第一篇：心理活動(dòng)課《考考你的觀察力》教學(xué)設(shè)計(jì)

心理活動(dòng)課《考考你的觀察力》教學(xué)設(shè)計(jì)

嫩江縣第四小學(xué)楓傲

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣和能力。

2、學(xué)會(huì)觀察事物的其中四種方法：觀察要仔細(xì)；觀察要有順序；觀察要多角度；觀察要多感官。

3、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；每人一張寫(xiě)有漢字“找”和“我”的小卡片；一盒眼影；分別裝有鹽、糖、酒的相同瓶子，一個(gè)不透明的瓶子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身游戲

請(qǐng)你像我這樣做：教師做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)請(qǐng)你像我這樣做，學(xué)生跟做，邊說(shuō)我就像你這樣做。（動(dòng)作一拍手，動(dòng)作二雙手拍肩，動(dòng)作三兩手中五指交叉）

跟做時(shí)，老師仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)有一定數(shù)量的學(xué)生動(dòng)作有誤。雙手拍肩時(shí)教師左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉狀，學(xué)生做這個(gè)動(dòng)作時(shí)易把左胳膊壓在右胳膊上面。做雙手交叉這一動(dòng)作時(shí)，左右手拇指位置也不一樣。

師說(shuō)：就是這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如果你不仔細(xì)觀察，也會(huì)做錯(cuò)，生活中觀察是一種很重要的能力，今天老師就來(lái)考考你的觀察力。課件出示課題：考考你的觀察力，老師及時(shí)板書(shū)。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.活動(dòng)一：奇怪的現(xiàn)象

下面我們來(lái)看一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)跟著老師做。其他同學(xué)要注意觀察。

老師打開(kāi)一盒眼影，帶領(lǐng)兩名同學(xué)用手指蘸了一下里面的粉沫，然后點(diǎn)在眉心處，兩名同學(xué)跟做，可結(jié)果卻是教師的眉心無(wú)顏色，而兩名學(xué)生眉心有眼影盒中的粉沫。

（1）討論：我們做了同樣的動(dòng)作，都在眼影盒里蘸了一些粉沫，為什么我們的眉心不一樣呢？同學(xué)們都回答不出來(lái)。

老師再慢動(dòng)作做一遍，讓學(xué)生觀察。再找同學(xué)說(shuō)，這時(shí)就有同學(xué)能說(shuō)出，其實(shí)老師沒(méi)有用蘸粉沫的食指按，而是悄悄換了中指。

(2)這件事告訴我們什么道理?

生回答師及時(shí)板書(shū)：在提前畫(huà)好的兩棵不同小苗的一片葉子上寫(xiě)出觀察要仔細(xì)。

設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白觀察要仔細(xì)。

2.活動(dòng)二：找到“我”

出示課件中96個(gè)漢字（其中包括90個(gè)找“字”，6個(gè)“我”字），在96個(gè)漢字中找到“我”字。

生邊找邊在發(fā)下的字卡上圈畫(huà)出，找同學(xué)來(lái)說(shuō)“我”在哪，找一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么能找的如此準(zhǔn)確，是怎么找的？

學(xué)生會(huì)說(shuō)是一行一行找的，或者一列一列找的，師及時(shí)指出其實(shí)我們觀察時(shí)都會(huì)按一定的順序，如：從上到下，從左到右，從前到后，從遠(yuǎn)到近等等。師及時(shí)板書(shū)：在提前畫(huà)好的兩棵小苗的另一片葉子上寫(xiě)出觀察要有順序。

設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白觀察要有順序。

3.活動(dòng)檢測(cè)（找不同）

（1）運(yùn)用剛學(xué)到的兩種觀察方法，讓學(xué)生觀察黑板上的板書(shū)，說(shuō)出兩棵小苗的不同。（上面小苗的兩片葉子上已寫(xiě)板書(shū)，下面的沒(méi)寫(xiě)，葉子邊上也設(shè)計(jì)出不同的缺口，并用不同的顏色畫(huà)出兩棵小苗，所以共有三處不同）

師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩種觀察方法。但效果不會(huì)太好。

（2）課件出示三幅不同的圖片，找出圖片中有幾處不同。

可以讓學(xué)生按一定順序仔細(xì)觀察，最后一幅較難的圖讓學(xué)生到大屏幕前指出。

設(shè)計(jì)理念：鞏固、強(qiáng)化“觀察要仔細(xì)、觀察要有順序”這兩種觀察方法。

4.活動(dòng)三：找人頭

出示心理學(xué)家精心設(shè)計(jì)的一棵大樹(shù)，從不同角度能看出幾個(gè)人頭，同學(xué)們找一找，看誰(shuí)找到的多。

以二年級(jí)學(xué)生的觀察水平，能找到十個(gè)即可。（及時(shí)板書(shū)：觀察要多角度。）設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白觀察要多角度。

5.活動(dòng)四：我能分得清

（1）拿出早就準(zhǔn)備好的三個(gè)裝有液體的瓶子，從表面看是一樣的，讓學(xué)生說(shuō)出里面裝的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生這些都是安全的，讓學(xué)生大膽嘗試，學(xué)生能通過(guò)用鼻子聞、用嘴嘗等多感官的方式區(qū)分瓶子里面分別放了酒、糖、鹽。

（2）拿出一個(gè)不透明的瓶子讓學(xué)生以最快的方法說(shuō)一說(shuō)怎樣才能知道瓶子里面還有東西嗎？

學(xué)生會(huì)說(shuō)出搖一搖的方法，讓一名同學(xué)上前演示。知道觀察還可以用耳朵聽(tīng)。老師及時(shí)板書(shū)：觀察要多感官。

設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白觀察要多感官，但要注意安全。

三、活動(dòng)探索：

1.出示喜洋洋和灰太狼的對(duì)話(huà)讓學(xué)生明白仔細(xì)觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)。

2.觀察的方法總結(jié)，課件出示：

大眼睛，長(zhǎng)得俏，美麗世界全看到，細(xì)致全面按順序，注意發(fā)現(xiàn)多思考，耳鼻舌手齊參加，多種角度不漏掉，注意養(yǎng)成好習(xí)慣，用心觀察哈哈笑。

第二篇：考考你的觀察力教案

考考你的觀察力

小學(xué)二年級(jí)

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣。

2、學(xué)會(huì)觀察事物的其中兩種方法：集中注意力；有順序觀察。

3、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小紙片、課件 活動(dòng)過(guò)程： ★熱身游戲

“下面我做一次演示實(shí)驗(yàn)，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)跟著做。”說(shuō)著，老師打開(kāi)一個(gè)杯子，用手指蘸了一下里面的液體，然后用舌頭舔了一下，臉上露出了微笑，說(shuō)：“真甜?！苯又蠋熥屢粋€(gè)小學(xué)生用手指蘸一下那液體，并用舌頭舔。奇怪的是，這個(gè)小學(xué)生卻作出了鬼臉，怎么是酸的呢? 1．課堂討論。

(1)用手指蘸了同一杯液體，為什么老師說(shuō)是甜的，而學(xué)生覺(jué)得酸? 學(xué)生思考之后，老師說(shuō)：“剛才我說(shuō)你們要注意觀察，可是你們都沒(méi)注意到我伸到杯里的是食指，而伸到嘴里的是中指。這杯液體是醋，當(dāng)然是酸的?？梢?jiàn)，你們觀察得還不夠仔細(xì)啊!”學(xué)生們聽(tīng)了，都恍然大悟。原來(lái)，老師是故意考我們的觀察力的。(2)這件事告訴我們什么道理?(3)在我們生活中為什么要注意觀察呢？（PPT課件）

觀察的意義：醫(yī)生通過(guò)觀察來(lái)判斷收集病人的一些資料才能對(duì)癥下藥；地質(zhì)學(xué)家通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)藏在地底下面的石油、煤炭等等礦藏；天文學(xué)家通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于月球等宇宙奧秘；同學(xué)們就要從小學(xué)會(huì)觀察，只有會(huì)觀察的人，才能掌握更多的知識(shí)，長(zhǎng)大以后才能做科學(xué)家。

(4)PPT出示課題——今天，老師就要來(lái)“考考你的觀察力” 2．活動(dòng)體驗(yàn)

(1)PPT出示兩組數(shù)字，仔細(xì)觀察，如果這兩組是相同的，在你的小紙片上打“√”，如果兩組不相同，請(qǐng)?jiān)诩埰洗颉啊痢保荒苷f(shuō)話(huà)，出聲音的小組會(huì)被扣分。

(2)在2分鐘時(shí)間內(nèi)，把數(shù)字表里的8、6、3用“√”劃出來(lái)，劃對(duì)一個(gè)記1分，看誰(shuí)的得分最高。（見(jiàn)課件）

(3)統(tǒng)計(jì)成績(jī),總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)：觀察的時(shí)候一定要集中自己的注意力。(4)找茬游戲。（課后反思：可能還是以每人一幅圖的形式，以比賽的方法進(jìn)行，效果可能會(huì)更好些）

(5)總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)：觀察的時(shí)候要有順序，不要急噪要耐心。

3、活動(dòng)探索：

觀察的方法總結(jié)，PPT出示：（1）要集中自己的注意力；（2）要有順序地觀察，不能急噪要耐心仔細(xì)。

4、游戲再體驗(yàn)：

游戲名字：<<警察和小偷>>：（集中注意力+有順序地進(jìn)行判斷）游戲規(guī)則：

大家（小偷）圍成圓圈坐下，一人做警察站中間。小偷傳寶石，并做各種假動(dòng)作，讓警察看不到寶石在誰(shuí)手上。警察必須密切注視大家的動(dòng)作。老師說(shuō)開(kāi)始后半分鐘，警察要馬上判斷出寶石在哪里。如果正確，“小偷”被淘汰下場(chǎng)；如果錯(cuò)誤，警察下崗，與小偷換位，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

第三篇：心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

勇于說(shuō)聲“對(duì)不起”

一、活動(dòng)思路

學(xué)生的人際關(guān)系主要包括同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系和親子關(guān)系幾方面。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不可能不犯錯(cuò)誤，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦；與父母之間溝通不暢也會(huì)引起口角；與老師之間可能因一時(shí)情緒失控說(shuō)錯(cuò)話(huà)，造成師生關(guān)系不和諧。因此，要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，勇于認(rèn)錯(cuò)的精神，學(xué)會(huì)溝通的技術(shù)，就能與人和諧相處，健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生能夠尊重、寬容、理解他人；正確與朋友交往；學(xué)會(huì)與父母與老師進(jìn)行平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，克服死要面子的不良心理，懂得“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，只要有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤就是在進(jìn)步在成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)形式

1、情境討論

2、角色扮演

3、自我反思

4、真情告白

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

排練短劇，搜集相關(guān)故事，五、活動(dòng)時(shí)間 1課時(shí)

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會(huì)讀這個(gè)成語(yǔ)嗎？（出示：負(fù)荊請(qǐng)罪）誰(shuí)知道這個(gè)故事，能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？從這個(gè)故事中你感受到什么？（廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)，藺相如心胸寬廣）這是歷史上有名的《將相和》的故事。如果人人都能知錯(cuò)就改，何愁這個(gè)社會(huì)不和諧，國(guó)家不進(jìn)步？可是現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們都有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤嗎？請(qǐng)看一個(gè)短劇。

（二）情境討論

場(chǎng)景一：

下課鈴響了，小葉有事快步走出教室，感覺(jué)手臂無(wú)意中碰了一下別人的桌子，因?yàn)樽叩眉?，他未加理?huì)，更未察覺(jué)自己已經(jīng)不小心碰掉了小豪放在桌子上的鉛筆盒，里邊的文具撒了一地。小葉急急忙忙離開(kāi)了。小豪撿起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)一枝鉛筆被摔出裂縫了，這可是他最喜歡的筆，心里很不高興。過(guò)了一會(huì)兒，小葉又回到教室。

豪：嘿！小葉，你這個(gè)人怎么搞的，沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀！把我的鉛筆盒摔到地上了，我的筆裂了，你今天要給個(gè)說(shuō)法！

葉：你才沒(méi)長(zhǎng)眼睛呢！我又不是有意的，不過(guò)一枝鉛筆，有什么好說(shuō)的，就裂了點(diǎn)，又不是寫(xiě)不了？

豪：怎么，弄壞了人家的東西，你還嘴硬，你這個(gè)壞蛋，你非賠一枝一模一樣的筆??

葉：你這個(gè)??

表演完畢，學(xué)生分組討論下列問(wèn)題：

（1）這兩位同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？（2）班上的同學(xué)喜歡這樣的語(yǔ)言或行為嗎？（3）假如別人這樣對(duì)待你，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？

（4）這兩位同學(xué)如果要成為好朋友，他們應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做呢？

（三）交流反饋，角色扮演

全班反饋，分享各小組的觀點(diǎn)，教師請(qǐng)比較有創(chuàng)意的兩三個(gè)小組將他們的意見(jiàn)用角色扮演的形式展示出來(lái)。

場(chǎng)景二：角色扮演

葉（帶著歉意）：小豪，真是對(duì)不起，原來(lái)我碰掉了你的鉛筆盒，弄壞了你的鉛筆，這樣吧，放學(xué)后我馬上買(mǎi)一個(gè)新的賠你，好嗎？

豪（帶著微笑）：沒(méi)關(guān)系，你不用賠，鉛筆只是表面有點(diǎn)裂縫，不影響使用，就不用賠了吧。剛才我也太沖動(dòng)了點(diǎn)，請(qǐng)你原諒。不過(guò)你以后走路不要太急，容易發(fā)生意外。

葉（懷著感激之情）：我知道了，今后我會(huì)注意的。你大人不記小人過(guò)，宰相肚里能撐船，感謝你對(duì)我的寬容。角色扮演完畢，學(xué)生交流：

（1）在他們的表演中，哪些言談舉止，態(tài)度方式是令人愉快的？是值得你學(xué)習(xí)的？

（2）自己今后與同學(xué)交往相處時(shí)你應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（四）現(xiàn)實(shí)反思 向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于你們而言可能還是能接受的。當(dāng)你們誤解了父母后，你是否也能有勇氣說(shuō)聲“對(duì)不起呢？”請(qǐng)大家回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)怎么做的的？發(fā)生了怎樣的后果？如果當(dāng)時(shí)你就道歉了，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。

（五）真情告白

如果與同學(xué)、父母、老師間有了矛盾，我們要積極解決，要學(xué)會(huì)站在別人的角度，學(xué)著換位思考?，F(xiàn)在可以借此機(jī)會(huì)向你想道歉的對(duì)象說(shuō)幾句話(huà)，化解矛盾。可以挑選幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，對(duì)象可以是同學(xué)，也可以是父母，或是老師。

1、播放歌曲——《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。

2、在音樂(lè)伴奏下，學(xué)生填寫(xiě)自己的道歉卡。

3、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)將他寫(xiě)的內(nèi)容與全班同學(xué)分享，讀給同學(xué)聽(tīng)。

（六）結(jié)束語(yǔ)

生活中每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，可世界畢竟充滿(mǎn)了愛(ài)。讓我們心與心之間架起一座溝通的橋梁，以愛(ài)心為橋墩，以尊重為橋梁，以理解為橋索，讓這座溝通之橋，幻化成溫柔的叮嚀、親切的嘮叨、諄諄的教導(dǎo)，伴隨著我們走好人生中的每一步。要永遠(yuǎn)記著：向別人道歉，說(shuō)聲“對(duì)不起”不是什么大事，它是一種情緒鎮(zhèn)靜劑，是解開(kāi)人們感情上的疙瘩的良藥。

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)交往

一、活動(dòng)目標(biāo)：

促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；教給學(xué)生一些必要的人際交往常識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師與學(xué)生、與同事的合影； 2．課前，將課桌排成圓圈；

3．準(zhǔn)備測(cè)試題目、名人幽默語(yǔ)言等課件。

三、活動(dòng)形式：游戲、短劇、講述與討論。

四、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．串名字游戲：我是x x旁邊的x x，我是x x旁邊的x x旁邊的x x。2．學(xué)動(dòng)物的叫聲(先獨(dú)自表演，再挑選一位不太熟悉的人，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫)。

3．一分鐘拍手游戲。

二、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中離不開(kāi)與同學(xué)的交往，在交往中大家都結(jié)交了許多的朋友。你喜歡與什么樣的人交朋友呢? 播放歌曲《找朋友》，伴著歡快的音樂(lè)，我們來(lái)找自己的朋友(指名二人找)。在大家面前，把自己的朋友介紹一下，讓大家看——看，也可以說(shuō)說(shuō)你為什么選他做朋友? 小結(jié)：大家都有這樣多的好朋友，說(shuō)明我們大家都很注意同學(xué)之間的交往。陳老師也有很多朋友(出示照片)。我在學(xué)習(xí)、工作、生活中，得到了老師和同學(xué)們的關(guān)心和支持，我非常感謝他們。我們都從朋友那得到過(guò)幫助和關(guān)心。要想得到更多的朋友，就必須學(xué)會(huì)人際交往。

三、智慧泉

同學(xué)們，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，每天都要與家人、朋友、老師、同學(xué)相處。也經(jīng)常會(huì)碰到一些自己無(wú)法解決的困難需要?jiǎng)e人的幫助。或者看到別人需要幫助。大家在相處的時(shí)候，煩惱接踵而至，那么把在交往中的煩惱說(shuō)出來(lái)好嗎? 游戲：蒙眼前進(jìn)

將學(xué)生分為三組，一組是觀察者，另外二組輪換蒙眼過(guò)障礙物，看哪組最先到達(dá)。幫助的人絕對(duì)不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)。交換角色，繼續(xù)游戲。請(qǐng)大家交流各自在游戲中的感受及觀察者的感受。

小結(jié)：只有當(dāng)人體驗(yàn)到需要幫助時(shí)的欣慰，你才能深切理解幫助的重要意義。所以，今天同學(xué)們從這個(gè)游戲中學(xué)到的第一個(gè)人生體驗(yàn)是要樂(lè)于幫助別人。一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)別人的幫助，同時(shí)也不能忘記關(guān)心、幫助他人。助人為樂(lè)是一個(gè)人的可貴品質(zhì)，也是人際關(guān)系的催化劑。

四、回音壁 1．情緒表演

在下列情況下，請(qǐng)不用語(yǔ)言，把人的情緒表現(xiàn)出來(lái)：

(1)今天過(guò)生日，得到一件渴望已久的禮物——你的心情怎樣?(高興)(2)不知是哪位同學(xué)把你的文具盒打翻在地——你的感受。(憤怒)(3)老師說(shuō)今天測(cè)驗(yàn)，而你卻沒(méi)一點(diǎn)準(zhǔn)備。(緊張)(4)你提前把作業(yè)做完。(輕松)(5)你的朋友錯(cuò)怪了你。(委屈)問(wèn)：這位同學(xué)表演的是哪種情緒? 小結(jié)：學(xué)會(huì)表達(dá)和控制自己的情緒。2．助人行為訓(xùn)練

(1)說(shuō)一句：“我可以幫你嗎?”讓一位學(xué)生扮演馬路上迷路的小孩，每個(gè)人走到她面前說(shuō)：“小朋友，我可以幫你嗎?”要求認(rèn)真、親切，不帶玩笑態(tài)度。說(shuō)一句：“我來(lái)做?！?/p>

提出一些幫助的項(xiàng)目，要求學(xué)生在團(tuán)體中搶先說(shuō)：“我來(lái)做?！?(2)兩人一組說(shuō)一句贊美的話(huà)，相互發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)。

教師：自己與他人的良好評(píng)價(jià)，不僅能增強(qiáng)自信心，同時(shí)有利于改進(jìn)和改善人際關(guān)系。

(3)微笑：向?qū)Ψ接押玫卮蠓降匦σ恍Α？吹綄?duì)方的笑臉你有什么感受? 3．小測(cè)試

我們?cè)诤蛣e人相處中，會(huì)遇到各種各樣的人或事，到那時(shí)你會(huì)怎樣處理?看看眼前發(fā)生的事，測(cè)一測(cè)自己的接納技巧如何? (1)我遇到一件事，挺麻煩的。A．不關(guān)我的事啊，別指望我?guī)湍恪＃牐燘．什么事?說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)不定我能幫你。(2)期末考試，我肯定會(huì)考砸的。A．現(xiàn)在著急了吧，誰(shuí)叫你平時(shí)不用功。

B．別傻啦，你肯定會(huì)考好的。你的期中考不是很好 嗎?想想看有沒(méi)有補(bǔ)救的余地。

(3)媽媽得了重病。

A．(看著對(duì)方的眼睛)我能為你做點(diǎn)什么? B．也在聽(tīng)，但心不在焉。(4)我得了第一名。A．面無(wú)表情，一聲不吭。B．高興地說(shuō)：“你真棒!” (5)老師：“這板報(bào)誰(shuí)出的?” A．“我出的。” B．“我們出的?！?/p>

討論：以上小測(cè)試中，A和B兩位同學(xué)誰(shuí)做得好?做得不好的同學(xué)，問(wèn)題出在哪兒?

五、啟思錄 1．名人幽默語(yǔ)言

毛主席有一次和婦女代表聚會(huì)，一位代表不小心對(duì)著主席打噴嚏，唾沫濺到了主席身上，大家都非常緊張．那位代表也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，主席看到這情景，就說(shuō)：“我連蔣介石都不怕，還怕你的唾沫?你這點(diǎn)威力太小了，哈哈。”大家見(jiàn)主席絲毫沒(méi)有生氣，趕快幫主席擦干凈。主席用幽默化解了現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛。總結(jié)全文：尊重他人，就要時(shí)常注意防止傷害別人的自尊。在和別人的交往中，不妨想一想“假如我是他，會(huì)怎么想”，多從別人的角度去想問(wèn)題，多為別人著想，你一定會(huì)成為一個(gè)尊重他人、又被別人尊重和喜愛(ài)的人。大家通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定有很多感受，把你的感受寫(xiě)在美麗的風(fēng)景中。(學(xué)生上臺(tái)把自己的體會(huì)和感想寫(xiě)在預(yù)先畫(huà)好的風(fēng)景畫(huà)上。)2．課外拓展： （1）與人交往是門(mén)學(xué)不完的學(xué)問(wèn)，放幻燈片。

（2）失去朋友最好辦法。美心理學(xué)家N．D．雷登認(rèn)為，失去朋友，是件簡(jiǎn)單的事。他認(rèn)為，下面8條是失去朋友的最好途徑。

1．壟斷談話(huà)，自顧自地說(shuō)，問(wèn)一些對(duì)方無(wú)法回答的問(wèn)題，使對(duì)方?jīng)]什么可說(shuō)；

2．把簡(jiǎn)單的事變成又臭又長(zhǎng)的裹腳布； 3．常常打斷別人的談話(huà)；

4．如果別人對(duì)你表現(xiàn)出敵意和妄自尊大，你也以牙還牙；

5．如果朋友郁郁寡歡，告訴他你心情多么舒暢，你的事情多么順利； 6．他說(shuō)什么，你都立刻同意，雖然你贊成反面的意見(jiàn)； 7．用開(kāi)玩笑的方法來(lái)表露你對(duì)對(duì)方的嘲弄； 8．因?yàn)槟惚P(pán)算著自己的問(wèn)題，所以不愿談話(huà)。

六、總結(jié)

1、我的收獲

2、教師小結(jié)： 一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15％是由他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)決定，另外的85％則要靠人際關(guān)系。你是否善于交際，將決定你的人生是否成功。同學(xué)們，剛才我們通過(guò)了考驗(yàn)，知道了人際交往的重要性及方法，讓我們把快樂(lè)的心情變成音樂(lè)，跳起來(lái)吧。

第四篇：心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)與集體同行

玉環(huán)楚門(mén)中學(xué) 王玲芬

【活動(dòng)構(gòu)思】

不少高中學(xué)生責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律觀念淡薄，以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)心。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，這次主題班會(huì)的責(zé)任教育，目的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任意識(shí)，從而達(dá)到加深班級(jí)各成員對(duì)團(tuán)體的感情和責(zé)任感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.增強(qiáng)同學(xué)之間凝聚力，樹(shù)立集體觀念，激發(fā)同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，為班級(jí)集體做貢獻(xiàn)的熱情。2.增強(qiáng)同學(xué)友誼，養(yǎng)成互幫互助。

3.幫助個(gè)別同學(xué)克服壞習(xí)慣，是大家都能融入班級(jí)家庭。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．收集相關(guān)的故事及資料及學(xué)生表現(xiàn)的案例； 2.課前分組，重排座位 3.課件，白紙，紅紙

【活動(dòng)對(duì)象】

高中學(xué)生

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小游戲

師：上課一開(kāi)始，我想先請(qǐng)你們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫解結(jié)。

游戲規(guī)則：以組為單位，小組所有的同學(xué)手拉手圍成一個(gè) 圈，然后轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)后把手放開(kāi)，所有成員在組內(nèi)游走，主持人喊停后就停止游走，站在原地，找回原來(lái)在你左手邊和右手邊的同學(xué)，以原來(lái)的牽手方式牽回手，全部同學(xué)牽好后就開(kāi)始解結(jié)。以5分鐘為限，超過(guò)5分鐘沒(méi)解開(kāi)的當(dāng)作失敗。

在活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)完成的最好的那一組談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

師：完成一件集體性的任務(wù)的確需要我們團(tuán)體內(nèi)每一位成員的共同參與。

二、憶真情

師：我們的高中學(xué)習(xí)生活中，班級(jí)集體大家庭曾給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)和美好的回憶呢？

播放集體活動(dòng)的照片，如：軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)籃球比賽、學(xué)生寢室的課余生活照片、班級(jí)布置的教室，刊出的黑板板等。（點(diǎn)擊課件，配上音樂(lè)）看的時(shí)候，你們可以對(duì)著那畫(huà)面和同組談點(diǎn)你的想法。這些似曾相識(shí)的畫(huà)面讓你們想到了什么呢？ 學(xué)生暢談。

小結(jié)：通過(guò)交流,回憶。集體離不開(kāi)我，我也不能脫離集體。著名教育改革家魏書(shū)生，“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”

三、想策略：

小品：A同學(xué)剛掃完教室，B同學(xué)將廢紙揉成一團(tuán)投籃，但是失敗了。值日班長(zhǎng)看到后請(qǐng)B同學(xué)撿起，但是B同學(xué)卻說(shuō)“今天又不是我值日”，值日班長(zhǎng)叫A同學(xué)打掃，A同學(xué)說(shuō)：“我剛掃了！叫扔得人掃?！贝藭r(shí)，值周班的同學(xué)剛好經(jīng)過(guò)，當(dāng)即扣下了分?jǐn)?shù)，A同學(xué)由此也受到了班主任的批評(píng)。

師：集體的交往中，有時(shí)就免不了會(huì)和同學(xué)，老師產(chǎn)生一些摩擦，弄得他們不開(kāi)心,自己也不開(kāi)心,其實(shí)我們心里也不想那樣，商量一下: 面對(duì)小品的情景，如果稍微改變一下，事情的結(jié)果就不一樣了，這就是今天咱們要探討的主題，如何學(xué)會(huì)與集體同行。小組商量一下:

1.如果你是小品中的其中以角色，為了班級(jí)集體榮譽(yù)，你覺(jué)得怎么做比較好？ 2.你希望這個(gè)故事是怎樣的，你能將它改寫(xiě)下嗎？

大家各想各的主意,來(lái)一個(gè)頭腦風(fēng)暴,請(qǐng)一位同學(xué)快速記錄在白紙上,然后在許多主意中挑選出最好的幾條,用記號(hào)筆寫(xiě)在紅色的紙上。

四、說(shuō)方法

1.把各小組“頭腦風(fēng)暴”碰撞出來(lái)的兩個(gè)好點(diǎn)子都貼在黑板上。2.學(xué)生交流,勾出好的點(diǎn)子,問(wèn):這是誰(shuí)的創(chuàng)意? 3.根據(jù)大家認(rèn)同的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。

五、師小結(jié)

5.12汶川特大地震中9歲的汶川縣映秀小學(xué) 的林浩小朋友在逃生后又重返廢墟,救出兩名同學(xué),成為四川最年幼的抗震小英雄.當(dāng)問(wèn)起他為什么這么勇敢,他很堅(jiān)定的說(shuō):”我怕,但我是班長(zhǎng)!”

要建設(shè)好一個(gè)家庭，需要這個(gè)家庭里的每個(gè)人的共同努力；而要?dú)У暨@個(gè)家庭，只需要其中的任何一個(gè)人。----黑格爾

師：并不是干轟轟烈烈的大事才算對(duì)集體大家庭負(fù)責(zé)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對(duì)集體大家庭負(fù)責(zé)。

問(wèn)：從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事說(shuō)起，你們能為我們的班級(jí)做些什么? 學(xué)生寫(xiě)在紙上，把它折起來(lái)，保管起來(lái)，相信我們能為我們的班集體做一點(diǎn)點(diǎn)小事，至少不損害班級(jí)的榮譽(yù)。

播放《步步高 》的伴奏歌曲: 一起朗誦：

男：歲月在風(fēng)中搖蕩著自己的心情 女：日月星辰燦爛著我們美麗的笑容 男：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體 女：這是一個(gè)充滿(mǎn)活力的群體 男：這是一個(gè)不甘落后的群體 女：這是一個(gè)饒含熱情的群體 男：它不會(huì)因?yàn)槊芏稚?女：它不會(huì)因?yàn)閴毫Χ良?男：它不會(huì)因?yàn)槭《鴨蕷?女：它不會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而冷漠 男：我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取 勇往直前 女：困難都不在我們以上 男：我們有理想 女：我們有信心 男：我們聲音洪亮 女：我們步調(diào)一致 男：我們情緒飽滿(mǎn) 女：我們斗志昂揚(yáng) 合：團(tuán)結(jié)更團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)就是力量 奮斗再奮斗

奮斗才有希望

【反思】

1.上心理輔導(dǎo)課,理念是很重要的,理念第一,設(shè)計(jì)第二。這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課選題針對(duì)性強(qiáng),切入點(diǎn)小。

2.學(xué)生對(duì)小品的中A,B同學(xué)的做法，想法，學(xué)生回答難以料定。所以課堂教師啟發(fā)很重要，啟動(dòng)得好,催化得好,學(xué)生充分發(fā)表了不同的意見(jiàn),樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感。

3.“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。對(duì)于學(xué)生心理來(lái)說(shuō),再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),也能留下深刻的記憶。整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但是實(shí)在。

第五篇：心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《團(tuán)結(jié)合作力量大》心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，使學(xué)生明白人際合作的重要性，并愿意在學(xué)習(xí)、生活中與他人團(tuán)結(jié)合作。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高合作意識(shí)和能力。

二、輔導(dǎo)對(duì)象：四年級(jí)

三、輔導(dǎo)時(shí)間：一課時(shí)

四、輔導(dǎo)理論依據(jù)：

合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過(guò)程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們正處于思維、智力發(fā)展的自我中心階段，在集體生活中容易表現(xiàn)出“我行我素”的特征，這些會(huì)影響集體的和諧、統(tǒng)一。所以，教師要有意識(shí)地幫助小學(xué)生順利走過(guò)“自我中心”階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為，推進(jìn)他們的社會(huì)化進(jìn)程，為他們的身心健康成長(zhǎng)，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

五、輔導(dǎo)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入——評(píng)判臺(tái)（5′）

1.教師：同學(xué)們，大家好！今天在上課前，我們一起去一下評(píng)判臺(tái)，那里出了一點(diǎn)麻煩，要讓我們?nèi)ピu(píng)評(píng)看，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯矗l(fā)生什么事情了吧?。ㄒ鲂∑罚?/p>

2.小品——五指爭(zhēng)功 具體內(nèi)容如下：

拇指：對(duì)人來(lái)說(shuō)，我是最重要的，拿東西時(shí)，沒(méi)有我，什么也握不住、抓不牢。食指：伸出來(lái)我就是一，第一；指路時(shí)我就是方向。中指：我站得最高，身體最挺拔、俊美，瞧我多瀟灑。無(wú)名指：雖然我沒(méi)有名字，但你們別小看我，我起的可是承上啟下的作用。

小指：我特別善于做精細(xì)活，什么縫隙、小洞，我都能鉆進(jìn)去，我最重要！

五個(gè)手指七嘴巴舌地爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，沒(méi)個(gè)結(jié)果。

3.教師：同學(xué)們，看了剛才五指的爭(zhēng)論，大家覺(jué)得五個(gè)手指，誰(shuí)最重要呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下吧！（學(xué)生討論）

4.教師請(qǐng)小組代表談想法，結(jié)合學(xué)生的看法，教師小結(jié)并引出主題。

教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足，和我們的五指一樣，長(zhǎng)短不一，只有聯(lián)合起來(lái)各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能形成一個(gè)有力的拳頭，變得更有力量。今天，我們這節(jié)心理課的主題就是——團(tuán)結(jié)合作力量大。

（二）小小茶話(huà)會(huì)

1.教師：剛才，我們?nèi)チ嗽u(píng)判臺(tái)，現(xiàn)在我們要參加一個(gè)小小茶話(huà)會(huì)，大家想不想?yún)⒓影。浚▽W(xué)生略）

2.教師：那好，老師告訴大家，今天茶話(huà)會(huì)的話(huà)題與我們的課題有關(guān)，那就是：在我們身邊，哪些事情需要合作才能成功呢？老師這里給大家列了一下提綱，大家可以看大屏幕。我們還是以小組討論為主，3分鐘后，我們來(lái)分享成果。

Ppt顯示大綱：學(xué)校中的合作--------------------------家庭中的合作-社會(huì)中的合作--其他的合作-----學(xué)生討論，代表發(fā)言。

教師小結(jié)：同學(xué)們，說(shuō)得都很好。的確，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝難題；在生活中，合作使我們感到快樂(lè)；在賽場(chǎng)上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在創(chuàng)造中，合作讓我們分享成功；在游戲中，合作使我們玩得開(kāi)心！我們的生活真是處處有合作，看來(lái)團(tuán)結(jié)合作力量真是大！

3.教師提問(wèn)：茶話(huà)會(huì)的上半場(chǎng)，我們已經(jīng)討論了團(tuán)結(jié)合作的重要性，它的積極作用，那么，老師想問(wèn)一下平時(shí)同學(xué)們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：因?yàn)椴簧朴诤献鞫鴮?dǎo)致不良后果的呢？這就是我們茶話(huà)會(huì)下半場(chǎng)的任務(wù)了，下面請(qǐng)大家小組內(nèi)暢談吧?。▽W(xué)生討論略）

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的親身經(jīng)歷后，大家是不是覺(jué)得團(tuán)結(jié)合作對(duì)我們的作用很大呢？（學(xué)生略）因此，我們做事千萬(wàn)別老想著各管各的，因?yàn)檫@樣，往往會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。如果大家不相信，我們一起來(lái)看一個(gè)小動(dòng)畫(huà)吧

三、觀動(dòng)畫(huà)：做演員（10′）

1.播放《三個(gè)和尚》的FLASH動(dòng)畫(huà)，并提問(wèn)：三個(gè)和尚后來(lái)為什么沒(méi)水喝了呢？

（學(xué)生回答）

2.教師過(guò)渡：看也看了，討論也討論了，大家想不想再做一回演員，演一演呢？下面我們請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演一下三個(gè)和尚挑水喝的續(xù)集，大家想想怎么演讓他們能喝到水呢？

（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，時(shí)間允許可以多叫幾組）

3.教師小結(jié)：同學(xué)們真厲害，演得太棒了！老師想問(wèn)問(wèn)大家，后來(lái)和尚是靠什么喝到水的呢？（學(xué)生回答略）對(duì)了，就是因?yàn)槿齻€(gè)和尚不分你我，團(tuán)結(jié)合作，才喝到了水。看了，合作需要大家商量分工，共同努力；合作需要大家互幫互助，齊心協(xié)力；合作需要大家先人后己，團(tuán)結(jié)一致。（PPT顯示這三句話(huà)）

下面，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來(lái)體驗(yàn)一下合作帶來(lái)的成功、快樂(lè)，我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫做“同舟共濟(jì)”

四、游戲——同舟共濟(jì)（14′）1.ppt顯示游戲規(guī)則。

目的：集思廣益，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，創(chuàng)新思維，努力嘗試，靠團(tuán)體力量，克服困難，達(dá)成目的。準(zhǔn)備：每7人一組，一組一張大報(bào)紙，把大報(bào)紙視為大海中的一條船。

要求：7人必須同時(shí)站在船上，一個(gè)也不能少，必須同生死共命運(yùn)。成員必須想方設(shè)法一起登上“船”，腳不能落在“船”外，并且必須保持3秒鐘。

2.學(xué)生開(kāi)始挑戰(zhàn)。3.游戲結(jié)束。

4.教師：同學(xué)們，游戲做完了，你們有什么感受??？（隨機(jī)采訪(fǎng)各組成員，尤其是成功的同學(xué)。）

5.學(xué)生交流感受。

五、結(jié)束語(yǔ)（1′）

教師總結(jié)：同學(xué)們，今天的心理課也將接近尾聲，通過(guò)剛才的游戲，很多同學(xué)對(duì)團(tuán)結(jié)合作又加深了體驗(yàn)。老師希望，同學(xué)們能從游戲中悟出道理來(lái)，在今后的學(xué)習(xí)、生活中大家緊密團(tuán)結(jié)、密切合作，讓我們的班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)、強(qiáng)大。老師相信，你們肯定可以到達(dá)成功的彼岸！最后，讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開(kāi)大船》的歌聲中結(jié)束本堂心理課。