第一篇：英語教學游戲總結(jié)

游戲總結(jié)

Eve

題目：老鷹捉小雞

年齡段：5-7歲

規(guī)則：教師當老鷹，學生當小雞，教師做做動作學生說出相應(yīng)的句型，如果說不說就要被老鷹吃掉，Elise

題目：搶數(shù)字

規(guī)則：以全班同學總?cè)藬?shù)為標準，從一開始搶，比如說全班有十個人，那就就開始從一搶到十，具體規(guī)則如下：

一、全班同學必需參加

二、如果有兩個同學同時搶同一個數(shù)字，那他們算掛一次，三、在規(guī)定的有人說一的情況下，如果還有人搶的話，那搶的那個人算三次，四、說最后一個數(shù)字的人算兩次

五、每三次算一次小懲罰，五次算一個大懲罰

年齡段：大少兒或?qū)W生

Jessica

題目：跳傘

規(guī)則：把全班同學分為兩組，每組畫一個降落傘，每個傘五條線，代表五次機會，機會用完就輸?shù)簦唧w規(guī)則：

一、教師給具體的一課為被范圍，讓學生在五分鐘內(nèi)熟悉內(nèi)容，然后關(guān)書，在黑板上畫

幾條線，一條線代表一個字母，幾條線就是一個單詞，學生用Is there a /an …? 猜字母，若猜錯了，老師把錯字母寫在傘下，并擦去一根線，二、老師說one two go 學生開始搶答，最先舉手的那個學生，為這組贏得優(yōu)先答題的機會，若答錯擦去一條線并把機會讓給另外一組。

三、如是搶到并答錯了或超時去掉一條線，另一組可以補答并加一條線。

年齡段：9-12歲

Remie

題目：冒險島

規(guī)則：把全班同學分為兩組，Listen:

題目：拍拍走

規(guī)則：將全班同學分為兩組，看誰先摸到黑板。

具體規(guī)則：

一、教師將全班分為兩組，每組先派若干同學參加，每個同學代表一個單詞。

二、教師在黑板上拍三下，然后念出一個單詞，念到的同學往前邁一步（邁了后不許移動，有移動站不穩(wěn)者淘汰），走對的同學要回答老師一個句子的提問答對了繼續(xù)，邁錯了的同學淘汰，成為該組同學的智囊團，看誰先到達黑板。

注意：教師在活動中要靈活，注意變化?？梢约哟箅y度，念到的不動，其余者動。年齡段；6-10歲

第二篇：英語教學游戲

游戲總結(jié)

1.high and low voice 大小聲游戲，老師說大聲學生說小聲，在說的同時，還可以讓學生做動作，比如說大聲的時候跳起來，說小聲的時候坐下或蹲下。

2.在黑板上畫一些圖，比如手掌、腳掌、笑臉、哭臉等，當老師指著手掌的時候，學生拍著手說，當老師指著腳掌的時候，學生跺腳說，老師指笑臉，學生笑著說，老師指哭臉，學生哭著說。當訓練地比較熟練時，可以要求做相反的動作，比如指手掌時跺腳，指笑臉時做哭臉等等。

3.magic fingers 多少根手指說多少次，在出手指前要營造神秘感，同時要不停說單詞，給學生們輸入，在玩熟練后可以加快出手指的速度，以此提高學生們的注意力，另外，還可以設(shè)陷阱，故意掰錯手指，看學生是否上當。

4.dragon 單詞接龍，句子接龍。將單詞拆成單個字母，讓學生分組拼單詞，看誰的速度快。同樣將句子拆分成單詞分配給每個學生后，口頭說一個句子，要求學生以排隊的形式完成句子，看誰的速度快。

5.石頭、剪刀、布（幫助記憶單詞的中文意思）

不停的說單詞，然后找小朋友和你玩石頭剪刀布的游戲，在出拳的同時說出中文意思。最好和每個小朋友都玩過去，輸?shù)艉挖A的時候要做相應(yīng)的表情。

6.can you hear me？

老師說句子，要求學生將聽到的句子說出來，是半輸入、半輸出型游戲。老師說句子的聲音越來越小，此時學生即使聽不到也會繼續(xù)說，此時，老師突然大聲說一個當天要教的新句子，學生們肯定會說錯，以此來導入新內(nèi)容。

7.frog jump 青蛙跳游戲，一般作為過關(guān)游戲進行，將當天所學的單詞寫在卡片上，然后將卡片鋪在地板上，一直鋪到門口，學生青蛙跳到相應(yīng)的單詞旁時必須讀出單詞，否則不能過關(guān)。

8.what is missing? 在課堂結(jié)束時黑板上會留下許多單詞，這時可以玩這個游戲，一次擦掉一個單詞讓學生猜少掉的是哪個單詞。以此檢測學生是否掌握，并且再次復習。

9.烏龜游戲

在黑板上畫一只大烏龜，并在它的四肢和頭上寫單詞，接著老師指某個單詞，學生一邊說單詞，一邊擺動相應(yīng)的四肢或頭部，作出烏龜?shù)膭幼?，很滑稽可愛。中間可以同時指兩個或多個單詞，學生同時擺動頭部和四肢，氣氛達到最高點?？梢杂脕韜arm up.10.hide and seek 將要學的單詞或內(nèi)容寫在卡片上，藏在教室的各個角落里，讓學生去找，推動課堂氣氛。

11.蒼蠅拍游戲

將單詞或句子寫在卡片上，鋪在地板上，學生手拿蒼蠅拍，拍打老師報出的單詞或句子。

12.骰子游戲

讓學生擲骰子，骰子的點數(shù)代表不同的含義，比如一點代表讀一遍，兩點代表讀兩遍，三點代表不用讀……六點代表老師贏了等等。（沒有骰子可以用撲克牌代替）

13.貼墻游戲

所有學生是兔子，貼墻站，老師是狼。學生離開墻邊，說句子，并要在狼抓住他之前回到墻邊，被抓到的兔子也會變成狼，幫老師一起抓兔子。

14.包紙團游戲

把學的內(nèi)容或者是題目寫在小紙條上，紙條的背面寫有獎懲措施，但是不一定是回答對就是獎回答錯就是輸，有可能會相反，之后將紙條包在報紙中，一層一層包裹起來形成一個球，以擊鼓傳花或拋繡球的形式挑選學生讓他們回答。

15.九宮格

每格一個問題，扔沙包決定回答哪個問題。

16.報紙游戲

適合親子互動課，孩子和家長站在一張報紙上，回答對的組維持不變，不答或答錯的獎報紙對折，依此類推，決出勝負。

17.golden touch

黑板上寫兩個單詞，請兩名學生背對著黑板，老師說單詞，學生迅速轉(zhuǎn)身拍單詞后跑向老師，誰先拍到老師的手誰贏。

18.初中生游戲

首富榜，搶答，積分。

抽獎，每次答對都可以在抽獎箱中放入一張寫有自己名字的紙條，到學期結(jié)束時，平時回答問題最多的人被抽到的機會越大，越有機會拿神秘大獎。

第三篇：英語教學游戲

英語游戲大全

游戲你僅能調(diào)動起學生強烈的學習積極性，而且能讓學生記憶更深刻，是一個非常不錯的學習方法。這里介紹了單詞學習，句子學習的一系列具體的游戲，對教學有很大的幫助。

一、BINGO游戲

先讓學生在本子上畫九個格，每個格內(nèi)填寫一個聽道的單詞或字母，最后當老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個BINGO。

該游戲適合單詞，字母教學。

二、講故事游戲

讓每個學生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強的須生作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動形象。

三、詞匯教學游戲

詞匯是語言的三大要素之一，是語言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒有了詞匯，任何語言都是難以想象的。

1、單詞接力賽

將學生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small

2、找顏色

老師說出某物體名稱，然后要求學生說出該物體的顏色，并且說出一個完整的句子。

例如：老師說：The trees學生說：The trees are green。

3、反義詞的游戲

將學生分成A、B兩組。A組的一個同學說出一個單詞，B組的第一個同學給出該詞的反義詞。第二個同學接著往下做，中間出現(xiàn)冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結(jié)，由教師寫在黑板上。例：good-bad wrong-right long-short

4、快速拼讀游戲

老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個此字母開頭的單詞，反應(yīng)迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現(xiàn)。例：A：an，and，angle，are，ask…… B：box，book，big，black，breakfast。

5、單詞競賽

將學生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……

寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學習用品、表示時間自然物體和現(xiàn)象的詞、人物動物、不可數(shù)名詞等。

此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。

四、聽力理解游戲。

在語言的學習中，聽懂別人的談話甚至比表達自己的思想更難。許多學生能用英語表達自己，但卻聽不懂對方講話。聽力理解游戲的目的是訓練學生呼懂別人的講話內(nèi)容，抓住別人講話內(nèi)容中的主要意思的能力。在聽力訓練中發(fā)展學生的聽覺能力和反應(yīng)能力。

1、西蒙的命令。

教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，介紹西蒙的英語名字叫simon。在聽力訓練中由他發(fā)出命令。當大家聽到“Simon says，'stand up'！”大家立即站起來，“Simon says，'sit down'！”大家就坐下。否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退出游戲，不犯錯者為贏。例如：“Simon says'Touch your head''hands on the desk'！”

2、草圖游戲

這是一個訓練聽覺能力的游戲，老師讓同學們拿出紙筆，然后播放錄音內(nèi)容。學生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.這種游戲既練習了聽力，又復習了方位介詞短語的用法。請一至兩名學生把草圖畫在黑板上。

經(jīng)過上面介紹的幾種課堂游戲教學后，學生學習的情緒會大大提高，增強學習英語的積極性。挖掘出學生的個性，使學生的能力進一步提高，活潑的課堂氣氛大大提高學生主動學習的積極性，從而奠定了學習英語能力的良好基礎(chǔ)，順利完成教學任務(wù)。

五、“碰地雷”：

在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

六、補全句子：

在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習，可讓學生熟練掌握句子。

七、此呼彼應(yīng) ：

（1）全班學生坐在原位。

(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。

(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。

(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。

八、拍皮球 ：

(1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。

(3)教師突然停下，問一個學生：“What’s the number?”該學生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。

(4)哪組學生得分多，就為勝者。

(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”

(6)作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。

九、加減連算 ：

(1)學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分

(2)由A組第一個學生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。

(3)數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。

(4)變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8……

(5)作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。

十、將錯就錯 ：

(1)學生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

十一、各就各位 ：

(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。

(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。

(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

十二、滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

十三、找朋友

目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學生為優(yōu)勝。

十四、猜一猜

目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。

十五、點名

目的：檢查學生聽字母的能力。

規(guī)則： 1.準備好字母卡片。

2.要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。

3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學生即說：“Here I am.”

4.加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優(yōu)勝。

十六、聾啞讀字母

目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。

規(guī)則：

1.組織學生反復背誦26個字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯者，退出游戲。

十七、Buzz(馬茲)

目的：檢查學生的辨音能力。

規(guī)則：1.學生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個字母，如Aa[]。

3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。

4.出錯者，退出游戲?？凑l能堅持到最后。

十八、“warm and cold” 在教學單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。

十九、砸單詞

在黑板上貼出幾張圖片，然后學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。

①卡片正反面操練?？梢哉孀x兩遍（升降調(diào)），反面讀一遍?；蛘哒孀x兩遍，反面不出聲。教師的速度要有所快慢，才會達到效果。

②打靶游戲。這個游戲很適合三四年級學生使用。教師拿著卡片，讓學生讀完兩遍后，(教師快速將卡片移到一個位置)做打靶的動作對準卡片并說“啪啪”。玩這個游戲時學生的積極性特別高。③藏卡片游戲。讓一學生到講臺上背對大家，教師將卡片藏在一個地方，讓這一學生去找，其他學生就讀這一單詞，當他越接近單詞時，聲音就越大，遠離時聲音就越小。我給學生玩游戲時發(fā)現(xiàn)三年級學生玩的效果不是很好，四五六年級玩的效果好很多，可能更適合高年級的。④看口型猜單詞。即教師說單詞不發(fā)出聲音，讓學生猜老師說了哪個單詞。

⑤高低聲操練。這一單詞操練方法運用也比較頻繁，讓學生讀一個單詞時，教師讀大聲時，學生小聲；反之，學生大聲。⑥What’s missing.在教授完所有單詞后，教師拿出所有單詞卡片，將其中一張藏起來后，讓學生讀其他單詞，并想著少了哪張。⑦What’s adding。方法類似于“What’s missing”，在多媒體上的運用會更有效果。

⑧卡片一晃而過。將卡片在面前一晃而過，讓學生說出卡片上的內(nèi)容。這一方法適合用于一節(jié)課的末尾，提高學生的注意力。⑨吹氣球游戲。讓學生一邊讀單詞，一邊用手做氣球由大到小的動作，一定程度后，發(fā)出氣球爆炸的聲音。

⑩猜第二張卡片。將卡片疊在一起，讓學生猜第二張是什么。這一方法可以讓學生回憶鞏固學過的單詞，起到加強記憶的作用。

第四篇：英語教學游戲

小學英語教學游戲

1、彈鋼琴 絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。

2、蘿卜蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會有不同的效果。

3、拍卡片 把幾個單詞寫在黑板上，找?guī)讉€同學上黑板上，教師說哪個單詞，學生就去拍并且讀出來，比比看誰快。

4、鴕鳥游戲 兩個同學背對背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學生同時轉(zhuǎn)身看對方的單詞，誰先說出對方的單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個口令，學生開始跑動的去看對方單詞，誰先說出來算誰贏。躲避老虎 老師請將所要復習的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上；老師對小朋友們說“Close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；然后老師請一個小朋友起來說出一張卡片的英語單詞;如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個小朋友就順利的脫離了虎口.那個小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。如果那個小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個小朋友就要受到一些小小的懲罰。

6、姓名數(shù)來寶（Names Chant）訓練學生對句型：My /Your name’s ?的快速反應(yīng)。學生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。

2、用手做動作帶出節(jié)奏。動作1：雙手拍大腿。動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（說明：學生邊做動作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）

3、學生一齊重復做這四個動作，到熟練時，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學生的名字。一個接一個依次說下去。

4、過一會兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My name’s? 后兩拍說：Your name’s ?（說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。）

7、電話游戲（Telephone Game）

1、聽、懂得數(shù)字的順序；

2、學習如何用英語接電話；

3、學習接打電話的技巧。[材料] 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明：必須是學生較熟悉的電話號碼。[游戲過程]

1、混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。

2、持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意是否打自己的電話號碼。

3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作并跟打電話人進行對話。

4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學，然后接到老師電話的同學就根據(jù)手持的電話號碼打電話給其它同學。

5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。）

8、顏色障礙賽(Colour Blindfold)[游戲目的]

1、通過游戲，使學生能夠正確領(lǐng)會和掌握句型：What colour is ??及其答語。

2、復習顏色、衣物的單詞。[材料] 一大塊布 [游戲過程]

1、先讓學生互相用句型：What colour is ??問答，先記一記其他同學的衣物顏色。

2、找兩個學生拉開布做屏障。

3、找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。

4、最后老師躲在屏障后面，讓全班同學問老師問題。

9、扔豆子(Bean Toss)[游戲目的]

1、幫助學生復習數(shù)字。

2、訓練學生的快速反應(yīng)能力。[材料] 豆子；雞蛋盒（依據(jù)學生的數(shù)字知識編上號碼）；袋子；紙碟；球；桶。

[游戲過程]

1、教師先示范如何扔豆子進去雞蛋盒里。

2、分好組后，讓每個學生扔五個豆子，扔進多少數(shù)多少，然后放進相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個孩子扔進去五個，他就要把這五個豆子放進編號五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號扔進相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場比賽。（說明：

1、學生邊扔邊數(shù)數(shù)。還可以用球和桶進行游戲。

2、扔的距離要在學生的能力范圍內(nèi)。）

10、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got ??來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。）

11、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）[游戲目的]

1、鞏固復習句型：He’s got?? She’s got ?? [材料] A4紙；顏色筆。

[游戲過程]

1、給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。

2、先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。

3、把完成的圖畫，讓學生用He’s got?? She’s got ?? 去描述。看那組畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。

12、同?？蜅｜c菜記 食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的老師在黑板上寫上大大的：同?？蜅＃elcome！找一個演佟湘玉當老板！主要臺詞是“we have????”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展堂在門口當跑堂的`主要臺詞是“may I help you.sir？This way.please~”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來~并用英文說出錢的數(shù)目；然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙~專門上菜的~一個上飲料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢`用英文報；其他的同學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如：I want some??，how much is it？還應(yīng)該鼓勵他們自己說些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學生們玩的很開心，中間還喜歡加點經(jīng)典臺詞，有的同學看菜太貴了還說“餓滴神??！”13、鱷魚池逃生 老師讓10個同學把椅子圍成一個圈，在圈子中間的地上畫條鱷魚~把每個同學編上號~然后大家坐進去，老師拿出幾個卡片，寫上今天學過的9個單詞，然后通過抽號的方式抽出5個同學，每人問他們一個單詞，看他們會讀沒，讀對的就從鱷魚池出來~錯的還留在鱷魚池，也就是說有五個同學有機會先跳出鱷魚池~剩下的人怎么辦呢？我們開始用準備好的免死金牌！金牌的背面寫上他們學的單詞或句子~每人抽出一金牌~讀出背面的單詞就可以出來~否則就留在鱷魚池被咬死`咬死的人不得參加下一輪~就這樣看誰留到最后~

14、將錯就錯 學生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen15、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

16、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習，可讓學生熟練掌握句子。

17、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。

(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力

18、拍皮球 ：(1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學生：“What s the number?”該學生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。(4)哪組學生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”

(6)作用：操練數(shù)詞和加法運算句型

19、加減連算 ：(1)學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個學生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運算句式

20、各就各位 ：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力

21、游戲方式:老鷹捉小雞

游戲目標:所學的英語單詞

游戲人群:3-6歲(可根據(jù)小朋友的年齡來設(shè)計游戲的難易程度)

游戲步驟:

① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復習所學的英語單詞；② 老師請一些小朋友在前面站成一排（選一個小朋友做eagle，再選一個小朋友做

mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken（eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友）；

③ 老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上（有圖畫那面朝外）；④ 老師說出其中任何一只chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住那只chicken，mummy要盡全力保護好那只 chicken；

⑤ 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做為eagle，那只eagle則做為

mummy，mummy則改做chicken（老師可以根據(jù)自己班上小朋友的情況來安排）；

⑥ 最后一個沒被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎勵。

1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲

2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍

3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來

4、炸彈：練習單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來

5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀

6、金手指：幾根手指就讀幾遍

7、麥克風：以采訪的形式來提問學生，練習單詞、句子

8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學生是勝利者，然后老師表演動作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺

9、搶椅子：讀單詞或句子同時，繞著椅子轉(zhuǎn)，當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分

10、木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什么姿態(tài)，都不能動，老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰懂了誰犯規(guī)

11、說反語：I say sit down You say stand up12、小手槍：指著誰，誰讀單詞的下一個單詞

13、尋寶藏：選一名同學背對著大家，把卡片或別的東西藏到一個學生哪里，大家開始讀單詞或句子，當尋寶的學生離寶藏越近讀聲越大

14、蘿卜蹲：用單詞代替學生的名字一個接一個蹲

15、頂卡片：讀句子單詞的同時用頭來頂卡片

16、互動記名字：給學生一個新名字（課中的單詞）來互相提問及回答

17、警察抓小偷：選一名同學背對著大家，挑出兩個學生，大家一起讀單詞，這兩名同學讀單詞時不發(fā)音

18、單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：人站詞下，每個人代表一個單詞，讀到哪個單詞，就迅速動一下，反應(yīng)慢就下去換另一個人

19、加一法：我讀一，你讀二，我而你三，依此增加，練習單詞句子

20、拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個讀哪一個

第五篇：幼兒英語教學游戲

英語教學游戲穿插

1、開火車

玩法：教師充當火車頭，開到一名幼兒面前，提問“What’s your name?”，幼兒回答“My name is~~”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續(xù)問該問題，該幼兒回答對后上車，繼續(xù)開，直至成一列長火車為止。

2、五體投地

老師先將幾張閃卡放在地上，說出任意一張閃卡內(nèi)容，小朋友可以用任何一個身體部位touch，摸到后就不許變化或移動，老師再說出另一張卡片內(nèi)容，小朋友再用其他的身體部位去觸碰，看誰摸到的卡片最多。

3、找朋友

準備：閃卡

玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple, boy.2名幼兒則移動身體將apple, boy.這2張卡片面對面貼在一起。注意事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

4、廢墟尋寶

玩法：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。

注意事項：可配合句型“Where is the-----?”

5、紙箱尋寶

準備：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡

玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。

注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

6、數(shù)字游戲

玩法：教師說：“Group of”和一個數(shù)字，“5”或“8”。娛樂圈子幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數(shù)字跟其他幼兒組成一個與這個數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。

注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進行，或者分組進行。

游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“Group of”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。

7、小手黏黏

玩法：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問教師“hand,hand, where are you？”，教師發(fā)命令，例如說“Apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當下一個發(fā)命令的人，以此類推玩下去。

注意事項：此游戲適宜人數(shù)較少的班級，若人數(shù)較多可改為請部分幼兒進行?？蓪⒖ㄆN在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。

9、看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“is it a plan(ship,bike)?”等，全班學生答：“yes.”或“ no.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

10、缺了什么

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“pease guess what is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

11、找對子

教師將單詞的圖片貼在黑板上，另外將對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來。

12、聽單詞做動作

這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run, walk, sit, stand,swim,skate,play,football,play,basketboll等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行.13、看圖猜人

這個游戲可以用來練習說fat, thin, tall,short等形容詞。教師事先準備好4張畫片：tom又胖又高,jim又胖又矮,mike又瘦又高,bob又瘦又矮。然后讓一位學生上來,用一分鐘看這4張畫片,然后面對全班站立,另找一名學生站在他身后,抽一張畫高舉過頭，并說“who is he? please guess.”猜的學生可以問“is he tall?”“is he fat?”等,全班學生用“yes.”或“no.”回答。猜的學生經(jīng)過分析判斷后可說“oh,i see.he is mike

14、猜袋中物

這個游戲可以用來練習說“is this...?”“are these...?”“,are there...?”等問句。方法是讓兩位學生上前來,一位背過臉去,另一位向?qū)W生們借一件或一些東西,如一本書,兩枝鉛筆等,并將這些東西放入一只袋子。然后讓那位學生轉(zhuǎn)過臉來并問他：“what is in the bag?”猜的學生可問“is this a pen?”“are these pencils?”全班學生用“yes.”或“no.”回答。這個游戲還可以用來問東西的數(shù)目,如可以問猜的學生“how many pencils are there in the bag?”猜的學生可問“are there three pencils in the bag?”等

把一個實物藏在一個紙袋或布袋中。把袋子地給一個學生。問他：What's this?他摸著這個東西，猜他是什么。如果他沒能踩出來，就說：I don't know．把袋子傳給另一個同學，同時問他：What's this?如果這個學生猜出袋子的東西，教師就獎勵。

15、聽和做(Listen and Do)a、教師下指令并示范，學生模仿教師做動作。把學生分成兩組并給他們起名，如： Boys／Girls，Apples／Bananas．給小組下不同的指令。如：Boys sit down．Girls，stand up．兩組聽到指令后同時做動作。b、對不同的個別學生發(fā)出不同的指令。教師用卡片幫助記住所有的指令。

16、蒙眼畫像

目的：訓練學生的口語．

步驟：(1)．學生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆(可用彩色粉筆)在黑板上為自己畫像。

(2)一邊畫一邊用英語說出自己畫的是什么。如：This is my head．These are my eyes.This is my nose……

(3)畫畢由其它人用英語問學生A：Where's your head(nose，mouth?)? Where are your arms(legs，eyes?)?學生A用手去指，然后用英語回答It's here．(They arehere)

17、拋繡球

目的：練習使用“what’s your name?””I’m?”以及一些學過的句子。道具：沙包 或是玩偶

方法：1．學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。2．誰接到球就和老師進行對話練習。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。3．此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

18、猜顏色

目的：顏色的表達。

道具：用這各種顏色的彩紙，做可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿蕚鋷滋鬃鳛榻o學生的獎品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子

19、Super memory 難度較大

在黑板上寫下幾個所學的單詞，然后迅速的隨機擦掉一個，讓學生搶答被擦掉的單詞，又對又快者勝。

20、frozen card/monster card 在單詞中將個別單詞規(guī)定為冰凍卡或怪獸卡，學生見到這些單詞必須做出相應(yīng)的規(guī)定動作。出錯者要受到懲罰。

21、釣魚游戲

準備：磁鐵數(shù)個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數(shù)個別在閃卡上

玩法：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“Catch the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚 竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。

22、小小繪畫家 準備：黑板,粉筆

玩法：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。

注意事項：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。

游戲延伸：也可改為教師規(guī)定一個作品后請2組分別派代表來畫，其余學生在底下幫忙說句子或單詞，先完成的獲勝。

23、打擊魔鬼（點名游戲）準備：空氣錘一個，閃卡

玩法：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當打擊魔鬼的使者，手持 軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打敗。注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。

建議游戲中由教師當使者，這樣可以控制(kongzhi)游戲進行，并且避免意外。

24、環(huán)游世界 準備：閃卡

玩法：將幼兒分組后搭起火車，位置在前面的幼兒為導游，并將閃卡放在教室的不同位置上。根據(jù)教師說出的單詞，導游需帶領(lǐng)隊員走到不同的閃卡前。

注意事項：教師注意選取較活潑機靈的幼兒開火車做導游

25、蘿卜蹲

準備：單詞閃卡或頭飾

玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游

戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“apple down, apple down, apple down then banana down”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。

游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。

26、支持前線

玩法：將全班分成幾組，聽教師指令搜集東西，全班幼兒問教師“What do you want?”教師回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。

注意事項：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。

游戲延伸：教師可根據(jù)教學內(nèi)容要求幼兒收集教學單詞小卡。