第一篇：我的童話——草莓學(xué)校(五)運(yùn)動(dòng)會(huì)

我的童話——草莓學(xué)校

（五）運(yùn)動(dòng)會(huì)

今天草莓學(xué)校開(kāi)了一場(chǎng)緊張而又激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

早晨的陽(yáng)光很明媚，微風(fēng)輕輕地吹，校園里操場(chǎng)上彩旗飄飄圍著跑道，體育課蘋(píng)果老師已選取出香蕉、土豆等同學(xué)參加接力比賽。草莓同學(xué)報(bào)的是扔沙包，還有的同學(xué)是跑步、跳遠(yuǎn)??

運(yùn)動(dòng)會(huì)在音樂(lè)聲中開(kāi)始了，各個(gè)班在集合進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)地，草莓她們是二年月日級(jí)的學(xué)生，她們是第七個(gè)進(jìn)入場(chǎng)地，南瓜老師忙前忙后不停地組織紀(jì)律，不讓同學(xué)說(shuō)話，有的同學(xué)小聲說(shuō)話，不讓南瓜老師聽(tīng)見(jiàn)。

比賽一輪一輪地過(guò)去了，操場(chǎng)上一片雜聲，同學(xué)們都喊著“加油、加油”你瞧，那個(gè)桃子跑的最快，大家都在為她喊加油。

第二篇：我的童話——草莓學(xué)校(五)運(yùn)動(dòng)會(huì)

我的童話——草莓學(xué)校

（五）運(yùn)動(dòng)會(huì)

今天草莓學(xué)校開(kāi)了一場(chǎng)緊張而又激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

早晨的陽(yáng)光很明媚，微風(fēng)輕輕地吹，校園里操場(chǎng)上彩旗飄飄圍著跑道，體育課蘋(píng)果老師已選取出香蕉、土豆等同學(xué)參加接力比賽。草莓同學(xué)報(bào)的是扔沙包，還有的同學(xué)是跑步、跳遠(yuǎn)

運(yùn)動(dòng)會(huì)在音樂(lè)聲中開(kāi)始了，各個(gè)班在集合進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)地，草莓她們是二年月日級(jí)的學(xué)生，她們是第七個(gè)進(jìn)入場(chǎng)地，南瓜老師忙前忙后不停地組織紀(jì)律，不讓同學(xué)說(shuō)話，有的同學(xué)小聲說(shuō)話，不讓南瓜老師聽(tīng)見(jiàn)。

比賽一輪一輪地過(guò)去了，操場(chǎng)上一片雜聲，同學(xué)們都喊著加油、加油你瞧，那個(gè)桃子跑的最快，大家都在為她喊加油。

接著是接力比賽，這次同學(xué)們可真是熱火朝天，整個(gè)場(chǎng)地是是混亂了，南瓜老師都有點(diǎn)管不住了，可是同學(xué)們依然熱火朝天喊叫著，運(yùn)動(dòng)會(huì)在老師和同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

第三篇：我的童話——草莓學(xué)校(四)拍賣(mài)會(huì)

我的童話——草莓學(xué)校

（四）拍賣(mài)會(huì)

哈密瓜把文具丟了，這是怎么回事，我來(lái)告訴你。

這一天，體育課下課鈴聲剛響，草莓、香蕉和土豆就迫不及待地往教室跑?；氐浇逃齻兛吹降厣嫌幸粋€(gè)文具盒，哈密瓜今天剛換了個(gè)新文具盒，她們不知道，以為是別的班同學(xué)過(guò)來(lái)聽(tīng)課忘記拿走的。土豆打開(kāi)文具盒，看到里面有5枝鉛筆，2塊橡皮，四把尺子。草莓和香蕉也看到了里面的東西，草莓靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“咱們來(lái)個(gè)拍賣(mài)會(huì)吧？”土豆和香蕉舉手同意。

這時(shí)同學(xué)們陸續(xù)上來(lái)了，草莓、香蕉、土豆大聲呦喊：“賣(mài)鉛筆、橡皮、尺子了，誰(shuí)要就給誰(shuí)了?！?/p>

土豆的聲音最大：“鉛筆是尖的，橡皮是新的，尺子有兩把三角尺，一把半圓尺，一把直尺，文具盒是新的?！?/p>

草莓跟著喊：“賣(mài)了，賣(mài)了，賣(mài)鉛筆、尺子、橡皮?！?/p>

香蕉跟著喊：“賣(mài)了，賣(mài)了，不買(mǎi)白不買(mǎi)，過(guò)了這個(gè)村沒(méi)這個(gè)店?！蓖瑢W(xué)們圍著她們?nèi)松斐鍪?，亂哄哄一片搶著要。最后，她們把文具盒拍賣(mài)給了許多的同學(xué)。

上課鈴聲響了，南瓜老師來(lái)上課了，在聽(tīng)寫(xiě)漢字時(shí)發(fā)現(xiàn)哈密瓜在那兒不寫(xiě)，于是南瓜老師走過(guò)去問(wèn)他：“為什么不寫(xiě)？”

哈密瓜說(shuō)：“我的文具盒不在了?！?/p>

南瓜老師說(shuō)：“誰(shuí)拿你的文具盒了？”

菠蘿說(shuō)：“上課前，我看見(jiàn)西瓜拿著一個(gè)很像他的文具盒。”

南瓜老師轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)：“西瓜，是你撿的嗎？”

西瓜說(shuō)：“不是我撿的?！?/p>

南瓜老師說(shuō)：“那你怎么拿上他的文具盒？”

西瓜說(shuō)；“是草莓、香蕉、土豆賣(mài)給我的。”

南瓜老師很?chē)?yán)厲說(shuō)：“草莓、香蕉、土豆起立?！辈葺?、香蕉、土豆三人都站起來(lái)，老師問(wèn)她們是不是這件事，她們?nèi)嘶ハ嗫戳艘幌抡f(shuō)：“有?！?/p>

老師給她們及全班同學(xué)講了許多道理，草莓三人向哈密瓜道歉說(shuō)：“哈密瓜，對(duì)不起，我們以為是別的班同學(xué)文具盒呢？”

哈密瓜說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”老師又對(duì)草莓三人說(shuō)：“你們幫哈密瓜把東西找回來(lái)。”那些拿了鉛筆、橡皮、尺子的同學(xué)把東西還給了哈密瓜。老師問(wèn)哈密瓜；“哈密瓜，東西全齊了嗎？”

哈密瓜說(shuō)：“還有一塊橡皮，一枝鉛筆沒(méi)找到?！?/p>

老師對(duì)草莓三人說(shuō)：“你們每人明天還一枝鉛筆、一塊橡皮給哈密瓜?！辈葺?、香蕉、土豆各自在自己的文具盒里拿出鉛筆、橡皮送給了哈密瓜，哈密瓜不好意思接受了。

下課了，草莓三人出去玩了，哈密瓜把她們的鉛筆、橡皮放到她們各自的文具盒。一會(huì)，草莓三人回來(lái)，準(zhǔn)備從文具盒里拿東西出去玩，一打開(kāi)文具盒看到送給哈密瓜的東西又回來(lái)了。草莓還在想：“難道這鉛筆、橡皮長(zhǎng)腿了嗎？一定是哈密瓜送回來(lái)了。”

哈密瓜走過(guò)來(lái)對(duì)她們?nèi)苏f(shuō)：“我不需要你們送的文具，只要我的文具有一些就夠用了?！?/p>

草莓、香蕉、土豆三人和哈密瓜又高興地玩起來(lái)了。

第四篇：我的童話——草莓學(xué)校(三)來(lái)了一位新同學(xué)

我的童話——草莓學(xué)校

（三）來(lái)了一位新同學(xué)

星期五草莓學(xué)校來(lái)了一位新同學(xué)，他的名字叫西紅柿，它長(zhǎng)的很高，座在倒數(shù)第三排，很快他和西瓜成了最要好的朋友。誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí)，然而兩人約好永遠(yuǎn)是好朋友，可是有一天西瓜和西紅柿吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)，第二天他們又和好了，你想知道晚上他們是怎么想的嗎？我就告訴你。

晚上西瓜、西紅柿把學(xué)校的事說(shuō)出來(lái)，他們的爸爸媽媽告訴他們一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是這樣的：在國(guó)外的一個(gè)皇帝，他和一個(gè)平民百姓成了兄弟，并對(duì)天發(fā)誓永遠(yuǎn)不反悔，一天皇帝不認(rèn)百姓是他的兄弟了，百姓們把皇帝的發(fā)誓又說(shuō)了一次，并對(duì)他講了很多道理，皇帝最后說(shuō)：“你戰(zhàn)勝了我的考驗(yàn)，你永遠(yuǎn)都是我的好朋友、好兄弟?！卑职謰寢寙?wèn)：“你知道了什么？”它們都一樣就是友誼能戰(zhàn)勝一切考驗(yàn)，從此沒(méi)人能打破他們的友誼，西瓜和西紅柿又是一對(duì)好朋友。

第五篇：童話五稿教案

學(xué)編動(dòng)物童話

成長(zhǎng)目標(biāo)

1、能編寫(xiě)一個(gè)完整的動(dòng)物童話故事

2、能編寫(xiě)一個(gè)有趣的動(dòng)物童話故事 成長(zhǎng)難點(diǎn)

1、在完整的基礎(chǔ)上把童話故事編得有趣 成長(zhǎng)過(guò)程

一、激趣引入，了解童話

師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？（喜歡）你們喜歡那些童話故事？為什么喜歡？ 生：。。。

師：同學(xué)們都喜歡讀童話故事，今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一篇童話故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀一讀，邊讀邊想：這篇童話故事的主人翁是誰(shuí)？他做了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？（請(qǐng)生貼圖）生：。。。

師：同學(xué)們，一個(gè)故事要有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果才完整。（隨機(jī)板書(shū)“完整”）

二、明確要求，學(xué)編童話

1、明確要求

師：同學(xué)們，你們喜歡老師帶給你們的這個(gè)童話故事嗎？（喜歡）大家都喜歡童話故事，因?yàn)橥捁适伦屛覀兏袆?dòng)、受到啟發(fā)，今天我們也來(lái)編一編童話故事。編童話故事有幾點(diǎn)要求（出示要求），我們一起來(lái)讀一讀。

2、初編童話

師：同學(xué)們，童話故事的主人翁有很多，可以是動(dòng)物可以是植物也可以是物品，今天我們要寫(xiě)動(dòng)物童話故事（出示“學(xué)編動(dòng)物童話故事”），現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)吧！（出示動(dòng)物圖片，我是一只可愛(ài)的小貓，它是一只兇猛的老虎，你是一只。。。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話）師：動(dòng)物王國(guó)里這么多動(dòng)物，同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)做你故事的主人翁？ 生：。。。

師：它在故事里做了一件什么有趣的事呢？ 生：。。。

師：同學(xué)們，你們故事的主人翁確定了，發(fā)生的事也想好了，你們故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的呢？同學(xué)們請(qǐng)?jiān)囍涯愕墓适戮幫暾?，自己先想一想再說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng) 生：。。。

3、精編童話 師：同學(xué)們，你們的故事有了起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果就變得完整了，你們還想把故事編得有趣吧！那我們還可以做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀老師剛才帶給同學(xué)的那篇童話故事里用紅色的語(yǔ)句，邊讀邊想，老師在故事里加了什么讓故事有趣？ 生：。。。

師：同學(xué)們，故事加了對(duì)主人翁的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)就使故事更加有趣了。你們能不能在自己的故事加上這些讓自己的故事變得更有趣呢，請(qǐng)同學(xué)們自己加一加，請(qǐng)同學(xué)們自己加一加，再說(shuō)給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng) 生：。。。

三、寫(xiě)童話故事 師：還有許多同學(xué)都編了有趣的童話故事，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起你們手中的筆寫(xiě)下動(dòng)物王國(guó)里那些有趣的故事吧！

生：。。。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)學(xué)會(huì)了編有趣的動(dòng)物童話故事，我相信以后我們能讀到更多同學(xué)們自己寫(xiě)的有趣的童話故事。