第一篇：寶葫蘆的秘密讀書(shū)會(huì)四(9)

《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解

2、感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋

3、以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣

一、整體感知，交流感受

1、師：讀書(shū)真是有意思。它用小故事講述大智慧，帶給我們一份感悟，一種心情，帶給我們閱讀的快樂(lè)。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一次班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)。讀書(shū)交流會(huì)，其實(shí)是最輕松的，你可以放心大膽地說(shuō)。我們今天讀書(shū)會(huì)交流的是一篇長(zhǎng)篇童話，題目叫——（寶葫蘆的秘密）這篇童話主要講了什么事呢？

（這本書(shū)主要講一個(gè)叫王葆的小學(xué)生，聽(tīng)了奶奶講寶葫蘆的故事后，希望自己也能得到一個(gè)像寶葫蘆一樣的寶貝。一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)。他有了一個(gè)寶葫蘆，心里想要什么東西，那個(gè)東西就會(huì)擺在他的眼前。什么金魚(yú)、畫報(bào)、玩具??要什么便有什么。王葆有了寶葫蘆，不但沒(méi)有得到幸福和歡樂(lè)，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。從此，他懂得了必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不能投機(jī)取巧的道理。）

2、你喜歡這本書(shū)嗎？說(shuō)明理由。

借機(jī)插入：

寶葫蘆究竟是個(gè)怎樣的寶貝？（你要什么，它就能給你什么）如果你也有這樣一個(gè)寶葫蘆，你會(huì)要什么？

二、書(shū)本知識(shí)大比拼

師：看來(lái)這本書(shū)大家都讀過(guò)了，是不是讀得很仔細(xì)呢？現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)書(shū)本知識(shí)大比拼，看看誰(shuí)更強(qiáng)，好嗎？咱們就分兩大組，1、2為一組，3、4為一組。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我宣布比賽規(guī)則：比賽分必答題和搶答題，必答題為每組必須回答的問(wèn)題。搶答題當(dāng)然是誰(shuí)舉手快誰(shuí)答，每題10分。

必答題，第一組

1王葆最好的朋友，釣魚(yú)誰(shuí)也賽不過(guò)他，他只要把釣竿一舉，就準(zhǔn)有一條，保你不落空。鄭小登

2傳達(dá)室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的壞習(xí)慣。謎底：楊拴兒 3 王葆到圖書(shū)館去，為了借本什么書(shū)？（科學(xué)畫報(bào)）

第二組

1班上的優(yōu)等生，寫的字有特點(diǎn)，一個(gè)個(gè)凈愛(ài)把上身斜沖著西北方，而把腳跟拐到東南方去。謎底：蘇鳴鳳

2神奇的小動(dòng)物，居然會(huì)跟人講話，還挺有哲理的。謎底：金魚(yú) 3 下棋時(shí)，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）

搶答題王葆進(jìn)房間時(shí)，被什么東西絆了一跤？在我的描述中，猜猜她是誰(shuí)。她很可愛(ài)，總愛(ài)問(wèn)為什么，是個(gè)七歲的小女孩，王葆的街坊。（小珍兒）

3聽(tīng)說(shuō)王葆想燒掉寶葫蘆，寶葫蘆是怎么做的？（變出火柴和燃料讓

王葆燒）

4王葆最好的朋友，班上的釣魚(yú)大王。（鄭小登）

5得到寶葫蘆那天到學(xué)校去想干啥？（看寶葫蘆是否幫學(xué)校建了大樓）6王葆到圖書(shū)館去，為了借本什么書(shū)？（科學(xué)畫報(bào)）

7下棋時(shí)，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）

9后來(lái)，王葆想把寶葫蘆摔爛、劈碎。成功了嗎？

師：看來(lái)不少同學(xué)已經(jīng)把這本書(shū)讀完了。今天，我們來(lái)回顧書(shū)中精彩片段吧！

三、片段賞析

這本書(shū)的精彩片斷非常多，我們一起來(lái)讀讀吧

１、閱讀巧得寶葫蘆章節(jié)，感受王葆的快樂(lè)

（1）在機(jī)緣巧合之下，王葆真的得到了寶葫蘆，他的心情是怎樣的？（大屏幕出示）聽(tīng)老師朗讀。

可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字。我得保密。可是我又有滿肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來(lái)我沒(méi)有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說(shuō)也不好意思，我簡(jiǎn)直成了一個(gè)小娃娃了，不過(guò)好在沒(méi)人瞧見(jiàn)——又打了兩個(gè)滾?？蛇€是感覺(jué)到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個(gè)筋斗。

師：你感受到了什么？（高興）從哪兒體會(huì)到的？（生邊說(shuō)，老師邊做讀書(shū)筆記和眉批，直觀指導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容旁邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句寫下自己看書(shū)的感受。）作者通過(guò)如此生動(dòng)形象地描寫，讓一個(gè)高興的不知該怎么好的王葆，活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。

師：這就是文章的細(xì)節(jié)，讀懂書(shū)就是要讀懂細(xì)節(jié)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?？磿?shū)的時(shí)候可以手上拿一支筆，看到精彩地方，或者有意思的內(nèi)容，就在書(shū)上做做讀書(shū)記號(hào)；也可以在書(shū)的邊上隨時(shí)寫下你的思考。這是一種很好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）你還從哪些地方可以感受到他的快樂(lè)？找出來(lái)讀一讀，與同學(xué)交流。

寶葫蘆帶給王葆的都是快樂(lè)嗎？它還給王葆帶來(lái)了許多麻煩，讓他手足無(wú)措，羞得他無(wú)地自容。請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，寶葫蘆給他帶來(lái)了哪些煩惱？

２、閱讀吃棋子片段，感受王葆的煩惱

（1）學(xué)生自由閱讀。

（2）交流，說(shuō)說(shuō)這次寶葫蘆又幫王葆做了一件什么事？

（3）寶葫蘆真神奇呀，王葆腦筋剛一轉(zhuǎn)，寶葫蘆馬上就給辦好了，可是結(jié)果怎么樣？

（4）寶葫蘆讓他心想事成，可為什么會(huì)帶給他煩惱呢？這些煩惱是怎么產(chǎn)生的呢？

3、王葆與寶葫蘆還會(huì)發(fā)生些什么事呢？他們還有哪些高興、煩惱的事呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)交流。

4、我們?cè)賮?lái)看“刀劈葫蘆 ”這部分，寶葫蘆那么好，王葆為什么要劈了他？

5、你讀書(shū)的時(shí)候，都運(yùn)用了什么方法？

（猜讀法、字字詳讀法、情節(jié)瀏覽法、移步換景法、重點(diǎn)人物分析法、回頭賞讀法、同類作品比較讀??）讀書(shū)的時(shí)候，除了瀏覽以外，我們還要精讀、巧讀，才能事半功倍。

四、總結(jié)回顧

1．師：《寶葫蘆的秘密》是20世紀(jì)中國(guó)最優(yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事，折射出中國(guó)人的幽默和智慧，值得我們每一個(gè)人放進(jìn)書(shū)架，珍藏一生。像這樣有趣的童話還有很多，我這兒就有個(gè)片斷（出示）

從前有一個(gè)很窮很窮的農(nóng)人，生了兩個(gè)兒子。

取個(gè)什么名字呢？老頭兒可沒(méi)了主意。他想，翻《學(xué)生字典》罷，翻到什么字就取什么。

一，二，三！一翻，是個(gè)“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？

“哼，我們飯都吃不上，還‘菜’呢！”老頭自言自語(yǔ)。

第二次翻，是個(gè)“肥”字，也不合適。

翻來(lái)翻去總找不到適當(dāng)?shù)淖?。這老頭兒就這么翻了一晚。到快天亮的時(shí)候，這老頭拿著鋤頭走出門去。外面太陽(yáng)照著樹(shù)林，這老頭兒高興地叫：

“好了，就取個(gè)樹(shù)林的‘林’罷?！?/p>

名字就給取定了：大的叫大林，小的——當(dāng)然叫小林。

師：你覺(jué)得有趣嗎？這段話就選自老師手里的童話《大林和小林》，它和《寶葫蘆的秘密》都出自同一個(gè)作家之手，你們知道他是誰(shuí)嗎？（張?zhí)煲恚┠銓?duì)張?zhí)煲碛心男┝私猓?/p>

（出示簡(jiǎn)介）

張?zhí)煲?1906～1985)現(xiàn)代小說(shuō)家、兒童文學(xué)作家。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了童話《寶葫蘆的秘密》、《大林和小林》、《禿禿大王》、《不動(dòng)腦筋的故事》等。作者想象豐富，能寓教育意義于生動(dòng)活潑的故事講述之中，幾十年來(lái)一直受到小讀者的喜愛(ài)。

課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)采。讓我們用童話大王鄭淵潔對(duì)張爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)作為這堂課的結(jié)束吧。齊讀

你才是真正的童話大王！

第二篇：《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案

《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案

_____錢庫(kù)一小方冬棉

一、作品分析：

《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲韯?chuàng)作于20世紀(jì)50年代的，是富有時(shí)代精神、影響深遠(yuǎn)的長(zhǎng)篇童話杰作。作家巧妙地將社會(huì)主義新中國(guó)兒童的現(xiàn)實(shí)生活和奇異有趣的幻想熔冶于一爐；他招傳統(tǒng)的童話形象寶葫蘆加以更新改造，用以批判舊的剝削階級(jí)的思想意識(shí)，深刻地揭示了不勞而獲就是占有他人的勞動(dòng)這一哲理，從共產(chǎn)主義世界觀和人生觀的高度頌揚(yáng)了集體主義精神和勞動(dòng)神圣等新社會(huì)的道德準(zhǔn)則。

《寶葫蘆的秘密》講述男孩王葆得到了一個(gè)神奇的“寶葫蘆”，能滿足他的一切要求，但是寶葫蘆的幫忙，也給他帶來(lái)麻煩。最后王葆不得不告別寶葫蘆，也告別了自己不勞而獲的思想。

《寶葫蘆的秘密》是每一個(gè)家庭都能看懂的故事，誰(shuí)家沒(méi)有一個(gè)喜歡偷懶又充滿幻想的小孩子呢？在這個(gè)故事里面有家庭的溫情、朋友之間的友誼以及主人公自我發(fā)現(xiàn)的奇妙旅程，可以說(shuō)是全世界共通的主題。

二、參與對(duì)象：

三（7）班全體學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀和合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人文魅力，讓孩子們懂得要靠自己的努力去成長(zhǎng)和進(jìn)步。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師、學(xué)生共同閱讀《寶葫蘆的秘密》，共同商討設(shè)計(jì)討論的話題，老師進(jìn)行綜合。

2、老師設(shè)計(jì)讀書(shū)檔案，學(xué)生在閱讀后認(rèn)真填寫。

3、《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)摘記本。

4、與好友合作自編自演書(shū)中某一個(gè)情節(jié)片段

5、多媒體課件制作。

五、活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)小時(shí)

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）秘密告白：

我看到每位同學(xué)手邊都有一本《寶葫蘆的秘密》，請(qǐng)問(wèn)，你們都讀過(guò)幾遍了？敢說(shuō)都對(duì)這個(gè)故事了如指掌了嗎？那好，下面，我這個(gè)大書(shū)迷就來(lái)考考大家。讓我們共同走進(jìn)今天的第一個(gè)板塊——秘密告白。（課件出示）

同學(xué)們，這寶葫蘆可真夠神奇的，他輕而易舉地替王葆做了很多事，當(dāng)然這些事，都屬于它和王葆之間的秘密。今天就讓我們把這些秘密告白于天下，別讓我們的王葆再受那份罪了。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寶葫蘆為王葆做了什么事，給他帶來(lái)了什么麻煩？每人選一兩件事來(lái)說(shuō)。

（二）夢(mèng)里回放

還好，所有一切都在夢(mèng)里，而夢(mèng)里又如此清晰。下面就讓我們走進(jìn)————夢(mèng)里回放

一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！

課前同學(xué)們已選擇自己的好友自編自演這書(shū)中的某個(gè)情節(jié)片段，現(xiàn)在就來(lái)展示一下吧！

（學(xué)生表演）

（三）花蜜共享

從你們的表演中，老師真切地感受到你們的的語(yǔ)言豐富啦！說(shuō)話幽默啦。這就是這本書(shū)的語(yǔ)言魅力，相信你們都受益匪淺，肯定從這本書(shū)中采了好多的花蜜收藏在你們的采蜜本了是嗎？

下面就走進(jìn)我們的————花蜜共享

請(qǐng)同學(xué)們展示自己的讀書(shū)摘記本，并自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落，配樂(lè)讀給大家聽(tīng)，還可以說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

（四）眾說(shuō)紛紜

同學(xué)們，我想大家讀了這本書(shū)后，書(shū)中的寶葫蘆和主人公王葆已經(jīng)深深地印在大家頭腦中了。請(qǐng)發(fā)表對(duì)寶葫蘆或?qū)ν踺岬目捶?，?dāng)一回小小評(píng)論家。走進(jìn)————眾說(shuō)紛紜

（引導(dǎo)學(xué)生截取寶葫蘆和王葆的言行作為評(píng)論的依據(jù)）

（五）放飛童心

寶葫蘆讓王葆當(dāng)上了特殊的幸福人。書(shū)中的寶葫蘆最后對(duì)王葆說(shuō)：“這可好了，這可好了！你完全自由了從此以后，就誰(shuí)也管不著你了，誰(shuí)也礙不著你了！”

你羨慕這種幸福生活嗎？

你心中的幸福生活是怎么樣的呢？

你或你周圍的人曾經(jīng)也有過(guò)王葆的影子嗎？

讀了這本書(shū)后你又改變什么看法或有什么行動(dòng)嗎？

就讓我筆寫我心，寫寫此時(shí)你的所思所想吧！

七、活動(dòng)結(jié)束：

同學(xué)們，寶葫蘆雖然神奇，它會(huì)變很多東西，然而所有這些東西都不是它自己創(chuàng)造的，而是挪用別人的。王葆雖然想通過(guò)寶葫蘆輕松地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但他發(fā)現(xiàn)這樣的不勞而獲給心靈帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，最終舍棄了他所謂的寶貝————寶葫蘆。

老師想送給同學(xué)們一句話：

月亮是黑的，它是靠太陽(yáng)發(fā)光的。

我們?nèi)瞬皇窃铝?，要靠自己發(fā)光。

其實(shí)我們自己就是一個(gè)寶葫蘆，只要我們用勤勞的雙手和充滿智慧的大腦去創(chuàng)造，寶葫蘆就會(huì)發(fā)光，產(chǎn)生神奇的作用！

第三篇：《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書(shū)會(huì)閱讀指導(dǎo)課

《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書(shū)會(huì)閱讀指導(dǎo)課

閱讀目標(biāo)：

1、閱讀有關(guān)章節(jié)，感受寶葫蘆的神奇。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀交流精彩片段，感受體會(huì)王葆得到寶葫蘆后高興的心理。

3、通過(guò)閱讀感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過(guò)程，從而理解“幸福要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造”這一道理。

閱讀重點(diǎn)：

1、閱讀故事梗概，精彩片段賞析，激發(fā)閱讀的興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)精彩片段進(jìn)行圈畫評(píng)注，培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示書(shū)本封面，自己試著讀讀書(shū)名。

2、了解封面。（大屏幕出示）

師：《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)是由我國(guó)作家張?zhí)煲韺懙?，圖畫由丁武繪制。張?zhí)煲?1906～1985)現(xiàn)代小說(shuō)家、兒童文學(xué)作家。他還發(fā)表了童話《寶葫蘆的秘密》、《大林和小林》、《禿禿大王》、《不動(dòng)腦筋的故事》等。作者想象豐富，能寓教育意義于生動(dòng)活潑的故事講述之中，幾十年來(lái)一直受到小讀者的喜愛(ài)。

3、你還從封面上了解到一些什么信息。

師：是呀，拿到一本書(shū)，我們首先要看封面，了解一下這本書(shū)作者等內(nèi)容。

二、整體感知

1、用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容

這本書(shū)主要講一個(gè)叫王葆的小學(xué)生，聽(tīng)了奶奶講寶葫蘆的故事后，希望自己也能得到一個(gè)像寶葫蘆一樣的寶貝。一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)。他有了一個(gè)寶葫蘆，心里想要的東西，那個(gè)東西就會(huì)擺在他的眼前。什么金魚(yú)、畫報(bào)、玩具……要什么便有什么。王葆有了寶葫蘆，不但沒(méi)有得到幸福和歡樂(lè)，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。從此，他懂得了必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不能投機(jī)取巧的道理。

2、你覺(jué)得這個(gè)寶葫蘆怎么樣？（神奇、不可思議）你從哪些地方感受到它的神奇？

3、書(shū)本知識(shí)搶答。

（1）王葆最好的朋友，班上的釣魚(yú)大王。（鄭小登）

（2）王葆得到寶葫蘆那天到學(xué)校去想干啥？（看寶葫蘆是否幫學(xué)校建了大樓）

（3）

王葆到圖書(shū)館去，為了借本什么書(shū)？（科學(xué)畫報(bào)）

（4）下棋時(shí)，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）

（5）后來(lái)，王葆想把寶葫蘆摔爛、劈碎。成功了嗎？

看來(lái)不少同學(xué)已經(jīng)把這本書(shū)讀完了。今天，我們來(lái)回顧書(shū)中精彩片段吧！

三、片段賞析

這本書(shū)的精彩片斷非常多，我們一起來(lái)讀讀吧

１、閱讀巧得寶葫蘆章節(jié)，感受王葆的快樂(lè)

（1）在機(jī)緣巧合之下，王葆真的得到了寶葫蘆，他的心情是怎樣的？（大屏幕出示）聽(tīng)老師朗讀。

可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字。我得保密?？墒俏矣钟袧M肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來(lái)我沒(méi)有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說(shuō)也不好意思，我簡(jiǎn)直成了一個(gè)小娃娃了，不過(guò)好在沒(méi)人瞧見(jiàn)——又打了兩個(gè)滾?？蛇€是感覺(jué)到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個(gè)筋斗。

你感受到了什么？（高興）

從哪兒體會(huì)到的？（生邊說(shuō)，老師邊做讀書(shū)筆記和眉批，直觀指導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容旁邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句寫下自己看書(shū)的感受。）作者通過(guò)如此生動(dòng)形象地描寫，讓一個(gè)高興的不知該怎么好的王葆，活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。

這就是文章的細(xì)節(jié)，讀懂書(shū)就是要讀懂細(xì)節(jié)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。看書(shū)的時(shí)候可以手上拿一支筆，看到精彩地方，或者有意思的內(nèi)容，就在書(shū)上做做讀書(shū)記號(hào)；也可以在書(shū)的邊上隨時(shí)寫下你的思考。這是一種很好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）你還從哪些地方可以感受到他的快樂(lè)？找出來(lái)讀一讀，與同學(xué)交流。

寶葫蘆帶給王葆的都是快樂(lè)嗎？它還給王葆帶來(lái)了許多麻煩，讓他手足無(wú)措，羞得他無(wú)地自容。請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，寶葫蘆給他帶來(lái)了哪些煩惱。

２、閱讀吃棋子片段，感受王葆的煩惱

（1）學(xué)生自由閱讀。

（2）交流，說(shuō)說(shuō)這次寶葫蘆又幫王葆做了一件什么事？

（3）寶葫蘆真神奇呀，王葆腦筋剛一轉(zhuǎn)，寶葫蘆馬上就給辦好了，可是結(jié)果怎么樣？看視頻片段

（4）寶葫蘆讓他心想事成，可為什么會(huì)帶給他煩惱呢？這些煩惱是怎么產(chǎn)生的呢？

3、王葆與寶葫蘆還會(huì)發(fā)生些什么事呢？

他們還有哪些高興、煩惱的事呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀，再與同學(xué)交流。

四、與小組同學(xué)表演讀精彩片段。

1、選一、兩組同學(xué)上講臺(tái)表演讀。

2、同學(xué)觀看后點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)升華

1、寶葫蘆非常神奇，給王葆帶來(lái)了不少快樂(lè)，也帶來(lái)了許多煩惱。王葆為什么最終又要與寶葫蘆決絕呢？

2、你希望有這樣一個(gè)寶葫蘆嗎？為什么？

六、拓展延伸

《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲碜顑?yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事，折射出中國(guó)人的幽默和智慧。像這樣有趣的童話還有很多。課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)采

第四篇：《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案

《寶葫蘆的秘密》班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀和合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人文魅力，讓孩子們懂得要靠自己的努力去成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師、學(xué)生共同閱讀《寶葫蘆的秘密》，共同商討設(shè)計(jì)討論的話題，老師進(jìn)行綜合。

2、老師設(shè)計(jì)讀書(shū)檔案，學(xué)生在閱讀后認(rèn)真填寫。

3、《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)摘記本。

4、與好友合作自編自演書(shū)中某一個(gè)情節(jié)片段

5、多媒體課件制作。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）秘密告白：

我看到每位同學(xué)手邊都有一本《寶葫蘆的秘密》，請(qǐng)問(wèn)，你們都讀過(guò)幾遍了？敢說(shuō)都對(duì)這個(gè)故事了如指掌了嗎？那好，下面，我這個(gè)大書(shū)迷就來(lái)考考大家。讓我們共同走進(jìn)今天的第一個(gè)板塊——秘密告白。（課件出示）

同學(xué)們，這寶葫蘆可真夠神奇的，他輕而易舉地替王葆做了很多事，當(dāng)然這些事，都屬于它和王葆之間的秘密。今天就讓我們把這些秘密告白于天下，別讓我們的王葆再受那份罪了。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寶葫蘆為王葆做了什么事，給他帶來(lái)了什么麻煩？每人選一兩件事來(lái)說(shuō)。

（二）夢(mèng)里回放

還好，所有一切都在夢(mèng)里，而夢(mèng)里又如此清晰。下面就讓我們走進(jìn)————夢(mèng)里回放

一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！

課前同學(xué)們已選擇自己的好友自編自演這書(shū)中的某個(gè)情節(jié)片段，現(xiàn)在就來(lái)展示一下吧！

（學(xué)生表演）

（三）花蜜共享

從你們的表演中，老師真切地感受到你們的的語(yǔ)言豐富啦！說(shuō)話幽默啦。這就是這本書(shū)的語(yǔ)言魅力，相信你們都受益匪淺，肯定從這本書(shū)中采了好多的花蜜收藏在你們的采蜜本了是嗎？

下面就走進(jìn)我們的————花蜜共享

請(qǐng)同學(xué)們展示自己的讀書(shū)摘記本，并自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落，配樂(lè)讀給大家聽(tīng)，還可以說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

（四）眾說(shuō)紛紜

同學(xué)們，我想大家讀了這本書(shū)后，書(shū)中的寶葫蘆和主人公王葆已經(jīng)深深地印

在大家頭腦中了。請(qǐng)發(fā)表對(duì)寶葫蘆或?qū)ν踺岬目捶?，?dāng)一回小小評(píng)論家。走進(jìn)————眾說(shuō)紛紜

（引導(dǎo)學(xué)生截取寶葫蘆和王葆的言行作為評(píng)論的依據(jù)）

（五）放飛童心

寶葫蘆讓王葆當(dāng)上了特殊的幸福人。書(shū)中的寶葫蘆最后對(duì)王葆說(shuō)：“這可好了，這可好了！你完全自由了從此以后，就誰(shuí)也管不著你了，誰(shuí)也礙不著你了！”

你羨慕這種幸福生活嗎？

你心中的幸福生活是怎么樣的呢？

你或你周圍的人曾經(jīng)也有過(guò)王葆的影子嗎？

讀了這本書(shū)后你又改變什么看法或有什么行動(dòng)嗎？

就讓我筆寫我心，寫寫此時(shí)你的所思所想吧！

四、活動(dòng)結(jié)束：

同學(xué)們，寶葫蘆雖然神奇，它會(huì)變很多東西，然而所有這些東西都不是它自己創(chuàng)造的，而是挪用別人的。王葆雖然想通過(guò)寶葫蘆輕松地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但他發(fā)現(xiàn)這樣的不勞而獲給心靈帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，最終舍棄了他所謂的寶貝————寶葫蘆。

老師想送給同學(xué)們一句話：

月亮是黑的，它是靠太陽(yáng)發(fā)光的。

我們?nèi)瞬皇窃铝?，要靠自己發(fā)光。

其實(shí)我們自己就是一個(gè)寶葫蘆，只要我們用勤勞的雙手和充滿智慧的大腦去創(chuàng)造，寶葫蘆就會(huì)發(fā)光，產(chǎn)生神奇的作用！

第五篇：《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記1

我讀了一本書(shū)，叫寶葫蘆的秘密，這本書(shū)是張?zhí)煲頎敔攲懙?，他用做?mèng)中的故事巧妙地寫出了這本書(shū)。

故事里的主人公是王葆，一天，他和同學(xué)出去釣魚(yú)，同學(xué)釣了滿滿一桶魚(yú)，他什么也沒(méi)有釣到，卻意外撈到一個(gè)寶葫蘆，寶葫蘆對(duì)她說(shuō)：“只要你答應(yīng)我，不把我的秘密說(shuō)出去，我就答應(yīng)你實(shí)現(xiàn)你從今天開(kāi)始的所有愿望?！蓖踺岽饝?yīng)了它，于是他想要什么就有什么。作業(yè)不用他寫；模型不用他做；連試卷他只要寫上自己的名字就行了。

但后來(lái)，王寶漸漸對(duì)這種生活失去了信心，終于有一天，他把寶葫蘆的'秘密說(shuō)了出去。突然，他從這場(chǎng)美夢(mèng)中醒來(lái)了，開(kāi)始了平凡的生活。

讀完這本書(shū)后，我知道了表面上的美好事物，終會(huì)害人們的一生。我們千萬(wàn)不要被它們所迷惑了，王葆就是這樣一個(gè)受害者，世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，如果有那一定是偷盜而得來(lái)的。任何東西都需要我們勤勞的雙手得來(lái)，任何東西都是我們用辛勤的汗水換來(lái)的，所以我們要腳踏實(shí)地，用我們的辛勤的勞動(dòng)換取一次次的收獲。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記2

今天，我終于把寶葫蘆的秘密看完了。

《寶葫蘆的秘密》講的是，一個(gè)叫王葆的孩子，在一天得到了一件寶貝——寶葫蘆，從此他想要什么，就有什么，一切都來(lái)得那么容易，讓他吃不了、用不完、玩不盡。可王葆卻沒(méi)有因此感到幸福和快樂(lè)，而感到很苦惱，終于有一天，他想把寶葫蘆扔掉、砸掉、燒掉，再也不想要它。

這本書(shū)告訴我們一個(gè)道理，世上沒(méi)有異想天開(kāi)、不勞而獲的事情，只有踏踏實(shí)實(shí)、辛苦努力，才會(huì)有快樂(lè)和收獲。

《寶葫蘆的.秘密》是張?zhí)煲砝蠣敔斣?956年創(chuàng)作的童話作品，幾十年以來(lái)，深受小朋友們喜歡，經(jīng)久不衰。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記3

我無(wú)意中翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我就被它深深的迷住了。

我輕輕地合上這本書(shū)時(shí)，我就有滿肚子的話要說(shuō)。

主人公王葆的這一番經(jīng)歷可算是又驚又險(xiǎn)。其實(shí)王葆并不是個(gè)壞孩子，他熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，可是美中不足的就是很懶，幻想著有一種像寶葫蘆一樣的寶貝。說(shuō)實(shí)話，我也曾經(jīng)幻想過(guò)，但王葆的思想不對(duì)，他認(rèn)為只要能讓他不動(dòng)腦筋，不費(fèi)勁的東西都是好東西。在書(shū)中多次講到了這一方面的事。比如一次數(shù)學(xué)考試，有題目不會(huì)，腦筋動(dòng)都不需要?jiǎng)觿?dòng)，用著寶葫蘆一算，馬上就好了。

理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷。天上可不會(huì)白白掉下一張大餡餅，世界上所有的事都要付出代價(jià)的。你想要什么就有什么的話，那這本領(lǐng)也只有寶葫蘆有了，可誰(shuí)也不知道的是，寶葫蘆所變出來(lái)的東西都是從人家那兒偷來(lái)的被蒙在鼓里的王葆從此的生活可容易多了要什么有什么。但很快就為這幸福生活苦惱起來(lái)。又得知這些東西都是偷來(lái)的，一氣之下把寶葫蘆砸呀，燒呀，不想再看見(jiàn)這個(gè)寶葫蘆。

在讀的.其中，有一段我讀了很多遍，因?yàn)閼騽⌒缘霓D(zhuǎn)折就在這里開(kāi)始——

我只知道我自己有這么一種特殊的幸福，要什么有什么，可我從來(lái)沒(méi)有研究過(guò)這些東西究竟是怎么來(lái)的。反正這是寶葫蘆的事:它有的是魔力，難道還變不出玩意兒來(lái)？

可是，原來(lái)事情并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單！，

“這這！——嗯，可那怎么說(shuō)得通呢！”

我忽然感覺(jué)這個(gè)世界上的事簡(jiǎn)直太奇怪，太不合理了。

寶葫蘆說(shuō)：“怎么，你是不是嫌這些東西還不夠好？我還可以挑更好的來(lái)?！?/p>

“滾你的！”我大叫一聲，把寶葫蘆一踢，它就滾了七八尺遠(yuǎn)。

我越想越火，有追上去指著它的鼻子——不是鼻子，是它的蒂頭：“你你！——”

這一小段把王葆的心理情緒從喜歡到討厭描寫的淋漓盡致，是啊，誰(shuí)喜歡偷來(lái)的東西，要我來(lái)，寧愿不要了這個(gè)寶葫蘆，也要用實(shí)力得來(lái)自己想要的東西。讀到最后一頁(yè)，那么驚險(xiǎn)的經(jīng)歷原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，但我突然明白了許多道理。

一本好書(shū)，結(jié)局不管如何，都是一本好書(shū)，雖然這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我認(rèn)為值了……

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記4

寒假期間，我讀了一本書(shū)。書(shū)名是《寶葫蘆的秘密》。

王寶在湖邊釣魚(yú)，釣魚(yú)時(shí)睡著了。他有一個(gè)夢(mèng)想，他可以抓住任何他想從一個(gè)珍貴的葫蘆。要很多玩具，幫他做作業(yè)，為他做任何事。但只有在沒(méi)有人的情況下，否則就行不通。但最終，我們發(fā)現(xiàn)我們可以得到我們想要的`，而不是為它工作。他說(shuō)了真話，然后扔掉了珍貴的葫蘆。

這個(gè)故事告訴我們:不要做白日夢(mèng)，天上掉餡餅是不可能的。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記5

早就讀完《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)了。今天，我又和媽媽看了一遍電影《寶葫蘆的秘密》，看完之后，我感受很多。

王葆每天都?jí)粝胗幸粋€(gè)寶葫蘆，結(jié)果在夢(mèng)里實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。他有了寶葫蘆之后，什么事都依靠寶葫蘆，讓寶葫蘆為他干這干那，想要什么有什么，連考試都想依靠寶葫蘆給他送答案，結(jié)果寶葫蘆連別人的名字都照搬過(guò)來(lái)了，害得王葆丟盡了臉。最后，王葆認(rèn)識(shí)到什么事都依靠寶葫蘆是錯(cuò)誤的，寶葫蘆有本事沒(méi)腦子，經(jīng)常好心做錯(cuò)事，所以給自己帶來(lái)了很多麻煩。結(jié)果王葆生氣地把它扔進(jìn)了河里，再也不要它了，決定靠自己的努力取得好成績(jī)。

電影里老師說(shuō)了一句話：天下沒(méi)有不勞而獲的事情。我認(rèn)為要從王葆身上吸取教訓(xùn)，不能什么事也不干，遇到難題時(shí)光依靠別人，要靠自己的努力，勤動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，才能贏得老師和同學(xué)們的信任，才能有更大地收獲！

王葆在班級(jí)成績(jī)很不好，上課總是走神兒，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，心里很不舒服。

有一次，王葆去河邊釣魚(yú)，等了很久都沒(méi)有釣到魚(yú)。突然，他看見(jiàn)魚(yú)竿在動(dòng)了，馬上把魚(yú)竿提起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)葫蘆，這葫蘆可神奇了！它會(huì)說(shuō)話、做動(dòng)作，想要什么就有什么。葫蘆長(zhǎng)得圓頭圓腦的，可愛(ài)得很。王葆說(shuō)：“我想要一桶魚(yú)?！闭f(shuō)完，寶葫蘆手一揮，成千上萬(wàn)條魚(yú)騰空而起，王葆想要哪條就拿哪條。然后，給他的同學(xué)去看，同學(xué)們都紛紛贊揚(yáng)他。

還有一次，王葆來(lái)到電影院，要看電影，可是電影院里的座位已經(jīng)滿了。王葆說(shuō)：“我要到電影院里去！”寶葫蘆又手一揮，王葆進(jìn)入電影里了，和恐龍絕斗，嚇得撒腿就跑，寶葫蘆說(shuō)：“我來(lái)救你！”然后把恐龍變成化石，逃出去了?！岸脊帜悖“盐液α?！我不要你！”王葆說(shuō)著，把寶葫蘆扔進(jìn)河中。

最后，王葆靠自己的努力獲得了游泳冠軍。

王葆恍然大悟，說(shuō)：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐呀！”

寶葫蘆除了會(huì)說(shuō)話，還會(huì)發(fā)出“格咕?！薄肮緡！?。寶葫蘆只會(huì)“偷”，不會(huì)變。寶葫蘆也很厲害，被王葆劈成碎片還能變得完好無(wú)損，被燒還能變得完好無(wú)損。

讀了這本書(shū)我知道了：什么事都要自己做，不能依靠別人。

這本書(shū)說(shuō)的是：主人公王葆做了個(gè)寶葫蘆的夢(mèng)：他出去釣魚(yú)釣到了寶葫蘆，它讓他要什么有什么……

除了王葆，還有許多人物：姚俊、鄭小登、老大姐、蕭泯生、爸爸、奶奶、媽媽、楊叔叔、劉先生（王葆的班主任、數(shù)學(xué)老師）、楊拴兒（楊叔叔的侄子）和最重要的寶葫蘆。

每次考試測(cè)驗(yàn)碰到難題時(shí)，我總是想，有個(gè)寶貝在身邊幫我解答問(wèn)題就好了。張?zhí)煲韺懙摹秾毢J的秘密》這本書(shū)，講的就是小朋友王葆和寶葫蘆的故事。王葆得到神通廣大的寶葫蘆以后，做什么事都不要自己動(dòng)手了，變得十分無(wú)聊，本來(lái)聰明的孩子不會(huì)動(dòng)腦筋了，一切都由寶葫蘆代勞了。從王葆變化的故事告訴我，不管是吃的`、用的、玩的，還是各門功課的答案，沒(méi)有一樣是從天上掉下來(lái)的，都要有人去做出來(lái)。依賴寶葫蘆那樣的寶貝，自己會(huì)長(zhǎng)不大的。

正像課本中說(shuō)的那樣：“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造?！蔽乙獜男″憻捵约旱碾p手和大腦，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

寶葫蘆的秘密講了一個(gè)叫王葆的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，還經(jīng)常鬧笑話，被同學(xué)取笑。于是他立志要做出點(diǎn)成績(jī)給大伙看看，可是他又不想出力，光想著走捷徑。他心里真希望奶奶常常在故事里提到的寶葫蘆能是真的。結(jié)果有一天，他去釣魚(yú)時(shí)釣到了一個(gè)金光閃閃的寶葫蘆！從此寶葫蘆幫王葆實(shí)現(xiàn)了很多愿望，但大多數(shù)都是幫倒忙。慢慢的王葆就不喜歡寶葫蘆了，于是他決定以后自己的事情自己做，不要葫蘆幫忙了。從這天開(kāi)始王葆真的像變了一個(gè)人。他學(xué)習(xí)和做事都變得刻苦和勤奮了……

通過(guò)閱讀這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理，做事都得腳踏實(shí)地，不能偷懶，通過(guò)自己努力掙來(lái)的收獲才真正屬于自己的。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記6

本書(shū)的主人公是王葆，他是一個(gè)極其普通的少先隊(duì)員。他在幼時(shí)總是聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事。他也常常想自己會(huì)有一個(gè)寶葫蘆。

一個(gè)星期日，科技小組要做電磁起重機(jī)。那天王葆很晦氣，同學(xué)凈與他吵嘴。蘇鳴鳳是小組長(zhǎng)，他總愛(ài)挑眼。他做得十分買力，可蘇鳴鳳還是提意見(jiàn)，他火了，不干了，蘇鳴鳳叫他做搖柄，可一會(huì)說(shuō)弄成“之”字行，一會(huì)說(shuō)又弄成鈍角了。后來(lái)，有人說(shuō)像一個(gè)人往下跳，他把東西一扔，往外跑。后來(lái)，他去釣魚(yú)了。

他去了河邊，卻沒(méi)看到同學(xué)。他不想空手而歸，于是在那安靜地釣著魚(yú)。聽(tīng)到了一個(gè)聲音，又像青蛙叫，又像在說(shuō)話。聽(tīng)準(zhǔn)了，是寶葫蘆的聲音。他與寶葫蘆談起了李四的故事。后來(lái)，它走了。他馬上說(shuō)：“我需要你！”后來(lái)，他釣到了它。它叫王葆保守秘密，他答應(yīng)了。他說(shuō)要魚(yú)，水桶里裝了許多魚(yú)。

第二天一早，他想吃鹵蛋，熏魚(yú)……地下出現(xiàn)了這些東西。他想有什么，就會(huì)有什么。

有一次考試，寶葫蘆把蘇鳴鳳與他的答案交換了。劉老師越看越覺(jué)得他的卷子上不像是他的字，像是蘇鳴鳳的字。于是叫我們重新寫一遍，我當(dāng)然寫不出。同學(xué)們很驚異，問(wèn)得我跑了回去。

他覺(jué)得開(kāi)始討厭寶葫蘆了。他把寶葫蘆扔了。

這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理：只有那些自己努力爭(zhēng)取過(guò)的東西，自己才會(huì)認(rèn)為有意義、價(jià)值。

本書(shū)的主人公是王葆，他是一個(gè)極其普通的少先隊(duì)員。他在幼時(shí)總是聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事。他也常常想自己會(huì)有一個(gè)寶葫蘆。

一個(gè)星期日，科技小組要做電磁起重機(jī)。那天王葆很晦氣，同學(xué)凈與他吵嘴。蘇鳴鳳是小組長(zhǎng)，他總愛(ài)挑眼。他做得十分買力，可蘇鳴鳳還是提意見(jiàn)，他火了，不干了，蘇鳴鳳叫他做搖柄，可一會(huì)說(shuō)弄成“之”字行，一會(huì)說(shuō)又弄成鈍角了。后來(lái)，有人說(shuō)像一個(gè)人往下跳，他把東西一扔，往外跑。后來(lái)，他去釣魚(yú)了。

他去了河邊，卻沒(méi)看到同學(xué)。他不想空手而歸，于是在那安靜地釣著魚(yú)。聽(tīng)到了一個(gè)聲音，又像青蛙叫，又像在說(shuō)話。聽(tīng)準(zhǔn)了，是寶葫蘆的聲音。他與寶葫蘆談起了李四的故事。后來(lái)，它走了。他馬上說(shuō)：“我需要你！”后來(lái)，他釣到了它。它叫王葆保守秘密，他答應(yīng)了。他說(shuō)要魚(yú)，水桶里裝了許多魚(yú)。

第二天一早，他想吃鹵蛋，熏魚(yú)……地下出現(xiàn)了這些東西。他想有什么，就會(huì)有什么。

有一次考試，寶葫蘆把蘇鳴鳳與他的'答案交換了。劉老師越看越覺(jué)得他的卷子上不像是他的字，像是蘇鳴鳳的字。于是叫我們重新寫一遍，我當(dāng)然寫不出。同學(xué)們很驚異，問(wèn)得我跑了回去。

他覺(jué)得開(kāi)始討厭寶葫蘆了。他把寶葫蘆扔了。

這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理：只有那些自己努力爭(zhēng)取過(guò)的東西，自己才會(huì)認(rèn)為有意義、價(jià)值。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記7

我讀完《寶葫蘆的秘密》之后，明白了一個(gè)道理，做什么事都要靠自己，不要想著天上掉餡餅之事，因?yàn)樵谶@個(gè)公平的世界中，是不會(huì)偏向哪一個(gè)人的，你什么都不去做，是不會(huì)有報(bào)償?shù)模挥薪?jīng)過(guò)你不斷努力，才會(huì)擁有相應(yīng)的報(bào)償?shù)摹?/p>

在書(shū)中的王葆，自己擁有了一個(gè)寶葫蘆，可以想要什么就有什么，本來(lái)應(yīng)該說(shuō)是一件好事，但也因此壞事也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了好事，到了最后，他的寶葫蘆失靈了，雖說(shuō)壞事少了不少，但也不能完完全全的給消滅掉，還好這只是一個(gè)夢(mèng)而以，也從中讓讀者和他本人都吸取了一些教訓(xùn)，明白了一些道理，不去做和這相似的事情，不去想天上掉餡餅的事，讓自己好好學(xué)習(xí)，讓自己好好地去勞動(dòng)，憑自己的真正實(shí)力來(lái)得到報(bào)償。

不想天上掉餡餅之事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好地去勞動(dòng)，努力付出，回收起勝利的果實(shí)，把它們給好好地保管起來(lái)，不被誰(shuí)給偷去了，拿去利用，做一個(gè)有出息的好人，做一位走正確道路的人，不走歪斜之路，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后可以報(bào)答那些把我們養(yǎng)大成人的父母?jìng)儯蠋焸儭送?，還要為自己的國(guó)家獻(xiàn)力，獻(xiàn)上自己的'一份力量，加大國(guó)家整體的力量，同學(xué)們，讓我們一步一步的邁向祖國(guó)的明天吧，同學(xué)們，我們一起加油吧！

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記8

“葫蘆寶，寶葫蘆，葫蘆全身都是寶?！边@句咒語(yǔ)大家還記得么？不記得也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)檫@個(gè)寒假我讀了一本《寶葫蘆的秘密》。這本書(shū)使我受益匪淺，那么就讓我給你們講講我讀完的感受吧！

這本書(shū)主要講了小學(xué)生王葆喜歡吃零食和幻想，有一天他幻想自己有一個(gè)叫寶葫蘆的寶貝，可以使他想什么就有什么，一天，他的愿望實(shí)現(xiàn)了，寶葫蘆出現(xiàn)了，不過(guò)他不讓王葆說(shuō)出他的秘密，王葆答應(yīng)了，從此，王葆想要什么就有什么，比如：金魚(yú)、畫報(bào)、玩具……

寶葫蘆對(duì)王葆是忠誠(chéng)的，每次下象棋每吃一顆棋子就有一顆棋子飛向他的嘴中，寶葫蘆為他做了一個(gè)機(jī)器人，但是在學(xué)校里出了故障，同學(xué)們讓他去修，他卻手足無(wú)措，當(dāng)眾出丑，一次考試中，王葆對(duì)著空白的的考卷發(fā)愣，在與別人的考卷互換的時(shí)候，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，讓他頓時(shí)沒(méi)有面子，無(wú)地自容。

王葆頓時(shí)發(fā)覺(jué)這個(gè)寶葫蘆既沒(méi)有給她帶來(lái)好運(yùn)又讓痛苦與煩惱每天纏繞在他身邊，他明白了寶葫蘆不是一個(gè)好東西，就把他的秘密告訴了同學(xué)們，并與寶葫蘆絕交，當(dāng)他把寶葫蘆扔回湖里的時(shí)候，“砰”的一聲，寶葫蘆碎成碎片，王葆驚醒了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)，從此王葆發(fā)憤圖強(qiáng)，成了班級(jí)第一。

名利與成就是自己爭(zhēng)取來(lái)的，不要在無(wú)謂的去渴求去渴望，那只是你的白日夢(mèng)，自己的'成就是自己的每一滴汗水與自己的天生才華得來(lái)的，沒(méi)有人一出生就會(huì)成功，那也是自己爭(zhēng)取的，寶葫蘆只是一個(gè)幻想，一種自己的心理安慰，只有靠自己，靠汗水，才能夠成功，因?yàn)槌晒κ?9%的汗水與1%才華才能鑄就成功的，我也應(yīng)該把自己的心放在學(xué)習(xí)上，面臨畢業(yè)考試，不要去做白日夢(mèng)，去幻想，我要腳踏實(shí)地的去拼搏去努力，成為第一。

青少年是一個(gè)美好而又是一去不可在得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開(kāi)端。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記9

昨天，媽媽領(lǐng)著我和兩個(gè)表哥去看了電影《寶葫蘆的秘密》。

我認(rèn)為這部電影非常有教育意義。它告訴我們沒(méi)有天上掉餡餅的好事，做事要靠自己努力完成，不能依賴別人。只有通過(guò)自己真正的付出而得到的.成就，才會(huì)讓人獲得由衷的喜悅和滿足。寶葫蘆總是想幫助王葆，卻越幫越忙，越幫越錯(cuò)。所以當(dāng)我們想要幫助別人的時(shí)候，一定要用正確的方法。我們大家都應(yīng)該成為勤勞勇敢、刻苦學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的好孩子。耶！

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記10

假期里我讀了童話書(shū)《寶葫蘆的秘密》。故事生動(dòng)、新奇、寓意深刻。

主人公王葆是一名少先隊(duì)員。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，他得到了一個(gè)寶葫蘆。寶葫蘆可以滿足王葆的一切愿望：食物、玩具、金錢，名譽(yù)，甚至考卷答案都可以幫他得到。王葆欣喜若狂，他覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。但是，不勞而獲的結(jié)果使王葆越來(lái)越空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、自私，甚至開(kāi)始說(shuō)謊和偷盜。他開(kāi)始討厭和憎恨寶葫蘆，并將它拋棄。最后王葆發(fā)現(xiàn)這只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。

我也和王葆一樣，夢(mèng)想自己有一個(gè)寶葫蘆，要什么有什么。但是讀了書(shū)我明白了。寶葫蘆只不過(guò)代表我們的.私欲，如果沒(méi)有約束力，我們的私欲極度膨脹，使我們?cè)絹?lái)越自私、孤獨(dú)、空虛、無(wú)聊、虛假和不勞而獲，沒(méi)有親人、朋友和同學(xué)，我寧可不要那樣的寶葫蘆。連這樣的夢(mèng)也不作。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)獲得的果實(shí)才是真實(shí)快樂(lè)的。我要努力學(xué)習(xí)，辛勤勞動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)求上進(jìn)的好孩子。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記11

讀了《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)，里面的主人公王葆還真的以為天上會(huì)掉餡餅，可餡餅終究是會(huì)被吃完的呀!而王葆就是把餡餅吃完了，最后才學(xué)會(huì)了撒手。

這本書(shū)主要寫了一個(gè)小學(xué)生——王葆，他非常想擁有一個(gè)奶奶所講故事里的寶葫蘆，終于有一天，他在釣魚(yú)時(shí)釣到了一個(gè)寶葫蘆，這個(gè)寶葫蘆和奶奶故事里講的一模一樣。自打有了寶葫蘆之后，王葆就開(kāi)始“吃餡餅”了，到最后吃得越來(lái)越多，麻煩也就越來(lái)越多，王葆終于忍不下去了，就把這個(gè)寶葫蘆所隱藏的秘密都說(shuō)了出來(lái)，結(jié)果寶葫蘆失去了它的 “超能力”，王葆才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)荒唐而又可笑的夢(mèng)。

我認(rèn)為，王葆這件事告訴了我們，天上是不會(huì)掉餡餅的，亂用寶貝給自己帶來(lái)的不一定只是歡樂(lè)，還可能是許多麻煩。只有用自己的雙手去拼搏、去獲取，才能得到自己喜歡的生活。而書(shū)中的.主人公王葆就是一個(gè)例子，他不勞而獲，通過(guò)寶葫蘆的“超能力”得到了很多自己想要的東西，到頭來(lái)卻是給自己惹上了非常多的麻煩，使自己無(wú)法逃脫。

在生活中也有很多像王葆這樣的人，他們通過(guò)別人的勞動(dòng)獲取自己想要的東西，或者把自己想要的東西拿到手后，卻不懂得珍惜，最終又失去了。

所以，天上是不會(huì)掉餡餅的，只有通過(guò)自己的雙手，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，才是最好的。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記12

這個(gè)寒假我讀了很多書(shū)，其中《寶葫蘆的秘密》給我留下了深刻的印象。作者張?zhí)煲恚侵袊?guó)著名作家，代表作有《大林與小林》，《禿禿大王》，《鬼土日記》等等。其中《寶葫蘆的秘密》這部作品受到讀者的廣泛喜愛(ài)，還被拍成了電影。在中國(guó)兒童文學(xué)史上占有重要地位，他的作品被譯成俄、英、日、法等多種文字。

這本書(shū)講述了一個(gè)叫王葆的小學(xué)生，他從小受到奶奶的寵愛(ài)，總是纏著奶奶講故事。奶奶每次講的故事都是關(guān)于寶葫蘆的，不管是張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想吃水蜜桃，馬上桌子上就會(huì)出現(xiàn)水蜜桃，想要一條小狗，馬上就會(huì)出現(xiàn)一條小狗在沖他搖尾巴。有一次王葆去釣魚(yú)，他真的釣到了一個(gè)寶葫蘆，從此以后他想要什么、想吃什么、想做什么寶葫蘆立馬滿足他，但是好景不長(zhǎng)他發(fā)現(xiàn)自己想做的事情寶葫蘆都知道，他還沒(méi)有動(dòng)手寶葫蘆已經(jīng)幫他做好了而且做的還非常完美，一點(diǎn)也挑不出毛病，到最后只要他平時(shí)見(jiàn)過(guò)、心里稍微動(dòng)心想過(guò)的東西，寶葫蘆就會(huì)自動(dòng)搬到家里來(lái)，害得他都不知道怎么和別人解釋。因?yàn)閷毢J一開(kāi)始就和他有約定，不能向任何人透露秘密，只要一說(shuō)寶葫蘆就會(huì)失效，這就是“寶葫蘆的秘密”。自從王葆有了寶葫蘆他不但沒(méi)有像奶奶故事里的主人公一樣幸福的生活下去，卻添了無(wú)數(shù)的麻煩和煩惱。最后王葆實(shí)在忍受不住主動(dòng)的.揭露了寶葫蘆的秘密，寶葫蘆果然失去了神奇的效果，再也不能變出東西來(lái)了，就在這時(shí)王葆突然驚醒了，原來(lái)這一切是一場(chǎng)夢(mèng)啊。

讀了這本書(shū)從中我明白了一個(gè)道理，擁有這樣一個(gè)寶葫蘆是我的夢(mèng)想，甚至是每個(gè)人的夢(mèng)想，不勞而獲是每個(gè)都有的僥幸心里，然而，世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，也沒(méi)有任何捷徑可走，要想獲得真正的成功，不是靠外力，也不是靠不勞而獲，而是要靠自己的努力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)點(diǎn)的積累，獲取知識(shí)和智慧，才能能取得收獲。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記13

9月30日，我看了一部電影，那個(gè)電影的名字叫《寶葫蘆的秘密》，我看過(guò)后深受啟發(fā)。

這部電影的主角是男孩兒王葆。他的學(xué)習(xí)非常不好，還老睡覺(jué)。有一次他去河邊釣魚(yú)，釣到了一個(gè)寶葫蘆，那寶葫蘆非常神奇。可以幫王葆刷牙、洗臉、洗腳、洗襪子、剪趾甲、蹬車，還可以幫他寫作業(yè)，設(shè)計(jì)模型等等。王葆非常高興，他覺(jué)得自己什么都會(huì)了，無(wú)所不能，他還向同學(xué)們炫耀。但寶葫蘆也幫了不少倒忙，如吃棋子、偷書(shū)、考試作弊等，讓王葆很沒(méi)面子。最后他丟棄了寶葫蘆，依靠自己的努力取得了游泳比賽的冠軍。

這個(gè)故事告訴我們：什么事情自己都要去學(xué)，才會(huì)做，才能做，不要老想著有什么神奇的東西來(lái)幫助你，世界上沒(méi)有不勞而獲的'東西。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記14

以前看過(guò)《神筆馬良》，我當(dāng)時(shí)只覺(jué)得要是我也有一枝神筆，那該多好啊！但我看完《寶葫蘆的秘密》后就覺(jué)得自己太幼稚了。

片中的主人公——王葆，去湖邊釣魚(yú)，結(jié)果一釣，霎時(shí)驚濤駭浪，從中間跳出來(lái)一個(gè)寶葫蘆。這個(gè)寶葫蘆雖然無(wú)所不能，但也給王葆帶來(lái)了不少的麻煩。比如：搞得書(shū)在游泳館里飛來(lái)飛去；把玩具店里的.玩具施了魔法，都蜂擁跑進(jìn)王葆的臥室搞得一團(tuán)糟；把蘇鳴鳳的考試答案轉(zhuǎn)到王葆的試卷上，但連蘇鳴鳳的名字也轉(zhuǎn)了上去······居多啼笑皆非的事情讓王葆一氣之下把寶葫蘆給扔了，并從此刻苦練習(xí)，讓自己憑實(shí)力拿到了游泳比賽金獎(jiǎng)。

看過(guò)這場(chǎng)電影后讓我明白了，世界上沒(méi)有神筆，也沒(méi)有寶葫蘆。我們要靠自己勤勞的雙手去實(shí)現(xiàn)愿望，才會(huì)有碩果累累的收獲。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記15

前幾天，我借到了一本《寶葫蘆的秘密》。沒(méi)看之前很好奇，《寶葫蘆的秘密》究竟講些什么呢？

原來(lái)，寶葫蘆是個(gè)神奇的寶貝，它像是王葆肚子里的蛔蟲(chóng)，能猜出王葆的需要，而且要什么有什么。可是，隨著故事的發(fā)展，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶葫蘆可真是個(gè)麻煩。比如說(shuō)，王葆想借的書(shū)先讓別的同學(xué)給借走了，寶葫蘆就會(huì)施展搬運(yùn)功，把書(shū)從別人的手中搬到王葆的書(shū)包里；在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，它把別人的試卷變到王葆的手中

讀到后來(lái)，我明白了：寶葫蘆變出來(lái)的東西，不是憑空來(lái)的.，而是從別人那里搶來(lái)的。這樣的寶貝我們能要嗎？

世界上沒(méi)有什么完美無(wú)缺的東西。有了這種優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)存在那種缺點(diǎn)。因?yàn)橛械镁陀惺?。明白了這個(gè)道理，我們就知道，擁有神奇的寶葫蘆并不是件快樂(lè)的事。

天上不會(huì)掉下餡餅來(lái)，不勞而獲的生活是可恥的。如果你想擁有豐富的知識(shí)、優(yōu)秀的成績(jī)及出色的能力,你就必須付出辛勤的勞動(dòng)和汗水。雖然有時(shí)付出勞動(dòng)與汗水也不一定就能成功。但成功的背后一定是充滿了勤勞和汗水。大科學(xué)家愛(ài)迪生就說(shuō)過(guò)：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。