第一篇：在職教師為什么不能有償家教

在職教師為什么不能參與有償家教

——學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有感

王吳小學(xué)褚善榮

當(dāng)前在教育行業(yè)中有償補(bǔ)課行為瘋行，盡管教育部乃至各地教育主管部門都出臺(tái)了文件：嚴(yán)禁教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有償補(bǔ)課。然而明里，暗里組織補(bǔ)課的教師仍然很多。但我個(gè)人認(rèn)為有償家教行為是存在很多弊端的。

（1）不利于教育行業(yè)的和諧發(fā)展。一般來說，補(bǔ)課的也就只有數(shù)理化和英語，當(dāng)然也有一部分補(bǔ)作文的。這部分教師肥得流油，而其它如生物，地理，政治等學(xué)科的教師呢，仍然一貧如洗，想得通的，睜一只眼閉一只眼，嫉妒心強(qiáng)的就怨天由人，教育行業(yè)還能和諧發(fā)展嗎？

（2）不利于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生把大部分時(shí)間花在了數(shù)學(xué)和英語上，其它科目自然要受影響，因?yàn)橐忌弦凰硐氲膶W(xué)校，就不能有偏科。再說了，這與當(dāng)前的素質(zhì)教育也相違背。

（3）不利于學(xué)校教育的均衡發(fā)展。試想，數(shù)學(xué)和英語都成了香餑餑，因?yàn)榭梢匝a(bǔ)課呀，那誰還去教語文，生物，地理，政治。一旦這種現(xiàn)象發(fā)展到不可收拾的地步，我想我們的教育也許徹底玩完了。

（4）讓學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。本來周六和周日，就是要讓學(xué)生休息，參加社會(huì)活動(dòng)。這樣一來，學(xué)生休息時(shí)間減少，參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間也就減少，培養(yǎng)出來的也只是一群“書呆子”

綜上所述，補(bǔ)課行為是弊大于利，因?yàn)檠a(bǔ)課只讓少數(shù)人得利，而大部分人，一個(gè)教育行業(yè)，乃至整個(gè)社會(huì)得到的是弊。這不得不讓我們深思一個(gè)問題“為什么補(bǔ)課行為還能如此瘋行”，我們現(xiàn)行教育體制沒有問題嗎？“應(yīng)試教育”真的就變成了“素質(zhì)教育”。我們整個(gè)社會(huì)對(duì)教育是否重視了？對(duì)教師是否重視？“人類靈魂的工程師”這些高帽子還能讓教師們戴多久。諸如“教師節(jié)”“教師法”這些美麗的字眼給我們的精神食糧猶如“畫餅充饑”。其實(shí)，我們教師真正需要的是物質(zhì)食糧，等到有一天，別人問你“從事什么職業(yè)”，我們能自豪地回答“教師”的時(shí)候，我們?yōu)樽约旱墓ぷ鞫院?，到那時(shí)也許有償補(bǔ)課才會(huì)銷聲匿跡。

第二篇：在職教師為什么不能參與有償家教

在職教師為什么不能參與有償家教

王吳小學(xué)褚翠

1、有償家教異化了純潔的師生關(guān)系

盡管有償家教只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的純潔關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。如果放任在職教師從事有償家教，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長的歡悅和生命發(fā)展與創(chuàng)造的滿足。

2、有償家教使學(xué)生陷入“惡補(bǔ)”的怪圈

知識(shí)的生成在“互動(dòng)”而不在“灌輸”，教學(xué)的魅力在課堂。對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有償家教，也就使學(xué)生失去了最好的成長空間。有償家教還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來，學(xué)生通過家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識(shí)層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會(huì)隨著其對(duì)外物的依賴性的增大更為令人憂慮！

3、有償家教違背了教師的職業(yè)道德

在職在崗教師從事有償補(bǔ)課，違背了教師職業(yè)道德的基本要求，偏離了教育的精神內(nèi)涵，異化了純潔的師生關(guān)系，它使教師在獲得個(gè)人利益的同時(shí)，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，淡薄了對(duì)本職的責(zé)任，失去了師生互動(dòng)中純潔的感情，從而影響了正常的教育教學(xué)活動(dòng)，損害了人民教師的光輝形象。廣大教師要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)有償補(bǔ)課的危害，自覺教書育人、為人師表、依法從教、廉潔從教，規(guī)范從教行為，杜絕有償補(bǔ)課，做學(xué)生喜歡的教師。

第三篇：禁止在職教師有償家教心得體會(huì)

禁止在職教師有償家教心得體會(huì)

魏仕杰

我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬； 二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>

一、為提高學(xué)生成績。蘇霍姆林斯基說：想客服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出去好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。

二、為賺取外快。近幾年，很多家長 “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的惡性循環(huán)后果。

禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來教育之路的一片晴空萬里。

第四篇：在職教師抵制有償家教承諾書

亭湖區(qū)在職教師抵制有償家教承諾書

根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部等五部門關(guān)于2013年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作的實(shí)施意見》等文件精神，本人就自覺抵制有償家教問題承諾如下：

1.不利用非工作時(shí)間在校內(nèi)外（包括學(xué)生家里）給學(xué)生補(bǔ)課并從中獲取報(bào)酬。

2.不向他人或校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)介紹或提供家教生源并從中獲取報(bào)酬。

3.不暗示、誘導(dǎo)、動(dòng)員或組織學(xué)生參與任何形式的有償輔導(dǎo)并從中獲取報(bào)酬。

4.不到校外社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職從事學(xué)科教學(xué)或文化補(bǔ)習(xí)并從中獲取報(bào)酬。

如違反上述承諾，本人自愿接受以下懲處：

1.向?qū)W校作出書面檢查并退回違規(guī)所得。

2.自動(dòng)放棄當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

3.當(dāng)年考核自愿認(rèn)定為“不合格”等次。

4.三年內(nèi)自動(dòng)放棄評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱聘任資格。

5.如在社會(huì)上產(chǎn)生嚴(yán)重影響，自愿接受任何形式的組織處理，直至與學(xué)校解除聘任合同。

承諾人：

2013年月日

（本承諾書一式三份：報(bào)教育局監(jiān)察室一份，學(xué)校、教師各留存一份）

第五篇：禁止在職教師從事有償家教

禁止在職教師從事有償家教

該規(guī)定對(duì)在職教師從事有償家教活動(dòng)，明確“五個(gè)嚴(yán)禁”：一是嚴(yán)禁在職教師舉辦或參與舉辦各類文化課收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等，也不得利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與有償輔導(dǎo)；二是嚴(yán)禁在職教師以他人名義組織有償家教活動(dòng)；三是嚴(yán)禁在職教師為任何有償家教活動(dòng)提供和組織生源，或向?qū)W生宣傳、推介有償家教活動(dòng)；四是嚴(yán)禁在職教師接受社會(huì)各種文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的聘請(qǐng)參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，也不得為社會(huì)針對(duì)中小學(xué)生的補(bǔ)習(xí)活動(dòng)提供任何便利；五是嚴(yán)禁在職教師未經(jīng)學(xué)?；蚪逃姓块T批準(zhǔn)，擅自受聘于其他單位（含民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）任兼職教師。

凡違反該規(guī)定從事有償家教活動(dòng)的教師，經(jīng)查實(shí)后，按照隸屬關(guān)系和管理權(quán)限，分別由學(xué)校、教育行政部門或建議有關(guān)部門，視其情節(jié)輕重，給予如下處理：

1.責(zé)令其作出書面檢查，誡勉談話，清 退全部違 規(guī)所得。由所在學(xué)?；蚩h、市級(jí)教育行政部門予以通報(bào)批評(píng)。

2.取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉職晉級(jí)資格，取消當(dāng)年獲得的市、縣、校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。是學(xué)校中層以上干部的，給予免職處理。

3.當(dāng)年的考核及績效考核只能評(píng)為“不合格”檔次；三年內(nèi)不得申報(bào)（或認(rèn)定）高一級(jí)職稱，已評(píng)定職稱的，責(zé)成所在學(xué)校降低一至三級(jí)聘任專業(yè)技術(shù)崗位。

4.對(duì)于從事有償家教活動(dòng)的教師，調(diào)離原學(xué)校（單位）。

5.對(duì)屢教不改，繼續(xù)違規(guī)參與有償家教活動(dòng)的教師，由教育行政部門按規(guī)定追究其紀(jì)律責(zé)任。

該規(guī)定還對(duì)袒護(hù)、包庇甚至縱容有償家教行為，或在治理有償家教活動(dòng)中玩忽職守、弄虛作假、群眾反映強(qiáng)烈、造成惡劣影響的學(xué)校，在全市普教系統(tǒng)通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)校及校長當(dāng)年各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先資格，并按照有關(guān)規(guī)定追究校長的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任