第一篇：專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

大學(xué)期間，見(jiàn)習(xí)是一個(gè)不可或缺的必修科目。見(jiàn)習(xí)成為了我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論與工作實(shí)踐的一個(gè)連接的橋梁，一個(gè)為以后工作奠定基礎(chǔ)的活動(dòng)。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我們可能學(xué)習(xí)到學(xué)校課堂或者實(shí)驗(yàn)室學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)此專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很重要的。

雖然讀了三年的大學(xué)然而大多數(shù)人對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)還是寥寥無(wú)幾，對(duì)自己在學(xué)校學(xué)到的東西在今后走向工作崗位有何具體作用一知半解。對(duì)于本專(zhuān)業(yè)到底適合什么職業(yè)，能干那方面工作，將來(lái)前途如何等這些問(wèn)題心里面一直很茫然。在滿(mǎn)懷期待的心情下，帶著這些問(wèn)題我參加了這次參觀見(jiàn)習(xí)。本次見(jiàn)習(xí)在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下我班35余名參加了這次分析化學(xué)見(jiàn)習(xí)。我們見(jiàn)習(xí)目的地總共有三站分別是韶關(guān)出入境檢驗(yàn)檢疫局，環(huán)境監(jiān)測(cè)站，二九〇核工業(yè)研究所。見(jiàn)習(xí)參觀的見(jiàn)習(xí)的時(shí)間雖短，我的收獲卻不小。下面我簡(jiǎn)要說(shuō)一下我的參觀過(guò)程及其中的心得體會(huì)。

在2013年4月13日早上，我們?cè)诒遍T(mén)集中，9點(diǎn)鐘上車(chē)，差不多30多分鐘過(guò)后，我們來(lái)到見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)單位——韶關(guān)市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站。韶關(guān)市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站韶關(guān)市環(huán)境保護(hù)局屬下具有政府行為的環(huán)境監(jiān)測(cè)、監(jiān)督管理職能的社會(huì)公益性的事業(yè)單位。2001年被廣東省被廣東省環(huán)境保護(hù)局定為粵北區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站，是廣東省6個(gè)區(qū)域環(huán)境監(jiān)測(cè)

站之一。承擔(dān)韶關(guān)市境內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量、污染源排放和其他有關(guān)的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，業(yè)務(wù)上受中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站和廣東省環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)中心站指導(dǎo)。聽(tīng)了老師對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心的介紹后，我的第一感覺(jué)是：這次見(jiàn)習(xí)是來(lái)真的。在中心，什么CPU，原子分光，原子吸收，液相色譜，氣相色譜等等書(shū)本上的儀器都出現(xiàn)了，老師們也認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)儀器跟我們講解，感覺(jué)挺好的。

參觀完監(jiān)測(cè)站后，小做休息，我們又開(kāi)始出發(fā)，來(lái)到核工業(yè)290研究所。到了核工業(yè)290研究所的第一感覺(jué)是怎么研究所都建在居民區(qū)的？而且房子好像我們學(xué)校北區(qū)建筑風(fēng)格一樣，但是進(jìn)樓后在辦公室看到研究所上一年的財(cái)政報(bào)告后，知道了外觀并不能評(píng)價(jià)一件事物的真正實(shí)力與面貌。就是在這樣的環(huán)境，研究所去年收入就超過(guò)了幾千萬(wàn)，可想而知它是一間隱藏實(shí)力的企業(yè)啊。“是十大國(guó)防科技集團(tuán)之一的中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)總公司（原核工業(yè)部）屬下一所專(zhuān)業(yè)從事鈾礦地質(zhì)科研、調(diào)查、勘探的科研事業(yè)單位，組建于一九七九年一月。核工業(yè)290研究所是一所集鈾礦地質(zhì)科研、鈾礦地質(zhì)勘查、區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、礦床評(píng)價(jià)、水文工程地質(zhì)、遙感地質(zhì)、放射核素檢測(cè)、放射性環(huán)境評(píng)價(jià)、化學(xué)分析為一體的多學(xué)科研究機(jī)構(gòu)，擁有雄厚的技術(shù)力量、先進(jìn)的儀器設(shè)備和配套的圖書(shū)情報(bào)系統(tǒng)。”老師如實(shí)介紹到。說(shuō)到這里，也終于知道他的生意怎么可以做得這么大啦。

在13號(hào)這一天，我們就去了這兩個(gè)地方，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都是那么的新鮮，那么的有趣。這一天感覺(jué)到學(xué)習(xí)我們分析專(zhuān)業(yè)就業(yè)還是很好的，這樣子，也增加了我的好奇心，因?yàn)?4號(hào)的企業(yè)也是一個(gè)很棒的企業(yè)——韶關(guān)出入境檢驗(yàn)檢疫局。

同樣，在14號(hào)早上我們集體在北門(mén)集中，差不多9點(diǎn)半來(lái)到了韶關(guān)出入境檢驗(yàn)疫局。剛來(lái)到檢疫局他的氣場(chǎng)就跟昨天的兩個(gè)企業(yè)完全不同。汽車(chē)剛進(jìn)入門(mén)口，就有一些那照相機(jī)的工作人員在為我們拍照留念，又過(guò)了一回領(lǐng)導(dǎo)的感覺(jué)。下車(chē)拍完照，我們集體來(lái)到會(huì)議廳，這個(gè)會(huì)議廳挺大的，可以容納200多號(hào)人，在那里我們剛看了有關(guān)檢疫局的一些宣傳片，也在這個(gè)宣傳片了解到，檢疫局業(yè)務(wù)以出口為主,主要出境產(chǎn)品有玩具、機(jī)電產(chǎn)品、紡織品、竹木制品、木家具及供港蔬菜等，主要進(jìn)口商品有進(jìn)口設(shè)備及生產(chǎn)加工用原輔材料。比如玩具廠所制造的玩具拿到檢疫局檢驗(yàn)，檢驗(yàn)達(dá)標(biāo)后才能出口，可想而知這里的儀器是有多高檔??！接著我們分為3組進(jìn)行參觀，老師也認(rèn)真地為我們解說(shuō)。最重要的是檢疫局已跟我們學(xué)院達(dá)成合作關(guān)系，我們可以通過(guò)老師的推薦進(jìn)入檢驗(yàn)局進(jìn)行科研，畢業(yè)實(shí)驗(yàn)等開(kāi)展工作，這個(gè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的。

通過(guò)這兩天的見(jiàn)習(xí)，我知道了學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，對(duì)此，我會(huì)更加懂得知識(shí)和實(shí)踐的積累，不斷充實(shí)自己。

10化學(xué)2班何楚斌

第二篇：師范專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

師范專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

這周在學(xué)校組織下，由xx老師領(lǐng)隊(duì)，以xx小學(xué)為見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)，我們班進(jìn)行了大學(xué)以來(lái)第一次見(jiàn)習(xí)。在這次見(jiàn)習(xí)中，我想每個(gè)人的感受心得都是不一樣的。對(duì)于我而言，這次的見(jiàn)習(xí)無(wú)論是在教學(xué)技能經(jīng)驗(yàn)上，還是課堂感受，開(kāi)拓視野上，我都是受益匪淺。

首先我想談?wù)勎业膶?duì)于見(jiàn)習(xí)必要性的一些認(rèn)識(shí)。對(duì)于師范院校造就師范生而言需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)教育和普通教育學(xué)以及心理學(xué)的教育，但是卻沒(méi)有明確通知咱們應(yīng)該怎么把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。而類(lèi)似于見(jiàn)習(xí)的這種實(shí)踐活動(dòng)就是解決這類(lèi)問(wèn)題的最好途徑，見(jiàn)習(xí)能夠讓師范生把自己所學(xué)與真正授課進(jìn)行照應(yīng)，獲得理論與實(shí)踐聯(lián)系，尋求到自己未來(lái)的教學(xué)手段。在見(jiàn)習(xí)中，通過(guò)對(duì)老師教學(xué)的過(guò)程理解，以盡可能有效的邏輯思緒來(lái)設(shè)計(jì)，思考教學(xué)如何進(jìn)行，學(xué)習(xí)有些教師正當(dāng)隨機(jī)地依據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。簡(jiǎn)而言之，見(jiàn)習(xí)的必要性是不言而喻的。

其次，在此次見(jiàn)習(xí)中我認(rèn)為最主要的任務(wù)是感受教學(xué)，而聽(tīng)課作為一種最直接具體、最經(jīng)常也是最有效的提高認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的方法和手段，我是十分重視的。所以，我采取了以下聽(tīng)課步驟：

1.聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作。要想聽(tīng)課真正學(xué)到點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就必須要有所準(zhǔn)備。在聽(tīng)某個(gè)老師的課之前，需要事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)看一下，查一查有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)設(shè)想一下，假如讓自己授課，應(yīng)該準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做好準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，稀里糊涂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，可能就會(huì)收獲甚微。在陳鑫老師的《What’s Anne doing?》課開(kāi)展之前，我就有向?qū)W生們?nèi)チ私怅惱蠋煹纳险n風(fēng)格以及看了授課內(nèi)容，所以在課堂上對(duì)于他們的視頻，板書(shū)，互動(dòng)什么的就顯得很了解。

2.聽(tīng)課時(shí)的觀察和記錄。在這二者之間，其實(shí)我認(rèn)為觀察更重要，因?yàn)橛涗洿蠹叶紩?huì)去做，而觀察卻是人人不同。在課堂上聽(tīng)看是基礎(chǔ)，仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記錄每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何處理重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)。看學(xué)生是怎樣去學(xué)，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)參與情緒，以及學(xué)習(xí)接受習(xí)慣。但這不是要求要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面，重點(diǎn)是要根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程和自己的主觀感受和零星評(píng)析。無(wú)論是我最喜歡的美術(shù)示范課《端午節(jié)》，還是音樂(lè)示范課《采山》等等，每個(gè)課堂我都去認(rèn)真地觀察教師，將課堂所出現(xiàn)的自己不理解或是有感觸的都記錄了下來(lái)，感覺(jué)收獲很大。

3.聽(tīng)課后的思考總結(jié)。首先我會(huì)對(duì)老師的授課進(jìn)行一個(gè)客觀分析，從他們身上吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然在分析之前，我會(huì)參閱相關(guān)資料，以求比較系統(tǒng)準(zhǔn)確的分析。接著，我會(huì)認(rèn)真地去思考自身存在的不足，總結(jié)授課時(shí)需要注意的方方面面。在每天的見(jiàn)習(xí)完后，在寢室里我就會(huì)去回憶一天的感受，同時(shí)以我的課堂記錄為參考，獲取我自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)以及思考盡管只有短短的幾節(jié)聽(tīng)課時(shí)間，卻讓我重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)。教學(xué)方式的多樣化對(duì)于課堂的重要性也是越發(fā)地感受深刻。同時(shí)在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我又學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，如何去教學(xué)，如何制造活潑的課堂，如何和學(xué)生維持好關(guān)系，那些我原來(lái)自以為很好處理的事情被推翻，但有了新的正確的處理方法，這還是挺高興的。

再者，提一提我對(duì)于聽(tīng)課的感受，或者說(shuō)是評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)。主要有以下四個(gè)方面：一是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這聽(tīng)課教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。二是教學(xué)過(guò)程精彩。從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。三是學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。xx老師的英語(yǔ)示范課《What’s Anne doing?》，整堂課都顯得輕松、自然。她那富有親和力的聲音，親切而溫柔的姿態(tài)，就連作為見(jiàn)習(xí)生的我都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。四是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件。近年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次見(jiàn)習(xí)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

最后，我感受最深的東西就是授課本身。以前在學(xué)校曾經(jīng)想過(guò)授課會(huì)是什么樣子，有過(guò)初步認(rèn)識(shí)，但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)后，我才深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足與稚嫩，對(duì)于小學(xué)教師有了更深層次的看法和理解。小學(xué)教師需要極好的耐心和親切感，對(duì)于授課需要換位思考，需要想盡一切辦法讓學(xué)生聽(tīng)懂應(yīng)用所學(xué)，只有做好這些基礎(chǔ)的事情才可以是一個(gè)合格的老師。同時(shí)在聽(tīng)講座，參觀的時(shí)候，我對(duì)于自己現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)也是有了很好的深拓。專(zhuān)業(yè)的本身就是要求我不斷學(xué)習(xí)，掌握最新的計(jì)算機(jī)科技動(dòng)態(tài)，走在時(shí)代的前沿。

謝謝這次的見(jiàn)習(xí)，雖然時(shí)間只有不到五天，但我知道這僅僅只是個(gè)開(kāi)始，這只是帶我們找到進(jìn)入教師行業(yè)的方向。未來(lái)，我會(huì)沿著這個(gè)方向，做一名讓自己和學(xué)生都滿(mǎn)意的人民教師。

第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

對(duì)外漢語(yǔ)見(jiàn)習(xí)心得

文學(xué)院118班04號(hào)

涂美娟

一周的見(jiàn)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這是忙碌的一周，也是充實(shí)的一周。對(duì)于這一周的見(jiàn)習(xí)我感觸頗多。從最初的期待到真正融入到留學(xué)生的課堂中，我才真正意識(shí)到對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)。外行人會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)就像中國(guó)人識(shí)字那般容易，殊不知在不同的歷史文化背景下，要想真正學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言有多么困難。這次見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)成為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師有了極大的動(dòng)力，也讓我初步走進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課堂，認(rèn)識(shí)到理論到實(shí)踐的距離有多么遙遠(yuǎn)，真正獲益匪淺。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科，實(shí)踐性極強(qiáng)。學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，是一個(gè)復(fù)雜的“教”和“學(xué)”的過(guò)程。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科是研究教授外國(guó)人漢語(yǔ)規(guī)律的學(xué)科，它探討怎樣使學(xué)習(xí)者又快又好地掌握運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。

由于之前都進(jìn)行是純理論性的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，沒(méi)有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，老師首先給我們播放了一些優(yōu)秀對(duì)外漢語(yǔ)老師的教學(xué)視頻，希望從中習(xí)得一些經(jīng)驗(yàn)，并在王笑楠老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)國(guó)際交流學(xué)院見(jiàn)習(xí)。在做了一番準(zhǔn)備之后，我懷著一顆忐忑不安的心和同學(xué)一起來(lái)到了國(guó)際交流學(xué)院，我們見(jiàn)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師，在她們的課堂上，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我們聽(tīng)的第一節(jié)課是口語(yǔ)課。這個(gè)班的留學(xué)生屬于漢語(yǔ)4班，按照學(xué)校的劃分屬于中級(jí)班。上本次課之前，趙瑞潔老師解釋?zhuān)@個(gè)班級(jí)的口語(yǔ)課講授“習(xí)慣用語(yǔ)”，并不是我們所認(rèn)識(shí)的師生對(duì)話，重視說(shuō)的練習(xí)。由于我們是中途插入并沒(méi)有從頭聽(tīng)課，所以上課之初還有點(diǎn)摸不著頭腦。

老師首先朗讀課文，然后在投影儀上演示課文中的習(xí)慣用語(yǔ)，并作解釋?zhuān)e例。在解釋生詞時(shí)，預(yù)先準(zhǔn)備好2個(gè)例子，觀察學(xué)生的反應(yīng)，看是否需要繼續(xù)舉例，這樣加快了教學(xué)進(jìn)度。在舉出的例子中遇到不易理解的詞語(yǔ)，老師加以解釋?zhuān)矓U(kuò)大了學(xué)生的詞匯量。老師在朗讀課文時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)詞匯加強(qiáng)了語(yǔ)氣，提高了音量，引起了學(xué)生的重視。老師在朗讀例子時(shí)，加快了語(yǔ)速，也鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力。在解釋生詞時(shí)，老師列舉出了相類(lèi)似的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，或?qū)τ趯W(xué)習(xí)過(guò)的舊詞進(jìn)行回顧。在課堂中，留學(xué)生會(huì)爭(zhēng)對(duì)疑問(wèn)之處隨時(shí)提問(wèn)，老師立即作出了回應(yīng)，并且留有一定時(shí)間讓學(xué)生體味。除去事先預(yù)備好的例子，課堂上還要根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)舉例，這時(shí)老師就會(huì)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生了解的地方、事物或?qū)W過(guò)的生詞舉例；有時(shí)用學(xué)生打比方，當(dāng)然在他能接受的前提下。在解釋“過(guò)了這村就沒(méi)這店了”時(shí)，學(xué)生只會(huì)聯(lián)系字面意思，糾結(jié)在“村”與“店”之間。這時(shí)老師由圣誕節(jié)的促銷(xiāo)大賣(mài)引導(dǎo)學(xué)生理解“機(jī)會(huì)難得、失去就不再擁有”這一義項(xiàng)，很有力地轉(zhuǎn)換了學(xué)生的思維，又引導(dǎo)學(xué)生理解生詞，是這節(jié)課最精彩的部分。對(duì)于有些詞例如“在乎”反義為“不在乎”，這兩者都是習(xí)慣用語(yǔ)，在講解新詞的時(shí)候，老師引申出它的肯定或否定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也利于學(xué)生理解。如果留學(xué)生有部分英語(yǔ)基礎(chǔ)，解釋新詞時(shí)可以采用英語(yǔ)直譯的方法。例如“至少”為“at least”。趙老師性情隨和，熱情，在學(xué)生快速理解生詞時(shí)，大加贊賞，予以鼓勵(lì)，有時(shí)會(huì)讓我產(chǎn)生回到小學(xué)課堂的錯(cuò)覺(jué)。絕大多數(shù)留學(xué)生是成年人，所以這又是與中國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的不同之處，課堂的控制力很重要。這次課堂中共有三名留學(xué)生，老師大部分時(shí)間僅與一位同學(xué)（斯坦國(guó)）互動(dòng)，課堂氣氛不濃郁。這又要考慮到國(guó)籍和性情的問(wèn)題。有的國(guó)家學(xué)生性格偏內(nèi)向，例如“韓國(guó)、日本”，有的國(guó)家學(xué)生性格偏外向，例如“吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦”。老師向我們解釋道，亞洲地區(qū)的國(guó)家受儒家思想的影響較深厚，所以教學(xué)模式與中國(guó)大庭相徑，但其他西方國(guó)家文化與中國(guó)有很大差別，在教學(xué)模式上也是天壤之別。在教學(xué)中應(yīng)該平衡國(guó)家教學(xué)差異，做到不偏不倚。

但是在這節(jié)課上也有一些不足之處，老師在講解“不起眼”時(shí)，舉例“這枚戒指看著不起眼，價(jià)格可不便宜?！绷魧W(xué)生易將“不起眼”當(dāng)做“不好看”，而實(shí)際意義是“不突出、不優(yōu)秀、不特別、很一般”，這樣就出現(xiàn)了理解偏誤。所以在舉例中應(yīng)盡量避開(kāi)這種容易產(chǎn)生偏誤的句子。另外，老師的普通話夾雜著很多地方口音，例如“ci與chi不分”、“jī jí（積極）讀成jí jí”。留學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣的語(yǔ)音環(huán)境下會(huì)對(duì)他們的發(fā)音造成干擾，建議定期對(duì)教師進(jìn)行普通話測(cè)試與培訓(xùn)，規(guī)范發(fā)音。

由于是漢語(yǔ)中級(jí)班，每周僅上一節(jié)閱讀課。閱讀課對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)較難的課程，而且內(nèi)容枯燥，很多留學(xué)生會(huì)選擇不上這門(mén)課。這次見(jiàn)習(xí)的閱讀課我個(gè)人覺(jué)得有些失敗，老師情緒不高，學(xué)生沉默無(wú)言，整堂課效率不太高。但是在教學(xué)方法上還有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

由于時(shí)隔較長(zhǎng)，老師在上課之初需要回顧課文，在朗讀時(shí)老師注意斷句，圍繞學(xué)生邊走邊讀。在講授生詞時(shí)，首先在幻燈片上寫(xiě)出課文原句，然后再造新例。講類(lèi)似“喇叭”這樣的詞匯時(shí)，運(yùn)用圖片以及手勢(shì)，這是這節(jié)課最精彩的地方。在生詞造句時(shí)老師有時(shí)會(huì)用到圖片，圖片與文字相結(jié)合，直觀易理解。在分析完全文后，給一定時(shí)間讓學(xué)生閱讀吸收，并觀察學(xué)生的閱讀狀況，之后進(jìn)行總結(jié)，并給時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)答疑。我覺(jué)得這是閱讀課必不可少的一步。在練習(xí)時(shí)，題目中出現(xiàn)課文內(nèi)容時(shí)用幻燈片回顧知識(shí)點(diǎn)，在出現(xiàn)總結(jié)性的句子時(shí)，老師給出提示。

在這次見(jiàn)習(xí)中僅聽(tīng)了一位老師講閱讀課是我覺(jué)得很遺憾的地方，這門(mén)課培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，對(duì)于漢語(yǔ)這種表意文字，我覺(jué)得應(yīng)該增加閱讀課。在授課方式上應(yīng)該盡量新穎，不能用套用中國(guó)式教育，盡量克服閱讀課的刻板與枯燥，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

綜合課是我們見(jiàn)習(xí)一周聽(tīng)的最多的一門(mén)課。有幸聽(tīng)到老師從新課開(kāi)始教學(xué)，我們才能更好地把握教學(xué)程序。首先是聽(tīng)課文，填詞語(yǔ)。然后老師邊讀邊分析課文，講完課文后提出關(guān)于課文的相關(guān)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生答題；然后講生詞，有必要時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，最后做練習(xí)。在做練習(xí)的過(guò)程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的答案，有問(wèn)題予以糾正，盡量保證學(xué)生舉出的例子“原汁原味”，并給出自己的答案，做到一題多解，舉一反三。

在復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，首先是聽(tīng)寫(xiě)單詞。并不是我們所理解的直接聽(tīng)寫(xiě)，而是老師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞的讀音、意義以及示例，然后再聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后老師查看每一位學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況并糾正錯(cuò)誤。

在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，老師讓學(xué)生朗讀，并由一個(gè)詞引申出相類(lèi)似的詞，拓展了詞匯量。程程老師是一位年輕干練的老師，她的板書(shū)非常工整，但是綜合課的節(jié)奏太快，很多學(xué)生難以理解。遇到近義詞辨析這類(lèi)習(xí)題時(shí)，學(xué)生很難迅速做出反應(yīng)，并且在“建議與意見(jiàn)”的辨析上，老師并沒(méi)有解釋透徹。這讓我了解到，在備課時(shí)要有充分的準(zhǔn)備，要結(jié)合學(xué)生的漢語(yǔ)水平這一實(shí)際情況來(lái)講解，要考慮到突發(fā)狀況。

聽(tīng)力課是見(jiàn)習(xí)以來(lái)最活躍的一堂課，老師從頭到尾都與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)起學(xué)生的興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃郁，學(xué)習(xí)效率高。在這節(jié)課上，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師語(yǔ)言輕松幽默，在授課時(shí)常常聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活；對(duì)于學(xué)生的回答充分肯定，并大加贊賞；在聽(tīng)完課文錄音之后，將提前準(zhǔn)備好的課文以及習(xí)題發(fā)給學(xué)生，加快了課堂的進(jìn)度，以填空題的形式補(bǔ)充課文內(nèi)容，一方面回顧了新課，另一方面又檢驗(yàn)了生詞，是很值得借鑒的方法之一。在課間休息時(shí)利用多媒體給學(xué)生播放娛樂(lè)節(jié)目，一方面活躍了氣氛，另一方面鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，在潛移默化的形式下做到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的。在課上課下都嘗試與學(xué)生互動(dòng)，主動(dòng)了解他們的學(xué)習(xí)及生活，更有利于教學(xué)。

在這幾位老師的課堂上，我認(rèn)真仔細(xì)的觀察她們是如何給留學(xué)生講課的，也注意留心留學(xué)生們接受并喜歡怎樣的教學(xué)方式或不喜歡怎樣的教學(xué)方式。從這些方面的觀察中，我體會(huì)到，要做一個(gè)好的對(duì)外漢語(yǔ)教師，首先一定要讓自己professional一點(diǎn)。

每個(gè)老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，她通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使課堂氣氛非常的活躍，她是“交談式”教學(xué)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方法和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始準(zhǔn)備自己的第一堂課。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，認(rèn)識(shí)了自己的不足。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難，正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友，教學(xué)相長(zhǎng)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥，最主要的是大量的練習(xí)，主要以游戲的方式進(jìn)行。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。

在此，我對(duì)之前的課程有了一個(gè)總結(jié)性的了解。我覺(jué)得在朗讀課文的時(shí)候，一定要注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，斷句分明。老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能學(xué)到正確的讀音。漢語(yǔ)對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)外語(yǔ)，所以，在老師讀課文的時(shí)候，如果語(yǔ)速過(guò)快，他們就會(huì)聽(tīng)不懂，很難進(jìn)行學(xué)習(xí)。在讀課文的時(shí)候還應(yīng)注意在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑?。這樣的話有助于留學(xué)生更好的理解句子的意思和結(jié)構(gòu)，從而很快的掌握。字詞的讀音很重要，它們的意思更加重要。在講解字詞意思的時(shí)候，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生真正的理解生詞的意思。遇到學(xué)生很難理解的生詞，可以用肢體語(yǔ)言或者是畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖型等等方法，不管形式如何，關(guān)鍵是要留學(xué)生理解掌握生詞的意思和用法。在用生詞造句的時(shí)候，最好是造一些貼近生活的句子，這樣方便留學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用活學(xué)活用，在生活中學(xué)習(xí)，會(huì)更好更快的掌握知識(shí)。另外還要注意造句的趣味性，造一些有趣的句子，可以提起學(xué)生們的聽(tīng)課興趣，提高他們的注意力，從而提高課堂效率，也會(huì)增進(jìn)師生的友好關(guān)系。學(xué)生喜歡聽(tīng)老師的課才會(huì)更認(rèn)真的去跟著老師學(xué)習(xí)。再讓學(xué)生用生詞造句的時(shí)候，要注意把握好對(duì)錯(cuò)誤的容忍度。對(duì)于學(xué)生的一些小錯(cuò)誤小毛病不能吹毛求疵，畢竟?jié)h語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)外語(yǔ)，不犯錯(cuò)誤是不可能。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)糾正，并且讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)正確的句子，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

留學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，目的不僅僅在于掌握漢語(yǔ)漢字的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，還要掌握用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。所以，我想，我們將來(lái)在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)用漢語(yǔ)交際的能力。在課堂內(nèi)外都可以和學(xué)生們進(jìn)行交流，向他們講述中國(guó)的文化知識(shí)，風(fēng)土人情。對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)該和自己的學(xué)生做朋友，在生活和課堂中亦師亦友，這樣才能更好的傳授漢語(yǔ)。

這一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)徹底顛覆了我之前形成的關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的固有想法，也讓我第一次親身深入感受到了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況，甚至自己也站上了講臺(tái)當(dāng)了一回老師，通過(guò)這一次的見(jiàn)習(xí)，我感覺(jué)到自己離一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師在方方面面都還是有一定的差距，還有值得努力的地方和上升的空間。我期待著能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”，一位優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師，把握我們美麗的漢語(yǔ)灑向來(lái)自世界各地的學(xué)生。

第四篇：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)心得

見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。透過(guò)見(jiàn)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手潛力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的基礎(chǔ)；同時(shí)能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自我能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

在學(xué)院和老師的安排下，我們班級(jí)以小組為單位進(jìn)行了一周的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)。此次我們見(jiàn)習(xí)的公司是海南艾肯教育科技有限公司，該公司成立于2018年4月，由學(xué)生創(chuàng)立。公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，以及線上課程平臺(tái)的搭建研發(fā)。公司位于海南師范大學(xué)國(guó)家科技園，科技園作為海南省桂林洋教育科技產(chǎn)業(yè)園的核心部分，緊緊圍繞“科研成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、新興產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)學(xué)研合作”四大中心任務(wù)，重點(diǎn)打造高端人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。我們小組本次的見(jiàn)習(xí)任務(wù)主要有：

1、了解艾肯教育科技有限公司的運(yùn)營(yíng)模式；

2、了解公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)并參與運(yùn)營(yíng)；

3、參加公司少兒英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)和嘗試作為少兒英語(yǔ)講師；

4、參觀了解科技園并了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。

見(jiàn)習(xí)第一天，公司的工作人員熱情的接待了我們，耐心的為我們介紹了公司現(xiàn)狀。教育科技有限公司是一種很常見(jiàn)的公司類(lèi)型，這類(lèi)公司擁有較為廣泛的經(jīng)營(yíng)范圍，可以進(jìn)行多種業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)。因此艾肯教育公司的業(yè)務(wù)范圍廣泛且復(fù)雜。但公司主要有兩條業(yè)務(wù)主線，一是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，二是線上教育平臺(tái)的搭建及研發(fā)。

見(jiàn)習(xí)中最有意思的是莫過(guò)于參加少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，孩子們的學(xué)習(xí)能力非常讓我吃驚；老師們的教學(xué)方法也很新穎，這給我們這些師范院校的非師范生來(lái)說(shuō)，可真是上了一課。在學(xué)習(xí)線上教學(xué)平臺(tái)的時(shí)候，也讓我感覺(jué)到了自己的知識(shí)儲(chǔ)備的不足，尤其在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面，深刻認(rèn)識(shí)到了自己欠缺。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新青年，我們要立足于時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，除了學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，更應(yīng)該更多的去學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)，并且注重實(shí)踐。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能提高自身的能力，更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，為將來(lái)的生活和工作打下基礎(chǔ)。在見(jiàn)習(xí)中，我認(rèn)為有以下幾種精神是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的：

第一，要有堅(jiān)持不懈的精神

作為在校生，我們不管到哪家公司，一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，或更長(zhǎng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，不能輕易放棄。

第二，要勤勞，任勞任怨

我們到公司去實(shí)習(xí)，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí)，我們應(yīng)該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，剛開(kāi)始也只有這樣。

第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)

在工作過(guò)程中，我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心地接受。同時(shí)，我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)能改。第四，要確立明確的目標(biāo)，并端正自己的態(tài)度

平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹(shù)立正確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

2015級(jí)公共事業(yè)管理

201501010117

吉春貴

第五篇：物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

1.河南中多科技xxx講座

煤礦安全一直以來(lái)都是一個(gè)使得社會(huì)各界高度關(guān)注的課題，煤礦事故連年不斷，因此解決煤礦安全問(wèn)題是一項(xiàng)緊迫的工程。近幾年來(lái)物聯(lián)網(wǎng)的提出，讓煤礦安全問(wèn)題有了顯著的改善，其中基于RFID的煤礦檢測(cè)系統(tǒng)和人員定位系統(tǒng)做出了巨大貢獻(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)煤礦井下作業(yè)人員進(jìn)出的有效識(shí)別和監(jiān)測(cè)監(jiān)控，使管理系統(tǒng)充分體現(xiàn)“人性化、信息化和高度自動(dòng)化”，實(shí)現(xiàn)數(shù)字礦山的目標(biāo)。煤礦井下人員定位管理方面實(shí)現(xiàn)的基本功能包括:①任一時(shí)間井下或某個(gè)地點(diǎn)究竟有多少人，這些人都是誰(shuí);②每個(gè)人在井下任一時(shí)間的活動(dòng)軌跡;③查詢(xún)一個(gè)或多個(gè)人員現(xiàn)在的實(shí)際位置(井下人員定位)，方便調(diào)度中心可快速正確的電話聯(lián)系該人員澳占詢(xún)有關(guān)人員在任一地點(diǎn)的到漓時(shí)間和總工作時(shí)間等等一系列信息，可以督促和落實(shí)重要巡查人員(如:瓦斯檢測(cè)人員、溫度檢測(cè)人員、測(cè)風(fēng)人員等)是否按時(shí)、到點(diǎn)的進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)的測(cè)試和處理，從根本上杜絕因人為因素而造成的相關(guān)事故。方案是在井下的各個(gè)巷道和人員可能經(jīng)過(guò)的通道中安裝若干個(gè)閱讀器，具體數(shù)量和位置根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)巷道實(shí)際情況和要實(shí)現(xiàn)的功能要求而定，并且將它們通過(guò)通信線路與地面監(jiān)控中心的計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。同時(shí)在每個(gè)下井人員佩帶的礦燈或其他裝備上安置一個(gè)電子標(biāo)簽，當(dāng)下井人員進(jìn)入井下以后，只要通過(guò)或接近放置在巷道內(nèi)的任何一個(gè)閱讀器，閱讀器即會(huì)感應(yīng)到信號(hào)同時(shí)立即上傳到監(jiān)控中心的計(jì)算機(jī)上，計(jì)算機(jī)就可判斷出具體信息(如:是誰(shuí)，在哪個(gè)位置，具體時(shí)間)，同時(shí)把它顯示在監(jiān)控中心的大屏幕或電腦顯示屏上并備份，管理者也可以根據(jù)大屏幕上或電腦上的分布示意圖點(diǎn)擊井下某一位置，計(jì)算機(jī)即會(huì)把這一區(qū)域的人員情況統(tǒng)計(jì)并顯示出來(lái)。同時(shí)控制中心的計(jì)算機(jī)會(huì)根據(jù)一段時(shí)間的人員出入信息整理出這一時(shí)期的每個(gè)下井人員的各種出勤報(bào)表(如:出勤率、總出勤時(shí)間、遲到厚退記錄、未出勤時(shí)間等)。另外一旦井下發(fā)生事故，可根據(jù)電腦中的人員定位分布信息馬上查出事故地點(diǎn)的人員情況，然后可再用探測(cè)器在事故處進(jìn)一步確定人員準(zhǔn)確位置，以便幫助營(yíng)救人員以準(zhǔn)確快速的方式營(yíng)救出被困人員。

不同級(jí)別的人員可以進(jìn)入的巷道權(quán)限各不相同。通過(guò)安裝在巷道出叭口處的閱讀器對(duì)要通過(guò)的人員進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別。根據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置的信息對(duì)巷道處的旋

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

轉(zhuǎn)門(mén)進(jìn)行相應(yīng)的控制，當(dāng)人員允許進(jìn)入時(shí)，自動(dòng)打開(kāi)，當(dāng)人員不允許進(jìn)入時(shí)，旋轉(zhuǎn)門(mén)關(guān)閉。同時(shí)對(duì)來(lái)到巷道入口的人員自動(dòng)記錄并保存，便于查詢(xún)和生成報(bào)表。在考勤方面顯示每個(gè)下井人員確切的下井時(shí)間和上井時(shí)間。并根據(jù)工種(規(guī)定足班時(shí)間)，判斷不同類(lèi)別的人員是否足班，從而確定其該次下井是否有效。在月統(tǒng)計(jì)報(bào)表中對(duì)下井時(shí)間、下井次數(shù)(有效次數(shù))等分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，便于考核。打印月考勤報(bào)表、任意時(shí)間段下井統(tǒng)計(jì)等有關(guān)報(bào)表。車(chē)和其他重要設(shè)備的具體實(shí)時(shí)位置，計(jì)每一輛礦車(chē)每天的運(yùn)輸次數(shù)和出入頻率，便于管理。設(shè)備的設(shè)置和應(yīng)用原理與人員定位基本相同。

2.河南視博電子xxx經(jīng)理的講座

這次講座張明喆經(jīng)理主要講了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應(yīng)用以及ETC在高速公路上的應(yīng)用。

首先，它是各種感知技術(shù)的廣泛應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)上部署了海量的多種類(lèi)型傳感器，每個(gè)傳感器都是一個(gè)信息源，不同類(lèi)別的傳感器所捕獲的信息內(nèi)容和信息格式不同。傳感器獲得的數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性，按一定的頻率周期性的采集環(huán)境信息，不斷更新數(shù)據(jù)。

其次，它是一種建立在互聯(lián)網(wǎng)上的泛在網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要基礎(chǔ)和核心仍舊是互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)各種有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)融合，將物體的信息實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地傳遞出去。在物聯(lián)網(wǎng)上的傳感器定時(shí)采集的信息需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，由于其數(shù)量極其龐大，形成了海量信息，在傳輸過(guò)程中，為了保障數(shù)據(jù)的正確性和及時(shí)性，必須適應(yīng)各種異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)和協(xié)議。

第三，物聯(lián)網(wǎng)不僅僅提供了傳感器的連接，其本身也具有智能處理的能力，能夠?qū)ξ矬w實(shí)施智能控制。物聯(lián)網(wǎng)將傳感器和智能處理相結(jié)合，利用云計(jì)算、模式識(shí)別等各種智能技術(shù)，擴(kuò)充其應(yīng)用領(lǐng)域。從傳感器獲得的海量信息中分析、加工和處理出有意義的數(shù)據(jù)，以適應(yīng)不同用戶(hù)的不同需求，發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用模式。

射頻自動(dòng)識(shí)別不停車(chē)收費(fèi)系統(tǒng)（ETC）是目前世界上最先進(jìn)的路橋收費(fèi)方式。通過(guò)安裝在車(chē)輛擋風(fēng)玻璃上的電子標(biāo)簽與在收費(fèi)站ＥＴＣ車(chē)道上的微波天線之間的專(zhuān)用短程通訊，利用計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與銀行進(jìn)行后臺(tái)結(jié)算處理，從而達(dá)到車(chē)輛通過(guò)路橋收費(fèi)站不需停車(chē)就能交納費(fèi)用的目的。

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

ＥＴＣ特別適于在高速公路或交通繁忙的橋隧環(huán)境下采用。實(shí)施不停車(chē)收費(fèi)，一方面，可以允許車(chē)輛高速通過(guò)，不停車(chē)收費(fèi)大大加快了高速公路收費(fèi)道口的通行能力。另一方面，也使公路收費(fèi)走向電子化，可降低收費(fèi)管理的成本，有利于提高車(chē)輛的營(yíng)運(yùn)效益，同時(shí)也大幅降低收費(fèi)口的噪聲水平和廢氣排放，并可以杜絕少數(shù)不法的收費(fèi)員貪污路費(fèi)、減少?lài)?guó)家損失，與原來(lái)的人工收費(fèi)和人工電腦收費(fèi)方式相比，實(shí)行不停車(chē)收費(fèi)后具有明顯優(yōu)勢(shì)，不僅極大地改善了路上密集車(chē)輛所造成的環(huán)境污染，減少車(chē)輛阻塞現(xiàn)象，行車(chē)更加安全，更為主要的是將大大提高過(guò)橋收費(fèi)效率。

ETC國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)頒布后，全國(guó)很多省市都開(kāi)始了自己的ETC項(xiàng)目建設(shè)。隨著京津冀、長(zhǎng)三角地區(qū)聯(lián)網(wǎng)電子不停車(chē)收費(fèi)系統(tǒng)示范工程進(jìn)入正式運(yùn)營(yíng)階段，全國(guó)的ETC建設(shè)也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。綜合這兩個(gè)地區(qū)在ETC車(chē)道的應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)方式，大致可分為透?jìng)髂Ｊ交蚣蓱?yīng)用模式。

透?jìng)髂Ｊ绞侵笇⑻炀€當(dāng)成讀寫(xiě)器，所有的邏輯控制均由車(chē)道收費(fèi)軟件控制。在這種模式下，車(chē)道收費(fèi)軟件必須自己控制天線與OBU之間的數(shù)據(jù)交換以及在數(shù)據(jù)交換過(guò)程中遇到錯(cuò)誤。

集成應(yīng)用模式是指將大部分邏輯控制集成到天線中，車(chē)道收費(fèi)軟件只起輔助控制作用。在這種模式下，天線負(fù)責(zé)與OBU之間數(shù)據(jù)交互的正確性以及與OBU交互過(guò)程的邏輯控制，車(chē)道負(fù)責(zé)天線的開(kāi)關(guān)、接收車(chē)輛信息、計(jì)算收費(fèi)額、生成交易記錄等功能。

透?jìng)髂Ｊ脚c集成模式的區(qū)別：

透?jìng)髂Ｊ皆谑召M(fèi)軟件的編寫(xiě)上對(duì)開(kāi)發(fā)人員要求比較高，開(kāi)發(fā)人員不但要非常了解天線與OBU之間的交互過(guò)程，而且對(duì)交互過(guò)程中可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤必須正確處理，否則整個(gè)交易就不能正確完成；而集成應(yīng)用模式對(duì)收費(fèi)軟件開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)要求相對(duì)較低，開(kāi)發(fā)人員不需要了解天線與OBU之間是如何交互以及交互過(guò)程中遇到錯(cuò)誤是如何處理的，開(kāi)發(fā)人員只需要根據(jù)簡(jiǎn)單的通訊協(xié)議就可以正確完成整個(gè)交易流程。

透?jìng)髂Ｊ皆谑召M(fèi)軟件開(kāi)發(fā)上比較靈活，應(yīng)用的改變只需要修改收費(fèi)軟件即可，天線無(wú)需改動(dòng)；而集成應(yīng)用模式在系統(tǒng)應(yīng)用發(fā)生改變時(shí)需要天線廠商配合修改天線程序，同時(shí)還要修改車(chē)道程序。

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

透?jìng)髂Ｊ奖容^適合車(chē)道應(yīng)用，由于所有的邏輯控制均由車(chē)道收費(fèi)軟件控制，信息的處理必須經(jīng)過(guò)OBU到天線，天線到車(chē)道計(jì)算機(jī)，車(chē)道計(jì)算機(jī)將處理完的信息發(fā)給天線，天線在轉(zhuǎn)發(fā)給OBU的過(guò)程，這樣如果交互信息的次數(shù)過(guò)多的話對(duì)車(chē)輛的通過(guò)速度就會(huì)有很大的影響；而對(duì)于集成應(yīng)用模式，大部分邏輯處理都由天線完成，包括PSAM的應(yīng)用等，天線和車(chē)道計(jì)算機(jī)的通訊相對(duì)透?jìng)髂Ｊ缴倭撕芏?，只是傳遞扣款信息和接收交易結(jié)果等，節(jié)省了大量的通訊時(shí)間，因此集成模式比較適合自由流應(yīng)用，在車(chē)道也可應(yīng)用。

作為長(zhǎng)三角地區(qū)聯(lián)網(wǎng)電子不停車(chē)收費(fèi)系統(tǒng)示范工程的一員，上海采用的是透?jìng)髂Ｊ剑⒃趯?shí)際應(yīng)用中取得了良好的效果。上海ETC應(yīng)用設(shè)計(jì)的透?jìng)鲄f(xié)議如下：

RSU為服務(wù)器端，當(dāng)PC與RSU建立連接后，由PC發(fā)BST消息到RSU，RSU收到后按照一定時(shí)間間隔（間隔可設(shè)置）連續(xù)發(fā)送BST，直到收到VST ；

各數(shù)據(jù)包統(tǒng)一采用報(bào)文頭+報(bào)文構(gòu)成，其中報(bào)文包括指令代碼和指令數(shù)據(jù)。指令是透明傳輸命令，即指令數(shù)據(jù)就是除去物理層的通信原語(yǔ)，RSU收到后增加上物理層信息，直接發(fā)送至OBU，并將OBU返回的原語(yǔ)除去物理層后不加解析直接返回PC。

我省已在全省18個(gè)省轄市建成了55條ETC專(zhuān)用車(chē)道。目前，鄭州市的11個(gè)出入市口收費(fèi)站，都建有不停車(chē)收費(fèi)系統(tǒng)，辦卡后可實(shí)現(xiàn)不停車(chē)收費(fèi)；為鄭州為豫A籍小車(chē)減免了繞城高速通行費(fèi)。

3.河南x(chóng)x電子科技有限公司的參觀

河南漢威電子股份有限公司位于河南省鄭州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)。公司從事氣體傳感器研究生產(chǎn)已有二十年的歷史，是國(guó)內(nèi)最早從事氣體傳感器研究、生產(chǎn)的廠家之一，是河南省科學(xué)技術(shù)廳認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)。

漢威電子股份有限公司現(xiàn)已具備較為完善的氣體傳感器、探測(cè)報(bào)警產(chǎn)品生產(chǎn)工藝技術(shù)，形成了系列化的近50個(gè)品種規(guī)格的燒結(jié)半導(dǎo)體、催化燃燒、熱線式氣體傳感器及氣體探測(cè)儀器產(chǎn)品。傳感器及報(bào)警器產(chǎn)品可以檢測(cè)氫氣、液化氣、天然氣（甲烷）、丁烷、丙烷、一氧化碳、酒精、丙酮、汽油等可燃性氣體和液體蒸汽，及氨、硫化氫、氮氧化合物等毒性氣體和二氧化碳、臭氧氣體，廣泛應(yīng)用于石油、化工、冶金、采礦、制藥、噴漆房等工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和家庭、商場(chǎng)、液化

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

氣站、煤氣站、加油站等民用/商用需防火防爆、預(yù)防中毒、空氣污染的場(chǎng)所進(jìn)行氣體安全檢測(cè)報(bào)警。

漢威電子股份有限公司氣體探測(cè)產(chǎn)品采用多項(xiàng)傳感器新技術(shù)及獨(dú)創(chuàng)性電路設(shè)計(jì)，創(chuàng)新性較強(qiáng)，技術(shù)含量高，多項(xiàng)技術(shù)通過(guò)省級(jí)鑒定并獲獎(jiǎng)，多個(gè)產(chǎn)品取得了消防產(chǎn)品型式認(rèn)可和計(jì)量器具制造許可證，綜合技術(shù)水平在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，享有較高的聲譽(yù)和廣泛的知名度，已成功打入國(guó)際市場(chǎng)，公司自備氣體傳感器研發(fā)中心、電子產(chǎn)品研發(fā)中心，試驗(yàn)、檢測(cè)手段齊全，注重科研開(kāi)發(fā)和學(xué)術(shù)交流，與清華大學(xué)、上海大學(xué)、西安交通大學(xué)、武漢理工大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、中科院物理所等多所大專(zhuān)院校、研究機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期廣泛的合作關(guān)系，在氣敏學(xué)術(shù)界享有較高聲譽(yù)。河南漢威電子股份有限公司是全國(guó)氣敏專(zhuān)業(yè)委員會(huì)團(tuán)體會(huì)員、副主任委員單位，全國(guó)敏感元器件行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員，公司倡導(dǎo)以人為本，科技創(chuàng)新的企業(yè)文化，在不斷完善現(xiàn)有產(chǎn)品的同時(shí)，十分注重新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，越來(lái)越多的新品種不斷推出，投放市場(chǎng)。

公司自備氣體傳感器研發(fā)中心、電子產(chǎn)品研發(fā)中心，試驗(yàn)、檢測(cè)手段齊全，注重科研開(kāi)發(fā)和學(xué)術(shù)交流，與清華大學(xué)、上海大學(xué)、西安交通大學(xué)、武漢理工大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、中科院物理所等多所大專(zhuān)院校、研究機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期廣泛的合作關(guān)系，在氣敏學(xué)術(shù)界享有較高聲譽(yù)。

4.廣州xxx公司博士的講座

這此講座主要講了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用以及關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，為我們辨清了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的方向，明確了我們今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)等信息承載體，讓所有能夠被獨(dú)立尋址的普通物理對(duì)象實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)。它具有普通對(duì)象設(shè)備化、自治終端互聯(lián)化和普適服務(wù)智能化3個(gè)重要特征。

物聯(lián)網(wǎng)將是下一個(gè)推動(dòng)世界高速發(fā)展的重要生產(chǎn)力，物聯(lián)擁有業(yè)界最完整的專(zhuān)業(yè)物聯(lián)產(chǎn)品系列，覆蓋從傳感器、控制器到云計(jì)算的各種應(yīng)用。產(chǎn)品服務(wù)智能家居、交通物流、環(huán)境保護(hù)、公共安全、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、個(gè)人健康等各種領(lǐng)域。構(gòu)建了“質(zhì)量好、技術(shù)優(yōu)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，成本低，滿(mǎn)足客戶(hù)需求”的綜合優(yōu)勢(shì)，持續(xù)為客戶(hù)提供有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)。

5.專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)感悟與收獲

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)心得

通過(guò)這幾天聽(tīng)講座報(bào)告和參觀，我深深地感受到了物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必要性與緊迫性，物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)將是一次世界的巨大改革，物聯(lián)網(wǎng)涉及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，滲透之廣，現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)處于萌芽狀態(tài)，急需大量的物聯(lián)網(wǎng)人才參與其中，而我們作為物聯(lián)網(wǎng)的前期學(xué)員，此時(shí)的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展急需我們的力量，因此我們應(yīng)該努力學(xué)好物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用為物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過(guò)這次報(bào)告，讓我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，雖然物聯(lián)網(wǎng)的前景非常好，但我們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有這樣，才能在社會(huì)上有一番作為，只有我們盡力，就一定會(huì)成功。