第一篇：怎樣表揚學(xué)生

怎樣表揚學(xué)生

怎樣表揚學(xué)生

1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者

教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力，我愿做你的第一位讀者?！闭l知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點像模像樣。一次贊揚，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚她帶我家訪之事，而是贊揚她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。

3.最少期望時贊揚學(xué)生

最少期望時贊揚學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚行動和品性而非本人

贊揚學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因為贊揚他努力，讓他知道受贊揚的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大。而贊揚他聰明，就可

能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。

表揚的藝術(shù)性

著名的特級教師王蘭說：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。”運用好表揚的藝術(shù)，在班集體中為同學(xué)們樹立一個個鮮活的榜樣，有著巨大的啟迪作用。

表揚的先導(dǎo)性。榜樣是班集體中同學(xué)們學(xué)習(xí)、趕超的對象，這就決定了表揚所必須具有的先導(dǎo)性。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要做善于從多角度透視的有心人，務(wù)必練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。教師只有充分發(fā)揮表揚的先導(dǎo)性作用，同學(xué)們才學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。

表揚的準(zhǔn)確性。由于認(rèn)識的偏差，有些教師所樹的“榜樣”值得推敲。如我們經(jīng)常聽到這樣的表揚：某同學(xué)高燒不退，仍然堅持到校上課。這里教師所表揚的，是不是值得廣大同學(xué)效仿？教師應(yīng)積極勸說學(xué)生先去醫(yī)院治療，因為高燒對學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)都是不利的。因此，教師的表揚準(zhǔn)確性要強(qiáng)，所樹的“榜樣”要的確是積極意義上的榜樣，以防對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。

表揚的含蓄性。表揚在很多場合應(yīng)該大張旗鼓，才可以發(fā)揮出表揚的功效；但有些時候，注重表揚的含蓄性不失為一種積極的策略。比如，教師要求的某種事，班上大部分同學(xué)都做得很好，只有少部分做得較差時，我的選擇是請做得好的人站立一下。這樣做，對受表揚的人來說，一切盡在不言中；讓做的差的人“心有所動”而又不過分難堪。

表揚的層面性。表揚的“多層性”是從一個角度反映表揚對象從較好走向更好、很好的成長歷程；表揚的“多面性”是從多個角度反映表揚對象的閃光點。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談起教育技巧時說“教育者與自己對象的每次接觸，歸根到底是為了激勵對方的內(nèi)心活動?！痹诎嗉w生活中，教師要特別注意運用好表揚的多層性、多面性的特點，讓榜樣的形象變得豐滿，使每一次表揚都有效地“激勵”每一個學(xué)生的“內(nèi)心活動”，充分發(fā)揮表揚的強(qiáng)大功效。

靈活多樣的表揚方法

一、登榜表彰法 我堅持文明月評制度。每月終結(jié)時，班上評出“文明十佳”、“優(yōu)秀干部”、“紀(jì)律進(jìn)步者”，然后張榜表彰。

二、上報表彰法 學(xué)生為班級和學(xué)校爭得了某種榮譽時，我總是竭盡全力，將其模范事跡整理成文，上報學(xué)校，通過?？⑿V播讓其名揚全校。

三、大拇指稱贊法 學(xué)生有一點小小的進(jìn)步，或是做對了一道難題，或是為人做了一件好事，教師均可豎起大拇指表示贊揚。

四、微笑點頭法 如：學(xué)生言行舉止得體大方，教師可對其微笑點頭，以示贊許，此法有“暗送秋波”之妙。

五、背后夸獎法 不直接對其本人夸獎，而背后跟其他同學(xué)交談，熱情贊揚某同學(xué)的長處，讓聽者自發(fā)地轉(zhuǎn)告給受夸獎的同學(xué)，這樣，受表揚的同學(xué)聽后，會深深感受到自己在老師心目中的份量，從而更加自覺地發(fā)揚自己的長處

第二篇：老師怎樣表揚贊揚學(xué)生

老師怎樣表揚贊揚學(xué)生

表揚是教師在教學(xué)中常用的一種激勵學(xué)生上進(jìn)、改正不良習(xí)慣的一種手段。恰當(dāng)?shù)乇頁P可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的行為持續(xù)正當(dāng)?shù)匕l(fā)展。表揚其實是一種鼓勵和欣賞。所謂鼓勵就是指當(dāng)學(xué)生做事遇到挫折的時候，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)的時候，這時的夸獎和表揚就轉(zhuǎn)化為鼓勵。這種鼓勵才能使學(xué)生克服所遇到的挫折，而達(dá)到最佳狀態(tài)。

大發(fā)明家愛迪生小時候?qū)W習(xí)成績不好，經(jīng)常有一些在老師看來奇怪的想法和做法。在他上小學(xué)的時候，老師認(rèn)為他“弱智”并讓其母親把他領(lǐng)回去。愛迪生的母親沒有文化，但她相信自己的孩子，說“我的孩子并不是弱智，他是個天才，只是你們不懂?！苯?jīng)過母親持續(xù)不斷地夸獎和鼓勵，使愛迪生走上了發(fā)明創(chuàng)造的道路。因此，成功者一個特別的財富和幸運，就是他在人生某些關(guān)口，受到人們更及時地、更到位的某種積極意義的理解——那就是表揚。這種表揚有時只表現(xiàn)為親人中的一個人就夠了。而做為一名教師，更應(yīng)該把這種積極意義的理解恰當(dāng)?shù)赜迷趯W(xué)生身上，這樣才能使學(xué)生一步一步走上成功之路。

那么，怎樣在對學(xué)生進(jìn)行表揚呢？

一、重復(fù)的夸獎和鼓勵，能固定學(xué)生的某種行為

讓一個不愛勞動的學(xué)生，去修補(bǔ)一下教室內(nèi)已損壞的課桌或做些力所能力及的事。然后在班級內(nèi)對這位學(xué)生進(jìn)行夸獎，他這種行為重復(fù)幾次就夸獎一次，慢慢地他那不愛勞動的壞習(xí)慣就能消除。

又如：我們班有一位學(xué)生經(jīng)常逃課，在期中考試那天，他卻早早地坐在教室里。這時，我并沒有批評他，也不去追究他以前逃課的原因，而是當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“××同學(xué)深感自己經(jīng)常逃課的做法是錯誤的，他下決心要改正這種不良習(xí)慣，大家給予鼓勵。”期中考試以后這位同學(xué)每天能按時到校，我又說：“××同學(xué)并不是為了考試才來學(xué)校的，而是真正痛改前非了。不信大家看以后這位同學(xué)的表現(xiàn)?！苯?jīng)過重復(fù)的夸獎，這位學(xué)生再也沒有逃過課。

二、表揚學(xué)生要及時

當(dāng)某一個學(xué)生在某一方面有一點幾進(jìn)步時，不要視而不見，而要做出迅速的反應(yīng)，及時把“表揚”賞給學(xué)生。

如：有位學(xué)生不太愛學(xué)數(shù)學(xué)，這是一個缺陷，因為學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展?？墒瞧綍r不愛學(xué)數(shù)學(xué)的他卻在今天做出了一道難題，雖然這是他偶然的一個現(xiàn)象，但我們老師應(yīng)趕緊捕捉住，不要失去機(jī)會，要及時給予夸獎?！斑@位同學(xué)其實在數(shù)學(xué)方面很有天賦，相信他以后還會做出更難的題?！边@樣夸獎和鼓勵以后，這位學(xué)生也會彌補(bǔ)不愛數(shù)學(xué)的缺陷。

三、把明天的夸獎透支給今天

如果今天對某位學(xué)生找不到夸獎的理由，請就請把明天的夸獎透支給今天。因為鼓勵學(xué)生的本質(zhì)就是對他明天的欣賞和夸獎，是對他欣賞和夸獎的一種透支方式。

如：當(dāng)某位同學(xué)在一次考試中成績不理想時，不要強(qiáng)迫他，而是去說：“別灰心，你曾考過九十幾分，還記得嗎？下次你一定還會考出九十多分的?！边@樣一來，學(xué)生的顧慮消除了，心理壓力減輕了，包袱卸掉了，又得到了老師的鼓勵。以后他一定加倍努力，暗暗爭取下次考試得好成績。

四、暗示夸獎法 一個人心理暗示的作用是非常大的，也往往對一個人良好心理素質(zhì)的形成起著決定性的作用。西方心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：他選擇了一位相貌 非常普通，又有些自卑的女學(xué)生，在她本人不知道的情況下對班里男生說：“你們開始給這個女生寫信，稱贊她的相貌，表達(dá)對她的喜愛?！苯?jīng)過不長的時間，這個女孩 的確變得漂亮了，也變得更加自信了。因此說，心理暗示可以改變一個人的生理，也可以改變一個人的心理。我們教師也應(yīng)利用這一點，對學(xué)生進(jìn)行暗示夸獎。

一次，我在班里舉行了一次詩朗誦比賽，報名的同學(xué)非常多，連平常膽子最小，不太愛說話的一個女生也報名參加了。我想，也許這次比賽可以改變這個學(xué)生的性格。所以，我就對全班同學(xué)說：“這次同學(xué)們能積極報名，這很好，連我們班平常最不愛說話、膽子最小的××都報名了，我們大家相信，她今天勇于報名是一大進(jìn)步，大家對她邁出這一步表示祝賀，我們也相信，她在比賽時也會表現(xiàn)的更勇敢，更出色?！辈怀鏊?，這位女生在比賽中獲得了第二名。以后，不管在班級活動中還是在學(xué)校活動中，都能看到她的身影。

五、多方位夸獎法

在教學(xué)中，有些老師只對學(xué)生學(xué)習(xí)方面進(jìn)行夸獎，而不管其他方面，這一點很不可取。我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行多方位的夸獎。不但在學(xué)習(xí)上運用夸獎和鼓勵，而且在學(xué)生的心理素質(zhì)（如：學(xué)生的性格、耐受力、勇敢、大方等）方面、道德表現(xiàn)方面（如：學(xué)生是否幫助過同學(xué)、關(guān)心別人）；健康狀態(tài)方面（如：學(xué)生的身體，抵抗力等）、自在狀態(tài)方面（如：學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、上進(jìn)心、自理能力等）都要實施欣賞和夸獎。這樣才能使學(xué)生各方面得以發(fā)展。

六、給學(xué)生創(chuàng)造被表揚的機(jī)會 這就要求我們教師在教學(xué)中善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，并及時給予肯定和鼓勵，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。

如：我們班有個學(xué)生學(xué)習(xí)很差，但他語言模仿能力很強(qiáng)。一天我在講《狼和小羊》這篇課文時，要求學(xué)生分角色朗讀課文，我有意識地請他朗讀狼說的話，當(dāng)他把狼那種蠻不講理，兇狠的語言讀得活靈活現(xiàn)時，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。我從講臺上走下來，對他說：“你比老師讀得都好，你真行！”從此以后，無論在課堂、還是在課外，我都給他更多的表現(xiàn)機(jī)會，充分發(fā)揮他的聰明才智，樹立起“我能行”的信念，增強(qiáng)他的自信心，學(xué)習(xí)成績也提高了。

七、挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚她帶我家訪之事，而是贊揚她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。

八、最少期望時贊揚學(xué)生

最少期望時贊揚學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。

九、贊揚行動和品性而非本人 贊揚學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因為贊揚他努力，讓他知道受贊揚的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大。而贊揚他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。

十、微笑是一種不著痕跡的贊揚

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。

第三篇：小學(xué)教師應(yīng)怎樣表揚學(xué)生

小學(xué)教師應(yīng)怎樣表揚學(xué)生

好話好聽，世界上沒有一個人不希望得到別人的欣賞、贊揚，小學(xué)生更是如此。可是當(dāng)教師的贊美之詞泛濫成災(zāi)時，表揚就會失去意義。教育是一門藝術(shù)，在小學(xué)教學(xué)中怎樣表揚學(xué)生更是一門大學(xué)問……現(xiàn)結(jié)合自己在小學(xué)體育教學(xué)中的表揚藝術(shù)，談以下幾點體會：

（1）表揚時要使你的贊賞語言有變化。在教育教學(xué)中，教師的表揚語言應(yīng)該豐富多變，對于不同的學(xué)生，不同的事情不能只用同一個“好”字來表達(dá)，并且表揚的次數(shù)不能過多，范圍不能過大。在表揚低年級學(xué)生時，教師偶爾可“夸大其詞”，如“你可真是厲害，比老師的示范還準(zhǔn)確?！?，“哇，你的進(jìn)步可真大，太了不起了！”，“你好能干，繼續(xù)加油喲！”從教師那夸張的語氣中，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感和自信心，同時讓學(xué)生對自己的良好表現(xiàn)有一個深刻的印象。

（2）教師表揚孩子時，用目光注視。有時，無聲的表揚語言對學(xué)生的積極性調(diào)動作用更大，如教師見到學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真練習(xí)、相互幫助等良好的表現(xiàn)時，向?qū)W生微笑點頭，以示贊揚，表達(dá)對他們的愛，同時也讓學(xué)生感受到教師時時刻刻在關(guān)注著他們，課堂中形成良好的互動關(guān)系。在教育教學(xué)中，每當(dāng)學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)習(xí)成績有所提高、技術(shù)有所進(jìn)步、表現(xiàn)出勇敢、頑強(qiáng)等精神時，常常希望能得到教師的肯定與表揚。這時，教師可以面帶微笑與學(xué)生的目光進(jìn)行會合，向他們豎起大拇指、點頭肯定或帶頭鼓掌，以示表揚，也可以用肢體語言，如親切地拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，擁抱一下孩子等行動進(jìn)行表揚，只有真誠的、衷心的表揚，才是最有效果的。

（3）教師的表揚應(yīng)注意及時性：對于學(xué)生的表揚，通常是立即表揚最好，而且是學(xué)生還正在做某件事時則更好。當(dāng)學(xué)生自認(rèn)為自己有進(jìn)步時，會有一種渴望表揚的期待，因此對于學(xué)生做出了努力而獲得了成績時，不管成績?nèi)绾?，都?yīng)立即爽快地給予表揚，讓他們從內(nèi)心深處得到滿足，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。使學(xué)生不斷進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第四篇：學(xué)生通報表揚

學(xué)生通報表揚是指學(xué)校對有功勞的同學(xué)做出的通報表彰，以下是小編為大家收集的2篇學(xué)生通報表揚范文。感興趣的朋友一起來看看這篇由資料站為您提供的文章。

學(xué)生通報表揚范文1

關(guān)于給予xxx等5名學(xué)生通報表揚的決定

xx年xx月xx日晚上，學(xué)院d幢公寓發(fā)生吵鬧事件，多數(shù)學(xué)生在陽臺大聲喧嘩喊叫，情況非常危急，校宿管會輕工系藝術(shù)1101班學(xué)生王夢雪、張喬菲、葉思思、謝麗娜發(fā)現(xiàn)后，馬上采取了緊急措施，協(xié)助老師和宿管會在各樓層控制學(xué)生，維持現(xiàn)場秩序。在保衛(wèi)處和學(xué)生處老師的共同努力下，場面得以控制。

上述學(xué)生在此次突發(fā)事件中所表現(xiàn)出的沉著冷靜、機(jī)智果敢、無私奉獻(xiàn)的良好素養(yǎng)和優(yōu)良品德得到了老師和同學(xué)們的好評，展現(xiàn)了藝術(shù)班學(xué)生良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌，為班級爭得了榮譽。根據(jù)《浙江工貿(mào)學(xué)院學(xué)生手冊》和《藝術(shù)班量化分管理條例》的有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生xxx、xxx、xx、xxx進(jìn)行通報表揚，每人加班級量化分2分。

另外宿管會宣傳中心xxx榮獲宿管會9月份工作月標(biāo)兵，根據(jù)《浙江工貿(mào)學(xué)院學(xué)生手冊》和《藝術(shù)班量化分管理條例》的有關(guān)規(guī)定，加班級量化分2分。

希望全體學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱e極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)，為把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)的合格人才而努力！浙江工貿(mào)學(xué)院輕工系藝術(shù)班

xx學(xué)院校宿管會

xx年xx月xx日

學(xué)生通報表揚范文2

今天上午,我校高一（3）班學(xué)生xx同學(xué)在xx樓3樓樓梯口撿到人民幣若干，xx同學(xué)第一時間交予高一（3）班長xx，xx同學(xué)又于第一時間交到校團(tuán)委并貼出失物招領(lǐng)啟事，希望失主于今天下午到高一生物辦公室領(lǐng)取。

另外今天上午高二（11）班xx同學(xué)在校內(nèi)撿到胸卡一張并且于第一時間交給了丟失同學(xué)的班級班主任。丟失同學(xué)向xx同學(xué)表示了萬分的感謝！

xx同學(xué)、xx同學(xué)的拾金不昧的行為,表現(xiàn)出作為我校一名中學(xué)生高尚的品質(zhì)和良好的社會公德，這也體現(xiàn)了我校中學(xué)生的精神文明素質(zhì)。

校團(tuán)委號召全體同學(xué)學(xué)習(xí)xx同學(xué)、xx同學(xué)拾金不昧的精神，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，不斷提高自身思想素質(zhì)和道德情操，為社會主義精神文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：表揚學(xué)生的話

表揚學(xué)生的話:

1、你是最棒的孩子！

2、你記得很清楚！

3、你做得真好！

4、你的字寫得真漂亮！

5、你真棒！

6、你這個想法很了不起！

7、你畫得真美！

9、你說得很流暢！

10、你真能干！

11、你有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度！

12、你很有創(chuàng)新精神！

13、你真聰明！

14、你是最優(yōu)秀的！

15、說得太好了，大家為他鼓掌！

16、你真勇敢！

17、你是好樣的！

18、你回答得真好！

19、你的想象力很豐富！

20、這題你做得很好！

鼓勵學(xué)生的話:

1、同學(xué)們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！

2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發(fā)現(xiàn)。

3、多有創(chuàng)意的想法啊，同學(xué)們也想到了吧！

4、這是一個十歲孩子的構(gòu)想嗎？太令人驚奇了！

5、分析得太透徹了。換一換，你來當(dāng)老師，好嗎？

6、從你們身上，老師看到了二十一世紀(jì)的希望。

7、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。老師相信，你們這些后來者一定能居上。

8、你的好學(xué)令老師感動，你的博學(xué)令老師敬佩。

9、這一節(jié)課，你的表現(xiàn)太突出了，老師代表同學(xué)們宣布“你被評為我們班的數(shù)學(xué)代言人！”

10、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。

11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當(dāng)代少年。

12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。

13、老師不說你多么優(yōu)秀，但你是——與眾不同的。

14、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。

16、機(jī)會的大門永遠(yuǎn)為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著，他——就是其中一個。

17、或許，現(xiàn)在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？

18、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到這么多小秘密，真棒。

19、同學(xué)們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學(xué)們這么出色！

20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

21、你看，數(shù)學(xué)家總結(jié)出來的知識，我們也能總結(jié)出來，我們多棒！

22、你真聰明，比老師分析得還好！

23、剛才大家學(xué)得都很認(rèn)真，相信大家發(fā)現(xiàn)問題的能力也會越來越棒。

24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。

25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。

26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！

28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！

29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！

31、你的想法太新奇了！老師要向你學(xué)習(xí)！

32、你非常善于提問題，老師非常佩服你！

33、你的想法很有創(chuàng)見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“ 速算小能手”！

34、沒關(guān)系，只要你認(rèn)為有道理，就要大膽地說出來！

35、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？

36、“能提出這個問題很好呀！科學(xué)家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章?！?/p>

37、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？

38、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明！

39、敢于大膽地發(fā)表自己的見解！令人佩服！

40、同學(xué)們跟科學(xué)家想得一樣，真了不起！

41、你真會動腦筋，比老師想的還要好。

42、試一試，你能行。

43、你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？

44、你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。

45、同學(xué)們，在過去的許多數(shù)學(xué)課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一 節(jié)課，老師同樣希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚過去的探索精神，自己來推導(dǎo)出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？

46、同學(xué)們擺小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學(xué)們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學(xué)們高興。

47、剛才同學(xué)們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據(jù)大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學(xué)們都有相同的發(fā)現(xiàn)，為了共同的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們可互相鼓掌鼓勵對方一下。

48、同學(xué)們，老師希望你們能像科學(xué)家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

49、同學(xué)們都很聰明，像科學(xué)家一樣自己推導(dǎo)出圓錐的體積公式，下面我們就應(yīng)用這個公式來解決實際生活中的一些問題。

50、問得好！大家的問題提得很好！這些問題在我們以后的研究中逐步得到解決，同時，同學(xué)們也可以開動自己的腦筋一想，這些問題該怎樣解答。

51、這幾名同學(xué)匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學(xué)們的動手能力這么強(qiáng)，我想動腦能力肯定也不差?，F(xiàn)在，同學(xué)們根據(jù)你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。

52、今天，大家學(xué)得很好，認(rèn)識了人民幣、角、分和它們相鄰單位間得二進(jìn)關(guān)系，回家后，請把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，把爸爸媽媽給你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手。

53、古希臘的數(shù)學(xué)家就是用這種方法找質(zhì)數(shù)的，這種方法，我們稱之為篩選法，在學(xué)習(xí)、生活中，我們會經(jīng)濟(jì)用到。

54、今天我們學(xué)會了什么？對這節(jié)課的知識你還有什么疑問嗎？看來，年、月、日這部分內(nèi)容也有很多有趣的知識，課下同學(xué)之前可以利用學(xué)具玩一玩“年歷卡”的游戲，看誰對這節(jié)課的知識掌握的最棒！

55、科學(xué)家已經(jīng)研究出：善于表達(dá)會促使大腦的發(fā)育，使大腦更聰明。秦玉同學(xué)這么聰明，是不是于他經(jīng)?；卮饐栴}有關(guān)系？

56、評價答題有錯而引起哄堂大笑：沒關(guān)系。能夠站起來面對全班同學(xué)回答問題，這說明他思考了，這本身就是收獲。

57、評價聰明但驕傲的同學(xué)：科學(xué)如大海，出海越遠(yuǎn)越覺得浩淼無邊，愿你做一只遠(yuǎn)洋航行的輪船，遨游在知識的海洋上。不過，歌德有句名言：“知識越多，疑問越多”，你、我、我們?nèi)嗤瑢W(xué)都應(yīng)該做一名謙虛的人呀！

58、天下無難事，有志者事竟成。學(xué)問是苦根兒里長出來的甜果，只要你付出努力了，你一定會成功。

59、知識來源于生活。所以說，勤于觀察和思考往往比創(chuàng)造發(fā)明更重要。沒有知識，又何談發(fā)明呢？我們要向……學(xué)習(xí)，細(xì)心留心觀察身邊的奧秘。

60、評價愛遲到的同學(xué)：……同學(xué),你為什么遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的,找出遲到的原因并克服它,你便會成為一個遵守時間的孩子。

61、評價“愛告狀”的同學(xué)：你的責(zé)任心很強(qiáng)，老師很信任你。我想以后你應(yīng)該成為老師的“小助手“，有些小事你能自己解決的應(yīng)該幫老師解決好，不能解決的再讓老師處理，好嗎？

62、×××,你今天表現(xiàn)得真好。

63、這個見解很獨特。

64、看他能大膽發(fā)言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進(jìn)步，我相信下一次他一定表現(xiàn)得更好。

65、剛才同學(xué)們通過年歷卡，學(xué)到這么多知識，真了不起。

66、同學(xué)們想的方法很好，觀察都非常仔細(xì)。

67、同學(xué)們說得很好，老師真替你們高興！

68、剛才的問題，你回答得棒極了！老師非常喜歡你！

69、大家不僅動手剪得好，而且說得也很流利，老師真替你們高興。

70、你比老師想得還要多，你真行！

71、你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？

72、同學(xué)們有強(qiáng)烈地合作意識和共創(chuàng)精神，非常好。

73、你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！

74、你們的發(fā)現(xiàn)很有新意，讓我們一起來研究一下。

75、這個小組能在這么短的時間得出完整的結(jié)論，很好。

76、××同學(xué)觀察得非常仔細(xì)，所以能得出正確的結(jié)論。

77、誰為這位同學(xué)補(bǔ)充一下，讓這位同學(xué)的回答更加完美？，78、同學(xué)們討論得很熱烈，合作得非常好。現(xiàn)在哪個小組愿意把你們研究的成果展現(xiàn)給大家。

79、智力競賽快結(jié)束了，小動物們在背后悄悄地議論說“這些小朋友確實非常聰明，我們出了這么多難題，都沒有難倒他們，真棒！

80、今天，××同學(xué)開動腦筋，認(rèn)真想，細(xì)心算，順利地解答出了問題，值得我們大家學(xué)習(xí)。

81、同學(xué)們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的好方法。你還有什么問題嗎？

82、同學(xué)們利用我們學(xué)過的長方形、正方形、三角形、圓形，拼成了各種各樣的圖案，我為同學(xué)們的聰明才智感到驕傲，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，把你們的奇思妙想展現(xiàn)給大家。

83、今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什么？因為同學(xué)們不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。

84、這個問題你回答得真精彩！老師也為你驕傲。

85、你敢于提出自己的見解，真勇敢！86、你這種細(xì)心解答的好習(xí)慣，同學(xué)們都應(yīng)向你學(xué)習(xí)。

87、你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟梁之才。

88、你是一個聰明愛思考的好學(xué)生，你的進(jìn)步讓老師高興！

89、對回答有困難的學(xué)生說：“你的第一、二句回答得多好，請在想一想，繼續(xù)往下說?！?/p>

90、同學(xué)們討論得非常熱烈，看哪位同學(xué)勇敢的做小組代表，向大家匯報你們討論的結(jié)果。

91、大家憑自己的努力做得很好，每位同學(xué)都成了老師，甚至比站在講臺上的老師更棒！

92、剛才由于時間、工具等條件的限制，雖然同學(xué)們沒有得到一個十分滿意的長方體物體，但可以看出，同學(xué)們對長方體的認(rèn)識又加深了一步，也就是說同學(xué)們剛才的努力是非常有價值的。

93、這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，也很善于動腦，我們研究問題時，就應(yīng)該像這位同學(xué)一樣按照一定的順序有條理地進(jìn)行。

94、不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。

上課贊美學(xué)生的話

專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真思考，妙語如珠，對答如流，反應(yīng)靈敏，動作訊速，踴躍舉手回答問題，獨立思考能力強(qiáng) 關(guān)于“聽”

１．謝謝大家聽得這么專心。

２．大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。３．你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

４．我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。

５．我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。６．你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

７．會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。關(guān)于“說”

１．謝謝你，你說的很正確，很清楚。

２．雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

３．老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。４．說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

５．說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

６．說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。關(guān)于“讀”

１．“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。

２．讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

３．讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

４．聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。５．默讀時，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

６．“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

關(guān)于“問” １．“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。２．我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。

３．今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。４．有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

５．我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常燦爛，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。關(guān)于“寫”

１．同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。２．寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

３．優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)受益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。

４．用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班Ｘ同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

５．“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量

如何夸獎學(xué)生

1．在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人敬佩！

8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9．你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？ 10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

14．對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！” 15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！16．希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？ 19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對自己要充滿信心！22．同學(xué)們真精神。能不能站起來讓老師看看？??！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認(rèn)識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？ 25．來，請你談?wù)勥@個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

29．你真是一個知識淵博的孩子！你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！30．你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！32．你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。34．你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！37．你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。38．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達(dá)能力非常強(qiáng)。40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41．你真行！一次比一次有進(jìn)步！

42．我相信，只要你認(rèn)真思考，這道題你一定能做出來！43．你認(rèn)識的字真多，真是“識字大王”?。?/p>

44．你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心??！45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就屬于你。47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認(rèn)真思考一下，那可就太棒了！48．老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！

49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50．你的進(jìn)步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！51．你敢于發(fā)言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真佩服你，我也要向你學(xué)習(xí)。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的?！?54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)與你共享。

55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。56．你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學(xué)們能消滅它嗎？ 59．錯了，沒關(guān)系，下次努力！60．你的字如果再大點會更漂亮！61．你的作業(yè)又進(jìn)步了，再整齊點會更好！62．你的表達(dá)能力真棒，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。

63．只要你努力，我相信你的學(xué)習(xí)成績一定會上來的。64．沒關(guān)系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩！把老師和同學(xué)都吸引住了，能再講一個嗎？

66．第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。

68．老師希望同學(xué)們再接再厲，取得更大的進(jìn)步。

69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?1．你能勇敢地站起來回答，有進(jìn)步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進(jìn)步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關(guān)系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進(jìn)步，老師為你的進(jìn)步而高興。78．你的數(shù)字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強(qiáng)，這是你最大的優(yōu)點，但也要多與其他人溝通。80．你的作業(yè)有進(jìn)步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再認(rèn)真點會更漂亮。

82．你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒。83．你的想法很好，希望你做得更好。84．你的作業(yè)真整潔。

85．你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維。87．你每天都有進(jìn)步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。90．你回答問題時，是那樣的認(rèn)真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

91．在我們這個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。不存在差生，你們都是最優(yōu)秀的。

92．同學(xué)們要永遠(yuǎn)記住這樣一句話：科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點。

93．相信你能行，再認(rèn)真想一想，別著急，你一定行。94．難題最怕認(rèn)真的人，你就很認(rèn)真。

95．猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。96．別把你的聰明藏起來。97．別害怕！我們支持你！98．你確實很會思考。

99．你的發(fā)言很有條理，也很有見解。100． 你充滿自信的發(fā)言真棒。101．我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。102．你的自學(xué)能力真讓我驚訝。103．你的語言組織能力真棒。104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點。106．你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。107．你這種探索學(xué)習(xí)方式很值得我們學(xué)習(xí)。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就說明了一點。109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進(jìn)步！110．沒有想到同學(xué)們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學(xué)都受益匪淺。112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關(guān)系，能大膽舉手就是一大進(jìn)步。114．你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起！

115．你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學(xué)也要認(rèn)真努力，下次留給你們。116．他的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。117．你的字寫得多棒呀！

118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。119．再試一次，一定會比剛才更好！

120．同學(xué)們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

教師鼓勵學(xué)生的話

-當(dāng)學(xué)生正確回答教師提問時——回答得完全正確。/棒，太棒了！/真好，聽你的回答真是一種享受。/簡潔明快，切中要害，無可挑剔。/不出我所料，這次你又回答得很好。

//當(dāng)學(xué)生的回答對錯參半時——回答基本正確，如能把這句話改為??就更好了。/你的回答有許多可取之處。/你對這個問題的回答雖有欠缺，但有幾個方面是正確的（獨到的）。/你的這句話對我很有啟發(fā)。/聽你的回答就知道你經(jīng)過了充分思考，有的地方理解的不錯，請吧??再重新考慮一下好嗎？

//當(dāng)學(xué)生完全答錯時——我喜歡（欣賞、佩服）你敢于回答問題的勇氣。/你可能有點緊張，再好好想一想。/能主動發(fā)表自己的見解，這本身就值得表揚。/雖然回答得不理想，但比我當(dāng)學(xué)生時表現(xiàn)得好多了。/雖然這次沒回答好，但我相信你下一次一定行。

//當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時——我想你現(xiàn)在一定為自己剛才的所作所為感到懊悔。/從你的眼神里我不難看出你后悔的心情。/你一定是因為一時沖動作了一件你本不應(yīng)該做的事，能告訴我原因嗎？/人非圣賢，孰能無過。你一定要關(guān)注下一步怎樣走，你說是嗎。/我將始終關(guān)注你，期待著你的進(jìn)步，你絕不會讓老師失望這是我第一次批評你，我希望也是最后一次批評你。/或許你并不一定能成為一個偉大的人，但你一定要成為一個高尚的人。

//當(dāng)你表揚某一個學(xué)生時——你是一個很有靈氣兒的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/將來很可能有大作為的孩子/體諒他人的孩子/學(xué)習(xí)上刻苦踏實的孩子/讓人放心的孩子/我為你父母有你這樣一個聰明、懂事的孩子而感到驕傲。

教師常用鼓勵學(xué)生的話語錄：

1、埋頭讀書，抬頭做人

2、不登高山不知天之高也，不臨深溪不知地之厚也

3、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

4、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。

6、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。

7、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時代的強(qiáng)音。

8、躺在被窩里的人，并不感到太陽的溫暖。

9、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。

10、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

1、他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！

2、××同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答！

3、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！

4、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！

5、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！

6、別急，再想想，你一定會說好！

7、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！

8、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！

9、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

10、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

11、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老喜歡肯動腦筋的同學(xué)！

12、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

13、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

14、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

15、你坐得真端正！注意力真集中！

16、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

17、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！

18、要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？

19、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

課堂過程評價激勵語：

1、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！

2、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

3、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

4、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

5、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！

6、心動不如行動，讓我們研究吧！

7、你真有毅力，能堅持研究這么久！

8、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

9、堅持到底就是勝利！

10、男子漢，再大的困難也不怕！

11、別泄氣！還有機(jī)會等著你！

12、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！

13、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！

14、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！

15、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料，共同解決這個問題，好嗎？

16、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

17、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！

18、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。

19、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

20、試一試，相信自己，老師知道你能行！

21、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！

22、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

23、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？

24、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！

教師課堂激勵性語言50條

1、你真是個虛心好學(xué)的好孩子！

2、你的模仿能力很強(qiáng)，上課再認(rèn)真一點就更好了！

3、大膽一點，你就會表現(xiàn)的更棒！

4、加油呀，小伙子，下一次你會更棒！

5、你知道嗎?你這次比上一次做得好！

6、你最近進(jìn)步了。

7、你表現(xiàn)的***！

8、你了不起，做了別人做不到的事！

9、你真棒！長大后一定有出息。

10、以后的路還很長，只要努力就會成功！

11、要相信自己能行！

12、要看到自己的長處。

13、對自己要有信心。

14、知錯改錯就是好孩子。

15、我為你感到高興！

16、只要學(xué)，就有收獲。

17、只要有時間，就有希望。

18、良好的開端是成功的一半！

19、堅持到底就是勝利！20、不要小看自己。

21、不要用自己的短處去比別人的長處。

22、你的每一點進(jìn)步都讓我心動。

23、他在這點行，你在那點行！

24、你不比別人差。

25、你在世界上是獨一無二的！

26、堅信別人能做到的事，自己也能做到！

27、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失??！

28、挺過去，前面就是藍(lán)天！

29、一份耕耘，一份收獲。30、不怕不會，就怕不學(xué)。

31、不要輕言放棄！

32、堅持學(xué)習(xí)，功到自然成！

33、沒關(guān)系，你很棒，只要努力！

34、你已經(jīng)非常盡力了，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)出來。

35、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑，暫時的落后不要緊，只要你咬緊牙關(guān)，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的！

36、你自己試著去做一做，一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)！

37、這個問題難住了大家，請大家用自己聰明的腦子想一想，小組再一起討論討論，看能不能共同解決這個問題？

38、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！

39、別氣餒，自信點兒！再來一次好嗎? 40、雖然你這次沒做好，但你已經(jīng)很努力了！

41、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了！加油！

42、別灰心，知識總是在不斷的失敗中積累起來的。

43、陽光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，你會成功的！

44、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的！

45、你知道嗎？你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀！

46、你真行！這么努力，這么執(zhí)著，真為你感到驕傲！

47、別大意!別人正準(zhǔn)備超過你呢!

48、勝利時不能驕傲，失敗后也不能灰心!

49、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能不斷進(jìn)步！

50、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學(xué)得很出色

1.過去不等于未來。

2.沒有失敗，只有暫時停止的成功。

3上帝的延遲并不是上帝的拒絕。

4.任何事情的發(fā)生必有其目的，并且總會從某一角度有助于你的成長。

5.重要的不是發(fā)生了什么事，而是要做哪些事來改善它。

6.我對我的生命完全負(fù)責(zé)。

7.要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。

8.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。

9.成功者絕不放棄，放棄者絕不成功

1、你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！

4、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！

11、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？

18、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

20、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！

21、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！

27、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！

28、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！

29、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！

31、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

33、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！

38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

39、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！