第一篇：申請優(yōu)秀教師

申請

尊敬的豐小領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

時光荏苒，我融入豐樂小學(xué)這個快樂的集體，已經(jīng)工作5年多了，對豐樂小學(xué)的熱愛愈來愈濃，在工作中我辛苦并幸福著。

我對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長。作為一名班主任，我所任教的班級具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，被評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體，工作得到學(xué)生家長的好評。我熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，自覺維護(hù)豐樂小學(xué)教育形象，常常接受學(xué)校安排的學(xué)困生。在教學(xué)上，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。

在豐樂小學(xué)5年的工作實(shí)踐和鍛煉,我認(rèn)為自己較好地完成教育教學(xué)的相關(guān)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，5年中我的獲獎情況如下：

——2009年5月指導(dǎo)的學(xué)生祁婷婷在市級第三屆“今日教育杯”小學(xué)生新課程作文大賽中榮獲貳等獎，特受予指導(dǎo)教師獎;

——2009年5月指導(dǎo)的學(xué)生唐治渝在市級第三屆“今日教育杯”小學(xué)生新課程作文大賽中榮獲貳等獎，特受予指導(dǎo)教師獎;

——2009年6月在“重慶市少年兒童‘為祖國喝彩’喜迎建國60周年系列讀書活動”科普繪畫比賽中，榮獲指導(dǎo)教師叁等獎；

——2009年6月榮獲市級首屆“學(xué)語文杯”中小學(xué)生讀寫暨讀刊知識大賽（小學(xué)、初中）組指導(dǎo)弍等獎；

——2009年6月榮獲市級首屆“學(xué)語文杯”中小學(xué)生讀寫暨讀刊知識大賽（小學(xué)、初中）組指導(dǎo)叁等獎；

——2009年9月 3日指導(dǎo)的學(xué)生作品在開縣首屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動中，獲藝術(shù)作品小學(xué)組二等獎；

——2010年6月在豐樂小學(xué)教師基本功大賽中榮獲二等獎；

——2010年6月在豐樂小學(xué)教師基本功大賽中榮獲電腦操作類第三名；

——2010年9月10日被評為2009——2010學(xué)年校級優(yōu)秀教師； ——2011年3月指導(dǎo)的學(xué)生祁婷婷在第三屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)論文競賽活動中，榮獲二等獎，特受予指導(dǎo)教師獎;

——2011年5月13日在建黨90周年唱讀講傳巡演活動暨開縣第五屆少兒藝術(shù)節(jié)活動中，榮獲書法指導(dǎo)教師獎；

——2011年5月 您指導(dǎo)的學(xué)生鄒春海在第四屆“今日教育杯”新課程作文大賽中，榮獲二等獎，特授予您指導(dǎo)教師獎；

——2011年5月 您指導(dǎo)的學(xué)生蔣榮華在第四屆“今日教育杯”新課程作文大賽中，榮獲壹等獎，特授予您指導(dǎo)教師獎；

——2011年6月你輔導(dǎo)學(xué)生的作品，在“金太陽杯”第七屆中國（國際）少年兒童繪畫書法大賽中成績優(yōu)異，鑒于此，中國少年兒童書畫教育研究會特授予你“全國少年兒童書畫教育輔導(dǎo)三等獎”榮譽(yù)稱號；

——2011年11月榮獲開縣2010——2011學(xué)年度中小學(xué)優(yōu)秀班主任；

——在“好教師在我身邊”師德故事演講中榮獲一等獎；

——2012年5月豐樂街道中心小學(xué)在2012年青年教師課堂教學(xué)技能大賽中榮獲三等獎；

——撰寫的關(guān)愛留守兒童優(yōu)秀個案榮獲教委一等獎；

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我曾為豐樂政府編排過扇子舞的演出，參加過豐樂政府的民俗舞蹈表演，但我卻一次也沒有被評為豐樂鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師，心中很是遺憾。今天欣聞今年學(xué)校評選豐樂街道黨工委·辦事處優(yōu)秀教師，在此之際，我無比興奮地向上級領(lǐng)導(dǎo)提交成為優(yōu)秀教師的申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予我努力工作的肯定，它將是我繼續(xù)前進(jìn)的巨大動力！

申請人：廖秀麗

2012年9月5日

第二篇：優(yōu)秀教師申請

做一名名副其實(shí)的骨干教師

高縣中學(xué)校吳慶頻

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我是吳慶頻，來自高縣中學(xué)。

初春的三月，草長鶯飛，春暖花開。

初春的三月，春風(fēng)和煦，萬物復(fù)蘇。

初春的三月，五彩繽紛，煥發(fā)生機(jī)。

在這個春色迷人的季節(jié)里，我們歡聚一堂，交流教學(xué)得失。作為一名普通的教師，已是倍感榮幸，能作為骨干教師代表發(fā)言，表達(dá)自己的心聲，更是十分激動。近年來，我勤勤懇懇地履行自己的職責(zé)，一直從事班主任、物理等教育教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但我不敢絲毫懈怠，因?yàn)槲疑钪獦s譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)對我的鞭策和鼓勵，取得的一些微不足道的成績也是與同事的支持分不開的。作為一名骨干教師，獲得的不僅僅是榮譽(yù)，更多的是一份責(zé)任，一種促進(jìn)自己成長進(jìn)步的動力。因此，我時時告誡自己，前面的路還很長，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步?；仡櫸业某砷L之路，我是這樣一路走來：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一名多讀書，勤思考的教師?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，作為一名骨干-1-

教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,不讀書,就要面臨被淘汰的危險。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，掌握教育理論，更好的勝任工作，我利用課余時間堅持閱讀現(xiàn)代教育理論書籍，了解和體悟現(xiàn)代教育理論發(fā)展的狀況和基本趨勢以及教育理論探索的熱點(diǎn)問題，從中汲取現(xiàn)代教育理論的營養(yǎng)，認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革的精神，提升自己的教育理念。

在讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》時，感覺好像有一位智者站在我面前，他循循善誘，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心。閱讀此書，感觸頗深。這里的每一篇文章都深深震撼著我，蘇霍姆林斯基列舉的每個事例都是那么的熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過的似的，解決了我在教學(xué)實(shí)踐中迫切希望解決的問題。

另外我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅持寫好讀書筆記和教學(xué)反思，經(jīng)常與同事們討論教育教學(xué)中的疑難和熱點(diǎn)問題，與大家一起成長，共同提高，為教育教學(xué)增加源頭活水。

二、積極參加教研教改活動，努力做一名研究型教師。素質(zhì)教育的實(shí)施需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題,需要我們一線教師來研究和實(shí)施。因此,作為骨干教師,就一

定要積極參加教研教改，主動承擔(dān)學(xué)校的科研課題，我曾經(jīng)擔(dān)任過《問題啟動啟發(fā)教學(xué)》課題的主研，擔(dān)任了《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》和《提高課堂效率策略的研究》這兩個課題的副住研，參加了《啟發(fā)教學(xué)在高考物理中的應(yīng)用》等課題的研究活動；擔(dān)任了學(xué)校教科室的教科員工作，對負(fù)責(zé)指導(dǎo)的每個課題的資料進(jìn)行認(rèn)真閱讀，誠懇地指出課題中存在的問題；我參加了宜賓市物理學(xué)科基地組活動并擔(dān)任兼職教研指導(dǎo)員，經(jīng)常到全市各個省級示范學(xué)校參加他們的教研活動并作了多次專題發(fā)言；在學(xué)校的集體備課會上積極主動地將自己的教學(xué)設(shè)想、教材處理技巧介紹給其他教師，對其他教師提出的一些教學(xué)方面的問題積極主動參與討論。在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真實(shí)踐備課組形成的先進(jìn)的教學(xué)方法并及時總結(jié)存在的問題，逐漸形成自己高效、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。上學(xué)期和本學(xué)期在備課組內(nèi)我首先帶頭上公開課，在公開課中嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求上課，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，將課堂上大部分學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，課后把自己上課的思路和教學(xué)設(shè)想給老師們交流，虛心聽取老師們指出應(yīng)該改進(jìn)的意見。

三、熱愛每一位學(xué)生，做一名有責(zé)任心的教師

有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!因此，要用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。

我深深地意識到，教育過程創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的切入點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。在此期間，我?guī)缀趺刻熘形纭⑾挛绶艑W(xué)和晚自習(xí)后都輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生談心。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或有 自大狂妄等缺點(diǎn)的學(xué)生，我作好細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押腿绾翁幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)

心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用等等，做過細(xì)的思想工作。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則：在鼓勵優(yōu)秀學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會到教師工作的高尚和育人的歡樂。

我始終保持一顆愛心，特別關(guān)注學(xué)困生和家庭困難學(xué)生。建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和學(xué)生成長記錄，定期家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)走向社會，開展宣傳環(huán)保、孝敬老人等專題活動，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力，與時俱進(jìn)，做好學(xué)生思想道德教育，避免灌輸式，講求道德實(shí)踐活動，在生活細(xì)節(jié)中滲透道德教育。開展“獻(xiàn)愛心”、“辯論會”等豐富多彩的活動，使學(xué)生知、情、意、行得到和諧發(fā)展。

四、打造高效、快樂課堂，做一名智慧型的教師。在教育教學(xué)中，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，挖掘教材，虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐自主、互助型學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、合作能力和創(chuàng)新能力。敢于讓學(xué)生自主質(zhì)疑，合作探究，把課堂還給學(xué)生，采取多種多樣的方法使課堂氣氛活躍，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，如利用身邊的物品代替實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。在追求課堂高效的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮

學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好。

為了打造高效、快樂課堂，我把自主合作、快樂高效作為課堂的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做了五個方面的探索和研究：一是教師在課堂上角色的研究；二是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的研究；三是選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方式的研究；四是教師課堂提問的研究；五是知識遷移、提升的研究，求得課堂效益的最大化。這些研究，不僅提高了我的教學(xué)技藝，同時也提高了教學(xué)效率，我教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

作為一名骨干教師，我的體會是要成為永遠(yuǎn)的“最好”。因此，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地充實(shí)自己，不斷地完善自己。一定要以最高的熱情投入到教材、教法和考綱的學(xué)習(xí)研究中去，加強(qiáng)自我約束，克制自我發(fā)展的惰性，在理論指引下在實(shí)踐中反思，隨時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，敢于自我詰難和變革，使反思發(fā)揮實(shí)效，讓明天的我們比今天的我們更好。

展望未來，任重道遠(yuǎn)。今后，我將加倍努力，用自己的實(shí)際行動，當(dāng)好其他教師的榜樣，發(fā)揮示范作用，和老師們一起，用辛勤的勞動，去探索、去耕耘，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

以上發(fā)言，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評指正。謝謝大家！

第三篇：師德優(yōu)秀教師評選申請

師德優(yōu)秀教師評選申請

學(xué)校行政組：

本人自從教以來，始終堅持以德育人的教育理念，把德育工作放在學(xué)校工作首位，認(rèn)真參與上級組織的有關(guān)師德師風(fēng)方面的學(xué)習(xí)活動，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，并把師德方面學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，為此特參加本次的評選，希各位領(lǐng)導(dǎo)給予酌情考慮為謝。

申請人：左 云2009、3、11

第四篇：申請青年優(yōu)秀教師材料

申請青年優(yōu)秀教師材料

曹慶文，女，1979年出生，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，2002年參加工作，擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)及班主任工作。

一、品德素質(zhì)修養(yǎng)

2002年我?guī)е鴮逃聵I(yè)的崇高敬意走上了我夢寐已久的講臺，望著那一張張可愛的笑臉，聽著那一句句甜甜的“老師好！”我陶醉了，我暗暗下定決心一定要做一名合格的教師，要把我的師愛灑向每一個學(xué)生，在工作上我也對自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個家！

自從踏上工作崗位的那一天起，我就以老教師作為我人生的楷模，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對待工作我一直兢兢業(yè)業(yè)、早來晚走，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷總結(jié)、反思自身工作，關(guān)注語文學(xué)科教改的動態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，堅持教書與育人相結(jié)合。積極參加省、市、縣教研活動，通過學(xué)習(xí)把一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回自己的課堂，并且形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生，家長的喜愛。

二、專業(yè)知識

以前我們常說：“你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水?！倍F(xiàn)在的課改要求我們老師要是自來水，什么時候用什么時候就要有。為了豐富自己的知識，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做一名合格的教師而努力。

新課改以來我認(rèn)真鉆研教材教法，研究學(xué)生，認(rèn)真參加教改實(shí)踐活動。認(rèn)真記錄心得筆記，用所學(xué)的教學(xué)理論充實(shí)教學(xué)實(shí)踐。我十分珍惜每次外出聽課的機(jī)會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的科學(xué)的教學(xué)方法，認(rèn)真記錄，寫下自己的感悟?；貋砗蠓磸?fù)琢磨，查資料，請教老教師??

學(xué)校每次公開課的任務(wù)我都欣然接受，我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的成長鍛煉的機(jī)會。為了做好一節(jié)公開課，我真是不敢有一絲一毫的松懈，教參看了一遍又一遍，教案改了一次又一次，每一個細(xì)節(jié)，每一個重難點(diǎn)的突破無不凝聚著我的心血。由于我的不斷努力，我的教學(xué)能力有了很大進(jìn)步，我的課堂真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課改精神，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生家長的一致好評。

三、做好班主任工作

我除了擔(dān)任除二學(xué)年的語文教學(xué)工作之外，還擔(dān)任初二二班的班主任。作為一名人民教師，我都要求自己在學(xué)生中樹立起知識能力和人格品行兩方面的良好形象。我不僅關(guān)注、激勵優(yōu)秀生，尤其特別著意轉(zhuǎn)化潛能生、關(guān)心貧苦生，開發(fā)那些雖成績不高但智力素質(zhì)較好的學(xué)生。課堂上，帶給學(xué)生們歡樂的同時教會學(xué)生們語文的知識，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。課下，又是學(xué)生們無話不談的好朋友，為學(xué)生解決思想上，學(xué)習(xí)中的困惑：分享學(xué)生們?nèi)松缆飞系臍g樂與收獲。潤物細(xì)無聲，在一次次與學(xué)生的促膝談心中，學(xué)生們也學(xué)會了勤勉做事，踏實(shí)做人的風(fēng)格。促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的提高。

我最喜歡的一句話就是：一個人來到世界是為了使別人的生活更

加美好。我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田里，讓他們擁有健康的體格時，擁有健全的人格。尤其是針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任和愛心兩大弱點(diǎn)，我在班級里開展學(xué)生“獻(xiàn)愛心，一加一互相幫助活動”，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)，使我班集體素質(zhì)有了很大的提高。

作為班主任，在教育學(xué)生時，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，對于學(xué)困生，堅持傾注更多的愛。尊重他們的人格，賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，樹立他們的信心。漸漸地，孩子們嘗到了成功的喜悅，壞習(xí)慣漸漸地減少，成績也一點(diǎn)點(diǎn)得進(jìn)步。

四、德高為范

作為一名人民教師，我都要求自己在學(xué)生中樹立起知識能力和人格品行兩方面的良好形象。我家在雞西住，每天早早的就要起床上班，很晚才能回家，家里的孩子我基本照顧不到，都是孩子的父親每天接送，為了支持我的工作，他毫無怨言。有時候真覺得對不起他們，但是我不后悔。既然選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)該盡職盡責(zé)，最大限度的奉獻(xiàn)自己的力量。我認(rèn)為教師不僅教會學(xué)生書本的知識，更應(yīng)該教會怎么樣做人。育人者必先行為規(guī)范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)有潛移默化的影響。教師的一言一行對學(xué)生具有示范性，因此，教師應(yīng)該以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以高尚的人格去教育學(xué)生，影響學(xué)生。

十年來我也付出了許多，也得到了很多贊揚(yáng)和榮譽(yù)，連續(xù)幾年被評為校級先進(jìn)教師，2012年12月被評為縣優(yōu)秀班主任。成績與榮

譽(yù)是對我的鼓勵與鞭策，我會繼續(xù)不斷地努力，為太陽底下最光輝的事業(yè)，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前！

第五篇：優(yōu)秀教師申請

2013年安陽市師范學(xué)院學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動先進(jìn)個人(教師)

總結(jié)材料

資源環(huán)境與旅游學(xué)院 高長海

為了提高本科院校教學(xué)質(zhì)量，教育部曾強(qiáng)調(diào)：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育工作全局，著力提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。提高高等教育質(zhì)量，是黨和政府，是全國人民交給我們的一項(xiàng)神圣使命，高教戰(zhàn)線的同志們一定要緊緊抓住提高質(zhì)量這一主要任務(wù)，開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗，下真功夫，使高等學(xué)校的教育質(zhì)量提高到一個新的水平。我校啟動實(shí)施安陽師院教育“質(zhì)量工程”，就是對這一精神的貫徹落實(shí)。

一、暑期實(shí)踐概況

在暑期實(shí)踐開始時，高老師沒有急著讓12級的同學(xué)們著手調(diào)查大的項(xiàng)目，而是讓同學(xué)們先去看看后營和杜官屯。因?yàn)?2級的同學(xué)們的專業(yè)知識還不夠，只能從客觀的表述所看到的開始，再總結(jié)看到的結(jié)果和得到的結(jié)論。高老師再把同學(xué)們集中到一起給予點(diǎn)評和建議。

之后，高老師帶領(lǐng)同學(xué)們騎車從我校出發(fā)，延安陽中軸線走了六千多米，沿途給同學(xué)們講解了路名的由來、道路變化的原因、商業(yè)結(jié)構(gòu)的變化及原因等，也及時解決了同學(xué)們的疑難問題。其中一部分同學(xué)還在空余時間編輯、修改了近幾年來的成果集，也有一些同學(xué)到地圖院去學(xué)習(xí)了新的制圖技術(shù)，回來之后給同學(xué)們傳授高端的制圖技術(shù)。

二、實(shí)踐過程

在暑期實(shí)踐剛開始時，高老師告訴我們?nèi)宋牡乩硎冀K關(guān)注人地關(guān)系，關(guān)注人類社會的發(fā)展中面臨的重大問題。而且同學(xué)們在考試過后專業(yè)知識都忘得差不多了，應(yīng)該多看看專業(yè)書，與實(shí)際相聯(lián)系。再者，寫到卷子上的不一定就是掌握了，只有會運(yùn)用的才是掌握了。

2013年7月14日早上高老師和同學(xué)們騎車從我校出發(fā)，先到工學(xué)院過洪水河，再依次延相州路、西大街、北大街、紅旗路到達(dá)洹河。途中高老師講解了軸線從清明時期的1200米到現(xiàn)在6000余米發(fā)展歷程。

三、暑期社會實(shí)踐的意義

對于部分課程所要求開展的專業(yè)實(shí)踐活動，大多數(shù)教師習(xí)慣于發(fā)號施令，要求學(xué)生按規(guī)定完成實(shí)踐實(shí)習(xí)任務(wù)即可。實(shí)踐活動的成果通常是一份實(shí)驗(yàn)報告或者一份實(shí)習(xí)報告，在活動中學(xué)生經(jīng)歷了怎樣的變化、遇到了怎樣的問題、需要教師進(jìn)行怎樣的幫助與指導(dǎo)，鮮有教師深入下去認(rèn)真研究并去解決。（而沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐過程、以及實(shí)踐過程中暴露了怎樣的問題、怎樣去解決。）由于學(xué)生的實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐動機(jī)、實(shí)踐策略不同，產(chǎn)生的實(shí)踐結(jié)果也是千差萬別。

因此對大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐動機(jī)、實(shí)踐策略、實(shí)踐行為、實(shí)踐過程進(jìn)行系統(tǒng)地觀察和研究是本課題的一個重要出發(fā)點(diǎn)。只有不斷解決學(xué)生實(shí)踐中的問題、培養(yǎng)科學(xué)有效地實(shí)踐方法，使學(xué)生真正具備了實(shí)踐能力，才能增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的信心，才能給學(xué)生成就感，才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建終身教育體系，是落實(shí)21世紀(jì)高等教育理念的重要舉措。教育的終極目標(biāo)是為了人的全面發(fā)展，以人為本、以人的全面發(fā)展為追求目標(biāo)。針對當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的實(shí)踐活動短缺這一狀況，安陽師院在全校教育教學(xué)方面實(shí)施“質(zhì)量工程”，以加大學(xué)生實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的辦學(xué)層次。為此本課題強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐活動的重要性，提出了“強(qiáng)化實(shí)踐、優(yōu)化實(shí)踐、細(xì)化目標(biāo)、量化能力”的研究目標(biāo)。

四、從社會需求看

當(dāng)前，國家根據(jù)新時期形勢發(fā)展的需要，提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要高等教育培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，其中，本科教育起著舉足輕重的作用。教育部多次強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識、艱苦奮斗精神是當(dāng)代大學(xué)生急需培養(yǎng)的素質(zhì)，通過大量的實(shí)踐活動，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的上述素質(zhì)。國家、社會迫切需要大批掌握專業(yè)理論、具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力、能夠解決工作中實(shí)際問題的大學(xué)生。

從師范學(xué)院大學(xué)生的主要就業(yè)方向看，他們中的大多數(shù)將要直接面向基礎(chǔ)教育崗位就業(yè)。而中學(xué)地理教育新課標(biāo)的頒布實(shí)施更要求師范學(xué)院大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、合作能力、研究教學(xué)的能力等，本課題的研究對于走向教師崗位的廣大學(xué)生更具有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)你看著他們那么小心謹(jǐn)慎地走街串巷地觀察訪談、記錄拍照、收集資料；當(dāng)他們第一次為了學(xué)術(shù)任務(wù)通宵達(dá)旦地撰寫報告、制作演示課件；當(dāng)你看到他們認(rèn)真嚴(yán)肅地進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報，回答提問、激烈辯論。你不得不為他們的努力喝彩！你不得不為他們的成果而驕傲！你可以看出他們完成“科研成果”后掩飾不住的自豪和喜悅。盡管我們現(xiàn)在還無法看出此次實(shí)踐對他們的未來會有多大影響，但是我們完全可以預(yù)期對他們將來的生活、學(xué)習(xí)和工作必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！

今天他們更愿意以開放的胸襟與大家分享他們這段時間的酸甜苦辣、這內(nèi)涵豐富的學(xué)術(shù)果實(shí)！雖然這些果實(shí)還有些“青澀”，甚至還談不上有多高的學(xué)術(shù)價值，但這卻是同學(xué)們用自己的心血和汗水澆灌出的通過對人文地理實(shí)踐活動的整體優(yōu)化，將使學(xué)生更加緊密的關(guān)注人類生存、生活、生產(chǎn)面臨的問題，學(xué)會科學(xué)的思考人類社會產(chǎn)生的問題，認(rèn)真地探索人地關(guān)系的新模式。通過“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”地反復(fù)循環(huán)，將使他們真正認(rèn)識到問題的本質(zhì)、問題的嚴(yán)峻，從而逐步建立起科學(xué)的生產(chǎn)觀、消費(fèi)觀；逐步養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀、發(fā)展觀，這對提高國民人文素養(yǎng)都將產(chǎn)生良好的影響。對于落實(shí)我國科學(xué)發(fā)展觀將會起到基礎(chǔ)性作用，這樣的培養(yǎng)內(nèi)容對于提高中華民族整體素質(zhì)也會起到深遠(yuǎn)影響。