第一篇：表決器中追尋每個(gè)人的中國夢20130303

表決器中追尋每個(gè)人的中國夢

曹林 《 中國青年報(bào) 》（2013年03月03日01 版）

兩會未熱，民心先熱，輿論先熱，話題先熱。委員們剛進(jìn)京入住賓館，代表們也許還在路上，人民大會堂還在虛席以待，場外民眾對兩會和改革議題的討論，早已熱得發(fā)燙。猜測政府領(lǐng)導(dǎo)人的名單，討論大部制改革的方案，激辯一些涉及民眾切身利益的改革會不會在此次兩會后深化。從熱得發(fā)燙的討論中，能看到民心對變革的期待。

理解這種討論改革、熱議兩會的公民激情。這是執(zhí)政黨的十八大后第一次全國兩會，新一屆政府將產(chǎn)生，新領(lǐng)導(dǎo)集體將全面登臺，開始推行他們的施政方針。一向苛求的外電都充滿羨慕忌妒地承認(rèn)，中共新領(lǐng)導(dǎo)層有了一個(gè)非常漂亮的開局。從八項(xiàng)規(guī)定的推出到反腐上的重拳，十八大后讓人耳目一新的行動(dòng)，贏得輿論廣泛稱贊，傳遞了積極的改革信號，創(chuàng)造了極高的支持率。

但人們對改革有著更深層次的期待。經(jīng)過一段蜜月般的換屆緩沖期后，在民族復(fù)興的改革脈動(dòng)中追尋著自己夢想的中國人，希望在兩會上看到更多實(shí)質(zhì)性的、能夠回應(yīng)輿論呼聲的改革行動(dòng)。人們明白，這種改革行動(dòng)無法依賴行政的善意，而要依賴民主產(chǎn)生的壓力和動(dòng)力。而兩會，正是民主的盛會，是人們行使民-1-

主權(quán)利的制度平臺。兩會最大的焦點(diǎn)，不是代表委員們的話題，不是亮相的新面孔們，而是人民大會堂中一個(gè)個(gè)靜默卻充滿力量、象征著民權(quán)威嚴(yán)的表決器。每個(gè)人心中都有一個(gè)美麗、幸福、平安的中國夢。這些夢想有相同的地方，跟民族復(fù)興的國家命運(yùn)息息相關(guān)，喝上放心的奶粉，呼吸清新的空氣，過上有安全感的生活，不必?fù)?dān)心發(fā)個(gè)帖子會被跨省追捕，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子；這些夢想也有不同的地方，跟公民的個(gè)人追求相關(guān)，住上不必透支后半生收入的房子，自由選擇休假時(shí)間，帶著妻兒老小環(huán)球旅游——無論同與不同，這些中國夢，都需要自己去爭取，不可能等著恩賜和贈(zèng)送。

如何追尋屬于自己的中國夢呢？就是使用我們手中的權(quán)利，盯著我們選出的代表，看他們?nèi)绾问褂妹癖娰x予的權(quán)力、如何按那個(gè)表決器。

民眾期待的改革有很多，從養(yǎng)老雙軌制的廢除到環(huán)境污染的治理到房市的調(diào)控，還有收入倍增、行政放權(quán)等等，對改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終要體現(xiàn)在決策中。決策不是誰說拍板就拍板，無法脫離民主程序。兩會就是民眾“當(dāng)家做主”使改革向前走的民主程序之一。它不僅僅是兩個(gè)十天左右的會議，而是兩種政治制度：人民代表大會制度和政治協(xié)商會議制度。人民選出自己的代表開會決定重要的政治事務(wù)：人事安排、財(cái)政預(yù)算、表決議案、監(jiān)督政府等等。

改革不是空談?？照剷`國，會透支公眾的信任，讓本就焦躁的民眾失去不多的耐心——每一項(xiàng)改革的推進(jìn)，都需要具體的方案，且最終都要落實(shí)到民主決策的程序中。用表決器監(jiān)督財(cái)政預(yù)算從而遏制公款吃喝，用表決器給那些沒有保障公眾喝到放心奶的部門施壓，用表決器敦促有關(guān)部門給出養(yǎng)老雙軌制并軌的時(shí)間表，用表決器影響人事安排從而馴服桀驁的權(quán)力。

當(dāng)一些既得利益階層阻撓改革前行的時(shí)候，用表決器逼其前行。-2-

比如中國夢之一就是法治夢，就是將權(quán)力置于法治之下。如果權(quán)力無法無天，民眾就沒有夢想。新領(lǐng)導(dǎo)層一再強(qiáng)調(diào)“要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”，可到底設(shè)計(jì)什么樣的籠子，怎么關(guān)，何時(shí)關(guān)？它需要人民行動(dòng)的支持以突破既得利益群體的舊體制障礙。

“習(xí)李新政”是輿論熱議的焦點(diǎn)，官方從未承認(rèn)過這種說法，也不是一個(gè)實(shí)質(zhì)的政治架構(gòu)，這樣的輿論語匯表達(dá)了公眾“思改求變”的熱盼，寄望新面孔帶來新變化。新領(lǐng)導(dǎo)層是經(jīng)由黨內(nèi)民主——通過表決器選出來的。這樣的選擇，不是把改革權(quán)力交給幾個(gè)人，而是相信他們能尊重民意、忠誠地執(zhí)行人民的意志，順應(yīng)改革的潮流。

中國夢，改革夢，法治夢，幸福夢。這些夢想，都并不抽象和空洞，對于每個(gè)人每件事，都有著非常具體的內(nèi)容。我們所期待的，不僅是這個(gè)時(shí)代給了我們敢于做夢的機(jī)會，這個(gè)發(fā)展的大國給了我們做夢的平臺，改革的新風(fēng)激發(fā)了我們夢想的權(quán)利，讓我們覺得夢并不是奢侈品，夢并不遙遠(yuǎn)，夢并不是泡影。更在于，我們依靠自己的力量能主宰和實(shí)現(xiàn)自己的夢想。而夢想的支點(diǎn)，就是我們的表決器。

第二篇：追尋中國夢

追尋中國夢

我曾做過夢，夢見過我心目中美輪美奐的中國。我夢里的中國如陶淵明筆下的桃花源，花草繁雜，落英繽紛的美麗，人們關(guān)懷備至的和諧；又如王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的清靈，亦如楊萬里詩中“兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋”的滿足與歡樂。然而夢終歸是夢，事實(shí)卻不盡然。因?yàn)槊慨?dāng)我們打開電視機(jī)或其他媒體時(shí)，我們總是會聽見或看見很多這樣那樣的令我門深思的事情，著實(shí)讓我們心憂，這也使我們不得不安心地坐下來認(rèn)真思考我們這個(gè)中國夢。

如果你不曾忘記，那么你可否記得去年凍死在貴州畢節(jié)市繁華街頭那群無辜孩子？如果你不曾忘記，那么你可否還記得眼睜睜看著孩子小悅悅被來往車輛碾壓數(shù)次，然后裝作熟視無睹悄然離去的18位過路人？如果你不曾忘記，那么你可否還記得那年被含有三聚氰胺的毒奶粉傷害的一個(gè)又一個(gè)無辜嬰兒？也許有人會說時(shí)間會磨平記憶，逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)！但是這一件件令人發(fā)指的事件，卻讓我們痛恨的心久久不能平息。此時(shí)此刻，我在想，無辜被傷害的孩子們或許已安息在天堂，可是我相信他們依然也會和我們一樣，一樣在擁有和感懷著同一個(gè)夢。這個(gè)夢，就是中國夢。因?yàn)?，在中國夢里，孩子們將不會讓我們看到他們凍死在街頭的蒼白之臉；小悅悅也不會讓我們看到她在經(jīng)過車輛多次碾壓后卻無人上前照應(yīng)的冰冷身體；嬰兒們也不會讓我們看到他們被三聚氰胺慘遭毒害的脆弱身心。在中國夢里，他們會讓我們看見并愿意讓我們看見的，是他們坐在溫暖教室里正汲取科學(xué)文化知識的燦爛無比的笑容；是她在受傷的那一瞬間拋卻任何疑慮抱著她受傷的小小身軀朝醫(yī)院趕去的匆匆的好心人身影；是他們在自己媽媽的懷抱里滿足和開心的嬉笑與折騰。

追尋中國夢，其實(shí)我們一直在路上，可是這條路卻很長，很難走。如果用著名大詩人的孟浩然的詩句“夢里花落知多少”來形容中國夢的話，那么一路下來，我們經(jīng)歷了太多太多的風(fēng)雨，太多的坎坷。但是面對夢想，堅(jiān)定不移，矢志不渝是我們在追夢過程中不可更改的信念。也許，我們現(xiàn)在的祖國還不夠富裕，因?yàn)樵谒拇ㄊ〈鬀錾缴钐幍囊恍┖⒆舆€穿不上鞋;也許，我們現(xiàn)在的祖國還不夠美麗，因?yàn)楸本┑鹊氐撵F霾天氣還在經(jīng)常發(fā)生；也許，我們現(xiàn)在的祖國還不夠和諧，因?yàn)槲覀兊霓r(nóng)民工兄弟經(jīng)常在外被別人瞧不起。也許，有太多的也許。但是，我們有同一個(gè)夢，它就是中國夢，有了中國夢，那么無論有太多的也許，我們也就不會去害怕，也就不會去擔(dān)心。

我們都在追夢，一直在追，并且一直在堅(jiān)持。我們每天都活在看著一個(gè)個(gè)的夢被實(shí)現(xiàn)的欣慰之中。從中國夢的萌芽到現(xiàn)在，我們看到了許多我們夢里的東西。從破落貧窮的草房到那平地上拔起的一幢幢高樓；從在溫飽線上徘徊的人民到如今在廣場上每天跳著舞并歡聲笑語的人們；從以前落魄不堪的教室到現(xiàn)在寬敞明亮的教學(xué)樓?？梢哉f，每一天，我們都在見證一個(gè)個(gè)中國夢的實(shí)現(xiàn)歷程。我們雖經(jīng)歷了太多的挫折，可是只要我們想到從昨天到今天的變化，我們有太多的理由相信，中國夢，它就在我們的身邊，它是我們觸手可及的未來。

我是一個(gè)云南人，土生土長的云南人，現(xiàn)在我是一名大學(xué)生。在所有追尋中國夢的千千萬萬人中，我作為極其普通的一員而存在。然而，我卻有我獨(dú)特的中國夢。從上世紀(jì)國立西南聯(lián)合大學(xué)學(xué)子朗朗的讀書聲中，我依稀聽到“河山一統(tǒng)”的口號，這或許就是那時(shí)他們的中國夢吧。然而到如今，和平年代，我的中國夢卻與其有所不同。當(dāng)我看到云南山區(qū)的孩子要步行兩三個(gè)小時(shí)才能到校上課時(shí)，我希望我的中國夢能為他們帶去一棟小小的宿舍，不求太寬敞亮麗，只求他們本應(yīng)有的美好童年不曾掛上陰影；當(dāng)我看到一群群大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的不堪景象時(shí)，我希望我的中國夢能為他們帶去一份安穩(wěn)的工作，不求高薪優(yōu)待，只求他們本應(yīng)有的青年夢想不曾過早折翼；當(dāng)我看到云南山區(qū)孤苦伶仃的老人形單影只時(shí)，我希望我的中國夢能為他們帶去一些人心的安慰和扶持，不求多么熱情濃烈，只求他們本應(yīng)該安享的晚年不曾孤苦和難過。

我的中國夢，我希望看到的是嘴角洋溢著幸福的人民，里面沒有浮華，有的只是淳樸和率真，是云南人骨子里所蘊(yùn)含的真情的流動(dòng)。它像大理的風(fēng)花雪月一樣凜冽直爽，鮮艷可愛，潔白無暇，明媚皎潔；它更像麗江古城夜晚的街道，雋永深刻，令人遐邇；不然，它更像香格里拉的風(fēng)景，猶如神仙點(diǎn)明了的禪意，祥和無常。這就是我的中國夢，偉大的中國夢。一個(gè)里面凝聚了我們億萬中華子民無數(shù)夢的夢，這些無數(shù)的夢的堆積，它編織出來的是一個(gè)閃著藍(lán)色光彩的夢想星空，這個(gè)夢想的星空便是我們中華民族未來的宏偉藍(lán)圖。

現(xiàn)在我們在談中國夢，然而這又不得不讓我想起另外一個(gè)國度的夢，那就是美國夢。300年前，當(dāng)英格蘭移民乘坐著五月花號橫穿大西洋去到馬里蘭，尋找一塊清教徒能居住的“凈土”時(shí)，“美國夢”就已開始悄然萌芽，300多年的時(shí)間里，美國憑借著對美國夢的信仰與執(zhí)著，如今他已躋身世界強(qiáng)國之列。美國向全世界展示了一個(gè)東西，那就是，每一個(gè)人都有均等的機(jī)會，只要努力奮斗，都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅(jiān)定不移、矢志不渝追求的民族同樣沒有前途，中國夢如此，美國夢亦如此，所有的夢亦如此。

偉大的中國夢，追尋你，我們一直在路上，我們將一直都在！

第三篇：追尋中國夢

追尋中國夢

老峰中學(xué)906班潮鮮

夢，就像天空中的彩云，常給我們帶來無限遐想，在我們遇到挫折時(shí)，會給我們帶來希望，在我們遇到困難時(shí)，會給我們帶來力量，在我們感到迷茫時(shí)，會給我們指明前進(jìn)方向。夢想，伴隨著我們每一個(gè)人。

在學(xué)習(xí)成長的道路上，我們曾經(jīng)都有過許許多多夢想。當(dāng)我在熟讀《唐雎不辱使命》時(shí)，我曾夢想當(dāng)一名外交家。當(dāng)我在熟背《曹劌論戰(zhàn)》課文時(shí)，我曾夢想當(dāng)一名軍事家。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中國歷史，了解中國近代發(fā)展史時(shí)，我又夢想當(dāng)一名政治家。而今，在思想品德課堂上，老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了 “走復(fù)興路，圓中國夢” 時(shí)政內(nèi)容，學(xué)習(xí)中，我懂得了什么是中國夢。我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該共有一個(gè)夢想——中國夢。中國夢，是我們每一個(gè)人的夢。

中共中央總書記習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!這就是中國夢。我們在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)悟到：實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路；實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神，這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂；實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。

中國夢是民族的夢。中國要有一個(gè)發(fā)展夢，改革開放使中國的經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，但是我國仍處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，與發(fā)達(dá)國家還有一段距離，全面進(jìn)入小康社會還要一段時(shí)間。中國要有一個(gè)和平夢，當(dāng)前的國際形勢仍然復(fù)雜，世界并不太平，我國與鄰國之間還存在許多領(lǐng)土紛爭，我們必須視國家利益高于一切，走和平發(fā)展之路。中國要有一個(gè)強(qiáng)國夢，中國是一個(gè)大國，現(xiàn)由貧窮落后正朝著繁榮昌盛發(fā)展方向前進(jìn)，中國必須進(jìn)入世界強(qiáng)國之林！

我們知道，中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族。過去，我們的祖先創(chuàng)造了偉大的中華文明，今天，只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，我們就能夠繼續(xù)拓展和走好適合中國國情的發(fā)展道路，就能走復(fù)興路，圓中國夢！

作為當(dāng)代中學(xué)生，我們要將個(gè)人夢想融入中國復(fù)興之夢。人民幸福、國家富強(qiáng)、民族振興，要靠我們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)。我們在成長中要志存高遠(yuǎn)，把握方向；我們在學(xué)習(xí)中要錘煉意志，增長才干；我們在時(shí)代進(jìn)步中要積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓青春放射出燦爛的光芒。

我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人，我們是新時(shí)期中華少年，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)??”。讓我們沿著先輩的足跡，攜手共進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興之夢吧！

評語：作者在成長中曾有過許多夢想，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到了“走復(fù)興路，圓中國夢”是我們當(dāng)代中學(xué)生共有的一個(gè)夢想，作者面懷先輩，展望未來，最后發(fā)出追尋中國夢的心聲，值得稱道。

第四篇：追尋中國夢

追尋我的“中國夢”

這是一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，俯看，她像凸進(jìn)高郵湖的一個(gè)半圓。因?yàn)槠В@里的每一寸土地顯得越發(fā)純凈，因?yàn)榧儍?，這里被發(fā)現(xiàn)并被開發(fā)的荷花蕩風(fēng)景區(qū)，對外越發(fā)散發(fā)著迷人的魅力。

我在這里從事教育工作已經(jīng)18年。18年來，作為一名成熟的小學(xué)教育工作者，“做幸福老師，育幸福學(xué)生”，不知何時(shí)，已悄無聲息地成為我心底最想追尋的“中國夢”。

無論作為語文老師，還是班主任，無論作為德育主任，還是教務(wù)主任，我癡癡追尋著自己的“中國夢”，從不叫一聲苦，喊一聲累。為了保證第二天工作的正常進(jìn)行和質(zhì)量，我給自己訂下了一個(gè)規(guī)矩：每天的工作必須當(dāng)天完成；不管多忙多累，必須做好第二天的工作準(zhǔn)備。多少次下班回家，渾身像散了架一樣。

記得有一次，我得了感冒，上班之前，感到四肢無力，當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校，我只感到整個(gè)世界在旋轉(zhuǎn)。同事勸我請假回去休息，但我想到還有幾天學(xué)生就要期末考試，硬是強(qiáng)撐著走上講臺。當(dāng)一節(jié)課下來，我的臉上滿是汗水。利用課間時(shí)間，我去醫(yī)院開了點(diǎn)藥，又匆匆趕回學(xué)校，堅(jiān)持批改作業(yè)，研究復(fù)習(xí)內(nèi)容。有人說我傻，有人說我逞強(qiáng)，我只能報(bào)之一笑，因?yàn)槲抑兰热贿x擇了教師這一職業(yè)，就意味著奉獻(xiàn)，我為心中追尋的“中國夢”無怨無悔。

十幾年的追夢生涯，我深深地認(rèn)識到，教育是一份講究藝術(shù)的工作，教師在學(xué)生的心目中，是權(quán)威，具有至高無上的地位，但這并不能意味著我們的教育工作采取簡單地方法就能解決問題，要讓我們的教育工作觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心深處，我覺得就應(yīng)該以身作則，言傳 身教，潤物無聲。我班有一個(gè)叫劉廣勝的同學(xué)，平時(shí)作業(yè)極不認(rèn)真，老師一布置作業(yè)，他立刻龍飛鳳舞草草了事。經(jīng)過分析，我認(rèn)為他也不是“一無是處”，最起碼他還知道要完成老師布置的作業(yè)，只是作業(yè)的習(xí)慣不太好。一次，我把他喊到辦公室，把他的作業(yè)本翻開，也不和他說話，只是埋頭在那里寫教案。開始他挺緊張地直直站著，隨著時(shí)間一分一秒過去，他低下頭來，看著我寫教案。我寫教案喜歡用楷書。我一筆一劃地寫著，他默默地看著，看得那么認(rèn)真、仔細(xì)。寫好教案后，我笑著問：“劉廣勝，你知道老師找你什么事嗎？”他紅著臉低聲說：“知道。老師，下次我一定把作業(yè)認(rèn)真寫好。”我把作業(yè)本遞給他，滿懷信任地說：“那就從現(xiàn)在開始，行嗎？“行！”他堅(jiān)定地說。以后，我多次對他進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常面批他的作業(yè)，不斷提出要求，也不斷鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他的每一點(diǎn)進(jìn)步。如今，劉廣勝同學(xué)整潔的作業(yè)已經(jīng)為全班同學(xué)做出好樣子。

在追尋自己夢想的征程中，我清醒地認(rèn)識到作為培養(yǎng)人的教育要與時(shí)俱進(jìn)，作為培養(yǎng)人的教師更要與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)要求，緊跟課改的步伐，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論書籍，如《賞識成功教育》、《課堂教學(xué)論》、《給教師的建議》等等，并堅(jiān)持每年寫萬余字的讀書筆記，此外我利用外出學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等機(jī)會，吸收新的信息，研究教育教學(xué)方法。實(shí)踐中逐步摸索出尊重學(xué)生、講究民主、以學(xué)生為本的教育教學(xué)思路。

一次，學(xué)生早讀，我徜徉在朗朗的書聲里，雖然是群農(nóng)村孩子，經(jīng)過我的訓(xùn)練，他們的整體朗讀水平，并不比城市孩子差，（這是我在縣城借班上過課后，得出的結(jié)論）而且我班的學(xué)生讀書時(shí)，總能 自覺地讀得整齊劃一，抑揚(yáng)頓挫，曾令視導(dǎo)的縣局領(lǐng)導(dǎo)驚嘆不已，二十多人竟然書讀得那么有氣勢。也許，學(xué)生的讀書聲感染了我，給我教學(xué)的靈感，我想到了一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的問題，便隨手拿過一個(gè)小男孩的書，翻看課文內(nèi)容，在某一瞬間，在我眼睛的余光里，旁邊的小男孩抿嘴對失去書的同桌笑了一下，又旁若無人地繼續(xù)讀書。失去書的小男孩尷尬地坐在那，一時(shí)不知所措。見此情景，我稍等片刻，把書還了回去，拿起剛才抿嘴笑的男孩的書，這下輪到他尷尬和不知所措了，我一邊看課文一邊斜瞄這兩個(gè)同學(xué)，想看看接下來會發(fā)生什么。接過書的小男孩，讀了會兒書，也對同桌笑了笑，而后把書向同桌這邊挪了挪，兩人相視一笑，便愉快地放聲讀起書來。難怪老師們夸我班的學(xué)生乖巧、懂事，給人一種很有氣質(zhì)很有品位的感覺。我幸福地說：“這叫腹有詩書氣自華?！?/p>

這班的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)是五年級了，他們在一年級的時(shí)候，就表現(xiàn)出濃厚的讀書興趣。由于是一年級，他們需要老師的隨時(shí)呵護(hù)，我在班上準(zhǔn)備了張桌子，如果不需要回辦公室，我就在教室看會兒書，開始好多時(shí)候，他們圍在我周圍好奇地望著，后來我在班上設(shè)立圖書角，鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)閳D書角獻(xiàn)書，并引導(dǎo)他們看書……有一天，同事輕輕地叫我：“李老師，快來看！”

我順著她手勢，看見我班教室門前兩層的臺階上，齊刷刷地坐著學(xué)生，每人捧著一本書，靜靜地看著…… “他們，能看懂嗎？”同事笑著問。

……

以后，這群還認(rèn)識不了幾個(gè)字的學(xué)生，像約好了似的，坐在教室 門前的臺階上，靜靜地靜靜地看書，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。從三年級開始，班上陸續(xù)有同學(xué)在省市縣作文大賽中獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，許是五年級的原因，他們不坐在教室門前的臺階上了，改在教室里。

很多時(shí)候我靜下心來，常常會想：一個(gè)老師教育的成功，不一定非得有淵博的學(xué)識，也不一定要每天苦口婆心，滔滔不絕地講很多的大道理，有時(shí)候只不過是一句話，一個(gè)眼神，一次舉手投足，或者與學(xué)生一起分享讀書的幸福而已……

我也曾浮躁不安，也曾抱怨?jié)M腹，經(jīng)過時(shí)間的洗禮，我少了浮躁，多了沉穩(wěn)，少了抱怨，多了理解，我在這里從事教育工作18年里，親眼目睹昔日的同學(xué)一個(gè)個(gè)發(fā)達(dá)起來，曾經(jīng)的同事一個(gè)個(gè)成了城市里的園丁。但我依然帶著一顆平常心，走過每一天，像園丁深愛自己的花房農(nóng)民深愛自己的田地一樣，深愛著我的農(nóng)村學(xué)生，癡癡追尋著我的“中國夢”。

第五篇：每個(gè)人的中國夢

夢想的存在如同肩膀，支撐著人的思想連接著人的情感；夢想的力量如同臂膀，收納著世界的不同排斥著無理的對抗；夢想的意義如同腳踝，腳踏實(shí)地之后便能讓你健步如飛。

進(jìn)入新的發(fā)展軌跡之后，中國的社會前進(jìn)方式讓世界矚目。但，在高聳的樓層不斷剝開天空的云層的同時(shí)，是否有人也關(guān)注到了郊外的棚戶；在動(dòng)車以難以置信的速度奔馳在祖國大地

時(shí)，遠(yuǎn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)的人們總是苦于如何讓孩子們不再走幾十里的山路去念書；更或許華燈初上，燈火輝煌的夜景下，因生計(jì)不得流浪的人們才是中國全面的縮影。

中國夢的存在正是基于這樣的一個(gè)局面，中國夢就是夢想中的這樣一片土地，在那上面每個(gè)人都可以活得更好，更富足，更圓滿，并享有著適合其能力和成就的機(jī)會，那不僅僅是一個(gè)關(guān)于汽車和高薪的夢想，而是一個(gè)關(guān)于社會秩序的夢想；在這一社會里，每個(gè)男人和女人都應(yīng)當(dāng)能最充分地實(shí)現(xiàn)自己的內(nèi)在潛能，并獲得社會的認(rèn)可與尊重，而不被那些偶然的出身或地位等條件所左右。

中國夢的存在是基于千千萬萬個(gè)普通的老百姓的夢想而存在的，“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”，只有將自己的夢想努力實(shí)現(xiàn)，才能在國家的夢想下，讓自己的夢想閃爍。實(shí)現(xiàn)夢想的過程是艱苦的，就像在海邊尋找屬于自己的貝殼，你總是面對一望無際的海灘，頂著灼灼的烈日，你只是在尋找心中的貝殼，但貝殼卻沒有模型讓你能為之匹配，你總是隨著感覺，拿起來，再放下去，一遍又一遍的去追尋，一次又一次的去開始。這種重復(fù)的勞作，看起來很枯燥，但這就是尋常百姓日常生活的寫照，在看似千般的生活要素中，每個(gè)人所要經(jīng)歷的卻是同一種的生活，柴米油鹽醬醋茶，喜怒哀樂癲癡瞋，這種同一類的生活軌跡便是那無邊的海灘?？扇藗兊纳顓s一直在這里，有的人一生只為自己的溫飽而努力，有的人一生卻為一個(gè)夢想去奮斗，這兩者看起來有高低雅俗之分，但最終不論溫飽還是夢想都是海灘上屬于自己的那個(gè)貝殼。中國夢的實(shí)現(xiàn)歸根結(jié)底是每個(gè)中國人的夢，究竟實(shí)現(xiàn)與否，更為重要的則是實(shí)現(xiàn)每個(gè)小小夢想的過程中，你所付出的努力，每一滴努力滴下的汗水經(jīng)過千萬次的匯聚，終會長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

中國夢的存在是基于中華民族偉大復(fù)興而存在的，“洪荒史冊書血淚，鏗鏘兒女祭乾坤”，只有為實(shí)現(xiàn)整個(gè)民族的夢想而努力，才能讓中國夢這三個(gè)字因中國的崛起而驕傲。為了一個(gè)民族的夢想，我們從1840年的海面出發(fā)；為了一個(gè)不變的追求，我們在歲月深處寫下光榮；為了一個(gè)千年的夙愿，我們在歷史長河中留下腳印。在全球視野下展現(xiàn)中國道路之抉擇，在全景歷史中濃縮民族復(fù)興之歷程，在雄厚文化沉淀里孕育改革破新之前景。變革的時(shí)代留下了一串串清晰可見的腳?。嚎箵舴堑?，踐行以人為本的執(zhí)政理念，領(lǐng)袖和民眾共赴危難，贏得了人民的愛戴和擁護(hù)。神九飛天，蛟龍下海，大力發(fā)展的高精尖科技，讓中國數(shù)次站在了世界之巔。突飛猛進(jìn)的中國經(jīng)濟(jì)，完善社會主義市經(jīng)濟(jì)體制苦干問題的重要決議，無一不是民族復(fù)興的基石，這讓我領(lǐng)會到了國富民安的道理，認(rèn)識到年輕一代所肩負(fù)的歷史責(zé)任和民族復(fù)興的重任。也讓我們看到了祖國前進(jìn)的艱辛歷程，同時(shí)也看到了今天中國的強(qiáng)大。我們是祖國的希望，我們要繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，為報(bào)效祖國做出更多的努力。到這里，我有種說不出的感動(dòng)和自豪！感動(dòng)的，是那些為中國的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)和犧牲的人；自豪的，是為自己能夠成為這個(gè)優(yōu)秀民族的一份子！實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，也正是每個(gè)普通百姓的夢，因?yàn)樵跉v史的長河中，五十六個(gè)民族總是不停地探索著，奮斗著，在這一進(jìn)程中不論多么血淚和無助，這個(gè)大家庭還是一齊哀悼，一齊歡呼，一齊奮斗，一齊感動(dòng)。這份不離不棄正是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的原始動(dòng)力。

中華民族的昨天，可以說是“雄關(guān)漫道真如鐵”；中華民族的今天，正可謂“人間正道是滄?！?；中華民族的明天，可以說是“長風(fēng)破浪會有時(shí)“。正是這樣的精辟分析，才有”空談?wù)`國，實(shí)干興邦“的忠誠告誡，也才會有”打鐵還需自身硬“樸素價(jià)值觀的廣闊認(rèn)同。在中國夢里，不僅僅有國家的富強(qiáng)和發(fā)展，也有每個(gè)人的尊嚴(yán)和希望，中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族、國家實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同樣，只有每個(gè)人都拿出實(shí)干的精神和勁頭，干好“自己的那一份”，“中國夢”才能更加美麗，更加堅(jiān)實(shí)。