第一篇：留心觀察事物

四年級語文備課主備人：錢倩倩課時編號：002

第二課時

教學內(nèi)容：留心觀察事物

課時目標：

從圖啟思，感受“無字詞典”的重要，初步掌握觀察的方法。

教學進程：

一、導入板書

問：查“無字詞典”就是要求我們怎么做？

板書：留心觀察周圍事物

二、學習觀察靜物

1、回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結合第五頁下圖談談觀察靜物的方法

（1）同桌討論----男女生比賽----小結板書：

按一定順序、要有重點、展開想象、勤于動筆

（2）動靜結合----象什么----當作活的----觀察日記----填寫表格

2、實踐運用

（1）出盆景觀察----默默構思----小組交流----代表發(fā)言----小結評優(yōu)

三、學習觀察動態(tài)事物

1、根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法

2、交流（南北兩組學生對抗）

（1）活動：按照進行順序，重經(jīng)過

（2）人物：注意神態(tài)、動作、語言，留心場面和善于抓住特點鮮明的人來觀察

（3）動物：外形、動作、習性（注意動態(tài)時的生命力）

3、實踐分組

四年級語文備課主備人：錢倩倩課時編號：002（1）按照小隊選擇觀察對象（如：低年級的體動課、小小魚缸引力大）-------匯報交流------小結評優(yōu)

四、總結

總結：觀察不但要細心，更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣，養(yǎng)成好習慣，練出好眼力。

布置作業(yè)：

一周觀察日記

1、選定目標反復看

2、寫出所得至少3篇

第二篇：《留心觀察》教學設計

教學目標：

1、引導學生觀察生活中的事物，并激發(fā)他們善于觀察的興趣。

2、引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當?shù)恼Z言表達觀察所得。

3、通過交流、評價，培養(yǎng)學生的傾聽與表達能力。

教學重點：

引導學生用恰當?shù)恼Z言表達出自己在生活中觀察到了什么。

教學準備：

1、提前一周布置大家留心觀察周圍的事物。

2、錄音詞帶，歌曲詞帶

課時安排：1課時

教學過程：

一、聽錄音，明確交際內(nèi)容

（錄音）龍龍：文文，咱們每天上樓，可是你知道每段樓梯有多少階嗎？文文：這個，我沒數(shù)過。那你知道咱們教學樓有多少窗戶嗎？從正面看。龍龍：??！我也沒觀察過。小朋友我們倆啊，都是不善于觀察生活的孩子。你呢？你對周圍的事物留心觀察了嗎？把你觀察到的和大家說說吧！

提問：聽了文文和龍龍的活，你知道我們今天這節(jié)口語交際課要說什么了嗎？

二、創(chuàng)設情境，相互交流

龍龍要送我們一首歌，我們一起聽聽吧?。ㄤ浺簦渡蠈W歌》

1、交流上學路上你都觀察到了什么？

①同桌交流②全班交流

小結：一路走過，我們到了學校，你聽?。ㄤ浺簦墩n間十分鐘》

2、交流在校園里你都觀察到了什么？請大家結合你觀察到的提幾個問題，考考你的同桌，看誰是平常最能留心觀察周圍事物的孩子。

3、在其它地方你還觀察到了什么？能不能向大家介紹一下。

三、多法并用，展示觀察所得

1、把你觀察到的事物畫出來。

2、將畫貼到黑板上，考一考，這都是哪些地方，什么事物？

3、評出最善觀察獎

四、回顧小結，開展活動

（錄音）小朋友們，你們可真是善于觀察生活的孩子，能將周圍的事物介紹得這么詳細，真為你們高興！

可是，你知道嗎？我們周圍的事物也在不停地發(fā)生著變化，今天這樣，明天可能就變樣了！希望大家在以后的生活中能更加留心觀察周圍的世界，將這些變化及時地與同學們和老師交流，加油吧！

第三篇：留心觀察、勤于動筆

留心觀察、勤于動筆

生活是習作的源泉。平時，我就培養(yǎng)孩子要注意觀察周圍的事物，隨時把觀察到的記下來，養(yǎng)成留心觀察、勤于動筆的好習慣。比如班里一有事情發(fā)生，我就馬上提醒孩子?！翱?，今天發(fā)生了一件什么事？”“這件事是怎樣發(fā)生的？”“人物的語言、動作、神態(tài)等是怎樣的？……”還提倡孩子多寫日記，及時記下生活中的點點滴滴。

并做到多看課外書，勤于積累。這樣，寫作時就能信手拈來，不用咬筆桿子了。

培養(yǎng)孩子留心觀察、勤于動筆的方法

●平時讀自己的課外書時，讓孩子一支筆，擺開一個本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。

●開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。

●之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如“精彩”“太妙了”“不對”之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達自己的意思?？傊?，一定要做到“不動筆墨不讀書”。

●外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時日，就養(yǎng)成習慣了。

●養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習慣。開頭時可以非常簡單，幾個字，不會的字可以用拼音甚至符號，之后是一句話，再之后可以逐漸復雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關鍵是培養(yǎng)習慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。為了提高學生的學習效果，學生需要充分調(diào)動各種感官參加活動，手腦并用，既要讀，還要寫，既要聽和看，還要動手做，只有這樣，才可以維持大腦較多區(qū)域較長時間的興奮狀態(tài)，讀書動筆有很多好處：一是能夠幫助記憶；二是能夠讓學生掌握書中的明點、要點；三是有利于學生儲存資料，積累寫作素材；四是能擴大學生知識面，提高綜合分析能力。那么，怎樣才能使學生養(yǎng)成“讀書動筆”這一好習慣呢？

動筆的習慣從抄寫生字詞開始

孩子低年級時，可每天例行檢查課內(nèi)生字、生詞語的抄寫，更正抄寫中的錯誤，再從兒童注音讀物中指導孩子對字、詞的抄寫，讓孩子指出不認識的字，再看頭上的拼音，拼讀出來，并抄寫在筆記本上。

一年級可選用彩圖識字卡片、兒歌來指導，二年級可選用短小的童話、寓言故事來指導。但每天指導時間不宜過長，應控制在20分鐘—30分鐘之間。

中、高年級已學會了查字典，每周可以指導讀3—5首詩或2—3篇短文，抄錄生字、新詞、精彩句子，充分利用字典掃除閱讀障礙。每次不超過40分鐘。

三、四年級細致一點，五、六年級粗放一點，把主動性讓給孩子，把自覺性培養(yǎng)起來。

做好讀書筆記，為寫好作文做準備

小學三年級開始學寫作文，很多孩子都感到非常吃力，不知道寫什么？從何下手？這時教師應抓住這一良機加以引導，告訴孩子，問題正出在積累的材料太少了。只有做到“讀書動筆” 即寫讀書筆記才能解決。只有勤動手作好讀書筆記才能積累更高的知識，提高讀書質(zhì)量。還要告訴學生，寫讀書筆記并不難，貴在堅持，要做到長年如一日，幾十年如一日的堅持，一邊讀一邊記，不僅可以加深對文章內(nèi)容的理解記憶，還可積累寫作素材，知識越多，寫作文時就能信手拈來，不用咬筆桿子了。

那么小學生怎樣寫讀書筆記呢？

錄生字。在閱讀中遇到不認識的字抄下來，邊抄邊查字典，達到讀準音辨明字形，弄清字義的目的。長期堅持這樣做，相信孩子認的字會比別人多。

錄詞語。閱讀中遇到不理解的詞語抄下來，在詞典中去查閱，搞清楚它的意思，堅持詞語的記錄和積累，會不斷增加你的語言材料，讓你的說話和寫文章能言簡意賅、生動貼切。

錄語句。摘錄名人名言以及諺語、格言、歇后語、對聯(lián)，還有文章中寫得非常精彩的句子抄下來（包括各種描寫句、抒情句、議論句），這些語句有的描寫出神入化，有的達意委婉曲折，含意深邃雋永，日積月累會使孩子的說話及寫出的文章很有說服力。

錄公式、定義、定理。這是學習數(shù)學和其他學科的方法。

寫段落大意或段落提綱。小學中、高年級的語文學科老師都讓學生用一句話或一個短語來概括一段的內(nèi)容，學生也可用這種方法去分析別的文章，寫出段落大意或段落提綱，這樣可以幫助孩子理清文章的脈絡和結構層次，提高寫文章的能力。

寫中心思想。中心思想是文章要表達的主要意思，也叫主題，語文科每篇文章老師都要分析總結，并讓學生記下來，讀別的文章也可如法炮制，讀多了寫也就多了，自然閱讀能力也提高了，同時，寫起文章來就會中心突出，決不至于“下筆千言，離題萬里”了。

寫讀后感。讀一篇文章后孩子有什么啟發(fā)，這時應立即讓孩子動筆寫下來，否則轉(zhuǎn)瞬即逝。

讓孩子將一些“動筆”格言、諺語放大，貼在自己隨時能看到的地方，以時時提醒自己，如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“聰明在于學習，天才在于積累”，“好記性不如爛筆頭”等。

總之，孩子從小養(yǎng)成了“讀書動筆”的好習慣，不僅能使孩子學到更多的知識，而且能提高孩子的思維分析能力，養(yǎng)成了這一好的學習行為習慣，將會使孩子終身受益。

一、培養(yǎng)學生注意觀察，勤于動筆的好習慣。

寫作保持真實性。隨性而寫，筆隨心動。如何保持真實？這就要求我們每天留心生活。幫助他們養(yǎng)成注意觀察，留心生活的習慣。如一場大雪（或 大雨）過后，抓住這一時機鼓勵學生練筆，練筆時讓學生從不同的角度反映對這場大雪（大雨）的感受和自己獨特的發(fā)現(xiàn)。更多時候，班級里一有事情發(fā) 生，就馬上提醒孩子們?！翱?，今天又發(fā)生了什么大事?！薄笆遣皇沁@件事情值得一寫？”??每天出教室前，和孩子們回憶總結一下今天的生活。提倡學生 多寫日記，及時地記下生活中的所見所聞所感，養(yǎng)成勤動筆的好習慣。

二、從說到寫，注重（用筆）交流。

有時候，孩子們受委屈來找我傾訴，或告狀。“理解你的心情?，F(xiàn)在，我更希望你能將事情過程寫下來?？梢詥幔俊逼鋵崒懽饔涗浀倪^程又是一個發(fā)泄 的過程。時常是孩子們一寫完作文，他們的氣也就消了。我的工作也相對應輕松許多。漸漸的，兩個孩子鬧別扭了。他們開始以寫作來唇舌相戰(zhàn)。并常邀請我 這個第三者加入?yún)⑴c。而我有時會發(fā)動更多人參與對事情的評判??寫作就是說話交流的一種凝固的存在形式。在培養(yǎng)孩子們寫作的同時，我發(fā)現(xiàn)，也帶動了 他們其它各個方面的能力進步。比如他們更善思了。

三、注重閱讀積累。

唐代大詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見只有語言積累到一定程度才能文思泉涌，下筆生花，否則心中縱有思緒萬千，筆下也難有片言 只語。因此，我要求學生課外閱讀時要養(yǎng)成注意積累的好習慣。

１、摘抄好詞佳句，積累詞匯 “好記性不如爛筆頭?！边^目不忘的人畢竟只是少數(shù)，于是我讓學生設置一本讀書筆記，把自己認為用得好的詞語，寫的好 的句子寫下來，并注明出處。平時，我還要求他們多讀并且能把這些句子背下來，使積累內(nèi)化為屬于自己的東西。這些文字積累對學生的幫助很大，中等的學

生大多能適當?shù)倪\用，優(yōu)等的學生還能把這些句子加以轉(zhuǎn)化。

２、寫隨文感悟，提升學生的思想 我常建議學生看到一篇好的文章時可以寫一寫自己的感受，多則一段，少則一兩句，這也是自身文化的積累。能堅持下 來的學生變化非常大，課堂上，他們的發(fā)言常常是出口成章，表現(xiàn)在作文中如寫讀后感、周記、建議書這些應用文時，更是侃侃而談，內(nèi)容多樣。通過寫隨文

感悟，學生對生活的態(tài)度在不斷改變，他們自然而然流露出自己對真善美的愛，

第四篇：留心觀察的作文

精選留心觀察的作文3篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的留心觀察的作文3篇，希望對大家有所幫助。

留心觀察的作文 篇1

我觀察的是蘭花的一種——蝴蝶蘭。

（一）

星期五，我家的蝴蝶蘭的一個花苞的花萼打開了。打開的時候，是這樣的：中間的花蕾大概是向西北方的上面的方向朝著尖頂，看它的樣子，很像是想展開它五彩繽紛的花瓣。這個花萼向四面八方打開。花萼非常像一個人把頭、四肢卷起來。花萼的結構是這樣的：上面三片花萼連起來，下面兩片也連了起來。

（二）

星期六，我發(fā)現(xiàn)星期五的那個花蕾打開了，但是，那個花萼的花瓣大部分都卷起來了，好像對外面的氣溫不適宜，覺得有一點冷，所以才縮成一團，保點溫。因為，我摸了摸花瓣，確實有點冷，還摸了摸卷起來的花瓣，發(fā)現(xiàn)有點熱。我還觀察到了一個花苞打開了。

（三）

星期天，我觀查到了昨天的花瓣只有一小半卷起來了。

媽媽說：“你真細心?！?/p>

我很高興。

留心觀察的作文 篇2

君子蘭原產(chǎn)于南非，它的拉丁文名字有著富貴、高尚、美好、壯麗的意思。君子蘭的花瓣一般為桔紅色中帶著一些黃色；花瓣形成了許多一小簇的喇叭花，數(shù)十朵喇叭花又形成了一個更傘形花團，好似一個大繡球。它的葉子厚而修長，呈劍形，是墨綠色的，使人感覺充滿了生命力；葉鞘成鱗狀，所說的'人們所說的座形就是指葉鞘在根莖上部編成的假鱗莖的形狀。座形主要有元寶形（梯形）、柱形（方形）、楔形（倒梯形）。它的葉子一片連著一片，多而密，從兩側(cè)相對迭生，先端鈍圓，挺拔而舒展。葉脈稠密而清晰，清晰而均勻，摸上去給人一種舒適感。

經(jīng)過調(diào)查君子蘭22個染色體攜帶數(shù)萬個遺傳基因，決定著君子蘭的不同性狀。其排列組合千變?nèi)f化，好的性狀都顯性存在于一棵君子蘭之上極難。所以君子蘭精品的價格居高不下就是不足為怪了。君子蘭不僅價格高昂，而且生命力極強，從土中拔出一兩個月不死。抹頭了還能發(fā)芽，根全爛掉了能再發(fā)新根。

君子蘭的葉子也有各種顏色（一株只有一種），以此也可分別君子蘭的優(yōu)劣。葉面顏色的優(yōu)劣依次為：

單色是：黃、黃綠、綠、墨綠

黃色

黃綠色

綠色

墨綠色

復色是：

彩練：葉脈墨綠、葉肉黃

葉脈綠、葉肉黃

葉脈墨綠、葉肉黃綠

葉脈綠、葉肉黃綠

不僅如此，看君子蘭的座形也可以分出君子蘭的優(yōu)劣。座形的優(yōu)劣依次為：元寶形、塔形、低柱形、高柱形、低楔形、高楔形。

君子蘭是一種寶貴的植物，我們不僅要了解它，而且要保護它，讓它在世界上永遠生長。

留心觀察的作文 篇3

這一陣子，天氣的變化很大。

天晴的前一天晚上，如果有滿天的星星，第二天一定是晴天。天晴了，人們有的把衣服拿到陽臺上曬，有的結伴去郊游，還有的到公園去鍛煉身體……

下雨之前，感覺天黑沉沉的壓下來，很悶熱。下雨了，沒帶傘的人拼命往家里跑，帶了傘的人急忙把傘撐開。遇到下陣雨，即使撐了傘也會變成“落湯雞”。

對于我們小朋友來說，一般都喜歡晴天，不喜歡雨天；但花草樹木們還是喜歡雨天的。

第五篇：留心觀察的作文

留心觀察的作文5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的留心觀察的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留心觀察的作文 篇1

為什么小彬的座位熱鬧非凡呢？

哦，原來是小彬所發(fā)出去的話題稿被錄取了，我們大家都為小彬而高興。當我無意間聽到小彬說這篇稿是他爸爸輔助他寫的，讓我覺得有一點不足。因為雖然小彬覺得這樣很開心，但我卻不覺得很好。因為在小彬的角度來看，是一個新的突破，但正因為不是自己的真情實感，顯得有點美中不足。而從我個人角度來看，要用自己的努力，用真情實感，嘔心瀝血來寫出的作文、稿件才能被自己、別人認同;而且要經(jīng)過自己的努力嘔心瀝血的創(chuàng)造才能滿足自己、滿足別人，這樣才能有成就的感覺。

而攝影，也要用到不同的角度去看事物才能照出一張張好的照片。因為，當你像獵人一樣，找到“獵物”時，你就要考慮該在哪個方向去照，應該是靠近還是遠離，都要去像一像各種角度。因為在各種角度下去看事物時，走到每個角度，都有一些微略的變化，而且，有些事物是偶然的，一定要快速去考慮才行。

我希望小彬能繼續(xù)努力，讓他能漸漸擺脫要爸爸輔助來寫，讓他能發(fā)揮自己獨特的才華，寫出一些讓我們看了都心服口服的作文，小彬，我期待著這一天的到來！

留心觀察的作文 篇2

沒有什么事可以未卜先知。

米當然不知道雪喜歡什么。雪一直安靜地坐在座位上，有時托著下巴沉思著什么，像一片無形無色的空氣。米不想冷場，問雪?“你愛什么？”“巧克力。”“不愛什么？”“學習?！泵椎男睦锱读艘宦?，回答好簡略。

雪不怎么愛說話，讓人感到很陌生。她喜歡抄同桌的作業(yè)。米看見了幾次。又是作業(yè)朋友嗎？

米不愛笑，不愛說話。一天中，除了上課，更多的，沉默地做作業(yè)，做事情。雪也沉默，但是沉默著發(fā)呆。

有些事情，用寂靜填上人與人的距離為好。

米放學后去了副食店，買了雪愛的巧克力糖果，裝在粉色的氣球里，像圣誕老人在夜里送給孩子們的`禮物，裝在圣誕襪里。

很可心。

早晨，米把巧克力放在雪的書包昨天占據(jù)的空間里。米的心里憂怨了什么，有用么？雪知道，說?“謝謝?！睕]有米想象里的一切，平淡如水。

可能比水更淡些。

好奇怪啊。米淡淡一笑。雯不像雪這樣，每一粒糖都會與她分享。那時候，無憂無慮，天藍得像米與雯。

米還是忘記了。她知道雪愛喝橙汁，買了瓶，中午就給了雪。

雪接過，對米說?“謝謝。你知道我的牙有點疼嗎？我得知止疼片，才能喝它。”

米“嗯”，內(nèi)心多少有點開心。雪第一次，向她說那么長的話。

所有人都感受不到的。包括雪。好微小的東西。

米敏感地感覺到了。

雪愛巧克力，那可可果的深加工，是旋律舞動的交織。

是雪的愛。

橙汁是迷人的，巧克力也是迷人的。

米問雪：“你還愛什么？”“果凍?！?/p>

再簡單不過的副食了。米去糕點坊，訂做了提拉米蘇。小小的一個，像果凍一樣可愛的粉色小精靈。攥在雪的手里。

雪應當更愛提拉米蘇。米想。

雪應當喜歡的，那美麗可心的甜食。

米愛，所有的女孩都愛，雪應當也愛。

還是不知道雪的感受。各有所愛，米在提拉米蘇的包裝盒里，放了點水果果凍。

果凍，一定很甜，到心。

留心觀察的作文 篇3

世界萬物，它們都是多面的。美好的事物也有反面，不好的事物也有正面。

記得有這樣一個故事。一個一年級的小男生在考試卷上遇到了這樣一個問題：雪化后是什么？所有的同學幾乎都認為雪化后是水，而那個小男孩卻認為雪化后是春天，老師在改卷子的時候在他的卷子上打了個錯號。卷子發(fā)后，小男孩委屈得對老師說，雪化后確實是春天。老師經(jīng)過一番思考認為小男孩是對的，并當眾夸獎了他。

同樣是一個問題，但它能從多方面思考。就像雪化后是什么這個問題，它的答案可以是水，還可以是春天......然而，在人們眼中看起來最惡心的東西，它也有正面。

蛆，一個令人聽起來就惡心的東西，但它也為醫(yī)學事業(yè)做過貢獻，挽回了一個外國婦女的一條手臂。

有一個外國婦女，她的胳膊上長這一個罕見的大膿瘡，里面有許多爛肉，使胳膊上的膿瘡總不出新肉來。醫(yī)生們想過很多辦法，但仍不見效。醫(yī)生說，如果不行就可能截肢。后來醫(yī)生們經(jīng)過多次討論，生出了一個大膽的治療方案。就是把蒼蠅繁殖出的蟲卵種在她胳膊傷的大膿瘡里，讓蟲卵吃掉那些頑纏的爛肉，這樣，她胳膊就能長出新肉來了。經(jīng)過醫(yī)生的一番努力，果然見效了。

從中，我們可以看出，凡是，我們都要從多方面來看，不能總認為美好的事物沒有反面，不好的食物沒有正面。就像上面故事里的蛆，別看它平常一無事處，并且令人惡心，但它卻挽回了外國婦女的一條胳膊。所以，我們必須得兒從多方面看待事物，了解事物呀！

留心觀察的作文 篇4

一天早晨,我和媽媽一起去公園散步。早晨的公園里空氣十分清新，我一邊走一邊吸著新鮮的空氣，渾身感到舒服極了。

走到一個亭子里，我剛想坐下來休息一會兒，突然看見一群黑黑的小東西沿著我的腳邊爬過，我連忙蹲下來仔細地看了看，原來是一群螞蟻在搬運食物。只見它們抬著一些面包屑正齊心協(xié)力地向前方爬著，螞蟻的隊伍排得非常整齊，連成了一條流動著的黑線，就象一支前進著的軍隊，很壯觀！不遠處還有一群螞蟻圍在一塊在它們眼里象一座大山似的面包屑邊，有的在前面拉，有的在后面推，可是面包屑還是紋絲不動地躺在那里，好像故意在和螞蟻作對。后來，不知道是哪只螞蟻想出來的辦法，它們把面包屑一口一口地咬下來，分成了好幾塊，然后再把分好的面包屑搬去它們的“家里”。

小螞蟻它們不怕困難，堅強不息，團結一致的精神真值得我學習！

留心觀察的作文 篇5

星期五下午班主任老師說，星期天下午將帶我們?nèi)セ▓@留心觀察事物。同學們高興極了，盼著這一天早點到來，星期六同學們都準備星期天去觀察事物。

星期天的下午終于來了，同學們洗了個澡，準備好之后就出發(fā)了，同學們一路坐在車上有說有笑，有的同學看看風景，準備回家寫一篇作文，有的同學在玩猜謎的游戲，可開心了，不知不覺小區(qū)到了，同學們下了車向小區(qū)花園走去。

在老師的帶領下，同學們來到小區(qū)花園內(nèi)，春天的景色真是豐富多彩，老師向大家說“、同學們，請聽我說幾句話，我向大家推薦幾個事物，你們可以留心觀察一下，你們可以分成幾個小組一起以觀察兩個小時后，我們就討論一下你們發(fā)現(xiàn)了什么，這后就坐車回家好不好？同學們都異口同聲地回答”好。之后大家分散后就組成了幾個組。

小區(qū)花園的高樓一幢幢拔地而起，花園里的小橋流水讓人感到一種愉快的心情，小河旁有一座假山，同學們特別注意了小河旁的一棵小柳樹，柳樹的樹桿是比直的，顏色是棕色的，樹皮粗糙，柳枝是下的，枝條上綴滿的綠色的葉子，綠綠的，一陣微風吹來，枝條輕輕擺動。一片片葉子在枝頭飛，像一根根辮子。它雖然不是那么高大，但還是吸引了很多同學，兩個小時很快過去了，同學們和老師戀戀不舍的離開了花園小區(qū)。

同學們雖然有點累，但是學到了很多東西。