第一篇：研究性學(xué)習(xí)心得體1

研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

在班主任崔賀老師的策劃組織下，我們高二（2）班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了《線性規(guī)劃問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容“線性規(guī)劃”是我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)第二冊(cè)上（試驗(yàn)必修）

第七章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在以前學(xué)習(xí)的過(guò)程中就有許多同學(xué)由于無(wú)法聯(lián)系實(shí)際合理想象而掌握的不是很好，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都積極參加，十分踴躍，加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會(huì)調(diào)查研究的機(jī)會(huì)十分豐富，我們也就更加的熱情投入，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及崔賀老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的心情，想早點(diǎn)走到社會(huì)上實(shí)際調(diào)查，這時(shí)崔賀老師及時(shí)的阻止了我們，并且耐心的告訴我們只有準(zhǔn)備充分，明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。我們按照崔賀老師事先計(jì)劃的五個(gè)調(diào)查任務(wù)不同的活動(dòng)小組，自愿報(bào)名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調(diào)整完畢后，我們就開(kāi)始針對(duì)不同小組的調(diào)查對(duì)象自己準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。比如第一小組想要調(diào)查的內(nèi)容是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計(jì)中的線性規(guī)劃問(wèn)題。于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料，以及報(bào)紙新聞等多方面信息后，組員們討論決定將調(diào)查對(duì)象設(shè)置為天津街的設(shè)計(jì)改造規(guī)劃項(xiàng)目，調(diào)查地點(diǎn)設(shè)計(jì)為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后，我們又積極準(zhǔn)備自己想了解的內(nèi)容，比如事先設(shè)想天津街改造工程中會(huì)有那些具體的線性規(guī)劃問(wèn)題，不同問(wèn)題中獲得最大效益的解決方法又是什么，哪些規(guī)劃好的內(nèi)容已付諸實(shí)踐并取得巨大的效益等等。我們的其它四個(gè)小組也都是如此，精心準(zhǔn)備，不留一點(diǎn)漏洞。正是由于我們充分的準(zhǔn)備，明確的目標(biāo)，使我們?cè)诤髞?lái)的實(shí)際調(diào)查中，有理有據(jù)，從容不迫，如魚(yú)得水，獲得了巨大的成效。

二、團(tuán)隊(duì)精神 合作至上研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛(ài)幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。比如第二小組，他們的調(diào)查內(nèi)容是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問(wèn)題。一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。他們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。組員楊振業(yè)、黃超、李易負(fù)責(zé)調(diào)查地點(diǎn)的確定聯(lián)系，組員李成龍、夏博、尹家琳負(fù)責(zé)對(duì)客運(yùn)中線性規(guī)劃問(wèn)題的利用的收集工作，組員于秀、張馨、王晨婧、向飛負(fù)責(zé)查找在數(shù)學(xué)問(wèn)題中，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問(wèn)題，以及調(diào)查后效果的設(shè)想，組長(zhǎng)張磊負(fù)責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個(gè)小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

三、理論聯(lián)系實(shí)際與抽象思維的能力作為學(xué)生，我們所接觸到的只是書(shū)本上的知識(shí)，應(yīng)該說(shuō)，我們很難體會(huì)到自己現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有什么聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用的研究中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。正是如此，我們也越加希望能將自己的所學(xué)，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。然而事實(shí)并非如我們所料，比如說(shuō)，車票的售價(jià)，這就是一個(gè)線性規(guī)劃的問(wèn)題，可是它與季節(jié)，客流量，油價(jià)等等復(fù)雜的問(wèn)題相關(guān)聯(lián)我們根本就無(wú)法解決。正當(dāng)我們愁眉不展時(shí)，崔賀老師告訴我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛，然而很多問(wèn)題是十分復(fù)雜的，是我們的能力無(wú)法解決的，但這并不意味著，我們就不去解決它。我們?cè)谡n本上，練習(xí)冊(cè)上不是也見(jiàn)到過(guò)許多線性規(guī)劃的問(wèn)題嗎，它們是怎么來(lái)的呢？是人們?cè)诖罅繉?shí)際觀察后抽象出來(lái)的理想模型。我們需要思考的就是如何用書(shū)本上的知識(shí)解釋實(shí)際中的線性規(guī)劃問(wèn)題，和從實(shí)際中提取出理想的問(wèn)題模型。在老師的指導(dǎo)后，我們又對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)，努力的目標(biāo)和 1

方向也更加明確了。比如第三小組，他們的研究?jī)?nèi)容是機(jī)車廠在生產(chǎn)機(jī)車過(guò)程中的線性規(guī)劃問(wèn)題。他們將理論聯(lián)系實(shí)際，分析出機(jī)車的材料，機(jī)車的外形，機(jī)車的速度，機(jī)車的動(dòng)力種種因素對(duì)機(jī)車最后的質(zhì)量以及機(jī)車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)系，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目，如生產(chǎn)投料類題目（見(jiàn)附錄）。其它小組也同樣通過(guò)不同的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對(duì)線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)，現(xiàn)在不僅可以用它解釋生活中的問(wèn)題，甚至可以自己出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好的同學(xué)，也在這個(gè)過(guò)程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高了自身的能力。這些會(huì)讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中受益匪淺。

以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

迎接研究性學(xué)習(xí)的第一天，我們地理研究性小組就此誕生了！

都說(shuō)閩南的四季，楚楚動(dòng)人。尤其這小城市——晉江，它那七種色彩——紅橙黃綠藍(lán)靛紫，總是一起閃閃發(fā)光。同樣的，我們地理研究性小組的成員也正蓄勢(shì)待發(fā)呢！初出茅廬的我們決定先了解一下晉江的地理概況。上網(wǎng)呀，翻閱書(shū)籍呀，剪報(bào)呀，一切可行的方法在成員們一接到“命令”后的不久，便陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始我們的“作戰(zhàn)”。首先是查閱資料，查完資料對(duì)我們的家鄉(xiāng)有了更深的了解，成員們都有這么一個(gè)同感：晉江雖然只是個(gè)小小的地方，卻蘊(yùn)藏著很大的魅力。

俗話說(shuō)：兵不離隊(duì)，鳥(niǎo)不離群。因?yàn)樵群翢o(wú)組織，成果沒(méi)有想象中的那么好，失敗是不言而喻的。泄氣暫時(shí)主宰著我們的心情。不過(guò)，我深知“失敗乃成功之母”，不經(jīng)歷過(guò)失敗的成功怎能算是真的成功呢？于是我們進(jìn)行了商議，經(jīng)過(guò)一段短暫的討論后，我們重整旗鼓，決定重新進(jìn)行分工合作。這就使得每個(gè)成員手中都有不少的任務(wù)。一種team work 霎時(shí)成了我們的小組精神。漸漸的，緊密的團(tuán)結(jié)力量使我們這個(gè)團(tuán)結(jié)精神較為不融合的小組，成為一個(gè)無(wú)敵的勇士大夫。與此同時(shí)，我們發(fā)覺(jué)到：在我們的工作正緊羅密鼓的進(jìn)行中，而且那些原先令人煩瑣的事情同樣正悄然的進(jìn)入完成階段。同時(shí)，成員之間的關(guān)系也悄無(wú)聲息的變化著。如同蟬蛹脫殼，如此的緩慢，卻又如此的來(lái)之不易。在這過(guò)程中，酸苦辣甜接踵而來(lái)，最終不也是“甜”出來(lái)歡迎我們嗎？這也驗(yàn)證了這么一句話：昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

成員人數(shù)雖少，結(jié)群力量卻不?。?/p>

置身于集體之中，我們都盡情的施展著自己的才華，憑借著這股力量，完成了一個(gè)個(gè)小小的任務(wù)，最終的成果也初露端倪。

可惜的是，成績(jī)不佳，得進(jìn)行修改。這真是給了我一個(gè)不小的打擊呀！無(wú)奈，為了取得好成果，必須改！不過(guò)小小的不打擊并沒(méi)有嚇退我們，反而使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加穩(wěn)重。這還要多謝我們第一次的失敗呢！

在此修改過(guò)程中，成員各自回歸原位，認(rèn)真地修改著??結(jié)束了修改，每位成員都還是蠻輕松的完成了并上交了任務(wù)，畢竟不好的變好了。至此，一次令我痛苦的，也令我喜悅的研究性學(xué)習(xí)宣告結(jié)束。但我終沒(méi)忘記學(xué)習(xí)的真正目的——使自己的學(xué)更加淵博，頭腦更加充實(shí)。也始終珍藏著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；也終沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)使我心靈更加富足，精神更加泰然的那種獨(dú)特的“魔力”。

二.研究性學(xué)習(xí)的成效與體會(huì)

通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生與教師的收獲與體會(huì)不少。

(一)培養(yǎng)了學(xué)生自主意識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在以往的學(xué)科教學(xué)中，綜高學(xué)生往往習(xí)慣于單一的接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)缺乏自主意識(shí)和主動(dòng)性。而研究性學(xué)習(xí)是在開(kāi)放的環(huán)境，自主探索過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生自主選題，自主探究，用自己的理解去思考問(wèn)題，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去解決問(wèn)題，強(qiáng)化了自主意識(shí)。在這次活動(dòng)中，每個(gè)小組確定子課題、設(shè)計(jì)研究方案、收集整理資料、實(shí)地考察、走訪專家、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等，都需要學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，使同學(xué)們體會(huì)到了“學(xué)到用時(shí)方知少”，激發(fā)了求知欲，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(二).增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感

綜高學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，普高教材相對(duì)他們來(lái)說(shuō)，偏深偏難，學(xué)習(xí)成績(jī)的不近人意，導(dǎo)致了對(duì)文化課學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，沒(méi)有成就感。而研究性學(xué)習(xí)給了他們動(dòng)手實(shí)踐，獲取成功的機(jī)會(huì)，使之得以展示自我，增強(qiáng)自信心和成就感。比如王慶慶同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不大理想，這次活動(dòng)當(dāng)選為小組長(zhǎng)，她興致高、干勁大，負(fù)責(zé)擬定子課題研究計(jì)劃、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，帶領(lǐng)組員多次到實(shí)地考察、拍攝照片，走訪專家等，很能干。她說(shuō)：“研究性學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)和才干，最重要的收獲是使我恢復(fù)了自信心，體會(huì)到了自身的價(jià)值?？吹酱蠹彝ㄟ^(guò)各種努力所得到的成果，我很開(kāi)心，希望以后還能參加這種活動(dòng)?！?/p>

(三).提高了學(xué)生各方面的能力

參加研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息資料的能力。同學(xué)們學(xué)會(huì)了從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取信息，采訪專家，制作調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，并且學(xué)習(xí)如何對(duì)各渠道收集來(lái)的資料進(jìn)行截取、歸類、整合、分析。研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生提高了與人交往、合作的能力。外出調(diào)研采訪，要求學(xué)會(huì)人際溝通，學(xué)會(huì)交往。合作探究，同學(xué)之間要搞好團(tuán)結(jié)。研究“南湖公園固體垃圾處理現(xiàn)狀及意見(jiàn)”的小組當(dāng)初在活動(dòng)中，曾出現(xiàn)一些矛盾和爭(zhēng)吵，阻礙了課題研究，小組長(zhǎng)周美蘭同學(xué)及時(shí)協(xié)調(diào)，大家化解了矛盾，統(tǒng)一了思想，齊心協(xié)力，按質(zhì)按量完成了子課題的研究。

四、對(duì)發(fā)展菏澤旅游業(yè)的幾點(diǎn)建議：

1、緊緊抓住旅游資源優(yōu)勢(shì)，在優(yōu)勢(shì)上大做文章，出精品

要想抓住優(yōu)勢(shì)，前提必須是準(zhǔn)確地分析菏澤旅游資源的優(yōu)勢(shì)。蘇東坡《題西壁》詩(shī)寫(xiě)道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。這里面說(shuō)出了一個(gè)哲學(xué)道理，就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。對(duì)菏澤旅游資源的分析，要“跳出菏澤”，從全省、全國(guó)旅游資源和旅游產(chǎn)品的角度去審視自己的資源優(yōu)勢(shì)，并找出突破口。菏澤旅游資源優(yōu)勢(shì)何在？在我們看來(lái)：首推的當(dāng)是牡丹。菏澤是我國(guó)最大的牡丹生產(chǎn)、觀賞基地，牡丹資源得天獨(dú)厚，牡丹與武術(shù)、書(shū)畫(huà)、戲曲合稱“四鄉(xiāng)文化”，“四鄉(xiāng)文化”已很有名氣；其次是歷史文化資源。這部分資源內(nèi)涵豐厚，閃光點(diǎn)頗多，諸如?堆文化、魯文化、水滸文化、革命歷史文化及名勝古跡等；三是自然資源。它包括黃河旅游資源和土地自然資源，其中東明黃河旅游區(qū)、曹縣生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)、南華溫泉最具有開(kāi)發(fā)價(jià)值。

了解了菏澤發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)，下一步要做的工作就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)劃和組織開(kāi)發(fā)好旅游產(chǎn)品，使整個(gè)菏澤這個(gè)旅游板塊活起來(lái)。具體怎么干？我們認(rèn)為，在工作思路方面應(yīng)堅(jiān)持一點(diǎn)兩線，即以牡丹為基點(diǎn)，帶動(dòng)歷史文化資源、自然旅游資源兩線的開(kāi)發(fā)。

牡丹是菏澤的王牌，是目前旅游產(chǎn)業(yè)的“龍頭”。下一步，我們要繼續(xù)抓住這個(gè)“龍頭”，加快牡丹園的改造和景點(diǎn)建設(shè)工作，運(yùn)用高技術(shù)控制、延長(zhǎng)牡丹的開(kāi)花期，高質(zhì)量地舉辦“菏澤國(guó)際牡丹花會(huì)”，把牡丹這張牌充實(shí)好、宣傳好，打造好。同時(shí)，也要注意避免“單打一”地發(fā)展牡丹文化旅游的作法，忽視了對(duì)其他旅游資源的綜合開(kāi)發(fā)。要堅(jiān)持以開(kāi)發(fā)牡丹旅游與開(kāi)發(fā)歷史文化資源、自然旅游資源相結(jié)合的原則，重點(diǎn)對(duì)堌堆文化、水滸文化、巨野金山旅游區(qū)、鄄城孫臏旅游城、定陶仿山旅游區(qū)、東明黃河旅游區(qū)、單縣百獅坊、百壽坊、曹縣五里墩冠華生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)、南華溫泉度假村等旅游資源的深度開(kāi)發(fā)，形成點(diǎn)、線、面結(jié)合的旅游拳頭產(chǎn)品，發(fā)展壯大菏澤的旅游業(yè)。

2、必須著眼于科學(xué)的管理和運(yùn)作機(jī)制，為旅游業(yè)發(fā)展提供有力保障

旅游業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅要提高旅游資源配置的市場(chǎng)化程度，還需要政府依法管理，科學(xué)決策，搞好組織引導(dǎo)。一是依法管理。嚴(yán)格依照法律法規(guī)管理旅游行業(yè)。菏澤市境內(nèi)旅游市場(chǎng)存在無(wú)證經(jīng)營(yíng)、超范圍經(jīng)營(yíng)、發(fā)布虛假?gòu)V告等現(xiàn)象，旅游景區(qū)存在著經(jīng)營(yíng)不統(tǒng)一、管理不統(tǒng)一、環(huán)境臟、亂、差等問(wèn)題。對(duì)此，我們要嚴(yán)格以法行政。對(duì)旅游市場(chǎng)的違法違規(guī)和嚴(yán)重?cái)_亂市場(chǎng)秩序的要清除出旅游市場(chǎng)，對(duì)景區(qū)（點(diǎn)）管理混亂、臟亂差問(wèn)題集中進(jìn)行治理，限期整改，以凈化全市的旅游行業(yè)。二是科學(xué)籌劃。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀專家和市內(nèi)專門(mén)人才組成工作班子，對(duì)全市旅游資源進(jìn)行考察、評(píng)估、論證，在此基礎(chǔ)上，編制出《菏澤市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》，做到高起點(diǎn)起步。突出做好城市建設(shè)規(guī)劃與旅游發(fā)展規(guī)劃的協(xié)調(diào)與銜接，要把城市中心地區(qū)、城市標(biāo)致區(qū)、商務(wù)區(qū)、重要街區(qū)，與強(qiáng)化旅游吃、住、購(gòu)、娛功能一并考慮。三是政府主導(dǎo)。充分發(fā)揮政府在旅游業(yè)發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。四是市場(chǎng)運(yùn)作。旅游部門(mén)和企業(yè)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制，在政府的引導(dǎo)和政策支持下，本著“誰(shuí)投資，誰(shuí)經(jīng)營(yíng)，誰(shuí)受益”的原則，大力倡導(dǎo)面向社會(huì)的民辦旅游。對(duì)一些重點(diǎn)旅游資源，可以競(jìng)標(biāo)、招標(biāo)、租包，招商興辦，也可掛靠企業(yè)興辦，吸引外資興辦，采取各種方式，走市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)、低成本運(yùn)作的路子，最終將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

3、加大城市建設(shè)力度，提高管理水平，改善城市形象。大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，提高賓館飯店的接待水平和旅游企業(yè)的服務(wù)水平。

4、實(shí)行走出去戰(zhàn)略，積極的向全國(guó)乃至全世界推介菏澤的旅游資源，要深知“酒香也怕巷子深的道理”。

十一、、我們的研究研究體會(huì)：

通過(guò)與指導(dǎo)教師的交流，之所以選擇這個(gè)課題，因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)地發(fā)展，人們的生活需求已經(jīng)不再僅僅局限于物質(zhì)需要，追求精神上滿足已成為衡量生活質(zhì)量的標(biāo)識(shí)之一。旅游作為一種非常好的休閑方式走進(jìn)了尋常百姓家。所以我們很想了解我們菏澤市的旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)親身實(shí)踐，我們?cè)隗w高自己的動(dòng)手能力，分析解決問(wèn)題的能力的同時(shí)，了解菏澤旅游業(yè)現(xiàn)狀，又了解了菏澤悠久的歷史文化和人文資源，看到了菏澤旅游業(yè)發(fā)展的美好前景，希望自己在將來(lái)能為菏澤的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

十二、課題后續(xù)研究方向：

繼續(xù)關(guān)注菏澤旅游業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，希望將來(lái)能在旅游業(yè)與人類自然協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展方面做一些有益的探索，發(fā)展旅游業(yè)，追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不能以犧牲資源環(huán)境為代價(jià)。

十三、教師的思索：

在此次研究中學(xué)生們齊心協(xié)力，相互溝通配合，展現(xiàn)了極大的積極性，他們也學(xué)到了許多在課堂上、書(shū)本中學(xué)不到得東西。在提高動(dòng)手實(shí)踐能力，綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題能力的同時(shí)，提高了自己的人文素養(yǎng)，培育了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。新課程教學(xué)的基本特征是"回歸生活，體現(xiàn)生活性。讓學(xué)生回歸生活，在生活的實(shí)踐中探索世界，從生活中提煉知識(shí)。新課改條件下的研究性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生接觸生活、接觸社會(huì)，學(xué)生從社會(huì)、生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受知識(shí)在生活、社會(huì)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

十四、附件：

1、索引資料：《獨(dú)具特色的菏澤“四鄉(xiāng)”文化》、《深挖旅游資源發(fā)展菏澤旅游業(yè)》、《菏澤市旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

2、問(wèn)卷調(diào)查表：

附3：我國(guó)旅游景區(qū)管理的問(wèn)題原因及對(duì)策

現(xiàn)代管理科學(xué)認(rèn)為“管理”是指通過(guò)行使某種職能來(lái)協(xié)調(diào)各種社會(huì)資源，達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程，管理是一種重要的資源和生產(chǎn)力。旅游風(fēng)景名勝區(qū)管理系統(tǒng)包括人力資源管理、技術(shù)管理、財(cái)務(wù)管理、日常經(jīng)營(yíng)與管理、信息管理、安全管理等多個(gè)系統(tǒng)，任何方面的管理不到位，都會(huì)影響到其旅游競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)20余年的廣泛實(shí)踐與探索，我國(guó)旅游景區(qū)的管理水平得到了較大的提高，但是基于其特殊性、復(fù)雜性和多樣性而產(chǎn)生的一些深層次問(wèn)題也凸現(xiàn)出來(lái)，困擾著當(dāng)前旅游景區(qū)的管理。

一、我國(guó)旅游景區(qū)管理所面臨的主要問(wèn)題1.旅游資源管理體制不順，產(chǎn)權(quán)主體不明確，政府調(diào)控乏力

旅游景區(qū)的管理存在管理權(quán)限不明，條塊分割、多頭管理的現(xiàn)象，這主要表現(xiàn)為各個(gè)景區(qū)分屬不同的職能部門(mén)管理，如森林公園、自然保護(hù)區(qū)已由林業(yè)部門(mén)管理，地質(zhì)公園由國(guó)土資源部門(mén)管理，而這些景區(qū)已在區(qū)域位置上往往又相互重疊、交叉。造成了旅游發(fā)展中管理混亂，互相制約，缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具體表現(xiàn)為管理滯后，管理體制與模式落后，制約了旅游景區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用。

2.忽視游客體驗(yàn)，產(chǎn)品過(guò)于雷同忽視游客體驗(yàn)，產(chǎn)品供需錯(cuò)位是經(jīng)濟(jì)開(kāi)放型旅游

景區(qū)的主要問(wèn)題。20世紀(jì)80年代以來(lái)全國(guó)旅游主題公園重大投資失誤的項(xiàng)目屢見(jiàn)不鮮，其中代表是投資十多億元的科幻公園福祿貝爾樂(lè)園于1998年1月宣布破產(chǎn)清查，投資上億的通什海南中華民族文化村開(kāi)業(yè)不到8個(gè)月就倒閉。這些具體案例都說(shuō)明了，旅游產(chǎn)品的供需錯(cuò)位，滿足不了游客的需求自然會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。我國(guó)的一些旅游景區(qū)尤其是主題公

園也試圖在為游客提供一種體驗(yàn)，但由于缺乏獨(dú)特性、參與性，游客難以留下深刻印象。

產(chǎn)品的趨同，低水平重復(fù)建設(shè)必然導(dǎo)致惡性價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致行業(yè)的高失敗率。模仿不但自

己不會(huì)成功，而且使那些已成功的旅游景區(qū)陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)之中。

3.旅游基礎(chǔ)設(shè)施不完善及其綜合性問(wèn)題目前，我國(guó)旅游景區(qū)主要旅游通道周邊綠化程度低，城市生態(tài)，景區(qū)環(huán)境已不適應(yīng)現(xiàn)代旅游的發(fā)展，連接景區(qū)的旅游的道路及景區(qū)內(nèi)游覽通道的建設(shè)滯后，污水、垃圾等旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已迫在眉捷，這些問(wèn)題都制約了政府調(diào)控資源的行為。此外在景區(qū)的保護(hù)與利用上還存在著許多問(wèn)題，政府管理者在保護(hù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和短期利益之間，更容易受到短期利益的驅(qū)動(dòng)，在旅游景區(qū)出現(xiàn)了不發(fā)展不破壞、小發(fā)展小破壞、大發(fā)展大破壞的兩難局面。

二、導(dǎo)致問(wèn)題的主要原因1.管理機(jī)構(gòu)和體制的缺陷

當(dāng)前旅游景區(qū)機(jī)構(gòu)和體制存在的缺陷有三處。一是除政府型管理機(jī)構(gòu)外，大部分景區(qū)設(shè)立的機(jī)構(gòu)缺乏法律地位，是事業(yè)單位性質(zhì)卻行使行政職能。二是規(guī)劃管理和監(jiān)督缺乏程序化，常常出現(xiàn)事后論成敗的尷尬局面。三是管理機(jī)構(gòu)政企不分，行政管理與經(jīng)營(yíng)管理混同，致使統(tǒng)一管理職能弱化。政企不分使

景區(qū)管理機(jī)構(gòu)混同于一般經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)，失去了從社會(huì)公共利益出發(fā)嚴(yán)格公平執(zhí)法的地位，客觀上削弱了管理機(jī)構(gòu)的行政管理職能。

2.相關(guān)法規(guī)政策銜接和協(xié)調(diào)不夠

旅游景區(qū)管理中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理的難點(diǎn)主要是規(guī)劃和管理權(quán)屬存

在重疊交叉，其主要原因在于相關(guān)法規(guī)政策的銜接和協(xié)調(diào)不

夠。

尤以與自然保護(hù)區(qū)、城市和村莊集鎮(zhèn)之間的相關(guān)法規(guī)政策銜

接和協(xié)調(diào)不夠表現(xiàn)得最為突出。

三、改善景區(qū)管理的對(duì)策

1.建立明確的行政主體，切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)一管理

旅游景區(qū)的管理機(jī)構(gòu)必須實(shí)行政企分開(kāi)的改革，還原明確的行政主體，建立行政意義上的管理機(jī)構(gòu)。旅游景區(qū)至少存在著這樣兩個(gè)層面的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，第一層面是國(guó)有資源性資產(chǎn)的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，第二層面是經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。對(duì)資源性資產(chǎn)可以交付企業(yè)進(jìn)行非完全產(chǎn)權(quán)關(guān)系下的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，對(duì)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)則可以轉(zhuǎn)讓給企業(yè)實(shí)行完全產(chǎn)權(quán)關(guān)系下的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)。旅游景區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)和所有權(quán)的分離，可以解決旅游開(kāi)發(fā)及保護(hù)過(guò)程中的政企不分問(wèn)題及資金不足問(wèn)題，從而促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的良性互動(dòng)。

2.運(yùn)用多種行政手段，強(qiáng)化行政監(jiān)督和處罰力度

旅游景區(qū)管理機(jī)構(gòu)在管理中應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多種具體的行政手段，如行政許可、行政征收、行政監(jiān)督、行政處罰、行政強(qiáng)制和行政給付等，有效的發(fā)揮自身行政的職能。尤其要依據(jù)相關(guān)法規(guī)和具體實(shí)際，制定適用于行政所轄范圍內(nèi)的行政監(jiān)督和處罰規(guī)章，有針對(duì)性的強(qiáng)化行政監(jiān)督和處罰力度。同時(shí)還要充分發(fā)揮新聞媒體和社會(huì)各界的輿論監(jiān)督作用，不斷提高行政能力，以強(qiáng)化景區(qū)管理建設(shè)。

3.提高景區(qū)管理人員素質(zhì)、加強(qiáng)管理干部的培訓(xùn)

開(kāi)展管理人員和干部的崗位培訓(xùn)，特別是要加強(qiáng)景區(qū)保護(hù)知識(shí)與專業(yè)技術(shù)教育。提高管理人員的綜合素質(zhì)，重要的或業(yè)務(wù)性強(qiáng)的崗位，應(yīng)實(shí)行持證上崗制度。按科學(xué)發(fā)展觀的要求，建立景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部任職資格制度和保護(hù)景區(qū)的目標(biāo)考核責(zé)任制，推進(jìn)管理干部培訓(xùn)工作的開(kāi)展和景區(qū)管理水平的提高。只有景區(qū)管理部門(mén)自身隊(duì)伍素質(zhì)的改善和提高，才能更加有效地開(kāi)展景區(qū)的管理工作，使景區(qū)更加完善的發(fā)展。

第二篇：研究性學(xué)習(xí)心得

研究性學(xué)習(xí)心得

高一(4)通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了很多。讓我學(xué)會(huì)了組員的團(tuán)結(jié)的力量等。例如我們發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、采訪時(shí)，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒(méi)有放棄，我們檢討了自己的錯(cuò)誤，選擇更加合適的話語(yǔ)與人交流。這次的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還鍛煉了我們的口語(yǔ)交際能力。這次的時(shí)間較為緊湊，使我們覺(jué)得課件還不夠完美，我相信如果再有時(shí)間的話，大家會(huì)完成的更好！

對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了付出，讓我體驗(yàn)了一回真正的成長(zhǎng)歷程，從最初的確定研究課題，到后來(lái)的發(fā)問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做課件，研究報(bào)告，我們?cè)谝徊讲降淖邅?lái)，我們漸漸的體驗(yàn)自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會(huì)更加的努力體驗(yàn)社會(huì)中必要的鍛煉，從付出中快樂(lè)與收獲。

通過(guò)這一次的研究性學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，本來(lái)害怕陌生人的我，通過(guò)這次活動(dòng)，使我改變了這個(gè)不太好的性格，另外這次活動(dòng)也讓我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)系，使得友誼之花開(kāi)得更加漂亮。

通過(guò)這一次的研究性學(xué)習(xí)，我知道了團(tuán)結(jié)是一個(gè)組的必要條件，正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，我們才突破了一次又一次的困難險(xiǎn)阻，所以這是一次終生受益的活動(dòng)。在這次的研究性調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)，既拓寬了我們知識(shí)與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個(gè)組員都珍惜這一次鍛煉的機(jī)會(huì)，在這些日子里，我們互相幫助，積極進(jìn)取，在任務(wù)分工上分工明確，盡職盡責(zé)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們組員都受益匪淺。

總之，這一次活動(dòng)非常有意義。我們一起調(diào)查的時(shí)候我很開(kāi)心，我相信如果還有機(jī)會(huì)的話我一定加入進(jìn)來(lái)。在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這次研究性學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)心得

研究性學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生自主探究，重視研究程序的科學(xué)性、實(shí)踐性，從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等使學(xué)生的能力得以提升。注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，結(jié)合生活實(shí)踐深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為顯示、具體實(shí)際問(wèn)題。便于學(xué)生深入理解和系統(tǒng)掌握所學(xué)的知識(shí)。研究性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)創(chuàng)新為目的，打破傳傳統(tǒng)的授課接；為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

例如在進(jìn)行角的大小比較的研究性學(xué)習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生前期已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段的長(zhǎng)短比較，所以在這一部分的學(xué)習(xí)中放手給學(xué)生去做，他們會(huì)做的更好，讓小組合作探討，自主歸納結(jié)論。實(shí)踐證明只要安排得當(dāng)，問(wèn)題清晰，學(xué)生做出的結(jié)果會(huì)超出我們的想象。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)心得-

研究性學(xué)習(xí)心得

2010914112李明明

我們一邊學(xué)習(xí)《研究性學(xué)習(xí)》這門(mén)課程，一邊利用所學(xué)理論進(jìn)行進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，將所學(xué)的研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式.學(xué)習(xí)方法等理論應(yīng)用到我們的課題中，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，我們是以小組的形式進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)，從選題，進(jìn)行研究到寫(xiě)研究報(bào)告，小組進(jìn)行了很多討論和分工，并得到了老師很多指導(dǎo)，這次研究性學(xué)習(xí)持續(xù)了半個(gè)學(xué)期，做了很多工作，但我也從中學(xué)到很多東西。

我們小組做了關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查，旨在通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查一方面了解家庭對(duì)大學(xué)生的背景影響，從而提高父母對(duì)孩子的關(guān)注，運(yùn)用正確的方式、觀念營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。另一方面通過(guò)調(diào)查大學(xué)生在學(xué)校情感、學(xué)習(xí)方面的情況，營(yíng)造和優(yōu)化一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的校園文化環(huán)境，以促進(jìn)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人際氛圍，形成一個(gè)群體心理健康的大環(huán)境。外因通過(guò)內(nèi)因起作用，最關(guān)鍵的是調(diào)查大學(xué)生自身的狀況，從心出發(fā)，找出自身問(wèn)題所在，重新認(rèn)識(shí)自己，提高自己。進(jìn)而提高大學(xué)生的整體心理健康水平。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說(shuō)它簡(jiǎn)單，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是，真是搞起來(lái)，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛(ài)好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)。

在這次研究性學(xué)習(xí)中，我收獲很多，獲得了老師指導(dǎo)和幫助，小組密切分工配合，但我們也有一定的不足，因?yàn)槊總€(gè)人的安排有一定出入，在設(shè)計(jì)問(wèn)卷過(guò)程中，由于缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與能力，不知該如何設(shè)計(jì)問(wèn)題才能達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致問(wèn)卷很長(zhǎng)時(shí)間才做出。盡管有不足，我們最終完成了研究性實(shí)踐活動(dòng)，我們受益匪淺。我們不僅發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象及問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析得出了一些基本的結(jié)論，并試著提出了我們對(duì)于解決存在的心理問(wèn)題的建議及解決方法，以期能夠?qū)Υ髮W(xué)生的心理健康狀況有所裨益。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

xxx

經(jīng)過(guò)我們同學(xué)的一起努力合作，我們小組的研究性學(xué)習(xí)終于圓滿結(jié)束。通過(guò)對(duì)盜版軟件對(duì)市場(chǎng)的影響研究性學(xué)習(xí)方案的策劃，實(shí)施和評(píng)價(jià)，使我對(duì)研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更進(jìn)一步的理解。培養(yǎng)了我們運(yùn)用Internet和查閱文獻(xiàn)等方式查找信息、收集信息，分析和整理，利用信息等各方面的能力。

我在這組中的任務(wù)是網(wǎng)上信息的收集和對(duì)數(shù)據(jù)的整理并與分析,徐圣恩擔(dān)任對(duì)數(shù)據(jù)的調(diào)查和網(wǎng)上信息的收集,在這個(gè)過(guò)程中由于得組員人數(shù)少的關(guān)系,辦事效率相對(duì)其他組要高一些,但是調(diào)查的樣本數(shù)量相對(duì)較少.了解和體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)掌握資料搜集、歸納信息的方法和報(bào)告、匯報(bào)、討論等學(xué)習(xí)方法；加強(qiáng)培養(yǎng)我們借助網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)查找學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣；讓我們感受學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)理念的變革，形成自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立新型的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式.在實(shí)施的過(guò)程中還是有一定的阻力，我們指導(dǎo)老師在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常性參與小組的學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，作好協(xié)調(diào)工作，對(duì)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)展都有了很大的把握，我想這是這次學(xué)習(xí)取得好效果的一個(gè)原因之一。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中阻力有：

1.高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較大，在時(shí)間的具體安排上，本次研究性學(xué)習(xí)只能放在課余時(shí)間，不利于具體的指導(dǎo)，難度還是很大的。不過(guò)還好有我們指導(dǎo)老師的支持，給我們爭(zhēng)取到了一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的匯報(bào)評(píng)價(jià)。

2.在設(shè)計(jì)的時(shí)候，本來(lái)是想在小組任務(wù)的設(shè)計(jì)上做文章，希望能激發(fā)興趣，研究過(guò)程的設(shè)計(jì)要能起到“腳手架”的作用，使學(xué)生能一步步接近目標(biāo)。每個(gè)小組的研究回答了提出的問(wèn)題，就可以匯總整理成文章。但是在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的理解出現(xiàn)了一些偏差。

通過(guò)這次研究活動(dòng),培養(yǎng)了我們運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)研究性學(xué)習(xí),也大大提高了我們的社交能力,口才能力,通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和探索,使我們對(duì)原有知識(shí)有了更透徹的理解;通過(guò)研究性學(xué)習(xí),使我們懂得了對(duì)問(wèn)題研究的方法,步驟和實(shí)施手段.所以說(shuō),這次研究性學(xué)習(xí)的成果是我們所有人共同努力的結(jié)果.更體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神的重要性!也使我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了自己的了解。為在實(shí)踐工作中指導(dǎo)學(xué)生具體進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)有了莫大的幫助。在以后開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中，還有許多問(wèn)題有待我們?nèi)ニ妓?，去辨析，去完善。我?huì)進(jìn)一步尋找進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的新載體，適時(shí)地將研究性學(xué)習(xí)滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的完成上。