第一篇：第二學期信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃

第二學期信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃

培優(yōu)補差工作歷來是學校教育工作成績的一個關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學校的知名度，而差中補差從而使其優(yōu)，則可以提高學校的升學率，作為學校的老師，我經(jīng)過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作，以改善自己的教學方法，提高自己的教學效率。

1.合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。

本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將學生進行合理的分組，爭取每節(jié)課都給學生布置相應的任務，同時給其留有一定的空閑時間，引導其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強、課堂上又吃不飽的學生，要給其布置更為艱巨的任務，充分發(fā)揮其獨特性。

2.布置任務，分層原則。

課堂上布置任務體現(xiàn)分層的原則，不同的學生區(qū)別對待，特別是后進生，給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務，以提高他們的自信心，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務，充分利用分組原則，讓學生互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導，共同努力，共同解決。

3.興趣小組，引導幫助

每班建立一個信息技術(shù)興趣小組，由5~6人組成，這些成員一般電腦基礎特別好，因此可讓他們自己在完成本節(jié)任務后，發(fā)給他們下節(jié)課的任務，他們練熟之后就可以在下節(jié)課的課堂上發(fā)揮他們的優(yōu)勢，給那些操作生疏的學生進行手把手的演示操作過程，讓后進生也完成本節(jié)課的任務。

第二篇：信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃

信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃

一、指導思想

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，制定出培優(yōu)補差計劃

二、具體內(nèi)容

第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。

第二步制訂培優(yōu)補差目標

培優(yōu)的主要目標放在能力培養(yǎng)和信息素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力）。

補差的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上，重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學登。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。

信息技術(shù)培優(yōu)補差實施方案

（一）思想方面的培優(yōu)補差。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第六節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．課上差生操作演示，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。實踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合，游戲激趣，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。

4．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：

一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

六、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

雙語小學教師

畢科 2011年8月29日

第三篇：第二學期六年級英語培優(yōu)補差計劃

小學六年級英語第二學期培優(yōu)補差計劃

--丁家營鎮(zhèn)小學 余雪晴

一、指導思想

新世紀呼喚新課改，當前，小學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。

二、具體內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書三、四、五、六年級英語。分為基礎知識、基本技能和口語交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

三、培優(yōu)補差對象和形式

培優(yōu)對象：李湘枝、胡明馳、石玉嬌、郭偉男、曹冠男、王顯琪、宋元景、孫邦政、姜龍偉、徐陽

補差對象：郭小妹、張悅、劉義杰、王俊、胡艷、錢世豪、歷小龍、胡強 形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用第二課堂活動

3、老師、家長相配合

四、具體措施和時間安排

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好英語的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算加強他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在下午課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

2013年2月23日

第四篇：第二學期五年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃

本學期的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。根據(jù)學生的興趣愛好，組建各類訓練小組。我校這學中，組建田徑隊，并定期開展訓練。有專人負責訓練。教師利用自己的休息時間抓好訓練。按照《學校體育工作條例》和《全民健身綱要》的要求，認真抓好學校體育的系列訓練隊，目的是讓全體學生提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。主要成績：

積極抓好學校田徑隊訓練工作。我們按照科學訓練方針是從娃娃抓起，我們利用課后和節(jié)假日進行訓練，并取得了較好的收獲。學校田徑隊在學區(qū)運動會奪得團體第三的好成績，在市運動會上，楊帥同學為我校取得了全市第四名和第六名的好成績。主要經(jīng)驗和體會

1、我每次活動都會提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。

2、內(nèi)容多樣化。本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

3、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。存在的問題及改進方法：活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我們會繼續(xù)把提高學生素質(zhì)放在首位。為體育活動培養(yǎng)學生能力提供了更好的園地。

第五篇：十年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃(第二學期)

2011-2012第二學期高一數(shù)學培

優(yōu)補差計劃

教師：班級：

日期：沙尼亞·托克西 十年級（3、4）班 2012 – 2 – 15

2011-2012第二學期十年級數(shù)學培優(yōu)補

差計劃

曙光中學沙尼亞·托克西

為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，還應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，力爭取得好成績。一,兩方面的培優(yōu)補差

1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、培優(yōu)補差措施

利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補差中注意幾點

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

四、針對學生名單

培優(yōu)生：高一（3）班

迪達爾（x），夏特克，古麗曼，布爾蘭，昆德孜（B），拉拉古麗，古麗扎提，江阿勒，迪力夏提，吾什肯，舒瓦克，帕孜依娜，瑪哈巴麗，古麗米拉，吾爾努爾，肯巴特，昆都斯，居爾都斯，瑪依奴爾 培優(yōu)生：高一（4）班

居魯多斯，馬吾蘭，塔瑪夏，哈拉提，塔斯亨，阿勒布古麗，瑪爾加古力，俄合拉斯，吐努克，巴哈達爾，彌孜古麗，斯熱木，海依薩爾，章嘎爾，烏孫，阿衣都斯，瑪爾江古麗，加依娜（小），馬吾蘭 補差生：高一（3）班

提列克，古麗旦，古力那孜，唐努爾，阿加爾，古勒加瑪勒，布爾都新，阿合庫布，達吾勒古麗, 加瑪爾, 賽力克古麗, 吾熱西, 吾力江, 喀衣沙, 杜曼, 塔力哈爾, 地達爾, 哈散德爾, 古麗江, 努爾夏古麗, 米熱依, 塔布斯, 古麗孜亞, 加依達爾,補差生：高一（4）班

努爾沙吾列，吾熱肯，吾力夏提，木薩，拉扎提，阿爾新，恒巴提，加依達爾，瑪合沙提，加納爾，庫西達爾，加依娜，杜吾拉提，加依娜爾，巴合達提，巴黑拉，買來，吾拉，加爾肯，佳得爾阿，娜孜依拉