第一篇：英語作文潤色

五大密法潤色作文

2013-11-07 來源:網(wǎng)絡【大中小】點擊: 407 評論：1 條

1、多使用被動句

因為你要闡述你對圖畫的觀點，你不能總用some people say，others say，這樣的句子很沒有說服力，你自己寫的時候都要懷疑一下。在一些出國類的考試的寫作中，這些都是要堅決禁止的。因為這樣一來你的文章說服力就差了，一旦文章沒有說服力，你這篇文章也就徒有其表了。怎么增強你的文章說服力呢，就是用被動語態(tài)，當做一個客觀事實來陳述。漢語中用被動句較少，多使用沒有人稱的的主語或者“大家”“人們”，在英語中多使用被動句。

Computers have been widely used in various fields.這樣一個被動句是對事實的陳述，是一個議論文的標準格式。如果你把它改成一個主動句 We find some use of computers in various fields.感覺就很站不住腳。舉這個例子是說明，被動句是我們的作文中應該出現(xiàn)的，通篇都是主動句，偶爾出現(xiàn)1~2個被動句會讓你的文章增色不少。在你復習作文的時候，每天改寫幾個被動句，練習一下，不要到考場上現(xiàn)想。臺上一分鐘，臺下十年功。

2、時態(tài)要統(tǒng)一

由于議論文是要闡述你的觀點，很少涉及動作發(fā)生的時間，所以寫作中時態(tài)的運用很有限。最常使用的是一般現(xiàn)在時，其次是一般將來時和現(xiàn)在完成時，再次是一般過去時和現(xiàn)在進行時，其它時態(tài)用的相對不多。我寫作的時候習慣是一般現(xiàn)在時，但要注意事態(tài)的統(tǒng)一，不要一會一般現(xiàn)在時，一會一般過去時，那樣你的作文就徹底沒高分了。

3、高級詞匯的使用

詞匯的多變是考試評分標準中的一項，平時多積累一些同義詞是大有好處的。

4、避免使用口語體得縮略形式

這個是書面英語和口語的一個大區(qū)別，大家千萬要注意。比如It’s，can’t，what’s more(第二段連接用)，CEO這些縮略語都是不正式的書面英語，大家在寫作中一定要避免，要寫成 It is，can not，what is more，Chief Executive Officer，既然往18分沖擊就要嚴格要求自己。

5、書寫工整

英語作文評分細則的第一項就是書寫工整。如果你的書法不好，那盡量寫的整齊，寫的像漢語拼音最好，起碼清楚，不要龍飛鳳舞的。

第二篇：英語作文如何潤色

很多人都不知道，英語作文怎么寫才能做到最好，有的人只是用單詞生搬硬套的寫法，對于英語作文潤色就不知道如何是好了。下面是對于英語作文潤色方法的介紹，希望大家看了之后能夠有所了解。

1、多使用被動句

因為在寫作中你要闡述你對圖畫的觀點，你不能總用some people say，others say，這樣的句子很沒有說服力，你自己寫的時候都要懷疑一下。在一些出國類的考試的寫作中，這些都是要堅決禁止的。因為這樣一來你的文章說服力就差了，一旦文章沒有說服力，你這篇文章也就徒有其表了。怎么增強你的文章說服力呢，就是用被動語態(tài)，當作一個客觀事實來陳述。漢語中用被動句較少，多使用沒有人稱的主語或者“大家”“人們”，在英語中多使用被動句。在庖丁解牛中，那個科學統(tǒng)計法就用到了被動句，這里再舉個例子。

Computers have been widely used in various fields.這樣一個被動句是對事實的陳述，是一個議論文的標準格式。如果你把它改成一個主動句 We find some use of computers in various fields.感覺就很站不住腳。舉這個例子是說明，被動句是我們的作文中應該出現(xiàn)的，通篇都是主動句，偶爾出現(xiàn)1～2個被動句會讓你的文章增色不少。在你復習作文的時候，每天改寫幾個被動句，練習一下，不要到考場上現(xiàn)想。臺上一分鐘，臺下十年功。

2、時態(tài)要統(tǒng)一

由于議論文是要闡述你的觀點，很少涉及動作發(fā)生的時間，所以寫作中時態(tài)的運用很有限。最常使用的是一般現(xiàn)在時，其次是一般將來時和現(xiàn)在完成時，再次是一般過去時和現(xiàn)在進行時，其它時態(tài)用的相對不多。我寫作的時候習慣是一般現(xiàn)在時，但要注意事態(tài)的統(tǒng)一，不要一會一般現(xiàn)在時，一會一般過去時，那樣你的作文就徹底沒高分了。

3、高級詞匯的使用

在上一個帖子中寫過一些這方面的東西但是不多，詞匯的多變是考試評分標準中的一項，平時多積累一些同義詞是大有好處的，這里給大家一個文檔，對閱讀中常見的同義詞進行總結(jié)，讓大家笑傲考場。

4、避免使用口語體得縮略形式

這個是書面英語和口語的一個大區(qū)別，大家千萬要注意。比如It's，can't，what's more(第二段連接用)，CEO(舉比爾蓋茨的那個例子的時候用的)這些縮略語都是不正式的書面英語，大家在寫作中一定要避免，要寫成 It is，can not，what is more，Chief Executive Officer，既然往18分沖擊就要嚴格要求自己。

5、書寫工整

英語作文評分細則的第一項就是書寫工整。如果你的書法不好，那盡量寫的整齊，寫的像漢語拼音最好，起碼清楚，不要龍飛鳳舞的。研究生英語課老師點評我們作文的時候就說，有的同學的英語字母y和g那個勾拐得太大了，顯得你的單詞很亂。和大家共勉，我的書法也不是很好，最近也在練字。

以上是對于英語作文寫作過程中，需要掌握的方法介紹，知道了英語作文潤色的方法，從而才能更加順利的進行英語作文的寫作，進而提高英語作文分數(shù)。

第三篇：作文文采潤色

中考作文整句運用得分技巧——古詩文整句

在一些優(yōu)秀作文中，時常發(fā)現(xiàn)有些學生利用古詩文，適時引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊，又展示了迷人的靈動風采。

例一：歷史記下了無數(shù)這樣的“呆瓜”。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”到“開荒南野際，守拙歸園田”；從“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”。這些呆瓜們，為了一個可道而又不可道的“道”字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至殉道，他們真是呆得可愛，可敬！(2000年陜西考生《答案在風中飄揚》)例二：屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報楚國”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗爭，升華了自己也點綴了歷史。

例三：如果有人問，“春天是怎樣的？”丘遲會說“草長鶯飛，雜花生樹”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”……”（2000年廣東考生《答案在風中飄揚》）

學生如果在作文中恰如其分地引用古詩詞，將是增強文采的一種

好方法，特別是通過整句的形式來運用，那更能錦上添花。

中考作文整句運用得分技巧——排比式整句

排比式整句主要是通過修辭的方法來連綴展示。一是內(nèi)容上排比，增強了豐富的內(nèi)涵，二是意義上的遞進，增強了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢。

例一：苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵成功，對于永不懈怠的人是一座里程碑，對于驕傲自滿的人是一個包袱，對于不求進取的人是一樁禍患。對于志向遠大的人是向上攀登的階梯，對于心有小志的人是一生榮耀；對于胸無大志的人，無底深淵；對于努力者，獎勵；對于耕耘者，收獲；對于驕傲者，過眼云煙；對于目標遠大者，小的驛站；對于奮斗者，一座燈塔；對于懶惰者，一個美麗的夢；對于奮進的人，另一段艱難跋涉的開端；對于知足的人，幸福的頂峰；對于失敗者，遙不可及的夢想

例二：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢！

例三：世上沒有兩片相同的樹葉，更不會有兩雙相同的眼睛。不同的國度給我我們不同的眼睛。或許大洋彼岸美利堅的陽光正在你眼中折射成永遠活潑自信的微笑；或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃；或許長江昆侖的清風正在你眼前幻化為中國式的內(nèi)斂與神秘。不同的國度有著不同的土地，不同的風不同的雨不同的陽光，灌溉出不同的思維與精神，并在上面牢牢地打上了民族的標簽。（2002年上海考生《解讀世界的眼睛》）

例四：一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族?！笨裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，只會沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識；急功近利的民族不喜歡聆聽，只知浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。因此，我們要學會聆聽。這將使我們虛懷若谷，博采眾長，銳意進取；這將使我們胸懷遠大，視野寬廣，開拓創(chuàng)新；這將使我們高瞻遠矚，潛心探索，內(nèi)涵深厚。

排比，在考生的筆下演繹出那么多的方式，但更重要的是演繹出了深刻、豐厚，給人無限啟迪。

中考作文整句運用得分技巧——比喻式整句

比喻式整句，就是運用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達抽象的深邃的內(nèi)蘊的語段。

例一：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈

無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

例二：夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云，夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙，夢是巫山峽壁上綴著的那團閑適的白霧不知何時來，何時去，去向何方，夢是三月絢麗的風染綠了的禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙，夢是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹??”

例三：語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，是那山重水復的柳暗花明。

例四：感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變的澄澈而又明亮。

感動，如熏人欲醉的海風，感受海風，我們的內(nèi)心變的純凈而又寬廣。

感動，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變的安靜而又平和。

比喻，是令人遐想的，是文學語言的最好注腳。如果在高考中能夠有一顆本色的心，有一顆捕捉自然的美麗的心靈，我們相信，一切美的事物都會在你筆下汩汩流出。

中考作文整句運用得分技巧——假設式整句

假設式整句，就是利用假設的句式來組織語段，利用排比推理的方式構(gòu)成的相對整齊的句子。

例一：歷史常給人以警示，假若當初商紂王能廣開言路，察納忠

言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場呢？假若當初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？反過來說，假若當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”呢？假若當初秦孝公不聽商鞅之諫而實行變法，何以能稱雄于六國呢？假若當初唐太宗不聽從魏征的勸諫，又怎么能有“貞觀之治”的政治局面呢？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，昌。

例二：如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

例三：如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠。（《人生的斗士》福建考生）

例四：如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天。

如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。

如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。（山東2002年中考優(yōu)秀作文《選擇牢籠》）

中考作文整句運用得分技巧——對比式整句

對比式整句，就是用對比形式的整齊語句來構(gòu)成語段，正反鮮明，從而收到突出文意、強化主題的效果。

例一：有人為民請命，鞠躬盡瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人為財死，鳥為食亡”，有人恪守“毫不利己，專門利人”。有人選擇平庸，有人拒絕平凡。美與丑，善與惡，全在一念間。遺臭萬年還是流芳百世，轟轟烈烈還是平平淡淡，皆系于一瞬。（2002年考生）

例二：有所拒絕，才能有所追求。拒絕時髦，是為了追求個性的張揚；拒絕熱鬧，是為了追求寧靜的生活；拒絕誘惑，是為了追求道德的完善；拒絕隨波逐流，是為了追求獨立的人格個性；拒絕同流合污，是為了追求高風亮節(jié)的品質(zhì)??我們拒絕卑躬屈膝、阿諛奉承的奴性，拒絕臣服邪惡、明哲保身的怯懦，拒絕巧取豪奪、唯利是圖的貪婪??拒絕假、丑、惡，追求真、善、美。拒絕的過程，是在放棄、抵制、批判一些東西的同時，選擇、堅持、張揚了另一些東西。在這個過程中，我們獲得了更多自由的空間，擺脫了身上的許多束縛，從而能夠清醒地關(guān)照自身，參與社會。應該說，拒絕是生活的一項本領(lǐng)。

例三：面對紛亂的時代，孔子選擇積極地入世傳道，游說君主，教化人民，老子選擇避世自清，以無為對有為。面對混亂的官場，李白高喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！彬T鹿而去，王安石卻吟著“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高峰?！鼻逭咦郧澹瑵嵣碜院玫乇疾?。不同的選擇，但皆因內(nèi)心的高潔正直而閃著各自繽紛的光彩。

中考作文整句運用得分技巧——轉(zhuǎn)折式整句

例一：沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

例二：雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。

例三：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清醒認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之艱難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓練。//如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢弘的大志呢！

中考作文整句運用得分技巧——對稱式整句

例一：站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在

一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

例二：心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

例三：掩卷沉思時，首先從記憶的湖面泛起的，便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時空的蒼涼與沉重。抵達我們刻骨銘心的記憶深處。三國時的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關(guān)，長安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書面中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進之路的坎坷崎嶇。當唐宋的光景一片歌舞升平，當忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動歡呼、喜極而泣；當大清帝國的勢力衰微，列強的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺醒，奮發(fā)圖強，一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強的斗志和堅定的信念，我們沒齒不忘。（《銘記民族的苦難與輝煌——假如記憶可以移植》）

例四：生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

例五：唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；朱元璋

接受朱升“高筑墻，廣積糧”的建議，于是也國泰民安。（《相信自己，也要相信別人》）

例六：生命猶如海洋，生活恰是輕舟，揚起思維的風帆，穿梭于人生的海洋。（《思維解讀幸?！泛Ｄ峡忌?/p>

例七：班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不元，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（《穩(wěn)中求勝》江蘇考生）

例八：誠信如海，可以容納百川。得名，則可以名揚四海，流芳百世；得利，則可取之有道，澤被后世；得才，則可以匡扶正義，正道直行。（2001年中考作文《誠信—人生之本》

中考作文整句運用得分技巧——條件式整句

例一：只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們愿意打開心內(nèi)的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。

例二：面對大海，所有的侏儒都成了巨人；面對大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面對大海，才能懂得什么時候浩瀚，什么是博愛；只有面對大海，才能感受什么是風險，什么是征服；只有面對大海，才能真正領(lǐng)悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落??（上?？忌睹鎸Υ蠛！罚?/p>

例三：只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野不會拒絕你放飛的夢想。

只要你不拒絕雪山的巍峨，圣潔的雪蓮就不會拒絕你內(nèi)心的純潔。

只要你不拒絕一步一個腳印的平凡，誘人的光輝就不會拒絕你對他們的擁有。

只要你不拒絕幫助別人的誠心，善良的人們就不會拒絕他們對你的喜歡。（甘肅考生《人生的內(nèi)涵》）

中考作文整句運用得分技巧——因果式整句

例一：因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初?？释麗坌?，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。

例二：劉邦是幸福的，因為他勝利了；武則天是幸福的，因為她執(zhí)政了；楊國忠是幸福的，因為他有權(quán)了。（《思維，請守住幸?！泛Ｄ峡忌?/p>

例三：雄鷹振翅高飛，劃過長空。那一片湛藍包容了它的不羈，承載了它的穩(wěn)重，為此，藍天才多了一分神秘，多了一分美麗。

鯉魚擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。

黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的不安，守護了它的機巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。

彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏的智慧。（2005山東考生《雙

贏的智慧》）

中考作文整句運用得分技巧——判斷式整句

例一：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

例二：熱愛是風，“貧窮而能聽到風聲也是好的”。熱愛是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢？熱愛是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢？因為熱愛，我們心存感激，因為熱愛，我們滿懷憂憤；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去馬革裹尸還。忍辱負重的生，生是熱愛；大義凜然地死，死是熱愛；清清爽爽，認認真真地活著，活著又何嘗不是熱愛?。ā稛釔凵睢罚?/p>

例三：生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，你一旦有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座高山，讓你感受巍峨；它可能是一片大海，讓你體會遼闊；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一座石雕，讓你明白雄?。凰踔辆褪且粋€人，讓你理解偉大與純粹。（它可能是一陣風，讓你感受涼爽；它可能是一眼泉水，讓你品嘗甘甜；它可能是一杯熱茶，讓你享受馨香；它可能是一朵花，讓你欣賞鮮艷；它可能是一首律詩，讓你體會纏綿）

例四：友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄，這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌到時的真誠的攙扶，時痛苦時抹去淚水的一縷春風。

愛情是人生一筆受用不盡的投資，這投資是生活中的細心照顧，是風雨路上的一把雨傘，是受傷時的萬能藥水，是流淚時可以依靠的一張臂膀。

誠信是人生一筆不可估量的財富，這財富是路上拾遺后的不私留，許下諾言后的不回頭，是劉備三顧茅廬的真誠，是韓信一飯千金的熱情。

溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合。

第四篇：年終總結(jié)潤色

年終總結(jié)

時光荏苒，彈指一揮間，春夏又秋冬；六直管，人來又人往，同舟共濟之中，開心工作之時！

憶往昔，一年匆匆流逝，所做之事盡在談笑間，數(shù)不勝數(shù)；夏初之際，黨建臺賬來襲，資料漫天飛，眼花繚亂，迷芒之際，幸得領(lǐng)導指點迷津，方得始終！炎炎夏日，恰逢NC考核，考核嚴格，教官嚴肅，系統(tǒng)不熟悉，內(nèi)心似火燒，著急不得了，苦熬幾通宵，系統(tǒng)終明了，耐何，時間太倉促，復習不全面，考核不理想，心如刀絞！恰逢，新項目開工，前期需準備，開工要備案，人員權(quán)限，客商資質(zhì)，賬套編碼，缺一不可，定要及時錄，滯后不再有，認真最重要，工作要勤快，手腦心并手，才能將過關(guān)！金秋來臨，黨員資料得歸集，家庭住址要詳細，轉(zhuǎn)正日期要精確，學歷學籍要無誤，工作日期要準確，坐在電腦前，一坐好幾天，精力要集中，思想不可移，手腦需并用，認真是前提，同事來幫助，領(lǐng)導來指點，一番努力后，信息得歸集，開心好幾天！又至歲末年尾，黨費需收繳，天天去催繳，心急又火燎，只能不停要，人在出差中，還是未收齊，正在心焦時，領(lǐng)導幫忙收，終于能交差，開心又幸福！一轉(zhuǎn)眼，2018來敲門，報告總結(jié)必須寫，各種整理加編輯，手心腳亂來整理，按時交差心才安！

回想過往的一年，工作之中不足之處，皆有：時間安排不合理，做事常拖延，缺少條理性，資料歸集不及時，性格倔強，需改之。新年伊始，要有新氣象，資料定會及時歸，系統(tǒng)錄入及時查，黨費定會及時收，工作定會提前排，同舟共濟之中，開心工作之時！

第五篇：2013考研英語作文應該如何潤色和修飾

2013考研英語作文應該如何潤色和修飾

曾經(jīng)有同學問：“模板的數(shù)量是不是太少了?”我回答：“模板的數(shù)量越少越好。“這個同學問：”那和別人寫重了怎么辦?“回答：”咱們還有一個絕招沒有用，那就是句子結(jié)構(gòu)的潤色和修飾。”

這就是大家在考研臨考前要做的事情了，把常見的長句結(jié)構(gòu)總結(jié)一遍，而不是去背考研作文模板。真正的模板其實不在關(guān)聯(lián)詞上，那是死的，變來變?nèi)ゾ湍敲磶讉€詞，真正的模板是句子結(jié)構(gòu)，句式多變，就是再死的模板也能寫活了。下面來談一談描述段和闡述段的句子寫法，這兩個段落在以往的考試中出現(xiàn)的最多，供大家參考。

描述段句型的潤色修飾 1)There be句型

不好說未來考試還會出現(xiàn)什么圖畫，但是有一點是肯定的，那就是只要還有圖畫描述這個段落考法，there be句型就是不可回避的。這種句型專門表達“某地方有某物”，在描述段中出現(xiàn)的可能性很大。一般there be句型的結(jié)構(gòu)是：There be 名詞+地點。這個寫法有個缺點，就是be動詞過于單調(diào)，名詞前面缺乏修飾。如果把它變成以下變形就好得多。

變形1：There stands+(量詞)名+(形容詞)地點

變形2：There exists+(量詞)名詞+(形容詞)地點

變形3：There lies +(量詞)名詞+(形容詞)地點

變形4：There sits+(量詞)名詞+(形容詞)地點

變形5: There vividly describes+(量詞)名+(形容詞)地點

變形2：There depicts+(量詞)名詞+(形容詞)地點

變形3：There illustrates +(量詞)名詞+(形容詞)地點

變形4：There highlights+(量詞)名詞+(形容詞)地點

變形5: There portrays+(量詞)名詞+(形容詞)地點

這三個變形寫法有兩個要領(lǐng)：1)靈活使用中間的動詞，2)選擇可以穩(wěn)定發(fā)揮的量詞組合。

以目前我們的寫作水平，當涉及到名詞數(shù)量的時候，大多數(shù)同學只會寫a lot of, many, much, more and more，其實表述數(shù)量的寫法有很多，至少a large number of(很多)、a growing number of(越來越多)、a variety of(各式各樣)、various kinds of(各式各樣)都可以插在名詞前面，充當修飾詞，同樣的意思，換了動詞和量詞，即使意思是一樣的，表達的效果也不一樣。

例如在描述2000年圖畫的時候，如果想表達“海里有很多魚”、“海里有很多船”的意思時，不會寫作就只能寫There were a lot of fishes in the sea和There were a lot of boats in the sea.但是會寫量詞就不一樣了，你就可以寫成：In 1900, there existed a variety of fishes in the sea也可以寫成In 1900, there existed various kinds of fishes in the sea.還可以寫成there existed various kinds of fishes in the sea.再比如描述2002年圖畫的時候，如果想表達“圖畫中有一個美國少女”這個意思的時候，可以寫There stands a charming American girl in the picture above.這樣就可以用there be句型開篇，In the picture above寫法單調(diào)的問題自然就得到了解決。

類似的例子還有很多，比如2003年圖畫描述，如果想表達“圖畫中有一盆花在溫室里”這個意思的時候，就可以用There stands a pot of fresh flower in a warm and comfortable room.2005年圖畫描述，在表達“圖畫中有一個老人坐在地上”這個意思時，就可以寫成There sits an old man on the floor.2007年圖畫描述，在表達“圖畫中有兩個足球運動員在足球場上”這個意思的時候，就可以寫成There stand two soccer players in a football field.2008年圖畫描述，在表達“圖畫中有兩個年輕人走在一條路上”這個意思的時候，就可以寫成There stand two youngster on a road.2009年圖畫描述，想表達“有一群年輕人坐在自己的電腦旁邊”這個意思的時候，可以寫成There sit a large number of youngsters at their computers.在2020年圖畫描述中，如果想表達“一個火鍋里面有很多食品”這個意思的時候，就可以寫成There lie a variety of foods in a large hot pot.可見，意思雖然簡單，全看你怎么組織和修辭。一個分別可以用在2000年、2002年、2003年、2005年、2007年、2008年、2009年和2010年圖畫描述的句型，對它的熟悉和掌握還是必要的。如果你覺得in the picture above過于平淡，又覺得其他句型發(fā)揮不穩(wěn)定的話，倒可以用there be句型寫一寫，這個句型不復雜、在寫描述段的時候卻很有用。

另附：一些在考研寫作中可能用到的量詞名詞組合-a sum of cash：一筆錢

-an amount of time：大量時間

-a large quantity of goods：大量貨物

-a wide range of challenges：很多挑戰(zhàn)

-a choice of opportunities：很多機會

-a segment of population：很多人口

-a wealth of information：很多信息

-a combination of statistics：一組數(shù)據(jù)

-a proportion of interviewees：一定比例的受訪者

-a rich selection of goods：很多商品

-a galaxy of geniuses：很多人才

-a host of problems：很多問題

-a motorcade of vehicles：很多機動車輛

-a fleet of vessels ：很多漁船

-make a chain of plans：很多計劃

-a block of buildings：很多建筑物

-a mushroom growth of cities：很多城市

2)either of them/neither of them/some..., while others...., some few.../one..., while the other...雖然我們并不清楚以后還會考什么圖畫，但是只要有圖畫，就得考慮圖畫中人物的數(shù)量，圖畫中的數(shù)量有三種可能：單人單物體描述共出現(xiàn)過五次(2002 年、2003年、2004年、2010年)、雙人描述出項過兩次(2006年、2007年、2008年)、多人多物出現(xiàn)過兩次(2005年、2009年)

如果圖畫中的人和物體多于一個以上，我們還可以對一些看似不起眼的小詞進行復習，它們看著簡單，如果放在語法考試中大家一般也能用填空的辦法做對習題，但是在寫作的時候卻不見得想得到、寫得出。

1)either+名詞or+名詞+動詞(或者...或者...)

2)Neither of them is confident.(你也不...我也不...)

3)None of them+動詞(三者以上都不...)

4)Some+動詞，while others+動詞，some few doing(現(xiàn)在分詞)(一些..., 另一些，還有幾個...)

5)one+動詞，while the other+動詞(一個...而另一個...)

比如在多人圖畫描述中就可以用以上的結(jié)構(gòu)，解決主語貧乏、總寫people, some people, we, someone的問題，2005年的圖畫描述中，如果你想表達“三個兒子和一個女兒圍著他們可憐的父親，把他象足球一樣踢來踢去，因為誰也不想照顧自己的父親”這個意思的時候，就可以寫成There stands three sons and a daughter in the picture above.Some of them are surrounding their father, while others kick him back and forth like a football, because none of them is willing to take care of him.再比如2009年考得也是多人圖畫描述，如果你想表達“圖畫中的年輕人有的在打電腦游戲，有的在網(wǎng)上聊天，還有的在搜集信息”這個意思的時候，就可以套寫some+動詞，while others+動詞，some few doing的結(jié)構(gòu)，利用句式多變，解決描述單一的問題，這樣寫就好得多，Some are playing computer games, while others are chatting on line, some few searching for information.如果圖畫中是雙人或者雙物，那么用both of them, neither of them, one, while the other的可能性就很大了，沒有這幾個詞匯，主語就不好安排。

比如2006年圖畫描述的時候，如果想表達“一個年輕人把足球明星的名字寫在臉上，而另一個年輕人為了貝克漢姆的發(fā)型就花了300塊錢?！边@個意思，就可以用One of them paints on his face the name of a football star, while the other pays as much as 300 RMB for Beckham's hairstyle.再比如2007年的圖畫描述也出現(xiàn)過這樣的問題，在表達“他們兩個人都不自信”這個意思的時候，用中文結(jié)構(gòu)套寫英語，寫成了Both of them are not confident.這個句子的意思其實是“并不是他們兩個人自信”，這樣的寫法絕逃不過老師的“法眼”，其實這個句子很簡單，“他們兩個都不”其實是 neither of them，只要寫成Neither of them is confident就可以了。

再比如2008年的圖畫描述，圖畫中的兩個年輕人都不怕困難，就可以寫成but neither of them is afraid of difficulty.他們肩并肩向前走，就可以寫成both of them are walking forward, shoulder to shoulder.如果是做完形填空，相信大家都能通過上下文猜出either的后面用or，或者neither of them的后面用動詞單數(shù)形式，可是在寫作的時候由于不注意搭配，卻用不出這些搭配，很簡單的東西，在寫作考試中發(fā)揮不出來，這是值得注意的。

總之，如果對描述段的句子結(jié)構(gòu)進行總結(jié)，同樣的意思就會由于表達方式不同，產(chǎn)生不同的效果，這對于單詞量比較有限的同學也比較實際，畢竟提高單詞量不是一天兩天的事情，但是句型是可以總結(jié)的。如果簡單單詞和句子結(jié)構(gòu)組接，效果也不一定就差。

我們可以進行寫作對比，就能看到用句型和不用句型的差異：

2000年“商業(yè)捕魚”，我見到過的一篇高分文章是這么寫的：In the pictures above, we can see clearly that in 1900, there were a lot of fishes in the sea, but only

one fishing boats.However, in 1955, there were a lot of fishing boats, but only one fish.在這個段落中，there be句型用了兩次，而且由于沒有量詞儲備，a lot of出現(xiàn)了兩次，由此看來，這位同學有一定的英語基礎，但是在句子結(jié)構(gòu)選擇和潤色上基本沒有受過什么訓練。如果換個寫法呢，還是there be句型，配上量詞組合，再用so...that..句型，寫法就不一樣了：In the pictures above, in 1900, there existed a large number of fishes in the vast ocean.In 1995, however, there lies a growing number of fishing boats, and the number of fishes decreased so sharply that only one of them left.