第一篇：寫(xiě)論文

一、什么是教學(xué)論文？

1．概念：

教學(xué)論文是教師教學(xué)研究的記錄和總結(jié)，也是與同行交流的一種方式。

它要回答以下三個(gè)問(wèn)題：

（1）要解決的問(wèn)題是什么？

（2）你是如何研究這個(gè)問(wèn)題的？

（3）研究中發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果？

2．撰寫(xiě)教學(xué)論文的條件：

（1）要做教學(xué)的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題；

（2）要注意搜集和保存相關(guān)資料；

（3）要具備相應(yīng)的文字組織和表達(dá)能力。

3．教學(xué)論文的種類(lèi)：

從論文的形式上看，可以有論述性質(zhì)的論文、調(diào)查報(bào)告性質(zhì)的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告性質(zhì)的論文等，一般的教學(xué)工作總結(jié)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹不屬于教學(xué)論文的范疇。

二、教學(xué)論文撰寫(xiě)的基本環(huán)節(jié)及其注意點(diǎn)

論文撰寫(xiě)一般追求“四個(gè)有”有價(jià)值、有深度、有亮點(diǎn)、有個(gè)性

（一）選題

1．如何確定論題的范圍

所謂論題的范圍，是指從哪個(gè)范圍內(nèi)選擇論文或總結(jié)的素材。

（1）從教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的素材

●在課堂教學(xué)中，為什么采用“自學(xué)質(zhì)疑討論法”教學(xué)效果比“講練法”要好？

●初中生中為什么有不少對(duì)歷史與社會(huì)、思想品德不是很感興趣？（現(xiàn)狀、原因與對(duì)策）●初三復(fù)習(xí)教學(xué)中怎樣才能使復(fù)習(xí)起到“事半功倍”的教學(xué)效果？

●在校本教研中，怎樣才能真正發(fā)揮教研組的合力？

●怎樣處理好教學(xué)中的“預(yù)設(shè)”與“生成”的相互關(guān)系？

（2）從教材本身特點(diǎn)挖掘?qū)懽髟?/p>

●思想品德教材“相關(guān)鏈接”有什么特點(diǎn)？使用中有什么好的方法？

●思想品德教材的閱讀材料如何更好地發(fā)揮教學(xué)效益？

●思想品德的“主題探究”如何處理？

●九年級(jí)歷史與社會(huì)的“專(zhuān)題探究”怎樣使用更科學(xué)有效？

●七、八年級(jí)歷史與社會(huì)“綜合探究”如何有效達(dá)成探究的目標(biāo)？

（3）從當(dāng)今教育教學(xué)改革的熱門(mén)話題中尋找寫(xiě)作的素材

●如何構(gòu)建小組合作、探究學(xué)習(xí)的模式？

●如何有效提高課堂討論的效率？

●在新課程教學(xué)中，如何真正走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)？

●如何構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系？

●如何在學(xué)科教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？

（4）從學(xué)科之間的交叉匯合處發(fā)掘?qū)懽鞯乃夭?/p>

如：音樂(lè)與學(xué)科教學(xué)的交合處——音樂(lè)在思想品德學(xué)科中的運(yùn)用

語(yǔ)文與學(xué)科教學(xué)的交匯——詩(shī)詞在歷史與社會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用

2．如何巧取論題的角度

第一、論題的角度要注意多向性

同一論題，由于論述的著眼點(diǎn)不同，因而選取的角度也可以不同。例如以下兩個(gè)課題。

論題一：如何提高課堂教學(xué)效率

論題的角度：

①?gòu)膬?yōu)化課堂提問(wèn)的角度；

②從優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的角度；

③從構(gòu)建課堂教學(xué)模式的角度；

④從合理使用多媒體教學(xué)手段的角度；

⑤從提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性的角度；

⑥從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度；

⑦從優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的角度，如導(dǎo)課、講課、結(jié)課等

⑧從提高教師教學(xué)基本功的角度，如板書(shū)、教學(xué)語(yǔ)言（體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言）等。

論題二：歷史與社會(huì)（思想品德）新課程教學(xué)的有效性問(wèn)題

論題的角度：

①?gòu)挠行О盐招抡n程的三維教學(xué)目標(biāo)的角度；

②從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的角度；

③從改變教師教學(xué)行為的角度

④從改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為的角度

⑤從優(yōu)化使用課程資源的角度，如歷史與社會(huì)七、八年級(jí)的“綜合探究”、九年級(jí)“專(zhuān)題探究”欄目的使用，思想品德的“主題探究”的使用等

⑥從多種課程資源的優(yōu)化與整合的角度

⑦從新課堂的評(píng)價(jià)（包括學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)）方法改革的角度

⑧從加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化校本教研的角度。

第二、論題的角度要注意小而實(shí)

下面三個(gè)論題都是研究課堂教學(xué)的，我們不妨作一個(gè)比較：

①課堂教學(xué)的探索；

②課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)；

③精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第三、論題要注意新穎性。

舉例

①“活用數(shù)字妙趣橫生”——“讓數(shù)字成為跳動(dòng)的音符”(列寧：“數(shù)字是枯燥的，但也可以成為跳動(dòng)的音符?！?

②《情感教育在××學(xué)科中的運(yùn)用》——《課堂教學(xué)需要多情》

③《 ××課要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力》——《讓每位學(xué)生都“能說(shuō)會(huì)道”》

④《從浙江省各地社會(huì)思品學(xué)業(yè)考試“抗震救災(zāi)”試題看命題策略》——《云月相同溪山各異——從浙江省各地社會(huì)思品學(xué)業(yè)考試“抗震救災(zāi)”試題看命題策略》

論題要新標(biāo)題也要新

舉例

①“把課上出味道來(lái)”——上課要充滿趣味；上課要飽含情味，上課要具有韻味，上課要體現(xiàn)風(fēng)味。

②“課堂教學(xué)需要多情”——導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要一見(jiàn)鐘情，教師的教態(tài)要脈脈含情，教學(xué)語(yǔ)言要充滿畫(huà)意詩(shī)情，教法要激發(fā)學(xué)生的熱情，舉例說(shuō)明要符合學(xué)情，對(duì)待學(xué)生要一片真情，歸納總結(jié)要充滿激情。

③“讓教學(xué)入情入心”——情感與情感的交融，心靈與心靈的擁抱，精神與精神的觸摸，生命與生命的跳動(dòng)。

④讓學(xué)生跟著“感覺(jué)”走：新鮮感——掀起你的頭蓋來(lái)（引進(jìn)教學(xué)新信息）；輕松感——黎

明不是靜悄悄（營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍）；愉悅感——課堂飛出歡樂(lè)的歌（教師節(jié)的教學(xué)魅力吸引學(xué)生）；成功感——帶著學(xué)生自信上路

⑤生活德育：讓思想品德課充滿生命活力：春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲——情境創(chuàng)設(shè)是生活德育的重要載體；絕知此事須躬行——自主實(shí)踐是生活德育的重要途徑；為有源頭活水來(lái)——回歸生活是生活德育的重要內(nèi)涵；為有源頭活水來(lái)——回歸生活是生活德育的重要內(nèi)涵

⑥貼近生活回歸生活——啟發(fā)誘導(dǎo)，回味生活；各抒己見(jiàn)，評(píng)判生活；創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活；活動(dòng)參與，探究生活；課外延伸，拓展生活。

（二）正文寫(xiě)作

1．格式：條理清楚

按照層次，序號(hào)分別為：一、二、三、……

（一）（二）

（三）……

1．2．3．……

（1）（2）（3）……

①②③……

2．論證：邏輯嚴(yán)密

論證過(guò)程中，我們必須把握以下四點(diǎn)：

第一、要抓住自己教學(xué)實(shí)踐中感受最深的材料來(lái)寫(xiě)。

第二、要學(xué)會(huì)提煉材料。

第三、材料的學(xué)科門(mén)類(lèi)要具有一致性。

第四、論述與材料要有機(jī)結(jié)合，既不能純理論性的，也不能純經(jīng)驗(yàn)式的。

3．文風(fēng)：平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

◆常見(jiàn)錯(cuò)誤

①開(kāi)頭太繁瑣，沒(méi)有直入主題；②論證不夠嚴(yán)密，邏輯性不強(qiáng)

③沒(méi)有處理好理論論證與事實(shí)論證之間的關(guān)系。④缺乏對(duì)具體材料的提煉，論證缺乏高度?！?關(guān)于引用

①引用數(shù)量要適當(dāng)，宜精不宜多；

②引用時(shí)能用古人、用外國(guó)人的話；

③要引用別人很少引用而又很有說(shuō)服力的話。

（三）關(guān)于投稿：

▲ 時(shí)效性

▲ 一稿多投

▲針對(duì)性。要考慮自己的文章適合什么樣的雜志登載，或者說(shuō)什么樣的雜志適合登載你的文章。

思想品德：

①《中學(xué)政治教學(xué)參考》，地址：陜西西安陜西師范大學(xué)，郵編：710062，國(guó)家級(jí)刊物； ②《思想政治課教學(xué)》，地址：北京師范大學(xué)樂(lè)育2樓4門(mén)202號(hào)，郵編：100875，國(guó)家級(jí)刊物，全國(guó)教育類(lèi)核心期刊。

歷史與社會(huì)：

①《中學(xué)歷史教學(xué)參考》，地址：陜西師范大學(xué)校內(nèi)，郵編：710061，國(guó)家級(jí)刊物。②《歷史教學(xué)》，地址：天津市和平區(qū)西康路35號(hào)，郵編：300051。

③《中學(xué)地理教學(xué)參考》，陜西西安陜西師大，郵編：710061，國(guó)家級(jí)刊物。

④《地理教學(xué)》，上海中山北路3663號(hào)華東師大，郵編:200062。

⑤《地理教育》，重慶市沙坪壩區(qū)重慶師范大學(xué)，郵編：400030，

第二篇：論文怎么寫(xiě)

(一)題目

科學(xué)論文都有題目，不能“無(wú)題”。題目一般20字左右。題目大小應(yīng)與內(nèi)容符合，盡量不設(shè)副題，不用第l報(bào)、第2報(bào)之類(lèi)。題目都用直敘口氣，不用驚嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)，也不能將科學(xué)論文題目寫(xiě)成廣告語(yǔ)或新聞報(bào)道用語(yǔ)。

宋體小四，居中（摘要，關(guān)鍵字（4~5個(gè)）也一樣）

(二)署名

(三)引言

是引人入勝之言，很重要，要寫(xiě)好。一段好的引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫(xiě)出立題依據(jù)、基礎(chǔ)、背景、研究目的。要復(fù)習(xí)必要的文獻(xiàn)，寫(xiě)明問(wèn)題的發(fā)展，文字要簡(jiǎn)練。(摘要）

四)材料與方法

按規(guī)定如實(shí)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)對(duì)象、器材、動(dòng)物和試劑及其規(guī)格，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)等，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分組、統(tǒng)計(jì)處理方法等。這些按雜志規(guī)定辦即可。

(五)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(六)討論

是論文中比較重要，也是比較難寫(xiě)的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭(zhēng)議問(wèn)題，從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行論說(shuō)。要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)著重對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點(diǎn)作出討論，表明白己的觀點(diǎn)，尤其不應(yīng)回避相對(duì)立的觀點(diǎn)。討論中可以提出假設(shè)，提出本題的發(fā)展設(shè)想，但分寸應(yīng)該恰當(dāng)，不能寫(xiě)成“科幻”或“暢想”。

(七)結(jié)語(yǔ)或結(jié)論 應(yīng)寫(xiě)出明確可靠的結(jié)果，寫(xiě)出確鑿的結(jié)論。文字應(yīng)簡(jiǎn)潔，可逐條寫(xiě)出。不要用“小結(jié)”之類(lèi)含糊其辭的詞。

(八)參考文獻(xiàn)

(九)致謝

(十)摘要或提要

Ps：寫(xiě)論文時(shí)，1,注意吧老師的上課用語(yǔ)加進(jìn)去，（這會(huì)讓老師感覺(jué)你上課注意聽(tīng)講了，給老師的印象比較好）

2,一定要注意論文板式，用好123級(jí)標(biāo)題（一，1，（1））

第三篇：寫(xiě)論文通知

通知

路溪各完小的教師：

祿豐教育已成立近兩周年，如想寫(xiě)論文投稿的教師，請(qǐng)于2013年6月18日前將論文用電子文檔發(fā)送到xuzhenfa114@126.com郵箱，到時(shí)，由中心校統(tǒng)一上交祿豐縣教育局尤金洪主編（注：以可自行和尤金洪主編聯(lián)系投送）。

路溪小學(xué)教導(dǎo)處

2013年5月29日

通知

路溪各完小實(shí)驗(yàn)室管理員：

根據(jù)每次春季學(xué)期備課改本的檢查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室用來(lái)裝沙，裝水的滅火桶已不同程度的損壞，為了實(shí)驗(yàn)的安全，望及時(shí)和完小校長(zhǎng)商量更換已壞的沙，水桶，保證實(shí)驗(yàn)的正常開(kāi)展。

路溪小學(xué)教導(dǎo)處

20134年5月29日

第四篇：論文怎么寫(xiě)

償債能力指標(biāo)分為短期償債能力與長(zhǎng)期償債能力.而短期償債能力指標(biāo)又包括很多具體的指標(biāo),這些具體的指標(biāo)都是能夠通過(guò)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表能夠計(jì)算出來(lái)的.而長(zhǎng)期償債能力指標(biāo)也包括很多具體的指標(biāo),而這些具體指標(biāo)也是能過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表能夠計(jì)算出來(lái)的.所以啊,你這篇論文應(yīng)該反映是企業(yè)償債能力的具體應(yīng)用.而如何運(yùn)用一些圖啊,就是說(shuō)你把這些具體指標(biāo)知道后,一定要通過(guò)具體的圖解進(jìn)行分析.比如短期償債能力具體指標(biāo)當(dāng)中有一個(gè)叫營(yíng)運(yùn)資本指標(biāo).營(yíng)運(yùn)資本=流動(dòng)資產(chǎn)-流動(dòng)負(fù)債,而流動(dòng)資產(chǎn)和流動(dòng)負(fù)債能通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表看出來(lái).所以.你應(yīng)該能過(guò)本年的流動(dòng)資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債的比值與去年相比,計(jì)算出來(lái)增長(zhǎng)或下降了多少.能過(guò)一個(gè)表列出來(lái),就能更好反映出這個(gè)比率在社會(huì)當(dāng)中的應(yīng)用.然后再用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言再描述一下,這樣就可以把這個(gè)指標(biāo)分析完了.企業(yè)負(fù)債分付息負(fù)債及無(wú)息負(fù)債，付息負(fù)債要考慮資金利率、期限、成本等因素，合理確定付息負(fù)債的期限、利率、品種等。無(wú)息負(fù)債主要是一些應(yīng)付款項(xiàng)，還要結(jié)合資金來(lái)源等因素綜合考慮。

單純的分析償債能力有失片面，還要結(jié)合企業(yè)的內(nèi)外部情況綜合考慮。

第五篇：寫(xiě)論文評(píng)職稱(chēng)

盧寧 編輯10:22:00

教師晉級(jí)，評(píng)職稱(chēng)，發(fā)表論文！年內(nèi)最后一期征稿中！

小馬哥10:31:25

要求字?jǐn)?shù)么？

盧寧 編輯10:31:40

2000字左右為宜

小馬哥10:33:47

小盧：我寫(xiě)完論文怎么才能晉級(jí)和評(píng)職稱(chēng)?

這個(gè)地方我不是很懂

盧寧 編輯10:35:04

每個(gè)學(xué)校都會(huì)有要求，對(duì)于評(píng)職稱(chēng)晉級(jí)而言，論文很重要

盧寧 編輯10:35:26

所以，-你首先需要準(zhǔn)備論文

小馬哥10:36:25

我們是獨(dú)立學(xué)院

小馬哥10:36:31

三本院校

盧寧 編輯10:36:40

哦，那學(xué)校也沒(méi)規(guī)定嗎？

小馬哥10:36:58

沒(méi)有什么規(guī)定

小馬哥10:37:22

所以學(xué)校在這個(gè)方面是一個(gè)空缺

盧寧 編輯10:37:30

哦

盧寧 編輯10:37:54

呵呵，那就要看自己了，如果自己想要有晉升的空間還是要發(fā)表一些自己的作品 小馬哥10:38:48

當(dāng)然想了 啊，但是我應(yīng)該怎么做呢

小馬哥10:38:57

請(qǐng)多多指教

盧寧 編輯10:39:29

你先準(zhǔn)備文章版

盧寧 編輯10:39:37

你先準(zhǔn)備文章吧

小馬哥10:39:55

有題目么？

小馬哥10:40:05

寫(xiě)什么為主

盧寧 編輯10:40:11

這根據(jù)自己的情況而定

盧寧 編輯10:40:17

教育教學(xué)方面的都可以 小馬哥10:40:40 學(xué)生工作的可以把？ 盧寧 編輯10:44:27

可以，教育教學(xué)方面，德育方面的都可以