第一篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)有感—高二 朱昱

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)有感

高二化學(xué)組 朱昱

2013年臨近尾聲，有幸參加了學(xué)校組織的衡水中學(xué)學(xué)習(xí)活動。北方的寒冷果然名不虛傳，剛一下車就真真切切體驗了什么是寒風(fēng)凜冽，還好賓館的暖氣比較給力，在衡水

無死角管理、精細(xì)化管理。

3、衡水中學(xué)文化建設(shè)不怕耽誤學(xué)習(xí)時間，每年都有十幾項文化活動，而且每年的文化活動不重復(fù)，均具有教育主題。文化活動的目的是營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)生參與激情，發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面發(fā)展。我認(rèn)為，衡中的文化建設(shè)除了打造學(xué)校的“精神特區(qū)”之外，也在挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的特長發(fā)展，使有特長的學(xué)生走特長之路，贏取自主招生、港校、海外學(xué)校錄取之戰(zhàn)。

4、衡水中學(xué)注重提高教師的幸福感。主要體現(xiàn)兩個方面：

一、專業(yè)發(fā)展方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；

二、解決生活中的實際困難，排除教師的后顧之憂。譬如，在重陽節(jié)的時候?qū)W校會給每位教師的父母送一箱長壽面，兒童節(jié)每位教師的子女均有禮物，未談婚論嫁的年輕教師學(xué)校負(fù)責(zé)牽線搭橋，子女就學(xué)方面等等。當(dāng)然，這背后也體現(xiàn)了衡中擁有強大的社會資源和政府資源。

康校長一個小時的報告顯然無法詳細(xì)闡述衡中文化內(nèi)涵，但我們可以感觸到的是，康校長的報告很實在，亦折射了衡中文化一面。

二、關(guān)于衡中課堂和聽課

鑒于霧霾原因，衡中取消了“天下第一操”，多少有些遺憾。個別沒有聽到取消跑操的班級拿著書本站在指定地點開始了操前小讀，我仔細(xì)觀察了一下，并沒有“宣傳片”中手臂伸直捧書朗讀的光輝形象，但專注的站在那里讀書倒是真真切切的。

迷霧中找到了高二化學(xué)課堂，這節(jié)課講的是選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)課程。本節(jié)課的模式是以導(dǎo)學(xué)案為預(yù)習(xí)載體，課堂上教師提出問題，由學(xué)生自由回答，教師再進行補充說明，課堂并未因聽課者的到來而“修飾”，是真實的、原生態(tài)的課堂。為了進一步確認(rèn)衡中上課的模式，我以走聽的方式觀察了其他幾個班的上課情況，基本和上述化學(xué)課堂相似。需要思考的是：衡中課堂學(xué)生展示與山東昌樂二中學(xué)生展示還是有區(qū)別的。淺顯的說，衡中課堂是教師和學(xué)生并重，而昌樂二中課堂是學(xué)生和導(dǎo)學(xué)案并重，教師為輔。

行走中也觀察了班級文化建設(shè)，印象較深的主要有兩個：一是每班均有考核量化表，二是每班班內(nèi)都有“每周之星”之類的評比，這是衡中精細(xì)管理和文化建設(shè)的折射。

參觀和學(xué)習(xí)的時間總是過的很快，但衡中學(xué)習(xí)之行讓我回味許久，亦給我留

下了諸多思考和反思。一個學(xué)校的模式可以復(fù)制，但一個學(xué)校的文化是無法復(fù)制的。如何根據(jù)我們二中的學(xué)情、校情打造屬于二中的特色文化和精神特區(qū)，實現(xiàn)精細(xì)化管理與文化建設(shè)并行，需要我們每一個二中人抱改革之決心，在實踐中勇于創(chuàng)新，不斷探索，走出一條屬于我們二中的特色之路。

第二篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)有感1

衡水學(xué)習(xí)有感

當(dāng)看到學(xué)校在大會上播放的視頻，聽取了考察老師的介紹，再看了對衡水學(xué)習(xí)考察的詳細(xì)報告，衡水幾所中學(xué)的升學(xué)率、管理模式，教育教學(xué)方法，特別是他們的教育文化理念、團隊的凝聚力讓我震撼不已。

首先：衡水中學(xué)的團隊的凝聚力。

先進的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量。衡水中學(xué)充分發(fā)揮團隊作用，集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動。一是教學(xué)目標(biāo)上一致，集體備課，集中教研；二是在教學(xué)資源上共同分享，一個人的才能、時間、資料都有限，學(xué)校安裝了教學(xué)觀摩系統(tǒng)，教師們可以互相學(xué)習(xí)。另外，在集體備課、統(tǒng)一習(xí)題等方面，學(xué)校也采取了不少措施。教師之間的合作，不僅實際了雙贏，更避免了因內(nèi)耗而使彼此的力量削減，大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等教學(xué)資源完全共享。其次：對制度嚴(yán)格的執(zhí)行力。

在學(xué)校管理的方方面面，只要學(xué)校想到了的，都做出了明確的規(guī)定或計劃，只要有規(guī)定或計劃，都在過程中得到了較好的落實。使得全校的各個環(huán)節(jié)、各個方面的運行是規(guī)范高效有序的。為了規(guī)范管理，一個單位、一個部門，都會相應(yīng)制訂各種行為規(guī)范，一旦制度制定了，就要堅決執(zhí)行，這最難的就是執(zhí)行。我們也應(yīng)該深有體會，有的學(xué)校，老師都對一些制度有意見，積極性不高，學(xué)校高層顧及少數(shù)教職工、家長的意見，對制度的執(zhí)行也不堅決，班主任放任一點，班級管理也渙散一點。而在衡中，是什么力量支撐著他們堅持制度這

么多年，的確很不容易！

三是擁有自己的文化底蘊。

激情度是衡中文化的靈魂。我們看到衡中的學(xué)生，每個人都透出一種精神，一種自信，沒有一位學(xué)生無精打采，都精神充沛，忘卻自我，忘記疲勞，一心只為工作，為學(xué)習(xí)?？梢哉f衡中的校園就是激情燃燒的校園。而衡水的老師也是滿懷激情，充滿熱愛和責(zé)任，衡水的學(xué)生充滿激情，不懈競爭與進取，這就是衡水中學(xué)打造“精神特區(qū)”的出發(fā)點和落腳點，老師燃燒激情，學(xué)生激情燃燒?老師像一團燃燒的火，學(xué)生像一團火在燃燒??。同時，濃厚的校園文化，也是衡中的特點之一。衡中的校園文化滲透到每一個角落，校園文化活動的開展，形式多樣，不但不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)反而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在這校的校園文化氛圍深入體會，同時在日常中感悟著自己的學(xué)習(xí)。

作為興義一中，一所具有200多年辦學(xué)歷史的老學(xué)校，我們也有自身具有特色的教育教學(xué)理念，擁有優(yōu)秀的教師團隊，對于衡中經(jīng)驗我們不可照搬，但必須加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)衡中人的激情、衡中人的精細(xì)、高效、創(chuàng)新、協(xié)作。相信有了這些，再加上學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的完善，興義一中將會以一個嶄新的面貌展現(xiàn)在黔西南人民的面前！

第三篇：赴衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)有感

赴衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)有感

商都高級中學(xué)

高三生物

張小劍

2014年9月13日至9月15日我有幸隨教課室領(lǐng)導(dǎo)一行14 人赴河北衡水中學(xué)進行考察學(xué)習(xí)，參加了第十七屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研討會議，并對衡水中學(xué)進行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)。真可謂感受頗深、受益匪淺，衡中的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去弘揚。

我從以下三方面談?wù)勎覍庵械恼J(rèn)識和大家一起分享。

一、衡中精神。

衡中精神是朝氣蓬勃的跑操精神，一種凝聚力，一種團結(jié)向上的年輕人的精、氣、神。孩子們跑操前每人手拿書本朗朗背書的聲音，跑操時整齊劃一的步伐，肩并肩步挨步專注力，一步拉下你就得趴下，甚至被踩踏。鏗鏘有力的口號聲，無一不體現(xiàn)一種年輕人的朝氣、正氣、骨氣、霸氣。少年強則國強的感受涌上心頭。

衡中精神是艱苦樸素的學(xué)習(xí)精神。衡中人追求卓越、超越自我的精神是可貴的?？嗖豢嘞胂腴L征兩萬五累不累學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。起初學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，伴隨著苦累與煩惱，但是，學(xué)習(xí)的快樂正是穿越苦與累，增長知識才干，磨練意志品質(zhì)，收獲精神愉悅和成功的快樂。衡中人堅定的方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)近乎毛澤東時期“團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活躍”戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。正是衡中的學(xué)風(fēng)。

衡中精神是競爭時間精神。競爭時間與時間賽跑，競爭上崗，競爭名次，競爭成績。落后就要被淘汰。衡中人用成績創(chuàng)造了一個又一個傳奇，連續(xù)十五年連冠。2014年考入清華、北大103名。一名考入哈佛大學(xué)。教師競爭首席教師、星級教師、星級班主任。學(xué)生競爭優(yōu)秀學(xué)生、星級學(xué)生、十佳班長、十佳舍長?？既肭迦A、北大學(xué)生照片和留言，不定期的演講激勵和鼓舞一代又一代衡中人不斷進取，不斷奮發(fā)。懈怠就要落后，衡中學(xué)子們跑步的時間多走路的時間少，松松垮垮，隨隨便便，三心二意，百無聊賴等懶漢二流子作風(fēng)我們學(xué)生以“自由”名義蔓延而自豪。

二、衡中管理。

1、抓細(xì)備課。

衡水中學(xué)實行集體備課制度。

每學(xué)期開學(xué)前由備課組長牽頭，列一個詳細(xì)的備課計劃，每周每個學(xué)科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當(dāng)修正。上課實施完最后抓教學(xué)反思并進一步修改。

2、抓高效課堂。

利用導(dǎo)學(xué)案明確目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)，利用例題破難點，抓全知識點，抓規(guī)范化，向課堂40分要效率。

3、抓精測試。

衡水中學(xué)每周每科測試一次，實行“周測制度”，對測試題的選擇要求非常高，教師必須根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際情況進行組題。中心教研組及備課組長簽字，層層把關(guān)，保證試題的質(zhì)量?？己蠓治鰧W(xué)生錯誤率選擇性進行講解。

4、抓實分析。

分析到每一個學(xué)生，每一個學(xué)科，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。每班前10位學(xué)生，每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間、放假時間補差。培優(yōu)補差靠的是日積月累，責(zé)任到人。

5、抓教師成長。

搭建教師健康成長的平臺。實現(xiàn)教師自我價值，創(chuàng)新教師幸福成長機制。

首先是校本研修，強化學(xué)習(xí)，為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí)，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

其次是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。

最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。

三、生物教學(xué)方面。

首先研究考綱，要求回歸教材，重視基礎(chǔ)，主干不變，視角多變，能力立意，方向轉(zhuǎn)變，各省考題考點全面，選一選三各具特色。其次要研究學(xué)情，研究教情，傾心教學(xué)，群策群力。最后研究考題走向。2015年圖表題將減少表述提升，重視實驗關(guān)注技能。研究必修一以光合、呼吸、物質(zhì)運輸考查為主，多為選擇題。必修二以遺傳為主，主要集中在基因表達，減數(shù)分裂遺傳定律簡答上。同時遺傳題現(xiàn)有逆推考查為主并多以育種為背景考查。近幾年關(guān)于進化幾乎沒有考。必修三以動物生命活動調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧為主，生態(tài)系統(tǒng)每年必考多考內(nèi)容以能量流動、演替為主。

在生物教學(xué)一輪復(fù)習(xí)方面，要求上好兩課，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課。常抓實驗，勤練規(guī)范。

一、復(fù)習(xí)課要準(zhǔn)塮定位復(fù)習(xí)課與新授課目標(biāo)、策略、效果。抓好主干知識，細(xì)化細(xì)枝末節(jié)。習(xí)題課要求及時性?針寸性、激勵性、顧全性。習(xí)題的講評方法有歸類講評，變式講評，拓展講評，學(xué)生講評。

二、常抓學(xué)生實驗，學(xué)會分析定驗的基本方法。重視實驗?zāi)康?、原理、分析變量包括自變量、因變量、無關(guān)變量。遵循三大原則。單一變量原則、等量原則、對照原則。

三、勤練規(guī)范。

向規(guī)范、審慎、速度要分，要求術(shù)語規(guī)范、準(zhǔn)確。板乢規(guī)范、到位。同旖要求學(xué)生經(jīng)常翳看記錯本每一題要規(guī)范。

最后我想說我們要向衡中人學(xué)?衡中精神，生活在這樣的環(huán)境中能不讓人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)。更要借鑒衡中管理和經(jīng)驗，用衡中人追求卓越的精神和他們成功的經(jīng)驗和做法，在我們這里推陳出新，并落地生根，開花結(jié)果，走出一條具有商都高級中學(xué)特色的成功之路。

第四篇：赴衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)有感

赴衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)感悟

高二一部 符笛 12月9日到10日，歷時一天半，我們一行120人，赴衡水參觀學(xué)習(xí)。到了衡水中學(xué)的校門前給我就是一種感覺那就是“震撼”?？吹?014年104名考入清華、北大的學(xué)生和校長的合影?？粗N滿街兩邊的考入清華、北大的同學(xué)的肖像，當(dāng)時心里就想這個學(xué)校怎么能考入這么多的國家最高等學(xué)府呢？抱著這個疑問我走進校園。上午學(xué)校安排了一系列活動，先是聽取副校長康新江的“升學(xué)率的背后----------衡水中學(xué)文化的建設(shè)的實踐與思考”的報告，然后是看學(xué)生上操，再后就是深入課堂聽課。這一系列完成，雖是衡水中學(xué)的文化的大海一粟也能讓解開我們心中疑問。

下面我就從給我感覺最深刻的三個方面來說說我衡水中學(xué)給我的印象。

一、激情點燃了校園的每個角落

走進衡中，給人強烈震撼的就是衡中人的精神風(fēng)貌，它使我們仿佛回到了那個令人振奮的時代。如課間跑操，令人熱血沸騰，每個學(xué)生的臉上都寫滿了自信，校園的壁報欄里到處是豪言壯語，置身其中不激情飛揚都很難做到，學(xué)生宿舍干凈整潔，一塵不染又不失個性，每個宿舍都洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍和高尚的生活情趣……“全身心地為了學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和落腳點”這就是衡水中學(xué)老師的工作標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，在這充滿競爭的氛圍中，又散發(fā)出濃濃的人情味。這樣的環(huán)境使人工作既有干勁又輕松。

二、強烈的競爭意識

在衡水中學(xué)，無論老師還是學(xué)生，表現(xiàn)出來的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌。他們的學(xué)生每天早上5：30起床，開始學(xué)習(xí)，晚上10：10回寢室休息。每天13節(jié)課。上午5節(jié)，下午5節(jié)，晚自習(xí)3節(jié)。這種強度是比較大的，這樣三年如一日，必須要有很強的毅力。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學(xué)生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭誰的學(xué)習(xí)效率高、爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……老師爭誰的課上得學(xué)生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好……衡水中學(xué)制訂的青年教師“過關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）、過關(guān)后又有五個等級的榮譽稱號（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰.三、教學(xué)觀念和做法

1、教學(xué)效率觀：

（1）改變課時結(jié)構(gòu)，有意識地減少教師講授時間、增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。

（2）還原自習(xí)本來面目：衡中的自習(xí)分學(xué)科自習(xí)和綜合自習(xí),并且明確要求教師在學(xué)科自習(xí)中不得講課，只能進行個別輔導(dǎo)。在綜合自習(xí)中學(xué)生完全自主的學(xué)習(xí)，甚至規(guī)定教師不得進教室。

（3）堅決把習(xí)題減下來，把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生，如每天的學(xué)科自習(xí)結(jié)束時收齊作業(yè)本（無論做完與否），這樣就要求教師布置作業(yè)要精，布置作業(yè)的目的就是讓學(xué)生思考，同時也保證了之后的綜合自習(xí)時間為學(xué)生自主時間。

（4）重視先備好課，設(shè)計好課堂，四十五分鐘內(nèi)解決問題，（5）先進的教學(xué)設(shè)施全部進入每個教室，提高了課堂效率，也提供了一個互動的平臺。衡中這些做法說明了他們充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中必須突出主體、尊重主體，認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中如何提高課堂45分鐘教學(xué)效率是突破課堂的關(guān)鍵。

（6）更為重要的是他們學(xué)校是打造一個團隊，學(xué)科是一團隊，班級是一個團隊，級部是一個團隊，學(xué)校是一個團隊。他們做什么事都是個團隊在做，不是孤立無援。

2、對素質(zhì)教育的正確理解

“素質(zhì)教育的重點在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的主渠道在課堂上，抓住了課堂教學(xué)就抓住了素質(zhì)教育的核心。”這幾年來衡中人一直在貫徹這一精神。衡水中學(xué)不僅在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，而且在德育工作的套路也很深。校 訓(xùn)：追求卓越

辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人 辦學(xué)理念：以學(xué)生發(fā)展為本

每年衡水中學(xué)都舉行50多項活動，其中包括文體活動,社會實踐活動等。衡水中學(xué)尤其著重

學(xué)生社會實踐活動。例如：參觀學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)足活動，十佳班長競選活動等活動。寢室的評比也是內(nèi)容也是很有意思的，學(xué)校把寢室分為3星4星5星的等級寢室充分調(diào)動學(xué)生的積極性。每個寢室沒個學(xué)生的床頭都有一副學(xué)生自己本人認(rèn)為立志的話。還有“百名專家走進校園”，“學(xué)生成人禮活動月”，………一個個國家級的競賽金獎，一個個奧賽金獎，一個個北大，清華，一個個著名高等學(xué)府，百分九十多的升學(xué)率詮釋著他們對素質(zhì)教育的理解。

這次衡中之行結(jié)束了，雖然只看到衡水中學(xué)的皮毛，但我還是感到一種真真切切的震撼?？傊覈@服衡中的師生他們作為一個衡中人的那份驕傲與自豪。正如衡水中學(xué)副校長的結(jié)束語所說“衡水中學(xué)高升學(xué)率的背后，是學(xué)校文化的支撐，是學(xué)生、教師、學(xué)校全面和諧的發(fā)展?！币粋€學(xué)校的崛起，要有它深厚的學(xué)校文化做基礎(chǔ)，沒有文化學(xué)校是無源之水，無本之木，崛起是不可能的，生存都會是個問題。這值得我們每一位參觀學(xué)習(xí)者深思。

第五篇：高二英語組衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感想

現(xiàn)實中的神話，神話般的現(xiàn)實

——高二英語組衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感想

在衡水中學(xué)沒有人會注意你廢寢忘食，因為在這里永遠(yuǎn)能找得到比你勤奮的人！

——題記

如果不是親臨校園，你仍對它創(chuàng)造的一項項高考奇跡心懷質(zhì)疑；如果不是親眼所見，你仍欣喜于自己取得的點滴成績，實為井底之蛙；如果不是親身感悟，你不會明白，教育的真諦是讓每一個孩子都能成功。

2013年11月15日—17日，我校在張校長的帶領(lǐng)下一行45人參加了衡水中學(xué)承辦的“第七屆中國卓越校長峰會暨十大名?！n異構(gòu)’高校課堂觀摩活動”，16日上午聆聽了三節(jié)英語課和一節(jié)李俊和老師的評課。下午聽了一橫老師，李志剛校長的精彩講學(xué)。觀摩了課間操，聽取了由衡水中學(xué)校長張文茂和老師代表衡水中學(xué)給大會所作的關(guān)于衡水中學(xué)管理的經(jīng)驗報告。第二天我在衡水中學(xué)進行了“聽課觀摩”、“教研觀摩”。短短兩天的時間，我們對于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。下面我按照領(lǐng)導(dǎo)的意思將從四個方面具體介紹：

一、從校園文化審視衡水 走進校園，撲面而來的是濃厚的校園文化氣息，樓前、大路、花園、操場，只要適宜的地方都張貼著各種內(nèi)容的宣傳寫真。大路兩邊設(shè)置了近百幅宣傳板，其中有陳至立、彭佩云、李肇星等國家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞，也有清華、北大等全國重點大學(xué)校長賀詞，其它的主要有宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、年級調(diào)研考試學(xué)生成績、年級組建設(shè)、備課組教研活動等等。學(xué)校的樓房都起了名字，如：明志樓、攬月樓、莘元館等。學(xué)校大門正對著的樓房外墻，有一塊很大的電子屏幕，滾動播送著學(xué)校宣傳片，充滿著濃郁的現(xiàn)代化氣息。學(xué)校報告廳在莘元館，能容納近兩千人，主席臺背景也是電子屏，裝修現(xiàn)代化。大道邊站著的是負(fù)責(zé)接待的學(xué)生，校服的背面印著學(xué)校校訓(xùn)：追求卓越！他們均為各班的團支部書記和學(xué)生會的同學(xué)，隨時回答參觀者提出的問題，經(jīng)過與他們交談，感覺他們內(nèi)心很自豪，也很自信。

整個校園整潔、安靜、有序，置身其中，你會感覺文化無處不在，文化有形有色，理想、信心、毅力，競爭、合作、卓越，拼搏、奮斗、超越，成了文化的主旋律，時刻撞擊著參觀者的心靈，使每個參觀者的腳步不能停止。置身其中，凡是來學(xué)習(xí)的人都會有一種辦學(xué)激情的沖動、一種教書育人的責(zé)任、一種提高質(zhì)量的擔(dān)當(dāng)。

二、從教學(xué)管理審視衡水 這是一所要求嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校 衡水中學(xué)實行全封閉寄宿制管理模式，要求所有學(xué)生均必須住校。學(xué)校每天13節(jié)課，上午5節(jié)，下午5節(jié)，晚上3節(jié)，星期六晚自習(xí)、星期日周練。每兩星期學(xué)生放一天假，非放假時間學(xué)生一律不準(zhǔn)出校門，即便是家長來給孩子送東西也只能是從大門遞進來；學(xué)生不允許遲到、早退，不許延誤返校時間，男女生不準(zhǔn)單獨共同進餐等，否則就要在校會上被點名批評或者停課由家長帶回去反省。對多次教育進步不大的學(xué)生勸其換環(huán)境。在衡中的校園里，你看不到慢步行走的學(xué)生，他們總是來去匆匆，一路小跑；你看不到悠閑輕松的學(xué)生，六千名學(xué)生課間操集合，聽到的只是沙沙的腳步聲，集中等候跑操的兩三分鐘時間也不愿意浪費，人人手中拿著一本書或者一張試卷，口中念念有詞；你看不到標(biāo)新立異的學(xué)生，你看不到帶手機的學(xué)生，你看不到吃零食的學(xué)生，看不到高聲說話、大聲喧嘩的學(xué)生，他們的一切行動都是高度自覺。更讓人感動的是，同學(xué)們跑操時整齊劃一的步伐，精神有力的口號，把衡中學(xué)生的士氣、沖天的熱情和由心底迸發(fā)出來的堅強信心一展無遺，把衡中人的精神境界演繹到了極致。偌大的教師辦公室，沒有人閑談，沒有人竄崗，都在專心致志地備課、批改作業(yè)或查閱資料，走路都是輕手輕腳，以免影響了他人。衡中的教師每天都是起早貪黑，把學(xué)校當(dāng)成了家。神話般升學(xué)率實現(xiàn)靠的是刻苦鉆研不服輸?shù)木窈蛯W(xué)生、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；靠的是每一堂課的高效率和每一次訓(xùn)練的高質(zhì)量創(chuàng)造的高考奇跡。

三、從德育活動審視衡水 衡中確立的五大德育理念和六大德育工程，幾乎涵蓋了學(xué)生德育工作的方方面面，別具特色，更是合乎校情，具有很強的實踐性?！耙越K身難忘的教育培育和諧發(fā)展的人”是衡中首要的育人理念，它突出地表明了學(xué)校德育工作的途徑就是要強調(diào)學(xué)生的親身參與和體驗，目標(biāo)就是要培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的學(xué)生。衡中德育教育手段之全面，措施之精細(xì)，幾乎到了精益求精的地步。大至德育機制的構(gòu)建，德育資源的整合，德育課程的實施，小至班級的一日常規(guī)管理，優(yōu)秀學(xué)生榜樣跟蹤，學(xué)困生信息反饋機制，違規(guī)學(xué)生處理制度。衡中把德育教育滲透到了學(xué)校生活的每一個環(huán)節(jié)，每一個層面。比如細(xì)致的德育工作：他們通過約束、激勵、反饋、評價四個措施對學(xué)生進行引導(dǎo)。通過比文明、比誠信、比衛(wèi)生、比三操、比學(xué)習(xí)要求學(xué)生待人有禮貌，跑操有激情，就餐有規(guī)范，衛(wèi)生有檔次，上網(wǎng)有收獲，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，兩休無違紀(jì)，讀書有選擇，做人有誠信。生活中要求減少三閑即閑思、閑事、閑話。自習(xí)要求做到三靜（競）即安靜、心靜、競爭。兩操要求做到隊形緊，步頻快，口號響。通過這些教育活動，磨練了學(xué)生的意志，讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人。讓學(xué)生明白無論做任何事情 “豈能盡如人意，但求無愧我心”。他們將班會主題化、系列化、多樣化、精練化、民主化、教育化，對學(xué)生實行一系列的教育。

衡中總體德育工作：從軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、成人儀式、班團活動、十佳班長、十佳清潔委員、十佳室長、十佳歌手??無不為學(xué)生的終身發(fā)展而設(shè)置教育內(nèi)容和活動，每項教育活動帶給學(xué)生以終身享受和難忘的記憶。他們十分重視班級文化、寢室文化、校園文化，用環(huán)境育人。十分重視榜樣的作用，用榜樣育人、用典型育人、用反思育人。找出差距，找出經(jīng)驗，找出創(chuàng)新。

四、從衡水中學(xué)審視灌云一中 認(rèn)真反思，結(jié)合學(xué)校實際，我認(rèn)為我們學(xué)校應(yīng)該在以下幾方面加強。

1、加強師德教育，開展師德大討論，激發(fā)全體師生的熱情和激情。

2、確立德育首位的思想，達成以人為本，以德治校的共識，落實全員育人方略。

3、加大對中層干部的培養(yǎng)力度，狠抓各級執(zhí)行力。建立選拔、任用、培訓(xùn)、考核的運行機制。

4、在堅持崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要采用走出去、請進來的辦法，盡快提升班主任和老師專業(yè)化素養(yǎng)。

5、保障一定的德育活動經(jīng)費，保證各項德育活動的順利開展。

6、抓實學(xué)校德育，學(xué)校德育不但重形式，更要重內(nèi)容，多用身邊的人和事鼓勵學(xué)生，多開展競賽、評比、表彰，抓好課外活動，多組織開展有意義的文體活動，多弘揚正氣，多鼓舞干勁，注重正面引導(dǎo)。

7、各級、各部門、各位管理人員要對自己負(fù)責(zé)的工作做到常反思，?？偨Y(jié)。

8、注重細(xì)節(jié)管理。我們不缺方案制度，不缺思想方法，缺的是重視和持之以恒的行動與堅持。

衡水之行，震撼之旅。驚嘆之余，留給我們前去參觀學(xué)習(xí)的團隊的確是沉甸甸的思考。學(xué)衡水，任重而道遠(yuǎn)，向前看，前程確美好。只要我們?nèi)巳硕寄軓男∈伦銎?，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，深入借鑒、學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗，深刻反思、提升我們的教育教學(xué)，立足當(dāng)前我們的教育教學(xué)實際，扎實提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。“眾人拾柴火焰高”，“積土成山，積水成淵”，我相信通過大家的努力可以把灌云一中打造成“江蘇的衡水中學(xué)” ﹗﹗

灌云第一中學(xué) 陳素麗

2013年11月