

6、聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

7、邊唱邊跳。

8、選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：為新年晚會(huì)對(duì)歌

用學(xué)過的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。

1、先跟琴哼唱這幾個(gè)音，然后用這幾個(gè)音編旋律。

2、分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。

3、聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。

一、導(dǎo)入新課

師：上課之前老師請(qǐng)大家先來聽一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?提問：曲子熟悉嗎？ 簡(jiǎn)介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快 熱烈

師：同學(xué)們問答的非常好。

3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎犚槐?，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡(jiǎn)介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。

三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學(xué)生跟琴用”嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動(dòng) 1．分組表演歌曲

2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂器為他們制造出打擊聲！

五、拓展

聆聽有關(guān)過新年的歌曲！

《過新年》 《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結(jié)

聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問問你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動(dòng)或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硪黄鹧莩槐楦枨缎“菽辍芬欢ㄒ鰵g快熱烈的氣氛！教后記： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽中國(guó)器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等中華民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。（體驗(yàn)、感受）

2、初步學(xué)習(xí)民族樂器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。

2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。

3、民族樂器鑼、鼓、镲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。

二、體驗(yàn)（談話導(dǎo)入）

師：小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵螅阆肴タ纯磫?？生：想?/p>

1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）師：你看到了什么情景？ 生：我看到很熱鬧。生：好象在過節(jié)。

生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。

師：對(duì)，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？ 生爭(zhēng)先恐后地回答。（引入課題）師：除了看到的，你還聽到了什么？ 生：我聽到有鑼鼓的聲音。

師（馬上表揚(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。（請(qǐng)學(xué)生模仿）（介紹樂器）

1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。

2、教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

3、讓學(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。

4、復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽——

播放教學(xué)軟件，感受情緒

師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？ 生：也有鑼鼓聲

生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

2、學(xué)習(xí)歌詞

出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來。理解歌詞 “龍咚龍咚鏘”是代表什么樂器 “鏘”是代表什么樂器

3、播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱

4、鞏固歌曲

四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 生：用歌表演的形式 生：用小樂器伴奏 生：我們想用跳舞的形式

師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情。

2、分組合作，匯報(bào)表演