第一篇：一個人

一個人，在生活中；

要尋找生活中的快樂點，要尋找別人身上的亮點； 要學(xué)會關(guān)心周圍的每一個人，要學(xué)會把握情緒； 要善于發(fā)現(xiàn)別人的好，要頂?shù)米「鞣矫娴膲毫Γ?要矢志不渝，既然選擇了遠方，要只顧風雨兼程！

2014-9-13 1

第二篇：一個人

一個人,如果你不逼自己一把 你根本不知道自己有多優(yōu)秀 引導(dǎo)語：我一直認為經(jīng)歷可以改變命運，書籍只能改變想法或是看世界的角度而已…其實，沒有逼自己的態(tài)度，是很難讓自己進步的，讀讀20句話，你會懂很多。

1、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

2、賺錢是一種能力，花錢是一種水平，能力可以練，水平是輕易練不出來的。

3、年輕人不可以太狂。

4、一個人的知識，通過學(xué)習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練。

5、這個世界上好書很多，可以改變命運的書很少。

6、這個世界上朋友很多，可以用一生托付的朋友很少。

7、如果發(fā)現(xiàn)一個人，一個地方，一件事，一本書，可以改變你的命運。一定要想辦法跟他發(fā)生關(guān)系，否則，他就跟你沒關(guān)系。

8、當一個人沒有成功的時候，裝也裝出成功的樣子。（因為裝的時候，他已經(jīng)成為你性格的一部分）

9、我們學(xué)習的目的，是為了使用，不是知識沒有用，而是你沒有使用，說明你沒有用。

10、別人對你的態(tài)度，決定了你的命運。

11、笑由心生。

12、一個人出門的時候，口袋里都裝的錢，裝錢的目的，就是為了花出去，那里舒服就往那里花。一個人讓別人舒服，他就是一個經(jīng)營者；別人讓你舒服，他就是一個消費者。

13、一個人，敢聽真話，需要勇氣;一個人敢說真話，需要魄力。

14、因為你的存在，讓別人快樂起來，你叫朋友；因為你的存在，讓別人卓越起來，你是教練；因為你的存在，讓別人強大起來，你是領(lǐng)導(dǎo)。

15、一件事情，對你傷害的程度與事情本身沒有任何關(guān)系，取決于你對這件事的態(tài)度。

16、你，簡單了，你的世界就簡單了；你，簡單了，事情就簡單了。

17、一件事，會干了，好好干；不會干了，亂干。干的次數(shù)多了，自然會干。但是，首先，你要干。

18、一個人，想要優(yōu)秀，你必須要接受挑戰(zhàn)；一個人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)。

19、一個人想要創(chuàng)業(yè)，先要學(xué)會打工。

20、世界上，成功的有兩種人，一種人是傻子，一種人是瘋子。傻子是會吃虧的人，瘋子是會行動的人。

編后語：我們沒有多少時候在逼自己，其實嘗試一下逼迫自己也不是什么不好的方式，起碼我們沒有努力過，怎么知道自己的潛質(zhì)呢？是吧？加油吧，試一試！

第三篇：一個人

一個人，一座城，一生心疼 [20P] 占有欲, 一個人, 愛情

【1】 感謝生命中的每一次境遇，感謝每一個彌足珍貴幸福瞬間。

【2】 愛情，是我們都相信的謊言。一半海水，一半火焰；一半美好，一半憂傷。

【3】 愛上了你，我才領(lǐng)略思念的滋味、分離的愁苦和妒忌的煎熬，還有那無休止的占有欲。為什么你的一舉一動都讓我心潮起伏？為什么我總害怕時光飛逝而無法與你終生廝守？

【4】無論如何選擇，只要是自己的選擇，就不存在對錯后悔。

【5】在愛情唯美的國度里，總會有一個主角一個配角，累的永遠是主角，傷的永遠是配角。人生可以重復(fù)著初戀，卻不可以重復(fù)著后悔；人生可以重復(fù)著后悔，卻不可以重復(fù)著最愛。愛是自私的，一旦有人擁有了美好的晨曦，就必定在180°的另一個方向會有人無法掙脫孤寂的黑夜。

【6】如果我說我們不會再見了，我一定會躲開你。也許我還會在街邊見到你，你又會如何回憶我。我會放過自己，放過壓抑，放過附身的記憶。往事通緝，孤單侵襲，習慣就可以。

【7】Some songs can make you sad&cry when you hear them.But it’s actually not the song that makes you cry, it’s the people behind the memories.總有那么一些歌，讓我們悲傷，讓我們哭泣。但其實讓我們哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回憶里的那些人。

【8】聽悲傷的歌 看幸福的戲，眼睛在為你下雨 心卻在為你打傘，原來地久天長只是誤會一場。

【9】你的幸福路人皆知 我的狼狽無處遁形，感情的戲 我沒演技。

【10】愛是我們每個人用心交織的生活，愛是患難中不變的承諾。我們努力，我們堅持，我們用汗水用智慧創(chuàng)造生活，也用我們的狡黠點綴生活。有些時候我們不一定可以從容的面對失去和失敗、放棄和離開。

【11】只有一個人在旅行時，才聽得到自己的聲音。它會告訴你，這世界比想象中的寬闊。你的人生不會沒有出口，你會發(fā)現(xiàn)自己有一雙翅膀，不必經(jīng)過任何人同意就能飛！

【12】 總會有那么一個人，或許他很優(yōu)秀，他很好看；又或許他什么都沒有，長得也不好看，可是我們就是愛他；我們就是會為他付出，為他等待，為他連自己都不認識自己。在我們懵懂的時候，總會有這么個人，讓我們?yōu)樗纲v很多年。最后幡然醒悟，往回看：這個人不過如此，只是我們的“固執(zhí)”在愛他！

【13】總有一天，會有一個人，看你寫過的所有狀態(tài)，讀完寫的所有微博，看你從小到大的所有照片，甚至去別的地方尋找關(guān)于你的信息，試著聽你聽的歌，走你走過的地方，看你喜歡看的書，品嘗你總是大呼好吃的東西??只是想彌補上，你的青春。

【14】地鐵，五分鐘一班。公交，半小時一趟。生日，一年一過。而真正的愛情也許一生只有一次。錯過一列班車，你可以再等，但有時候，錯過了一個人卻是永遠都等不到了！

【15】喜歡一個人，跟他在一起的時候，總有說不完的話題，可是不跟他在一起的時候，卻懶的說半句話。喜歡一個人，跟他在一起的時候，表情會多的不夠用，可是不跟他在一起的時候表情通常只有一種：想念......【16】 請相信愛情，相信好男人還存在，還未婚，還在茫茫人海中尋覓夢中的你?？傆幸粋€男人愛你就像愛自己的生命，因為你是他的一部分。你一定要等，他一定會來。

【17】漸漸的明白，最在乎的那個人，往往是最容易讓你流淚的；漸漸的明白。很多愛情是可遇而不可求的，漸漸的明白了，很多東西只能擁有一次，放手了也就意味著失去了。漸漸的明白，真心對一個人是不需要回報的；漸漸的明白，其實一個人挺好的。

【18】 我不是不能原諒。只是沒有信任的愛情就成了一幕荒誕劇。

【19】愛過才知道，原來我并不能左右一切，也許無言才是最好的安慰，也許回憶是最好的結(jié)局。

【20】一個人，一座城，一生心疼。

第四篇：一個人世界觀

保持先進性做反腐倡廉的模范

當前全黨正在開展以實踐科學(xué)發(fā)展觀和保持共產(chǎn)黨員先進性為主要內(nèi)容的教育活動，本人深刻認識到，作為一名黨員干部，只有認真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，永葆共產(chǎn)黨人的純潔公仆本色，認認真真做事，踏踏實實做人，清清白白做官，身體力行“三個代表”，才能保證我黨的事業(yè)從勝利不斷走向勝利，保證我縣經(jīng)濟社會快速健康和諧發(fā)展。

一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成與自己對客觀事物的思維趨向和對客觀事物的反應(yīng)密切相關(guān)。因此，作為一名共產(chǎn)黨員，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須堅定共產(chǎn)主義信念，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；而作為社會主義市場經(jīng)濟條件下的一名黨員，我們工作的目的是教書育人，為國家培養(yǎng)好下一代，為提高我國的綜合國力，保持社會的穩(wěn)定做出我們應(yīng)有的貢獻。所有這一切就要求我們必須立足崗位、扎實工作、愛崗敬業(yè)，把做好本職工作作為我們實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的實際行動，讓理想和信念在崗位上閃光。

我覺得我們還應(yīng)該保持良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是每一名黨員干部的必修課，也是我們老師儲備知識最好的方式。只有不斷加強學(xué)習才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習思想就無法進步，能力就無法提高?；钌氖聦嵾€告訴我們，不學(xué)習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了

方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我們必須要經(jīng)常認真學(xué)習法律法規(guī)，增強法制紀律觀念，淡泊明志，廉潔從教，用高尚的道德武裝自我，用淵博的知識打磨自我，從書本上學(xué)，從實踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個新時期優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

此外，我們還要始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。改革開放的大潮，給我國經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了生機和活力，同時也夾雜了一些不良的思想和文化，人們的價值觀念也受到了抨擊，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安樂，拋棄黨紀法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我們應(yīng)該向優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員學(xué)習，如：焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等。學(xué)習他們始終保持共產(chǎn)黨員的高風亮節(jié)，始終保持人民公仆的政治本色，始終把全心全意為人民服務(wù)的宗旨牢記于心。把廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把群眾呼聲當作第一信號，把群眾需要當作第一選擇，心為民所想、利為民所謀、權(quán)為民所用，這不就是我們最好的楷模嗎？

我們要把敬業(yè)愛崗、忠于職守、無私奉獻，看作是自己天經(jīng)地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確地認識自己，真誠地對待他人，表現(xiàn)出做人的人格魅力，以此來激勵自己，影響他人，共同進取。

反腐倡廉工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷創(chuàng)新，無論從理論上還是從實際行動上，都需要每個人認真去執(zhí)行有關(guān)的法律法規(guī)。加強反腐倡廉需要完善廉正建設(shè)制度，將責任、壓力、措施進一步到位，這需要我們廣大職工嚴格要求、嚴格監(jiān)督、嚴格管理。為此，我校建立了教職工代表大會，重大事情都通過教代會做出決定；發(fā)揮教師的主人翁意識，民主管理學(xué)校，學(xué)校設(shè)立了意見箱，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)提出合理化和有建設(shè)性的意見和建議。只要我們每個人都從思想上樹立反對腐敗，提倡廉潔的思想，以進步的思想來指導(dǎo)我們的行動，這項工作一定會取得成績。

第五篇：寫好一個人

寫好一個人

寫好一個人，最主要應(yīng)抓住些什么呢？

最主要的，我覺得有三點。第一，通過觀察，認識這個人的主要特點。第二，想想，這個特點，主要表現(xiàn)在這個人的哪些方面，譬如，衣著打扮，生活習慣，舉趣愛好，環(huán)境布置，特別是有關(guān)的事情。事總是人做的，人離不開事，人的特點都體現(xiàn)在他所做的事情中，因此，要寫好一個人，必須選取一兩件最能表現(xiàn)人物主要特點典型事情來寫。第三，對這典型事情的重點部分要寫具體，特別是要具體形象地寫出這件事中，這個人是怎么想的，怎么做的。

寫好一個人，必須抓住特點；人與事相聯(lián)，要寫出特點，一定要選寫典型事情；寫事一定要抓住重點，具體寫人是怎么做的，突出人的特點。寧老師說的這三點，抓的很準。

在教學(xué)實踐中，到底怎樣指導(dǎo)，才能讓學(xué)生真正理解這幾點，并且掌握、運用以形成能力并不容易，需要我們好好研究，探索。

老師采取“借助例文，引導(dǎo)學(xué)生從讀中領(lǐng)悟”的方法。在學(xué)生獨立閱讀思考的基礎(chǔ)上他用一串層層推進的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇文章寫的是誰？”“寫了什么特點？”“達到什么程度？”“通過哪件事表現(xiàn)的？”“對哪一部分印象深刻？”“什么地方特別深刻？”議到重點處，他感情激蕩，繪聲繪色，使文章中的人物給學(xué)生留下極深印象，使學(xué)生強烈地感到寫人的文章就要這樣寫。最后，學(xué)生通過討論、思考自然從例文中歸納出要寫好人所必須注意的問題，老師這樣安排具有心理學(xué)的意義，是對基礎(chǔ)知識理解的過程；寫作是外化的表達，是對基礎(chǔ)知識運用的過程。一篇成功的寫人的好文章，本身就在告訴應(yīng)怎么寫人，同時，閱讀還能為作文提供范例，提供技能模仿運用的直觀形式。“模仿”是種無形的老師，在這節(jié)課上，孫老師充分利用范文作用，是符合并能滿足學(xué)生模仿心理需要的。

學(xué)生從例文中悟到了怎寫人的方法，例文又為學(xué)生怎樣寫人提供了具體的“模仿”的范例。老師這一步教學(xué)對孩子們學(xué)會怎樣寫人確實很有指導(dǎo)作用。下面我們談?wù)勗鯓泳唧w指導(dǎo)孩子模仿范文，靈活地運用從范文中引出的方法練習寫人。

相對于引導(dǎo)學(xué)生從談中領(lǐng)悟方法來說，這一步，是指導(dǎo)學(xué)生運用方法，對提高學(xué)生寫好一個人，更有實際意義。

老師采取辦法是抓住典型，現(xiàn)場具體指導(dǎo)，給全班提供作文運用范例。對孩子們學(xué)習怎樣寫好一個人來說真是有實際意義，怎么寫人，再也不是一些靜直的知識了，也不僅僅是蘊藏在好文章里的方法了。

老師抓住典型、現(xiàn)場當眾具體指導(dǎo)，對到底怎樣思考、才能寫好一個人，全班同學(xué)看得見，摸得著，給學(xué)生樹立了一個活的范例。不僅如此，老師這又引導(dǎo)孩子們回憶、總結(jié)老師是怎樣幫助同學(xué)說具體的，從而得出怎樣使自己寫具體的方法：要想清楚“當時是怎么做的？”“說了什么？”“什么表情？”

我還覺得，典型，老師在教學(xué)實際中，根據(jù)訓(xùn)練需要，隨機捕捉，即時確定的，同學(xué)中的事，非常真實，對全班學(xué)生來說具有特別的實際意義。老師的這種教學(xué)機智、臨時指導(dǎo)的能力，真令人敬佩。

說這個小典型，老師有一個做法，我覺得也很值得我們注意，老師在教學(xué)中，不但著力引導(dǎo)學(xué)習寫人，給全班同學(xué)示范，而且也注意到同學(xué)舉的這個事例有可能產(chǎn)生的負面效應(yīng)，因此，在這一個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束時，他針對情況及時對予以正面引導(dǎo)。這種把教學(xué)生寫人與教學(xué)生做人緊緊相連，寓德育于作文訓(xùn)練的做法也是很值得我們學(xué)習的。

我們也可看到，為了讓學(xué)生主動投入練習寫人的作文實踐，老師還著力于激發(fā)學(xué)生傾吐的欲望。為此，采用了一出乎學(xué)生意料的方法——心理試驗，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生注意力高度集中，同時，他報的“詞”又為孩子提供了一個由熟悉的人構(gòu)成的人群，在這一個群中，孩子們都有極為熟悉的人，都有豐富的記憶材料。因此，當他一報出某一個詞，這個詞就成了一個觸發(fā)孩子情感記憶的誘因，拔動孩子的心弦，幫助他們打開記憶的大門，引起了傾吐的欲望，練習寫人的主動性，積極性被調(diào)動起來。

寫人的本領(lǐng)要在主動積極投入練習寫人的實踐里才能逐步形成，不斷發(fā)展，孩子們學(xué)習掌握寫人的方法，又能主動投入習作運用實踐，他們寫人能力的提高，是可能想見的了。